第一篇：思政大课堂心得体会2020_防疫思政大课堂心得体会
近日，同上一堂疫情防控思政大课，令同学们印象深刻!下面是小编给大家带来防疫思政大课堂心得体会范文，我们一起来看看吧!希望大家能喜欢!
防疫思政大课堂心得体会范文(一)
新冠肺炎肆虐祖国大地，牵动着每一个国人的心，在疫情一线的医护人员正在“与生命赛跑，与死神决战”，对于基层的疫情防控工作而言，同样容不得半点疏忽和怠慢，病毒的突然袭击就像一次没有提前告知我们的考试，考验着各级党组织的凝聚力和号召力，考验着广大干部的担当作为，也同样考验着人民群众的向心力，可以说，病毒是“出卷人”，你我都是“答卷人”。
当好“答卷人”，各级党组织要把党旗树立在疫情防控第一线。战斗堡垒坚固不坚固?党组织的凝聚力、战斗力发挥得充分不充分?这场疫情防控的“大考”，正是检验组织建设成果、“不忘初心、牢记使命”主题教育工作成效的时候。面临病情扩散的严峻形势，各级党组织要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，践行初心使命，统一思想认识，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，认真落实属地防控工作责任，激发广大党员抗击疫情的积极性、主动性、创造性，动员各支部组建以支委为“干”，以党员、预备党员、积极分子为“支”的“党员突击队”，党小组组建“党员志愿队”和“党员示范岗”，划分责任片区，确保党员包片、包户、包人，切实营造“联防联控、群防群控”的良好态势，真正做到“守土有责、守土担责、守土尽责”。
当好“答卷人”，党员干部要充分发挥先锋模范作用。面临疫情大考，岗位就是站位。在疫情防控的“关键时刻”，作为“关键少数”的党员领导干部必须要在疫情防控第一线发挥出“关键作用”。党员干部要时刻把疫情防控责任系在心上、担在肩上、抓在手上、落实在行动上，自觉冲锋在第一线、战斗在最前沿，切实做好人员排查、消毒防疫、值班值守、辟谣维稳等工作，积极发挥组织群众、宣传群众、凝聚群众的强大功能，坚决打好疫情防控阻击战。用牢固过硬的政治素质、为民服务的宗旨意识、立足长远的全局观念、运筹帷幄的驾驭能力诠释新时代党员干部“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的担当奉献精神。
当好“答卷人”，广大群众要坚定信心、科学防疫、服从安排。“岂曰无衣，与子同袍”，在疫情面前，我们都有一个共同的名字——中国人。从“16省一省包一市”到近万名医护人员驰援湖北，从84岁高龄逆行南下的钟南山到毅然剪短长发的女医护人员，从拔地而起的“雷神山”“火神山”到第一时间调派直升机空运物资，“中国力量”“中国精神”和“中国速度”振奋人心、震惊世界。“国家有难，全民动员”，广大群众要自觉服从疫情防控工作大局，配合相关部门做好信息摸排、体温登记、交通管制等工作，通过权威渠道了解新型冠状病毒有关知识，做到不造谣、不信谣、不传谣，耐心等待春天的来临。
“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾”，在这场庚子年初的“大考”里，面对肆无忌惮的新冠状病毒，我们有固若金汤、坚不可摧的战斗堡垒，有坚守岗位、靠前指挥的党员干部，有万众一心、众志成城的人民群众，这场“战疫”必胜，中国必胜!
