第一篇：千年梦想决胜今朝观后感范例
在学习中感悟精神，传递精神力量，为续写乡村振兴事业精神基础。下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“千年梦想决胜今朝观后感范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
千年梦想决胜今朝观后感范例五篇【一】
到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性。当前剩余的脱贫攻坚任务都是些难啃的“硬骨头”，今年只剩9个多月时间，时间紧迫，任务繁重，各级要高度重视，选准脱贫攻坚的“尖兵”，将他们扶上马送一程，带领群众去决战决胜。
选准“尖兵”递好缰绳。脱贫攻坚的“尖兵”就是冲锋在第一线的党员干部。各级要在再部署、再动员的基础上，坚持高标准选人用人，切实把“政治上靠得住、业务上过得硬”的党员干部选派到脱贫攻坚第一线。在用人导向上要鲜明，既要满足德才兼备的基本要求，又要满足脱贫攻坚的特殊需要，大力营造争当脱贫“尖兵”的浓厚氛围。在识人观念上要更新，要用发展的眼光看干部的潜力，用辩证的眼光看待干部的不足，坚决打破论资排辈的观念桎梏，切实把那些具有强烈事业心和责任感的年轻干部识别出来。在选人渠道上要拓宽，鼓励高层次人才、专业型人才、实干型人才充实到驻村第一书记和驻村工作队中，不断优化脱贫攻坚干部队伍结构。对新补充的扶贫干部，要细致交待工作重点和难点，把优势讲清，把“短板”找准，切实把“缰绳”递好。
系牢“马鞍”扶正坐稳。战马若没有马鞍，战士就很容易在冲锋中“落马”，因为“马鞍”既是一种制约，更是一种保护。对脱贫攻坚的干部来说，这“马鞍”必不可少。为此，各级组织要高度重视扶贫干部作风建设，把“马鞍”系牢，坚决防止“群众富起来，干部掉下来”。要教育干部加强政治理论、政策法规的学习，以理论上的清醒确保政治上的坚定，以思想上的解放促进观念上的更新。要坚决反对扶贫攻坚中的形式主义、官僚主义，时刻做到自重自省自警自励。要加大督查巡查力度，常念“紧箍咒”，及时“敲警钟”，及时纠正脱贫攻坚工作作风不扎实、工作措施不精准、资金使用不规范等突出问题。要对不守纪、不驻村、不胜任的干部采取诫勉谈话等措施，对不作为、乱作为、慢作为的干部加大问责力度。要在工作、生活和个人成长进步上关心关爱，切实把脱贫攻坚干部“扶正坐稳”，让他们心无旁骛投入到工作中去。
扬起“马鞭”奋蹄疾驰。当前全国还有52个贫困县未摘帽、2707个贫困村未出列、建档立卡贫困人口未全部脱贫，剩余脱贫攻坚任务艰巨，都是贫中之贫、困中之困，是最难啃的硬骨头，由于新冠疫情影响，已脱贫摘帽的还存在返贫致贫可能。“脱贫攻坚任务能否高质量完成，关键在人，关键在干部队伍作风。”因此，各级要加强培训力度，尽快把脱贫攻坚干部全部轮训一遍，进一步提升干部精准扶贫、精准脱贫能力。要在生活上多关怀、工作上多关心、进步上多关爱，让脱贫攻坚干部时刻感受到组织温暖，焕发出攻坚克难的昂扬锐气。要给脱贫攻坚干部撑腰壮胆，主持公道，真正让敢于担当、勇于担责、乐于奉献的干部卸下包袱、轻装上阵，激情满怀地投入到工作中去。只有这样，才能充分调动扶贫干部积极性，使他们扬起“马鞭”奋蹄疾驰，去夺取脱贫攻坚战全面胜利，坚决完成这项对中华民族、对人类都具有重大意义的伟业！
千年梦想决胜今朝观后感范例五篇【二】
党的十八大以来，在党中央坚强领导下，在全党全国全社会共同努力下，我国脱贫攻坚取得决定性成就，正在奋力夺取全面胜利。“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。”习近平总书记铿锵有力的话语，引起了广大干部群众的强烈共鸣。
今年脱贫攻坚要全面收官，原本就有不少硬仗要打，现在还要努力克服疫情的影响，必须再加把劲，狠抓攻坚工作落实，越到最后越要响鼓重锤，越到最后越要紧绷这根弦，锚定艰巨任务，精准施策，精准发力，正确处理好“三个关系”，以必胜信念激起决胜决战之势，不获全胜、决不收兵。
坚决打赢脱贫“攻坚战”，就要处理好疫情防控和脱贫攻坚的关系。脱贫攻坚是必须完成的硬任务，突如其来的新冠肺炎疫情，带来了新的困难和挑战。脱贫攻坚战不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，剩余脱贫攻坚任务艰巨，新冠肺炎疫情带来新的挑战，巩固脱贫成果难度很大，要实现从决定性成就到全面胜利，就决不能松劲懈怠。疫情冲击之下，脱贫攻坚要寻找新的发力点，利用扶贫协作大数据平台实现帮扶对象、帮扶干部、帮扶措施、帮扶资金的智能管理，实现线上农业知识培训扶贫又扶智，疫情防控形势持续向好的情况下，统筹推进生产生活秩序的加快恢复，切实把各项工作抓实、抓细、抓落地，坚决完成脱贫攻坚任务。相信我们终将战胜疫情，我们也一定能打赢脱贫攻坚战，把全国人民一个不少、一户不落带入全面小康。
坚决打赢脱贫“攻坚战”，就要处理好快速脱贫与防止返贫的关系。在不折不扣完成脱贫攻坚任务的同时，脱贫的质量也同样需要保障，如何防止脱贫之后再返贫，同样是要解决的硬任务。有数据显示，全国已脱贫的9000多万人中，有一小部分存在返贫风险。一些贫困户有干劲，却缺乏必要的知识和能力，就需要我们除了强调社保兜底以外，特别强调要增强贫困地区和贫困人口的内生动力，持续抓好脱贫户的扶智和扶志引导工作。一方面，加强思想观念的改造提升，使自力更生、勤劳致富的观念深入人心，激发主观能动性。另一方面，要加大培训的力度，增长他们劳动致富的本领和能力，实现产业脱贫和就业脱贫。同时，要精准稳妥推进企业复工复产，扎实做好春耕备耕，满足脱贫群众稳定就业增收，变压力为动力、化危为机。
坚决打赢脱贫“攻坚战”，就要处理好消除贫困与乡村振兴的关系。“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”是乡村振兴战略的总要求，是实现农村经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设的关键环节，是全面夺取脱贫攻坚战略胜利，决胜全面建成小康社会的迫切要求，他们相互影响、相互促进。因此，要建立脱贫长效机制，加大资源整合力度，促进乡村振兴战略与脱贫攻坚工作深度融合，多在在深入实施乡村振兴战略、建设美丽乡村上下功夫，在大力推进产业扶贫、壮大区域经济和集体经济上下功夫，在培育新型农民、增强内生动力上下功夫。以系统化的思维、扎实务实的举措，以钉钉子精神推动“美丽乡村经济”的突破性发展，咬定青山不放松，一张蓝图绘到底，促使乡村振兴取得重要进展，从而巩固脱贫攻坚。
