世界为谁存在读后感[大全五篇]

第一篇：世界为谁存在读后感

当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的世界为谁存在读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。世界为谁存在读后感1

今天，我读了一本绘本，名为：《世界为谁而存在》，这本书让我获益良多！书中描绘了几个小故事：

“世界为谁存在呢？”一只小熊问他的妈妈。熊妈妈笑着说：“呃，世界上有那么多溪流里的鱼供你捕食，世界上有那么多蜂蜜等着你去发现，世界为你而存在！”

“世界为谁存在呢？”一只小兔子问他的爸爸。兔子爸爸抖了抖自己的长耳朵，说：“呃，窝里有那么多绿芽给你吃，外面有用雪铺成的银白色的游乐场，世界为你而存在！”

“世界为谁存在呢？”一只小河马问他的妈妈。河马妈妈摸摸小河马的头说：“呃，天气有时十分炎热，我们可以泡在清爽的水里，中午还有一大群鹿来做客呢！世界为你而存在！”

“世界为谁而存在呢？”一条鲸鱼问他的妈妈。鲸鱼妈妈摇摇尾巴，说：“呃，你看，这片海洋无边无际的任你玩耍，海里的鱼虾仁你吃，世界为你而存在。”

“世界为谁存在呢？”一只猫头鹰宝宝问他的爸爸。猫头鹰爸爸抖了抖翅膀，说：“呃，你看，世界上有多少枯枝可以给你休息的地方，有多少只田鼠供你捕食，世界为你而存在！”

在一张皱巴巴的毛毯上裹着一对父子，这时，儿子问爸爸：“爸爸世界为谁存在呢？”爸爸说：“呃，你看哪长长的街道，那些匆匆来又匆匆去的人，虽然有很多东西我们看过，但是也有很多东西我们没看过，所以，世界为你而存在！”

世界是无私的，它赐予所有生命所需的一切；世界是慈爱的，它因所有生命的存在！

今天，我看了一本绘本，名为——《世界为谁存在》。

＂是啊，世界为谁而存在呢?＂每个人心中不免发出疑问。＂世界应该是为人类存在吧!＂我心中喑想道。

绘本的第一页，带着我们来到了下着鹅毛大雪的冬天里。天气十分寒冷，葱郁的森林变成了一片冰雪世界。就在这样的'天气里，小熊伸了伸懒腰，感觉又饿又冷，情不自禁地问熊妈妈：＂妈妈，世界为谁存在呢？＂熊妈妈拍了拍小熊的脑袋，亲昵地说：＂孩子，艰苦的冬天，锻炼了你成长的意志，森林给了你奔跑跳跃的游乐场，温暖舒适的洞穴让你免遭寒冷天气的伤害……孩子，世界因你而存在!＂

第二页，带我们来到了干燥的草原上，土地烫得不行，站在上面活像热锅上蚂蚁。狮子宝宝看到了十分不解，便问爸爸：＂爸爸，世界为谁而存在呢?＂狮爸爸傲视着前方对狮子宝宝说：＂孩子，残酷的环境磨练了你坚强的意志；前方一个个陡峭的山坡，让你学会了勇于攀登；那一个个难以打败的困难，练就了你不屈的勇气；那些牛啊，羊啊，鹿啊，让你有足够的营养，可以茁壮成长……孩子，世界为你而存在。

河马，鲸，小兔子都问了同样的问题，它们也得到了同样的答案，世界为你而存在。

我想每个人看完了以后都深有感触，勾起了一些回忆。我，也是!

才上幼儿园那会儿，同学们都买了漂漂亮亮的笔记本，而我则用着哥哥，姐姐留下的旧笔记本，于是我要求妈妈给我买一本新的，妈妈答应了。

那天，天上乌云密布，看起来快要下雨了。可是我却依然要求妈妈去给我买本子。妈妈刚出门，大雨就倾盆而下。我从窗户看出去，尽是一片银色的世界。过了半小时，妈妈回来了，虽然有伞，但是依然敌不过雨水如猛兽般地进攻，全身湿透了，衣服还在滴着水，可我的笔记本却没有一丁点儿湿。当时，不懂事的我只关心自己的本子，只谢了谢妈妈，就开始把玩起自己的新本子。

现在回想起来，十分自责……

世界为你而存在，并不是全世界都需要听你的，而是要认真对待，珍惜自己所拥有的一切。

虽然有的人，他们并不欠你什么，但却会无条件帮助你，那就是我们的父母亲。爸爸妈妈，纵有千言万语也无法表达我对你们的爱，我只想说：＂谢谢你们!＂

世界为大家而存在，而因为有了爱，让世界更精彩。

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第二篇：《世界为谁存在》教学设计

《世界为谁存在》教学设计

设计理念： 以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

一、导入新课

孩子们，你们读过图画书吗？图画也是文字，看那些美妙绝伦的画，那些时而简单又深刻，时而好玩又有趣的故事，是人生中的一大享受。当触摸那些厚重平滑美妙的图画时，我会感到很快乐，不知道你呢？

世界为谁而存在？这是一个很大的问题，你想过吗，你有答案吗？世界为谁而存在？森林里的动物宝宝们也有如此的疑问，且先来听听他们的爸爸妈妈是怎么回答的。

a分角色朗读，我读旁白，你们来当小动物。

b思考一个问题，为什么动物的爸爸妈妈都告诉孩子世界是为他们而存在。

1、他们的父母很爱自己的孩子，他们就是他的唯一，想让他自信乐观的活下来。对，你们就是父母的天，唯一的希望。

2、不仅是动物，人类也有如此的疑问，我们先不看，来猜猜小男孩是如何回答的。

猜对了，不过仅仅是一半。听听爸爸的回答。

这就是人类，他看的更广，更深，这个世界，为了一切而存在。为雪兔，为鲸鱼，当然也为我们人类。让我们再来读一读，看看这个世界都为我们提供了什么。

a用心想，这个世界还给我们提供了什么？ 对啊，所以我们应该学会感恩，感谢这个世界。

b为什么每一个动物看到的世界是不一样的，换句话说，比如为什么鲸鱼没有看到绿油油的草原。再深一步说，他们看到的世界都是对他们有用的。这个世界是宽广的，无私的，他为地球上的一切生物提供他们所需要的。你所做的只是要拥有一双发现的眼睛。

c即使当你有一天，你突然遭受了巨大的困境，身无分文，你觉得自己一无所有了，不要忘了，世界依然为你而存在。想一想，这时你拥有什么？亲情，空气，水，鲜花，美景。斗志。一切都会好的。