防疫思政大课堂心得体会范文(二)
这场全面抗击新冠战争已打响以来，习近平总书记亲自部署，亲临一线，10日在北京调研指导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作时强调，当前疫情形势仍然十分严峻，各级党委和政府要坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，坚决贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，再接再厉、英勇斗争，以更坚定的信心、更顽强的意志、更果断的措施，紧紧依靠人民群众，坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住，坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。
那么多奋战在一线的医护人员和广大干部职工……他们逆行而上，为阻击新型冠状病毒肺炎疫情的扩散无私奉献，他们是最美逆行者，人民阻击战里他们是冲锋陷阵的战士，人民是他们最强大的后盾。全国上下严格按照党中央防控部署，高度自觉，群防群治，一道道抗议防疫的壁垒巍然耸立。习近平总书记指出，当前疫情防控工作正处在胶着对垒的紧要关头，一定要坚持下去，坚决打赢湖北保卫战、武汉保卫战。武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜。全民动员抗击新冠，人民群众能够自我防护和正确理性看待疫情，这是一场人民阻击战，只有紧紧依靠人民群众我们才有能力打赢这场疫情防控阻击战。同时这也是保卫人民群众生命安全和身体健康的严峻斗争，相信只有坚持全国一盘棋，严防死守不懈怠，才能够共克时艰，取得人民胜利。
防疫思政大课堂心得体会范文(三)
疫情就是命令，防控就是责任。防控阻击新型冠状病毒肺炎疫情，全国上下，犹如战场。这是一场“人民战争”，是为人民群众生命健康而战的严峻斗争。党的初心、使命和宗旨决定了，只要人民需要，党员干部就应当冲在最前面，显出真本事，展现好作风。
在此紧要关头，方显担当本色。不久前，从中央到地方，刚刚对持续半年多的“不忘初心、牢记使命”主题教育进行总结。初心使命，不是口号，不是空话，是每一个党员干部融汇于日常的自觉，是关键时刻随时能经受历练、接受检验的品质。如今，考验来了，每一名党员，都没有理由退缩，没有理由懈怠。
风雨如磐的党史无数次证明，无论何时何地，只要人民被置于至高无上的地位，党就能赢得民心，享有威望。而人民对党的理解与认同、亲近与拥护，往往来自点滴之间的尊重与关爱，来自特别关头的守护与担当。
这些天，我看到无数身穿白大褂的“逆行者”从全国各地奔赴一线，他们中有很多是共产党员，他们不计回报、不计报酬的自愿投入一线，不就是为了早日让人民群众的生活回归正轨，不就是为了在这紧要关头中奉献自己的一份力量吗。
作为一名学生党员，虽然我还没有步入工作岗位，但我也愿意奉献自己的一份力量，在此我郑重承诺承诺：
1.招必来，来必战，战必胜
2.勇于冲锋在前，当好疫情的“排头兵”
3.处处正待表率，当好疫情防控“急先锋”
4.及时报告情况，当好疫情防控的“守门者”
5.引导发动群众，当好疫情防控“宣传员”
6.积极志愿服务，当好疫情防控“搬砖人”
防疫思政大课堂心得体会范文(四)
近一个月以来，我国新型冠状病毒感染疫情持续进展，本次疫情的疫源地湖北武汉也在1月23日10时起进入交通“封城”状态，中共中央政治局迅速常委会会议成立应对疫情工作领导小组，并向地方派出指导组指导各地疫情防控工作。各级党委、党员同志们积极响应，纷纷以自身行动投入到抗击新型冠状病毒疫情的战斗中。
身为一名医学生党员，我深知自己更应该积极的用自己的实际行动来加入到这场没有硝烟的战斗中。
首先，要不断加强学习。要加强党性学习，必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。加强对党中央关于疫情各项政策的学习，深刻认识做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的重要性和紧迫性，加强统一领导、统一指挥，坚定不移把党中央各项决策部署落到实处。
其次，充分发挥作为一名医学生的作用，实时关注疫情防控的新闻。不信谣，不传谣，把疫情的各方面信息学习好，并尽力向身边的非医疗专业的广大人民做好宣传普及工作。从自身做起，把政府的各项应对措施落实到位。号召大家戴口罩、勤洗手，有发热和呼吸道症状及时就医。过年期间不去人流密集的公共场所，不组织不参加聚会，安心在家过年。利用专业知识，为身边的人答疑解惑，提高大家对疾病的认识，提高大家对疫情防控的重视程度，积极采取各项防控措施，消除恐慌和疑虑。
还有，我要充分发挥医学生党员的作用，时刻准备着奔赴疫情防控的一线。当前，全国各地都派出了医疗队奔赴武汉，各地各级医院也组织力量支援发热门诊。全国的医务工作者都义无反顾地投入了这场疫情阻击战中。作为一名医学生，作为一名党员，我更是责无旁贷。除积极协助社区、学校完成基层防控工作以外，还要认真学习相关医学知识，掌握新型冠状病毒相关疾病的流行病学特点、症状及临床特征、诊疗要点以及疫情上报相关制度及规定。只要组织及人民有需要，我会毫不犹豫的踏上征途。“国有战，召必回，战必胜!”