千年梦想决胜今朝观后感范例五篇【三】
“脱贫攻坚”为当前我国基层工作中的常见词汇，目基层工作亦常围绕其展开。就实际展开分析，__年我国脱贫、扶贫工作效果显著，__年仍应进一步针对工作进行创新，保障现有成果稳定发展，并进一步加强相关工作。
作为基层干部，尤其为贫困地区的基层干部，应切实将实际情况作为工作中的重要对照标准，就实际情况展开分析。基层干部应充分结合先进思想，以为贴近群众生活的手段引导群众，通过先进技术实现发展，有效解決贫困问题，并于问题解決后进行密切的观察与扶持，确保对应地区、对应民众走出贫困问题，实现进一步的发展。
首先，基层干部应加强带头作用，加强“新鲜血液”与新式技术的加入，结合当地科研人员切实针对贫困地区状况进行分析，选择最为适合的脱贫手段，并明确相关技术中的重点，带头引导民众脱贫致富，实现有效的发展。贫困户经基层干部领导，不仅能够感受到觉和政府对其具有较高重视，亦能切实利用各项先进扶持手段切实实现发展。
其次，基层干部应加大注意力，切实做好管理工作，杜绝脱贫工作中的工作与实际脱节、工作流于表面现象发生。脱贫即为保障贫困人口由国家扶持下的各项手段与措施实现脱贫，还需以实际为主，以水平提升为辅。
最后，基层干部工作过程中应严于律己，気以待人。严于律己，即指工作中严格要求自己，切实解决问题，宽以待人，严于律己。即指干部工作中应和蔼、稳定地开展工作，有效与他人沟通，无论职权大小均不“摆官架子”“耍官威风”，结合群众展开工作。
总而言之，为保障__年消除贫困人口，切实展开工作，基层干部还需进一步发挥自身价值，切实利用先进思想与先进技术投入到工作中，在基层岗位上“发光发热”，实现基层工作水平的进一步提升
千年梦想决胜今朝观后感范例五篇【四】
今年是脱贫攻坚决战决胜之年，收官之年又遭遇疫情影响，各项工作任务更重、要求更高，习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会的讲话，为今年打赢战贫抗疫提供了遵循。细品讲话精神，不难发现其中的辩证思维。脱贫攻坚，要处理好“鱼”与“渔”、“总”与“分”、“退”与“进”、“缓”与“急”之间的关系，确保如期完成脱贫攻坚目标任务。
处理好“鱼”与“渔”的关系。“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终身受用”。经过多年的扶贫工作，贫困人口总量减少，但都是贫中贫、困中困，是最难啃的硬骨头。目前已脱贫的地区和人口中，有的产业基础比较薄弱，有的家庭收入基础比较薄弱，致贫返贫风险还很高。因此，要进一步摸清底数，逐户逐人进行分析研判，找准致贫“症结”，开好治贫“药方”。同时，结合地方和个人的特点，推进产业扶贫、就业扶贫、教育扶贫、健康扶贫等多样化举措，施之以策、授之以渔，增强脱贫动能，激发贫困群众脱贫致富的内生动力。
处理好“总”和“分”的关系。“其作始也简，其将毕也必巨。”脱贫攻坚越到最后越要处理好抓总与协同合作的关系。一方面，要深入推进抓党建促决战决胜脱贫攻坚，基层党组织要在脱贫攻坚这场战役中“挂好图”、“点好将”，越到最后，越要走好每一步，用好每一人，确定好怎么扶、扶什么、什么时候退、如何退，实现全过程精准。另一方面，贫有百样、困有千种，脱贫攻坚从来都不是一场独角戏，要充分发动各方面的力量，坚持具体问题具体分析，做到因人施策、因地施策、因贫困原因施策，做到有的放矢，让社会组织、金融机构、贫困家庭等都在这场脱贫攻坚战中找准角色，打好配合战、围合战，打赢打好这场“非常”时期的“非常”战役。
处理好“退”和“进”的关系。“到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性。”“退”，不等于扶上马就松手，而是要送一程，行更远。要加快建立防止返贫检测和帮扶机制，对脱贫不稳定户、边缘易致贫户加强监测，帮扶干部、驻村工作队多走村入户，多倾听声音，多询问意见，掌握他们的所需所盼，及时解民忧、纾民困，让群众在奔小康的康庄大道上走得更远。贫困户的“退”是为了更好的“进”，脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋进的起点，要接续做好乡村振兴这篇大文章，促进逐步实现共同富裕。
处理好“缓”和“急”的关系。脱贫攻坚收官之年又遇新冠肺炎疫情突袭而至。战疫既是战贫的“附加题”，更是“必答题”，要始终坚持疫情防控和经济社会发展“双线作战”。疫情严重的地区，在重点搞好疫情防控的同时，统筹推进脱贫攻坚；疫情较轻的地区，集中精力加快推进脱贫攻坚，抓好贫困人口的复工复耕，尽可能减少疫情带来的影响。惊涛骇浪从容渡，越是艰险越向前。疫情防控是特殊考验，脱贫攻坚是时代使命，相信在党的领导下，在社会各界的共同参与下，打赢脱贫攻坚战曙光就在眼前。
千年梦想决胜今朝观后感范例五篇【五】
观看了全国脱贫攻坚楷模荣誉称号获得者颁奖大会，听取了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要讲话。让我深刻认识到脱贫攻坚工作的不易，多年来国家和脱贫楷模为实现该目标所付出的艰辛和努力。这次会议让我对脱贫攻坚有了新的认识，总结如下：
1、对于1个14亿人口的大国来说，实现脱贫是一个伟大的壮举，是百千年来从未实现的壮举，可以说是一个奇迹。
2、这个奇迹是谁创造的?是党领导下的全国人民共同实现的。因此越是进行脱贫攻坚，越是要加强和改善党的领导。脱贫攻坚，加强领导是根本。
3、脱贫攻坚，精准是要义。贫困的种类和原因是多种多样的，因此精准脱贫就至关重要了。治病要找病根，治“贫”也要找“贫”根，对症下药。
4、脱贫要提高脱贫攻坚成效，建好体制机制。发展“生产脱贫”、“易地搬迁脱贫”、“生态补偿脱贫”、“发展教育脱贫”、“社会保障兜底”。
5、脱贫攻坚，资金投入是保障。坚持政府投入的主体和主导作用。吸引社会资金参与扶贫开发，形成脱贫攻坚资金多渠道，多样化投入。
6、扶贫开发是全党全社会的共同责任，要动员和凝聚全社会力量广泛参与。脱贫攻坚，各方参与是合力。要激发贫困群众积极性和主动性。
