《猫和老鼠交朋友》读后感[大全5篇]

第一篇：《猫和老鼠交朋友》读后感

《猫和老鼠交朋友》读后感（精选6篇）

当认真看完一本名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的《猫和老鼠交朋友》读后感（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《猫和老鼠交朋友》读后感1

今天我看了一本《格林童话》，我看到了一个很奇怪的故事《猫和老鼠交朋友》，我一看这个名字就哈哈大笑起来，猫怎么能和老鼠交朋友呢？猫和老鼠是天敌，怎么会交朋友呢？太可笑了，真不敢相信呀！我很认真的看了一遍。内容讲得是：有一只猫认识了一只非常老实的老鼠，便和老鼠成了朋友。猫和老鼠说：冬天快到了，我们得准备过冬的东西了，不然到冬天我们会挨饿的。他们买了一罐猪油，并把油藏在教堂里的祭坛下。

可是没过多久，猫就想吃猪油了，便撒谎对老鼠说：它的姐姐刚刚生了一个小宝宝，请它去当小宝贝的教父，给孩子起名，猫三次说了谎言，第一次给人家起了没了顶层，老鼠非常奇怪。第二次给人家起了吃了一半，老鼠惊奇地说：吃了一半！，我长这么大还是第一次听到这样的名字，第三次给人家起的名字叫吃得精光，老鼠摇了摇头，去睡觉了。

到了冬天，老鼠终于知道了真相。原来，猫是去把它们买来的猪油给偷吃光了。老鼠和猫想证实这件事情，结果惹恼了猫，猫一口把老鼠给吃掉了。

看完这个故事，老鼠太可怜、太老实了，猫太可恶了。在这个故事里，猫的外表看上去虽然可爱、老实，却是个不守信用、善于欺骗的人，而老鼠外表丑陋，可是个守信用的人。

这个故事告诉我们，对待朋友，一定要付出自己的真心和诚意。一个人不能太自私，与人相处一定要心胸宽广，这样才能交到更多的朋友。

在现实生活中，不要轻信别人，要明辨是非。

《猫和老鼠交朋友》读后感2

今天，我读了一个《猫和老鼠做朋友》的童话故事。

从前，有一只猫主动要跟老鼠做朋友，老鼠答应了。因为冬天快要到了，猫和老鼠就买了一罐猪油当冬食，他们把猪油放进了大教堂里，他们约定冬天一起品尝。因猫嘴馋，每次都找借口出门，去大教堂偷吃猪油。猫一连骗老鼠三次。第一次是吃了一层皮，第二次是吃了一半，第三次是吃完了。到了冬天，不好找粮食。老鼠想起来猪油，就去教堂里。老鼠看见猪油都被吃光了，就知道了真相，他非常生气。可是最后，可怜的老鼠还被猫吃掉了。

读了《猫和老鼠做朋友》后，我觉得猫很坏，他主动要和老鼠交朋友，却欺骗老鼠，还独吞猪油，更过分的是最后他还吃掉了老鼠，真是坏透了。老鼠自已也得好好想想，猫本来就是自己的敌人，是不可能和睦相处的呀。这个故事让我明白了，不能和会伤害自己的人做朋友。

《猫和老鼠交朋友》读后感3

狡猾的猫骗取小老鼠的信任，诚信的小老鼠答应和猫交朋友，一起过日子。

猫和老鼠买了一罐奶油，藏到教堂里的祭坛下面。没过多久，猫就嘴馋了，她三番五次说假话，不是说亲戚就是说朋友请她去当教母，其实是悄悄地跑到教堂偷吃奶油，小老鼠蒙在鼓里。

到了冬天，猫把奶油吃光了，小老鼠才知道上了猫的当，最后还被猫吃掉了。

这个故事使我明白了一个道理，不要轻信别人，要明辨是非。

有一次，一只猫认识了一只老鼠，老鼠买来了一钵油脂，他们准备留到冬天吃，有一次，猫说：它的表姐请他做教母，老鼠说：好吧，猫翻过墙就到了教堂，它把上面的一层油脂吃完了，就到房子上散步了，晚上回到家，老鼠说：你表姐的孩子叫什么？猫说：叫去皮，老鼠说：我怎么没听过这样奇怪的名字？第二次猫吃掉一半，第三次毛全吃完了。第四次，猫和老鼠去教堂一看没有脂了。猫就把老鼠吞到肚子里了。

猫和老鼠是天敌，它们是不能成为朋友的，社会是复杂的，有好人，也有坏人，好人和坏人也是不能成为朋友的。

《猫和老鼠交朋友》读后感4

今天我看了《猫和老鼠交朋友》这篇文章，一看这个题目，我就哈哈大笑，猫和老鼠是天敌，怎么会交朋友呢？看完这篇文章，我才知道：故事中的'猫为了独自吃奶酪，一次次地欺骗了老鼠，而老鼠竟然也相信了，最后自己也被猫吃了，这让我想到：我的好朋友“贪玩”也是一只猫。我如果不和贪玩说再见，到最后，我也会被贪玩“吃掉”，而使成绩不好。从今天开始，我要改掉坏毛病，争取做个好孩子。

《猫和老鼠交朋友》读后感5

今天我刚看了一篇《猫和老鼠交朋友》的童话故事，刚开始看到题目时有些好奇，我想猫和老鼠交朋友？这未必有些太夸张了吧。

这篇故事讲的是：一只猫说破了嘴皮才和一只老鼠交上了朋友。快冬天了，猫和老鼠就攒钱买了一罐罐头，它们都觉得对方会偷吃，就让河马帮它们藏在一个地方。小猫非常狡猾，提前得知藏罐头的地方，三番五次地欺骗小老鼠，想办法去偷吃了罐头。冬天到了，小老鼠和猫一起取食物时发现什么也没有了。得知是猫偷吃后，小老鼠很生气地责骂猫，这时猫恼羞成怒就吃掉了老鼠。

这个结局实在是太令人遗憾了，如果猫能真诚地对待朋友，不去偷吃。又或者是小老鼠在得知是猫偷吃后，怀着宽容的心胸去原谅猫，也不会为了一罐罐头而丢掉性命，相反小猫肯定会羞愧无比，最后它们一定会成为很好的朋友。这个故事告诉我们与人相处一定要心胸宽广，诚实待人，做人不能斤斤计较。

《猫和老鼠交朋友》读后感6

今天，我读完了《格林童话》，里面有个很奇怪的故事深深吸引了我——《猫和老鼠交朋友》，我想：“猫一直是老鼠的天敌，怎么会交朋友了呢？”于是，我带着好奇又读了这篇文章。

从前，有一只猫主动要和老鼠做朋友，老鼠答应了。因为冬天快来了，猫和老鼠就去市场买了一罐奶酪，放在教堂里准备过冬。快到冬天的时候，猫嘴馋了，它就想办法，连续三次欺骗老鼠偷吃完了奶酪。冬天来了，老鼠想起教堂里的奶酪，就去教堂了，发现奶酪被猫全吃完了，这才明白过来，没等老鼠说完话，猫就一把抓住吃掉了可怜的老鼠。

再次读完，我为可怜的老鼠感到难过，但是我又觉得老鼠之所以可怜，那是因为它不懂明辨是非，交了一个不守信的朋友。这个故事也更让我懂得了交朋友要诚信，做人要诚实，这让我想起了核心价值观的个人准则：“爱国、敬业、诚信、友善”。这不就是对我们做人很好的警醒嘛！孔子曰：“人而无信，不知其可也。”也是告诉我们一样的道理，人不讲信用是不行的。我们在学习和生活中也要诚信——妈妈总对我说答应同学的事，一定要努力做到；做作业不能偷看答案，考试不能作弊，要靠自己努力付出，才能有收获。这都是让我们从小事开始学会诚实、守信。