我相信，在以习近平同志为核心的党中央的集中统一领导、科学决策下，全国各族人民团结一致、坚定信念、众志成城，我们一定能够战胜新型冠状病毒!
防疫思政大课堂心得体会范文(五)
“生命重于泰山，疫情等于命令，防控就是责任。”正月初一，中央政治局常委会召开会议，专门研究新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，习近平总书记发表重要讲话，对疫情防控做出安排部署。日前，中共中央组织部发出通知，要求各级组织部门坚决贯彻习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署，在打赢疫情防控阻击战中积极主动履职、有效发挥作用。党员干部要以守初心担使命的思想自觉和走在前做表率的行动自觉，切实担负起党和人民赋予的责任，在疫情防控中叫响“跟我上”，以“不破楼兰终不还”的决心和勇气打赢这场没有硝烟的战役，保卫人民群众生命安全不受侵犯。
主动出击，甘当疫情防控“守门员”。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”疫情来势汹汹，党员干部尽锐出战，在防控工作中发挥着“守门员”的重要作用。全体党员干部尤其是领导干部，要认真贯彻落实《通知》要求，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用，和党员先锋模范作用，为疫情防控打头阵做表率。要涵养“我是党员我先行”的政治担当，把防控工作作为检验党性砥砺初心的试金石，在抗疫一线守护人民安全，践行党的宗旨。要谋划“一夫当关，万夫莫开”的战略部署，坚持科学防治，精准施策，高效合理利用现有人力物力资源，做好高速路口、村社区进出口等重要卡点防疫工作，确保将疫情控制在最小范围。要落实不丢一户，不落一人的坚定行动。通过24小时轮值、逐家逐户走访摸排、高频播放防疫广播、张贴发放防疫公告等方式做到防控全覆盖，确保不留死角盲区。通过切实行动让党旗在防控一线高高飘扬。
共克时艰，架起疫情防控“连心桥”。在这场没有硝烟的战争中，没有一个“局外人”，更没有一个“旁观者”，每天的疫情公报都牵动着每一个人的心。打赢这场硬仗，不单单要靠党员干部的力量，更要坚持为了人民、依靠人民，积极发动党员、凝聚群众，汇聚起共克时艰的人民伟力。要探索党员网格包保制度，充分发挥党员的先锋模范作用，充实疫情防控工作力量，形成抓一人带一片的集成效应。通过党员网格包保，逐步构建起严密的疫情防控安全网，切实做到早发现，早隔离，早治疗，将伤害降低到最小。要广泛宣传发动群众，提倡居家隔离，不随意走亲访友，不组织大型聚会，做好自我预防，勤洗手、多通风、戴口罩。同时，加强正面科学引导，避免在群众中形成恐慌情绪，引导群众不传谣不信谣，以积极心态应对疫情。
多点发力，考出疫情防控“好成绩”。《通知》指出，要注重在疫情防控阻击战一线考察识别领导班子和领导干部。领导班子和领导干部是一个组织的主心骨，一个队伍的领头羊，干得好不好，能不能扛住事直接决定着队伍走向和工作实绩。要增强冲锋陷阵能力，在疫情防控中走在前、做表率、干出样，把疫情防控作为当前最重要的工作来抓，严密细致做好疫情监测、排查、预警、防控等工作。要增强统筹兼顾能力，积极协调工商、安监、交通、公安等各职能部门，做好协同配合，保障企业安全生产、食品供应正常、交通运输安全等，确保大局稳定。要增强宣传组织能力，发挥头雁作用，激励引导广大党员、干部团结奋进、攻坚克难，凝聚起万众一心，众志成城的工作合力，用实打实地有力举措共同打赢疫情防控阻击战。
沧海横流方显英雄本色，迎难而上尽展党员担当。相信阳光总在风雨后，让我们携手同心，砥砺前行，共同守护这方土地及土地上的人民。我是党员，我在一线!