让我们携起手来，为建设一个没有贫困、共同发展的人类命运共同体而不懈奋斗。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！
第二篇：党员干部观看《千年梦想决胜今朝》感悟收获范例
只有在中国共产党的坚强领导下，在全国人民的共同奋斗下，才能打赢脱贫攻坚战，才能实现中华民族的伟大复兴，我们该作出我们这一辈人应尽的努力和贡献。让我们不忘初心，牢记使命，余生路上，砥砺前行。下面是小编为大家整理的“党员干部观看《千年梦想决胜今朝》感悟收获范例五篇”，以供大家参考借鉴！
党员干部观看《千年梦想决胜今朝》感悟收获范例五篇【一】
_年，县教体局在县委、县政府坚强领导下，继续围绕“坚持精准帮扶，合力脱贫攻坚”的工作理念，将以建档立卡贫困家庭学龄人口为主要对象，以建档立卡贫困家庭为延伸，充分发挥教育扶贫的人才、智力、培训、信息优势，努力办好每一所学校，教好每一名学生，温暖每一户家庭，提高贫困家庭脱贫能力，全面推进教育精准扶坚持精准帮扶，合力脱贫攻坚贫工作。具体采取以下几方面措施：
一、扎实做好“双向对比制度”。为了确保建档立卡贫困学生能及时享受资助政策，开学前，教体局根据上期对比数据要求学校通知其学生和家长本学段应享受的教育资助政策，特别是县域外就读的学生，避免出现错助，漏助的现象发生。开学后进一步和扶贫数据进行对比，确保未申请和新增建档学生及时落实资助政策。目前此项工作正在开展中。
二、扎实做好资助政策宣传，为确保资助政策宣传无死角，各学校在每个村、每所学校张贴资助政策宣传海报，并定期检查，及时进行更换。同时要求各学校严格落实“两课”“两封信”“两回执”，切实做到资助政策宣传全覆盖。
三、扎实做好建档立卡贫困家庭分包制度，为了确保教育扶贫政策落到实处，教体局制定了分包制度，各党组和相关股室包学区和县直校，学校包村、教师包户，做到了每个贫困户都有一名教师分包，帮助其讲解政策、落实政策。
四、扎实做好大家访活动，为进一步落实教育扶贫工作，切实推动教育扶贫工作更加精准到位，教育系统每学期开展一次“教育扶贫大家访”活动，对所有建档立卡学生做到摸实情、零漏助；要补弱点，切实提高群众对教育扶贫政策的知晓度和满意度。
五、扎实做好义务教育控辍保学工作，加强部门联动联控，加强对残疾儿童、学习困难或厌学学生、农村留守儿童和孤困境儿童的关爱和教育，防止学生失学；合理办好农村小规模学校，严格学校撤并，防止因上学远和上学难失学。加强家庭教育，发挥家长委员会作用，履行监护责任，推进家校共育。
六、扎实做好“督查、问责制度”。为了进一步扎实有效的开展好教育扶贫工作，教体局将结合本系扶贫任务定期对各学校政策落实情况、责任落实情况进行专项督查，针对督查出现的问题，尤其针对政策落实不到位、责任落实不到位的，教体局将加大追责、问责力度。
党员干部观看《千年梦想决胜今朝》感悟收获范例五篇【二】
空谈误国，实干兴邦；一分部署，九分落实。近日，习近平总书记为核心的党中央在决战决胜脱贫攻坚座谈会上指出，脱贫攻坚越到最后越要加强和改善党的领导，各级党委（党组）一定要履职尽责、不辱使命。脱贫攻坚收官之年，又遭遇疫情影响，各项工作任务更重，要求更高，需要各级党委政府和广大党员干部与“实”为伍，实打实、硬碰硬地解决脱贫路上的堵点、难点，高质量圆满完成各项脱贫攻坚工作，打赢这场硬仗。
知难而进做实事。“全国还有52个贫困县未摘帽、2707个贫困村未出列、建档立卡贫困人口未全部脱贫。虽然同过去相比总量不大，但都是贫中之贫、困中之困，是最难啃的硬骨头。”脱贫攻坚工作开展7年多来，在党中央、国务院坚强领导下，在各级党委政府和广大党员干部共同努力下，我们取得了举世瞩目的成绩，贫困人口不断减少，贫困发生率持续下降，贫困人口生活有了明显改善，但脱贫攻坚处处都有“娄山关”“腊子口”，剩余的脱贫攻坚任务依然异常艰巨。面对义务教育、乡村医疗、危房改造、安全饮水等问题和困难，各级党委政府和广大党员干部要知难而进，积极担当，勇于作为，直面问题和困难，清除“拦路虎”，跨过“绊脚石”，啃下战“贫”路上的硬骨头。
精雕细琢下实功。“脱贫攻坚越往后，难度越大，越要压实责任、精准施策、过细工作。”精准扶贫改变了传统“大水漫灌式”的扶贫方法，实事求是、因地制宜、分类指导，精准施策，使扶贫工作真正扶到了点上、帮到了根上，取得了实实在在的脱贫成效。贫困地区群众出行难、用电难、上学难、看病难、通信难等老大难问题普遍得到了解决，义务教育、基本医疗、住房安全有了保障。越是到了决胜脱贫攻坚的关键时刻，各级党委政府和广大党员干部越要有认真细致和止于至善的工作作风，要认真布棋，精准落子，做好精心谋划、精细部署、精准施策、科学评估等工作，确保每项扶贫工作抓实抓细，真正帮助贫困户换穷业、摘穷帽、奔小康。
统筹兼顾出实绩。“脱贫攻坚战不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，从决定性成就到全面胜利，面临的困难和挑战依然艰巨。” 过去，我们坚持“弹钢琴”的工作方法，在统筹协调中走出了乡村旅游、特色产业、高山移民、扶贫培训、基础设施、农业合作等一系列高质量脱贫路子，取得了可喜成果。当前，决胜脱贫攻坚工作涉及面广、关联性强、问题纷繁复杂，全面胜利需要各级党委政府和广大党员干部在工作中守土尽责，守土有方。要坚持两点论和重点论相统一的工作方法，从大处着眼，小处着手，统筹兼顾平衡处理好脱贫攻坚路上的各种关系，交接好脱贫攻坚与乡村振兴的“接力棒”，凝聚起脱贫攻坚的最强合力，高质量打赢脱贫攻坚战。
党员干部观看《千年梦想决胜今朝》感悟收获范例五篇【三】
扶贫开发成效如何，关键要看是不是做到了识真贫、扶真贫、真扶贫。扶贫攻坚特别要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。这是我国扶贫开发工作进入攻坚拔寨的冲刺期后，党中央更有针对性的要求。
随着扶贫开发工作的推进，贫困人口的情况也在发生变化，既有集中连片的特殊困难地区，也有零散分布的贫困村、贫困户、贫困人口。十八大以来，要更多面向特定人口、具体人口，实现精准脱贫，防止平均数掩盖大多数。这就需要改变以往扶贫工作中存在的福利化、平均主义倾向，通过体制机制的改革创新，真正把好钢用在刀刃上。扶贫开发贵在精准，重在精准，成败在于精准。