高尔基说：“诚实是人生永远最美好的品格！”所以，我们不能像猫一样不守信用，我们对待朋友，要付出自己的真心和诚意，这样才能交到真正的朋友；当然，我们也不能像老鼠那样轻信他人，要懂得明辨是非，这样才不会上当受骗。

第二篇：《猫和老鼠》读后感

《猫和老鼠》读后感1

今天，我看了黄蓓佳阿姨写的《我要做个好孩子》。我觉得书里的《猫和老鼠，你喜欢哪一个》这篇文章，写得很好。

意思是：里面有一位小女孩叫金铃，这次考试没有及格，她的妈妈给金铃买了一大堆复习资料：数学分类过关测试卷啦，全国百所名牌小学最新语文数学测试卷啦......金铃完全被淹没在题海中。

晚上，金铃家有一只老鼠把土豆咬了一点，也把金铃的测试题给咬烂了。第二天，金铃的妈妈又给金铃买了一大堆复习题，而且还向她同事借了一只猫，又买了许多老鼠药和老鼠夹子。

金玲说：“妈妈真要灭那只老鼠啊？”妈妈说：“是啊，总不会有人喜欢老鼠吧。”金铃咬一咬嘴唇说：“我喜欢。”

金铃妈妈说：“老鼠会偷吃东西。”金铃语气激烈的反驳：“人类为什么不让老鼠生存呢？用猫咬，用老鼠夹子夹它，用火烧，用水淹......老鼠太可怜了，我要保护它们。”金铃妈妈同情了老鼠，就把猫放回去了，夹子和药也都没有使用。可是，那天晚上，老鼠好像听懂了金铃的话，不想在为难她了，也走了。

我的`感想是：金铃可真善良，能对动物非常关心，连弱小的动物都非常关心、爱护。金铃也很可怜，她的妈妈给她买那么多的试卷，让她做。金铃也觉得自己跟老鼠一样，没有人同情。

《猫和老鼠》读后感2

读了《猫和老鼠》我现在才知道，原来《猫和老鼠》是“美国著名不朽连环漫画杰作。”由美国人：制片师弗雷德。昆比、导演威廉。汉纳以及编辑约瑟夫。巴伯拉于1948年（新中国成立的前一年）拍制出了《猫和老鼠》。

《猫和老鼠》最初，杰瑞与尿布小灰鼠特菲同住在一户房子的老鼠洞里，看起来像被汤姆监视着，汤姆一直努力地驱逐这些讨厌的房客，这些机灵的老鼠与笨猫的故事。堪与米老鼠和唐老鸭的故事相媲美。没有动物世界中恃强凌弱的残酷，只有两个邻居之间的.日常琐事和纷争，诸如小老鼠杰瑞偷吃了汤姆的奶酪，汤姆把捕鼠器放到了杰里的洞门口等等，中间穿插的无数恶作剧和幽默片断，让人感受到久违的天真快意。它们之间的关系常在一瞬间发生变化——化敌为友或势不两立：为敌时绞尽脑汁，互不相让；为友时，亲如兄弟，谁也不记仇。

汤姆是一只常见的家猫，它有一种强烈的欲望，总想抓住与它同居一室却难以抓住的老鼠杰瑞，它不断地努力驱赶这些讨厌的房客，但总是遭到失败。而实际上它在追逐中得到的乐趣远远超过了捉住老鼠，即使偶尔捉住了杰瑞，结果也不知究竟该怎么处置这只老鼠！

《猫和老鼠》是一本幽默的漫画书，我推荐给同学们。看完这本书，我沉静在无限的欢乐中，迫不及待地想把这本书看完，想看看汤姆和杰瑞接下来会带给我们怎样的惊喜！

《猫和老鼠》读后感3

读了《猫和老鼠》这篇故事让我知道了，猫和老鼠原本是最好的朋友，但是它们经过一些事情后又成了仇恨最深的敌人。

它们为什么到了最后会成为敌人呢？下面我来说给你听：有一天，玉皇大帝说：“我要选十二种动物来做为人的`生肖，一年一种动物，就选先到的十二种动物。”猫一听到这消息，就对老鼠说：“老鼠，老鼠，明天我要起不来，你能喊我一下子吗？”老鼠说：“好呀！好呀！”第二天，老鼠早早的就起床了，可老鼠光顾着自己，却把好朋友给忘了。当然，猫也没有入选为十二生肖，而老鼠入围了。猫很气愤，所以在往后的日子里猫只要一见到老鼠就咬。

其实我读了这个故事，我认为它们两个都有错。首先是猫：它不应该光责怪老鼠，它可以在家安个闹钟，把时间调的早一些嘛！再接着说老鼠：它不应该只顾着自己，它应该时刻牢记着还要喊猫起床呢！

这个故事里面还有一句好的句子是：突然，老鼠想起这船是用树根做的，“好啊！我来啃点树根吃。”于是它开始啃，啃，啃！这句话让我知道了老鼠不光是爱偷吃粮食，还喜欢啃用树根做的东西。

读了《猫和老鼠》这篇故事，我的收获可真不少呀！

《猫和老鼠》读后感4

我最喜欢看的漫画书就是《猫和老鼠》了，每次我看这本书时都会被逗得哈哈大笑，笑过后我非常敬佩小老鼠的聪明和勇气。

危险时刻都会发生，看：小老鼠又差点被猫抓到，机敏的它立刻拿起身边的工具打猫或者夹猫的鼻子，并借此机会马上溜走。有一次，许多恶猫一起围攻小老鼠，就在这个危急时刻，小老鼠突然变得力大无比，将恶猫们打了个落花流水：有的猫被扔到门上；有的猫被摔到墙上；还有的猫被踢到土坑里。当然，小老鼠并不是时刻都有这种神力的，所以，更多时候它是运用智慧来和猫战斗。比如，它看到猫睡着了，就设法把猫弄到主人整洁漂亮的'床上，嘿嘿！这时，猫倒霉的时候就到喽——它还没弄清是怎么回事，就被怒气冲冲的主人赶出了家门。我真是太喜欢这只聪明可爱的小老鼠了。

老鼠虽然聪明但猫也不笨，有一次，它抓老鼠的时候，老鼠运用了隐身术，没想到猫灵机一动，立刻在地上撒下面粉，并根据脚印来捉老鼠，这仗打得真是太精彩了。看来，是老鼠的智慧感染了猫，猫也被逼成了高智商猫。

这本书里，什么事情都会发生。最令人想不到的是，有时，猫和老鼠在特定的时候竟然也会成为好朋友，互相关爱和帮助，就像从来没打过架似的。

《猫和老鼠》的作者是美国的汉纳—巴伯拉，我想对他说：“谢谢你写出这么精彩的一本书，我很佩服你！”

《猫和老鼠》读后感5

啊！妈妈万岁，妈妈万岁，我终于得到了我爱看的书，名叫《格林童话》。

我一下子翻到了一个故事，名叫《猫和老鼠交朋友》。我一看到这名字就哈哈大笑起来，猫还可以和老鼠交朋友？

我看了一遍。原来，有一只猫认识了一只非常老实的老鼠，便和老鼠成了朋友。猫三次说了谎言，说去当教母，给孩子起名。

第一次给人家起了“没了顶层”，老鼠非常奇怪。

第二次给人家起了“吃了一半”，老鼠惊奇地说：“‘吃了一半！’我长这么大还是第一次听到这样的名子，真奇怪！”