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第二篇：学思课堂学习心得体会
“学思课堂”学习心得体会
我认识”学思课堂”是从陈育中老师的一节课开始的,虽然已经过去一年多的时间了,但是至今我还记忆犹新。陈育中老师的课堂能够充分让学生的大脑动起来,新颖的情景引入让学生身临其境,大大增强了学生对数学课堂的兴趣。接连不断的启发引导让学生的思维活跃起来，幽的语言艺术和丰富的肢体语言紧紧地吸引着学生的注意力。有了陈老师的启发，我也尝试在自己的课堂上有所改变，可是却不知道从何入手。这个困惑一直到去年三月份陈老师第一次到我校指导才得以解决。陈老师到校后将我们四个人的课听了一遍，毫无避讳的指出课堂中存在的问题，并给出一些具体合理的改进建议和措施。我还非常有幸和陈老师进行了一次同课异构，通过对比我找到了自己的差距，也感受到了学思课堂对老师的严谨要求和学生在课堂上的快乐学习。
如果说这是我学习的开始的话，那么去年四月份我们四位种子教师远赴嘉兴南湖高级中学进行为期一周的“学思课堂”专题学习，是我对学思课堂的认识进入实质性阶段。南湖高级中学的老师们对我们的远道而来表现的非常热情和好客，在此学习期间我们上午听课下午与本校数学组教师进行交流研讨。不少老师还专门邀请我们去听他们的课，王春华老师所授《等差数列的概念》第一课时让我明白“学思课堂”的“学思”同时指向学生和教师。沈琳老师的高二学考试卷评讲课让我学会了如何在课堂上突出学生的主体地位。王建民老师的《等差数列的前n项和》第一课时让我弄懂了“学思课堂”中的“思”的含义，即善于思考，善于质疑，在教师首先会思考的前提下，鼓励学生在课堂上想问、敢问、爱问、善问。陈育中老师的二轮复习专题课《三角函数》一课让我领会了学思课堂要达成这样一个目标：形成学生的科学思维和思辨能力，能独立自主对所学知识进行学习与思考，并能用自己的行为思想加以准确表述，从而提高学习效率 和效果。在学习中的业余时间我们两位年级主任杨老师和武老还关注了他们学校的教师办公室文化建设和学生晚自习的管理制度，并与本校教师进行了交流。这次外出学习既有理论上的指导，也有具体的可操作的措施和方法。在接下来的一段时间内我严格按照学思课堂的要求，备课之前首先确定每课时的核心问题；进行“学与思”的环节及教学设计； 围绕核心问题，合理设置情境，分析和解决问题。经过这一年多的时间对学思课堂的学习、思考和实践,以及和陈老师的不断交流中使我认识到：“学思课堂”并不完全是一般的课堂改革，而是一种全新的课堂教学理念。“学思课堂”坚持育人为本，德育为先，让学生养成良好的生活和学习习惯。“学思课堂”要实现课堂向“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进每个学生积极主动地、生动活泼地发展，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生从被动灌输式学习向主动索取式学习”转变,同时为学生快乐的学习和终生的发展奠定坚实的基础。
在践行”学思课堂”的过程中我要求自己做到以下几点，第一，重视课堂引入环节，注重数学概念、公式和定的产生过程：数学来原于生活,只有与生活紧密相连,才能感受到数学的应用价值,这样让学生身临其境,把数学问题生活化,自然就能激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望。第二，充分发挥学生的主体地位，提高学生在课堂中参与程度：前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:” 教师应当在教学中把独立发现的道路让给学生去走，要把独立解题作为学生脑力劳动的基本形式，教给学生借助已有的知识去获取新知识，指导学生在知识的“交集点”上去寻找“可疑点”，通过“实际作业”、“独立思考”，通过自己的努力去获取知识。”