《徐悲鸿励志学画》读后感（范文大全）

第一篇：《徐悲鸿励志学画》读后感

《徐悲鸿励志学画》读后感9篇

读完一本经典名著后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下心来写写读后感呢？到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的《徐悲鸿励志学画》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《徐悲鸿励志学画》读后感1

最近，我们刚读过了一篇文章《徐悲鸿励志学画》，徐悲鸿那为了给中国人争气，立下志向，奋发学习，最后终于成为一名大画家的精神深深地感动了我。

1919年春天，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国人，热情地指导他，但这却引起了一些外国人的嫉妒。一个很不礼貌的外国学生冲着徐悲鸿说：“你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”这让人感到何等的耻辱！我真想上前去找他争辩一番。

同样，徐悲鸿被激怒了，但是他没有这样做，因为他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！

于是，徐悲鸿暗暗下了决心，不知疲倦地学习、临摹，克服了重重困难，最后终于成功了，而女那位外国人也服了，真心向徐悲鸿道了歉。

读到这，我真有种扬眉吐气的感觉，从心底里发出一声：徐悲鸿，你真棒！

是啊，我们中国人是最棒的。但我们要牢记，国家的兴旺，要靠我们一代又一代人去不断努力。我们现在还是小学生，将来要为建设祖国作贡献，如果现在不努力学习，掌握知识和本领，那么将怎么可能担当起这一重任呢？

《徐悲鸿励志学画》读后感2

学了《徐悲鸿励志学画》这篇课文，我受益匪浅。

徐悲鸿，原名徐寿康，江苏宜兴屺亭镇人，是我们中国的一位伟大的美术教育家。1919年，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，又向法国著名绘画大师达仰学画，达仰很看重他。可是，一个外国学生浅陋无知，瞧不起中国人，激怒了徐悲鸿。于是，徐悲鸿更加奋发努力了，虽然生活十分清苦，但他就像他画的骏马一样坚持不懈、勇往直前。终于，功夫不负有心人，徐悲鸿就以优异的成绩通过了结业考试。那个当初嘲笑徐悲鸿的外国学生看了徐悲鸿的画，很是震惊，亲自向徐悲鸿道了歉，并说自己“有眼不识泰山”。

每一个人生下来都是平等的。只不过，有一部分人为了自己的理想和目标不断地努力、奋斗；有一部分人给自己制定了目标，也努力了，却半途而废；还有一部分人呢，更糟糕，整天就只知道空想着明天会怎么样，根本不去做事情。徐悲鸿就是第一种人，他向着目标坚持不懈地努力，所以他取得了成功。而我们周围，有多少第二种、第三种人，他们会有成功的一天吗？

我要好好向徐悲鸿学习，做一个有目标、有计划、更有实际行动的人！

《徐悲鸿励志学画》读后感3

徐悲鸿是世界闻名的绘画大师，他是怎样成才的，又是如何面对困难和挫折呢？看了《徐悲鸿励志学画》这篇文章，我深受启发。

徐悲鸿留学时，有一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”

徐悲鸿被激怒了，但是他并没有用言语争辩，而是像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔腾、勇往直前，终于用实际行动让外国学生心服口服，并亲自登门鞠躬道歉。

是的，仅仅靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用铁的事实向别人证明自己的能力。

可再看看我？哪怕爸爸妈妈或是别人说我一句不是，我就会滔滔不绝地讲一大通话，想尽办法为自己辩解，有时自己就是错了也要千方百计地找借口，证明确实不怨自己。想想徐悲鸿，再想想自己，真是羞愧！

有时，爸妈说话时我还不耐烦，尤其是给我讲道理的时候，甚至捂起耳朵，大声争辩，过后也不落实到行动上，还是老样子。

从这篇文章中，我懂得了一个道理，就是事实胜于雄辩。今后我也要用行动来改变别人的无知和偏见，畅游在知识的海洋、学习的世界里。

《徐悲鸿励志学画》读后感4

今天，我们学习了第6课《徐悲鸿励志学画》，课文讲述了徐悲鸿用画画为中国争气的故事。

读完了课文，我想：徐悲鸿真了不起，他没钱买吃的，但还是能够坚持学画，这令我很感动。而且，徐悲鸿非常刻苦努力，有时候连连吃饭和睡觉都忘记了，之所以这样，是因为他要让那个骂中国人的外国学生看看，中国人是很有才能的。我上个学期成绩不是太好，所以我立下誓言：这学期一定要好好读书，我要向徐悲鸿学习，学习他刻苦勤奋的学习精神，争取当班里的第一名。

