《与死神对话的女孩》读后感[五篇材料]

第一篇：《与死神对话的女孩》读后感

《与死神对话的女孩》读后感

当细细地品读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的《与死神对话的.女孩》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

一个女孩患了白血病，在常人眼里这象是一张死亡宣判书。而她却奇迹般的活了下来，她叫赵敏哲。

看了《与死神对话的女孩》，给我印象最深的不是主人公坎坷的命运，而是她对生活的一种执着的追求。她七岁就开始住医院，医院似乎是她第二个家。她不象其它病友，忍受不了治疗时的痛苦，整天愁眉苦脸哭哭啼啼。她却像个没事人一样，躺在床上输液，嘴里闲不住，一会儿哼小曲，一会儿背儿歌。输液针头一拔下来，她立刻成了一只快活的小燕子，又跳舞又唱歌。而我呢？却是那么脆弱，平时发高烧，肚子痛都会大惊小怪，哭鼻子，更别说得了白血病了。赵敏哲有十分坚强的毅力，每次做穿刺，会有一种无法忍受的痛苦，而他却两手一抹眼睛，灿烂的一笑，这使医生们惊叹不已。平时，我拉双杠总是因为怕疼而躲在最后，有一两次练一练已经算很了不起了。比起她，这又算什么呢？尽管赵敏哲生重病，隔三差五地请假，而学习成绩却一直名列前茅。我在良好的环境下，成绩却时好时坏。

比起她，我又能说什么呢？乐观、开朗、自信和坚强写在她的脸上，流在她的血里，这或许就是她战胜死神的法宝。

第二篇：死神永生读后感

死神永生读后感

（一）多年之后，我还会记得看完《三体3》的那个夜晚。我走到阳台独自仰望天空，企图能够捕捉从宇宙尽头飞来的光线。可能看到的却只有弯弯的月亮，静静地漂浮在没有星星的天空。从看完《三体3》的那一刻开始，藏在内心深处多年的天文兴趣被狠狠的挖了出来。我决定去买一个天文望远镜来更进一步的观看这个宇宙，只为满足对宇宙的向往！

《三体3》又让我的思维上升了一个档次，《三体3》让我震撼的场景是太多太多，人类历史唯一一次魔法世界，结果却是高维度石块经过地球；三体外星人占领了地球，告诉我们生存本来就是一种幸运，而人类却在把它当做是唾手可得的东西；人类逃亡飞船误入四维空间，发现远古宇宙是十维的，正是因为智慧生命黑暗森林的争斗才导致了宇宙一个维度一个维度的毁灭，变成了今天的三维空间…… 但最让我感动的还是爱情故事，小说中的男主人公云天明是一个癌症晚期的病人，他在生命的最后一段时间里送给女主人程心一颗距离地球300光年远的一颗星星。当程心知道送她星星的那个人是云天明的时候，却已经晚了。云天明的大脑飞向了三体世界，作为人类的一个战胜三体外星人的希望，一个可以潜入敌人内部的定时炸弹。

从维德告诉程心送她星星的那个人起，从程心疯狂的推开手术室的门，试图阻止给云天明动手术取出大脑的那一刻起，就注定了她将一直追逐他到永远！故事一开始就注定了程心将拥有一个不平凡的一生，在她担当执剑人的几分钟后，人类就遭到了三体外星人的袭击。后来又阻止光速飞船的研究，让人类错过了逃脱黑暗森林打击的唯一方法。看似她是在拯救人类，但她却一错再错，以至于最后毁灭了全人类。当她经历了几百年的风风雨雨之后，终于可以见到云天明的时候，却爆发了死线。她和另一个男人被困在了死线里，当他们飞出死线的时候，外面的时间都已过了一千多万年。云天明曾经想送她一个宇宙，希望能和她在自己的小宇宙里幸福度过余生。但现在的她却只能和宇宙中唯一的男人在云天明送她的那个小宇宙里共度余生，他们仅仅是为了生活，没有爱情……

死神永生读后感

（二）死神永生里面被说得最惨的恐怕就是程心了，坦白的说，这个角色挺让男生心疼、女生妒忌的，心疼是因为她承担的是许多男生都无法承担的责任，而她一直义无反顾；妒忌是有一个爱她真的爱到给她一颗星星，为她创造了一个宇宙的云天明。所以今天就说说这个传奇的角色吧。

故事里的程心被全人类称为圣母，也许正是因为她拥有一颗博爱的心，但是正是因为这一份博爱的心，使得她几次在人类命运相关的问题上无法痛下决心，所以最终三次错过了拯救全人类的机会。

