第一篇：听送教下乡专家示范课心得体会
2019年10月，我参加了县送教下乡的活动，历时两天，听了三位专家讲授的示范课和两位专家的专题报告，专家们精心准备，奉献出一场场精彩的表演，老师们参与性高并积极与专家互动交流，活动开展的扎实有效。我从中也获益匪浅，从几位专家的示范课中我学到了以下几点：
课前精心准备，不打无准备之仗。我们确立课题内容后，要围绕课题内容进行充分准备，才能让课堂素材、教学手段多样化，在课堂中老师教的轻松学生才能学得快乐。三位专家在课前就做了充分准备，李维贵老师从幻灯片制作、教案编制、学生分组、器材准备等在课前做了大量工作，才使课堂流畅完整，施培相老师同样也费尽心思做了精心准备，为了使光路明显，在水中加适量奶粉、在空气中喷清新剂等，使光沿直线传播更加明显，增强演示的直观性，李涛老师的导学案在平时也化费很多心思设计，重基础，由浅入深，层层递进，重难点突出，学生完成导学案就能掌握本节知识。这些准备工作教师投入大量心血，除了有很强的敬业精神，还有平时积累的丰富经验。总之要上好一堂课，教师在课前要精心准备很多素材。
课堂中教师不仅要教会学生知识，更要渗透德育教育，培养学生的爱国情操。学生是祖国的花骨朵，是祖国的未来，从小要培养学生爱祖国、爱人民的高尚情操，教师就是教育的最前线，在课堂中不光要教学生学会知识，更重要的职责是育人。三位专家在授课中就很好渗透了德育教育，李维贵老师利用视频展示国庆烟火的盛大场景，展示祖国强盛的画面，激发学生爱国情怀，教育学生好好学习，报效祖国，施培相老师对于皮影戏的讲述，鼓励学生热爱中华民族优秀的文化传统，增强学生民族自豪感，李涛老师利用分组抢答方式授课，对于优胜组发小国旗进行鼓励。从专家的课堂中我们看到了德育教育随时都能进行，不是做不到，只是我们平时忽略了。
生活中做一个有心人，时处处留意生活中的物理现象，做好收集整理，便于课堂使用，丰富教学资源。李维贵老师在课堂中展示了很多素材，都是外出游玩、上网过程中收集的，既培养了个人兴趣，也为教学带来了便利，李涛、施培相老师也注重平时积累，他们利用小制作作品丰富课堂内容，针对性强，效果明显，小孔成像装置、电压表模型在课堂教学中就派上了用场，小制作解决大问题。
所以，要打造高效课堂，教师就得在平时大量付出，收集整理相关素材，丰富课堂教学资源，使课堂丰富有趣，调动学生兴趣，让学生在课堂中爱学、乐学，并能学以致用，才能成为高效课堂。
第二篇：2010送教下乡示范课
2009—2010学第二学期城关一小送教下乡活动
地点：雍阳镇茅坡小学
时间：2010年5月6日
星期四
执教： 城关一小教师：史丽
教学内容：三年级语文《太阳是大家的》
我的说课： 这是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当做所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
设计理念: 通过多种阅读方式,理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导,以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,激发学习语文和创作诗歌欲望。
学习目标
1会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点、难点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。
教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
1、教师激趣：我知道小朋友们特别喜欢听音乐，恰逢今天艳阳高照，老师就邀请你们听一首《种太阳》吧，要仔细听清楚歌词哦！（生听音乐。）
2、导入课题：这世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶，天上的太阳是属于她一个人的吗？生答，师板书课题。《太阳是大家的》
二、初读诗歌，整体感知。
1、今天啊，老师可得霸道一点儿啦，我想先读为快，肯请小朋友们批准！（师范读）。同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信，你们一定比我读得更棒！
2、自由朗读诗歌，画出本课生字，注意读准字音，读通句子。
3、出示生字，“彤、陪”，请同学认读。(同学们刚才读得可好了！真让人高兴！谁愿意站起来读读这些词语
词语：红彤彤 晚霞 陪着 浪花 睡觉 趁着 睡梦
（我要和你握握手知道为什么吗？这里有个词语非常难读，你一读就读准了！你教教大家，你知道他单个的时候念什么？彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？快读出你的味道来！象这样的词你还知道几个？如：绿油油、黄澄澄，黑乎乎等。
还有哪些字你想提醒大家在写的时候不要写错，如：霞、彤、趁等。
三、研读诗歌，理解诗意，体会感情。
每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。再说说你读懂什么？
1、在读第一节时，你仿佛看到了什么？
2、太阳不仅为我们带来了美景,还为我们做了许多好事,赶快读读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事? 学生汇报,教师相机板书:鲜花、小树、小朋友
3、读读第三小节。太阳忙碌了一天,她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去那儿?去干什么呢?