到了最后，徐悲鸿成为了世界绘画大师，那个外国学生其实也在帮助徐悲鸿，就因为他的侮辱，才激发了徐悲鸿的学习愿望，激发了他的爱国心，用自己的行动证明了咱们中国人的实力。

徐悲鸿真是了不起，他为中国争了一口气，所以，现在外国人都很敬佩中国人。让我们现在好好读书，象徐悲鸿那样刻苦努力，长大以后也为国争光。

《徐悲鸿励志学画》读后感5

早就听说徐悲鸿的大名，今天有幸读了关于他励志学画的故事。文中描述了徐悲鸿到法国留学，拜著名的绘画大师达仰为师。可是却被别人嘲笑“中国人就是到天堂去深造也成不了才”。徐悲鸿很气愤，但他没有争辩，而是加倍的努力学画，成为著名的画师，用事实证明中国人是很有才能的，为中国人争了一口气。

其实，不但是徐悲鸿有此经历，在贫穷、落后的中国，有绝大部分中国人受此侮辱，我们每个人的命运与国家息息相连，国强则民强！

今天的中国已强大地立于世界民族之林。当奥运的旗帜在“鸟巢”迎风飘起，当开幕式的影响震撼世界，当奥运赛场国歌声屡屡响起的.时候，有谁不为中国竖起拇指？

行动起来吧，同学们！让我们也像徐悲鸿那样，立志为国争光！好好学习各种本领，长大后成为一个对社会有的人。让我们的祖国永远富强。

《徐悲鸿励志学画》读后感6

今天，我们朗读了《徐悲鸿励志学画》这篇课文。读完这篇课文，我不禁感慨万千。

这是一篇人物故事。讲述了年轻画师徐悲鸿在巴黎高等美术学院留学时学画的经历。

徐悲鸿留学期间，曾经受到了一名外国学生的污蔑，但是他并没因此而气馁，而是更加奋发努力，像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

徐悲鸿他十分节约，他只住着一间小阁楼，只吃两片面包，喝一杯白开水，为的是剩下钱来购买绘画用品。由此可见绘画在他心目中的重要性。

他还经常去巴黎的博物馆临摹。非常刻苦努力，常常一画就是大半天。然而，他做的这一切却无人察觉......最终，功夫不负有心人，三年过去了，徐悲鸿顺利地通过了结业考试，他的油画在巴黎展出的时候，轰动了整个画界。那个外国学生也得到了这个消息，异常震惊。并亲自去道歉，说自己“有眼不识泰山”。

读了这篇课文，我懂得了几个道理：1、靠争论是无法改变别人的无知和偏见，必须用事实说话;2、每个人都要有自己的兴趣和爱好，要有树立自己的目标;3、无论做任何事情，只要有持之以恒、坚持不懈的努力，最终就会有结果。

《徐悲鸿励志学画》读后感7

今天我们学了一个新课，课的名字叫《徐悲鸿励志学画》。

课文主要讲了，徐悲鸿进了达仰的门受到了一些人的嫉妒，一个外国学生嘲笑中国人一辈子都成不了才，让徐悲鸿赶快回家，徐悲鸿被激怒了，他要用事实来证明这一切！从此，徐悲鸿在学习上更加勤奋，常常到博物馆临摹一整天，但生活上却十分清苦，经常每顿只吃一杯白开水和两片面包，最终用优异的成绩通过了考试，他的油画轰动了整个画界，证明了中国人是有实力的！