实现精准扶贫，深入调研、准确识贫是前提。富裕的生活大体相似，而贫困的原因各有不同。各地要改变以往大水漫灌、手榴弹炸跳蚤的工作方式，深入调查，把扶贫对象摸清，把家底盘清。一些地方在识贫工作中总结出了四看法：一看房、二看粮、三看劳动能力强不强、四看家中有没有读书郎，就是实践中管用的好方法。各地要通过建档立卡，对扶贫对象实行精确化、规范化管理，做到心中有数、一目了然。
精准扶贫意味着精准施策。各地要在调查研究的基础上，对症下药、精准滴灌、靶向治疗。对那些有劳动能力的，通过扶持生产和就业帮助实现脱贫；对那些居住地一方水土养不起一方人的，通过移民搬迁实现脱贫；对那些丧失了劳动能力的，通过低保政策实施兜底扶贫；对那些因病致贫、因病返贫的，通过医疗救助帮扶，做到一把钥匙开一把锁。
需要看到，现在大量农村劳动力外出务工，由此产生大批农村留守儿童和留守老人。精准扶贫，需要切实解决这一群体生产生活中的实际困难，提供更加精准、完善的基本公共服务。各地要通过社会保障、社会救助、大病保险和新农合等政策，确保留守儿童和老人不成为被遗忘的群体。各级党委政府和基层组织要发挥积极作用，通过更加精准的管理和服务，加强对未成年人的监护和对老年人的关怀照顾，让他们感受到社会的温暖。
但愿苍生俱温饱，不辞辛苦入山林。实现贫困人口如期脱贫，是我们党向全国人民做出的郑重承诺。实现这一承诺，需要各地付出更大努力。贫困不是一两天产生的，要想根治，也不可能毕其功于一役，必须和发展相结合。各地要围绕四个全面战略部署的相关要求，下定打攻坚战的决心，以精准扶贫实现精准脱贫，让真正需要帮扶的群众享受到扶贫开发的阳光雨露
党员干部观看《千年梦想决胜今朝》感悟收获范例五篇【四】
同志指出，“扶贫开发推进到今天这样的程度，贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”；坚持精准扶贫、精准脱贫“关键是要找准路子、构建好的体制机制，在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效”。这为脱贫攻坚明确了方向、提出了要求。
在精准施策上出实招。全面建成小康社会关键在脱贫攻坚，脱贫攻坚的出路在于精准施策。要以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为指导，编制好“十三五”脱贫攻坚规划，着力完善综合性扶贫政策措施和健全脱贫攻坚保障体系的规划，把《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》落实到规划中，确保精准施策、实招更实。一是建设国家扶贫开发大数据平台，在精准识别上摸实情，真正解决好“扶持谁”的问题，为精准扶贫、精准脱贫打好基础。精准识别既要体现静态的精准，把现在的贫困人口找出来；又要体现动态的精准，把脱贫的人口退出去，把返贫的人口纳入帮扶对象。二是建设省级扶贫开发投融资平台和县级扶贫开发资金项目整合管理平台，拓展扶贫投入渠道，切实增加扶贫投入。在县一级，把专项扶贫资金、相关涉农资金和社会帮扶资金捆绑集中使用，加强资金监管，切实提高资金使用效果。推动扶贫开发项目与行业重大项目、重大工程、重大政策试点安排相衔接，扶贫开发规划与贫困地区基础设施建设、新型城镇化、特色产业发展、新农村建设等规划相融合，把革命老区、民族地区、边疆地区、集中连片贫困地区作为脱贫攻坚重点。三是建设乡村扶贫脱贫落实工作平台。在贫困乡建立扶贫工作站，在贫困村选派好第一书记、建设好驻村工作队，配合村两委落实帮扶措施和帮扶责任，保证贫困户有人帮、有人扶。进一步完善中央统筹、省（自治区、直辖市）负总责、市（地）县抓落实的工作机制。强化脱贫工作责任考核，对贫困县重点考核脱贫成效。四是建设社会扶贫对接平台，以社会为载体，实现贫困村贫困户帮扶需求和社会扶贫资源有效对接。
在精准推进上下实功。贯彻落实同志提出的“六个精准”要求，做到扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准。坚持扶贫开发与经济社会发展相互促进，坚持精准帮扶与集中连片特困地区开发紧密结合，坚持扶贫开发与生态保护并重，坚持扶贫开发与社会保障有效衔接。继续深化贫困县考核、干部驻村帮扶、精准扶贫、财政专项扶贫资金管理、金融服务、社会参与等精准扶贫机制改革，建立健全考核机制、贫困退出机制和第三方评估机制，为精准推进提供体制机制保障。大力实施七项专项行动，把行业精准扶贫精准脱贫工作落到实处：实施教育扶贫行动，确保教育脱贫一批，阻断贫困代际传递；实施健康扶贫行动，确保医疗救助缓解一批，提高贫困人口身体素质，减轻其医疗负担，努力减少因病致贫、因病返贫；实施金融扶贫行动，拓宽扶贫投入渠道，为贫困地区贫困人口实现自我发展提供金融支持；实施劳务协作对接行动，推动转移就业脱贫一批，探索新型城镇化过程中城乡统筹扶贫脱贫的新模式；实施交通扶贫行动，改善建档立卡贫困村贫困户交通条件，为其加快发展、脱贫致富创造条件；实施中央企业与革命老区百县万村帮扶行动，精准扶贫到村到户，助推革命老区脱贫攻坚；实施民营企业万企帮万村行动，营造社会参与扶贫氛围，帮助贫困村贫困户增强内生动力和市场活力。各地要因地制宜实施精准扶贫工程，把专项扶贫政策措施落实到村到户：实施整村推进工程，改变贫困地区的基本生产生活条件，发展致富产业；实施职业教育培训工程，对参加中高等职业教育的贫困家庭子女加大扶持力度，提高转移就业成效；实施扶贫小额信贷工程，帮助贫困家庭发展生产；实施易地扶贫搬迁工程，解决一方水土养不活一方人的问题；实施电商扶贫工程，帮助贫困地区打开产品销路；实施旅游扶贫、光伏扶贫、构树扶贫、贫困村创业致富带头人培训、龙头企业带动等工程。
在精准落地上见实效。脱贫攻坚必须稳扎稳打，一步一个脚印，确保各项扶贫政策措施落到实处，积小胜为大胜，最终取得全面胜利。要层层落实责任。坚持党的领导，五级书记一起抓，发挥政府的主导作用。落实贫困县主体责任，促使其把主要精力用在扶贫开发上。落实相关部门的行业扶贫责任，把扶贫任务优先纳入行业规划并认真实施。落实驻村工作队和第一书记的帮扶责任，不脱贫不脱钩。夯实精准扶贫基础，建立分类施策政策体系，确保扶贫资金和政策精准落实到村到户到人。
