《晨读十分钟》读后感[5篇范例]

第一篇：《晨读十分钟》读后感

一日之计在于晨，一年之计在于春，所以晨读能给人带来很多的好处，以下是小编为大家精心整理的《晨读十分钟》读后感范文，欢迎大家阅读，供您参考！《晨读十分钟》读后感一

初读这本书，感受颇深，把这一本书坚持读下来，这个过程就已经给孩子做了很好的榜样。

由于小时候对孩子的陪伴缺席，没有给孩子养成好的阅读习惯。孩子上二年级时我们发现了这一问题，从那时起我一直都在读书，就是想给孩子一个好的榜样。这本书上说人生中只有20%的经历来自亲身体验，剩下的80%则来自阅读。当看到别家孩子读书有声有色时，我便有种恨铁不成钢的感觉，经常带着有色眼镜去打击孩子：“你怎么那么笨，老也读不好！”急于想让孩子快点快点进步，快点快点成长。通过读书我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成长更重要！现在的我们对孩子要求太高了，一有不满意，就是打击讽刺批评。想想，如果我们是孩子，会喜欢哪样的方式对待我们？鼓励、允许、接纳！鼓励孩子；允许孩子做他们自己；接纳孩子的不完美。

从读书这件事情上我感悟到：能坚持做好一件事情，便能做好更多的事情。好比如说是平和心态。

当遇到问题时重要的并不是问题本身，而是我们面对问题的心态，孩子也会有情绪、心态不稳定的时候，更需要我们教孩子用什么样的心态去面对他们遇到的问题。

当孙老师说让我们一起读书时，我内心满怀欣喜，心想一定坚持下来，给自己一个肯定，也要给孩子做一个好的榜样！读书过程中并没有刻意地让孩子一起读，等到孙老师说，让孩子们也一起读起来时，孩子拿起书就读，并且读得声情并茂，这是我原来从来没有听到的声音。也是我一直想听到的读书声音！我对孩子说：“原来你读的比妈妈还好！”其实在我每天读书时，早以潜移默化地影响了孩子，真是无声胜有声啊。这是身体力行的力量，教育真的不需要去教育，而是尽管去做就好了。

起初，我只是报着参与的心态和大家一起阅读，心想：每天只有10分钟的阅读时间，怎么会起到很好的效果呢？这短短的10分钟，能看几页书呢？随着阅读的深入，我发现自己的想法是完全错误的。每天10分钟，有选择的，有针对性的晨读，可以起到很好的效果。

以前，我都是让孩子自己在家里读书，而我却在一边看手机。在这样的阅读氛围下，孩子往往很难沉下心来、安安静静地阅读。因为他周边的环境都在诱惑着他，告诉他有比阅读更有趣、更好玩的事情。对于他自己感兴趣的书，他会阅读的很用心。而对于那些他不感兴趣的，他就会在那里消磨时间，应付家长。

《晨读10分钟》这本书，告诉我们只要每天拿出10分钟的时间，和孩子一起晨读，滴水穿石，点石成金。可能在现阶段，阅读好的孩子还看不出来什么巨大的优势，但是随着年纪的增长，知识逐渐累积，阅读好的孩子就会在普通孩子们中脱颖而出，出类拔萃。

每个父母都望子成龙，望女成凤，但是如果只局限于单纯课本上的知识，已经不能够满足现在考试的需要。现在的考试是综合知识和能力的考核，不再是单纯的死记硬背。

通过阅读《晨读10分钟》，我们学到了成功实施晨读10分钟的78个策略，无论何时何地，只要你用心，选择适合你和孩子的策略，都可以轻而易举的做到。我相信，只要我们有一颗坚定的心，想做到就可以做到。从今天开始，从我自己做起，要为孩子树立好的学习榜样。

读了这本书，收益最大的我感觉就是用心坚持！不只是读书，就是自己的工作，只要做到用心坚持，结果会大不一样！初读这本书时，需要反复读两三遍才敢发语音，读的都不成流，磕磕巴巴。现在拿起书来就可以读的很顺畅了！