第三次给人家起的名字叫“吃得精光”，老鼠摇了摇头，去睡觉了。

到了冬天，老鼠终于知道了真相。原来，猫是去把它们买来的猪油给偷吃了。可是，现在已经晚了，猫一口把老鼠吃掉了。

老鼠冤吗？不冤，我们不要可怜老鼠，如果它没有被小猫的花言巧语所迷惑，它还会一次又一次的上当吗？

小猫可恶吗？是的'，它没有诚信，欺骗了老鼠，它更是贪得无厌！

所以我们一定要学会判断一下别人说的话是真是假？我们小朋友才能保护好自己，特别是一个人在上学的路上，一定不要上当受骗，更不要轻而易举的相信陌生人的话。小朋友们，你说对吗？

《猫和老鼠》读后感6

今天我看了《阳光男孩的故事》这本书，我特别喜欢这本书。书中有好多好看的故事。其中《猫捉老鼠》这个故事特很有意思。我特别喜欢故事中的四毛。我觉得它是我学习的榜样。

故事讲述的是猫妈妈有四个孩子，分别取名为：大毛、二毛、三毛和四毛。猫妈妈教它们四个孩子学捉老鼠的`本领，猫妈妈把捉老鼠方法给它们，讲完后准备实践给它们看，但是大毛就说这太简单了，我会了，我现在就去捉老鼠去。说完就走了。

猫妈妈只好带着二毛、三毛和四毛找到一个老鼠洞教它们怎么等老鼠出来，怎么捉。等了很长很长时间老鼠都没出来。这时二毛和三毛受不了了，就对妈妈说这太简单了，只要等就可以了，我们也会了。说完二毛和三毛也走了。

四毛还是老老实实和妈妈躲在老鼠洞外慢慢等，等了很长很长时间，老鼠终于出来了，猫妈妈猛地扑过去捉住了老鼠，而且动作非常的熟练。四毛都认真的看着，记着。

到了晚上，大毛、二毛、三毛都没捉住老鼠饿着肚子回家了。四毛不仅吃得饱还给妈妈带回来了一只老鼠做夜宵。

故事中的四毛虚心地向妈妈学习，不仅自己不饿而且还有收获。这说明无论做什么事情要想取得成功，过程都不是简单的，都是要经得起等待，耐得住寂寞，不急不燥,不能骄傲，虚心学习，虽然这个过程很难很难，但只要坚持住，就会有希望、就会有收获。最终也一定能成功！

《猫和老鼠》读后感7

狡猾的猫骗取小老鼠的信任，诚信的小老鼠答应和猫交朋友，一起过日子。

猫和老鼠买了一罐奶油，藏到教堂里的祭坛下面。没过多久，猫就嘴馋了，她三番五次说假话，不是说亲戚就是说朋友请她去当教母，其实是悄悄地跑到教堂偷吃奶油，小老鼠蒙在鼓里。

到了冬天，猫把奶油吃光了，小老鼠才知道上了猫的'当，最后还被猫吃掉了。

这个故事使我明白了一个道理，不要轻信别人，要明辨是非。

有一次，一只猫认识了一只老鼠，老鼠买来了一钵油脂，他们准备留到冬天吃，有一次，猫说：它的表姐请他做教母，老鼠说：好吧，猫翻过墙就到了教堂，它把上面的一层油脂吃完了，就到房子上散步了，晚上回到家，老鼠说：你表姐的孩子叫什么？猫说：叫去皮，老鼠说：我怎么没听过这样奇怪的名字？第二次猫吃掉一半，第三次毛全吃完了。第四次，猫和老鼠去教堂一看没有脂了。猫就把老鼠吞到肚子里了。

猫和老鼠是天敌，它们是不能成为朋友的，社会是复杂的，有好人，也有坏人，好人和坏人也是不能成为朋友的。

《猫和老鼠》读后感8

今天我读了《猫和老鼠》的故事受益匪浅。

文章主要讲了，快过冬了，猫对老鼠说：“天冷了咱们买桶猪油吧”老鼠说：“好”买了以后把猪油放到了教室里，老鼠没过几天就想到猪油。去找猫说：“我的表姐生了个孩子让我去取名字。”猫对老鼠说：“你去吧！”老鼠走到外边来到教室吃了半桶猪油它回到家了。猫问老鼠：“叫什么名字。”老鼠说：“叫一半。”又过了几天，老鼠对猫说：“我表妹生了个孩子，让我去给孩子取名字。”老鼠又出去，偷偷的去教室，把猪油吃光了。老鼠回到家猫又问老鼠：“叫什么名字？”老鼠回答道：“叫一扫光。”

冬天到了，猫去取猪油，发现猪油没有了。就想了想前几天的事才发现上当了。气呼呼的回到家，一口把老鼠吃啦。所以现在老鼠看见猫就跑。从中我体会到了，做人不要太贪心要和大家一起分享共同

大家都看过猫和老鼠吧！里面猫是狡猾的，每次都骄傲自大，不时欺负小老鼠还想吃它，而我们的小老鼠却没有轻易被猫吃掉，而是每次用妙招躲过次次危机，它的'神态动作显出它灵巧机智聪明，而它本身是那么的小巧可爱。记得有一次猫打扮成牛仔猫，用绳套一次次抓住小老鼠，但我们的小老鼠却不是吃素的！当它再一次被抓住的时候，它却机灵的把自己身上的绳套摘下来，故意把它套在了咱们可怜的牛大哥的角上，结果想当然，牛仔猫是自讨苦吃，被小老鼠整得服服帖帖。

通过看《猫和老鼠》以后，我意识到不是所有的弱者都打不过强者，做什么事都不能自傲。

《猫和老鼠》读后感9

今天我看了一本《格林童话》，我看到了一个很奇怪的故事《猫和老鼠交朋友》，我一看这个名字就哈哈大笑起来，猫怎么能和老鼠交朋友呢？猫和老鼠是天敌，怎么会交朋友呢？太可笑了，真不敢相信呀！我很认真的看了一遍。内容讲得是：有一只猫认识了一只非常老实的老鼠，便和老鼠成了朋友。猫和老鼠说：冬天快到了，我们得准备过冬的东西了，不然到冬天我们会挨饿的。他们买了一罐猪油，并把油藏在教堂里的祭坛下。

可是没过多久，猫就想吃猪油了，便撒谎对老鼠说：它的`姐姐刚刚生了一个小宝宝，请它去当小宝贝的教父，给孩子起名，猫三次说了谎言，第一次给人家起了没了顶层，老鼠非常奇怪。第二次给人家起了吃了一半，老鼠惊奇地说：吃了一半！，我长这么大还是第一次听到这样的名字，第三次给人家起的名字叫吃得精光，老鼠摇了摇头，去睡觉了。

到了冬天，老鼠终于知道了真相。原来，猫是去把它们买来的猪油给偷吃光了。老鼠和猫想证实这件事情，结果惹恼了猫，猫一口把老鼠给吃掉了。

看完这个故事，老鼠太可怜、太老实了，猫太可恶了。在这个故事里，猫的外表看上去虽然可爱、老实，却是个不守信用、善于欺骗的人，而老鼠外表丑陋，可是个守信用的人。

这个故事告诉我们，对待朋友，一定要付出自己的真心和诚意。一个人不能太自私，与人相处一定要心胸宽广，这样才能交到更多的朋友。

在现实生活中，不要轻信别人，要明辨是非。

《猫和老鼠》读后感10

和对方是好朋友，就应该去爱护她，保护她，而不是去伤害她，欺骗她。

今天我看了一本书，名叫《猫和老鼠》。这本书讲猫和老鼠本来是一对好朋友，冬天快到了，他们共同出资买了一罐猪油，并且商量好，不到天寒地冻不准吃。可是老鼠每次都以亲戚生孩子为理由独自出门去偷吃猪油。到了真正需要猪油的时候，猫这发现猪油没有了。猫一气之下追着老鼠就咬。从此以后，老鼠见了猫就跑，猫见了老鼠就咬牙切齿地追。