其实，说白了她只是一个拥有博爱之心的普通人，可是历史偏偏选择了相信她，或者说相信这一种可能，相信整一个宇宙终将有一天各个文明之间可以真正的坦诚相待，所以，虽然她没有罗辑的远见，无法像维德一样铁血，甚至也无法像关一航一样的思考问题，但是她还是有那么的追随者，所以，其实真的没有必要说是她害死了全人类，倒不如说，是人类选择了这样的一种命运，()从人类向宇宙投射信息，告诉其他星球的人，‘我在这里，’，人类就选择了相信善意，也就选择了这样的命运，所以真的不用说什么，而且最终人类输了吗？我看未必，且不说那句“给岁月以文明而非给文明以岁月”程心做到了，就说当文明重新开始时，人们记住的不会是那些勾心斗角的较量，而是有过一个文明，至始至终都相信并且在努力的寻找着破除黑暗法则的方法。所以，这一阵曙光绝对不是昙花，黑暗森林绝对会消失。

那么，再回到这个人物，你会发现，即使是到了最后，人类（最后的人类只剩下艾AA和关一帆，所以以她、他的观点为准）还是无怨无悔，就如同关一帆所说，这是人类的选择，所以我觉得她代表的其实就是人类的信念，其实一个文明的兴衰在宇宙中是很微不足道的，但是要把一个信念一直贯彻着文明的始末却是十分难得的，所以这里面我最佩服的始终还是这个圣母，她始终是一个凡人，但是从来没有回避甚至一直在主动承担自己承担的责任也没有抱怨过自己需要承担的太多。坦白的说，她不愧圣母的称号，但是她始终不是耶稣，救不了世人只能怪世人把耶稣钉在了十字架上，这关她什么事，但是偏偏人类称呼她为圣母却要她像耶稣一样拯救苍生，这本来就不切实际吧？

死神永生读后感

（三）在《三体—死神永生》这本书中给我留下印象深刻人物是程心。程心的人生大致可以分成四个阶段：第一个阶段是在PIA工作；第二个阶段是成为执剑人；第三个阶段是成为难民；第四个阶段是在宇宙中流浪寻找新的家园。

第一个阶段中程心创造性的利用核弹把一个装有人类大脑的飞行器加速到了光速的百分之一。第二个阶段程心当选为执剑人，但是在他成为执剑人的五分钟中之后，威慑失效，全人类成为了难民。第三个阶段三体人把当时六十亿人口全部集中在澳大利亚，许诺在三年后当第二只舰队到达时，人类将会重新获得科技生活，但在这之前，人类人口必须降至一千万，因为人类的文明只能像墓道的长明灯一样，虽然燃烧，但十分幽暗。第四阶段是在3个月后，人类的万有引力号发送了引力波，三体文明的坐标暴露了，三体人开始逃亡，三年后，三体毁灭，同时人类文明坐标也暴露了，这时。云天明给人类指出了三条道路。1，掩体计划。2，黑域计划。3，光速飞船，但在这三条道路中只有光速飞船是正确的，但程心亲自把第三计划扼杀在摇篮里，但是经过托马斯维德的余党30年的研究，终于研发出了空间曲率驱动发动机，真正实现无限接近光速的飞行。在200年后，人类遭受到维度打击，从三维降到了二维，逃逸速度是光速，所以，除了程心和艾AA以外，都被二维化了，他们两个去了S74390E2星球，遇见了关天凡，但是在云天明赶来时，不小心触动了死线，整个恒星域变成了低光速黑洞，在18000万年后，关天凡和程心找到了云天明送给他们的一个礼物，一个直径一公里的完整小宇宙，三年后，他们受到了归零者（让宇宙回归田园时代的文明）的信息，让他们将小宇宙的物质归还到大宇宙，最后，智子，关天凡，程心乘坐着三体人制作的飞船寻找新的家园。

总的来说，程心这一生是失败的，因为他无数次以爱的名义把人类的命运推向深渊，但是程心总体代表的大爱，虽然在广阔的宇宙看来或许是错的，但在这个冲完黑暗森林法则的宇宙，是需要有一种大爱去平衡的，否则宇宙终将走上灭亡，就比如程心献出他们居住的小宇宙，这就是大爱。也许程心这个人并不让人们喜欢，但是她代表的大爱品质难得可贵，可贵在现代社会的人性冷漠，也体现在商场职场人与人之间的争名图利，现在人与人之间多的是防备和利用，连最起码的信任和爱都寥寥无几，如何宣扬大爱，振兴祖国呢？

