快乐科学读后感[五篇范例]

第一篇：快乐科学读后感

当读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编收集整理的快乐科学读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大自然中，季节分春夏秋冬；气候有冷热寒暑；天地万物分为阴阳；粒子有正反之分；世界分为宇观世界与微观世界；随机事物发生的概率为50%……，因此，凡事都有好坏之分，就同一件事而言，对人们来说也同样有利弊之分。人们每天都在周而复始的过着自己的生活，有人痛苦，有人快乐，在一个人的一生中可能会遇到许多是非，不可能永远痛苦也不可能永远快乐，凡事以平常心态面对，这样对自己来说或许更有益处。

展现在我们眼前的是一个客观的世界，人们应该以客观的态度来面对，比如人的相貌、性格、爱好、甚至行为习惯、疾病等是遗传基因、后天环境等多种原因造成的，也就是客观因素导致的，这是广大科学人士经多年不断发现、探究出来的结果，而并非人们随意想象的。有时候事实摆在眼前，我们不得不客观的承认它们，何况这种解释对我们来说可能是比较好的答案。因为我们这样想，把事情归于客观而非主观，或许能减少一些人们之间的是非争议，这岂不是一举两得？

我们都知道，大自然应该是平衡的，质能基本是守恒的，黑夜若不存在，白昼从何而来？色彩都有它的反色……，同样利弊几乎也是平衡的，任何事物对人们来说，或许总是分为利弊两面，就像随着人类社会的发展，科学水平越高，人类越有可能遇到史无前例的科学难题一样，只不过有些事物对于人们来说是利大于弊，反之有些则弊大于利而已。某个人，他生活拮据，或身体残疾，但他发奋学习，因而成绩不凡，甚至为世界作出许多贡献，倘若他生活富足，身体健康，各个方面的条件都非常优越，那么，或许他也不一定有卓越的成绩。正所谓逆境出人才，孟子曰：“天将降大任于世人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”所以，有了困难，也就是有了不利的因素，不一定是绝对的坏事，也许是相对的好事，何况在这个世界上的每个人或多或少都会遇到困难不是么？

若是有人问：世界上什么地方最危险？哪里最安全？什么是无线与虚无？什么是是非对错？这些争端的距离到底有多远……？你如何回答呢？有人说，最危险的地方也可能是最安全的地方，灾难往往在最万无一失的地方发生，无线与虚无、只有一步之遥，是非对错只在一念之间……或许一不小心，人就会做错事物，但确是始料不及的。几十万年对于人的一生来说实在漫长之极，但对于缓慢发展的宇宙演化史来讲，那就是一瞬之间！只不过这些取决于用什么参照物去比较罢了。

“历史上曾经出现的东西也一定会在历史上消失”，的确，世界上的一切都要经历从生到死的过程，人会消失，物质也会消失，我们的宇宙会消失，质子也会消失（但需要相当长的时间，每个人的一生中会有平均1至2个质子从你身上永远消失）……或许美好的事物就像过眼云烟，转眼消失，有人争名夺利到头来反而一场空，还为此失去了更多东西，其实只要生活的自在安逸，多姿多彩就行了。当然，人本是千差万别的，不可能要求每个人都能这样想，自然允许各种各样的想法，只要无愧于心就好。

这个世界是变化多端的，人类面对世界应当积极探索，不断创新，永不服输，为了自己的事业爱好，付出一切，为立足于世，实现自己的理想。除此之外，还应当谦虚谨慎，对待周围的人与事物诚实不虚，多关注身边发生的事物、现象及自己喜欢的一切，以便培养对这个世界的好奇心，积极的探索未知世界，你会发现这个世界中的现实有时候比科幻小说更为神奇！

暑假是快乐的，给我快乐的当然少不了我的最爱_书。这不，《四季里的科学》就给我的暑假带来了无限的快乐和知识。

这套书共四本，即春.夏.秋.冬。这是一套描写介绍了大自然知识的书，只要是有土壤、有水的地方就是大自然。

四季不停变换，树木是否会变换模样？什么果实又长在什么树上？大自然中全都有，只要你细心地观察，你一定会寻找到答案。

春天，当小草吐出嫩芽，当花儿展开笑脸，你可曾见到什么奇异的花花草草？可曾见到什么稀有的小昆虫？

夏天，大地热的透不过气来，花草都蔫了，可有些植物适合这种天气，快乐科学读书笔记 长得非常茂盛，果实很大、很饱满，昆虫们，和大家一起玩耍吧!

秋天，是丰收的季节，大地金灿灿的一片，可有些小动物也忙得不得了，因为它们要准备食物过冬啦！夏候鸟开始迁徙，这个季节是忙碌的季节。

冬天，大雪落下，大地白茫茫的，哎呀！冷死了！一些小动物开始了漫长的冬眠，大家都躲在家里不出来。

这套书分成四本，每一本又分为几个单元，每个单元前面都有一个小谜语，而每一页有一首小诗，还有小游戏呢!小谜语的答案需要你在读书的过程当中在内容中寻找，并且不会明确地告诉你答案。

小诗是这一页的引导，而且大概概括了这一页的内容，记住了小诗，就等于记住了大概内容。这套书让我在玩中学，学中玩，给我的收益非常大，而且，你只要看一下，你就会爱不释手，想了解大自然的小朋友可以看一看哦！很好玩哦！

《科学饮食》这本书主要讲了熊哥哥和熊妹妹经常吃无益于健康的食品，如：糖果和甜食。熊妈妈发现他们身体都变胖了，就决定带全家去医生那里了解，吃什么才是健康食品？最终他们明白了要多吃水果和新鲜的蔬菜。

我和熊哥哥熊妹妹一样也很喜欢吃甜，我的牙齿也变黑了几颗。通过这个故事让我明白了吃太多的甜食能使身体发胖，要多吃有益于健康的食品，比如：苹果、梨、香蕉、葡萄干、牛奶、鸡蛋······我以后要少吃或者不吃甜食，这样我的牙齿就不会再变黑了。

暑假里，我妈妈在作文学校里给我买了一本《快乐作文》书，我非常喜欢这本书，这本书给我们讲了许多写作文的方法。

“巧妇难做无米之炊”，写作文就好比做饭，积累词语就是往脑子里装“米”。

每次写作文之前，老师都要让我们背一些好词好句，这样写作文时就可以用上这些好词好句，写出来的作文就很优美，这样就得到了老师的表扬。《词语超市》栏目就像真的老师一样教会了我们许许多多的词语，我非常喜欢《词语超市》这个栏目。

最有趣的是《快乐碰碰车》栏目，给我们讲了许多妙趣横生的小故事，读起来非常优美。读着读着我就会哈哈大笑起来。

读了《快乐作文》就像一杯香香的奶茶，既香甜又优美。

《快乐科学》是一本充满趣味性的科普杂志，它由“科学实践专辑”、“科学实验室”、“曹博士知识问答”等十个板块组成。

它里面的“科学实验”能带给我们很多知识，并能带领我们去探究各类问题。也许一听到“科学”二字，你就会联想到枯燥无味的运算公式和实验数据，但这本杂志可不像一些名著那样整本都是密密麻麻的文字，相反，它不但有科幻漫画，还有小游戏哩！每个版块都穿插了许多精美的图片，让人读起来感到非常生动活泼。

