骨干教师国培项目心得体会

骨干教师国培项目心得体会

xx月xx日，我有幸参加了国培计划之骨干教师（中小学班主任）提升培训项目。此次培训共分为两个阶段，采用理论学习与实践跟岗相结合的方式进行。

一个月的研修过程中，共有十六位专家在班主任专业化发展的道路上，为我们推开了一扇又一扇展望教育来路与归途的窗。一个月里，我时刻听到的是带班之道，管班之法，但在整合与反思的过程中，才发现历历在目的是一位位生而平凡却只因在教育勤奋、坚守、热爱、自省、善思而沉淀、蜕变的专家成长之路。下面就我这一个月的学习心得做以汇报：

一、以党的教育方针为导向，构建出以德育人、身正为范的教育生态环境。

随着社会的进步，人们对教育的关注越来越多，对教育的要求和期待也越来越高；而教育本身也需要了解社会的需求，需要得到社会的理解和支持。以党的教育方针为导向，是实现立德树人的根本。在依法治国的大背景下，深入推进“依法治校”、“依法执教”也成为教育的应有之义。知法学法，依法执教，做合格的人民教师，这是对教师提出的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。

二、以博览群书为底气，提升班主任专业素养。

方寸之心，如海之纳百川也，其意包含广野。朱永新教授在《我的阅读观》中反复告诉我们：“一流的教师应该是一流的读书人，只有一流的读书人，才有可能培养出一流的学生。”

三、以构建教育共同体为目标，实现五育并举的生态模式。

教育从新、教育从心，新时代下五育并举，全面发展，培养合格的社会主义接班人是德育工作的重要方向。为人师者更要有海纳百川，以心怀仁爱之姿态构建有利于学生终生发展的“教育共同体”为目标。“共同体”中无论是家长、学生、社会团体还是任课教师，每一个成员都是平等的，他们团结互助、互相信任、互相尊重，为了共同目标努力。培训中专家们反复提出：文化浸润的深度、文化育人厚度，都是学生终生发展的关键力量，因为文化是人的行为方式与思维方式的积淀，而“共同体”文化是一个动态的、发展的系统工程，共同愿景、共同活动、组织结构、规章制度、角色承担、人际互动等，都深刻影响着学生发展。

通过此次培训，我对自己的班主任工作又有了新的思考，高屋建瓴的教育理论，名家案例的共享，跟岗实践的体验，让我们不断在教育之路上行走的方式，思考的厚度，相信在以后的班主任工作中，我们也能推陈出新，在简单美好的教育国度里跟孩子、家长们一起真实且幸福的成长。