我痛改以前包办代替的陈旧思想,把学的权利还给学生,把学的时间交给学生,把做的过程留给学生。能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能 让学生自己总结的要让学生自己推导出结论。第三，引导学生学会思考，善于思考：“学思课堂”的构建要求教师坚持一个思想：学思结合，精心设计课堂提问，问题要有梯度，适应不同程度的学生。同时，要改变现有的课堂教学组织形式，通过小组合作学习等方式，让学生体验探究问题的乐趣。充分调动学生思考问题的积极性。在嘉兴南湖高级中学学习期间，我发现每位老师都非常注重一题多解和一题多变，布置作业时最后都有一道思考题做为对本节课所学知识的升华。我认为这是引导学生学会思考问题的一种很好的方式。第四，合理使用利用激励性语言和肢体语言:激励性语言是调动学生主动学习的重要教育方式之一,它拉近了师生之间的距离，有利于学生健康、活泼地发展。我们不经意的一句表扬就可能会改变学生的学习态度。在平时与学生的交流中善于发现每一位同学的优点,适时给予表扬和鼓励，使他们看到自己的价值,学习也会更有动力。童话大王郑渊洁说：人性最本质的东西就是渴望被欣赏，教育最本质的作用就是发现一个人的长处。”学思课堂”要求德育为先,学生只有思想上进步了,改变了,他的学习才会不断进步,也才会更有价值。
最后，我非常感谢师合办给我提供这样一个学习的平台，也感谢学校给我这样一个外出学习的机会。通过这次“学思课堂”的学习我的收获是满满的，虽然“学思课堂”这个项目今天就要结束了，但是我的学习还远没有结束，我还得继续前进，在学习的路上我还有许多事要做。我会按照”学思课堂”的要求,并结合我校学生的特点认真研读教材、用心进行每堂课的教学设计、批改好每一份学生试卷和每一本作业，从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起；进一步钻研课堂教学，形成自己的教学风格；正视压力，不断探索；大胆实践、勇于创新，在工作岗位上发挥自己的辐射作用。
第三篇：大学生全国疫情思政大课堂感想
“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”疫情当头，全国各地一众医务工作者纷纷集结组队，奔向一线疫区。而在这些队伍里，党员同志们更是身先士卒，起到了领头羊的带头作用。下面小编整理大学生全国疫情思政大课堂感想，欢迎阅读。
大学生全国疫情思政大课堂感想1
2020年，一场新型冠状病毒自武汉向全国蔓延开来，来势汹汹。自疫情发生以来，党中央高度重视，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。各党政军群机关和企事业单位等紧急行动、全力奋战，广大医务人员无私奉献、英勇奋战，广大人民群众众志成城、团结奋战，打响了疫情防控的人民战争，打响了疫情防控的总体战，全国形成了全面动员、全面部署、全面加强疫情防控工作的局面。在这场特殊的“抗疫”中，共产党员冲在前锋，义无反顾。但，也有个别党员临阵脱逃，生死面前考虑自我利益，关键时刻担不起责任，守不住“领土”，这场疫情防控攻坚战检验着每一名共产党员的初心使命，因而，疫情当前，我们共产党员要经得起“灵魂三问”。
一问理想信念是否坚定，奋战一线击退病魔。理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就必然导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。这场疫情防控攻坚战正是考验我们共产党员理想信念是否坚定的时刻，关键时刻看党员，如果共产党员都产生消极“应战”，疲惫“抗疫”的状态，那么我们和病魔之间的争夺战便会困难重重。因此，我们共产党员要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，以坚定的理想信念坚守初心、勇担使命，各级党委和政府要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。认真贯彻落实党中央决策部署，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，尽快找差距、补短板，切实做好各项防控工作。