其中，我最喜欢的.是“写真动植物园”这个版块。我现在读的这本是20xx年的第一期，它详细介绍了绿海龟的形体、生活习性和生存环境等各方面知识。现在我已经比较全面地认识绿海龟了。绿海龟体长可达1。5米，体重可达250千克，它的背上有五片中央盾和四对侧盾组成。绿海龟是长居大海的老翁，寿命能超过一百岁呢！虽然如此，但是绿海龟的数量还是非常稀少的，因为尽管海龟妈妈每次能产下50~200枚卵，但最终能活下来的可能只有一颗呢！小海龟的生命十分脆弱，大部分小海龟还没来得及从沙滩爬到大海里就被其他动物捕食了。非常有趣的是，绿海龟的性别居然取决于孵化期环境温度哩，温度高时，就会孵出较多的雌海龟，温度低时则会孵出较多的雄海龟。奇妙吧？

多看科普书籍能让我们增长科学知识。我今后要多看科普书籍，丰富自己的知识面，将来能成为一个爱科学，懂科学，用科学造福社会的人。

暑假期间，我在家读了不少书，其中最喜欢的就是《快乐科学》这本书了，因为它不仅给我带来了读书的乐趣，更让我增加了各种科学方面的知识。它用生动活泼儿童的语言、各种各样的有趣方式让我在快乐中学会知识。有时是“妙想科学”、有时是“童话城堡”、有时是“科学一点通”、还有“动物妙妙屋”、“快乐科学馆”等等形式，可好玩了。

在“妙想科学”里，有一篇文章是《跟着动物学运动》，在这里一会假装我是一只袋鼠，一会假装我是一只猫，一会假装我是一只企鹅，用拟人的方法介绍了这些动物的运动方式，让我看一会就忍不住学一下，妈妈奇怪的问我“你怎么啦？”我把书给她看了，她也忍不住和我一起做动物运动了呢。有趣吧？

在“太空直通车”里，有一篇文章叫《在地球上体验火星生活》，虽然是在地球上体验火星生活，但是里面介绍了好多火星上的环境和航天知识，要是有一天我们真的能到火星上去玩玩该多好啊！

我最喜欢的是里面的“快乐游戏园”单元了，这里有好多的小游戏，既能增长见识，又能提高我的思维能力，比如说有个脑筋急转弯：有一家商场，早上9点开门，晚上9点关门，如果开门以后每小时进来100人，出去50人，12小时后商场里还有多少人？我开始的时候就用数学的方法算，累死了，妈妈提醒我注意条件，哈哈，有了，12小时后都关门了，结果是没人了。我和妈妈笑得肚子都疼了。看来以后做题目的时候，要关心所有的条件啊！

瞧瞧，这本书有趣吧？《快乐科学》这本书是我的最爱哟，你要是想看的话，就到三(1)班来找我，我愿意和你一起分享！

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第二篇：《快乐科学》读后感

《快乐科学》读后感

三(1)班陈希

暑假期间，我在家读了不少书，其中最喜欢的就是《快乐科学》这本书了，因为它不仅给我带来了读书的乐趣，更让我增加了各种科学方面的知识。它用生动活泼儿童的语言、各种各样的有趣方式让我在快乐中学会知识。有时是“妙想科学”、有时是“童话城堡”、有时是“科学一点通”、还有“动物妙妙屋”、“快乐科学馆”等等形式，可好玩了。

在“妙想科学”里，有一篇文章是《跟着动物学运动》，在这里,一会假装我是一只袋鼠，一会假装我是一只猫，一会假装我是一只企鹅，用拟人的方法介绍了这些动物的运动方式，让我看一会就忍不住学一下，妈妈奇怪的问我“你怎么啦？”我把书给她看了，她也忍不住和我一起做动物运动了呢。有趣吧？

在“太空直通车”里，有一篇文章叫《在地球上体验火星生活》，虽然是在地球上体验火星生活，但是里面介绍了好多火星上的环境和航天知识，要是有一天我们真的能到火星上去玩玩该多好啊！我最喜欢的是里面的“快乐游戏园”单元了，这里有好多的小游戏，既能增长见识，又能提高我的思维能力，比如说有个脑筋急转弯：有一家商场，早上9点开门，晚上9点关门，如果开门以后每小时进来100人，出去50人，12小时后商场里还有多少人？我开始的时候就用数学的方法算，累死了，妈妈提醒我注意条件，哈哈，有了，12小时后都关门了，结果是没人了。我和妈妈笑得肚子都疼了。看来以后做题目的时候，要关心所有的条件啊！

瞧瞧，这本书有趣吧？《快乐科学》这本书是我的最爱哟，你要是想看的话，就到三(1)班来找我，我愿意和你一起分享！

第三篇：快乐科学伴我行

江州区科技活动周启动以来，为激发学生对科技活动的浓厚兴趣，提高小学生的科技素质，培养学生们的科学创新精神，该区各乡村学校依托学校少年宫开展“快乐科学伴我行”活动，进一步增强学生爱科学意识和素养，锻炼学生动手、动脑能力。图为乡村小学学生正在少年宫科普室里通过搭建电子积木学习电路联接知识。（王照 钟岚）

第四篇：《科学》读后感

《科学》读后感

《科学》读后感1

很久以前，人类一直认为天上降下那么多的星星，是上帝为了处罚人类？经过科学家分析在天体里有个流星群，星群里面有另外一颗星群---彗星。它和流星群体非常密切。当它接近太阳时，会在它行进的轨道上释放出很多的尘埃颗粒，而当地球横越彗星轨道时，就会和轨道上的尘埃发生撞击，于是流星群就发生了。

里面还诠释了，尽管太阳的体积是地球的一万倍，但是在银河系中它不过是一颗小小的恒星。另外尚有二十亿个像太阳一样或比太阳更大的恒星存在。天文学家还发现类似银河的.星系有三十亿个，便将观测所及的宇宙称为“总星系”。有些星系的光要经过八十亿年才会到达地球（光速约为每秒三十万千米）。

读了这本书我了解了许多关于银河和宇宙的奥秘。如为什么会有流星雨，以及银河的八大行星：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星和海王星之间的关联；我决定努力学习，多读科学书籍了解更多的宇宙奥秘。长大了成为一名飞行员跟美国航空暨太空部署人员一起探索宇宙奥秘。

《科学》读后感2

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“校长对学校的领导首先是教育思 想的领导，其次才是行政的领导”，朱永新的理解是：校长对学校的领导首先是教育科 研的领导，其次才是行政的领导。一个学校教育科研的成败、好坏，很大程度上取决于 校长支持不支持，鼓励不鼓励，组织不组织，带头不带头。他在中国著名校长办学思想 录中也谈到，尽管校长们的成功经验精彩纷呈，但教育科学研究始终是他们共同要抓的 “牛鼻子”。

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，要想获得可持续发展的力量，开展教育 科研是惟一正确道路。有效地开展课题研究，不仅可以带动教师的成长，而且可以极大 提高幼儿园的教科研整体水平，提高幼儿园的办园档次，所以作为幼儿园灵魂的园长必 须重视科研、参与科研、指导科研，才能为教师的成长提供宽阔的舞台，才能为幼儿园 的发展奠定坚实的基础。