这个故事让我知道：要遵守诺言，不要去欺骗。我还想对这只老鼠说：“你怎么可以这样，猪油是你们共同出钱买了，是属于共有财产，怎么能偷偷去吃？你想吃可以跟猫商量啊，作为朋友，我相信猫是会同意的。可你却一开始就欺骗猫，并以亲戚生孩子为理由吃光了全部猪油，太不应该了！”

我们作为小学生，要诚实，善良，更要以这些优秀品质去和同伴、朋友好好相处。

高尔基说：“诚实是人生永远最美好的品格。”

我真诚的对那些有文中老鼠一样坏习惯的.小朋友们说：请立马改掉你的坏毛病！

《猫和老鼠》读后感11

这是一本故事书，这一本科幻类的书，是妈妈买给我的，我很快看完了，我来和你们讲一讲吧。

这本书是分为一个部分，首先讲了大个子老鼠和小个子猫的'故事。老鼠是一种巨大的老鼠，从大个子老鼠高度来看，小个子猫就是一个小蚂蚁，但是大个子老鼠还是想和小个子猫做朋友。小个子猫性格比较开朗，所以就和大个子老鼠做朋友。

他们两个发生了许多的故事，让我记得最深的事情是小个子猫没有靠着大个子老鼠自救的事情。

小个子猫今天可以去街上玩，玩一会儿感觉不好玩了，准备回家。但是不小心在路上了遇到两个土匪。两个土匪问这小个子猫，你家电话号码是多少快告诉我，不然小心我打你。小个子猫知道他们是来问父母要钱的。小个子猫不想让父母给这两个人钱。所以就机智地跑到了饭店里，小个子猫不小心撞到了服务员。服务员正在为别人服务，服务员问小个子猫：“在干什么？你的父母呢？”这时两个土匪进来了，说：”我是他父母的朋友，让我来带他走。他从小离家出走了，父母担心。所以就让我们两个来找他，现在找到他了，我们该走了。“服务员高兴地跟小个子猫说：“快回家吧，从小离家出走是不对的。”就这样，小个子猫又被土匪带走了。这时，警察正在旁边，小个子猫机智地跑到警察旁边，还说明情况，警察马上去追两个土匪。追到土匪之后，警察又把小个子猫送回家，就这样小个子猫自救了。

《猫和老鼠》读后感12

《格林童话》是我比较喜欢读的一本书，一年级的时候，妈妈就给我买了绘画版《格林童话》，除了青蛙王子的故事外，我特别喜欢里面的《猫和老鼠合伙》这一篇故事，在这个故事里，老鼠在猫的建议下，与它交了朋友，两个人一起共同生活。但在一起生活时，猫一点也不诚实，它的嘴太馋，管不住自己，为了吃掉两个人共同买的猪油，它三次欺骗了老鼠，都是说要当别人家小宝宝的教母，自己要离开家，其实它是去偷吃猪油，猫靠编瞎话吃完了猪油，最后，还把与它讲理的老鼠也吃了。

通过这个故事，我明白了一些道理，有些人是不能交朋友的，我们不能光听有些人的花言巧语就与他做朋友，就象猫和老鼠一样，老鼠如果不听信猫的`鬼话，坚决不和它做朋友，不和它生活在一起生活，它就不会受害。

这个故意告诉了我们，善良、诚实的人如果与坏人在一起，最终受害的还是老实忠厚的人。还有，老鼠干吗要与猫交朋友呢？它不知道猫是以吃它们同类为生的吗？明知道对方是个坏冢伙，还与它交朋友，并轻信它的话，在家里好好干活，最后自己还是送了命，这是多么悲惨啊？老鼠真是非常可怜啊！

《猫和老鼠》读后感13

读完《猫和老鼠》，我感觉汤姆和杰瑞是一对分不开的好朋友，虽然在现实生活中他们应该是一对冤家。在这本书中，他俩在一起就冤家路窄，互相追逐幽默搞笑，可是他们真的是一对分开了马上就想念的朋友。

没读这本书以前，我一直认为，猫比老鼠聪明，猫是很聪明灵巧的动物，老鼠是很笨的`动物。可是看完这本到处充满幽默的书后，我发现，像杰瑞这样绝对机灵、聪明又勇敢的老鼠，像汤姆这样上大当吃大亏又高度自信、百折不挠的猫总是与众不同。跟现实中的鼠猫究竟哪里不一样呢？那就听我慢慢续给你听吧。

汤姆特别喜欢美女，一天，汤姆救了一个美女猫的侄子的命，美女猫很感激，邀请汤姆星期五去她家吃饭，离星期五只有一天，但汤姆却有度日如年的感觉。回到了家，汤姆看到杰瑞偷他东西时，并没有像往常一样逮老鼠，杰瑞很纳闷，他冲着汤姆喊：“喂！没看到我在偷东西嘛？”这个美女猫好有心计，请快递送了一篮巧克力豆，说是送给城里最勇敢的猫，汤姆为了不给杰瑞吃，结果俩人都撑饱巧克力，牙太疼，不能去赴宴见美女了。

汤姆当负责看管着奶酪仓库，杰瑞禁不住奶酪的诱惑，来偷。汤姆用脚把杰瑞踢老远，“你只能闻一闻，连碰都别想碰一下。”汤姆也不总是笨，也很精明的。杰瑞常感慨：“哦，天哪！大灰狼！哦，不，比大灰。"

我特别喜欢看《猫和老鼠》，你们也一起跟着我看看吧！

《猫和老鼠》读后感14

有一次，猫宣布说，它决定不吃老鼠了，并且把老鼠们叫来和解。老鼠们高兴极啦！开始聚集起来，准备到猫那儿做客。只有一只年迈的老鼠不相信猫，并劝其他老鼠，说猫是信不过的，千万不要去。但其他老鼠不听它的话，去和猫和解，只有那只年迈的老鼠没有去。猫很隆重地接待了客人，然后把门锁了起来，向老鼠们发表了很长的演说。猫结束了演讲，说开始晚餐了。突然，几只猫出来了，和那只演讲的猫一起把老鼠全吃掉了。

这个故事告诉我们很多的道理。1.俗话说的好，“不听老人言，吃亏在眼前。”就是因为老鼠们不听那只年迈的老鼠的话，所以就被那几只猫给吃了。2.不要随便就相信别人的话，要经过大脑的清楚地分析。不能人云亦云，不能盲目的就相信别人。也提醒了我们现在的骗子的'骗人手法各种各样，要特别留意。否则的话，唉！你就被那些可恶的骗子骗了，上当了。3.俗话也这样说过：“江山易改，本性难移。”猫和老鼠是天敌，猫根本不可能不吃老鼠。呵！如果真的有不吃老鼠的猫，那真是“怪事日日有，今天特别多”呀！呵！

《猫和老鼠》读后感15

一听到猫和老鼠，你是不是以为动画片呢？其实这是作家张秋生创作的童话故事《老柳树爷爷和小鱼》中的一篇小故事。这本书里还有蒲公英的爱、郁闷的狮子、如期而至的美丽等各种有趣的小故事，但我最喜欢的还是猫和老鼠的故事。