4、那就让我们到别的国家去看看吧!谁愿带着大家看看?读第四小节。
四、交流感受。
1、谈一谈：说说自己的感想或收获。
2、说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。
五、回到整体，小结全课。
1、齐读诗歌。
2、教师总结：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。来吧，孩子们，让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧！播放音乐《种太阳》。
《太阳是大家的》说课稿
教师：史丽
一、说教材
教材简析：
《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。本文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时间里，来到不同的国家，和不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。诗歌内容虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人，关爱世界，关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。
二、说教法
如何突出重点、突破难点，有效完成本课的教学任务？首先，在教法中我主要采取如下方法： 1．启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会，让学生动脑、动口、弄懂弄通课文的内容,在讲解的过程中进行点拨。2．分享阅读法。通过个人、小组等多种形式提倡分享阅读的方法，帮助学生体会语言的优美，对学生进行有效的语感训练。
三、说学法
对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下两点：１、在整个教学过程中重视指导学生自读、自悟、互评。
2、练习设计中，引导学生运用、迁移。本节课设计了如下教学过程：
（一）、听歌，导入新课。
首先我利用歌曲《种太阳》激发学生的学习兴趣，并借机引入课题：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的，今天，我们就要来学习一首诗歌，题目就是---(指板书)，生：太阳是大家的。(齐读课题)。
（二）、指导精读，积淀感悟。
我用课件展示诗歌的内容，并声情并茂地范读诗歌，学生仔细听，听了后对老师的读做评价。接着指导学生想象诗歌的意境：听老师朗读的时候，你的眼前仿佛看到了一幅什么样的图画？你是从诗歌中的什么地方体会到的呢？ 接着老师根据学生的回答，随即引导学生感悟诗歌的含义，以及诗歌拟人化的写法，并把自己独特的感受与同学和老师分享。在学习第一小节时，老师用课件展示“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”，帮助学生理解“红彤彤”的意思，让学生在座位上也像老师刚刚那样美美地读读第一小节，生读完后，和同桌互相读读，分享阅读的快乐，再抽生示范读，互相评价，并且全班齐读第一小节。紧接着教师展示晚霞的美丽画面，学生边看边试着背诵第一小节。
接下来让学生自由地小声读第二小节，说一说太阳为我们做了哪些好事。教师根据学生的回答板书：洒鲜花，拔小树，陪小朋友玩。让学生做动作理解“洒”、“拔”的意思。接着让学生想象一下，当太阳照在你的身上，你光着脚丫在沙滩上玩耍时，心情怎么样？喜欢太阳吗？和同桌比一比，看谁能读出自己对太阳的喜爱之情。学生读完后教师提示学生注意第二小节中有一个省略号，“省略号”在这里表示什么？让学生想一想，太阳还会做哪些好事？试着像书上那样说出优美的诗句。（进行仿写练习）
第三、四小节放手让学生自读，自悟，读后把自己的感想同小组里的同学分享。学生交流后会知道太阳去了另外的国家。这时我启发学生说一说，自己知道的另外的国家有哪些？学生畅所欲言。我紧接着提问：你知道太阳到别的国家去干什么吗？在交流中，让学生感受到：太阳不只是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的，所以说——（师指着课题）学生齐说：太阳是大家的。虽然，我们是那么的喜欢太阳，但我们不应该独享，因为别的国家的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她┉读这一句的时候该怎么读啊？（感情朗读）
接下来就是处理文章中的“小泡泡”：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（出示课件）进行说话、写话练习。
（三）、朗读背诵，升华情感。
最后，让学生一起把这首诗歌送给全世界热爱和平的小朋友。要求会背的同学就背一背，不太会背的可以看书有感情的朗读。而且我有意地把同学们的朗读说成是同学为大家表演诗朗诵。
