第一篇：读后感_王仲翔老师散文《临涣散记》
读后感_王仲翔老师散文《临涣散记》
王仲翔老师的散文《临涣散记》，读来脍炙人口，我也去过临涣，写不出这么详细的散记，这差距不是一点点哦。
一年半前，我和铝厂同事重返农村辛酸地，有半天时间在临涣。我们先去看古城墙，就像王老师在散记里说的似一道河堤，布满了沧桑，和心中伟岸的城墙大相径庭，失望之余有些不屑。今天读王老师的散记，让我重新回忆这凝固的历史，仿佛看到当年陈胜领导的农民起义，在这里留下的足迹，耳边隐约听到遗留在它角角落落里的风声雨声，古城墙顿时在心中高大起来。
走在老街上，热闹嘈杂，两边是低矮、陈旧、苍老的老屋，有当初赶集的味道。农民的衣着顽固的继承着传统，也许年轻人都去打工了，时尚无法在留守老人中流行。毕竟是21世纪，老街两边的店铺在与时俱进，时髦的时装店一家连一家，夹杂着古老的饭店、茶馆、酱菜店，组成特色的临涣老街。
文昌宫旁边新建了纪念馆，还在装修中。现代化的纪念馆，美是美哉，壮是壮哉，和唐代的文昌宫完全不搭调。
不如原汁原味地保存淮海战役指挥部时的原貌，让小小的指挥部，指挥大大的淮海战役，岂不更好?
没看成文昌宫，我们去了十几里外的小李庄指挥部，黄泥巴墙，草顶屋，很小很不起眼，当初却是最好的保护色，敌人飞机来来回回折腾，就没想到这里是指挥部!
我们要进去看看，大门锁着，找不到管理员，就在周围逛逛，现在的小李庄借淮海战役总前委指挥部的光，建设成了漂亮的新农村，清一色的新居，门前桃红柳绿，景色宜人，小康生活让人赞叹不已。
指挥部前的大型雕塑，是总前委五人排像，邓、刘、陈、粟，我们都认识，那个是谁?拿出手机现查：谭震林!我们调侃同行的谭老师：你的本家!我们不认识，你也不认识?雕塑前，我们摆着革命造型，留下了一张张照片，算是一次主旋律教育活动吧。
此行印象深刻的是临涣的茶馆，我们是奔着去茶馆喝有名的棒棒茶的，哪想茶馆里人声鼎沸座无虚席。王老师散记里的茶馆写的生动形象，就是我们看到的情景再现。只有一点点补充：王老师的文章写于2002年，现在茶馆门口醒目位置嵌着一块铜牌，上写：摄影家协会拍摄基地。不少摄影爱好者长枪短炮架在那里，寻找拍摄的亮点，茶客们早已见惯不怪，配合着镜头，摆着各种姿势，满足摄影爱好者的要求，呈现出一派祥和。
中午，在街上喝羊肉汤、就着刚出炉的大饼，久违的羊肉汤，就是这个味!我们一面吃一面赞，我现在一面写一面馋。淮北的羊肉味和上海的羊肉味迥然不同，吃惯了淮北的羊肉汤，刚回到上海，不喜欢上海的羊肉，多年后才逐步接受。
离开临涣，又路过古城墙，回头凝望：古镇、古城墙，守望着临涣人民，相濡以沫，天长地久!