那么如何做一名科研型园长呢？通过学习朱永新有关教育科研的知识，我有了粗浅 的的认识。我感到科研型园长必须掌握科研理论、树立科研意识、提高科研管理水平。

（一）掌握相关理论是进行教育科研的基础。有专家指出，校长应是首席教师，对 全校教师应发挥“专业引领”作用。幼儿园园长的 “专业引领”应表现为教育科研的 引领，要想做到这点，掌握有关教育科研的理论是首要条件。园长必须学习有关教育学 、心理学、教育心理学、儿童心理学、教育管理学、幼儿园管理等教育科研的基本理论 ，掌握观察法、调查法、实验法、个案法、经验总结法等教育科研的基本方法，了解国 内外教育科研动态信息，研读教育科研杂志，学习外地的先进教育科研经验……使自己 具有较高的科研理论水平。另外还要掌握与教育科研相关的其他学科理论，如社会学、文化学、美学等相关理论。只有这样，园长才能更好地指导、参与教育科研实践。

（二）树立科研意识是进行教育科研的条件。教育科研意识就是对教育科研的意义 、地位及教育科研知识等方面的评价性认识。有强烈的教育科研意识，对教育科研就有 了正确的认识，也就有了从事教育科研的需要和动机。客观地说，目前不少园长对教育 科研的作用认识不足，有的把它看成是一件可有可无的小事，有的视它为搞花拳绣腿， 有的把它简单等同于听几节课或写几篇文章，有的甚至将其看成是一种额外负担。这些 都是教科研工作上的短视行为和低能化表现。

园长只有充分认识到教育科研的重要性， 才能使教育科研在幼儿园中占有统帅、导向的地位。苏霍姆林斯基认为，学校领导者本 人最重要的任务是使每个教师都成为善于思考、勤学好问的研究者，如果校长能坚持把 教育科研工作作为全部领导工作的一部分，亲自参加教育科研实践，在教育科研实践中 提高自己的教育科研能力，做教育科研的带头人，用自己的科研、教学成就去影响教师 ，那他的教育视野和办学成绩就会高人一等，他带领的教师队伍就更敢于探索、勇于创 新。

一些在教育科研方面取得很大成绩的学校，最大最突出的特点是校长带头进行教育 科研。如北京五中，正是因为校长吴昌顺同志科研意识强，科研能力高，所以全校每一 个教职工都有自己的科研课题，包括图书管理员、食堂管理员都在搞科研。再如江苏省 常州市花园中学校长万小平同志就是通过自己搞科研，带动了学校教育科研工作的开展 ，从而使学校的教育教学质量及知名度都有了很大提高。所以幼儿园园长必须对“科研 兴教”、“科研兴校”的战略有比较深刻的认识，必须有浓厚的科研兴趣和进行教育科 研的强烈欲望，必须具有对教育科研的成就需要和发表科研成果的需求，有研究教育科 研的动机和意向，对国内外教育科研动态十分关注，从而确立从事教育科研的强烈意识 。

（三）提高科研管理水平是进行教育科研的保证。一个幼儿园的科研管理水平，对 教育科研的质量有着重要的影响，这就对园长的科研管理水平提出了挑战。怎样应对这 种挑战呢？

1、园长自己能主持一、二项科研课题研究。课题研究从申报、立项到实施到鉴定 的过程，从论证到实验结题评估，能对教师指导、咨询，为教师作辅导讲座。定期召开 课题工作会议。在课题的研究中人们的认识不可能是一成不变的，要注意建立“变”的 观点，更要有应“变”的方略，园长要在课题研究的全过程中，引导教师不断地反思自 己、检讨自己，不断地调整自己、修订自己。只有这样，才能发展自己，以至提升自己 。

2、坚持科研与日常教学工作相结合。在幼儿园教育科研方向上，园长要引导教师 以研究教育实际问题为主，从实际出发，从自己的.教育实践中找课题。注重应用和实践 ，使教育科研能见到实效，解决教育、教学中的实际问题，做到以教育教学工作带动科 研工作，以科研促教育教学工作。选题还应该从教职工的基础和已有条件出发，从范围 较小的、比较容易解决的问题开始，力所能及，逐步提高。最好是人人都有研究的课题 ，这样才能使每个教师科学而有效地开展工作。既能让教职工尝到成功的喜悦，又有利 于教职工工作中问题的解决。每学期要对全校教育教学科研工作进行整体规划和定期检 查指导，使得幼儿园形成全员参与，依靠科研求发展，借助科研求提高的良好氛围。

3、重视情报信息资料“软”、“硬件”的建设。对于教职工来说，要进行教育科 研，没有或缺少教育科研情报信息资料是不可能的。教职工长期工作在教育教学第一线 ，积累了大量实践经验，这是进行教育科研的第一手材料，但为什么进行教育科研仍有 不少的困难呢？除了欠缺教育基础理论和教育科研方法等方面的知识以及工作繁忙以外 ，更重要的一个原因就是缺乏对更宏观的背景材料、情报信息的了解和占有，所以幼儿 园教育科研管理的一项重要内容就是重视教育科研情报信息资料“软”、“硬件”的建 设。“硬”件，指的是幼儿园图书馆、资料室、档案库的建设及计算机的联网，使教职 工有资料可查。“软”件指的是要调动教职工查阅资料的积极性，并制定一些制度，为 教职工查阅资料提供便利条件。在“硬件”建设上，一方面要加大投入，想办法购置与 收集新的书籍、报刊、情报资料，另一方面也要充分挖掘和利用现有的文献资料，使沉 睡于学校图书馆、资料室的文献资料被激活，使保存于个人手中的文献资料得到共享。 选择称职的图书管理员和资料管理员，他们要负责宣传最新信息、收集图书与情报资料 ，推荐图书。在“软件”建设上，要建立相关制度和奖励机制。可以要求教职工必须定 期去查阅资料，检查教职工记录的资料卡片，规定固定的学习、查阅时间，培训教职工 上网等等。

以上是我对如何做科研型园长的一些粗浅认识，这样的认识使我在“科研兴园“的 征途上迈步启航，我知道要做的事还很多，要走的路也还很长，但我有决心，有信心， 在名校长工程的引领下，以教育科研为“先导”、为“动力”、为“支撑点”,让幼儿 园、教师逐步形成正确的教育科研价值取向，促使全园上下形成以有研究课题为荣，以 谈课题研究为誉的风尚，也使自己发展成为一名科研型园长。

《科学》读后感3

每学期老师都会发一些订书单子，让我们订书。很多同学都喜欢作文类的书，但我喜欢科学知识方面的书，特别是《科学大众》里面的玩具最吸引我了，每学期我都订的。但是，订了只看一下就扔在一边了，妈妈看到后总是唠叨：“书订了，不看，明年不允许订了。”于是，我就拿出书来看看。无意中翻到一本《科学大众》，里面的主要内容是关于灭绝生物——恐龙的。正好，我们三年级时也学过一篇这样的课文。

恐龙生于什么代？它们为什么拥有这么庞大的'身体？又为什么消失了？我从这本书中找到了答案！恐龙大多数生活在中生代，分为食肉恐龙和食草恐龙，食草恐龙体形十分庞大，那是因为中生代时，地球的整体气温相当高，植物也长得特别茂盛，食草恐龙有了充足的食物，所以它们的身体就越来越庞大，而且这庞大的身体还能一直保持下去，真是厉害极了。还有一种叫菊石的海洋生物，在很久以前就灭绝了，但它们十分有趣，壳可以变成任何形状，身体象潜艇一样，想浮起来就冲入空气，想要沉下去就加入水，很方便的。