（四）、作业超市，自主选择。
最后，大屏幕出示“作业超市，任选一题”。作业有：我想有感情的朗读这首诗；我想把自己感兴趣的诗句抄下来；我想把诗中美丽的景色画下来等。
《太阳是大家的》课后反思：
我觉得本课的亮点有两个：
一、重视语言的感悟、积累与运用。整节课的教学过程中，通过多种形式的诵读，背诵，让学生在不知不觉中进入诗歌所营造的意境中去，陶醉在这美丽的图画中，这不仅让学生体会了作者的纯美情感，而且还使学生的语言得到积累。诗歌的教学也要有重点词的理解，但这种理解不是要求作概念上的解释，而是领悟体会。如对“洒”“拔”等拟人化的动词的理解上，我通过做动作，想象体会等形式进行启发，使学生感受到用词的准确。教学时能够充分挖掘学生自主学习的潜能，巧妙地引导学生自己去感悟，去发现，从而揭示规律，穿插说话练习，将语文课程的词句训练落到了实处。在第二小节的教学中，抓住课文的空白点，启发学生联系生活，调动学生的知识积累，展开想象，着眼于写法迁移，以当小诗人的形式，让学生模仿课文中的写作方法进行练笔，让学生徜徉在诗的王国里，让语言进一步得到内化提高。
二、以读为主，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此。本堂课，我通过多种形式的读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。在课堂教学中，我尊重学生在阅读中的独特感受，尊重学生对学习方式、学习内容的选择权，引导学生进行“评读”，激励了学生的创新思维，体现了学生从“读会”到“会读”的过程，有利于提高学生自主读书的意识。
纵观自己的教学全过程，我觉得流程还是清晰和流畅的，不过在学生的“仿照第二自然段写话”和“对别的国家的小朋友说几句话”这两个写话环节中，感觉学生的语言很贫乏，思维也受到了局限，我觉得问题的根源还在于自己的引导不够及时，之后我在学生口头说时，挖掘了他们思维的闪光点，把他们表达时运用的优美语句加以整合。
总之，语文课堂需要“分享”和“感悟”等生命元素的滋润，方能彰显语文课的活力。学生在教师创设的平等、民主、和谐的朋友式的师生关系中，其心灵和身体才能获得最大的安全和自由，只有在这种安全自由的氛围中，学生的大脑和多种感官才能发挥出最大的潜力，使学生获得更好的发展。“天下兴亡，我的责任”
——有感于一篇感人肺腑的演讲稿
城关一小；史丽
我校全体教师利用课余时间认真学习了台湾著名教育家高震东校长在大陆的演讲稿。看后很受震撼，于是晚上在网上又重温了一遍，感受颇深。虽然不身临其境高校长的演讲现场，但却能想象得出高老师演讲的高亢有力,特别喜欢演讲稿中那华实词语,和用事实证明的中国并不完善的教育。高老师说的话深深启迪了我：“天下兴亡，我的责任”说得太好了。如果大家都觉得不是自己的责任，想着会有其他人去完成大事，那等于大家无责。所以我以后要从我做起，从身边的小事做起。认为自己座位周围有纸屑是我的责，应主动捡起，可能纸屑不是自己扔的，还是应该捡起，吃亏就是占便宜。即使以后没有成为国家栋梁，没有为其创造财富，也应当为国家节省财富。
听了高校长演讲中的一个故事——“本届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸”后我觉得很伤心，虽然我们国家人是世界上最多的，占地面积也很大，在运动会上得了许多金牌，但是我们国家并不是特别文明！乱扔废纸、随地吐痰、在公共场所吸烟，这些现象到处都有，这就是为什么外国人看不起我们的原因。我多么希望中国变得文明，这样中国就是一个强盛的国家了！
高震东校长还说过，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。
身为一名教师，首先要成为一个好人,对社会有用的人，然后再做一名好教师。综合高校长的演讲，让我体会最深的还是如何对待学生和要求自己。对于学生，高校长是这样说的：心中有人，眼中有事，先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事，越在黑暗当中，越做光明的事。我相信：中国的教育会从真正意义上实现了所谓的“人文”教育。虽然高校长所教育的对象是十五岁到二十岁的学生，是以求一技之长为目的的学生，是国家经济建设上、社会成员中最为重要的骨干。而我们现在所面对的教育对象是小学生，是祖国未来的奠基石，我们小学的教师也要想想：我们的学生应该学些什么?应该怎么教?应该怎么教育?高校长的演讲告诉了我们：应从德育做起。小学阶段要学会生活的常识，中学阶段要学会生存的技能，到了大专更要了解生命的意义，进而创造生命的价值。但是不论哪一阶段的教育，都可以透过德、智、体、群、美、劳的教育方法，培育出人格完整、智能健全、体格健壮、乐群善群、心理与生理平衡的学生。所以，为人师者的你我，向高校长那样，很好的运用现代的方法来塑造学生的优良品格，即以德育人。向高校长致敬！向高校长学习！
