第一篇：绘图实训心得体会
绘图实训心得体会
心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的绘图实训心得体会，欢迎大家分享。
绘图实训心得体会1为期一周的AutoCAD最后完了，好呛啊！每一天不用上课，起来就去机房画图，回到宿舍还是画图。能够说这个星期除了吃喝拉撒，其他时刻都在干同一件事――画图。不夸张的说连做梦都梦到在画图…但是效果是显而易见！
实训的目的是让我们能够熟练的使用AutoCAD的常用绘图命令和修改命令，培养学生运用AutoCAD软件绘制平面图形的技能和技巧。巩固所学的绘制专业图的基本知识和方法，以及有关的国家标准，培养学生运用AutoCAD软件绘制专业图的方法和技能。培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
透过这次的实训，不敢说我对于AutoCAD的常用绘图命令和修改命令的运用很娴熟，但相对实训前有了很大的提高。比较明显的就是速度快了，同一类型的图能够用更少的时刻去完成，而质量也只高不低。但是最娴熟的还是基本设置，图层、线型、线宽、比例、颜色、文字样式、尺寸标注等。为了加强这方面的练习，我每幅图都画一遍图幅，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。建筑图形和几何图形的比例是不一样的，画一个标准的A3图幅后要扩大100倍。几何图形的标注样式也各有各样，个性是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，以前没接触过的在实训中接触了，学会了如何设置。还好字体的标注就两种，但是有些图设得有点乱，而且在我自己的电脑设置的图拉到机房的电脑上，字体会变得更混乱，直接显示不了，又要重新设置。还好改改就行。不然我就要哭都没眼泪出了。
学校安排给我们实训的时刻只有一周，在这周内能够说一大部分同学都不能按时完成任务。实训指导书发下来很久了，我们之前都有画，因此才能如期完成任务。这次的图形除了后面几幅相对来说要难，其他的都能够应付。水工图把我弄得好呛，涉及到超多的数据，有些数据还要自己计算。初次接触，花费了我一天时刻只画了一幅，但是好在在实训周之前就画好了，实训周我主要画建筑图形和几何图形。之前看到建筑图我会头疼，正因数据很多，但是经过水工图的洗礼，我对于建筑图很淡定。它的数据虽然不少，但只要按部就班就不会出大错。但是一开始熟练度不够，也吃了一些苦头，但是吃一堑长一智，后面就能够从容应对了，对于周四的测试能够简单搞定。
我们是道路桥梁工程技术专业，对于这个工作我们需要具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。工人工作是按照图纸来做的，如果图纸有误，工作成果也有误。而且差之毫厘谬以千里，如果造成事故就是大件事，这让我不得不细致认真起来。
透过实训也让我感到了就业的压力。我们的实训图都是抄画的，是前辈们参照实物或者实地考察在画出来的，不会像我们照着画就行。如果让我们来做，能够吗？我的答案是不能。我们还不能胜任，正因这不只是画出图形就能够，其中还要计算，需要运用其他学科的知识，比如说建筑力学，运用建筑力学计算合理的结构再画在图纸上。而我的建筑力学能够说很烂，这样我如何应对。还有一年多我们就要出去工作了，到时我们能够拿什么出来，让招聘的企业录取我们，或者扪心自问，自己能够胜任这份工作吗？自己的工作对的起那份工资吗？
这次的实训图除了水工图和我们的专业有点搭边，其他都好像与我们的专业无关。同学们都觉得画这些和我们专业无关的有点浪费时刻，我此刻懂得，如果你还不会走路，你怎样学会跑呢！实训画的图比较基础的，很适合现阶段的我们。不好太过批评学校安排的课程，正因学校的老师毕竟比你年长，他们的专业只是不是现阶段的我们能够比拟的。事必有因！这样的安排是为了让我们能够在几年后找到工作。正因未出社会的我们是不了解这些的，老师以他们过来人的身份引导我们前进，谢谢老师们。
这次的实训不只是让我掌握了AutoCAD的运用，也让我幡然醒悟过来，跟着老师走，没错！
绘图实训心得体会2时间过的很快，一转眼就到了CAD实训周结束的时候了，记得在实训的第一天，老师给我们将了这周实训的任务安排，讲述了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。
在这次实训中，让我体会最深的是理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准。理论知识固然重要，可是无实践的理论就是空谈。真正做到理论与实践的相结合，将理论真正用到实践中去，才能更好的将自己的才华展现出来。我以前总以为看书看的明白，也理解就得了，经过这次的实训，我现在终于明白，没有实践所学的东西就不属于你的。俗话说：“尽信书则不如无书”我们要读好书，而不是读死书。现在的社会需要的是动手能力强的人，而不是理论好的人，对于我们高职生来说这更重要了，我们学校的目标就是培养一流的职业技能的人。