故事说的是一只猫和一只老鼠生活在同一间屋子里，老鼠总是趁猫不在的时候偷吃它的食物。有一天，猫对老鼠说：“我们可以试着做一对保持距离的朋友。”老鼠同意了。然后，它们每天都隔着一定的距离互相给对方讲着故事。后来在猫的帮助下老鼠把屋子后面的空地整理了出来，它在地里种了各种粮食、蔬菜，从此以后它再也不用偷偷摸摸的去偷别人的东西了。它们每天晚上继续在一起讲故事，它们的故事也吸引了其他小动物的.加入，从此老鼠和猫也成为了“没有距离的朋友。”

它们每天讲的故事也吸引了我，它们互帮互助，互相学习，化敌为友，我很羡慕它们俩的友谊。我多么希望能有它们这样的朋友啊！平时如果别人做了很多让我十分生气的事，我是不会和他做朋友的，但是猫就不一样。老鼠接受了猫的善意，改正错误，它们都有优点，我应该向它们学习。“赠人玫瑰，手有余香”。做一个诚信友善、乐于助人的人是可以交到许多朋友的，我们也会在这个过程中收获很多快乐与幸福！

第三篇：《猫和老鼠》读后感读《猫和老鼠》有感

《猫和老鼠》读后感

三年九班 蒋雯博

《猫和老鼠》这本书讲了在一个狂风暴雨的夜里，一只又冷又饿的老猫哀求一只老鼠，让它到鼠洞里躲避一下。老鼠开始是不同意的，老鼠说：“如果天生是敌人，那么即使到了老年，仍然会是敌人。”老猫却悲切地说：“如果今生你能宽恕别人，那么来世你也可以得到真主的宽恕。”这就样好心的老鼠让老猫进了洞里，给老猫拿吃的东西，还把一些破棉絮盖在老猫身上让它暖和过来。当猫吃饱喝足就开始打起了鬼主意。它向老鼠扑去，老鼠迅速钻进一个狭窄的洞内。老鼠不停地咒骂着背信弃义的猫。老猫一边冷笑，一边在老鼠洞里又抓又刨。这时天亮了一个猎人牵着猎狗路过，猎狗听到洞内有扑腾声，就用蹄子使劲地刨着洞口。老猫很怕猎狗，慌忙逃串，刚一出洞口就被猎狗一口咬死了。

这个故事让我懂得坏人总是花言巧语去蒙骗他人，所以要时刻保持警惕，不可相信坏人的话。

《猫和老鼠》读后感

子路小学 4

（五）班 任振远

今天，我在作文书上看了一篇文章，题目是《猫和老鼠》，把我深深的打动了。

这篇文章主要写了：从前，老鼠和猫是一对好朋友，猫是音乐天才。有一天，老鼠想让猫教他弹琴，猫爽快的答应了。不久，老鼠就学会了弹琴。后来有一天，一个记者发现了他，就把老鼠弹琴的样子给录了下来，不久老鼠就出了名，许多人都来拜访老鼠，还有许多人成了老鼠的粉丝，这时老鼠已经把猫忘得一干二净了。猫听说了这件事可气坏了，所以从那以后猫见了老鼠就抓，老鼠见了猫就跑。

这篇文章让我懂得了一个道理：如果别人帮了你，不管任何时候都不要忘了别人。

读《猫和老鼠》有感

作者：二年一班 李樟林

《猫和老鼠》这个故事讲了一只猫认识了一只老鼠，并且认它做弟弟，他们住在了一起，共同生活。

到了冬天，他们买了一罐猪油准备过冬，于是就把猪油放在教堂里面。他俩商量好，不到万不得已的时候，绝不能吃它。可是没过多久，猫姐姐嘴馋了，他就来到了学校，偷吃了猪油，过了一些日子，猫姐又嘴馋了，它骗老鼠说：“有人请我当它的教母。”于是它来到教堂偷吃猪油，又过了一些日子，猫姐姐又嘴馋了，它又说有人请它当教母的方法骗过了鼠弟弟，把猪油全吃了个精光。

这件事最终被鼠弟弟发现了，它非常气愤：“你可真算是好朋友呀！自己偷偷地把猪油吃了个精光。”猫也发火地说：“你知道的已经太晚了。”说完，把鼠弟弟也一同吃进了肚子里。

这个故事告诉我们，要慎重交朋友，否则会吃大亏。

读《猫和老鼠》有感 李樟林 400字

第四篇：《和好孩子交朋友》读后感

这本书讲的都是名人小时候的故事，他们都值得我们学习。就像孔丘，从小就学而不倦。

孔丘学习一点都不烦躁，在风雨交加的日子里还在勤奋学习。这种学而不倦的精神使他成了伟大的教育家。还有范仲淹，他发奋苦读，我们该向他学习。范仲淹没钱上学，白天帮人干活，夜里读书，有时甚至不吃饭都要读书。为了节省柴火和粮食，范仲淹想了一个办法，早上煮一锅粥，把稀饭盛到盘子里冻成块，一天吃两次，就着咸菜吃。范仲淹还给它起了个美名，叫“白云糕”。他经常读一夜书，等人们起床了他才稍稍休息一会儿。最后他成了一个博学家。

我们还要跟张居正学习。张居正从小学习很刻苦，可是到十三岁的时候考试还没成功，但张居正不放弃，继续努力，在他十六岁的时候考试终于成功了，后来成了政治家。张居正虽然受到挫折，但还一直坚持下去，这表明张居正有永不放弃的精神，这样做很对。因为不能受到挫折或困难就放弃了，只要坚持到底，胜利会向你招手！张居正好像在对我们说：只要不放弃，一定能成功！还要学习詹天佑，因为他从小立志，长大报国。他看见人家国外有火车和轮船，当时他才十几岁，就立志修铁路。詹天佑发奋读书，长大后为我们国家修了第一条铁路。

《和好孩子交朋友》这本书里的人物告诉我们，从小不但要努力学习，还要有志向，长大就能成为一个对社会有用的人。

第五篇：《猫和老鼠》教案

《猫和老鼠》教案

《猫和老鼠》教案1

活动目标：

1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

活动准备：

（一）环境创设：创设老鼠的家，包括猫的厨房等。

（二）物质准备：鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带（录有快慢节奏的音乐）、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。

（三）经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏

活动过程：

一、律动《小老鼠上灯台》

1、师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。你们是？（互相应答）

2、“鼠宝宝，妈妈带你们去吃油，好吗？（教师带领幼儿一起律动《小老鼠上灯台》）

3、师：“哎呀，鼠宝宝肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”（教师做努力想办法的样子）

4、师：“哦，我知道在厨房里有许多的水果，我们去把水果拿来吃好不好？可是那边有一只老猫在守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿水果

1、教师示范

音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一个苹果，给妈妈鼓鼓掌。”

2、幼儿示范

师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗？”

师：“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的，（音乐起）你们听，当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿水果了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿水果呢？”

音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。

师：“我们又拿回来3块水果，给我们鼓鼓掌吧。”

三、幼儿集体表演《猫和老鼠》

1、教师在前面带领幼儿

师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”

音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿水果，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的水果，我们鼓鼓掌。”

2、教师跟在幼儿后面

师：“你们看厨房里还有那么多水果我们一起把它全都拿出来好不好啊？”

音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果，重点帮助能力较弱的幼儿。

四、结束

我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃水果喽（教师带领幼儿出教室）。

《猫和老鼠》教案2

教学目标：

1、认识鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜12个生字；会写欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜7个汉字。学习反犬旁、食字旁、目字旁3个新偏旁。