好了，这节读书课我们就上到这里，永远记住，世界为你而存在。所以，请无论什么情况下，你一定一定都要好好地活着，好好地享受世界所赐予你的一切。这样的每一天我们都会分外地兴致勃勃。大自然在为每一个人，阳光，雨露，森林为我而开。兴致勃勃的活着才是真正的活着下面这个图片，写上你们的话。世界为我而存在，我拥有。开始吧。

三、拓展延伸

既然你就是这个世界的主人，对于为你开的花，爱护，爱惜，人的力量很大。

经典书评 很大一个哲学（梅子涵）

我们每天都活着。

我们也许都已经活得很久了。

可是我们好像的确都没有想过，我们活着的这个世界，它们是为我存在的！

我们没有那样豪迈：太阳为我照耀。

我们没有那么浪漫：鸟儿在唱给我听。

那很大很大的林子怎么是为我生长？

那像童话的漂亮房子里不是住着别的人吗？

可是现在我们突然全知道，它们都是为我而存在！

这可真是让我们听见了一个大哲学。

它十分信服地让我们确认了，一个生命正是具备这般的大拥有的。一个诗意的人

正是心怀这样的大热情的。这样的豪迈着，就这样地捧起非常多的幸福了。这么一个

渺小的人，这么短促的一生，就很丰富很丰富了，一年四季都有大尽情。

这的确是一个大哲学。

所以我们不可以世俗和日常地注解。

童话的漂亮房子里别人住着，可是童话般的漂亮已经在我的眼睛里，而且可以在

我的炫耀里。炫耀我们这个城市和乡间，炫耀我的国家，炫耀这个世界和生活。

那很大很大的林子是我满眼的绿，是氧气和给予我的最放心的呼吸，也是长蘑菇 的地方，我如果躺下，还可以听见无数种子生长的声音„„

我们这样知道了，世界就如同是我家的楼房，朝南的花园。我们就居住得信心十

足，连一块砖都不舍得留下损害的划痕。

世界为我存在，我就是它的主人。

这个主人当得那么大，满心的情怀就一定特别大。

我知道这样的大哲学我们想象不出。

所以我门就可以读一读别人想出来的。

阅读的意思就是让我们拥有自己没有的。拥有了我们就明白了。我们就渐渐地也

成为一本书，只要我们开口，只要我们写出自己的想法，那么立即就给了别人不小的

喜悦，甚至给了世界很大的指点。

所以，如果我们遇见了一本好的书，也就应当想：这本书是为我存在！

《世界为谁存在》是为我存在！

这样的每一天我们都会分外地兴致勃勃。

兴致勃勃地活很久才是真正地活。

《世界为谁存在？》（分享阅读）

课前PPT：循环播放本班学生阅读课上的部分镜头（含童话故事会、新书推荐、好书分享等不同内容）。

（目的在于让家长了解我们的阅读课，看见孩子在阅读课上究竟做了些什么。更用这样的氛围感染家长，希冀家长能和老师一样重视孩子的课外阅读。）授课流程：

一、谈话引入，了解故事名称

1.小朋友，请你转过身去看一看，后面有许多爸爸妈妈也来听课了。知道他们为谁而来吗？该怎么欢迎他们呢？

2.我们今天上课的地方有点特殊，你发现了吗？（在教工会议室）这是教师开会的地方，座椅是按照老师的身高设计的，所以小朋友们坐在这里可能有些嫌矮。但是只要你精神一点儿，挺直你的小腰杆儿，胡老师一定会关注到你，因为胡老师的故事就是为你而讲的。（爸爸妈妈为自己而来，老师的故事为自己而讲，看似不经意，其实是与今天分享阅读的故事主题有关系的哦！）3.老师最近一直在思考一个问题——世界为谁存在？

小朋友，你来到这个世界也已经七八年了，你想过这个问题吗？ 4.今天的阅读课，胡老师就和大家分享一个故事，这个故事也许会给我们一个答案。故事的名字就叫——《世界为谁存在？》（出示封面）

二、分享阅读，了解故事内容

1.分享阅读第一片段——熊宝宝之问。（图文结合，出示P1-4）（1）教师阅读熊宝宝和妈妈的对话。

（2）在熊妈妈的眼里，世界为谁存在？（熊宝宝）

（3）这个世界上哪些事物为熊宝宝存在？（洞穴、溪流、鱼儿、森林）

2.教师阅读第二片段——狮宝宝之问。

（1）教师读书，学生聆听，不看图文。（要求专心倾听，听懂对话）（2）在狮爸爸的眼中，世界为谁存在？（狮宝宝）

（3）哪些事物为狮宝宝存在？（草原、斑马、羚羊、大象、岩石）3.教师讲述三、四、五、六片段——河马宝宝之问、鲸鱼宝宝之问、雪兔宝宝之问、猫头鹰宝宝之问。

从以上大大小小的动物对话中，我们发现了什么？（在爸爸妈妈眼里，世界都为自己的宝宝存在。）

（不同的片段，相同的构段方式，采用不同的阅读方法。师生共读第一片段，让学生了解内容大意与段式组成；教师阅读第二片段，培养学生专心倾听的习惯；教师讲述后面的四个片段，学生在聆听中自主发现几个片段的相似之处。）4．师生共读第七片段——小男孩之问。（1）读小男孩之问，猜想：爸爸会怎样回答？（2）读爸爸的回答，——世界为了这所有的一切存在。

（3）读小男孩的第二个问题——世界也为人们存在吗？包括你和我在内？

（4）分享爸爸的回答——世界为每个人存在！（5）理解爸爸的又一句话： 而我的世界在这里——和你在一起。

（在分享阅读中理解：在爸爸妈妈的眼中，自己的孩子就是整个世界！）

三、走近作者，了解故事背景

这个故事的文字作者是英国的汤姆·波尔。波尔在47岁那年到非洲旅行，旅途中突然非常想念远在英国的两个孩子，他想为孩子们写一个故事。这位父亲站在非洲的大草地上，想到了草原上奔驰的狮子、斑马，树林间跃动的羚羊、雪兔，溪水中栖息的鱼儿水草，想到大自然中这么多生机勃勃的虫鱼鸟兽，这位父亲不禁发出一声感叹：“世界为谁存在？”于是，波尔想象着自己搂着儿子，裹着毛绒绒的毯子，用温暖的话语向儿子娓娓诉说了这个故事。这个故事体现出的不仅有一位父亲对子女的亲情爱恋，同时还有作者对大自然的无比尊崇。（背景的介绍帮助孩子理解作品的主旨，进一步深化对爸爸那段话的认识。）