虽然时间很短很紧，但是我一直认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题。的确，在作图的过程中我遇到了不少的难题，但都在同学的帮助下，一个个的被我解决，自己难免会感到有点高兴，从而增加了对CAD的浓厚兴趣。
虽然在生活中存在很大的不足，但很多方面对我的印象还是很深刻。比方说，一位来自贵港的小伙子（其年龄只有17岁）一次离奇不归，大家焦急不安，分别发挥各自能力通过不同的手段去寻找不归的他，回来后大家还曾为他平安归来喝酒庆祝。这让我看到人性的光辉，凡此种种，数不胜举。
在实训中，我们首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等的填写。接着填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账；往后我们会编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对；最后要编制会计报表；将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写实训总结。
除此之外，让我感触良深的一点就是人际交往。人与人的关系是那样微妙，难以让人捉摸。每个人都有不同的个性，跟不同人打交道，当然有不同的技巧，不能一概而论。然而又有共同的'地方，那就是要尊重他人，理解他人。我们不能总想着改变别人，因为那样往往无济于事，我们更应该去做的是学会适应别人，学会与人合作。
说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！
尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。在绘制图形是时，仅仅绘制好的图形还不能看什么来，也不足以传达足够的设计信息。只有把尺寸标住标在自己的图形上面，就会让看图者一目了然，CAD提供的尺寸标注功能可以表达物体的真实大小，确定相互位置关系使看图者能方便快捷地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。CAD中的标注尺寸有线性尺寸、角度直径半径引线坐标中心标注以及利用Dim命令标注尺寸，在设置尺寸标注，尺寸标注实用命令，利用对话框编辑尺寸对象标注形位公差以及快速标注只要弄懂了上面的各个标注你就可以字图形上标注各种尺寸。
最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。本次的CAD实训就是运用前面所有的各种绘图工具与编辑工具进行绘制的，希望通过这次的复习和巩固在加上以后的完善能够更灵活快速准确的绘制各种图形从而发挥出CAD的巨大作用！
今天是最后是CAD实训的最后一天。结合我自身对CAD的学习情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的好助手！
把握，尤其是对于我们这些初出茅庐的实习生。有些同事之间的关系非常微妙，亲近或疏远任何一方都会给自己带来一些不利的影响，我在这方面的经验是少说话，多做事，态度真诚和谦虚，这方面的技巧，书本上是学不到的，要在工作中慢慢地学习与积累。
第二篇：cad绘图实训心得体会
cad绘图实训心得体会
时间过得真快，到今天截止，一周的cad制图大作业实训即将结束，现在回想起刚进机房的那懵懂，自己都觉得好笑。经过一个学期的学习，面对综合量大点的图形，竟然不知从何下手。上课是一步一步，一个一个命令的学，课后的练习也没有涉及到前后的知识，知识的连贯性不大，当我们进行实际运用时，发现之前学的有点陌生。
大作业实训的第一天，老师首先给我们将了这周大作业实训的课程安排，说明了本周大作业实训的主要内容，大作业实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。听完老师的讲解后，我并没有马上去画图，而是用两节课认真的去看任务指导书和设计指导书，很仔细的看了作图要求，以及提示的作图步骤，以便于能够合理的完成本周的实训工作，我怀着积极的心态去面对这次难得的大作业实训机会。大作业实训时间安排得有点紧，由于要放端午，周六，周日补课，上午从8：30画到11：55，下午从2：00画到5：30，看到这样一天的时间安排后，竟然没有想溜的冲动。接着我就仔细每副图的操作细节，有些有提示，也有些没有的。我想结合我所学的，还有老师和同学的帮助，这周的实训肯定会有很大的收获的。
在接下来的几天里，我一直认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对cad的兴趣。