加强贫困村基层组织建设，充分调动贫困群众的积极性，提高其参与度、获得感，激励其自力更生，激发其脱贫的内生动力与活力。实施更广泛的社会动员：提高党政机关和企事业单位定点帮扶、东西部扶贫协作的精准性、针对性、有效性；进一步动员民营企业、社会组织和公民个人广泛参与，凝聚扶贫攻坚强大合力。加强扶贫机构队伍能力建设，提高干部攻坚克难能力和水平。大力加强宣传：宣传同志扶贫开发战略思想，凝心聚力；宣传扶贫成就，坚定全国人民走社会主义道路的信心；宣传脱贫致富典型，坚定贫困群众改变命运的决心；宣传社会各界对贫困人口的关心，弘扬中华民族扶危济困优良传统；宣传党的扶贫政策，促进政策落实到村到户到人。
党员干部观看《千年梦想决胜今朝》感悟收获范例五篇【五】
近日，国务院扶贫办印发通知，明确要坚持脱贫攻坚目标任务不变，现行扶贫标准不变，打赢脱贫攻坚战的时间节点不变，克服形式主义官僚主义，防止“冲刺”抢跑急于“清零”。“船到中流浪更急，人到半山路更陡”。确保如期实现全面脱贫是我们的目标、责任，也是承诺，越是临近胜利，越要慎终如始、善作善成，全面发力破困局、精准施策稳实效、化危为机开新局。
始终紧绷“思想弦”，防止松劲厌战。“思想上松一寸，行动上就会差一尺”。脱贫攻坚收官之年又遇疫情防控，既要织密疫情防护网，又要确保脱贫实效，尤需干部扭紧思想“开关”，克服急躁心态，防止松劲厌战，杜绝因急功近利或敷衍塞责等不良情绪催生“表格式”扶贫、“注水式”脱贫等形式主义。要拿出“咬定青山不放松”的韧劲、“不破楼兰终不还”的决心、“慎终如始抓落实”的信念，咬紧牙关、一鼓作气、乘风破浪，以不胜不休的坚持全身心投入脱贫攻坚战。
始终下好“绣花功”，确保行稳致远。脱贫的意义并非在于“清零”，而在于切实让群众过上好日子，因此还需全局把握、着眼长远、细化部署、靶向治疗，切实将确保脱贫、防止返贫和乡村振兴战略相结合。“慢工”才出“细活”，“蹄疾”更要“步稳”，要立足脚下，在一针一线处缝细缝密，把绣花功夫下深下足，把基础工作扎牢扎实，聚焦基本生活保障、基础设施建设、产业发展兴旺等与群众生活息息相关的工作，确保标准不变、靶心不散，为高质量脱贫拿下关键一环，为防止返贫提供有力保障，为乡村振兴奠定良好基础，为更长远发展做好谋划。
始终严把“监督关”，避免抢跑注水。“一篙松劲退千寻”，“临门一脚”更需用好监督之力，筑牢监督堡垒。要划出严督实导的硬杠杠，始终坚持严的精神、实的作风开展监督，不能为了赶超进度而监督“注水”，“放其一马”，防止监督工作开展流于形式。要理好督、战两条线的关系，寓“督”于“战”、以“督”促“战”，通过从严从实督，确保凝心聚力战，正确引导基层干部更好地开展扶贫工作，给予基层干部更多时间和精力与群众相处，推动形成脱贫攻坚资源和力量向基层一线倾斜的良好局面。
第三篇：《千年圆梦在今朝》教案
《千年圆梦在今朝》教学设计
学习目标
1．认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文.3．通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力.4．感悟作者的表达方法,体会文章的语言美.课时安排课时
课前准备
1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料.2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景.教学过程
一、新课导入：同学们，你们有梦想吗？板书“圆”你们的梦想圆了吗？
那你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（申奥成功、港澳回归、登上珠穆朗玛峰、载人航天飞船发射成功。。）
那同学们，今天我们就要学习中华民族是怎样实现飞离地球、遨游太空的美好梦想的（板书课题，千年圆梦在今朝）
自读课文：要求
1、千年的“梦”指的什么？圆梦指的什么？
2、中华民族的这个梦是怎样一步一步变成现实的？试着在课本上勾画勾画。你从中感悟到了什么？ 实现梦想的过程：
古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试
人造卫星的发射──突破性进展
载人航天工程的实施──艰苦的努力
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
从中感悟到什么？（千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神；充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。）
过渡：整篇课文主要内容我们已经知道了，那现在我们来学习一下课文中的重点句子。重点句子学习：
1、尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。（承上启下的过渡作用。用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面启示下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。）
2、载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。（三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载 人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。）
3、杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？飞船。。
你怎样理解？（杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的也说明我国的航天工作人员的水平很高。）
四、拓展读写 , 升华情感
1．“神州五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义？
2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料, 谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义.3．“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,并结合课文说一说自己的感受.
