鸭子嘎嘎读后感[五篇范文]

第一篇：鸭子嘎嘎读后感

认真读完一本著作以后，大家一定收获不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编帮大家整理的鸭子嘎嘎读后感，希望能够帮助到大家。

小鸭子嘎嘎是森林里一只可爱的头戴小帽的小黄鸭。他新交了一个朋友—狐狸，他非常的信任狐狸，他相信狐狸有很强壮的手臂，可以一只手就把狮子打到；他相信狐狸有千里眼，可以看到河对岸发生了什么事情；他相信狐狸肺活量非常大，可以一口气吹散乌云，停止下雨。哪怕所有动物都不相信他说的话，他还是义无返顾的相信着他的这个狐狸朋友，直到有一天，狐狸差点把嘎嘎吃掉，被朋友们救下，他才知道谁才是真正的朋友。

小鸭嘎嘎喜欢在森林里散步和别人聊天，他遇到鼬鼠，鼬鼠提醒他前面有狮子，要小心啊。小鸭嘎嘎说自己不害怕因为他有个朋友狐狸有很大的`力量可以打败狮子。可是鼬鼠问他谁告诉他的，狐狸有那么大力量？并且告诉小鸭嘎嘎狐狸是骗他的，可是小鸭嘎嘎听了鼬鼠的话非常生气，认为鼬鼠不信任他的朋友，很没有礼貌。当他遇上鹅妈妈时，告诉鹅妈妈狐狸看到河对岸的猫头鹰昨晚去世了的时候，鹅妈妈赶紧游去河对岸看，发现猫头鹰好好儿的，当鹅妈妈气踹嘘嘘的游回来告诉小鸭嘎嘎真实的情况的时候，小鸭还是很生气，他认为鹅妈妈不尊重自己的朋友。

直到小鸭嘎嘎遇上了狐狸，还告诉狐狸其他动物都不相信他说的话时，狐狸张开大嘴让小鸭嘎嘎靠拢一些，一口咬住了小鸭嘎嘎，就在这千钧一发的时刻，小鼬鼠、鹅妈妈和小狗一起跑了过来用力抓住狐狸，拼命打狐狸，才把小鸭嘎嘎从狐狸嘴里救了出来，这时，小鸭嘎嘎才明白自己不应该轻易相信别人，真正的朋友是怎样的。

这个故事告诉我们，信任不是坏事儿，但是要有一定的原则，不可以像小鸭嘎嘎那样无条件的信任别人，哪怕是自己最要好的朋友也一样。对于朋友要有严格的要求和判断能力。不要让孩子因为失去信任或者被人失信而伤心难过。

我儿子是一个很讲信用的人，对朋友也和小鸭嘎嘎一样很讲义气，不管谁说一句话，他相当信任。就拿昨天的事儿说吧，他一个同学和他约好上午写作业到十二点出去打乒乓球。儿子一到点就立刻下楼去找他同学了，可是他同学家人说人家自个儿出去玩了，根本就把他们之间的约定抛九霄云外去了。儿子失望而归。刚好让他看了这本书，让他学会调节心态，知道这种事情不必太在意，也学会了怎样的鉴别判断被人说的话是否兑现。

这套书是很值得一看的，一是简单明了的故事教会孩子们许多生活道理，二是这套书很特别，他一面是全中文，一面是全英文的，这种形式的双语读本在之前是没见过的。还配有CD光盘和一本学习测试用的小册子，非常有趣。虽然故事很简单，但是寓意却很深刻。精彩的画面配上简单明了的故事文字。给人非常美的享受。这是一套值得推广的书籍，让孩子和家长亲子阅读的好书。

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第二篇：《嘎嘎小鸭子》教案

《嘎嘎小鸭子》教案

教学目标：

在本的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

3学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，并能与其他同学同步开始结束。

教学过程：

趣味律动——带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的 音乐。

模仿小鸭可爱的动作

2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

B说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

听赏《嘎嘎小鸭子》

2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。

B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等

D念一念把全班学生分为四组。

学生猜谜

2感受自然风光，聆听音乐

3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，4第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）