第二篇：《最大的麦穗》 读后感 王 临
《最大的麦穗》是苏教版第十二册的一篇语文课文，《最大的麦穗》 读后感王 临。前几天我们刚学过，我受益匪浅。
课文讲述的是：古希腊的学者苏格拉底为了让弟子认识到深刻的道理，便把弟子领到麦田边，让他们找麦田中最大的麦穗，只许进，不许退。弟子们听懂了老师的要求后，就走进麦地里，因为那时正是小麦成熟的季节，所以麦地里都是大麦穗。弟子们找了一株又一株，认为都不是最大的麦穗，最大的在前头，他们找到地边，依然是两手空空。
读完这篇文章后，我悟出了一个道理：人的一生仿佛是在麦地中行走，在寻找人生中最大的“麦穗”。有的人看见了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下来；有的人则东张西望，错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗放在手中，这才是实实在在的。
我感到，人生活在世界上，追求是从无到有，从小到大的，就好比攀登高峰一样，从低到高。追求目标，应该付出辛勤的劳动，在实现目标的过程中，要有坚强的意志，虽然会失败，但不应该气馁，因为失败是成功之母，我们要从失败中吸取教训，这样才能成功。世界上哪有一生下来就是一个经验多的人？哪有一个人生下来就在人生道路的高峰上？
俗话说：“吃一堑，长一智，读后感《《最大的麦穗》 读后感王 临》。”这话说的一点没错，我们要从失败中总结经验，这样才能准确的判断出哪件事是人生中的大事。有的人总认为人生中的大事还在人生道路的前头，这就是他们缺少判断力，不敢大胆尝试，所以一再地错失良机。到人生的最后，还是竹篮打水——场空。什么也没有，什么也没有得到，这样的人生又有何意义呢？
人生中最大的“麦穗”，就是人生中实实在在的事。不论大事、小事，不都是为人类、为祖国建设做贡献吗？就是为了追求这个目标，所以我们应该尽力工作学习，而不是等待；同时也要尽力找到人生中最大的“麦穗”，这样的人生既充实，又有意义。
在这个世界上，不知道有多少人犯过同样的错误，那就是犹豫不决，我也有过同样的错误。以前，我做事都在心中有个打算，可到了该做事的那天，又有新的事在等待着我去做，到了这个时候，我总是犹豫不决，总是问自己，到底做这件事好，还是做那件事有意义，我真希望我是神仙，没有烦恼，知道哪件事要哪天做。读了这篇文章，我才知道：做一件实实在在的事，才是最好的，也是最有意义的。
朋友们，人生中最大的“麦穗”，就在你的人生中，等待着你去摘取。人生中既有得，也有失，所以你要不怕失败，努力去追求你人生中的目标，不断摘取人生中最大的“麦穗”。做实实在在的事，这才是最有意义的人生.
第三篇：小破孩禁毒读后感——王怡翔
今天我们看了《小破孩禁毒》的动画片，小破孩禁毒读后感——王怡翔。小破孩的滑板技术技术差，他想要自己的滑板技术好。小丫是个爱美的小女孩，她想要减肥。他们的事被坏人看见后，想要引诱他们吃毒品，幸亏最后他们都没有吃。他们还在牛人三戒的身上看到了吸毒的危害，做起了缉毒神探。虽然他们笑话百出，但他们还是认识到了毒品的危害。
看了这本动画片，我懂得了毒品对人的危害很大，它能让人产生依赖，还会产生幻觉，做出一些危险的事情，读后感《小破孩禁毒读后感——王怡翔》。我们应该像动画片里的歌唱的那样：“认毒品，知毒品，不碰毒品，不吸毒。”应该珍爱生命，认清毒品的真面目，远离毒品，让我们生活得更加幸福快乐！
第四篇：《“新”老师 王春易》读后感
《“新”老师 王春易》读后感
《“新”老师 王春易》的文章，王春易老师33岁就被评为特级教师、全国模范教师、省部级劳动模范，是赢得学生100%满意、赢得老师们赞赏的普通生物老师，更是一位体现了新时代中国特色的“新型教师”。
从文章中我可以读出，对于王春易老师来说，完全不需要改革创新，多年的教学经验已经可以让她的学生在高考中取得高分，对于传统的教学方式也驾轻就熟。但是王春易毅然选择了改革与创新，“高考成绩对学生来说，当然重要。但从他们的一生来看，热爱生命、热爱生活、热爱大自然，不是更重要吗?”就这样，王春易在北京十一学校这块改革与创新的土壤上，开辟出一方致力于教学创新、培养创新型人才的试验田。
然而同样作为一线教师的我，也希望能在一个平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。作为一名普通教师，在专业和业务等方面我还有太多的知识需要学习，今后对自己业务的钻研要不断深入，要用一个优秀教师的标准要求自己用心去做，总能做好，生命因为课堂而精彩，要热爱自己的教育教学岗位，从小事做起，从点滴做起，默默耕耘，不计得失，努力有效地实现爱岗敬业，完成教书育人的使命。“热爱学生是教师的道德底线，了解学生是教师的应尽义务，发展学生是教师的永远追求。”众所周知，作为老师，我们的一言一行，都会直接或间接地影响到他们的成长。我们要学会„言传身教‟，我认为：人格完善是教育的理想与追求，使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终