学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。于是我在网上找了点关于cad的资料。cad的发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的sage系统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓“交谈式图学”的研究计划。这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用一手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感应出屏幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。这个阴极射线管就算是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字化仪或触笔。那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这个计划开启了cad的实际起步。事实上，此计划也还包含类似像autocad这样的cad软件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统，即在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是cad的由来。后来由于人们的不断创新，发展，才有如今的最新cad绘图。
autocad的用途也十分广泛，它已被广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、地质、服装、装饰等领域。我们每画一个图就好象跟cad的历史一样，一步步前进，从第一天的对cad的基础认识到后面的二维画图，到最后的三维画图，自己从中吸取精华。绘制二维视图和三维视图的知识点最广泛，其中在绘图过程中常使用到的工具栏如下：绘图、捕捉对象、标注、标准、对象特性、曲面、三维动态观察器、实体、实体编辑、视口、视图、图层、文字、修改、渲染、样式等等。
autocad软件具有操作简单、功能强大等特点，每个工具栏中都有着相应的命令工具，在大作业的前老师教我们使用命令工具的技巧及方法。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。在绘制a4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为limits再进行绘制，在编辑文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。在绘制二维及三维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创建标注样式及修改。例如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，会经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思。
总之，在本周的cad实训中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好!我达到了我自己的预期目标和要求，受益匪浅!
第三篇：MATLAB绘图实训
Matlab绘图实训
一、实训目的
1.熟悉MATLAB语言的使用
2.了解MATLAB在电子信息课程中的应用
3.掌握MATLAB矩阵输入、运算以及MATLAB数值的运算功能 4．掌握各种数据的创建、访问、扩建及缩减
5.了解利用MATLAB计算系统响应的方法；验证信号与系统的基本概念、基本理论，掌握信号与系统的分析方法。
二、实训任务和要求
1、熟练利用MATLAB语言编程对系统S平面分析
2、掌握利用MATLAB分析系统时域的方法，熟悉系统的零输入响应，零状态响应及冲击响应的步骤。
3、MATLAB是目前国际上最流行，应用最广泛的科学与工程计算软件，它由MATLAB语言，MATLAB工作环境，MATLAB图像处理系统，MATLAB数据函数库，MATLAB应用程序接口五大部分组成的集数值计算，图形处理，程序开发为一体的功能强大的系统．它应用于自动控制，数学计算，信号分析，计算机技术，图像信号处理，财务分析，航天工业，汽车工业，生物医学工程，语音处理和雷达工程等各行业，也是国内高校和研究部门进行许多科学研究的重要工具。
MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学,工程中常用的形式十分相似,故用MATLAB来解算问题要比用C,FORTRAN等语言完相同的事情简捷得多。MATLAB是“矩阵实验室”（MATrix LABoratoy）的缩写，它是以矩阵运算为基础的交互式程序语言，能够满足科学、工程计算和绘图的需求。与其它计算机语言相比，其特点是简洁和智能化，适应科技专业人员的思维方式和书写习惯，使得编程和调试效率大大提高。它用解释方式工作，键入持续后立即得出结果，人机交互性能好，易于调试并被科技人员所乐于接受。特别是它可适应多种平台，并且随着计算机硬软件的更新及时升级，因此MATLAB语言在国外的大学工学院中，特别是频繁进行数值计算的电子信息类学科中，已经成为每个学生都掌握的工具了。它大大提高了课程教学、解题作业、分析研究的效率。
