优秀教师观摩课心得体会

优秀教师观摩课心得体会

十月十日至十月十三日，本人到绍兴市鲁迅中学观摩了“浙江省2018年高中体育与体育课堂教学评比”。通过此次观摩开阔了眼界和思路，使我对新课程背景下的体育课课堂教学有了全新的认识。通过观摩学习优秀教师的课，对自身今后上好每节课也有了更大的信心。

本次教学评比的主题是：课改大背景下，运动技术在课堂教学中的教授。通过主题可以很明确的知道这次要观摩的重点就是：看这些教师运用什么手段和方法在课堂教学中实现目标技能的教授。

本次教学评比的目的是：通过展示和评比使体育课堂教学展示回归传统。自从提出新课程以来，试点地区的展示课形式变的花哨，一遇展示课必用到自制道具、背景音乐和多媒体，但对课堂本身的教材、教学手段、教学目的和效果却不深入思考。所以大会希望通过本次研讨能使我省的体育课堂教学能回归传统，突出实用和实效性。

本次教学评比一共有13节课参加了展示和评比，内容包括了：田径（接力跑、耐力跑），排球（正面双手垫球），篮球（体前变向运球），健美操（韵律操、步伐），武术（剑术）。由13位全省各地市选拔的优秀教师进行展示。教学评比采用借班上课的形式，由东道主鲁迅中学随堂抽取学生上课，课前有一个小时时间让学生和老师进行一定的沟通。

本次评比一共历时3天，5个单元，每个单元结束，大会组委会都会有评委对本单元的课和授课教师分别进行了评价。总结评委3天的评价如下：

教学观念：首先，此次展示对传统体育教学的弊端进行冲击。

其次，教师在教学中，从教案的文字角度不缺乏理念，但操作过程中对理念的理解比较缺乏，对新课程的理解有误差。

教学思想：新课程要求课堂教学过程中存在“双主体”即“老师的主导作用和学生的主体地位”。双主体在实际课堂教学中存在矛盾，授课老师在这次展示中有所注意，教学的角色有所转变，教师不再一味盲目的灌输，学生也不再被动的接受学习，课堂中师生之间由教材作为中介，思想上有所交流。

教学目标：首先，在目标制定过程中由宏观转向具体，明确了课堂行为、条件和标准，但针对性不强。

其次，在目标实施过程中与计划不符，围绕教学目标的教、学法不统一。

再次，缺乏教学行为实施后对目标的有效评价。目标是否达成要尽量量化，不能量化的要定性。

教学形式：回归传统，比较接近常态化课堂教学。较好的体现了本次的主题。

教学方法和方式：首先，由重视教法到重视学法，由封闭走上开放，重视学生的变化和发展。其次，运动技术的教授以传统的传授式教学方式为主，向传统回归。

通过本次展示，评委们对授课教师做出了肯定评价，通过授课为所有与会老师提供了一个很好的平台和素材。评委们通过观看教师的展示更多的看到了教师们普遍存在的不足，提出了更高的要求。体育老师的整体设计教案、组织、课堂的驾御、语言、煽动力以及应变等综合素质还有待提高。

评委针对新课程教学向全体与会者提出的思考

1、传统教学方法与新课程的关系如何处理？

2、如何提高对运动技术重点、难点的把握？

3、在传统传授式教学方式的基础上如何开拓新的教学方式？

4、课型探索：选项教学后，单教材上课与传统课型模式的区别？

5、新授课与复习课如何区别评价，如何制定评价体系？

后感：

首先，通过这次观摩最大的体会是这次参加展示的课内容精彩，教师经验丰富。大多数课的设计很好的体现了本次大会的主题：运动技术的教授。也实现了本次大会的目的：对传统的回归。从新课程试点实施开始，体育的展示课变的花哨、繁琐，对传统体育教学基本否定，展示课一味求新、求异，课前多次排练，课堂成了教师的秀场，忽略了教学的实用性和有效，展示和实际教学严重脱节。这次展示评比其实奠定了以后我省体育课堂教学的基调，为教师指出了一个方向。对课改的实施很有实际作用。

其次，课的教学手段很实用而且有效。每课都有一个完整的技术动作教授，然后围绕这个动作设计出辅助练习，有层次：简单→复杂，分解→完整，教学进程流畅；有针对性：道具的选择充分考虑了技术动作的特点，通过模仿和游戏使学生掌握技术动作并强化记忆。对我以后的教学很有启发。

再次，通过观摩也发现了一个值得重视的问题。几乎所有的展示课老师在教学中都运用了自学、学生间相互探讨的环节。但从技术动作的掌握来看，不是所有的项目都适合这种教学手段，很多情况下集体的反复练习更有利于学生对动作的理解和掌握。所以简单的对新课程上纲上线是不合理的，还是要做到具体问题，区别对待。

最后，通过观摩发现了自身和优秀教师之间的差距，自己对教材的理解还很表面，方式方法单一，对课堂的掌控能力有待提高，平时要多加练习队列调动等基本功。以后要与老教师多学习，根据不同单项的探讨，设计出一些精品教案，提高在同事、同行中的竞争力。

本次观摩让我更明确了教学思路，认识了不足，希望以后有更多的机会参与这样的活动，不断提升自我。