细细看看这本杂志，还真是让我大开眼界，虽然我们没有见过恐龙，但人们靠化石可以把恐龙的形状还原出来，看着这些还原图，好像就在看真正的恐龙照片一样哦！被妈妈逼着看书，居然看到了这么多有趣的知识。

《科学》读后感4

《我们爱科学》读后感今天，我又把《我们爱科学》又读了一遍。每次读了一次后，我都会十分崇拜这本书的创作者，因为，他能够写出这样一本书是多么不容易啊！而且，读了这本书以后，我知道了。

黑夜中，虽然很黑，但是还是有一些动物活动的，如：各种猫科动物、在黑夜中飞翔的蝙蝠……为什么小猫在黑夜中不会撞上墙呢？因为，猫的眼珠可以变大变小，这是因为，这样可以在黑暗中看的更加清楚……在这次国庆节，我回老家的时间里，我才感受了收玉米、收大豆的艰难。

于是，我想用科学、用机械化的手段来帮助农民伯伯秋收农作物。我想发明一种机器，它可以一次性收割10几种农作物，只要通过上面的按钮来控制刀片的形状和高度，来进行收割，又方便、又省力、又快捷，多么好呀！一举三得。我还想制造一种可以浇水的机器，它喷水可喷5米高，可以覆盖10平方米。它通过测试土地湿度来及时、定时的浇水。还可以提前预知天气情况，如果，近期有干旱，它可以提前告诉主人。给它的5个巨大水仓加满水，以备紧急时刻的到来。它还可以判定农作物的成熟时间，提前告诉主人以免过了最佳的.收割时间……

《我们爱科学》教会了我许多知识，许多道理。让我体会到了科学的魅力是强大的，无可能及的，我爱这本书！

《科学》读后感5

每个人都不是十全十美的，即使是最伟大的人也会有犯错误的时候，重要的是及时地改正错误，丢弃错误。只有丢弃错误，才能走上一天通往成功大门的路。

据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理人员奇怪地问：“为什么要大的?”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的'人都会犯错误，只有像爱因斯坦那样的人，不断的丢弃错误，才能看到一条向上的路。

正所谓“人非圣贤，孰能无过。”我们不也是一样嘛!

当我们选择用学习时间来看电视，玩电脑时，我们便犯下了一个错误。但是只要下次不再犯同样的错误，我们就还是好学生;当我们以生病为借口不出去上间操时，我们便又犯下了一个错误。但是只要我们不再逃避做间操，我们就还会受到老师的好评;当我们在小测验中遇到了难题便选择抄袭时，我们又犯下了一个错误。但是只要停止这个手段，用心去思考这道题，我们便还是清白的……

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”如果我们可以做到这样，每天反省自己，及时地发现并丢弃错误，总有一天我们会看到一条向上的路。

尤其是身心尚未成熟，世界观还没有定位的我们，更需要及时地发现并改正错误，丢弃错误，在这个过程中不断地完善自己，使自己变得更优秀!

《科学》读后感6

今天，我要告诉你们一个秘密，我最喜欢的一本书是《科学家的故事》。

这本书主要讲了许多科学家经历的种种磨难，最后终于成功的故事。

这本书既给了我知识，又教育了我，比如诺贝尔拼命刻苦钻研的.精神和阿基米德到死还想帮人们解开为解开的难题的品质等。

在这本书里，我最喜欢的人物是牛顿，他生在意大利，是一个近代科学历史上的经典的物理学大师，他曾发现了力学三定律：惯性定律，作用力和反作用力定律，这些都为未来人们做出了巨大贡献。

这本书真是太好看了，所以我建议大家没事时也读读这本《科学家的故事》。

《科学》读后感7

【1】《科学的故事》读后感

今天我看了一本书，那就是科学的故事。书里面藏着许多奥秘，对我们日常生活有很大的帮助，下面就让我带大家去发现地震灾害的影响吧！

如果当地震来临前，地下的动物都会提前感应到，就，如老鼠能第一个感应到，就会逃出洞里。地上的动物会不停地叫。橱柜里的碗筷也会叮叮当当地响个不停，床也会摇来摇去的。地下会发觉有轰隆的'声音，一会工夫，就好像没发生一样。

剧烈地震来临时，经常会从地下发出可怕的轰隆隆声，地上动物出于本能会惊慌失措，到处乱叫。地面会凸起来又凹下去，来回摆动，然后突然裂开，地表强烈的慌动，房屋倒塌，还没反应过来，人就会被埋在了废墟当中。有的人跑到海边，可是也没有逃脱灾难，海岸上会裂开一条大缝，把码头、船只和逃难的人都吞没掉。随着地面的晃动，裂缝又合拢在一起，几分钟就会把所有人埋在了地下。

这些就是我所揣摩道的，如果想要获得更多的知识，就要多读书，多看报，即能更好的表达水平能力，又能提高作文能力，让我们能更多的懂得一些道理；在社会上更好的发展！

【2】《科学的故事》读后感

今天，我读了《科学家的故事》，这本书里写了几十位科学家小时候到长大的一件件励志的故事，内容丰富又精彩。

在十几个故事中，哥白尼的故事我非常喜欢读。这个故事主要内容是这样的：在哥白尼生活的年代，人们都十分信奉天主教，时常观察天体的变化，只要出现了日全食，人们便会担心祸从天降。有一年，瘟疫在他的家爆发了，而恰巧又发生了月食，教士和占星师都认为是上帝要惩罚人们，而哥白尼的父亲也因此失去了生命，后来哥白尼用尽几十年的心血钻研天文学，提出了“日心说”，把人们从神学的枷锁中释放了出来。

当我读完这篇文章后，我一边职责社会的黑暗不公，一边赞叹科学的伟大，什么是科学呢？科学就是发现问题，寻找解决的方法，并且可以对问题提出疑问，而哥白尼正用科学打到了所谓的权威们，把人们从神学的枷锁中解放出来。要想在科学上取得成就，那就不要盲目的迷信权威，如果自己的观点正确，你坚持真理，总有一天，你会成功，成为第二个“哥白尼”。

科学可以推翻黑暗的旧社会，科学可以打到迷信的权威们。是科学为我们创造了美好的明天，是科学，构造出美好的社会。我爱科学！

《科学》读后感8

科学，不仅是我们人类智慧的结晶，也还是现代科技进步的阶梯。《触摸科学》这本书就诠释了我们生活中36个各种各样的小实验：有生产、劳动、卫生、体育和军事……

其中，留给我印象最为深刻的是一篇关于太阳的文章：从古自今，太阳的用途在人类的眼里已经发生了翻天覆地的巨大变化。以前，人们觉得太阳毫不起眼，甚至认为土地的干旱都是由于太阳一直烘烤着大地所造成的，所以都不太喜欢它。但是，随着现代科技技术的飞速发展，人们渐渐地认识到太阳给我们带来了不计其数的贡献：太阳能热水器、太阳能小汽车和飞机……应有尽有。但是，给人们带来贡献最大的就是太阳能把衣服晒干。因为太阳利用了它散发出来的.光和热，使衣服上所有的水分能迅速地自然蒸发掉。如果我们使用烫斗把衣服烘干的话，不但使衣服容易变形，而且很浪费电和我们的时间。

