期中家访心得体会大全

第一篇：期中家访心得体会大全

家访心得体会

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是学校关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。” 在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。以此活动中，我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对学校的要求和建议，同时家长也通过教师家访了解了孩子在学校的学习情况，更清楚认识到了自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过对老师的交流，更好地配合老师，共同关注孩子的成长。

这次家访活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点: 一、学生需要家长、老师、学校共同督促 在家访中，我们经常会听到一些家长要求对孩子进行严格教育管理的心声。从家访中，我们处处可感受到每一个学生都寄托着家长对他们百分之百的期望。他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心!

可见，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，孩子平时有烦恼最愿意倾诉的对象还是他们的父母，如果家长能配合老师，多关注孩子不在学校时的表现，多与孩子进行思想沟通，那么学校的教育也会起到事半功倍的效果。

二、重视家访效果的反馈 在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，可以巩固家访的效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。所以家访后，老师应对学生及时加以督导，因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，我们老师应把握好这个有利的时机对学生进行教育，我想一定会收到意想不到的效果。

三、构建与学生家长沟通的渠道 通过家访，我们与学生家长的谈话中了解到，很多家长面对逐渐步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎与孩子的沟通更困难了，然而从我们与他们的沟通谈话中似乎可以帮助他们解除往生活中遇到很多困惑，所以当我们每走出一个学生的家里时，家长都是对学校此次的活动表示万分的感激。

第二篇：期中家访总结

期中家访总结 一（4）班

现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切。本学期的期中考试后，我们对班上的学生进行了家访。通过与家长面对面的交流，我们都感受颇深。

一、家访情况

本班共有学生60人，本次家访共访学生40人，共接触学生家长40人。

二、家访中取得的成绩

首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三、家访中存在的问题

一是：我们班学生的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是：很多学生日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是：部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

四、家访后的思考

第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。

2012/11/28

第三篇：家访心得体会

架起连心桥

随着新学期的开始，新的家访活动也拉开了序幕。家访年年做，年年家访有不同。从开始的不情愿和被动完成任务到现在的主动请缨和期待，在一次又一次的家访活动中，我的思想认识也不断提高，对家访的功能和重要意义有了与以往不同的认识，对自己教师这个角色也有了一个新的定位：现代的教师，不仅要扎根于课堂，更要走出课堂，深入学生的家庭，了解他们在家里不一样的一面，这样才能在今后的教学中对学生真正做到知己知彼，因材施教。正是带着这个全新的认识，我满怀期待地走进了被访学生的家庭。

我走访的两个学生都是一年级新生，而且都相隔不远。上午我骑车来到了王智豪家，他正在帮爷爷奶奶收桔子。寒暄之后，他的爷爷停下手中的活儿和我聊起了孙子在家的情况。王智豪的父母都在广州打工，一年难得回一次家，家里全靠爷爷奶奶支撑，王智豪是个很懂事的孩子，除了认真读书，还经常帮家里的老人做家务。可是老人们也有自己的顾虑，孩子太小，父母不在身边缺少情感上的沟通，孩子性格有点不合群，话也很少。平时学习上有不懂的问题爷爷奶奶也不会解答。看见别人的爸爸妈妈在身边辅导，孩子心里有失落感，这样下去对孩子的性格和心里发展没有好处，他爸爸妈妈只知道挣钱，完全没有理解孩子的需求，爷爷奶奶只能尽量照顾好孩子的生活，其它的实在是力不从心，希望老师能和他的父母沟通一下，劝劝他们。从交谈中，我深深理解了两位老人的苦衷，也答应了他们的要求，表示一定尽可能帮他们解决问题。在依依惜别之中，我告别了两位老人，来到了另一个学生牟智涵家。小牟的妈妈正好在家，我也和她聊起了孩子的情况，由于家里只有这么一个宝贝疙瘩，全家人都很呵护他，这就让他养成了娇养蛮横的个性，听不进批评，见不得挫折，在生活和学习中都喜欢依赖别人，作为父母现在才意识到了问题的严重性，可又不知道该怎么办。我听她讲完后，委婉地批评了他们对孩子的溺爱，讲了讲溺爱对孩子今后的危害，并语重心长的提出了自己的建议和好的经验，他的妈妈深受感动，希望今后能和老师多沟通教育子女的方法。

中午时分，我结束了家访，但我对本次家访的思考却刚刚开始：家访确实能拉近学校和家庭的距离，能密切老师和家长的关系，从以前的由学校和教师单方面对孩子的教育转变成了家校共同合作，密切配合的复合型教育模式，也架起了一座家校融洽沟通的桥梁。