第三篇：“送教下乡”听课后的心得体会：
“送教下乡”听课后的心得体会：
(2011-11-13 19:21:06)“送教下乡”听课后的心得体会：
2011年10月18日在北田小学听了太谷实验小学贾晓玲老师的课（《烙饼问题》），再一次让我感觉到数学课真的好有趣哦！
从整体上来看：贾老师的这堂课设计得是层次清晰、循序渐进，很圆满地完成了教学任务，达到了预期的目标。
具体来说：
1.导入部分：贾老师通过与学生交谈（旅游时，够物时，等等一些日常生活中的问题）引出了提高效率的问题，水道渠成地为今天要学的新知识作了铺垫。
2.新授部分：
首先，贾老师运用教具给学生很直观地展示了烙2个烙饼、3个烙饼需要的最短时间，并且板书很及时。
接下来，又引导学生将烙4个、6个、8个、10个等双数个烙饼的最短时间得出来。
再下来，将课堂交给学生，放手让学生运用学具动手探究烙5个、7个、9个等单数个烙饼的最短时间。课堂上学生探究时热情高涨，正是我们整正想要的那种情景。
最后，用PPT显示表格，一目了然，引导学生得出了规律。
3.小结部分：
贾老师用一句名言来勉励学生，要珍惜时间，好好学习；勉励教师要珍惜三尺讲台，发挥自己的聪明才智，让自己的人生更精彩！
贾老师这堂完美的课已经深深地印在了我的脑海里。我经常会想一想它、品一品它，真的很耐人寻味：没有华丽的辞藻，但是却能给人美的感觉；没有精美的图片，但是却能给人思维碰撞的情景。
我们应该向贾老师学习，学习她的条理清晰、学习她的循循善诱、学习她的运筹帷幄！
第四篇：“送教下乡”心得体会
“送教下乡”培训心得体会
成均镇宁冲小学 李玉珍
本人10月14日起至11月底，我分两个阶段参加了，2017年“国培计划”区乡村教师送教下乡培训活动。为期8天的小学语文教师培训的学习即将结束，经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了不同风格的专家讲座，观看名师和一线教师的课堂实录，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢玉林师院对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
通过培训，让我以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、培养学生的创新意识，发散学生的思维。在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
二、加强学习，促进专业化成长
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
我们上课的几位老师各具特色，各有长处，方法各异。10月14日黄健云院长亲自给我们上课，教我们什么是作文和创意写作的理念。黄老师朗诵让人听后心情感到很舒畅，他最后强调我们，要学会宽容、平等民主与合作，学会欣赏他人的优点和长处，尊重他人、珍惜他人。
10月16日冯世明教授给我们分享分析文章的层次与方法，11月24下午教授又给我们传授由他创建、整理出来的新式教学方法——学生自主作文教学法。该教学方法主要训练学生的思维，用哲学的方式指导学生打开思维，引导学生转换思维，如横向思维、想象思维、跳跃性思维等。“宏观就是针对作文的审题、素材运用，主题构思；冯老师通过实例来说明观察式、体验式、模仿式等传统的作文教学方法的优点和缺点。他让我们在学识上大饱一顿。
潘冠海教授《阅读教学有效思考》给了我很大启发！让我彻底理解语文是什么，语文的内涵，语文特点是什么。他告诉我们语文教学不能乱搞花样，不能脱离语文本位。他指出，老师上课应有逻辑，备课时仔细研读教材，突出重点、难点。语文阅读教学一定要走进文本，明确知识目标、能力目标和素养目标。语文阅读教学除了教知识，还要教情操。重点在让学生朗读，诵读，背诵！运用多种方式读。我反思我自己，在阅读教学这一块，我对学科的要求并没有真正去弄懂，也剥夺了学生思维的权利，也让重心有了偏差，越走越远。超哥老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样，课堂上妙语连珠，跟我们学员互动比较融洽，随时点拨我们。还有王文汉老师的本真作文，唤醒我们的心灵需求，转入学生自己体验到的、亲自看到的、听到的真情实感的真文章，原汁原味真话，提高了学生的写作兴趣。
四、教学要不断地进行反思 我不断思考自己这十几年的教学，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，要深入对自己的认识，要改变自己的教学策略，从而获得持续的专业成长，要靠自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