阅读了这本书之后，我也想自己来做一个关于气球的小实验。首先，我准备了一个充满气的气球、一支很粗的蜡笔、一卷小透明胶带和一根穿好线的针。然后，所有的物品都准备好了，就可以开始做实验了。第一步：用蜡笔在气球上画一张脸。第二步：在脸上两面分别贴上一段透明胶带。第三步：把针扎进贴有透明胶带的地方。最后，再把针从背后另一个贴有透明胶带的部位拔出来。啊，被穿过针的气球竟然就没有破掉。我十分的开心，因为我从中知道了科学的力量是强大的！

啊，只要我们善于观察、勤于发现、乐于探索，我们一定能把世界上所有的科学问题都解开它们的谜底和真相！

《科学》读后感9

在一个明媚的下午，我读了罗伯特·E·韦尔斯写的《妙想科学》系列中的《恐龙喝的水和今天一样吗？》。当我翻开这本书的第一页就被深深地吸引住了，幽默风趣的句子让我忍不住地往下看……

这本书讲的主要内容就是水。它告诉我们，地球上所有的生物都需要水，没有水，花儿不会开放，苹果树不会结出又大又红的苹果。水不仅重要，它自身还很神奇：液态的水可以以到处流淌，固态的.水是又冷又硬的冰，气态的水可以像青烟一样飘散到天空。

读了这本书，我才知道我们地球上海洋的面积占到了70﹪，而且海洋里蕴含着丰富的资源，等待我们去发现和科学利用。

我也明白了水对于我们人类而言是非常宝贵的资源。可是生活中，有些人却并不珍惜水资源。比如：洗淋浴时间太长；水龙头坏了却不及时修理，让珍贵的水一滴滴白白地溜掉；人民随意将垃圾扔在河里。像这样的情况还有很多。

地球上的水属于我们每一个人，保护水资源是我们每个人的责任。来吧，让我们积极行动起来，从小事做起，从自我做起，节约用水，细心保护水。

《科学》读后感10

我作为一名四年级的小学生，对科学充满了好奇。我在科学的海洋中遨游，探索其中的奥秘！生活中，我经常与同学谈话。我们互相交换有关科学的内容，自从看了《我们爱科学》之后，就有更多有关科学的话题想与同学分享。

在这本书中，最吸引我的地方就是关于人体奥秘的这部分内容。通过阅读发现人真是很奇妙，人体就像一台复杂的“机器”，由许多神奇的“零件”组合而成，就像汽车一样，只有组合正确了，汽车才能正常行使，我们身体每一个“零件”都承担着自己的使命。

在这本书中，我也知道人为什么会衰老的原因：人体的'最基本组成电脑为是细胞，细胞在不断的产生，同时也在在不断的死亡，细胞的总数保持着一个动态的平衡。除神经细胞以外，人体的组织细胞大约每6到7年会全部更换一次，所以人体才能经常保持活力。但由于人体的神经细胞没有再生能力，因此随着神经细胞的衰老和死亡，人的生命也会逐渐衰老最后死亡。

从《我们爱科学》里我还学到了其它很多有用的常识。我就不一一道来了。《我们爱科学》这本书不仅让我懂得了很多关于科学方面的知识，还丰富了我的生活，使我更快乐。

《科学》读后感11

水竟然会打结?火竟然可以画图?死苍蝇竟然会复活?硬币竟然被水给融化了……一系列的问题是不是让你觉得不可思议?然而，只要你看了《游戏中的科学》这本书，就会知道这一切并非天方夜谭，只要掌握了其中的科学原理，每个人都有可能创造出让大家眼前一亮的奇迹来。

暑假，妈妈给我买了一本新书——德国作家普雷斯的《游戏中的科学》。对四年级的我而言，“科学”，是多么复杂而深奥;“游戏”，又是个多么令人心动的词儿!书题中这两个看起来毫不相干的词语的碰撞，让我迫不及待地打开目录，一列列神奇的题目把我看得目瞪口呆：这本书里，竟然包含了自然界和生活中的科技领域共20多个类别、400多个精彩的科学探索游戏!再翻翻内容，这些科学小游戏看似神秘，实则简单得令人吃惊，实验所用的物品也是生活中常见的。那还等什么，快快玩起来吧!

说干就干。我选择了《章节题》这一章。我让爸爸帮忙取一只一公斤容量的罐头筒，在靠近罐头筒底部并排钻五个直径两毫米左右的小孔。把打好孔的桶放置在水龙头下方，打开水龙头，水就会分成五股，从五个小孔中流出——哈，好像一个简单的小花洒!这时候，我再用手指在五个孔上滑过，五股水流就会合并起来，像是编麻花辫一样扭在了一起，真有意思!原来呀，水分子也是可以相互吸引的，我还以为只有吸铁石会彼此相吸呢!

我把妈妈拉到水池前，兴奋地给妈妈又演示了一遍这个游戏。妈妈认真地听我讲完其中的科学原理，夸我会读书、善运用，还笑眯眯地鼓励我说:“哎呀，看来这些小实验操作起来简单，其实里面还隐藏着不少科学的原理呢!妈妈希望你完成小实验的同时，也能提出自己的疑问，妈妈愿意和你一起探讨。这样不仅可以帮助你培养动手能力。更能让你增长科学知识，这个暑假也过得更充实了，对不对?”

正如妈妈所说，整个暑假，在这本书的引领下，我仿佛走进了科学的后花园，采撷了一朵又一朵芬芳奇艳的科学之花:在触觉实验中，明白了人的触觉在不同的身体部位是不同的;在影子游戏中，了解了光线在水中会发生折射;在电影效应中，懂得了原来我们的眼睛是具有惯性的。在一些需要多人合作的.游戏中，我和爸爸妈妈也有了更多的互动和交流，懂得了合作的重要性。

每一本经典名著，都会给人带来一段独特的感悟，而这本书给我带来的感悟比以往任何一本书都多，都深刻。它开阔了我的眼界，激发了我对科学的兴趣，锻炼了我的动手能力，也让我明白，生活中还隐藏着许多科学的奥妙，等着我们去探索、去发现。

《科学》读后感12

古代欧洲著名的科学家牛顿曾经说过：“我们的宇宙只是上帝手中的一粒沙。”然而前苏联宇航员加加林却在人类首次进入太空的旅途中打趣道：“我在那里看了看，没看见上帝。”没错，不同的科学家都对科学有着不同的探索和理解。他们努力地在各自的领域用汗水铺设科学的道路，向着真理的殿堂进发，从事着他们神圣的事业。在科学探索的道路上，即便是公认最伟大的科学家也会犯下致命的错误。

读完了这本通俗易懂的科普书籍，我从伟大的科学家们所犯的错误中获得了许多启示，这也是我在学习生活中，面对困难时的态度和认识发生了巨大的改变。

首先，在学习和科学研究中我们要有虚心谨慎的态度，切记不能粗心大意或是因为获得了一些成果就固步自封不听取他人的'意见和批评。例如：1954年，21岁的陈景润写了质疑华罗庚《堆垒素数论》的论文《塔内问题》。已经身为家喻户晓的大科学家的华罗庚并没有因为受到名不见经传，素不相识的陈景润的质疑而暴跳如雷。相反，他不仅虚心接受了这个意见，还对陈景润的数学才能大加赞赏并提拔了他。同时，提出问题的人也表现得十分谦逊，他说道：“明星落下的微尘，我愿帮你拭去。”只有拥有了博大的胸襟，才能与人合作，共同推进科学的发展。我想，这正是作者想告诉我们青少年的。

