第一篇：关于孩子成长中的一点教育心得
我是黄侯迪小朋友的妈妈，依稀还记得她当初进幼儿园时彷徨无助的表情。现在俨然成了一个活泼开朗懂事成熟的小大人了。全家人见证了这几年来她的成长历程，对于老师的谆谆教导尤感欣慰。在此感谢园内所有老师对孩子的精心教育。
在孩子的教育上，我们一直抱着遵循自然，循循善诱的原则。玩耍的时候是她的好伙伴，学习的时候也是陪伴她的好伙伴。
孩子一直很喜欢做手工，主要是深受中国教育电视台那档《艺术创想》栏目的影响。所以家里好多的报纸和硬纸板都成了她心爱的艺术品原料。这样的结果是，有时她会在不请示我们的情况下，擅自将一些东西就当作她的创作材料任意使用。母亲有时就会因此而大发雷霆。因为大部分时间，孩子是和爷爷奶奶在一起生活的。我们回来后，听到这种情况，尽量会要求父母不要对孩子太苛责。我们也会对孩子说要尊重爷爷奶奶，如果需要用时，要和爷爷奶奶说一声，打个招呼。因为如果和我们在一起，她总是会事先征求我们的意见。她在做手工时，也总是会像小大人一样，指挥我们帮她拿这拿那，剪这个剪那个，而且口气像个指挥员一样。一般这个时候，我们都变成了他的小帮手，听她指挥。每当这时，她总是一副洋洋自得的样子。这对于培养她的自信心非常有帮助。所以，一般参加任何活动，她都会要求自己要得第一。当然现实总是有距离的，但我们希望孩子有这样的一份信心，对于今后的成长非常有帮助。
对于孩子的学习，从未上幼儿园开始我们就已经教她一些诗词和简单的英语单词。但并不是要求她一定要在哪个时段背出来。主要是看她心情不错时，我们会适当地提些要求，如果她说现在可以有兴趣，我们就开始教她一些。比如，她父亲在苏州大学上学，我就教了她一首张继的《枫桥夜泊》。她就记忆非常深刻，让她知道了苏州有寒山寺。因为他父亲是湖北人，我们又教了她一首崔灏的《黄鹤楼》，她就一直嚷着回湖北一定要去看黄鹤楼。背的诗词是比较多，但现在有些她也已经不记得了。我们并不是说一定要她都记下来，只是培养她一种记忆的能力以及她学习的兴趣。就像以前出去玩，散步教她的一些英语单词，小时都还记得。现在问她，她倒是都不记得了。她父亲老是说退步了。我就说没关系的，到时一上学，她可能又会记起来，孩子是有记忆库的，哪怕是七八个月的宝宝也会有记忆，说不定什么时候，她就会忆起这些遥远的回忆。
平时生活中，我们尽量抽时间陪她聊天，散步。她现在也经常用主动提出来和我们聊聊天，散散步。说一些学校里同学中发生的事情，我们也会提出一些意见，供她参考。作为家长，我想尽量不要使用你应该怎样或者你必须怎样的字眼。你最好和她说妈妈认为这件事这样处理会比较好，你感觉呢？如果你这样做了，小朋友会怎样呢？要和她共同讨论。这样，会让她感觉和父母也是平等的，我们并没有把她当成小孩子。就像昨天晚上，我问她新房子里她的房间要装修成什么样子，她开心地不得了，说了一大堆她的想法。还给我们的房间出谋划策。我很乐意地和她说，我们会慎重考虑她的建议。
我想在任何的年龄段，我都会把我的女儿看成是我的好朋友、好伙伴。我会尊重她的选择，我们只是一个引导者的角色。希望老师和我们父母一起在孩子的成长过程中扮演好这个角色。
第二篇：家长教育心得：让孩子在教训中成长
家长教育心得：让孩子在教训中成长
作者/ 周 礼
有这样一个故事：在一个靠海的村子里，生活着一群渔民，他们世代以捕鱼为生。也不知过了多少年，村子里出了一个捕鱼高手，每次出海，他总是要比别人多捕好几倍的鱼，人们都尊称他为“渔王”。
“渔王”有三个儿子，个个聪明伶俐。“渔王”心想，等他们长大了也一定会成为了不起的人，谁让他们有一个了不起的父亲呢？为了让三个儿子将来能成为捕鱼高手，从他们刚刚懂事起，“渔王”就开始着手教授他们捕鱼的技巧了。