二问担当使命是否坚守，誓不破楼兰终不还。习近平总书记指出：“我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。我们共产党人的本，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。我们要固的本，就是坚定这份信仰、坚定这份信念、坚定这份忠诚。”这是“不忘初心、牢记使命”的内在要求。初心使命在这场特殊的战役中显得更加弥足珍贵，这是病魔对我们每一名共产党员提出的考验，考验我们的初心是否坚定，我们的使命是否牢记，越是艰难险阻越向前，这是共产党人崇高的信仰。任何困难都不能击败我们，打垮我们。疫情防控形势不断变化，各项工作也不断面临新情况新问题，我们要密切跟踪、及时分析、迅速行动，坚定有力、毫不懈怠做好各项工作，坚决打赢这场疫情防控的人民战争。
三问无私奉献是否依旧，一心为民终生为国。无私奉献是我们每一名共产党员在践行初心使命时的重要“武器”，一切为了人民，为了人民的一切，我们愿意放弃小我成就大我。历史和实践的无数经验充分证明，人民群众是历史的创造者，只有始终把人民群众的利益放在首位才能获得群众的支持和拥护，只有充分依靠人民群众、团结人民群众才能克服艰难，取得胜利。时值抗击疫情重要关头，我们共产党员必须始终坚持把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，紧紧依靠人民群众、广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，树立一心为民，终生为国的理想目标，才能始终不渝、百折不挠，不论风吹雨打，不怕千难万险，坚定不移为实现既定目标而奋斗，才能最终发挥人民群众的力量打赢疫情防控阻击战，实现冬将尽，春可期，山河无恙，人间皆安!疫早灭，病早康，国早安泰，祥和人间的理想境界。
大学生全国疫情思政大课堂感想2
年末岁首，一场突如其来的新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心。不断上涨的确诊人数，不断扩大的感染面积，大家的恐惧和担忧也不断增加。面对形势严峻的新冠肺炎疫情，全国人民正在党中央坚强有力的领导下付出各种努力，以期尽早战胜病毒，国泰民安。在这样一个特殊时期，疫情像一面镜子，照出了国士无双，照出了最美逆行者，更照出了我党捍卫人民利益的决心。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“不计报酬，无论生死，安徽医科大学第一附属医院医护人员请战抗疫一线”、“在此，我们积极请战，若有战，召必回，战必胜!原第一军医大学赴小汤山全体队员…”一封封请战书，一个个鲜红的手印，一个个逆行的背影为人民的生命安全筑起一道牢固的防线。面对疫情，他们不顾个人安危，奔赴防疫一线，戴起口罩，穿上防护服，双手因为终日被消毒液、洗手液、滑石粉浸泡而变得粗糙如树皮。脸上因为长时间佩戴口罩和护目镜超负荷工作，出现血痕、红肿甚至脓包。爱美之心，人皆有之。他们也是普通人，但在面对疫情和人民生命安全时，却丝毫没有退缩，解开面罩，取下护目镜，他们是父母的孩子，也是孩子的父母，他们身后也有为自己牵肠挂肚的家人。但他们没有放弃，在岗位上努力与病毒赛跑，与死神抢人。疫情就是命令，防控就是责任。他们是守护生命的白衣天使，是勇抗病魔的无畏战士，是疫情面前的最美“逆行者”!