第三篇：《死神的精准度》读后感

《死神的精准度》读后感

蓝 杂煮

最近由于笔者所在的行业受到严重冲击，工作的饱和度暂时性下降，有了闲暇来释放读小说的热爱。

伊坂幸太郎的小说在中国的名望很高，他的小说让人读起来温情又悲伤。但他的小说基调和大家比较熟知的东野圭吾的作品比起来会更加轻松。由于本文是打算写一写最近新读的伊坂幸太郎的《死神的精准度》，所以暂不对两位作家的作品进行详细的对比。等后续读的作品多了，再专门写一篇对比来满足各位的好奇心和寻找共鸣。

本书的主人公是一名死神，还是一名钟情于人类音乐的死神。出来工作的每天都必定下雨，像是透露着死神给人带来的阴郁、灰蒙蒙、乌云密布的感觉。工作是根据情报部门的指示，变身成不同的人类模样，用七天的时间和被调查对象接触，决定是“执行”还是“放行”被调查对象，筛选出无法寿终正寝的人类，在第八天见证人类的死亡。一般情况下，他都会例行自己的工作后写上“执行”递交调查报告。而在每天和调查对象接触后的空闲时间，尽可能的找到一家CD店，听音乐。

本书总共是六个故事，描述了死神“千叶”和6个被调查人之间的七天。

第一个故事讲的是一个长相普通甚至可以用难看来形容的22岁女子一惠，对于平时接听投诉客服工作的抱怨，生活除了繁琐的工作、做家务，就是掷硬币来决定幸福打发时间，当然多数时候，硬币给她带来的都是不幸福，工作也被难缠的客户盯上，要求她在电话中不停地道歉，甚至唱歌。生活的平淡让她产生了轻生的念头。千叶却在调查中偶然发现难缠的客户其实是一个被一惠声音所吸引的音乐制作人，希望能够发掘出一惠唱歌才能，让她一炮而红。千叶对于音乐的热爱和对这位“潜力股”的好奇，决定“放行”一惠。如果可以在有生之年挖掘并发挥出自己真正的才华，就算是其貌不扬的人也可以脱胎换骨，实现活过的证明，这才是人生最大的价值和意义吧。

第二个故事是千叶调查一个黑帮头目藤田。坚守锄强扶弱，讲诚信侠义，而被宣扬要“谈判交易”“来解决问题的所属组织排斥。最终为了报黑道上兄弟被另外一个黑帮头目杀害之仇而单枪匹马铤而走险。藤田是一个目标感和正义感很强的人，不服从命运的安排，坚持自己的信念，比起死亡却更害怕失败。在现实生活中堪称是带有悲剧色彩的理想主义者。当然在调查报告上，千叶写上了”执行“.为兄弟报仇后一天，也面临死亡。

第三个故事具有较多的悬疑推理小说色彩。暴风雪的荒野别墅，和外界失联的世界，不断出现的死者，前半部分让人看了紧张兮兮。但是千叶的一句，我才没有兴趣猜谁是凶手。对谁是凶手表现漠然，只需要调查完本次负责的对象，交上例行的报告。作者完全将读者带到千叶的世界，让大家用死神的角度看待死亡，而不是看悬疑推理小说一样抓着凶手是谁不放，让人倍感新奇。

第四个故事写的是一个戴着难看的眼镜来故意遮住自己帅气脸庞的高端女服装店员荻原。他不相信建立在外貌协会上的爱情，渴望能找到一位”你和对方在思考同一件事，脱口而出同样的话语，就是一件很幸福的事情。“的情投意合女子。他热爱生活，对生命有自己的感悟，一直暗恋一起等巴士上班的古川朝美，却从不敢倾诉衷肠。他在千叶的帮助下，终于和朝美搭上话，这也是生命终结的开始。最终他和朝美还没有完全开始一段美好的恋情就被千叶在调查报告上写上了”执行“,为保护朝美，死在了跟踪狂的刀下。实际他也因为得癌症晚期只剩下一个月。最后他对千叶的诠释了生命，不如等着死，()还不如保护自己爱的人而死。

第五个故事写的是15岁的森冈回家看到母亲在和当年绑架他的绑匪同伙有联系，于是莫名其妙捅了自己的母亲后，跑到大街上又杀了一个年轻人。在自首之前拦截了千叶的车开始了最后的旅途，为的是找到小时候被绑架最后又救了他一命的瘸脚绑匪，也就是和母亲保持有联系的绑匪同伙，成功复仇后去警局自首。在路途中，森冈多次改变自己的想法，无法原谅这个瘸脚绑匪，又怀有感恩之情，情绪纠缠。最终他在见到绑匪的那一刻，丢掉了一路携带在身的武器”叉子“,一步步走向绑匪，绑匪见到了昔日的小男孩长成了大男人，表情惊喜交加，最终流下了眼泪。森冈在小时候被绑架的事情在记忆深处留下了不可磨灭的伤害。他分不清瘸脚大叔是被绑匪绑架的受害者还是同伙。但是内心却在说服自己他是同伙，并且相信母亲也参与其中。内心的猜忌最终让年纪轻轻的他走上了不归路，等待他的将是死神的”执行“宣判。