4、系统S平面分析的基本理论
MATLAB在系统S平面分析中，一般是求系统函数的零极点分布图，画单位冲激响应和幅频响应的图形，通常按常规方法这些波形很难画出，但是应用MATLAB就可简便快捷的画出图形，使系统的分析更加便捷．例如，已知系统函数为H，利用MATLAB 1
画出该系统的零极点分布图，求出该系统的单位冲激响应和幅频响应，并判断系统的稳定性。
源程序如下：
> > ％ program 2 Impulse response，amp；itude fequency response and stability analysis of LTI H(s)>>Bum=[1]；den=[1 2 2 1]； >>sys=tf(Bum，den)； >>poles=roots(den)： >>figure(1)；pzmap(sys)； t=O： 0．02： 10： >>h=impulse(Bum，den，t)； >>figure(2)；plot(t，h)；
>>xlabel(t(s))；ylabel(h(t))；title(Im— pulse Response)； >>[H，W]=freqs(Bum，den)； >>figure(3)；plot(W，abs(H))；
>>xlabel(ang．freq．＼omega(rad／s))；yla— bel(H(j＼omega))；title(Magnitude Respone)； > grid on
程序运行的结果如图一，图二，图三所示：
图一 系统函数零极点分布图形
图二 系统的单位冲激响应
图三 系统的幅频响应
5、MATLAB系统时域求解的基本函数 求取系统单位阶跃响应：step()求取系统的冲激响应： impulse()y=step(num,den,t)：其中num和den分别为系统传递函数描述中的分子和分母 3
多项式系数，t为选定的仿真时间向量，一般可以由t=0:step:end等步长地产生出来。该函数返回值y为系统在仿真时刻各个输出所组成的矩阵
[y,x,t]=step(num,den)：此时时间向量t由系统模型的特性自动生成, 状态变量x返回为空矩阵。
[y,x,t]=step(A,B,C,D,iu)：其中A,B,C,D为系统的状态空间描述矩阵，iu用来指明输入变量的序号。x为系统返回的状态轨迹。
impulse()函数的用法
求取脉冲激励响应的调用方法与step()函数基本一致。y=impulse(num,den,t)；[y,x,t]=impulse(num,den)；[y,x,t]=impulse(A,B,C,D,iu,t)covar：连续系统对白噪声的方差响应 initial：连续系统的零输入响应
lsim：连续系统对任意输入的响应对于离散系统只需在连续系统对应函数前加d就可以，如dstep，dimpulse等。
三、实训过程与内容
1、采用的软件及开发平台
MATLAB7.0 计算机
2、系统的详细设计
（一）、MATLAB中系统S平面分析的基本函数
（a）Laplace拉普拉斯变换 语法： laplace(F)laplace(F,t)fourier(F,w,z)简介：
L = laplace(F)表示对F函数关于默认自变量t做拉普拉斯变换。默认结果是关于s的函数。拉普拉斯变换完成了时域函数到频域函数的转换。
L= laplace(F,t)会令L为t的函数，而非默认的s。
L = laplace(F,w,z)规定F是关于w的函数，而L是关于z的函数。
(b)ilaplace 拉普拉斯逆变换 用法：
F = ilaplace(L)F = ilaplace(L,y)F = ilaplace(L,y,x)简介：
F = ilaplace(L)将L(s)变换成F(t)F = ilaplace(L,y)将L(s)变换为F(y)，而非F(t)F = ilaplace(L,y,x)将L(y)变换为F(x)
（二）分析与实现
（1）由系统函数零、极点分布决定时域特性
当H(s)极点（一阶）pj中和的取值为0.06:0.03:0.06，0.5:0.25:0时，画出对应于h(t)波形，并分析波形。
解：
首先，根据s域的函数H(S)，做拉普拉斯逆变换求出时域函数h(t)，绘制h(t)的图形。
代码及波形图如下：
（1）clear;clc（2）clear;clc（3）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(-0.06+0.5*j));H=1/(s-(-0.06+0.25*j));H=1/(s+0.06);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)