第三组：学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）

第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

A情景导入：

⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律

B学习歌曲：

⑴

老师范唱歌曲。

⑵

⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶

⑶采用听唱法学习歌曲

⑷

⑷分角色巩固歌曲。

⑸

⑸背唱歌词。

⑹

学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

⑺

2学生学唱歌曲

⑻

参与创造——体验成功

⑼

学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

第三篇：鸭子和老鹰读后感

《鸭子和老鹰的故事》读后感

今天读了《鸭子与老鹰》的故事。根据这个故事，神首先创造了蚌壳，接着是老鹰。人类有权在安逸无味的蚌壳生活和精采刺激的老鹰生活中择其一。听到这里，您会有怎样的选择？

当然是老鹰的生活啦！也许很多人都会这么想，因为老鹰的生活精彩刺激，而鸭子的生活虽然安逸却很乏味。大家看到老鹰的生活丰富多彩，可以在天空自由翱翔，可是有没有想过老鹰所付出的代价呢？？看了这个故事后我思考了很久，在工作当中，我们经常会遇到这样那样的问题，但是很多时候我们都在抱怨别人而没有实际的去解决问题，这跟鸭子有什么区别?只是一味的嘎嘎叫，而不付出实际行动。读了这个故事我们不该有所深思吗？鸭子嘎嘎嘎的内容不外是理由、藉囗、没有意义的话和抱怨。总有一天，鸭子会被解雇。有人认为，可以给鸭子一点动力啊，可是即使给鸭子了动力它也只是一只有动力的鸭子而不是真正的老鹰。

所以，我们要做真正的老鹰，遇到事情不要找借口，而是要实际的去解决问题；在每个问题里找机会而不是像鸭子那样在机会里面找问题；做事要果断、自信，而不是像鸭子那样三分钟热度做事要很长时间；我们要多报导正面的成果，而不是像个鸭子一样在背后说三道四

第四篇：《幸福的鸭子》读后感

《幸福的鸭子》读后感

今天我们班的范晓华同学介绍了一本叫做《幸福的鸭子》的书，我很感兴趣，去网上查看了，看完后它使我懂得了许多道理。

暑假里，笑猫和马小跳等人，一起去到乡下张达的外婆家。那里是个美丽的桃园，他们每天早上都会帮忙摘桃子。在哪儿，他们认识了腊肠狗拖拖、巨人阿空和女鸭子麻花儿。麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。

有一次，笑猫掉进井里，麻花儿看见了，不假思索地跟着跳下去了，把笑猫托在自己身上，用自己的体温温暖着笑猫。对笑来言，别人快乐，就是自己最大的幸福。

我们要拥有一颗善良的心，当别人有困难时，要尽力帮助。有些人，为了帮助别人，不惜牺牲自己的性命，这种舍己为人的精神令人佩服。而有些人，看到别人有困难时，却袖手旁观，怎样哀求也不肯，真没良心！

还有，我们往往不能在自己觉得快要死了的时候，才会真正明白，这一辈子最值得自己去做的事情是什么。首先，我们要弄清楚，想明白，否子，就迟了。

幸福每天都会在我们身边，要看你自己懂不懂的珍惜。学习麻花儿，多对身边的人好，让幸福永远陪伴你。

第五篇：《幸福的鸭子》读后感

大地一片红，整整一片红！这个暑假，笑猫和马小跳他们一道，来到了乡下张达外婆的家。

马小跳又见巨人阿空，笑猫认识了女鸭子麻花儿，知道了思念也是一种幸福。乌龟一路闻着孩子味儿，从马小跳家爬到了张达外婆的家。在麻花儿的鼓励下，笑猫跳荷叶，从岸上一直跳到了麻花儿的小岛上，乌龟把马小跳他们驮到了麻花儿的小岛。4个男孩在小岛上度过了萤火虫的仲夏夜。天气预报说明天有暴风雨，所以马小跳他们明天要和阿空加倍努力。乌龟成了好帮手。但阿空并不知道真正的原因。最后日记泄露了大力士的秘密。暴风雨来了，使许多小鸟被淋死，于是张达外婆家的院子里又多了一座盖着茉莉花的新坟。麻花儿告诉笑猫那个小岛是“秘密的幸福岛”。淘气的马小跳等人发明了“冰镇人”游戏，下午，天哪！杜真子来了！张达的外公吵着要吃土豆泥，杜真子用榨汁机给外公做了一碗土豆泥，让外公吃到了真正的土豆泥的味道。麻花儿爱上了一只浪漫的黑鸭子。笑猫掉进了一口古老的深井麻花儿用它的体温，温暖着笑猫的身体。杜真子有梦游症，今天，她又犯病了！毛超看见了，还说黑夜里，有一个穿白衣的鬼。到了离别的日子了，再见了，亲爱的阿空。