“渔王”深知万丈高楼平地起，要成为捕鱼的高手，就得从最基本的东西学起。于是，他循序渐进地教孩子们如何织网，如何选择天气，如何划船，如何下网，如何拉网，如何识潮汐，如何辨鱼汛，如何诱鱼入网……“渔王”毫无保留地将自己平生的经验，悉数传给了他的三个儿子。
然而，让人意想不到的是，他的三个儿子长大后，不但没能成为捕鱼高手，反而是村子里捕鱼技术最差的人。“渔王”感到十分纳闷，自己捕鱼的技术无人能及，为什么倾囊相授，孩子们却如此不成器呢？
一天，一位智者路过此地，“渔王”向他诉说了心中的苦恼。智者听后问道：“长期以来，你是不是总是一边指点，一边示范，几乎是手把手地教学，而很少让他们自己去探索，自己去发现。”
“渔王”点点头说：“是的，为了让他们学到一流的捕鱼技术，我教得很认真，也很仔细，哪怕是很小的细节，我都会重复一遍又一遍，你说孩子们怎么就学不会呢？”
智者没有回答，又接着问：“你教孩子们捕鱼的时候，他们是否寸步不离你的左右？遇到什么困难和障碍时，是不是你主动帮他们排除了？”
“渔王”仍旧点点头说：“的确如此，为了让孩子们少走一些弯路，我总是让他们跟着我学。对于他们今后可能会遇到的麻烦，我都提前告诉了他们解决的办法。”
智者微笑着说：“问题就出在这里，你只把技术传给了孩子们，却忘了把教训一起传给他们。而对于孩子们的成长来说，教训其实比技术重要得多。”
作为家长，都期盼自己的孩子能成材，这种心情可以理解。但是，我们不能一味地将自己的经验生硬地传给孩子，因为那样只会适得其反，阻碍了孩子的成长。有些东西学是学不到的，只有亲身经历了才会明白；有些弯路绕是绕不过去的，只有走过了才是完整的人生。失败中得来的教训永远是最宝贵的，也是最刻骨铭心的。因此，作为家长，不要害怕放手，也不要担心孩子会跌倒，大胆地把教训传给孩子。
第三篇：孩子成长心得
孩子成长心得
在小孩子成长的过程中，首先要感谢老师的辛勤教育，没有你们的辛苦付出，孩子就不会有好的基础，我认为孩子成长的过程中离不开老师和家长的共同教育。特别是要感谢老师及时提醒家长，孩子在校的一些情况，这样让家长能够清楚了解孩子。为了将来孩子能够健康成长，我从培养孩子好习惯和好性格这两方面努力。
一、好习惯的养成孩子从出生就像一张白纸，就看父母怎么管。
比如在卫生习惯方面，每次出去玩，回家以后马上洗手。有一次出去玩，回家后他不洗手就要吃东西，我没让他吃，坚持洗手后再吃，他就躺在地上哭，使劲哭，我就把他抱起来，给他讲道理说：“不洗手会把细菌吃到肚子里，细菌会咬小肚子的，肚子就会疼，所以必须洗手”。从那以后他就再也没有躺在地上给我耍脾气了，他知道这样闹也没用。其实孩子需要大人更多的耐心和正确引，当你和他谈小条件时，或者给他一个小小的奖励时，都会认他激情大增。
培养爱看书的好习惯，在我们每个人成长的过程都离不开学习，都不能离开书。上学的时候需要学习，需要看书，长大了需要从书上获取不同的生活知识，活到老学到老，所以我希望孩子爱看书，养成喜欢看书的习惯。我是这样做的，从孩子一岁的时候，我就开始买书了，给他看一些小动物，认识动物。孩子长大点，我就买一些小故事书，给他讲故事，他非常爱听。睡觉前已经习惯相互交换讲故事，这样可以刺激孩子的朗读和语言组织能力。
二、好性格的养成我希望孩子有一个好性格，让自己受益一生的好性格：爱心、耐心、同情心。我知道这些还是不够的，但是别的方面我还不知道怎么做。
对于爱心首先是从父母做起，父母对孩子倾注了所有的爱，孩子也是首先感受到父母的爱。当我们父母有一个生病和不舒服的时候，我就会对孩子说：“你看，爸爸生病了，多难受啊，你去问问他，疼吗，让他吃点药吧。”这时候孩子就会主动地拿药给爸爸吃，然后喂水，就像一个小大人。