第四篇：《千年梦圆在今朝》
千年梦圆在今朝
课前活动：听歌曲《超越梦想》这首歌好听吗？会唱的可以跟着唱。准备一下，我们开始上课。好，上课！
一、谈话导入：
1、谁知道课前我们听到的歌曲的名字？指生回答《超越梦想》一首与梦想有关的歌曲，让我们一起来聊一聊与梦想有关的话题吧！告诉大家，你有梦想吗？指生回答 教师评价：
——有梦想的人生是丰满的。
——梦想也许还很遥远，你正在为实现梦想做着什么? ——梦想让你充满了希望，愿你能梦想成真！
2、每个人都有一个属于自己的梦想，有这样一个梦想它属于中华民族，这个梦想持续了几千年。板书：（千年梦）这个梦想经历了漫长的努力终于在今朝实现了。补充板书：圆在今朝。
3、今天就让我们一起走进第五组的第二篇课文。请大声读课题。课题中哪个字或词引起了你的注意？（抓住千年梦、圆、今朝指的是哪天？）带着刚才的理解再读课题。
二、预习探究
1、这是一篇略读课文，让我们先来回顾一下以往学习略读课文的方法。谁来谈一谈？
生答：自学生字词。理解课文内容、解决阅读提示的问题。——学习方法很重要，善于总结和归纳学习中的一些方法，是学习语文必须具备的能力。在下面的学习中，我们就要逐项来落实。
2、课前预习了吗?课文读了几遍？先来看这些词语，你们会读吗？ 出示词语（分组出示）
第一组：嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月 第二组：勇于实践 夜以继日 积劳成疾 猝然长逝 第三组： 震耳欲聋 绚丽 蜿蜒 苍穹 分组出示，指生读并正音。齐读，师指生抢读
作为六年级学生只读准确是远远不够的，还要关注词语背后的内容。仔细观察三组词语，你发现了什么？指生说。
——第一组是都是一些传说。（这些传说在诉说着一个怎样的梦想？）板书：梦想
——第二组是航天工作者的付出和牺牲。（透过这组词语，你仿佛看到了什么？）板书：努力
——第三组是梦想实现，神五飞天的情景。（你能把这几个词语连成一句话吗？谁来试试？）板书：实现
3、内容梳理
读着想着，这些词语不再只是单纯的文字符号，它帮我们梳理出了课文的脉络。课件出示：
这个千年的梦是，中华儿女在逐梦、圆梦的过程中做了许多的尝试和努力，课文中按 顺序列举了明代 首次尝试火箭飞行，新中国成立后 和、的发射成功。
三、品读课文
（看来同学们预习得不错）千年梦圆在今朝，梦想是美好的，实现梦想的过程却是艰辛的。课文中哪些句子，哪些词语让你读懂了中华儿女的努力和付出？下面请同学们快速朗读2至7自然段，提起笔来，划一划，写一写，小组交流讨论。
生自由读课文，此环节大约3分钟。然后指生汇报，以学定教，学生找出哪个句子就解读相应部分的内容。汇报内容有四个方面，重点交流神五的句子。A、万户
在科技并不发达的明代，万户却用生命去尝试，去实践那个在当时美好却很遥远的梦。B、关联词语（尽管，却）C、人造卫星
飞天梦想从未停止，新中国刚刚成立，国家还是一穷二白，尽管如此，毛泽东主席却坚定地说——指生接读。正是这份坚定和勇气，1970年4月24日，指生接读
D、110多个，三千多个；有的人——（有的人这个句子）（4个有的人，排比）出示文字，读，指生谈感受。
生回答、展示，师指导、总结。（师适时板书，提炼出科技人员的精神）会读书的同学，不仅能从文字中读出东西，还能从标点中读出东西（省略号）……你体会到了什么？还有哪些人，他们是怎么做的？指生交流。
——是啊，为了神五飞天，有多少人在忘我地工作，默默地奉献，但是你们知道吗？有一群人他们奉献出来的可是青春焕发的生命。（出示课件，配乐朗读），学生谈感受。
——这里的一座座墓碑虽然不会说话，但是他们记载下来的却是航天工作者们感天动地的奉献精神，他们的死重于泰山。面对墓碑，我们忘不了他们曾经的付出，让我们怀着对英雄的无限敬意，再次深情地（配乐）朗读——（有的人）。
正是有这么多人的辛苦付出，默默奉献，终于 在2003年10月15日神舟五号飞船顺利升天，中华民族的千年飞天梦在今天圆了。谁找到了描写神五升天的句子？指生读课件出示（随着一声巨响，神舟五号被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中）思考这句话运用了什么修辞手法，把什么比作什么？这个比喻句写出了神五飞天的壮丽情景。——想不想重温一下神五飞天的美丽瞬间？一起来看（课件视频，教师解说）。你看到了什么？（神舟五号被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，同学们，你们看到的仅仅是这道宛若苍龙一样的绚丽的曲线吗？你们还看到了什么？）生回答。
同学们，在众多的航天工作者中，有一位工作者随着神舟五号一起升入太空，他就是------（杨利伟，出示图片）大家请看，这就是杨利伟。作为太空飞行第一人，他用三句话概括了自己的太空旅行（飞船飞行正常，我自我感觉良好，我为祖国骄傲），找到了吗？出示文字
——简简单单三句话，告诉我们什么？生回答。
是的，这三句话不仅是对飞船的评价，更是对航天工作者的高度评价。
——看着顺利发射的神舟五号，飞天梦就在今朝圆了！梦圆之时，我们怎能忘记航天工作者们曾经的付出，让我们再一起来读——（有的人，诗歌形式出现，课件出示）
四、拓展延伸：
1、看到神五飞天，想到航天工作者们的辛苦付出。我想即使有千言万语，也难以表达我们的激动心情。让我们铭记这一刻，2003年10月15日，这一刻是我们中华民族圆梦的日子。梦圆的时刻是幸福的、快乐的、激动人心的，同学们你们知道吗，神五发射成功之后，我们中华民族并没有停止追梦的脚步。两年之后，神舟六号发射成功，接着神舟七号、八号相继顺利升空，就在去年的6月16日，神舟九号发射成功。作为炎黄子孙，我们要向全世界宣告：（指课题《千年梦圆在今朝》）
2、同学们，因为这个圆字，中华民族整整奋斗了数千年，这个圆字承载了太多太多的艰辛，它记载了我们炎黄子孙的激情与梦想，记载了华夏儿女一次又一次的失败也不放弃的执著与追求，更记载了一代代航天工作者们的豪情与壮志，让我们怀着这份激动与自豪欣赏一下蔡桂林的《炎黄飞天梦》，让我们来合作读一读。（分小节读）合作读。
五千年的梦啊，今天圆了。此时此刻你一定有很多话要说，或对自己、或对航天工作者、或对伟大的祖国。请拿起你的笔把感受写在纸上吧！
交流总结：同学们，千年梦圆在今朝，带给了我们太多太多的感动和思考。通往美丽梦想的路也许荆棘密布，也许崎岖坎坷，不要退缩，不要惧怕，让我们怀着激情与执着踏上更高更远的圆梦之路！
第五篇：千年梦圆在今朝说课稿
千年梦圆在今朝说课稿
千年梦圆在今朝说课稿 篇1
一、【说教材】
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
教学目标：
《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。因此，我确定本节课的教学目标为：
1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点：
阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、【说教法】
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
三、【说学法】
阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、【说教学流程】
第一部分：启之以情，快乐导入
热情是最好的.催化剂。所以在教学过程的第一环节，就是启之以情，快乐导入。（CAI）在新课开始，出示我国从申奥成功-举国欢腾-中国健儿在奥运会上争相为祖国争得荣誉，让五星红旗高高飘扬在体育场上空的幻灯片。由这一体育梦想的实现，引出中国还有一个千年梦——飞天梦。激发学生学习的兴趣。
第二部分：初步感知，自主建构
在这一环节，我为学生制定了以下六个学习目标（课件出示学习目标）。学生围绕教学目标中问题，采用默读、批注的学习方式，研读问题、默读课文，把自己最深的感触标注在相应的段落旁边。这样，为学生充分理解问题提供了有效的保障；为落实重点、突破难点，奠定了基础。
激发了学生探究问题的兴趣，为他们与文本深入的交流做好了铺垫。
第三部分：团结合作，互动互助