其次，在科学研究中不能盲目乐观，面对科学技术的飞速发展，我们不能总是沉浸于过去的成就中而忘记了继续向前。正如当著名的美国物理学家麦克尔森说：“绝大多数重要的原理已经牢固地建立起来了，下一步的发展看来主要是把这些原理认真利用。”然而，在他发表了这一番言论之后随着放射性物质的发现，物理学翻开了新的篇章——原子物理学并发展至今，经久不衰。同样的，我们在学习上也要学会把目光放长远，不要为了一点点小的进步而沾沾自喜，停滞不前，学无止境就是这个道理。

同样的，从事科学研究还需要有过人的想象力和发散思维，才能拥有常人所无法发现的真理。德国科学家赫兹发现了电磁波，被人们称作“电波报春人”，但他并没有成为“电波发明人”。这一切仅仅因为这位伟大的科学家总是停留在自己的定向思维之中，不相信电磁波能够为人类的远距离交流做贡献而信手扔宝直到俄国物理学家波波夫实现了人类第一次利用电磁波来进行通讯。因此，我们在学习生活中不能总局限于书本等已知领域，还要动用自己的智慧发掘新的知识，极有可能有新的发现。

合上这本书，我不禁由衷地感叹：科学家们带给我们的不仅仅是先进的技术，新的生活方式，不断的突破，还有对后人深刻的启迪。

《科学》读后感13

今年寒假，我读了一本非常有趣的书——《奇妙的科学世界》。这本书让我对科学有了全新的认识，也激发了我对科学的热爱。

书中以生动有趣的故事形式，向我们展示了科学的魅力。我记得有一章讲述了关于光的性质和应用，作者用日常生活中的例子，如彩虹、电影放映等，形象地解释了光的折射、反射等现象，让我对这个看似枯燥的科学知识产生了浓厚的兴趣。

另外，书中还介绍了许多科学家的成长故事，如爱因斯坦、牛顿等。他们的坚持和毅力让我深受感动，也让我明白了一个道理：只有通过不断的努力和探索，才能在科学的世界里有所发现。

读完《奇妙的.科学世界》，我深深地被科学的魅力所吸引。我开始关注生活中的科学现象，尝试用科学的方法去解释它们。我也明白了，科学并不是高高在上的，它就在我们的生活中，只要我们用心去观察，就能发现它的美。

我想，这就是读书的乐趣吧。它可以让我们开阔视野，增长知识，也可以让我们的心灵得到滋养。今后，我会更加热爱阅读，让书籍成为我成长的阶梯。

《科学》读后感14

我合上了充满探索的来自于陈仁政的这本书。书中伽利略因为讲课提问受到启示，发明了温度计；古拉姆因为接错导线而发明了使用电动；帕金因为栽花得柳而发明令人苯胺紫……这本书让我感受到了科学的有趣，它们就像一个个被封锁的生命，等待着人们去开凿，去发现。当然，这一切都与他们善于观察与研究息息相关。

本书中的语句常常吸引我：就如11章的《当代的“杨任慧眼”——雷达的发明》，一开始先用“土行孙，你往哪里逃！”这是《封神演义》中的杨任的一声大叫。 杨任的两只眼睛被暴君挖瞎以后，由于吃了神仙的药，长出了两只各有一只“慧眼’’的手。凭借这双慧眼，他能看到地底下和遥远的天上的一切，连能在土中行走如飞的土行孙也“尽收眼底”。

同样的慧眼，在《西游记》中二郎神杨戬的眉心也长了一只，所以能识破孙悟空的72变，最终把美猴王“擒拿归案”。 那么，在现实中真有这样的“神话慧眼”吗?”将起内容引导出来，这样也带动了我的思考，让我充满着疑惑去读下面的故事。 看着一篇篇因为偶然而发明或发现的东西，我想，有时候，科学家就是这么产生的。因为在生活中遇到的一件小事而发明或发现了某种东西。源于机缘巧合，也同样来自于我们的发现与研究。一位哲人说过：“生活中不是没有美，而是没有一双发现美得眼睛。”而我却要说；“生活中不是缺少科技，而是缺少人们的发现与探索”。

也许处在21世纪的我们有时候会觉得似乎生活中的一切都被古人所发现并有了结论，生活中早已没有了什么发现，更别说什么结论了。但我认为这是因为我们的知识还未完善，经验尚浅并且对于天空与大地来说，我们很渺小。相信大自然是无穷大的，相信生活中依然存在着很多人类未发现的事物。 我不禁想到了当今科技的.日新月异。科技给我们带来了便利，让我们不再像远古时代那样飞鸽传书，因为有了QQ与e-mail，也让我们不再自己缝缝补补，因为有了缝纫机，也让我们不再担心商品的不足，因为我们有了全自动制造商品，当然，我们也会感慨，如果科技时泰坦尼克号时就有了想现在这样的水平，也许在船长发现冰山时也不会有那样的悲剧发生了。 然而一件事物总有两面性，科技给我们带来的污染也是不容小觑的。河流的污水滚滚涌向大海，让原本海绿相间的大海也变得没有了生气。

然而，天空也没有躲过这个劫难，温室效应传遍了千家万户。当然还有人们最关心的空气污染指数。这一切都是人类一手造成的，但人类还是在继续。“人类是在进步，同样也是在退步。”这句话我一直都很认同。我希望以后的人类不会因为科技而灭绝了自己。 不知道你们有没有这样的感觉：人们现在所发明的东西都是建立在破坏环境的基础上的，而以前所发明的却是实实在在做到了便利。富兰克林发现了电，让人们的生活中出现了电，让人们不再靠着微弱的蜡烛灯光而生活。而现在呢？人们发明了拥有强大功能的机器，却是在污染环境。 这本书让我知道了人生中充满着偶遇，让我对以后的学习生活充满了自信，也让我思考了科技带给人类的好与坏。

《科学》读后感15

《科学的历程》是一部讲述科学史的著作，作者是北京大学科学史与科学哲学研究中心主任吴国盛教授。这本书是由作者在北大和清华开设科学史课的课堂讲义汇编而来，全书共分为十卷46章，72万字。作者在书中按照时间脉络，从宇宙起源开始讲起，重点介绍了作为现代科学精神发源地的古希腊文化和欧洲文艺复兴以来的科学发展进程，还原了科学的前世今生。

我最初了解到这本书还是在微博上看到有人荐书，将这本书作为7本构筑知识地基的必读书之一。虽然早早的就把读这本书作为参加读书汇活动的目标书目，但是看到70多万字的大部头，还是有些发怵，直到最近读后感要交稿了，才花了一个多星期的时间细细的通读完。看完之后，有了一种融会贯通的感觉，虽然书里的好多内容在初高中的教材里都有，但当时只是作为孤立的知识点来学习，并没有前后连贯起来，而《科学的历程》把原来像一颗颗珍珠一样的科学事件全都串联了起来，科学发展的脉络在脑中就变得清晰起来。下面仅就两个我印象深刻问题谈谈感受。