这篇课文让我十分惭愧，人家徐悲鸿的勤奋我甚至一点儿都做不到！有一次，我在家练习古筝，不过一会儿就不弹了，说已经会了，妈妈让我在练几遍，再记一记，我却怎么也不肯，结果到了古筝课上，我基本上都不会，听到老师的批评，我就下定决心一定要好好练，认真记。一个星期过了，我每天写完作业就都在弹，功夫不负有心人，经过努力，我终于把它给背了下来！老师看了也直夸我弹得真好，我心里别提有多开心了！

只要你用心去做你想做的事就一定能做好，不要光说，要行动起来，加油！

《徐悲鸿励志学画》读后感8

今天我读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章，这篇文章讲的是一个外国学生嫉妒徐悲鸿，他还非常不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到学堂去深造，也成不了才！”这句话不但说了徐悲鸿，还说了我们中国人。

徐悲鸿听了这句话非常生气，但他知道，如果和别人吵架或者打架，别人会更觉得我们无知。要让那位外国学生知道，我们中国人不像他说的那样一点才能都没有，更让他知道我们中国人不是好欺负的。

从此，徐悲鸿更加勤奋努力、勤学苦练、争分夺秒。他日夜奔波，学而不厌。三年已经过去了，他以优异的成绩通过了结业考试。这一次，那位外国学生非常震惊。他找到徐悲鸿，深鞠一躬说：“我真是有眼不识泰山。”

这篇文章给我讲述了一个小小的道理，只要你用心去做一件事，你就会成功的。

《徐悲鸿励志学画》读后感9

这周我们学了一篇课文叫《徐悲鸿励志学画》。

课文的大致内容是这样的：徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向著名画家达仰学画，却引起了一些人嫉妒。有一天，一个外国学生很不礼貌的对他说：“你们中国人就是到了天堂深造也成不了才。”徐悲鸿被激怒了!但是他知道靠争论是无法改变别人的无知和偏见的的，必须用事实让他们重新认识一下中国人!从此，徐悲鸿更加努力，并且坚持临摹著名绘画大师的作品，他的画技得到了很大的提高!功夫不负有心人，他以优异的成绩通过了结业考试。他的油画展出时也轰动了整个画界!徐悲鸿用实力让那个外国学生找他道歉。

我们应该向徐悲鸿学习，要用实力说话，做任何事情都要坚持不懈，不放弃就能到达胜利的彼岸。

第二篇：《徐悲鸿励志学画》读后感

读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章后，我为徐悲鸿的勤奋而感到自豪。

1919年，徐悲鸿向绘画大师达仰学画，达仰很热情地指教他，却得来了外国学生的歧视。他奋发图强，终于取得优异的成绩，轰动了整个画界。那位外国学生也说自己有眼不识泰山。

有句话叫做世上无难事，只怕有心人。意思是说：世上没有难事，只要认真去做，没有做不成的。徐悲鸿当时可以去顶嘴，可他却没有这样做。而是默默无闻地继续学画。终于让外国学生主动向徐悲鸿道歉。

这使我想起四年级时的一件事。当时我对象棋着迷，还特意让爸爸教我。我这种行为让小泽愤怒，因为他不想再有一个人超过他。于是，他一下课就找我下棋，每次我都是孔夫子搬家——净是输（书）。小泽还骄傲地笑道：“你这三脚猫功夫，还想赢我？真是四两棉花——谈（弹）不上。”我怒了，用零花钱买了一本象棋书，奋发图强地学象棋，最终远远超过了他。

我再次想起这句话：世上无难事，只怕有心人。它鼓励我好好学习，天天向上！

第三篇：徐悲鸿励志学画

《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计

学习目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，抓住重点词句体会徐悲鸿为祖国争光，奋发努力，刻苦学画的精神，感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向。

学习重难点：

通过具体的语句品读，体会徐悲鸿矢志不渝，为国争光的决心和爱国心。教具：多媒体课件 学习过程：

课前活动：读一读励志名言或词语

一、名画导入，初读课文

1.出示徐悲鸿的《奔马图》，同学们知道这幅著名的奔马图是谁画的吗？对，是我们伟大的画家徐悲鸿所作。刚才老师为什么称他为伟大的画家的，因为不仅他的画是流传千古的经典之作，更可贵的是他有高尚的人格和一颗爱祖国的炽热之心。今天老师和同学们继续学习徐悲鸿励志学画的故事。