学生在充分自读、自悟的基础上进行合作交流，在学生的汇报过程中，让他们理清载人航天实现的过程，从重点语句中多角度体会中国航天事业的发展与艰辛，从而激活了他们的思维，激发了创新意识，培养了他们自主合作、探究的精神。
第四部分：研读感悟，精讲点拨
现代化的教学手段，以其独特的优势，优化了课堂教学的效果。（CAI）我将文中的“为了飞天梦，中国航天人做了哪些努力？”相关的重点语句以及“神舟五号”成功发射的过程（课件出示相关句子），在学生自读、自悟、合作、交流的基础上再现给他们，再辅以“神舟七号”、“神舟八号”与“天宫一号”对接成功的资料，升华了学生的情感，激发了他们的民族自豪感。
第五部分：运用创新，激发兴趣（CAI）
略读课文的教学是联系课内外阅读的桥梁，我根据课文的特点，适当的向课外扩展，将阅读链接的内容《炎黄飞天梦》引入课堂，在学生朗读之后谈感受。并倡导学生课后搜集资料，制作一期以中国航天事业为主题的手抄报。这一环节的设计，激发了学生进一步探究科学的兴趣。（CAI）最后，全班同学在《超越梦想一起飞》的配乐当中朗读《炎黄飞天梦》，来结束本节课的学习。
本节课我注重了学生这个学习的主体，采取“自读感悟、升华情感、合作交流”的学习方式，力争达到预设目标。
总之，我充分把握了略读课文的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，充分利用我校大力推广的五步快乐教学法，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。
千年梦圆在今朝说课稿 篇2
一、说教材
《千年梦圆在今朝》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇略读课文。课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。
二、说教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字，能够正确认读词语。
2.能默读课文，理解为什么千年的飞天梦能在今朝实现。
3.查找资料，了解我国在航天领域的最新成就。
?认识“揽、焰”等9个生字，能够正确认读词语是教学的重点，联系课文及资料，理解为什么千年的飞天梦能在今朝实现是教学的难点。
三、说教法学法
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课标的重要理念。为实现这一目标，同时也为体现新课程标准中三维的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人文相结合的特点。
四、说教学过程
（一）情境导入
以“嫦娥四号”登月引入，让学生初步感受我国航天事业的成就，激发探究课文的兴趣。
（二）初读课文，认读字词
先给学生充分的时间自主探究，解决生字词，疏通内容。接着我再利用多媒体出示生字词认读，检查学生的识字和课文朗读。对课文中难理解的词语让学生交流讨论，理解词义。
（三）自读自悟，合作交流
1.默读课文，理清我国“飞天梦”的实现过程。
古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展载人航天工程的实施──艰苦的努力“神舟五号”载人飞船发射──巨大的'成功探月工程启动——新的征程“嫦娥四号”月背软着陆——人类航天史的壮举
2.感悟成就，升华情感。
（1）探究：千年的飞天梦为什么能在今朝实现？
①中华民族勇于实践、锲而不舍精神；②广大航天人的不懈努力、团结合作、默默奉献；③国家的独立、强盛、发展。
（2）课下延伸：查查资料，了解我国在航天领域的最新成就。和同学交流，说说你的感受。
（四）课文小结
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美丽梦想进行不断尝试和努力，终于把千年梦想变成现实的过程。表达了为我国航天事业的不断发展而无限自豪的心情。
五、说板书设计
本次板书紧紧围绕课题，展示了千年飞天梦的实现过程和中国航天事业的发展，能帮助学生清晰明了地把握本课的主要内容。
千年梦圆在今朝说课稿 篇3
《千年梦圆在今朝》它叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
这是一篇略读课文，那么怎样在有限地时间里，完成教学的目标呢？
一、预学
在谈话揭题后，学生对课题质疑，培养质疑能力和思维能力。针对学生提的问题，我要求学生快速浏览课文，划出能解释课题的句子，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么？老师出示这个句子，学生谈此时感受，当然部分学生就能因飞天梦的实现而感到自豪，再带着这样的感受读课题，这就为学习课文奠定了情感基调，为理解航天人的科学精神做了铺垫。
读题后，老师激情讲述了神舟五号在酒泉卫星发射中心成功发射，千年梦变为现实。很自然引出这节课要解决的问题：数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？千年梦为什么能在今朝圆了？
二、互学
互学时，首先出示小组合作学习目标，由于提前进行了预学，各小组很快就进入了小组内交流的阶段。小组讨论时，我怕这节课的两个问题学生不能很好分解解决，我就深入几个小组帮助他们分析理解题目，指导他们分工。
小组展示时，首先引导学生理清了课文的行文线索：古人的奇妙想象──万户的火箭飞行──人造卫星的发射──载人航天工程的实施——“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船发射。这样就理清了文章的脉络，在深入学习时不仅思路清晰，更重要的是能明确的把握住重点研究对象，找准突破口。接着针对第2个问题的交流较为复杂，因为要解决“为什么能在今朝圆梦”这个问题，学生可能会从古时的梦想产生谈起一直到神舟五号的发射，内容较多，所以学生在交流时，我适时引导，把研究的重点和突破口指向“神舟五号”的发射。于是，我出示了“神舟五号”及航天员杨利伟的图片，以杨利伟走下飞船接受采访时候说的三句话为切口让学生谈对这三句话的理解，老师就势引导抓住文中的话“没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。”进行追问：“这里的他们是指哪些人呢？”这样把学生引入第7自然段的学习，让学生在抓重点语句品悟时体会到千年梦圆在于中国航天人的科学精神。特别是重点研读了“有的人……有的人”这组排比句感悟航天人的精神，并设计了想象说话“还有的人怎么样”在深化理解的同时，培养想象说话的能力。接着补充“英雄背后的无名英雄的感人故事”的资料让学生明白：正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦！
三、评学
为了进一步升华情感，此时我播放了“神舟五号”发射升空的视频，让学生在激动与欢欣鼓舞中再增强了民族自豪感。接着引导学习了载人航天事业上的一次次成功历程，老师把神舟六号、神舟七号、嫦娥一号发射图片等播放给学生观看，此时我们的民族自豪感、爱国热情达到高潮。这时我在采用引读方式，反复诵读“千年梦，今朝圆了！”达到读悟有机结合的'效果。
在这堂课的结尾，我安排了一个拓展读写：“千年梦圆在朝”让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪？怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，然后在铭记英雄时铭记无名英雄的精神，设计了想象写话“如果有一天，你来到酒泉烈士陵园，你会给这些英雄献上怎样的致辞？”这样更加强化了学生的民族自豪感，使学生更加体会到中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
不足之处：
1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，自豪之情。学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。
千年梦圆在今朝说课稿 篇4