2、正确流利地朗读儿歌。

3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

教学准备：

猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。

教学课时：

二课时

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）

二、读儿歌，识生字。

1、读儿歌，找出会认字。

1）学生自由读儿歌。

多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？

生：问同学、问老师、看拼音读

这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）

哪些同学读完了快快打个胜利的手势！

2）学生齐读课文。

同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！

3）出示卡片，认读会认字。

同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读）

4）回到课文，圈生字。

生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）

2、认读会认字

1）贴字卡，识记会认字。

聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？（学生一起呼唤）（师贴字卡）

这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（女生读第一排，男生读第二排）

课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读）

同学们，我们来休息一下吧！老师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）

3、认记字形

1）分析迷、谜、咪、眯4字字形、字音。

（从以贴出的字卡中拿出这四个字，单独再贴出。）

同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！

你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？

生：读音相似、都有一个米字

是的，这四个生字宝宝呀，都有一个米字，仔细看，瞧它们的米字有什么不同呀？

生：眯和咪的最后一笔是一捺，迷和谜的最后一笔是一点。

2）指名学生说说记字方法

同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说说你是怎样记住这些字的吗？

指名学生分别用鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、8字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。

3）去掉拼音读

现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（自由读（学生互相考察，评价，给读得全对的同学画红花）指名学生读，齐读）

全认识的同学请起立，我们大声读！

小结：同学们可真棒！通过大家的努力，我们已经和这些生字宝宝手拉手，成为好朋友了！

三、趣味朗读，感悟理解

1、自读课文，师生表演。

这篇课文太有趣了，我们一起来边读儿歌边表演吧！

2、理解谜

问：哎！这只老鼠可真可怜呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？你觉得花猫怎样呢？

《猫和老鼠》教案3

活动目标

1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

活动准备

剪辑过的音乐《香草咪咪》。

活动过程

一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作。

1．倾听A段，区分乐句。学生倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

2．师生互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。学生边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

3．创编大猫走路的动作。师生共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）

4．将创编出的动作随乐练习。

二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习。

1．师生讨论猫戏老鼠的方法。

教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？

2、教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

3、师生共同游戏。

三、完整学习游戏“猫和老鼠”。

1．教师领队，师生共同游戏。

2．替换新的动作游戏。

3．学生领队再次游戏。

4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师生共同游戏。

核心理念：幽默

把幽默运用到学生活动中可以活跃气氛、增强师生互动、启发学生创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发学生的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。

《猫和老鼠》教案4

活动目标：

1、感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品欣赏产生兴趣。

2、理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪婪、欺骗朋友没有好下场。

3、学习词： 攒 咕嘟咕嘟。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

绘图五组、配乐录音磁带

活动过程：

一、看角色图片，了解寓言诗的名称。

1、出示老鼠图片

师：大家认识他吗？愿意和他交朋友吗？为什么？

2、出示猫的图片

师：看看谁和老鼠做朋友了？

3、引出寓言诗的名称《猫和老鼠做朋友》

（分析：诗的名称与孩子们的生活经验不相符，猫见者老鼠就抓，怎么会和老鼠做朋友呢？在活动的开始点题，让幼儿在怀疑中期待全文。）

二、分段欣赏理解寓言诗

（一）欣赏寓言诗第一段

1、这两个好朋友合伙做了一件什么事？他们怎么做的？

2、学习词“攒”，说说自己攒过什么。

（分析：诗的第一段是全文的开始，通过图让幼儿看见两个好朋友抬着合伙攒的油，他两齐心协力、非常开心。孩子们在第一段知道这罐油是两个好朋友共同攒的，一点一点慢慢积余才有了这罐油，一定要两个好朋友一起喝。）

（二）欣赏寓言诗二、三、四段

1、老师朗诵二、三、四段

提问：老鼠做了什么事？

2、出示图二

提问：第一天老鼠说了什么？其实他去干什么？

3、出示图三

提问：第二天老鼠说了什么？其实他去干什么？

4、出示图四

提问：第三天老鼠说了什么？其实他去做什么？

5、学习词：咕嘟咕嘟

师：老鼠喝油时为什么会发出“咕嘟咕嘟”声？

（分析：寓言诗二、三、四段是老鼠对猫的三次谎言和三次偷油行为，虽然三次谎言内容有变化，但偷油行为重复，诗的内容也有重复，三段在一起欣赏便于孩子们理解、记忆。三段中重复的还有老鼠喝油的声音“咕嘟咕嘟”，孩子们口渴时喝水喝饮料都会发出“咕嘟咕嘟”声，这个声音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攒来的油这么大口地独自喝多贪婪啊！这是一只又会说谎又贪婪的老鼠！）

（三）欣赏寓言诗第五段

1、老师朗诵最后一段同时出示图五

提问：猫儿为什么想起了那罐油？

猫儿发现了什么？他怎么对待老鼠的？

（分析：到了最后一段，孩子们终于明白猫和老鼠合伙攒油，是为了等冷飕飕的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺骗朋友，只顾自己贪婪地享受，最终落得猫见着老鼠就抓的下场。寓言诗的结尾印证了孩子们的生活经验。）

三、完整欣赏配乐朗诵寓言诗《猫和老鼠做朋友》。

老师边放录音边出示图一至图五

四、假性思考：假如你是猫儿，你怎样对待这只老鼠？

（分析：配乐朗诵让孩子们感受到寓言诗语言的节奏美、音乐性，培养孩子们的语感。边看图边听寓言诗朗诵更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使艺术性与教育性完美结合。最后的假性思考让孩子们可以大胆地、清楚地、表达自己的感受与想法。）

教学反思：

《猫和老鼠做朋友》这首寓言诗中的两个是角色孩子们非常熟的猫和老鼠，诗的题目让孩子们非常疑惑：猫不是见者老鼠就抓吗？难道以前他们真的是朋友？那到底是什么事情让猫不和老鼠做朋友了，见者老鼠就抓了呢？带着这些疑惑我把一首语言活泼、有节奏，情节生动的寓言诗呈现在孩子面前，并配以充满童趣的画面。全文共分三部分：第一部分：猫和老鼠做朋友（诗的第一段）；第二部分：老鼠说谎、偷油（诗的二、三、四段）；第三部分：猫抓老鼠（诗的第五段）。三个部分给孩子带来三种情感体验：第一部分让孩子感受到猫和老鼠两个好朋友之间友爱、合作；第二部分老鼠的谎言、偷油行为让孩子深恶痛绝；第三部分老鼠得到应有的下场，大快人心。我在活动过程中紧紧围绕目标，根据寓言诗清晰的段落，将活动过程分为四大环节，帮助孩子理解寓言诗，挖掘诗中蕴含的道理。

第一环节：谈谈寓言诗中的两个角色，引出寓言诗的名称。《纲要》提出：“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”。老鼠出现时，许多孩子纷纷列出他的罪状，表示不想和老鼠交朋友。当我把猫请出来让大家看看谁和老鼠做朋友了，大家一看是猫和老鼠做朋友表示很惊讶，大胆地表达自己的想法。寓言诗名称的出现让孩子们对寓言诗的全文有了期待。

第二环节分段欣赏寓言诗

欣赏完第一段我先针对我先针对诗的内容设计了两个提问，帮助孩子们理解两个好朋友合伙攒油、藏油多么开心，齐心协力做一件事多么美好。特别是孩子们理解了“攒”的意思后，更深刻地感受到这罐油来之不易，一定要两个好朋友共同分享。