点。这样看来，师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。培养好的学习习惯，行为习惯和思维方式才是影响孩子一生的大事情。文章中提到的这句“用心灵的阳光，照亮学生的精神家园，让学生感受到世界的温暖;用心灵的色彩，缤纷学生智慧的眼睛，让学生发现世界的美丽。”也是我今后教育的生涯的一句教育格言。
第五篇：《致青年老师》读后感(王静) （推荐）
学校书社推荐我们读吴非老师的《致青年老师》一书我感触很深，《致青年老师》读后感(王静)。书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。边读吴非老师的《致青年教师》，边反思自己的教育行为。读吴非老师的文字真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着是个成熟、理性的教师！
在《就让你的眼泪流出来》这篇文章里，吴非老师说我们教育孩子们成为人，我们自己首先必须是情感正常的人所以，当无法抑制自己的的激动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次音乐课堂上，由于几个男学生的故意捣乱，我停止正在进行的课，对学生讲我的求学经历，希望能够感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于幼稚，竟然在学生面前流泪。读了这篇文章之后，想想：是啊！我们也是普通人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢?我们要做一个有真情实感的老师。说实话，面对学生，我笑过，也哭过。曾为学生那纯洁善良的心灵感动得流泪，也曾为他们中一些同学的不争气而伤心落泪。事后，我常埋怨自己太没出息，感情太脆弱，但看了吴非老师这篇文章后，我明白这是我真情实感的流露，是人性中最美好的情感。作为教师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。如果我们教出的学生都是冷血动物，那么这是我们教育的失败。我认为我们教育的最终目的是培养真正的人，所以，作为老师，我们不仅是知识的传播者，还应该是引导学生去关注人性中最美好的情感，发现真善美的引导者。
作为教师，不仅要当好学生们领路人，还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海一般辽阔，如长空一般高远，读后感《《致青年老师》读后感(王静)》。教师心胸博大他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵；所以说，教师胸怀博大，学生自然就"大气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。
作为教师，我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的‘亮度“在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，我们只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一直发光。所以，过去我们那种要给学生一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的需要，我们的一桶水已经满足不了学生的需求。现在的孩子接受的信息很多，很快，知识面很广，而知识更新的又是如此之快，如果我们还停留在原来所学的知识层面上，我们迟早会被淘汰。所以，我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生，非此不足以为师，更重要的是，在这个阶段，我们老师应当表现得比学生更善于学习，只有这样，我们才能找要学生面前的道路。
这本书，真的很好，几乎每一篇都有感受可谈，让我们始终记住我们是教师,是孩子成长的导师，是人类灵魂的工程师，孩子的成长是教师的职责。读吴非的书，很容易被里面一种积极向上的东西打动着，在这个浮躁的年代，追名逐利的社会，我们很容易迷失自己，确实需要常常读上这样一些书来荡涤自己的心灵，拨开身边的迷雾，知道自己前行的方向。坚持自己该坚持的，改进自己该改进的，然后让自己的心安下来。所以，感谢吴非老师的书！
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