（4）clear;clc（5）clear;clc（6）clear;clc syms s;syms s;syms s;
H=1/(s-(-0.03+0.5*j));H=1/(s-(-0.03+0.25*j));H=1/(s+0.03);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)
（7）clear;clc（8）clear;clc（9）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-0.5*j);H=1/(s-0.25*j);H=1/s;h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)7
（10）clear;clc（11）clear;clc（12）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(0.03+0.5*j));H=1/(s-(0.03+0.25*j));H=1/(s-0.03);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)
（13）clear;clc（14）clear;clc（15）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(0.06+0.5*j));H=1/(s-(0.06+0.25*j));H=1/(s-0.06);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)
（2）由系统函数零、极点分布决定频率特性
若H(s)零极点分布如图1所示，讨论他们是何种类型的滤波器，画出其幅频特性曲线。
jjj000(a)(b)(c)jj0jj2j1jj2j10j0(d)0j1j2(e)j1j2(f)0 系统零极点分布图
(a)低通滤波器 clear;clc w=0:0.01:5;w1=0;w2=0;k=0;10
H=1./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)
(b)低通滤波器 clear;clc w=0:0.01:5;w1=0;w2=0;k=0;H=(w+3)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)
低通滤波器
clear;clc(c)
w=0:0.01:5;H=(w+3)./((w*i+1).*(w*i+2));plot(w,H)
带通滤波器
clear;clc w=0:0.01:5;w1=2;w2=-2;k=0;H=w./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)
(d)
高通滤波器
clear;clc w=0:0.01:5;w1= 2;w2=-2;o1=3;o2=-3;k=0;H=(w-o1).*(w-o2)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)grid on
高通滤波器
clear;clc w=0:0.01:5;(e)
(f)
w1=2;w2=-2;o1=3;o2=-3;k=0;H=(w-o1).*(w-o2)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)grid on
（3）、零输入响应与零状态响应
零输入响应：就是系统中的输入至始至终都是0，电路反应完全靠电路中的储能设备（电容电感）来释放能量。
零状态响应：就是系统中的储能设备在时刻0之前的能量储备是0，电路反应完全靠外界的输入。
绘制地球卫星的运行轨道，以卫星轨道为平面，地球位置为坐标原点，定义卫星的二维运动状态动方程为 s[x,y,vx,vy]Tvyx3222(xy)y3(x2y2)2 vx，其中x,y表示位置，vx,vy表示速度，可知运xyGMEsvxyvGMEMATLAB语言程序为：
R0=1;
a=12*R0;%椭圆的长半轴
b=9*R0;%椭圆的短半轴
T0=2*pi;
T=5*T0;dt=pi/1000;%dt控制卫星运动的快慢，若将1000改为100，则将变的非常快 t=[0:dt:T]';f=sqrt(a^2-b^2);%焦距
th=12.5*pi/180;%轨道相对xy平面的倾角
E=exp(-t/20);
x=E.*(a*cos(t)-f);y=E.*(b*cos(th)*sin(t));z=E.*(b*sin(th)*sin(t));subplot(2,1,1)%在同一窗口中显示上下两图形，此为显示上边图形plot3(x,y,z,'g')%用绿色线条显示静态图形 title('卫星返回地球时运动轨迹图','FontSize',12,'FontWeight','bold')