四、亲子对话，延续故事内容 1.请你走到爸爸妈妈的面前，询问他们：世界为谁存在？要专心倾听爸爸妈妈的话，看看在他们眼中，这个世界有哪些为你存在的事物？ 2.学生与家长开展亲子对话，教师抓拍一些镜头。

3.集体交流。（教师将抓拍的照片通过数据线输入电脑，在屏幕上放大，然后请照片上的学生转述爸爸妈妈的话。如果学生转述有困难，请爸爸妈妈上台合作。）

4.原来，在爸爸妈妈的眼中，世界为你存在，这是因为在他们看来，有了你，就有了世界！

（事实证明，这个环节很让人感动！一个个孩子依偎在父亲或母亲的身旁，一位位父亲或母亲满脸的幸福，他们用天下父母共有的大爱向孩子们延续着故事的内容——世界为你存在！）

五、分享总结，拓宽阅读时空

亲爱的小朋友，感谢你们这节课与胡老师分享这个充满温情的故事；亲爱的爸爸妈妈，感谢你们走进课堂与孩子分享我们的阅读时光。这个故事七八岁可以读，也许你还不能完全理解，但这没有关系，谁说课外阅读一定要句句都读懂呢？这个故事到了七八十岁还可以读，那时你也许会潸然泪下。我们称这样的故事是经典的优秀的故事。希望小朋友们能多读经典，让童年充满书香；希望爸爸妈妈们能抽出更多的时间与孩子分享好书，让家庭充满书香。让我们牢记: 沐浴书香,让童年更芬芳!遨游书海,让人生更精彩!（应该说，最后的环节才是我这节课的主要目的。真的很希望家长能积极行动起来，为孩子的阅读工程奠基！）

课后小记：

说实话，由于种种原因，我直到昨天晚上才正式准备今天的教学。但我却丝毫没有忐忑，因为我只是和孩子们一起进行着常常进行的工作——分享阅读。唯一不同的是，今天的课堂多了很多家长。而他们，正好给了我极大的资源。我把相机带进课堂，抓拍了很多感人的画面，我多么希望这些画面能够成为一种常态。若真如此，何愁孩子的底蕴不丰厚呢？

没有哪次开课有今天这么幸福，因为我看到了很多家长与孩子分享阅读的快乐。

于是，我心甘情愿地加班，及时整理我的课堂，并拿出来与大家分享！

第三篇：读后感=为谁工作？

爱上它 并为之奋斗 通过它实现你的价值

——读《你在为谁工作？》后感

关于工作，其实是个老话题。有人说：工作是为了养家糊口；有人说：工作是为了家人的期望；也有人说：工作是为了更好的实现人生价值！而我对工作的态度，是为了实现人生的价值！

在写这份读后感的时候，刚好听闻苹果创始人乔布斯离世的消息，于是借着各位网友的东风，也全面了解了一下苹果的创业史和乔布斯的人生经历。从中，我感受良多，但给我留下最深刻印象的是乔布斯对于工作态度的描述：他说，“一个人一生中大部分时间都是在工作中度过的，而如果你不爱这份工作，那毫无疑问，这份工作对你而言是痛苦的，但反过来，如果你爱这份工作，那么工作所带给你的远不止工资那么简单。”

对于这句话的理解，我想分两个角度来说。

第一，你不喜爱这份工作。喜爱，源于兴趣使然，所以，如果你所干的工作并不是你所钟爱的，甚至是有所厌恶的，那我的观点是：还不如马上辞职，并通过进修或者竞聘，赶紧找到你所喜爱的那份工作，否则你在现在这份工作上肯定一事无成！

第二，你喜爱这份工作，但是你不投入，也不为之奋斗。这样的工作态度其实在生活中很常见。以我们广播电视行业为例，很多人以当主持人为梦想，于是凭借他（她）的嗓音条件，不错的外貌，以及小小的努力，她如愿得到了这份工作。但是变化随即产生，到了岗位之后，他得到了，于是就失去了努力的动力，他（她）只是按部就班的完成自己的本职工作，根本不求上进，甚至不追求任何的创新，只是一味的贪图安逸。于是，面对这份工作，他（她）渐渐“油条”起来，直到有一天沦为平庸之人！

综上，我想表的意思是：要做好一份工作，首先要爱这份工作，这是前提，但是爱上这份工作只是第一步，而更重要的是，要为这份工作加点动力和砝码。并在工作中努力做出成绩，并尽可能在一次次的工作中找到快乐点，这样才能形成良性循环，最终你的人生价值也会在工作中得以体现！

最后，我想说：你在为谁工作？这个问题的答案决定了你的人生和你的前途，在这，我不想对任何人说教，我只想和自己说：加油！继续努力！付出总有回报！

黄牧

2011.10

第四篇：《教育为谁》读后感

为了谁？为了孩子的健康成长

——读李镇西《教育为谁》有感 泰安二十一中学

杨坤国

近段时间我读了李镇西的《教育为谁》一书，这本书围绕教育的原点和初心展开讨论，倡导让教育返璞归真，回归自然、朴素的教育，遵循教育常识，研究并发现每个孩子的特点和潜力，帮助他们成为最好的自己。这本书以杂谈，个人感悟和一个个小故事的形式让我们明白了教育的真谛。

在书中常识杂谈部分告诉了我们教育中的许多常识性的东西，也可以说是纠正了我以前很多的理解误区，教育的确不需要太喧嚣，太华丽了，它需要的是宁静。教育的起点和落脚点都应该是孩子，他们现在的成长是否快乐，他们今后的生活是否幸福，这些都取决于我们每一天的教育，好课堂就是“有趣”加“有效”的课堂，好教育就是既有意义又有意思的教育，这些让我明白了如何上好课，如何做好教育。还让我明白了有体罚的教育，是畸形的教育，没有惩罚的教育不是完整的教育，靠体罚来教育，是教师的无能，善用惩罚，是教师的智慧。教育不能没有惩罚，但惩罚不是体罚。这些教育的常识让我明白了很多教育的道理。