以前我一直以为，孩子读不读课外书，读什么课外书都无所谓，只注重考试成绩。自从今年我渐渐感觉到不是这么回事，平时的学习习惯和学习态度很重要。看到孩子平时不认真的学习态度，我是真着急，一着急就大声吼她，自从读了《晨读10分钟》这本书，学着里边的策略，自己劝自己，一定要压住火平心静气地和孩子说话。就拿阅读来说，我俩还进行了比赛，看谁读的认真读的好！尽最大努力学着书中的78个策略，哪怕只学会几个策略，那也是对我和孩子有帮助的，不可能一口吃个大胖子，只读完这一本书，也不可能完全改变我和孩子。得需要时间慢慢来，尽管很难，但我会坚持，必须坚持，先从改变自己的态度开始。我现在能做的就是陪孩子一起读书，和孩子一块进步！

第二篇：《晨读十分钟》读后感

《晨读十分钟》读后感

《晨读十分钟》该书是韩国读书教育开发院院长、文学博士南美英的一部著作。

这部书是指导家长和教师怎样开展和指导孩子读书的技术性读本。本书分为两大部分，共有六个章节，第一部分作者分析了孩子讨厌学习和读书的原因及教师怎样在教室里有效引导孩子读书。第二部分着重介绍了指导家长和教师引导孩子读书的78个战术。书后附录了依据不同主题、不同状况、不同年龄的读书方法以及读书诊疗室和不同年龄段要读的书等内容。

书中有这样一句话：“学习前的准备活动既不是早餐，也不是音乐，而是读书。学习的开胃菜就是阅读有趣的书籍，简单的读书就是学习的热身。”这句话让我想起了我们班的早自习。学校每天早上8：20——8：40安排了20分钟的晨读时间，可学生有的7：40就来到学校。早来的孩子干什么好呢？我认为自由阅读最好。孩子们每天都会带一本自己心爱的课外书来学校，来了以后，给组长检查完读背的作业之后便可以自由阅读了，可以自己静静地阅读，可以和同学合看一本，看完了自己的还可以与同学换着看。一年多过去了，早晨的阅读让班上越来越多的孩子和好书交上了朋友。刘顺祥以前学习并不太好，最近我一走进教室就发现他在看美绘本的《西游记》，看得津津有味，有时看的是新发的杂志《儿童故事画报》，他入迷的样子，连我们班的书虫刘天冉也忍不住凑过去和他一起看了起来。美好的一天就这样开启了，看着这幅图景，我真为他们感到高兴。

晨读10分钟成功的78个战术中介绍了朗读与口才的关系——朗读是提高口头表达能力的最佳方法。书中这样写到：很多同行问我：“ 韩老师，你的学生不但知识、语言丰富，而且善于口头表达，轻重缓急、抑扬顿挫掌握得很好。最难得是没有一个学生口才差。你是不是在‘口语交际’是下了工夫？”对类似这样的问题，如果能含糊其辞，我不愿明说。因为教材中的口语交际，在我的课堂上几乎全部删除，通过各种形式朗读课文比口语交际效率高得多。学生的口才靠的是朗读背诵规范的语言，而不是靠老师的纠正、指导。让学生目光浸泡在优美文字中，让学生的耳朵浸泡在琅琅书声中，让学生的心灵和大脑震荡在感动和思维中，才是学习语言之道。

对于这种说法，我深有同感。“让学生目光浸泡在优美文字中，让学生的耳朵浸泡在琅琅书声中，让学生的心灵和大脑震荡在感动和思维中，才是学习语言之道。”每周20分钟的晨读是我们最愉快的时光，我和孩子们一起读着课文，读着《日有所诵》，优美生动的儿童诗、极富节奏感的晨读对韵、文质兼美的课文从我们的口中一字字蹦出，遇到孩子们读得好的地方，我会及其享受地要求他们再读几遍，孩子们自豪又高兴。文字变成了我们的朋友，是那么亲切、那么打动人心。有了积累，倾吐便变得容易起来。口语交际课上，我们发现爱读书的孩子比不爱读书的孩子表达更准确到位，因为他们在书中学到的词汇能帮助他们。因此，每次开家长会，我都会提到阅读的重要性，在家长的重视下，孩子们的表达能力借着阅读能力在一天天提高。