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。在2003年抗击SARS的战斗中，钟南山主动要求承担广东省危重SARS病人的救治工作，较早确立了广东的病原，并率领团队总结出“三早三合理”的诊疗原则，为抗击SARS的作出突出贡献。十七年后的今天，武汉疫情暴发，钟南山院士告诉我们“没什么特殊情况，不要去武汉”自己却义无反顾地踏上去武汉的动车，前往防疫最前线，让人民再次记住了这个伟岸的身躯。为了保卫人民的生命安全，必然为人民所信任。还有“和病毒赛跑的老太太”――李兰娟院士。她和她的团队一起在武汉夜以继日地为抗击疫情而忙碌。年过70的她，每天睡3小时。天地英雄气，千秋尚凛然。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。他们的精神，让人肃然起敬;他们的付出，给人无尽的感动;他们的名字，将被永远铭记。
知屋漏者在宇下,知政失者在草野。习近平总书记作出重要指示：要依靠人民群众的力量打赢防控阻击战。自疫情爆发以来，国务院以“互联网+督查”方式，畅通举报渠道，在微博建立肺炎患者求助超话，微信开设疫情专区，倾听百姓心声，了解实际情况，及时进行督查，保证疫情防控工作落到实处，落到细处。从一问三不知的“黄冈唐主任”任撤职，黄冈市三百多党员干部被问责，到湖北红十字会被接管都表明了我党在保障人民的生命安全，捍卫人民利益的决心。疫情来临，我党以铁的纪律铸就铁的队伍，筑起一道坚不可摧的生命防线。始终坚持以人民为中心，始终把人民立场作为根本立场，为人民交出一份满意的答卷。
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。在这个特别的年份，全国上下守望相助，共克时艰，等待春天的到来。武汉加油!中国加油!我们一定赢!
大学生全国疫情思政大课堂感想3
我深知，中国从不是所谓得天独厚、一帆风顺的国家，这里有天灾人祸，世事无常，但这个国家和她的守护者们，从不会让其人民只身置于危险和苦难中，而是逆着求生的道路，在危局中开辟生的走廊。青丘崖下，枫叶如丹。越千年，涿鹿一战，动天地，黯日月。而华夏初祖与八十一个兄弟团结不屈的战魂永存。斗蚩尤、斗猛兽、斗瘟疫、斗旱涝，炎黄子孙从古老的先民起便是凭借着这团结不屈的信念在与一场场天灾人祸的争斗中，度过悠悠千年，亘古岁月。
我们看不到病毒蛰伏在哪个角落，看不到病魔向我们露出的獠牙。对敌人的一无所知，让我们分外恐惧。但有些人不能怕!所以，一声呼喊，上千医生离开亲人冒死奔向灾区!他们具备专业的知识和技能同病魔对抗，他们要完成自己神圣的使命——救死扶伤。一声动员，数百挖掘机几天建立两所医院!他们知道自己建得更快一点更好一点，病人就能更早一天被隔离治疗，也就有了更多生的希望。一个求助，全国人民的数亿善款众多物资捐赠灾区!我们坚信一方有难八方支援，团结和不屈是流淌在中华民族血液中。
非典疫情打不垮我们，地震洪水击不败我们。这次我们一定坚决响应党和祖国的号召，人人防护，亲身体会如何打赢这场战争。因为，我们深信：不多久后再回头一看，这又将是中国人一场多么精彩的胜利!