李镇西老师还告诉我们中国的教育存在的主要问题是重理论而不重实际，为了迎接检查精心准备的展示课，公开课上，课堂总是学生快乐的天堂，每个环节都尽量让学生活动，而且这些活动还不单一，安排有讨论，辩论，表演，小组合作，学生上讲台，但平时每一天的课并不是这样上的，所以说，同样是做，美国是常态，中国是特例。所以说关键不是我们掌握了多少理论，而应该是有多少行动，只有真正的把素质教育常态化，像呼吸一样自由，像潮汐一样自然，只有这样我们的教育才算成功了。反观我自己，和书上说的太像了，当精心准备教研课或公开课时，就注重学生为主体，让学生自己去动手，去思考，去发现，而平时课堂上就包办的较严重，主要原因如下：公开课上有老师在听课，学生的纪律好维持，而平时课堂上如果放开让学生动起来，学生就乱的一团糟，纪律不好维持，有一些自觉性差的学生就趁机捣乱，可能一节课下来一点收获也没有，李镇西说道美 国的课堂上，学生活泼、自由、积极、舒展、无拘无束、老师围着学生转，中国的课堂基本上还是下面的学生坐的整整齐齐，教师一个人站在讲台上，这样便于老师讲，学生听，除了中间有时候教师会提些问题让学生讨论回答外，基本上还是老师一讲到底，甚至常常拖堂，明明下课了老师还在喋喋不休的强调这个关键，那个重点，唯恐有所遗漏。他说的一点都不错，针对这种现状，我们改如何改变呢，我们的班额太大，学生多，一旦活动起来纪律就难保障，怎样在保证课堂纪律的前提下，增强课堂的趣味性和吸引力，让学生真正的成为学习的主人，这应该就是我以后努力的方向，更不能只停留在文字上，主要还是付诸在行动中。

另外李镇西老师给我们介绍了不少好书，如：李希贵的《面向个体的教育》，《教育机智——教育智慧的意蕴》，还推荐了一些电影，我也按他的推荐看了《亲爱的》和《热血教师》两部电影，《亲爱的》这部电影看完后我热泪盈眶，此片戳中了每一个观众的泪点，的确感人肺腑，催人泪下，其中感触最深的就是：孩子是一个活生生的生命，不是一件东西，丢了只要找回来就行了，而丢失三年后的孩子找到后，他已经有了新的生活，新的思想，已不认识费尽千辛万苦才找到他的父母，孩子回来后把自己封闭起来，和父母没有交流，他的父亲找到他后，对他寸步不离，就是下楼扔个垃圾，也要背上孩子，还有收养孩子的母亲的痛苦，这些都让人感动不已。《热血教师》这部电影主要讲克拉克老师的教育事迹，克拉克和孩子们交朋友，和他们一起跳绳，笨拙的仰面摔倒在地，他走进学生的家里辅导学生学习，甚至为学生做饭，为了孩子们的学习，他带病上课，最后倒在讲台上，养病期间，用视频给学生们上课，他还很注重教育的智慧，比如克拉克将相关知识以说唱的形式在课堂上表演，在音乐声中，他一边说唱，一边扭到孩子们中间边唱边跳，教室里一片欢腾，孩子们不仅在娱乐中记住了知识，而且在学习中感受到了克拉克老师的人格魅力，这正是克拉克老师成功的秘诀，看了这部电影，也让我明白了我的教育生活中缺少了一些什么。

这本书更让我明白了，教育无小事，老师的一言一行都对学生产生很大的影响。总之，这本书让我受益匪浅。

第五篇：蝉为谁鸣读后感

蝉为谁鸣读后感

蝉为谁鸣读后感1

蝉是一种很奇特的昆虫，它的卵在地下要经过七年的成长期，以至形成了浑身的硬壳，才从坚硬的土层下爬出。一般是凌晨的`时候，它们从地面爬上树干，脱去铠甲，高声鸣叫，度过一个夏天，然后死去……没有蝉鸣的夏天便不是真正的夏天。

转念一想，我们人生不是也向蝉一样吗？从出生到长大以至到最后死亡，同样经历了风风雨雨。可是结果却各不相同：蝉把生命的全部都用在了唱歌上，用尽心血。而我们中有些人呢，只不过吃喝玩乐而已。由此可知，蝉的生命：充满意义；而有些人的生命：无所事事。

海伦凯勒，是一个又盲又聋又哑，忍受着三重痛苦的人，但她凭着她那坚强的信念，终于战胜了自己，走完了人生之路，体现了自身的价值。

但你可知道，海伦凯勒想要成功却付出多大的努力？当海伦凯勒十九个月大，一场疾病让她三重残疾时，生理的剧变，令小海伦性情大变，直到在沙莉文女士地帮助下，两人手携手，心连心，唤醒了海伦那沉睡的意志力量，让海伦感觉到了光明。长大后，海伦学会了写稿、游泳、甚至会划船和骑马。最后取得了成功。

电影明星史泰龙，在未成名前十分落魄。当时，他立志要当演员，信心十足地跑到纽约电影公司应聘，都因为外貌不出众以及说话咬字不清而遭拒绝。在被拒绝了一千五百次以后，他写了《洛基》剧本，并且拿着剧本四处推荐，又被拒绝了一千八百次，但是，他不灰心，终于遇到一名接纳他的老板。坚持到底的史泰龙如愿以偿，最后成为名闻国际影坛的超级巨星。

由此可知，每一位人想要成功都不是轻而易举的，都必须要付出努力，坚持不懈才行，就像蝉一样努力奋斗一生而成功，像海伦凯勒一样身残志坚而成功，像史泰龙一样面对多次失败永不放弃而成功！

蝉为谁鸣读后感2

这个寒假我读了著名小说家张之路写的《蝉为谁鸣》。这本书主要讲了成绩平平的少女秀男认识了一个叫边域的男孩，送给了她一支充满魔力的蝉笔。秀男在这支笔的帮助下，成绩有了很大的提高。后来秀男的爸爸通过蝉笔找到了曾经帮助过的男孩——边域的家，但边域早已离开了人世……