%添加标题以及确定其字体大小和加粗等
view([117 37])%建立三维框架 [X,Y,Z]=sphere(30);X=R0*X;Y=R0*Y;Z=R0*Z;
grid on,hold on surf(X,Y,Z),shading interp
x1=-18*R0;%x轴下边界 x2=6*R0;%x轴上边界 y1=-12*R0;%y轴下边界 y2=12*R0;%y轴上边界 z1=-6*R0;%z轴下边界 z2=6*R0;%z轴上边界
axis([x1 x2 y1 y2 z1 z2])%调整图幅大小 view([117 37])p=0.2;subplot(2,1,2)%显示下边的图形
comet3(x,y,z,p)%显示动态三维图形 模拟轨迹图
（4）、冲激响应和阶跃响应
冲激响应：系统的冲激响应就是电路系统在冲激信号激励下产生的零状态响应。
阶跃响应: LTIS在单位阶跃信号作用下，系统产生的零状态响应，叫做单位阶跃响应。
实例：对图1所示电路，分别求电流i(t)对激励
e(t)(t)和e(t)u(t)的冲激响应h(t)和阶跃响应g(t)。
R11i(t)ic(t)C1FiL(t)L1H4e(t)3R22
解：当e(t)(t)
解得 i(s)=(s^+6s+4)/(s^+7s+10)当e(t)u(t)
i(s)=(s^+6s+4)/(s^*s+7s^+10s)MATLAB仿真图：冲激响应：
阶跃响应：
四、实训总结与心得体会
通过本次实训，我从中学到了很多，对MATLAB有了一定的了解。Matlab是一个基于矩阵运算的软件，它的运算功能非常强大，编程效率高，强大而智能化的作业图功能，可扩展性强，simulink动态仿真功能，主要用于仿真、验证、算法思想是否正确。我深刻体会到计算机以及应用软件在工科学生专业课学习和科研技术人员科技研发中所起到的巨大作用。它能成十成百倍的提高我们的工作效率。利用MATLAB，可以使原本复杂的计算过程大大简化，在处理矩阵、复数运算的过程中尤其明显。
在这段时间里，我们学习了MATLAB的工具的使用，熟悉其最基础的功能，锻炼了我的实际动手能力。Help是MATLAB中最有效的命令。遇到问题，通常都可以借助help解决问题。下面是我对help的一些常用方法的总结：
(1)命令窗口直接敲“help”，你就可以得到本地机器上matlab的基本的帮助信息。
(2)对于某些不是很明确的命令，只知道大体所属范围，譬如说某个工具箱，直接在命令窗口中敲入help toolboxname，一帮可以得到本工具箱有关的信息：版本号，函数名等。
(3)知道函数名，直接用help funname就可以得到相应的帮助信息。
在以后的学习中，可以多利用MATLAB的强大计算功能来解决一些复杂的运算。这次基础强化训练让我又掌握了一款有用的软件，并且对电路题目的解法也有了新的认识，这些都是宝贵的收获。
历经了几周的实训过程，除了知识的增加和技能的提高，这一过程对我意志的锻炼和自学能力的培养对我产生了深远的影响。等到所有图表、数据、公式一一跃然纸上的时候，涌上的一种满足感使我觉得辛勤劳动终于有了回报。
我觉得想要学好MATLAB是不容易的，这是一件需要持之以恒的事，必须要坚持不懈的学习，还需要敢于开口向别人请教，更需要我们勤于思考，勤于记忆，勤于动手。程序设计是实践性和操作性很强的事情，需要我们亲自动手。因此，我们应该经常自己动手实际操作设计程序，熟悉MATLAB的操作，这对提高我们的操作能力非常有效。
这次实习中得到的这些求知、为人处世方面的道理，将伴随我整个大学生活，甚至一生，它们将是我人生道路上的一笔极其宝贵的财富，我一定会好好珍惜和利用它们。相信它们对我今后的学习将会有很大的帮助，也相信一切的一切，明天会更好。
知识是无穷无尽的，知识的获取需要一颗上进的心，老师将我们领进了门，下 18
面的路就应该我们自己去走，即是充满荆棘，也要努力奋斗往前冲。
在这次的实习过程中，老师不辞辛苦给我们指导，为我们实训做出很大努力，给我们提供很多帮助和指导，在这里也真心地向老师们说声：老师，您辛苦了！谢谢您多日来的指导。
五、参考文献
[1] 王正林.精通 MATLAB 7.电子工业出版社.2006 [2] 陈怀琛，吴大正，高西全.MATLAB 及在电子信息课程中的应用[M].北京:电子工业出版社.2006.[3] 邱关源.电路[M].北京:高等教育出版社.2006.5.[4] 郑君里，应启行，杨为理.信号与系统 2000年5月第二版
第四篇：计算机绘图实训总结
一、概述