欣赏寓言诗二、三、四段，这三段诗是老鼠三次对猫说谎，三次去偷油，三段句式相似、重复，展现了一个说谎、贪婪的老鼠，词语“咕嘟咕嘟”重复出现，孩子们不由自主地跟着我说了出来，有个孩子说：我口渴的时候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

欣赏诗的最后一段，孩子们看到了猫抓老鼠的画面，看到了老鼠的下场，看到猫再也不和老鼠做朋友了。

第三环节把文学作品完整、完美地展现给了孩子们。在这一环节我随着录音出示五组图，孩子们看着图听着录音，还轻轻地跟着诵读那富有节奏美的诗。

第四环节的假性思考有的孩子们说：自己如果是猫，每天都去看看油有没有变少；还有的孩子说：如果我是猫，老鼠改正错误我就和他做朋友……《纲要》提出：“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”在这一环节也得以体现。

活动准备和整个活动过程聚焦活动目标，服务于活动目标，孩子们积极表达自己的感受，愿意做对朋友真诚、与朋友分享的好孩子，孩子们非常喜欢和我一起有节奏地诵读寓言诗。本次活动基本达到了预先设定的目标。但由于寓言诗欣赏活动尝试不久，还存在许多不足，在以后的活动中，我将努力带孩子从不同角度去赏析寓言诗，引导孩子从多方面思考，让寓言诗这种独具魅力的文学作品更好的培养孩子的语感、激发孩子鲜活的想象力。

《猫和老鼠》教案5

设计背景

音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《猫和老鼠》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。

活动目标

1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作。以及表现出猫和老鼠的音乐情景。

3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。

重点难点

重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。

难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。

活动准备

老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，《猫和老鼠》录音磁带，录音机

活动过程

一、课前约定操：

手指游戏《小老鼠上灯台》

二、谈话导入

1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃，它会是谁呢？

幼：……。

2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。

3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗？（请个别幼儿示

范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。）

4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小

老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。

(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励)

三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》

1、完整欣赏音乐

师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁？

2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。

（1）欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。

师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的？（引导幼儿说出并表现出来）

幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。

（2）播放歌曲前半部分，幼儿扮演老鼠角色。

（3）欣赏歌曲后半部分，提出问题。

师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的？

幼：……。

（4）播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。

（5）再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。

四、游戏：

猫和老鼠

1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行游戏。

2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。

五、活动结束：

师：我们累了，一起回家休息吧。

教学反思

该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向，努力进步。

《猫和老鼠》教案6

一、教学目标：

1、感受昆山话歌曲的趣味性，随音乐进行游戏。

2、边唱歌曲边玩游戏，体验与同伴合作的快乐。

二、教学准备：

课件、钢琴伴奏。

三、教学过程：

1、欣赏歌曲

师：今天，我带来了一首有趣的歌，请你仔细听一听，这首歌有什么特别的地方？

小结：这首歌曲里有些地方是用普通话唱，有些地方是用昆山话唱的。

2、学唱歌曲

（1）学说昆山话

师：歌曲里面有谁？猫和老鼠发生了什么有趣的事？昆山话是怎么唱的？

引导幼儿学说“小老鼠”、“半夜里”、“猫来了”等昆山话。

（2）完整演唱

师：你最喜欢歌曲的哪一句？我们一起来唱一唱。

3、游戏：猫和老鼠

（1）单人游戏

师：这首歌曲还能玩游戏呢，看老师是怎么玩的。

（2）双人游戏

师：两个小朋友合作，想一想可以怎么玩？

（3）集体游戏

师：如果我们不是面对面，就这样坐着能不能和你边上的小朋友一起玩？

4、延伸游戏：抢房子

师：唱到最后一个字，每只小老鼠找一个位子坐下来，坐不到椅子的就被猫抓走啦！

《猫和老鼠》教案7

活动目标：

1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。

2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达能力。

3、提高幼儿辨别是非的能力和解决问题的能力以及与同伴友好相处的能力。

活动目标：

课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。

活动过程：

一、激趣导入：

今天陈老师要帮小朋友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？

二、看录象：

现在请小朋友认真看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，教师巡视并随时提醒幼儿要记忆或者要想像的故事内容。

三、个别幼儿编故事：

1、请想好的小朋友先来编故事（出示话筒教师录音）。其余的小朋友认真听。（教师倾听时记下好听的词并及时提醒幼儿的讲述）

2、学习好的词汇。

3、教师小结：刚才小朋友看了活动的没有声音的录像，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲述一样，只要认真观察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。

四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的能力：

1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？

2、幼儿相互讨论后个别回答。

3、教师小结：小朋友们说的真好，这个动画片告诉我们和朋友相处要互相帮助，互相关心，多为别人着想才会快乐。

4、现在请小朋友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动物，你会怎么和别人相处呢？

五、幼儿看录象续编故事结尾——（看到发现了一块肉停）

1、现在你得到了这块肉，你会怎么和同伴分享呢？

2、幼儿互相讨论故事结尾.，教师在旁倾听幼儿的讨论。

3、幼儿个别续编故事结尾，其余幼儿认真倾听。（教师帮幼儿录音）

4、教师小结：根据幼儿的讲述小结，要突出朋友相处要相亲相爱，互相谦让，碰到什么事要为别人着想。

六、画故事结尾。

1、请小朋友把自己编的故事结尾画下来（出示课件动物图片及播放轻音乐）：小朋友可以模仿图片画，也可以自己想象画。

2、画完讲给老师听，老师来录音。

活动反思：

今天这个《猫和老鼠》的活动，我是这样设计的。首先选材：这个动画片是幼儿感兴趣和喜欢的内容，能调动幼儿的学习兴趣和积极性。并且选了一个对幼儿有教育意义的故事《和平条约》，让幼儿在愉快的欣赏中得到教育。其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对幼儿也是一种挑战。幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都积极地讨论发言，情绪高涨。特别是在讨论谁对谁错的过程中，孩子们各抒己见，充分体现出幼儿辨别是非的能力。在你会怎样和同伴友好相处的续编中纷纷画出自己的想法并能勇敢的表达出来。三是培养幼儿认真倾听，在倾听他人讲述的过程中学习更多的词汇。这次活动中幼儿丰富的词汇和独特的见识让我欣喜万分。可见教师在设计教案时要考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果。

《猫和老鼠》教案8

活动目标：

1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。

3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、观察图片，分析猫和老鼠特点

1、（PPT1）师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？

（观察图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？（幼儿自由讲述。并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子）

2、(PPT2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？你知道它有什么本领吗？

3、(PPT3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢？（幼儿大胆猜测）

二、、结合PPT欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。

1、师讲述故事上半段。(PPT4-5)

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法，救救自己。’”

师：这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢？（幼儿讨论）

(PPT6-11)方法A哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢？谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。

B逃跑：会拼命的挣脱出来逃跑

C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢！

D求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。（请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说）

E装死：干脆直接装死

2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己？

三、结合PPT，引导幼儿欣赏故事结尾。

1、(PPT12)（出示图片）师：你看到了什么？为什么猫要把老鼠种到地里呢？（幼儿猜测）

倾听故事第二段：(PPT13)小老鼠说了什么？（学说这句话）猫上当了吗？猫为什么会上当呢？(PPT14)

2、验证：那你们来猜猜，把老鼠种到地里真的会长出更多的老鼠吗？那会发生什么事情呢？

师：我们一起来看看。哇，小老鼠怎么样了？来我们给聪明的小老鼠鼓鼓掌。

这个故事有趣吗？这个有趣故事还没有名字呢，谁来帮它起个名字吧？（猫种老鼠）

四、完整欣赏故事，确定故事名称——“猫种老鼠”。

师：我们一起再完整的欣赏一遍故事吧。(PPT15)