我觉得文中的秀男是一个乐于助人、为朋友挺身而出的好女孩儿。她为了赖小珠，不怕牺牲，说是自己告的`密，结果同学们把她心爱的蝉笔踩坏了。我还觉得边域是一个懂得感恩的人，因为秀男爸爸帮助了他，他便下定决心一定要报答秀男爸爸。

在生活中，我也遇到过这样的事。记得一个周末，我练完琴要自己坐公车回家。我刚上车不久，便上来了一位年迈的老奶奶，可是当时车上已经没有座位了。我便想给老奶奶让座，可我转念一想，这样别人会不会说我抢风头呢？但如果不让，我又过意不去。正当我进行激烈的思想斗争时，一位叔叔站了起来，亲切地对老奶奶说：“奶奶，您坐我这儿吧！”“不了不了，我站着就好，站着就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的万般推辞之下，那位叔叔还是给老奶奶让了座。这时，我对这位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的红领巾，顿时感觉自己脸上火辣辣的……

读了这本书，让我受益匪浅，我懂得了“赠人玫瑰，手有余香”这句话的意思，懂得了要做一个乐于助人、懂得感恩的人。

蝉为谁鸣读后感3

这本书的内容大概是这样的：一个叫秀男的女孩儿成绩不是很好，偶然认识了一个神秘的男孩儿边域。边域送给她一个带玉石套的钢笔，玉石上雕刻有栩栩如生的蝉翼图案。这支钢笔让秀男的'成绩不断提升，使老师、家长和同学们都非常的惊讶。钢笔的秘密被揭穿以后，秀男的爸爸终于想起了边域是他曾经在乡下帮助过的一个男孩，于是秀男和爸爸一块儿去乡下找边域，可是却发现边域早已离开了人世

读完这本书，我觉得文中的几个人物都特别有意思，都有自己的特点，比如：我觉得秀男是一个善良的、爱帮助别人的女孩儿，她为了保护好朋友赖小珠，挺身而出把赖小珠泄密的事儿揽在自己身上。结果，自己被同学们误会，心爱的蝉笔也被同学们在踩坏了；边域是一个懂得知恩感恩的人，因为秀男的爸爸帮助过他，而且没有接受他的回报，他重伤之后，用了超越自然的力量去保护秀男；同学高珊珊是一个嫉妒心很强的女孩儿，也是班里学习最好的女孩儿，她的学习成绩没有竟争对手的时候，与同学们相处的时候态度很低调和谦虚，当秀男的成绩追上她以后，她就产生了强烈的嫉妒心理，处处和秀男作对；班长侯大明是一个自私、爱拍马屁的男孩儿。老师在的时候，就说老师的好话，围着老师转，老师生病了，却在一边说老师生病生的不是不时候，所以大家都不是十分喜欢他。

这本书让我学到了很多，同学之间的友谊要用心去呵护，对于学习成绩差的同学，不能嘲笑和排斥他们，要多去帮助他们。

蝉为谁鸣读后感4

秀男，一个普普通通的初二女学生，在整个夏季，她都没看见蝉，更没有听过蝉的歌声。是因为环境太差，蝉灭绝了吗？这个秀男也不知道。

一天，秀男妈妈在整理房间时发现了一封写给女儿的情书，就断定女儿早恋了。她越想越生气，在饭后，她审问了女儿。秀男从来没看过这封情书，更别提早恋了，可是自己的妈妈却不相信。正当她一筹莫展时，一个素不相识的'男生替她解了围，秀男十分感激，一再追问男生的名字，男生说，他叫边域，在华大附中上学。

又是一个傍晚，秀男从老师家出来，经过一个胡同，被两个流氓围住，使她插翅难逃。这时，边域恰恰赶来，打跑了流氓。秀男要送他去医院，边域不肯，送了秀男一枝钢笔就跑了。

这支钢笔很神奇，秀男要写这种方法，可钢笔写出的却是另一种方法，而且钢笔写出的都是对的。就这样，每次秀男都能考出很好的分数。

一次，秀男无意间向父亲亮出了这支笔，父亲很是惊奇。原来四年前，父亲曾送给一个家境贫穷的男孩600元，因为男孩家没什么东西可送，只能送给父亲一幅画着钢笔的画。秀男听后，嚷嚷着让父亲带她去找男孩家。可好不容易找到时，却得知边域已经离开人世了。

你认为边域是在以陌生人的名义帮助秀男吗？不，他是在报恩，报四年前的恩。

从前有个富人，他家被小偷偷了东西，幸好有弟弟相救，只是钱全被偷了。富人不但没感谢弟弟，反而骂弟弟太慢，没把钱抢回来。

富人就是个反面例子，我们应该学习边域，做个知恩图报的人。

蝉为谁鸣读后感5

窗外，蝉声不断，也不知它为何人鸣叫。

秀男是一个普通的初三女孩，奇迹般地认识了一个帅气斯文的男孩边域，边域送给她了一支用玉石做成的钢笔，钢笔上还有一只用刀雕刻成的一只瘦长的白色的蝉。秀男在这支充满魔力的蝉笔帮助下，成绩有了飞一般的提高。秀男的巨大变化使得老师、同学和父母十分惊讶，后来秀男的父母根据蝉笔，终于记起边域是他几年前帮助过的一个男孩。秀男和父亲在乡下找到边域的家，但边域早已离开人世。

成长的路上总是包含了太多的酸甜苦辣咸。秀男的品格让我震惊，赖小珠告密没有错，打在大家的质问下终究还是胆怯了，在大家因气愤破坏了她的蝉笔后，秀男也没有无理取闹的大吵大闹，反而在拿到大家给她各种各样的钢笔先后原谅了大家，而在她心里那些各式各样的钢笔与她的蝉笔有着同样的价值和分量，这是多少人做不到的，要宽容、要大度，这是为人处事的好品格之一。

楚亦然是秀男的父亲，在四年前曾经资助过边域600元，600元，谁会给一个与自己不相干的人600元，像这样乐于助人的.人又有多少，连大街上一个老人摔倒了都不敢扶，怕敲诈自己的钱，可楚叔叔是心甘情愿的，他愿意白送给一个因为没钱上学的孩子600元，楚叔叔乐于助人的做事风格是多少人做不到的。