第六个故事是新田老太太，一个面朝大海的理发店70多岁的老板娘。经历了世事沧桑，第一眼便认出了死神千叶这次是来找她了。她经历了生活一连串的打击，父亲在她十多岁的时候车祸去世，二十多岁喜欢的第一个人被杀，三十岁结婚，丈夫四年后便也出车祸去世，生了两个儿子，大儿子也在初中时被雷劈死，小儿子读大学时去了大都市再也没有回家。不到濒临死亡，不知道人生还会发生什么事。死神在理发店里要求老太太拿出CD来听，才发现CD上嗓音独特的女歌手是当年被自己”放行“的一惠。老太太和千叶打赌将在第七天放晴，工作日从来都是恶劣天气的千叶在大海边第一次看到了闪耀的阳光和一片蔚蓝的大海时说：”人类在感觉耀眼和笑的时候，表情很接近呢。“老太太回应：”是啊，也许耀眼的意义和喜悦的意义，没准儿接近呢。"在看到文末这样的一片晴好，仿佛死亡这样的事情也被淡然处之，老太太在死亡前的淡定自若，也让死神千叶对人类死亡的看法在文末得到了升华。

本书在以千叶的角度描述故事的时候，插入了较多千叶在结束一天的工作在CD店饥渴地听音乐的场景。千叶是死神，不需要吃喝睡觉，钟情于人类创造的音乐不能自拔。对于我这个不懂音乐的音痴来说，音乐和文字一样，是神奇的存在，它可以抚平急躁的情绪，安抚失落的心灵，改善情绪和环境，它的感染力不会因为我不懂音乐而削减，是可以穿透语言、文化、国度不同而产生共鸣的存在，是人类创造出来最美好的东西。

本书在以死神的角度描述故事，把死神对人类死亡看得淡薄，不过是调查报告上的两个字而已，却折射出更多人类需要对生的思考。如果在知晓自己的生命只有短短的七天时日你将会如何安排？我想我会花上一天的时间去回顾和思考这二十几年生活，将最后的六天毫无保留地和Haku分享，人生也就无憾了。书中将人生比作是一条河流，诞生于瀑布，惊天动地，汇集了所有的目光，得到众多的关注，后来瀑布慢慢平静下来，悠扬又平淡地流向远方，这就是成长和生活。

第四篇：《我曾与死神擦肩而过》读后感

开启教育智慧，润泽师生生命

——《我曾与死神擦肩而过》读后感

在本周的班主任例会上，陈校长为我们深情讲述了《我曾与死神擦肩而过》这一凄婉的故事。听完整个故事，心中五味杂陈，身为教师，我理解文中那位班主任发现学生溜号的气愤。身为母亲，我能感受到楚熙母亲失去女儿的撕心裂肺。身为普通人，我知晓时间才是抚平创伤的良药，可是人一生有时候经不起创伤的。

收拾好初读本文的复杂心绪，静下来，这个故事带给我更多地还有对于职业的思考。每一位有良知、有责任感的教师心中都慢慢地装着一个字——爱。对于学生的爱似乎已经不用培养，是这个职业赋予我们的本能。我们太想让每个学生都优秀了，可是这又何尝不只是我们的理想而已，上课走神的，上学迟到的，劳动偷懒的，作业不交的，涉及以上种种的学生，就像我们洁净的双眸中的沙粒困扰着我们。我们总试图用自己的方法让自己的双眼变得舒适，当然我们心底想的是让学生成为更出色的人，但是与学生交往的智慧我们拥有了吗？我们所交往的学生恰是文章作者回忆的主人公那样的年龄，年少轻狂，过于自尊，人生辞典的词汇还未写满，更多的是脆弱和自我。作为教师，要慎重对待我们与学生的每一次交流。爱之深，责之切。不是让学生尽失颜面的方式才是最好的方式，学生也是一个人格主体，教师没有侮辱人格的权威，不管我们的初衷是什么。

提到学生的脆弱，是我们不想看到的，楚熙虽是个例，但是还是暴露了学生的心理问题。教师可以保护他们脆弱的内心，可是他们走出这所学校大门，将要面对的挫折还很多，完善他们的人格是不是我们的教育责任之一呢？我们应该密切观察学生的心理动向，与家长多沟通，与学生多交流，带着健全的人格走出校门，一定程度上比单纯的知识更重要。