故事听完了，好听吗？

你喜欢故事中的谁？为什么/

小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。

五、进行创编故事“老鼠又被猫抓住以后……”

1、师：老鼠逃走以后，猫很生气，千方百计的想抓住这只猫，瞧可怜的老鼠不当心又被猫给抓住了。老鼠又会想什么好办法呢？(PPT22)

2、请小朋友拿起自己的图片一起讨论老鼠的自救方法。

师：请大家仔细观察自己的图片猜猜这次老鼠是在什么地方抓住的？猫在干什么？

3、幼儿交流

师：你觉得老鼠会想什么办法救自己呢？

活动反思：

“猫”和“老鼠”是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。“猫 捉 老鼠，老 鼠 怕 猫”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 们的 生 活 中，动 画 片《猫和老鼠》中的“猫”和“老鼠”却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给“猫捉老鼠”赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”这一原则。在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成功经验，在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐，同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。

1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠图片中）

2、有一天，老鼠JERRY来到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它东找找西找找，东看看西看看，看到许多玉米心里可高兴了：“这下我可以美餐一顿了！”

3、突然，一只猫从玉米地里扑了出来，一下子抓住了老鼠，猫得意的说：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？别急别急，我可得想个办法救自己。”

4、这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，再看了看猫的脸。想了想，很友好、很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你瞧，农民把玉米种到地里，到了秋天就会收获很多玉米；农民把花生种到地里，也会收到很多花生。如果你把我种到地里，这样就会长出很多很多的老鼠，这样多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

5、猫听老鼠这么一说，心里想：对呀，我把这只老鼠种到地里，这样不就能收获很多老鼠了吗，这下就不用愁没有老鼠吃了。哈哈！于是猫就把老鼠种到了地里。

6、可是当猫挖好洞，刚把老鼠种到地里，聪明的老鼠马上打洞逃跑了。

7、故事：猫种老鼠（题目）

《猫和老鼠》教案9

活动目标:

1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备：

1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一块足够大的场地。 4、猫和老鼠的头饰各一个。 5、雪花片若干。

活动过程：

一、

活动开始

1、带着幼儿来到户外。师：我们一起出去做游戏吧!

2、进行队列练习。教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。

3、热身运动。

师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

二、基本活动

1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。

师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)

2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。

3、教师和幼儿一起练习跳跃。

师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的`了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)4、游戏：猫和老鼠师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠。

游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行游戏。

四、活动结束师：

小朋友表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!

活动反思：

角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的需要，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享和同伴沟通，在相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

《猫和老鼠》教案10

小小班音乐游戏：《猫和老鼠》

活动设计：何宝贤

活动目标：

一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

三、遵守游戏规则。

活动准备：

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏：猫和老鼠

1．交代游戏规则：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）

（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

2．游戏。

3．重复游戏一次。

4．加大难度：设障碍物

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”

才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5．游戏结束，

幼儿出活动室。

附歌词：小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老猫醒来）喵……！！！

《猫和老鼠》教案11

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：

1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3、大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备：

1、环境准备：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2、知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3、材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

活动过程：

一、观看动画片段激发配音欲望

1、语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2、引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1） 什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）

四、分角色配音

1、幼儿自由组合并协商分配角色。

2、按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。

五、配音展示并表演

1、 部分小组进行配音展示

师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束

活动延伸：

1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。

2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。

3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

反思与分析：

1、选材新颖

动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2、紧扣目标

教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。

3、充分利用电化教学资源

多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。

4、注重分层引领

作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。

可能出现的问题：

1、在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2、活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。

《猫和老鼠》教案12

活动目标：

1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

2、尝试在游戏中矿宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。

3、体验与同伴共同游戏的快乐之情。活动重点：学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

活动难点：

学习高处往下跳的动作要领。

活动准备：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一块足够大的场地。

4、猫和老鼠的头饰各一个。

5、雪花片若干。活动过程：

一、活动开始。

1、带着幼儿来到户外。

教师：我们一起出去做游戏吧!

2、进行队列练习。

教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!

3、热身运动。

教师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

二、基本活动。

1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。教师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)

2、教师示范。教师：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。

3、教师和幼儿一起练习跳跃。教师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)

4、游戏：猫和老鼠。教师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠,游戏的名字叫什么呀?游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行，直到粮食被偷光)

5、组织幼儿进行游戏。

四、活动结束。

教师：小朋友的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!

效果分析：

《猫和老鼠》教案13

设计意图

幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。

活动目标

1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。

2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。

物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

活动重难点

在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

活动过程

一、故事导入，激发活动兴趣。

1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”

2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。”

“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？”

二、图谱辅助，理解音乐节奏。

1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。

“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”

2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。

“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。”

三、情境游戏，表现音乐节奏。

1、跟随音乐游戏。

“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？”

2、创编情境动作。

“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”

四、结束活动，体验活动乐趣。

“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧！”

《猫和老鼠》教案14

活动目标：

（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。

（2）能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。

（3）进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。

活动重点：

屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。

活动难点：

难点是将身子团紧移动重心。

活动准备：

挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、猫头饰若干。

前经验：

玩过猫抓老鼠的游戏。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。

二、《猫和老鼠》游戏

1、示范动作要领

小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。

（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。

（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。

2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。

3、设置情景一：听说有一个叫的小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。

4、设置情景二：小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。

（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫不哭？（激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫）

（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友）

三、结束放松部分：

1、小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？

2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这游戏中，猫和老鼠却能成为好朋友？

讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。

3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。

活动延伸：

让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索和创编出新的游戏情景，体验游戏的快乐。

《猫和老鼠》教案15

教案目的：

通过买和老鼠这个游戏，能够分辨不同的音乐，让小朋友能够快乐的投入到游戏中，并且能够跟着音乐的气氛节奏模仿。

教案重点：

小朋友在刚开始的时候，老师可以引导小朋友们那些音乐是紧张的，那些音乐是欢快的，并且和小朋友一起带上老鼠和猫的头饰，做各种不同的动作，在玩的过程中，老师可以阅读“小老鼠上灯台”这个故事。（附歌词：小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来啦，叽哩咕噜滚下来。）

教案流程：

引题——小老鼠拿蛋糕——完毕

一、引题教员率领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和教师一同做。

师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”教员边念儿歌边率领幼儿做律动游戏2遍。

师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎样办呀？ ”教员做努力想方法的样子。

师：“哦，我晓得在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、教员示范音乐起，鼠妈妈跟音乐悄悄的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。” （幼儿鼓掌）

2、幼儿示范师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎样过去拿蛋糕的吗？” （悄悄的走过去的）师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有办法的，（音乐起）你们听当音乐悄悄的时分，就表示老猫睡着了，我们能够过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时分，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，晓得这个办法鼠宝宝们也能够去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”

音乐起，教员请2位幼儿上前扮演，提示幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教员率领幼儿跑回家里。

师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”

3、幼儿集体扮演

（1）、教员在前面率领幼儿师：“鼠宝宝和鼠妈妈一同去厨房拿蛋糕吧。”

音乐起，教员在幼儿前面率领幼儿去拿蛋糕，提示幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教员率领幼儿跑回家里。

师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

（2）、教员跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一同把它全都拿出来好不好啊？”

音乐起，教师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点协助才能较弱的幼儿。

配班教师（老猫）：喵呜，是谁呀？

师：“快跑呀，老猫醒来了。”

三、完毕我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教员率领幼儿出教室）。