边域在楚叔叔帮之后四年都没有忘记感恩，是都少人做不到的。可以这么说，没有边域，就没有那么优秀的秀男，这是楚叔叔600元的买不到的东西。感恩，怀着一颗感恩的心做事，是每个人都要做好的基本美德。

宽容大量的秀男，乐于助人的楚叔叔，懂得感恩的边域，他们身上的品质，才是这本书最珍贵的宝藏。

窗外，蝉声不断，不过我已知道，它在为我们而鸣，它在为孩子们而叫。

蝉为谁鸣读后感6

“自己活着，就是为了使别人活得更美好。”雷锋叔叔的至理名言在《禅为谁鸣》中，又一次得到了验证。读了张之路笔下的成长小说——《禅为谁鸣》之后，真是受益匪浅。它不仅让我感受到了朋友间友情之深厚，人与人之间互助互爱之感人，更让我明白了人要学会感恩和回报。

课文主要讲述这样一个故事：十几岁的山村孩子边域曾获得初中生秀男的爸爸金钱上的帮助，边域为了报答这份恩情，利用一只雕刻着栩栩如生“禅”的神奇钢笔，去帮助学习成绩不好的秀男。让自卑的秀男最终脱颖而出，在老师、同学、家长的一片惊讶声中，秀男进步很快。同时也遭到了同学们的嫉妒，终在一次替好朋友顶罪的事情上，被同学们群而攻之，有魔法的钢笔被义愤填膺的同学们踩碎了。秀男没有反抗，选择了默默忍受，伤心地把踩碎的钢笔又一点一点儿小心翼翼地粘在一起。残缺不全的钢笔尽自己最大努力帮助秀男度过了期末考试，并以有意的成绩被保送到梦寐以求的学校。后来，爸爸知道了事情的来龙去脉，带领秀男去山村找边域，而此时边域已经死去了。

秀男文静、善良、踏实、有爱心，她能严守秘密，是个非常诚信可靠的人。边域懂的`报恩，并且愿意为朋友两肋插刀，为了保护秀男不受伤害，宁愿被坏学生打得奄奄一息。而部分同学欺软怕硬，不分青红皂白把怨气发给秀男，这一点是非常不好的。同学之间应该团结互助，和睦相处，不能弄虚作假去买考卷，自己骗自己。学习是自己的事情，一定要认真踏实，勤奋努力，脚踏实地。

我非常喜欢这本书，里面不同的人物有不同的特色，希望你有机会也看一下吧？

蝉为谁鸣读后感7

读了张之路的《蝉为谁鸣》，我深深地爱上了书中的男孩—边域。虽然在书中正面描写的地方不多，但是他那可爱、可敬、可悲的形象深深地印在我的心中。

小男孩边域住在边陲的小镇，一个偶而的机缘，得到了楚亦然叔叔的600元帮助。他决心好好学习，将来报答楚叔叔。可是他参加高考只差一分落选后，边域安排好家里的'事情后，离家到龙城去寻找出叔叔，去完成报答的心愿。在路上他不幸掉下大坝，昏迷不醒中，变成了一只知了去帮助楚叔叔的女儿秀男，让他改变学习落后的面貌，从全班成绩倒数第三名变成了成绩优秀的好学生，边域这种知恩图报的精神令人感动。边域的爷爷留给他了一支钢笔，这是他爷爷亲手做的，从他上中学的时候开始用它，后来边域用它，十分珍惜，睡觉时放在枕头边，从来不让别人动！现在为了报答楚叔叔，边域把这只宝贝钢笔送给了秀男，帮她解决难题，这仿拂是一枝神笔，其实是边域在全心全意的指导用这支钢笔的秀男，让秀男慢慢学会解题方法。即使被别人误解，钢笔在地上被踩烂，但是边域还是帮助秀男考完最后一门语文，献出了自几的生命。边域真的做到了，鞠躬尽瘁、死而后已。和边域比一比，我们差远了。现在我们吃得好，穿得好，觉得这是应该的，没有想到这是爸爸妈妈经过辛辛苦苦的劳动给我们的，我们应该有感恩之心去报答大人。我们是祖国的花朵，党和政府培养我们，我们要感谢政府。

读了《蝉为谁鸣》，我们深深地知道自己的不足，我们要向边域学习，要有感恩的心。做边域那样的好孩子！

蝉为谁鸣读后感8

这个暑假，我终于把张之路的成长小说《蝉为谁鸣》这本书给啃完了，它让我感受到了朋友之间那深厚的友谊，和为了帮好朋友而挺身而出的精神。

这本书主要讲了成绩平平的少女秀男，奇迹般认识了一个帅气斯文的男孩边域。边域送给了她一支玉石做的刻有一只精巧的蝉的`钢笔，秀男在这支充满魔力的蝉笔帮助下成绩有了很大提高。秀男的巨大变化使得老师、同学和她的父母十分惊讶，后来秀男的父亲根据蝉笔终于记起边域是他几年前帮助过的一个男孩。秀男同父亲到乡下找到边域的家，但边域早已离开了人世。

这本书令我印象最深刻的一篇文章是《告密者》；这篇文章主要讲了同学买来的练习卷和模拟考试一模一样，大家知道后十分害怕担心，警告不准有人泄露秘密。但瞒的过初一，瞒不了十五，事情还是被老师们知道了。校长批评了同学后，还表扬了那位举报者。于是，大伙从老师的讲话中，知道了班上有个告密者。并决定找出打小报告的叛徒。而此时，秀男看见她的好朋友赖小珠，脸色苍白，嘴唇发紫，就像寒冬季节在外很久很久。赖小珠的肩膀和手也不停地颤抖，就像一只风雨过后，被冻僵的小鸟。好朋友秀男知道她就是那个被同学唾骂的告密者。当同学们怀疑赖小珠是那位告密者时，秀男却挺身而出，说自己才是那位告密者。读到这里，我被秀男的一番勇气和对朋友的一片真诚感动了。秀男将友谊看为了一种责任，不可推卸的责任。既然是朋友，当她看到赖小珠那么无助，困难，悲痛时，身为她唯一的朋友，怎么可能见死不救，视而不见呢？她站出来了。替她解除了烦恼。这才是真正的友谊！