11月24号上午先由我镇通曹小学张茜教师上了三年级《记一次有趣的活动》习作课，然后，杨迎老师也为我们上了同一节课，同一课题不同内容，让我们感受到了不一样的风格，真是令我眼界大开，他们设计课上匠心独运，各有千秋，不仅让学生受益不浅，也激起我一次次的心涌澎湃。张茜崔老师教学生字、词、句、段，方法独特，玩中学、学中玩，在趣味和互动交谈中，使学生想说、要说，使学生轻松完成了学习任务。我从杨老师身上，明白了——老师要上好一节好课，得有充分的准备，必须切实抓好教研，认真设计，从点到面，点面结合教会学生运用气泡图写作。告诉老师们：让学生在具体的语境中学习“语文本体性教学内容”的“运用”。我的深刻体会是，以后教学中要用心挖掘具体语境中文本独有的语用价值，不单单让学生指导作者写了什么，还要知道作者是怎么写的，采取了什么方式，会用在自己的实践中。
总之，我在培训后，一定还要细细思考，认真领会，争取在自己的语文教学中结合所培训内容，也让自己的课有改变，给学生们一把真正用好语文的钥匙。
第五篇：“送教下乡”心得体会
“送教下乡”心得体会
两市镇三完小刘晚君
11月份，我非常荣幸地参加了县教科所组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师, 我的内心充满了使命感和责任感，短短的六天的支教生活，虽然短暂，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。
首先要感谢教研室领导和学校领导给了我这么一次学习和锻炼的机会。在准备这节公开课的过程中，我得到了教研员热情帮助，学校领导为我鼓劲，特别是讲完课以后刘校长和曾校长耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见，他这种严谨扎实、一丝不苟的工作作风及丰富的教学经验，让我无比钦佩，也使我受益非浅。在他们的指导下，我每次上课都注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，不断调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。在这里，我要真诚地对他们说一声：谢谢！
根据安排，我们到五个乡镇和两市镇四完小。不同的地方，却是一样的感动。每到一处，我们深深地感受到领导和老师的热情，好客。每到一处，那整洁的校园，设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。进入课堂时，我深切地感觉到了孩子们的淳朴、热情、可爱。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入，更希望和学生交流。我上的是三年级《认识分数》，在廉桥镇中心小学时，教师在课前与孩子和老师的交流中，我了解到了孩子们平时不太喜欢
发言，缺乏自信心，经过不断的鼓励，在课上的交流他们越来越勇敢了。我很欣慰，他们已经勇敢的迈出了第一步。我不奢望他们永远记得我，但我衷心希望课堂上的那种自信能使他们终身受益。在这堂课上，我更进一步感受到，教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的目的。
短短的六天中，我收获最多的是一种感动，一种精神。每到一乡镇，在我们到达之前，各校的老师们早早已到会场等候。在听课时，他们用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。这里面既有满头银发的老教师，也有面目清秀的年轻教师，而且整个听课的过程中无一人讲话，多么令人感动的场景，他们和我们一样有着理想和抱负，不一样的只是环境，待遇，机会。但他们比我们还多一样东西，那就是不断进取，求学上进的精神。我被他们的这种精神深深地感动着。通过这次送教活动，也让我明白了，在备课时要根据不同的学情定教学目标。各乡各校学生的学情不同，同样的学习知识，应根据学情制定不同的教学目标，而不能一概而论。比如，在砂石中心小学时，我在与学生互动中，了解到学生的知识积淀不高，按预设的教学设计，学生可能会学得很吃力。因此我马上调整教学目标，把目标稍微降低，根据学情降低要求，让学生跳一跳就能摘到果实，在轻松快乐的氛围中学习，掌握必要的知识。而到两市镇四完小时，我发现学生的基础不错，又马上进行调整，提高要求，让他们掌握本节课内容里，更进
一步体会数学与生活密切联系，及思维的严谨性，对其进行思维上的拓展。
总之，我深深地感到，参加这次活动是一次难得的经历和体验，一段值得珍藏一生的记忆。通过参加这次的活动，自己得到了很好的锻炼和提高，也学到了一种精神——好学、钻研，创新。同时，也明确了今后教学的努力方向，在深化课程改革、优化课堂教学上，我会继续努力，使自己成长得更快！如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。但愿我们的教育能扬起风帆，越走越宽阔，让更多的孩子能享受到优越的教学资源。
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