计算机绘图实训是为模具设计专业的学生在学完机械制图与计算机绘图及同类课程以后所设置的一个重要的实践环节，也是学生第一次较全面、规范地进行设计训练，通过实训，培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械制图与计算机绘图课程和其他先修课程和基础理论并结合生产实际进行分析和解决实际问题的能力，巩固、深化和扩展学生有关机械制图与计算机绘图方面的知识；实训进一步巩固学生对AutoCAD2007软件的功能、特点、操作方法和使用技巧等课程知识的了解，训练学生掌握机械零部件、工业产品的图形绘制的方法。提高学生运用所学知识解决问题的能力，培养严谨的工作作风。为学生后续学习专业知识和毕业后从事绘图员及相关设计工作打下扎实的基础。
二、时间安排
本次实习为期一周（模具1409第14周），共约五个工作日，三十个学时。
三、实习前准备
1．场地：机电楼310机房；
2．实习指导手册：实习指导手册一本，本手册内容详实，分析透彻，操作步骤详实，非常适合本校学生学习使用；
3．实习大纲、实习计划、实习教案等完备； 4．准备了必要的参考书、参考网站及操作视频； 5．提醒学生准备其他工具。
四、实习内容
本次实习内容是基本二维图形、三视图、零件图、装配图的绘制，主要训练学生复杂机械零件设计的基本思路与方法。
五、学生的表现及操作技能
这次实习，同学们个个热情高涨，全身心地投入到实习中去。在实习过程中，同学们不怕苦，不怕累，发扬团结友爱、互相帮助的精神，圆满地完成了实习任务。
通过实习，同学们在二维图形、三视图、零件图的绘制和标注和装配图的绘制等方面都得到了锻炼，巩固和印证了所学的机械制图与计算机绘图知识，加强了理论联系实际，提高了分析问题和解决问题的能力，掌握了AutoCAD2007软件的基本操作技能，达到了预期目的，收到了很好实习效果。
六、存在的问题和建议
尽管这次实习收到了很好实习效果，达到了预期目的。但在实习过程中还存在一些问题：
1、学生识图能力较差，如果不作解释，往往较难识读复杂零件图，建议加强机械制图课程的教学，特别是加强识图的练习。
2、个别学生实习态度不够认真，有迟到、早退和旷课的现象。
第五篇：计算机绘图实训样本报告
计算机绘图实训报告
(样本)实训时间: 2010年12月20-24日 实训内容（或任务）：
任务一：AutoCAD 2007(2008)二维作图练习
（1）棘轮平面图绘制及尺寸标注
（2）间歇轮平面图绘制及尺寸标注
(3)椭圆零件平面图绘制及尺寸标注(4)组合体三视图绘制与尺寸标注
任务二：AutoCAD 2007(2008)三维作图练习
(1)轴类零件的正等轴测图绘制(不是真正的三维作图)(2)组合体的三维图绘制
任务三：常规工具绘图练习
用A3图纸或A4图纸绘制4-5个规定的图并标注尺寸
一、棘轮平面图绘制及尺寸标注
1．原题分析：本题使二维简单作图，利用直线、圆绘图命令；利用偏移、捕捉、剪裁、阵列等编辑命令完成制作。难点在斜槽的绘图及尺寸标注
2．AutoCAD作图步骤（过程）： a)打开联想电脑的XP系统，在桌面上双点击“Autocad2007”,进入AutoCAD2007的经典绘图软件环境。
b）创建图层，新建4个图层，分别命名为“中心线层”、“粗实线层”、“虚线图层”、“标注尺寸图层”。设置它们的颜色、线型、线宽。最后点“应用”退出设置。顺便把作图区域颜色设置成白色。及时存盘为xxxx.dwg C）在中心线图层里绘制正交的两条长度约60mm的点划线；打开捕捉功能。设置极轴捕捉角度为120度，绘出一条第二象限的射线。点击其中一条点划线的情况下，同时点击鼠标右键，选择“特性”快捷命令，将线型比例设置为0.3就合适。
d)在粗实线图层里，作出3个同心圆，Ø
12、Ø
24、Ø46；
e）在粗实线图层里，在Ø46圆周的30度位置作一个棘轮齿，用环行阵列命令作出圆周上的12个齿，修剪掉其他多余的线。
f)在粗实线图层里,在30度线上绘制槽宽为4mm的槽。先绘制参考线，再绘制长度为14的线，通过偏移命令把槽宽两条线绘出，用直线连接其他点，用修剪命令作出槽子。
g）在标注尺寸的图层里，标注：直径、角度、以及斜线尺寸。i)最后把图另存为：题目1.dwg，本题作图完毕。
二、间歇轮平面图绘制及尺寸标注
1．原题分析：
2．AutoCAD作图步骤（过程）：
a)、b)、c)三个步骤同前面题目。如果想省事，可以把刚才存盘的“题目1.dwg”打开，先另存为“题目2.dwg”，再全部选中所有的图，点删除，这样就不用设置图层了。d)„„„„„ e)„„„„„ „„„„„„„.三、椭圆零件平面图绘制及尺寸标注
1．原题分析：
2．AutoCAD作图步骤（过程）：
a)、b)、c)三个步骤同前面题目。如果想省事，可以把刚才存盘的“题目1.dwg”打开，先另存为“题目2.dwg”，再全部选中所有的图，点删除，这样就不用设置图层了。d)„„„„„ e)„„„„„
。。。。。。
四．组合体三视图法及其尺寸标注
五．轴类零件的正等轴测图绘制
六．组合体的三维图绘制
七．实训小结（或心得、或体会、或感谢老师话语）
八．附手工作的图4-5幅。
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