对于耐心每当孩子玩的玩具比较复杂的时候，有时候就急的哭叫，譬如，有时候玩积木，排好了就倒，他就会很烦躁着急。这时我就说：“别急，宝贝，再
耐心一点，慢慢排，你一定会做好的。”我边说边给他示范怎么做。以后遇到别的事情我也是这样慢慢的教他，慢慢告诉他着急是没有用的，他现在比以前好多了。
对于同情心每当在外面玩的时候，有小朋好友哭，我就会对孩子说：“你看那个小朋友是不是受伤了，他怎么哭了，你去安慰安慰他吧，宝贝。”虽然这样说孩子有时候不去，我知道他不去的目的是因为胆怯，我也不在强迫，但是我知道这样说会对孩子有影响的。
每个孩子都有自己最棒的一面，只要我们用心去发现。孩子的潜力无限大的，我们需要给他们一定的发展空间，懂得和他的交流。孩子有孩子的思考方式，不需要强求他们学会多少，在快乐中，在不经意中，他们常常会给我们意外的惊喜，我们要有一颗平常、快乐的心去陪孩子一起成长！
第四篇：孩子的成长心得
孩 子 的 成 长 心 得
我是一名小学一年级的家长，在孩子的教育问题上我个人觉得，每个孩子并不完全是一样的，所以相对应的每位家长的教育方法也是不一样的。好比有些孩子十个月就会走路，有些孩子却要慢到一岁半。只要孩子总体看起来健康正常，就不必因一、二项的差异而过分忧心。很多家长就是因为这些孩子正常的成长过程的不一样，而过份的攀比，担忧，反而给孩子的成长造成了很多不必要的困扰，由于家长过份的介入或强行的改变孩子成长中自发的一些现象，会在不知不觉中影响或改变孩子原有的珍贵的东西，比如性格，爱好，思维能力，创造能力，自信心，爱心，等还有很多我没想到的。以上提到的这些，我这个做家长的身上或多或少的都出现过，所以说我不是一位优秀的家长，我也不是教育专家，但我愿意做一位有心的家长，与孩子共同成长，发现问题，解决问题。学做一位优秀家长。
孩子从幼儿园进入一年级了，对孩子对我都是一个大的转变，我也上过一年级，但上了一上级的儿子的教育方法对我来说着实是个挑战。刚开学的时候我主动加入了家长委员的队伍，这样想着多为孩子们做一些事，了解儿子的校园生活，充分融入到孩子们当中，能尽快的同儿子一起熟悉这个新的陌生的环境，让儿子在这里能够快乐健康的成长。通过为孩子们布置教室我感受到一年级老师和孩子心中所想的画面和家长是不同的，这让我感触很深;通过为孩子们选购奖品观察孩子们喜欢哪些奖品和老师激励孩子特别有效的办法也很值得我们家长参考;通过为老师选购必须的教具和学习资料了解到老师为教好每一个学生想尽好方法。为了孩子们我们家长委员们与老师们互相配合，互相交流，在教育孩子的问题上能够取长补短。
在这一年里，我受益非浅，在各个方面我和儿子都有进步，在与其它家长辅助老师的工作中我体会到很多的心得: 1.与家长的交流过程中，我了解到每个孩子的优缺点不一样，家长回家给孩子制定的学习时间及要求和自由活动时间，还有饮食习惯都各不相同，孩子表现出的反映也都不相同。从中我吸收了一些适合自己孩子的方法。
2.在辅助老师工作的过程中，我与老师面对面交流孩子问题的时候并不多，我是个不善言词的人，但在我们工作时，老师会谈一些老师的思路，我们家长会谈一些家长的思路，这样我们互相沟通的过程中也给我们家长很多启发，因为在教育方面，很多时候就是家长和老师的思路不一样，这让孩子对有些问题很盲目，不知道哪种方法正确，我觉得家园互动对我是有帮助的。对孩子更是有益的。一年级的家园生活中我和儿子有不同的收获，我们俩也在互动，沟通。