读完这本书，我是那么迫切地希望我们的孩子能每天沉浸在书中美妙的文字中感受读书的幸福，希望我们的课堂能成为书声琅琅的课堂，我们的教室成为创造故事不断的教室。

第三篇：《十分钟的悲哀》读后感

《十分钟的悲哀》读后感

《十分钟的悲哀》讲述的是德国国家发展银行在美国第四大投资银行雷曼兄弟公司向法院申请破产十分钟后，向其即将冻结的帐户，转入3亿欧元的事。

这是发生在2008年9月15日的一件真实故事，看了这十一名相关人员在这十分钟内的表现，我觉得：德国人真傻，德国是发达国家，不仅技术发达，资讯也发达，办事效率也高，出现这样的事真是可笑，这也就是德国人死板教条所致，在我们中国绝对不会出现。我国虽然是发展中国家，改革开放也才三十多年，但我们的商人商业意识发达，精通人情事故，不该付的钱绝对不会付，该付的也是推三拖四，不到万不得已不会付的，遇到这种情况更不会付。德国人含蓄，不推卸责任，只讲自己干什么或没有接到指令，不会把责任推给别人。从涉及到的所有人物看，有这样三种不同的人：一是不负责任的人。以国际业务部经理克鲁克、副经理伊梅尔曼为代表，克鲁克在上班时间，占用办公电话安排私事，且长时间占用，致使董事长秘书联系不上他。二是履职但没尽责的人。像负责处理与雷曼兄弟公司业务的高级经理希特霍芬、文员施特鲁克、董事会秘书史里芬等，希特霍芬认为我把工作布置了，没有及时反馈我，施特鲁克呢？得知雷曼兄弟公司出事了，但不管通过什么方式没有把情况及时报告给上司，或许一个电话就止住这场悲剧，但他没做到；三是死搬教条的人。像首席执行官施罗德、董事长保卢斯、结算部的吕克、曼斯坦因，只知道按程序、走流程，没有风险报告就没有改变决策依据，没有经过董事会也不能随便变更决定，试想，就是走这些程序，十分钟能完成吗？要按照这种做法，医院遇到极重病人，要一切按部就班，先交钱，后看病，可能病人早已不治身亡了。

在我们的现实工作中，经常会遇到以下四种人：一是“传声筒”：上传下达，布置了事，至于结果、过程，只要领导不问，从不主动汇报；二是“专家”：只知道站在本部门、本岗位的角度，只怕自己承担责任，至于工作能不能做，运行情况如何，与我无关；三是“机器人”：只知道照本宣科，不注重生产实际情况，没有很好地把理论与实践相结合；四是“评论家”。别人做什么总是左挑鼻子右挑眼，对的不讲，只找毛病，好像自己从来没有错。

德国银行教训告诫我们，要牢固树立五种责任意识：一是做好本职更要胸怀大局。每个人的本职工作都是为大局服务的，当本职工作与大局发生冲突时，一定要服从大局，更不能为了部门利益影响大局。对我们来讲，何为大局？就是坑口电厂发展的大局、坑口电厂安全生产，推动技术革新改造，让坑口电厂安全稳定运行的大局。

二是讲原则但不教条。制度大于天，制度明确不行事，绝不做，制度要求做的，决不能拘于形式，像首席执行官明知道雷曼兄弟要破产，还是等风险报告，是不是有点缘木求鱼？

三是要尽职更要尽责。尽职是形式，尽责是内核，尽职的每一件事都要有反馈才是尽责，就像施特鲁克，留了个条子，看到看不到不管，不能说是尽责。四是讲落实更要重到位。布置安排了，仅是落实的第一步，解决具体操作中出现的问题是关键，最后一定要看结果，没有结果的落实是空谈。