有人说：多一个朋友，就少一个敌人。的确是这样，我们何乐而不为呢？珍惜眼前的友情，不要等到错过才去珍惜，那时，就太晚了。

蝉为谁鸣读后感9

今年暑假，我读了一本书叫做《蝉为谁鸣》。这本书讲述了原来成绩不是很好的一个叫秀男的女孩子认识了一个叫做边域的男生。边域送给了秀男一支非常精美的雕刻着一只蝉的钢笔。秀男用了这支钢笔后，成绩奇迹般的上升了，大家都觉得不可思议。后来秀男的父亲根据蝉笔和一幅画终于想起来边域原来是他帮助过的一个小男孩，但是当秀男父女两人来到边域的老家时，边域已经不在人世了。

这本书让我觉得这支蝉笔和边域的生活息息相关。蝉笔做的很精巧，边域也很帅气；蝉笔被弄坏了，边域也就生病了。蝉笔被秀男用白绷带粘好的时候，边域的病情有了好转；蝉笔彻底碎掉的时候，边域也离开了人世。在考试的时候，只要秀男想写的答案是错误的，钢笔自己就会不出水；当秀男经过一番思考终于想到对的答案时，蝉笔又会奇迹般的出水非常顺畅。好像笔上的蝉就是边域一样，一边在看着秀男思考写答案，一边控制着笔的出水，太不可思议了，就像是真的一样。

除了这一个地方让我爱不释手以外，这本书中还有非常多的.道理，就让我来讲几个。

乐于助人，别人也会来帮助你。在这本书中，秀男的爸爸楚亦然曾经帮边域交学费上学，而边域在学习上后来帮助了秀男好多次。

对朋友，一定不能不信任他。当快乐的时候，两个人一起快乐；当一个难过的时候，另一个要替他分担。这样才算是真正的朋友，秀男和赖小珠就是这样一对形影不离的好朋友。

蝉为谁鸣读后感10

《蝉为谁鸣》是中国作家张之路写的小说，电影剧本《霹雳贝贝》也是他创作的 。

小说描写的是成绩平平的女孩子秀男，奇迹般认识了一个帅气斯文的男孩子边域。边域送给了她一支玉石做的钢笔，上面刻有一只精巧的蝉。秀男在这支充满魔力的蝉笔的帮助下，成绩有了很大的提高。秀男的巨大变化使得老师、同学和她的父母十分惊讶。

后来，秀男的父亲根据蝉笔终于回想起来，边域是他几年前帮助过的一个男孩。当秀男和父亲到乡下找到边域的家，他早已离开了人世。

我非常喜欢这本小说，还推荐给了妈妈看。当看到秀男拥有那只神奇的蝉笔，在试卷上流利地写出答案，取得满分的时候，我真的是好羡慕她那只笔。当读到蝉笔被秀男的.同学故意摔坏的时候，我不禁扼腕叹息，好可惜了那只蝉笔！如果我能拥有这样的一只神笔，那该是多么神奇的一件事情。

小说看到最后，才知道那只蝉笔是边域用自己的生命在帮助秀男，离开了蝉笔，在边域刻苦努力精神的帮助下，秀男的成绩才是有了真正的提高。看来要取得真正的成功，还是只能脚踏实地一步一个脚印，任何投机取巧的事情都只是暂时的。

秀男的父亲在乡下工作的时候帮助过边域，一个小小的帮助却是换回了巨大的回报。所以当我们在能力范围内可以去帮助别人的时候，请不要吝啬，伸出你的手，一个小小的动作，有可能对别人就是救命之恩。

秀男的同学从最初的羡慕嫉妒到后来学会了相互的帮助、鼓励，这说明人的内心本来都是善良的。但有时候遇到诱惑，就会露出邪恶、坏的一面。学会控制，分清对错这也是我们应该学习的东西。

这本书我反复看了好几次，每次都发现了有新的东西值得学习，希望同学们有机会也可以看看。

蝉为谁鸣读后感11

这个冬天我读了著名小说家张路书，“谁明蝉。”这本书主要是对平庸的英朗女孩认识了一个叫场上的男孩，给了她一个神奇的笔蝉。随着性能的帮助笔下的英雄有了很大的提高。后来英朗的父亲发现谁帮笔由蝉男孩 - 双面主队，但域已经去世......

我觉得学习文中的秀男是一个学生乐于助人、为朋友可以挺身而出的好女孩儿。她为了赖小珠，不怕我们牺牲，说是通过自己告的密，结果以及同学们把她心爱的蝉笔踩坏了。我还觉得边域是一个企业懂得如何感恩教育的人，因为秀男爸爸能够帮助了他，他便下定决心一定要努力报答秀男爸爸。

在生活中，我也遇到过这样的事。记得一个周末，我练完琴要自己坐公车回家我刚上车不久，便上来了一位年迈的老奶奶，可是当时车上已经没有座位了。我便想给老奶奶让座，可我转念一想，这样别人会不会说我抢风头呢？但如果不让，我又过意不去。正当我进行激烈的`思想斗争时，一位叔叔站了起来，亲切地对老奶奶说：“奶奶，您坐我这儿吧！”“不了不了，我站着就好，站着就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的万般推辞之下，那位叔叔还是给老奶奶让了座。这时，我对这位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的红领巾，顿时感觉自己脸上火辣辣的……

读了这本书，让我受益匪浅，我懂得了“赠人玫瑰，手有余香”这句话的意思，懂得了我们要做学生一个企业乐于学习助人、懂得如何感恩教育的人。

蝉为谁鸣读后感12

暑假里我读了《蝉为谁鸣》这本书，它用一个故事让我明白了许多道理，让我获益良多。书中主要讲述了一个名叫楚秀男的初中女生在那没有蝉鸣声的夏天里通过几封神秘的信结识了边域，那么边域又是谁呢，他是一个神秘的男生。有一天他送了一支钢笔给秀男，这精致美丽的钢笔上雕刻着蝉。而这支钢笔好像具有魔力，本来成绩普通的秀男一下子提高了不少。但是边域却从此便不见了音讯。后来，秀男成功地通过了高考，她的爸爸也终于回想起边域是他以前救助过的一个乡村小男孩。但是当他们费尽周折地赶到边域的老家时，他却已经去世了。

书中的几个地方让我记忆犹新，每当秀男遇到危险的时候，边域就会勇敢地挺身而出，虽然一次又一次地被打倒在地，但也一次又一次地爬了起来，终于打败了坏人。当秀男的钢笔被弄坏时，边域生了大病。而在秀男修好钢笔后，边域有了好转。这支笔好像就是边域，看着秀男学习，思考。如果秀男想的是错的，钢笔就写不出水来。如果秀男想的是正确的，钢笔的'书写就会非常流畅。