我想到了咱们学校的办学理念“开启智慧，润泽生命”。其实开启学生智慧的同时，我们教师又何尝不需要开启智慧呢，用智慧的方式对待与学生的每一次交流，使我们每一次交流都成为生命中的点点滋润，这滋润不仅是给学生的，也是留给我们自己的。

汉中中学南校区于冬梅

2011-9-4

第五篇：与幼儿教师对话读后感

《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》读后感

本书是由美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士——丽莲•凯兹教授写的。通过文字和我们分享她的经验、观察与看法。她希望我们能借肋阅读与思考，仔细聆听她的见解，并通过教学的实践，得到专业上的启迪，迈向专业的成长之路。书中对我们现在习以为常的一些教育现状或教学方法进行了深入的解析，书中的每一章、每一节、每一个例子都是凯兹博士所亲身经历和看到的真实问题所写，在阅读的过程中引发了我心中的共鸣，让我的心常常有触动、有检讨、有反思、有争辩，在检讨与反思之后，又有收获的喜悦。从中我知道了幼儿理想发展的要有六个基本要素：

1、幼儿需要有安全感、2、幼儿需要适度的自我肯定、3、幼儿需要体会生命的价值与意义、4、幼儿需要成人协助他们理解生活经验、5、幼儿需要与有“权威”的成人一起成长学习、6、幼儿需要有成人或兄妹作为学习榜样。

简短的几页字让我明白：我们所教育与照顾的每一位幼儿，其幸福与世界上其他幼儿的幸福是密不可分的。去照顾与爱护别人的孩子不应该只是为了一些现实的理由，而是我们本来就应该这样做，因为这么做是对的。

在谈到“自尊与自恋”这里，真是让我大开眼见，书中举的很多例子，很值得我深思。都是为了培养幼儿，然而不同的教育行为，就会引发了不同的教育结果。在我们的工作中时有发生忽略孩子，敷衍孩子，让幼儿自尊受打击，给予孩子”空心“的温暖。可悲的是我们竟丝毫没有觉察自己行为的不当，甚至还沾沾自喜于自己的教学方法得当。其实每个孩子都是一个独特的个体，作为老师要多欣赏孩子的独特之处，要多发现孩子的优点。但在实际的教学中究竟该如何有价值地去欣赏孩子的哪些品质，显然我们思考的真是不够。

在我自己这么多年的教学工作经验中，我也会因为情绪低落而忽视孩子，也会因为一个孩子的不听话就暴跳如雷，更会因为部分孩子的抵触行为感到懊恼，可是我从来没有去花时间认真思考过，所以我认为自己到现在碌碌无为，没有进步。

书中也提到如何解决或应对所谓的“问题行为”，我们不能光从外表的行为来看，而是要考虑问题行为和原因。而在处理问题行为的同时，我们必须了解其原因，然后对症下药，才是适当的治疗方法。这让我这个从事幼教工作很多年的我也受益非浅。因为在我们班就有那么一个孩子，总是在吃饭的时候捣乱，喜欢把自己碗里的饭菜丢到旁边小朋友的碗里，每次都要弄哭几个小朋友。我们作为老师也劝说无数次就是没有效果，最后索性让他一个人坐一个桌子吃饭。可是到后来，他一个人时也不吃饭，就坐着发呆或是下位置乱走动，东看看西看看，墙上动动，地上拨拨，或是拔女孩子的头发。真是让大家大伤脑筋啊。跟家长反映过，家长也说这孩子在家经常一个人无聊，也是到处捣蛋，每到这时父母给予的也只有打骂，所以这孩子拿家长的话说：就是无药可救了。那天，我无意中走到他身边，帮他把衣服拉链拉上，并告诉他：天冷了，你要把衣服拉好，不然会感冒的，快吃饭吧，我看着你吃吧。也不知道怎么了，他就乖乖把饭吃了个精光！并把空碗给我看！我吃惊了，同时我得出了结论：这孩子哪是无药可救啊，孩子是希望有人关心他啊。这件事情对我触动是很大的。那时我就决定，作为一个保教人员一定得把爱分给每个孩子，让他们感到实实在在的温暖，让他们得到一点点的关爱对他们来说是多么幸福。

读完凯兹博士的书，在感受到她丰富的教育经验和理论成果的时候，同时深深感受到自己是多么的渺小与无知，在幼教的海洋中我还只是个孩子，不管谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、观察、辨证和理性，更没有值得借鉴的教育策略、建议与教育智慧。我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己具有一点学有所想，做有所思，思有所悟，才能有所收获，有所进步！