五是讲程序更要要效率。任何一项工作的办理，都要讲程序，但办理过程中，要快捷迅速，比如工作票签发，只要措施完善，能一上午检修的，绝不到下午，只有快捷高效的工作效率，才能给厂里节省开支，也能保证电厂安全经济运行，保证坑口电厂安全与发展。

第四篇：孩子为什么要留十分钟读后感

六（8)班是一个集体，是一个令人头痛的集体，这个班级的调皮，可以说是天真；这个班的捣蛋，可以说是可爱，都令它的代课老师非常懊恼，因此，我们的一些行为被老师视为胡闹，正因为这样，我们被受到了许多次的惩罚--每天都比别的半碗吃饭十分钟，或更多。我们班的班主任是一个年轻，漂亮的，刚毕业的大姐姐，这条法则就是出自她的手下，有时候，我们会百思不得其解又不服气地想：为什么要留我们，不让我们去吃饭，每次都这么晚，真倒霉，怎么正好把我分到了六（8）班，哎，“杯具”啊。但自从看了“孩子，为什么要六十分钟”这篇文章后，这种想法就彻底的从我的脑海里删去了。这篇文章很深奥，我似懂非懂，就得狠有道理。是啊，以后我们会比现在承载的更多更多，如果每当我们遇到事情，只是用期待的眼神等待着解答，那么我们就不可能克服它。我们现在在浪费时间，哪怕是一秒都是无可挽救的，但当你想起来那一秒时，它已经过去了，永远也不可能回来了，所以，我们就要用两秒钟的时间来补做那一秒钟的时间该做的事情。这样一来那两秒钟的时间就浪费了，同样，我们又要用四秒钟的时间来补做那两秒钟该做的事情......如此恶性循环，我们会浪费更多的时间，所以，我我们要把握好每一分每一秒，不要浪费时间，做一个既天真可爱，又懂事的安中六（8）班集体！

第五篇：李践 晨读十分钟——从自然人到职业人 员工早会培训001

先看从“自然人”到“职业人”

小刘是刚刚开始工作的应届毕业生，初入职场，一头雾水，工作中经常会出错。但职场可不像学校那么宽松，他一出错，主管就会严厉地纠正他甚至批评他，搞得他每天忐忑不安。

有一次，他因为没有按时做好发货单，又被领导训了。同事看他很委屈，就劝他说：“工作中出错也是在所难免的，这次知道了，下次不就有经验了吗？” “可是我就是想不明白，今天做和明天做有多大的区别，我们交毕业论文拖一个星期都没事，那么一点小事他就那样训我！”

“小刘，你已经工作了，论文迟交早交是你一个人的事，可是一份发货单关系到很多部门，这就是学校和职场的不同。”

同事的话就像一剂良药，让小刘突然意识到自己的心态一直还处在学生模式中。第二天，他就像彻底换了一个人一样，对安排的工作都能按时完成，如果有问题，能够主动向主管反馈，果然，这一趟小刘没出现失误。

随着他的工作态度的转变，主管也越来越愿意教他，小刘的工作也越来越得心应手。

后想最有效的学习就是边学边反省：

1.听了小刘的经历，你又什么感想？

2.如何才能让自己成为一个职业人？

再听专家支招

新人进入职场的第一步，就是实现从“自然人”到“职业人”的心态转变。作为个人，可以只考虑到自己的方便和要求，但是作为“职场人”却不可以。工作了，却还是“自然人”的心态和思维，会让你的职业之路障碍重重。

从“自然人”到“职业人”的三个训练方法从“我”到“我们”。这是一个重要的心态调整过程，职场新人在工 2 认可企业文化。选择一家企业，就是选择一种企业文化，所以职场新作中一定要随时提醒自己，工作就是团队。

人到岗后，要迅速适应企业的风格和文化。

3遵守公司制度。公司的制度是为了保证整体运行而设置的，因此，职场新人如果无法遵守公司制度，那么就只有两个选择——要么接受，要么被淘汰。