2.俗话说：把一个人的快乐分享给另一个人，就会变成两个人的快乐。同样的道理，把一个人的收获分享给我们全班71个人，就会变成71个人的收获。通过上节课的学习，课文中一定有某个词，某句话给你留下深刻的印象？想不想和我们大家共同分享。

（奋发努力，不知疲倦„„功夫不负有心人，必须用事实让他们认识一下真正的中国人！„„）

老师相信有了这节课的细读，同学们一定会对文中的人物有一个更为全面的理解，老师也对文中的一句话深有感触，出示：功夫不负有心人。

二、民主导学

请同学们和老师一起写下这句话，读一读，想一想，看一看，面对这句话你想了解什么？学生质疑（有心人是谁，功夫是什么，他是怎么下“功夫”的，下了功夫的结果怎么样„„）

“功夫”的意思哪位同学提前查过了，给同学们说一下（功夫指的是时间和精力，负是背弃，辜负，有心人是有某种志愿的人）

1、问题呈现：

（1）默读课文第三自然段，想徐悲鸿的“有心”是指什么？用一句话来回答。

（2）自由朗读课文第四、五、六自然段，想徐悲鸿是怎样下“功夫”的？用“——”划出来。

（3）读课文第六自然段，想“功夫”到底有没有辜负这位有心人？具体体现在哪句话当中，用“﹋”划出来。

（一）、学习板块一 1.自学要求：

默读课文第三自然段，想徐悲鸿的“有心”是指什么？用一句话来回答。教师巡视，了解学情，提醒学生把弄明白的和没有弄明白的和同桌互相交流一下。

2.展示交流。

（1）有心人是指有某种有志愿的人，徐悲鸿的有心指的是什么？ 必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

1、投影出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”学生齐读这句话。“必须”什么意思？学生回答“必须”是一定要这么做。徐悲鸿一定要做什么？学生再读这句话，回答“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”

“他们”指谁？（外国留学生）

“真正的中国人”是指什么样的人？如果我们现在还不能说出，相信在学完这篇课文之后，你就会知道。

徐悲鸿为什么要说这句话哪？

（1）学生回答徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这话的。指名读外国学生的话。

教师补充资料：1919年的中国贫穷落后，内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位，就连小小的日本国都趾高气扬地称我们为“东亚病夫”，中国人在国外根本就抬不起头来，遭人白眼和看不起是常有的事。这就是外国人眼中的中国人。

难能可贵是的——我们中国人没有屈服，民族的英雄们不屈不挠，奋发向上，救祖国与危难之时，救人民于水生火热之中。徐悲鸿就是这样的有心人，为了实现自己的志向，徐悲鸿又是如何努力下“功夫”的？

（二）、学习板块二

（2）自由朗读课文第四、五、六自然段，想徐悲鸿是怎样下“功夫”的？用“——”划出来。

1、自主学习

具体品4、5、6自然段，感受徐悲鸿的精神，认识真正的中国人

2、展示交流

（2）徐悲鸿是怎样下“功夫”的？

☆他像一匹不知疲倦的骏马一样，日夜奔驰，勇往直前 理解比喻句：徐悲鸿和骏马的共同点是什么？

（出示骏马图，他笔下的骏马不就是自己的真实写照吗，请同学们齐读课文的第四片段）

尤善画马，作品表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。

师：以前的徐悲鸿学画时刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要更加奋发努力？

学生齐读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”板书：勤学苦练。

☆每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。

（“每逢„„就„„”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，”这儿有两个逗号，想想第一个逗号可以去掉吗?(对，不能。)这样更能说明他在不停地画。他这样一直画呀画，他不累吗？累，可是当他想休息一下的时候，他的眼前就会出现那个外国人说的话，于是他就——（老师引导学生读句子）；“常常„„一整天”说明他画得很多，画的时间很长；一整天，孩子们，你们有没有一整天做过一件事情的时候，是的，就是整天看电视，我们也会感到累的，何况他是在不停地画呀画，他不累吗？累，可是当他想休息一下的时候，他的眼前就会出现那个外国人说的话，于是他就——老师引导学生读句子；“潜心”说明他画得投 3 入，很认真。因为只有这样，他的绘画能力才能大有长进，才能给那个外国学生一个有力的回击，才能让他们看到一个真正的中国人。于是他就——老师引导学生读句子）