我的孩子是个比较内向的孩子，进入状态慢一些，记得刚入学的第一天，学校规定不让家长同进校园，我是千叮咛，万嘱咐，怕他害怕，又怕他上课不听课，还怕他不会跟同学接触，总之一万个不放心，结果第一天放学时老师就告诉我说我家孩子上课自己管自己，不听老师讲课，我心里急的晚上都睡不着觉，因为面对这些情况，我没有应对的方法，只是责怪自己没把孩子教育好，后来还是爸爸安慰我说，顺其自然，慢慢会好的，孩子也需要适应过程。之后我每次跟老师交流，老师都会告诉我儿子上课的一些坏习惯，后来学校举办的各种家长培训会我都参加，从没缺过一次，每一次听完，我回家都会给孩子的爸爸分享我的心得，因为每一次听讲坐我都有收获，在教育问题上的困惑清晰了很多，应对儿子学习的问题也学会了很多方法，不再那么埋怨自己，也不会过多的埋怨儿子，争对学习中出现的不会的问题会耐心给他讲解，如第二次还不会，我会把他出错的题另外提取出来抄在一个本上，让他再做一遍，如再做错，会再提取做错的题再重做，这样到考试的时候，以前练习册和做过的卷子上所出的错题基本就都做会了，也会给复习解轻些负担，他也在这样的过程中找到一些自己的学习方法，有时还给我分析问题;儿子特别愿意给我当老师，按照课上老师给他们上课的语气，神态给我讲课上讲的内容，我有时听的都乐的不行，他还不让我笑，说上课不能笑，要认真听课。儿子还会给我布置作业，有时是写拼音，有时是写汉字，他还会给我判作业，指正我的坐姿，纠正我作业的错误，我会顾意写错或写不好，他会耐心严厉的告诉我正确的写法，还说下次不能再错了。这些点点滴滴都让我很感动。相信交我的同时他也会受益。我深深的体会到听讲座时校长说的一句话，没有天生的家长是教育专家，也没有孩子天生就是天才，好家长是学出来的，好学生是培养出来的。我陆续的听讲，多去书店购买一些教育方面的书，跟家长们讨论一些解决不了的问题，跟老公讨论怎样让孩子用最快的速度认真的做完作业，留足够的时间下楼跟伙伴们玩，因为我们在寻找方法的过程中发现孩子在作业不多并且能快速完成做业后每天在户外放松玩耍一段时间，他的学习效率和记忆力会增加，而且感觉孩子是轻松快乐的。就是这种方法持续了一段时间，儿子在一年级下半学期期中考试考了全班第二名，这个成绩让我们有些意外，老师告诉我们成绩的时间我真的有些激动，虽说一年级年成绩不是最重要的，主要培养的是学习方法，但我觉得成绩的进步也说明了我们老师和家长的方法是用对了，前一段时间我问数学老师儿子上课注意力有没有比以前集中一些，认真听课，因为这也是老毛病了，老师这次告诉我说，现在儿子上课听的很认真，基本能跟着老师的思维走一节课，我心里高兴坏了，这说明老师和家长的努力又起了一点作用，这些点点滴滴的变化和进步虽然很小，但我是真的从心里高兴，因为我不是一个优秀的教育专家，儿子也不是特别聪明的那种孩子，他的身上还有很多的缺点，但是当我看到孩子，老师，家长都在共同努力，而且努力的结果是孩子用一点一滴的进步来回报我们。
可能是由于我们做爸爸妈妈内向的性格的缘故吧，儿子的性格不够开朗，人多了他会害羞，不愿意跟同学争玩一件玩具，不愿意热情主动的参加集体活动，不愿意把自己会唱的歌当着众人的面唱给大家听，不大愿意主动的去交朋友，这些也同样是做父母头疼的事情，孩子长大了，得学会自己独立生活，独立去应对一切事情，现在的家庭都是一个孩子，孩子没有兄弟姐妹的概念，懂得互相谦让的机会就少，与人接触的少了，加上本来的性格，自然就会显得孤僻，不合群。我从书上了解，也有很多有经验的人指点，这样的情况要多参加集体活动，多与外界接触，多带孩子出去旅游，多与小朋友玩，多增加一些兴趣爱好，在集体活动中放开了，也就大胆了，不害羞了，多了兴趣爱好，他也有了自信，也愿意跟人主动接触了。我觉得这些介意都有道理，我想到了一个方法：我星期天带儿子去书店看书时就一起帮他或让他自己约上他平时要好的同学一起去，这样他们可以一起玩，一起看书，一起讨论问题，最后我带他一起去吃饭。这样试了几次，看样子效果还不错。现在，儿子经常要跟我商量星期天让同学来家里玩。我当然是同意了。