第一个问题是中国科技发展为什么在近代落后了。在书的开篇，作者用了三卷介绍欧洲文艺复兴以前的科学发展历史，其中的整整一卷介绍了辉煌的古希腊文明，并将其作为近代科学大发展的思想根源而推崇备至。古希腊作为四大文明古国之一，其科学成就在各古代文明中确实是鹤立鸡群般的存在。书中讲到，“在人类历史上，希腊人第一次形成了独具特色的理性自然观，这正是科学精神最基本的因素。许多古老的民族，要么只有神话或宗教式的自然观，要么缺乏一个独立的自然界概念。自然界要么被认为是混乱、神秘、变化无常的，要么被认为与人事密切相关。而希腊人，首先把自然当作独立于人的东西整体的看待；其次，他们把自然界看成一个有内在规律的、其规律可以为人所把握的对象；再次，他们发展出了复杂精致的数学工具，以把握自然界的规律。在这三个方面，希腊人都开了科学精神之先河。”

希腊文明虽然光彩夺目，但是也有明显的缺陷的，希腊人注重说明和理解自然，却没有用来改造和征服自然，希腊文化成为了有闲阶层的智力游戏，并没有提升国家的综合实力。希腊被罗马征服后，希腊文明随之被抛弃，欧洲陷入了长达一千多年的黑暗中世纪。与之相对照的，中华文明虽然也发展出了独具特色的科学体系，为世界贡献了四大发明，瓷器和丝绸也独步全球。但其过于强调实用性，需要现实的需求引领才能向前发展，而没有形成一套可以自我演进的理论体系。而文艺复兴之后的欧洲，既继承了古希腊的科学思想，又吸收了中国的实用技术，走上了认识自然、改造自然的良性循环之路，中华文明在近代科学发展上就被远远的甩在了后面。

第二个问题是什么是科学精神。本书的后面7卷都在介绍16世纪以来的科学成就，各种科学突破令人目不暇接，科学的大发展中，资本主义对生产效率的追求确实极大的促进了科学的'发展，但根本原因我认为还是继承自希腊文化的科学精神。一代又一代的科学家正是秉持了求真求实的科学精神，才使得科学技术能够在短短的几百年里突飞猛进，并深刻的改变了我们的生活。所谓求真，是科学家们对真理孜孜不倦的追求。早在古希腊时期，亚里士多德就在《形而上学》第一卷中总结了希腊学术的重要特征，其中一个就是希腊人发展科学和哲学，不是为了功利和实用的目的，而只是因为对自然现象和社会现象感到困惑和惊奇，为了解除困惑不得不求知。所谓求实，则是科学家们践行实践是检验真理的唯一标准，不迷信权威，科学精神并不认为现有理论就是绝对真理，而只是当前针对现实世界的最佳解释，一旦有新的证据出现，现有理论也可能被推翻。燃素说、以太说，曾经都是获得学界认可的理论，但是新的氧化理论，量子理论出现后，由于其更符合实际，原有理论马上就被学界抛弃了。科学精神是人类能够不断逼近真理的根本保证。

第五篇：科学识字 快乐无限

科学识字 快乐无限

【摘要】新一轮《语文课程标准》对小学低年级识字教学提出了很高的要求,如果不讲究科学方法,学生的学习不仅会觉得枯燥乏味、单调难学,还不能收到较好的效果。为此,激发兴趣,让学生快乐识字;教给方法,让学生自主识字;拓展深化,让学生在运用中巩固识字。引导学生在自主探究中识字,扩大儿童识字信息量,进而提高识字能力,从小使学生感受到祖国的悠久文化,增强学生学习祖国语言文字和热爱祖国语言文字的激情。??

【关键词】识字;科学;快乐

新一轮《语文课程标准》对小学低年级识字教学提出了很高的要求,识字要达到1600―1800个,会写800―1000个。这么大的识字量,这么高的要求,仅靠传统教学方法--教师出示生字卡,学生拼读,教师对字音、字形的难点进行指导,最后学生描红,临写,使学生处于被动学习、接受知识的状态下的强制行为和硬性规定是不行的。学生的学习不仅会觉得枯燥乏味、单调难学,而且还不能收到较好的效果。怎样才能顺应儿童的心理特征,讲究科学的方法,使他们对识字产生浓厚的兴趣,提高识字能力,增强识字效果。为此,笔者从以下几方面进行了探索。?? 激发兴趣,让学生快乐识字??

低年级学生由于年龄较小,认知有限,注意力难于集中。普遍存在着一种倾向,他们只能根据生字的固定位置、大体形状进行机械的记忆,一旦互换位置,颠倒顺序,他们又不认识了。因此,识字教学中要特别注意联系学生的生活实际,创设情景让学生在活动中识字,在游戏中识字,在一定的语言环境中识字。切实引导学生做到“四到”:即眼到――识形,心到――明意,口到――正音。手到――会写。??

1.1 联系生活实际识字。识字教学应联系学生的生活实际,借助熟知的事物,把汉字和具体的事物相联系,使汉字与生活息息相关。??

例如:教学《操场上》一文时,我组织学生玩“快乐传真”的游戏。上课前,先把要学习的“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”这六组生字词分别制作成形象的“小乖乖”、“小客人”卡片,让学生有一种亲切感,使识字过程变成一种交朋友,找小乖乖、招呼小客人的过程。游戏时,一个人看了卡片后,要通过自己的理解把文字转化为动作来表演,让其他小朋友猜,猜对了就和小乖乖、小客人到操场上玩一玩,加深体会;猜错了,又继续来,一直到猜对为止。当孩子们尽情地在操场上欢蹦乱跳时,老师适时提出问题:“孩子们,为什么打球的打,拍皮球的拍,拔河的拔,都是提手旁;而跳高的跳,跑步的跑,踢球的踢又是足字旁。”不用老师费力,学生就心领神会了。??

1.2 创设情景识字。语文课程标准指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣。”由此看来,激发兴趣,创设情境是教学环节的主要途径之一。学生对识字产生了兴趣,就等于拥有了无穷无尽的创造力。他们会想方设法,抓住机会,克服困难,积极、主动地去学,自享其乐。如在教“鸟、鱼、日”时,让学生通过创设的流水声音、鸟的叫声、鱼在水中嬉戏、太阳高挂蓝天等彩图、教具、实物情景,让孩子们在快乐的音乐氛围、趣味盎然的鸟语花香、鱼儿戏水、太阳高照的环境中识字、组词、扩句,学生就能饶有兴趣的主动地投入到汉字的学习中去。又如在教《自选商场》、《找春天》、《菜园里》等文中生字时都可以通过创设一些情景氛围、培养学生识字兴趣,使原本十分枯燥乏味的汉字变得生动活泼起来,像一颗颗种子深深地扎根于学生脑海之中,从而让学生感受到这样的学习就不再是一种负担,而是一种享受。??