徐悲鸿如此不知疲倦、日夜奔驰，是因为——再次齐读中心句：必须让他们重新认识一下真正的中国人！

过渡：徐悲鸿如此刻苦，他是在什么样的条件下学习的呢？

☆徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

（两个只和一个为的是你读出了什么——对，是他用自己的全部精力）补充资料：

老师也上网查到了一个资料，读给大家听听，由于长时间不能按时吃饭，徐悲鸿得了严重的胃肠痉挛，疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落一下，但他用左手压住疼处，右手继续画下去。想一想，如果是你的话你会怎么做？徐悲鸿他也是人呀，也是血肉之躯，他这样做为的是--此时此刻，同学们还会觉得他下的是一般功夫吗？ 徐悲鸿甘于忍受生活的清苦，为的是——，再读中心句。

小结第二部分，孩子们，徐悲鸿下了这么大的功夫，有没有白下呢？好，我们来交流第三个问题

（三）、学习板块三

（3）读课文第六自然段，想“功夫”到底有没有辜负这位有心人？具体体现在哪句话当中，用“﹋”划出来。

1、自主学习问题三（先自学，对学，然后小组交流）

教师巡视，了解学情，提醒学生把弄明白的和没有弄明白的和同桌互相交流一下。

2、展示交流

（3）“功夫”到底有没有辜负这位有心人？

没有负，他下了这样的功夫，那到底结果怎样呢？（结业考试成绩优异，油画创作轰动画界）

当年说徐悲鸿的那位外国学生也来到了现场，孩子们，他又会怎么样评价他眼中的中国人呢？读课文的最后一自然段，你从他的语句中你读出了什么？

1、引导学生抓外国留学生前后态度变化的关键词：

“很不礼貌”——“鞠了一躬”

是什么让这位外国留学生前后的态度发生如此大的变化（是徐悲鸿励志学画，勤学苦练的精神）

师：说说什么叫“有眼不识泰山”。让学生说出这个典故。

外国学生找到了徐悲鸿道歉，态度发生了根本转变，他不再是无知傲慢的，不再有偏见和歧视，他敬重、钦佩、心悦诚服，他见识了真正的中国人。现在你能说一说什么是真正的中国人吗？

为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，课文不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，承上启下，转承自然，还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现，进行前后对比，反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。希望孩子们能好好体会这种写作方法，今后用在自己的习作中去。

5、徐悲鸿的汗水和心血没白费，这真是——功夫不负有心人！

除了书上的这句话，你还能用什么名言警句来说明这个道理？（一份耕耘，一份收获；梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。„„）

三、课堂小结

其实今天那位外国学生也来到了我们的课堂上，同学们想不想采访一下他？（小记者互动环节）

是呀，外国学生态度的根本转变以及他找到徐悲鸿后表达他的道歉和敬佩，说明徐悲鸿励志学画，用他的行动和他的成绩——用事实书写了一个大大的中国人，让外国人重新认识了什么才是真正的中国人，什么才是有骨气的中国人。这正是徐悲鸿不断激励自己、鞭策自己而努力追求实现的崇高志向。

四、达标检测

3、假如有一天，你有幸走出国门，成为外国人眼里的一名中国人，你打算让他们从你身上看到什么样的真正的中国人？

5（优秀、有志气、有义气、文明、有礼貌——）

徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神给大家留下了深刻的印象。徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的精神，我想更得益于他的励志。只有励志了，我们的人生才有目标，生活才有奔头，学习和生活起来才充满活力和力量，会让我们拥有克服困难的勇气。我希望孩子们能把自己的志向先立好，再去励志。