我从中学到了要乐于助人，自己帮助了别人，到时候别人也会帮助我，就像秀男爸爸和边域。如果在大街上碰到老人摔倒了，一定要去帮忙，怎能视而不见？要怀有满满的爱。纪伯伦曾经说过：友谊永远是一个不可推卸的责任，它从来不是一种机会。对啊，好朋友快乐了在一起笑，难过了在一起分担。当秀男看到赖小珠无助、困难、悲痛时，身为她唯一的朋友，她站出来了，替她解除了烦恼。我们还要快乐的学习，收获果实的时候是多么幸福啊。这时，生活便会多姿多彩，生命也由此充满意义。

蝉为谁鸣读后感13

《蝉为谁鸣》这本书主要讲了发生在主人公秀男身上的事，秀男其实是个女生，上初三。中考前夕学习很紧张，而且秀男成绩还是个倒数，这儿可怎么办？秀男有个朋友叫边域，一个斯文的男生，却是个传奇人物，在秀男和边域相处的最后一天（后来边域消失了），边域送给秀男一支钢笔，钢笔是用玉石做的刻有一支精巧的蝉的钢笔，这支笔有魔力，用这支笔写题目，错误的写时写不出来，正确的'呢，就可以通畅的写了。就是这样，秀男的成绩突飞猛进，同时让秀男错的写

不出来的时候自己思考，久而久之，就算不用“蝉笔”，学习也会很好，秀男的成绩算是真真实实的提高了，使得老师、同学、父母感到十分惊讶。秀男爸爸根据这支笔，回想起边域是曾经爸爸帮助过的男孩，边域为了回报爸爸，把一份帮助献给了女儿秀男，他俩互相奉献，是他们双双快乐，我觉得只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间啊。

秀男在生活中也喜欢蝉，喜欢蝉在春秋冬练壳的磨练意志；接着喜欢夏天蝉尽情高歌的气质；最后喜欢夏天后蝉默默死去的品质。我觉得蝉的生命多么像人生啊！书上说，只要活着乐于奉献，和蝉一样死的时候也会快乐，人不在于家财万贯、天生聪慧，最重要的是乐于奉献、感恩。边域就是榜样，我想他生命终结的时候也会感到快乐吧！

书上我记忆最深的一句话就是“没有蝉鸣的夏天就不是夏天”难道不是吗？爸爸帮助秀男，边域帮助秀男，没有别人帮助的生活就不是生活呀！蝉为谁鸣？为有需要帮助的人鸣，为乐于奉献的的人而鸣！

蝉为谁鸣读后感14

《蝉为谁鸣》这本书主要讲了发生在主人公秀男身上的事，秀男其实是个女生，上初三。中考前夕学习很紧张，而且秀男成绩还是个倒数，这儿可怎么办？秀男有个朋友叫边域，一个斯文的男生，却是个传奇人物，在秀男和边域相处的最后一天（后来边域消失了），边域送给秀男一支钢笔，钢笔是用玉石做的刻有一支精巧的蝉的钢笔，这支笔有魔力，用这支笔写题目，错误的写时写不出来，正确的呢，就可以通畅的写了。就是这样，秀男的成绩突飞猛进，同时让秀男错的写不出来的时候自己思考，久而久之，就算不用“蝉笔”，学习也会很好，秀男的成绩算是真真实实的提高了，使得老师、同学、父母感到十分惊讶。秀男爸爸根据这支笔，回想起边域是曾经爸爸帮助过的男孩，边域为了回报爸爸，把一份帮助献给了女儿秀男，他俩互相奉献，使他们双双快乐，我觉得只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的'人间啊。

秀男在生活中也喜欢蝉，喜欢蝉在春秋冬练壳的磨练意志；接着喜欢夏天蝉尽情高歌的气质；最后喜欢夏天后蝉默默死去的品质。我觉得蝉的生命多么像人生啊！书上说，只要活着乐于奉献，和蝉一样死的时候也会快乐，人不在于家财万贯、天生聪慧，最重要的是乐于奉献、感恩。边域就是榜样，我想他生命终结的时候也会感到快乐吧！

书上我记忆最深的一句话就是“没有蝉鸣的夏天就不是夏天”难道不是吗？爸爸帮助秀男，边域帮助秀男，没有别人帮助的生活就不是生活呀！蝉为谁鸣？为有需要帮助的人鸣，为乐于奉献的的人而鸣！

蝉为谁鸣读后感15

阅读“蝉人明史”这本书，我深深体会到同学之间的友谊是必不可少的，我们要珍惜它，爱护它，互相帮助和互相学习。

这本书是这样写的：一个叫秀楠的女孩做得不太好，她碰巧遇到了一个叫佛山的神秘男孩。边上给了她一支玉袖笔，上面刻着清晰的蝉翼图案。这支笔让秀楠的成绩不断提高，让老师、家长和学生都很惊讶。当笔的秘密被揭开后，秀楠的父亲终于想起，边区是他在农村帮助过的一个男孩，于是秀楠和父亲一起到农村去寻找边区，但他们发现边区早已过世。

读完这本书后，我觉得课文中的几个人物特别有趣，都有自己的特点，例如：我认为秀楠是一个善良，爱帮助别人的女孩，为了保护好她的好朋友赖小竹，站起来把赖小竹当作一件秘密的事情靠自己。于是，我被同学们误会了，心爱的`“蝉笔”也被同学们践踏了；边疆是一个感恩的人，因为秀楠的父亲帮助了他，也不接受他的回报，在他重伤后，他用超越自然的力量保护秀楠；同学高珊珊是一个嫉妒的女孩，也是班上最好的女孩，当她的学业成绩与学生没有竞争力时，态度很低调和谦虚，当秀楠的成绩赶上她时，她有很强的嫉妒心，到处反对秀楠；班长侯大明是一个自私和奉承的男孩。当老师在的时候，他说老师的好话，在老师周围，老师生病了，但一方面说老师生病了，所以每个人都不太喜欢他。

这本书我学到了很多同学之间的友谊，以心脏去关心学生的学习成绩差，他们不能嘲笑和拒绝，更要帮助他们。