1.3 挖掘教材,在语境中识字。学生在实际的生活语境中,挖掘教材的主要因素,拓宽学生学习生活的空间,能起到触类旁通、举一反三之效果。在教学《快乐的节日》时,文中出现了“快乐、老师”等要求学生掌握的字词和“祝贺、欢度” 等要求学生认识的字词。老师让学生在学习了课文的基础上,仔细回忆一下,在孩子们的生活中,你觉得自己最快乐的节日有哪些?孩子们纷纷举手,有的说:“我最快乐的是春节”,有的说:“我最快乐的是国庆节”,还有的说:“我最快乐的是六一节”等等。这时,老师适时引导学生:这些节日里,你觉得最高兴、最快乐的事是什么?能否用上我们在课文中学到的“祝贺、欢度、欢乐、老师”等词语创设一个情景,讲述一个故事或说几句连贯的话。让他们在小组内自由发言、交流,再让说得好的学生在全班交流。有的说:“我最乐的是过春节,家家户户挂灯笼,放鞭炮,热闹极了。我们一家人共同祝贺新年春节快乐!”还有的说:“我最快乐的是六一节,全校师生欢度一起。那天,我和小伙伴们还上舞台表演了节目,受到学校和老师们的表扬,我心里快乐极了。”就这样,孩子们很快的就能把“老师、快乐” 和“祝贺、欢度”等词用到实际生活语境中,收到了良好的效果。??

1.4 在活动游戏中识字。由于低年级学生喜欢好动、爱交朋友,让学生在活动中,在游戏中学习识字,学生自然觉得轻松、愉快。在学习《小白兔和小灰兔》一文时,让学生扮演角色,分别戴上“老山羊”、“小白兔”、“小灰兔”的头饰表演故事,在学生对课文熟悉的基础上,再找几个学生戴上“拉、种、给、把、活、吃”字头饰,分成小组在教室玩捉迷藏的游戏,看哪一组先会认会写了这几个字就获胜,并戴上小红花予以表扬。对个别学生还未认识掌握时,又在小组内“开火车”,全班“击鼓传花”,互帮互促,很快使大面积获得了丰收。?? 教给方法,让学生自主识字??

教学是以动态形式呈现出来,而结果又以静态形式存在于学生的主观世界之中。为了让孩子们都想学、都会学,在教学中应根据不同的内容,采用不同的方法,指导学生学习,并掌握汉字的规律和方法。汉字的形体千变万化,字字都有差异。但是汉字作为音形意的结合体,又是有一定规律可循的。中国古代汉字的六种造字方法(象形、会意、指事、形声、转注、假借),在现代汉语中,形声字占90%以上,其余的基本属于象形、会意、指事三大类。教学实践表明:教师应根据汉字的构字特点、交给学生识字方法,才能极大地提高学生积极主动识字的愿望和能力。??

如象形字是形象的图画演变而来的,教学时就可以充分利用象形字与实物之间的联系来帮助学生识字。如“日、:月、水、火、山、石、土、田、马、牛、鱼、羊”等字。形声字都是由声旁和形旁两部分组成,而且这些字的声音都是相对固定的,只是根据字义的不同来匹配形旁,教学时可通过加偏旁、减偏旁和换偏旁等形式。大体方法有以下几种:??

2.1 巧编儿歌,妙趣横生。由于低年级学生的思维特点是具体形象,特别长于形象思维,他们的注意力往往取决于教学的直观性和趣味性。为了唤起儿童无意注意,激发他们的学习乐趣,让他们在温馨的氛围中积极参与,轻松愉快地投入识字学习中。例如:在教“鸡鸭鹅”生字时,就编这样的儿歌:“尖嘴鸡,扁嘴鸭,我我我叫是大鹅。”识字“处”和“外”时,则编:“像外不是外,多了一长带(处),处字不出头(外),出头到处走(处)。”如学习“获”字时则说成:两只狗,草底走,不回头,有收“获”。认识“六”时则是“:一点、一横长,八字长下方。”“草”字则是“没头就是早,早上长青草,牛羊见它乐,禾苗见他恼。”个别多音多义字,也可编成顺口溜,让学生记忆。如“圈”字则说成“:见方就读圈(juan,牛圈,猪圈),见圆就读圈(quan,圆圈,花圈)圆是圈,方是圈,两字不混读,仔细辩一辩。”还有如:中-贝,就是“贵”,酉已相合就是“配”,“垂”字见目就读“睡”。如此等等。这样就能使枯燥单调的识字教学变得有声有色。??

2.2 编猜字谜,引趣激情。字谜具有启趣、益智性,也是儿童极感兴趣的一种活动,运用字谜来识字,也是行之有效的一种识字方法。学生在猜字谜的过程中,既识记了字音、字形,又理解了字义,同时还培养了思维能力,语言组织能力和表达能力。??

例如:日出地平线--旦,二人同行――从,日月同辉――明,俺家大人不在家――电。又如“校”字则可让学生猜谜:“十个人打架,八个人拉,六个人回家把门叉。”这样一来,有的学生在边猜边写,有的互相讨论,有的举手发言,当他们猜出谜底时,不仅心情激动,而且还训练了思维,又使他们在快乐中加深了记忆。??

2.3 “变戏”识字,提高记忆。学习汉字是一个复杂的思维过程,既要认清字形结构,又要建构字形与字义的整体联系。由于小学生的形象记忆占主要地位,而“变戏法”则是调动学生积极因素,拓展学生思维、学生记忆能力的最佳方法。??

所谓“变戏法”就是通过将字形相似的字先通过投影或事物演示加减变换组成新字,这不仅培养了学生主动思维能力,又强化了记忆效果。如在认识“常、堂、党、裳”时,先投影显示“党”字,并让学生仔细观察,老师再用抽拉把“儿”字换成“巾”,从而把“党”变成“常”。在此基础上,再用同样的方法让学生演示出:“堂、裳”等字。又如:“江、河、湖、海、跳、跑”等字,都可用类似的变戏法,变成字形结构相似的“红、何、蝴、梅、桃、抱”等字。这样既让学生复习了旧字,又学到了新字,而且还区别了字形,增强了记忆。??

此外,还有巧编故事,组合识字方法,同样也会让学生感受到汉字奥妙无穷,在快乐学习的氛围中认了字、长了识,收到事半功倍之效果。?? 拓展深化,让学生在运用中巩固识字??

3.1 及时巩固识记成果。根据遗忘规律,对暂时记住的事物要及时强化,才能记得牢。孔子曰“学而时习之,不亦说乎?”正是这个道理。因此,在学生学习新知识后要反复练习,从中感受到愉悦和高兴。识字教学后,可采用课前听写,以写促识,相互纠正,激励表扬,课后辅导,因材施教,对症下药,互相促进等措施强化效果。??

3.2 坚持用汉语拼音帮助识字,读准字音。尤其是预习课文或在课外阅读中遇到生字,要借助生字的注音或者查字典,自拼自记,也可用“普通话语音音节表”上的400多个音节练习拼读,使之准确、熟练,逐步提高识字能力。??

3.3 要有意识的运用汉语拼音学习普通话。要注意听别人说普通话和校正方言发音,用拼音来纠正自己读音上的错误。同时要练习用拼音给字、词、句注音,力争达到用拼音写日记、短文等,努力纠正地方方言,提高拼音识字能力。??

3.4 鼓励学生多看课外书籍,熟能生巧。多方位、多角度营造识字读书的氛围,在阅读中识字,在趣味中学习强化,感受到中国的汉字源远流长,博大精深。??

总之,识字教学的方法很多,但目的只有一个--那就是让学生识记并会运用。我们要构建生活化的大课堂,努力拓展识字教学的空间和资源,引导学生在自主探究中识字,扩大儿童识字信息量,进而提高识字能力,从小使学生感受到祖国的悠久文化,增强学生学习祖国语言文字和热爱祖国语言文字的激情。