板书设计：

所有时间

功夫不负有心人 全部精力

徐悲鸿励志学画 真正的中国人！有志气 6

第四篇：徐悲鸿励志学画

徐悲鸿励志学画（第二课时教学设计）

教学目标：

1、品读课文，引导学生在品味字词句的过程中感受徐悲鸿立志爱国，矢志刻苦学习的品质。

2、初步体会过渡段的作用，并学习运用。教学过程：

一、复习导入

1、读词语：嫉妒

礼貌

激怒

疲倦

陈列

临摹

清苦

优异

承认

震惊

2、说说课文的主要内容，尽可能地用上上面的词语。

3、今天这节课课文我们继续学习

4、读课题，说说励志是什么意思，文中徐悲鸿立下了什么志向，二、围绕关键词句，细读文本

1、投影出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”学生齐读这句话。徐悲鸿为什么要说这句话？同学们读课文，细细地去体会。

（1）学生回答徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这话的。指名读外国学生的话。

（2）为了加深学生对外国留学生话的理解，教师叙述1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼和看不起的社会现实，使学生知道徐悲鸿所处的社会历史环境，深入理解外国留学生话中的意思。再读外国留学生的话。

2、“必须”什么意思？学生回答“必须”是一定要这么做。徐悲鸿一定要做什么？学生再读这句话，回答一定“用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”他们指谁？教师追问。当学生回答出他们指“外国留学生”时，教师继续提问“真正的中国人”是指什么样的人？

有的学生回答真正的中国人指有骨气的中国人，有的学生回答真正的中国人指勤奋刻苦的中国人„„学生对这问题有着自己的理解，实现着多元解读。

3、徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？学生再读课文思考，可以找一找、划一划，同位之间进行合作讨论。

（1）、当学生回答出“徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前”时，教师提问学生，以前的徐悲鸿学画时刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要更加奋发努力？

学生回答徐悲鸿“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”，完成自己的志向。学生齐读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”

（2）当学生回答出每逢节假日，徐悲鸿常常一画就是一整天”时，教师提问学生徐悲鸿为什么要这样潜心临摹？学生会又一次回到“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”的语句上，体会出徐悲鸿之所以这样做的原因是为了让外国人重新认识一下真正的中国人，再次齐读这句话，感受徐悲鸿为中国人争气而刻苦努力的精神。

徐悲鸿每逢节假日在巴黎博物馆潜心学画只是他刻苦学画的一个例子。徐悲鸿为了完成自己的志愿，每天坚持学画10个小时以上，常常忘了休息，就连动物园的老虎也常常会成为他的写生对象。（出示《骏马图》，这只仰蹄奋起的骏马，不就是徐悲鸿的最好写照吗？学生读四、五节去体会徐悲鸿的刻苦学画精神。

（3）当学生回答出徐悲鸿宁可过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品时，教师引导学生把自己的生活与徐悲鸿的生活进行对比，感受徐悲鸿生活的清苦。接下来提问学生是什么支撑徐悲鸿宁愿过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品。学生再一次回到了“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”上，一起大声读这句话，深化理解徐悲鸿徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。

学生读有感情读第六节，朗读时抓住关键词语“小阁楼”、“一杯水”、“两片面包”，体会文章通过这样的描写来衬托徐悲鸿奋发努力的精神。

4“功夫不负有心人”，徐悲鸿的画展轰动了整个世界，他用事实让外国留学生重新认识了中国人。齐读第七节。

5、学生读此时留学生的表现，提问，为什么留学生的态度与刚开始发生了这么大的变化。什么叫“有眼不识泰山”。（读留学生的话，在通过对“震惊”、“鞠了一躬”、“有眼不识泰山”朗读品味中，感受到那个外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。）。5教师小结，升华情感。

年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，已优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。我们再读课文，记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。（再读课文，力图对徐悲鸿励志学画中蕴含的民族精神有更深的理解）

（我们常说“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，对话的基础是教师要学会引导学生抓住文本的关键词句，对文本进行深入解读，直奔文本主旨、径奔知能关要，触动学生的心灵，实现对文本的创造性解读。这时的阅读，就会成为一种寻找美，获得审美愉悦过程。这一部分的阅读就是围绕“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”深入进行，一唱三叹，学生在反复的朗读中体会出语言背后的深意。）