以上是生活当中关于孩子的一些点滴的生活经验。在陪伴孩子长大的路上，让我们把握好这个度，不断学习总结，掌握相应的原则和技巧，引导孩子、教育孩子，做一个称职的父母。通过一年的家园共处，我们家长，老师，孩子还有学校的关系会更加熟悉，融洽的，后面还有5年共同伴随的时间，我们都在用心做一件事情，那就是让孩子的进步愿来愿大，缺点愿来愿少，我想这也是所有家长，孩子，老师的心声吧。
第五篇：快乐教育,让孩子在快乐中成长
快乐教育，让孩子在快乐中成长
我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。多年的教学实践使我认识到教育的重要性和意义。下面，结合教育实际谈谈自己的几点工作体会：
一、用最诚挚的真情，为学生创设最好的教育氛围
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自带他去看病；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
二、将笑容送给学生，让每个孩子的心中充满阳光
笑容不仅使自己心情愉快，更给别人带来愉快的心境。谁都知道“笑一笑，十年少”。可是笑却经常被人忽视，尤其是面对班中的那些学困生，许多老师都会扳起面孔。可是那天我却意识到了微笑的重要性。
每天都要给孩子们上课，每天都要在课上提出问题，而每天都有许多同学回答问题。那天数学课，照例的是这样上。同学们的兴趣盎然，许多同学都争先恐后的回答问题。我意识到问题比较简单，所以我就将回答问题的同学，锁定在班里的一名学习较为困难的学生身上。这名同学平时不善言语，更不爱举手回答问题，可是今天却例外，她将她的小手举起来了，且自信的看着我，于是我也将机会让给了她。当我点到她的名字，她的脸一下子红了，因为她是一个胆小害羞的小女生。她说话的语速有些慢，显然许多同学有些着急了，都举起了手。她更加紧张了，这时我稳定了同学们的情绪，让孩子们认真地听这位同学说，然后我对这位女生微微一笑，鼓励她继续说下去。最后终于圆满地回答出了问题。但她坐下的一刹那，我感觉到她的成就感，心中有一份不敢笑出来的喜悦。
教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个男生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次我班的餐厅值日工作怎么也少不了他。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在期末考试中取得满分的好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
早晨见到学生，我会微笑的向他们问好，同学们一定会感受到我真诚的关爱，微笑让我如此美丽，微笑让我的孩子们心中充满阳光。所以作为一名小学教育工作者，我们要按照教育界老前辈叶圣陶说过的：“教师的全部工作就是为人师表”去规范自己，站在先进文化的制高点，以师德为本，围绕师德的灵魂“爱”字去寻求高尚师德的新途径，不断丰富师德的新内容，创造新的师魂。那么，热爱我们的学生吧。唯有热爱才能真正的理解、尊重学生，才能真正走进学生，才能放飞我们的课堂，到那时，我一定是最快乐的！我的学生一定会更加快乐！
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