【说教材】
《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求， 重点记述了新中国成立以来， 中国航天事业的蓬勃发展， 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功， 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家， 载人航天的千年梦想终于实现了。 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国， 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。 第一部分（第1 段至第3段）， 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试， 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分（第4 段至第10 段）， 叙述了新中国成立以来， 中国的航天事业呈现的勃勃生机， 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功， 中华民族几千年的梦想， 终于在今天变成了美好的现实。 第三部分（第11段）， 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想， 登临月球， 探索火星， 遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的， 一是让学生了解中国航天事业的发展历程， 中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文， 抓住课文的主要内容。
【说预设】
教学目标
1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点
1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作， 默默奉献， 勇于探索， 锲而不舍的科学精神， 激发学生的民族自豪感；
2、学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。
课时安排
一课时
【说过程】
一、创设朗读情境，营造情感氛围
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的'视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。
最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。
如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。
要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
二、把握朗读时机，唱响课堂旋律
不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。
总之，我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。
千年梦圆在今朝说课稿 篇5
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神
二、学情分析
这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此，我制定目标如下：
三、教学目标
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过
2、学习用具体事例说明道理的方法
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的`精神
其中第一点是重点，第三点是难点
四、教法学法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受本节课我主要采用“疑问导读法”即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界
五、教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触阅读单元目标就显得尤为重要这部分内容在课前已经解决
六、教学流程
第一部分整体感知，读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读
第二部分选准感悟点，精读精品
第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析这三处都是通过精读感悟来完成的不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感
第三部分拨丝剥茧，萃取精华
古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求
第四部分激情朗读，找准练笔处
叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充但就效果而言，精读是准备略读才是应用课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现
王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求”
千年梦圆在今朝说课稿 篇6
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析
这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。为此，我制定目标如下：
三 、教学目标
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”。即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动;由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。阅读单元目标就显得尤为重要。这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程
第一部分 整体感知，读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分 选准感悟点，精读精品
第二部分 这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。这三处都是通过精读感悟来完成的。不同的是“梦圆部分”我采用的`是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行;杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生;反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。
第三部分 拨丝剥茧，萃取精华
古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。
第四部分 激情朗读，找准练笔处
叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充。但就效果而言，精读是准备。略读才是应用。课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。
王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。”
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