三、升华情感，小结写法

1、引导学生抓外国留学生前后态度变化的关键词：

“很不礼貌”——“鞠了一躬”

是什么让这位外国留学生前后的态度发生如此大的变化（是徐悲鸿励志学画，勤学苦练的精神）

2这位外国留学生由因偏见“很不礼貌”出言不逊，到徐悲鸿油画轰动画界而“鞠了一躬”。他对徐悲鸿表示深深的敬佩！此时你想对徐悲鸿说些什么哪？

（学生自由谈话，升华情感）

3小结

为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，课文不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，承上启下，转承自然，还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现，进行前后对比，反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。自己再读一读，好好体会。

（目前的语文教学，人文性的过渡弥漫造成了语文课上大多关注对言语内容的分析和挖掘，忽视了言语形式的学习。假如没有言语形式，言语内容只能停在空中，变成没有实际意义的东西。所以在语文教学中，我们要求出语言的运用之法，从操作层面上引导学生运用于语言。教学中我引导学生从文本中寻求外国留学生的前后表现，体会进行前后对比，学习反衬的写作方法就是如此。）

四、联系自己，拓展延伸 同学们，徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神给大家留下了深刻的印象。徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的精神，我想更得益于他的励志。只有励志了，我们的人生才有目标，生活才有奔头，学习和生活起来才充满活力和力量，会让我们拥有克服困难的勇气。大凡有所成就的人，都有励志的经历。那我们现在应该怎么做哪？又应该向徐悲鸿学习什么哪？请大家说出自己的真实感受。

（教学和学生的人生观教育结合起来，为学生寻找一条人生幸福之路。）

第五篇：徐悲鸿励志学画

徐悲鸿励志学画-优秀教案教学设计

来源：语文网

作者：匿名

文章摘要:本文章的主要内容是关于徐悲鸿励志学画-优秀教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材分析：

这是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时，立志为中国人争气而勤奋刻苦学习，以优异的成绩为国争光的故事。赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。课文紧扣题目，叙事清楚明白。首先全文围绕课题，围绕中心，逐层写来，井然有序。其次过渡自然，衔接紧凑。再次前后照应，结构严谨。教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2.学会本课10个生字词，理解生字词及课文。3.学习给课文分段，说出段落大意。

4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。教学重点、难点：

通过朗读体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。学习给课文分段，说出段落大意。教学准备： 挂图，相关课外资料 教学时间： 三课时

第一课时 教学目标：

1.初步了解课文，通过观察徐悲鸿的《奔马图》，自己学懂有关内容读懂故事中的人物。2.学习本课的生字新词。

3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。教学过程：

一、导入新课

1.课件演示徐悲鸿的画，让学生了解他的成就。2.说说你对徐悲鸿有那些了解？ 简介徐悲鸿

3.板书课题，并解题。

（励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）

二、初读课文 1.自学生字词

2.相机出示重点、难读词语，强调教学。成绩 优异 鞠躬 疲倦 激怒 勇往直前 3.学生自读课文，要求：

逐段练读，把句子读通顺。然后四人小组集体活动。（教师巡回指导）

4.引导学生逐段朗读，师生共同纠正。强调： “看重”的“重”读“zhong”，“重新”的“重”读“chong”，“冲着”的“冲”读“chong”。

句子：靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人！

徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。5.互相交流理解词语的情况。

提示：你学会了那些词？是通过什么方法学会的？（联系上下文、查字典）还有那些词不懂？

三、整体感知课文内容，理清段落。1.自由读课文，思考讨论： ⑴徐悲鸿的志向是什么？

⑵为实现这一志向，他是怎么做的？ ⑶结果怎样？ 2.练习分段。根据问题讨论分段。3.小结/article/ 第一段：（1—3）写徐悲鸿立志成材，为中国人争气。第二段：（4—6）写徐悲鸿励志勤学苦练。

第三段：（7—8）写徐悲鸿以优异成绩轰动画界，改变了外国学生的偏见。

四、总结课文

五、作业 1.朗读课文。2.多音字组词 重 冲

3.在括号里划去不恰当的字。再接再（厉 励）