第四篇：家访心得体会

家访心得体会

每个孩子都有闪光点

脉旺北街小学

张

兰

在农村小学教英语，班级多、学生也多，说实话，我觉得不是班主任的我们，似乎与学生的家访沾不上边，我到底该去那些班，哪些人家里呢。但学校组织的“访万家”活动要求人人参与，而且要进入常态化，把它当成自己必须要完成的工作来做。因此，我就有选择性的试着跟着班主任走了几个学生家，发现完全不是我所想的那样，体会到电访所达不到的效果。

五(1)班的周子明同学，历年都差帐，学习成绩不好，经常不做作业，就算是逼来，也是乱写，跟本不知道写的是什么。这样的学生，我们几乎老早就想放弃了，因为他脑筋也笨，反应也迟钝。所以他经常是被甩在教室的最后，同学们也都排斥他。

这次家访，首当其冲的选择了他们家。他们家对我们的到来感到很意外，也不知如何是好，但还是热情的接待了我们。他家属于典型的农村家庭，父母都没读什么书，都是老实巴交的农民，看样子似乎怕我们的到来。我们简单的向他妈妈说明了来意，看着他在旁边一声不吭的低着头，在那无所适从，准备到嘴边的告状的话都说不出口了。他妈妈也一个劲的说自己的孩子比别的孩子笨，老师们多费心了。我们就不说他的缺点，也不向他妈妈告状，只说他近段时间表现还不错，特别爱劳动，老师交代的劳动任务能认真完成。他妈妈听后觉得很高兴，憨厚的笑了。看得出来，她很少听到这种称赞的话。周子明同学也差异的看着我们，似乎不敢相信自己的耳朵。我们很无奈的走出了他家，以为这次又白费了，又不会有什么效果。

没想到第二天到学校，我却意外看见了他的作业本，写得虽然不怎么样，看得出确实花了一番功夫。我就趁热打铁，在课堂中大力的表扬了他，他也很高兴。做劳动更加积极了，还经常帮助其他同学打扫教室，他的这些变化我都看在眼里，也不断的鼓励与表扬，发现他虽然仍是有很多小毛病，但他也在试图改正，这是我没曾想到的。

每个孩子都有他的闪光点，只是看你是否善于发现，善于观察，并不吝啬自己的表扬，多给他们关怀，他们是会感觉到的。没想到我们一次不经意的表扬，对孩子都有这么大的触动。从他的身上也让我学到了不少东西，让我感到家访的重要性。孩子都是有自尊的，他们也渴望得到别人的尊重与重视，特别是老师的关注。

第五篇：家访心得体会

家访心得体会

今年下半年，湖北省全省上下开展了轰轰烈烈的“课内比较学，课外访万家”活动。我们学校也积极响应，校长亲自带领全体教师走进学生的家。

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉。

本班共有33位学生，很多家庭里面父母都在家务工务农，所以我们基本选择黄昏时间去家访，这样才能赶上孩子父母在家。在某些偏僻的地方，父母教育意识不强，不太关注孩子学业。比如我班xx的家长，他们就认为读书没多大用，所以经常布置给xx的家庭作业，家里都让他姐姐代劳。还有很多留守儿童，跟爷爷奶奶一起生活，因为老人年纪大只能是勉强给孩子做些饭吃，其他的也管不了，所以孩子怎样根本就没人管。尤其让我印象深刻的是，去我班上留守儿童xx家里时，三层的楼房里面就她一人待在家里面，父母外出打工去了，奶奶有事忙别的去了，所以经常会让这么一个小孩子，待在家里自个玩。这让我意识到我们的使命不仅是在于把多少现成的知识教给学生，更重要的是引导他去探索未知的世界，“受人以鱼”只能使人受用一时，而“受人一渔”才能使人终生受益。我们不仅仅是一个“能干的教书将”更应该是“专业的教育家”我们不仅是优秀的教学人员，也应该是教学、教育问题的“研究者”和“反思者”，同时还应该是学生灵魂的“塑造者”。

从每次的家访中，我感受到家长还是非常欢迎教师去家访的，学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。通过和家长的交流我们知道了学生的在家的一些学习和生活情况，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:

1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；

2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。

3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是低年级的孩子，良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得家访是一件非常有意义的事情。班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，作为班主任老师更是必须高度重视家访工作，并且要善于做家访工作。