第四篇：让学引思教学课堂改革心得体会
让学引思教学课堂改革心得体会
让学引思教学课堂改革心得体会1
为进一步推进“让学引思”课堂教学改革，提高学生的核心素养，促进教师的专业发展，近日，响水中心小学开展了“让学引思”语文专题研讨活动。
活动首先观摩了由响水中心小学几位语文教师执教的写作课。几位老师凭借对新课标理念以及对“让学引思”的独特理解，以他们深厚的教学功底、新颖的`设计、灵活的教法，给参加活动的老师展示了语文课的精彩与精妙。观摩课结束后，几位老师对此次执教的课进行了小结反思，其他教师对这几节课进行了当场点评以及对“让学引思”在课堂教学中的心得体会进行了交流。最后，潘竹玲校长对本次活动给予了高度评价，尤其是几位老师的课堂教学，值得所有的教师学习与反思。潘校长要求所有老师，在课堂中“让学引思”要有清晰的目标意识，要指向学生核心素养的提升，课堂中要注意培养浓厚的学思氛围。要认识到“让学引思”不仅是一种理念、一种方法，也是一种技术，要“真信、真学、真用、真行”。
此次活动的开展，不仅为我校青年教师提供了展示自我的舞台，也为老师们创设了相互学习、交流、借鉴的氛围，深受老师的好评。
让学引思教学课堂改革心得体会2
常言道，凌寒傲雪报春梅。时值初冬，哪来梅香？是的。但您也许知道，江苏省东台中学有“赶早”的习惯，人勤春早啊。这不，12月5日下午，东中校园的三枝“梅”迫不及待绽放了！是红梅、白梅还是腊梅？哈哈，不是。她们可是崔梅、王梅和许梅媚老师！
这三位女老师只因同步“登录”语、数、外三场研讨课，聚焦“让学引思”向全市高三年级对应学科的备课组长、骨干教师进行示范，引起江苏省教育评估院邱白丽主任的格外“关注”，她笑称其为东中的“三枝梅”。
学科的研讨、教师的研训是省教育评估院对东台市教师发展中心评估验收的重要组成部分，目的在于实地督查各学段学科教师研训工作的开展情况。东中作为全市教师发展中心的实践基地之一，承担了20xx——20xx学第一学期第15周高中教师语文、数学、英语学科的研训活动。出席评估验收的还有南通市教师发展学院院长、党委书记鞠九兵。东台市教育局副局长曹本全、韩卫标副主任陪同参加了本组活动。
邹施凯校长对省级评估验收组莅临东中十分高兴。他介绍了东中组织本次研训活动所作的精心安排，特别介绍了高三团队语文、数学、英语备课组作为实践基地的主力，在聚焦让学引思，推进课堂转型等教学策略上进行的'引领性探索，其核心成员崔梅、王梅和许梅媚老师在此策略下对高效课堂的目标追求，形成的风格与特色。
鞠九兵院长、邱白丽主任在曹本全副局长、韩卫标主任陪同下，巡视了三个录播教室的授课情况，并随堂听课。课后，他们全程参与围绕“三枝梅”示范课而展开的“高三一轮复习课堂教学的研讨”。授课者教学设计的交流、参研教师的精彩点评、让学引思的理念碰撞、优化复习的策略互动等等丰富的内容，让现场气氛十分热烈。崔梅、王梅和许梅媚老师的示范课得到验收组专家的高度评价，各学校老师结合自身教学实践，对研训产生的叠加效应畅所欲言。大家纷纷感慨，今天的“让学引思”已氤氲出醇厚的梅香，教师培训的实践，“干货”很多！
研讨中，语文、数学、英语学科分别由特级教师程韵荣、杨晓翔和高级教师许学宽主持。各学科预设45分钟的研训一再延长，仿佛“梅香”久久不能散去……
伴着“梅香”，全市近80多位高中教师共赴了这场“让学引思”的群英会。
第五篇：高效课堂启思
“高效课堂”启思
青年路小学 石军艳
在来青小的这一学期中，我对高效课堂有了深刻的认识，也更加坚定了我践行高效课堂的决心。因为高效课堂模式使我们有效地落实了学习目标。在学习高效课堂理念，效仿同仁们一些好的做法中，我逐渐摸索出了一套自己的教学模式。
一、“备”出课堂教学的广度深度
课堂教学最大的问题，就是教师讲得越多，学生听得越糊涂。课堂教学效率不高。因此，需要教师在平时的课堂教学中不断的积累经验，不断地思考教学问题，在课堂教学之前有充足的理论和方法储备。
1、对教材进行准确的分析把握
语文教材是一篇篇选文,这些选文蕴含了语文知识。教师通过教语文使学生逐步积累语文知识，积累语文素材，积累对客观世界的认识，并逐步形成阅读和表达能力。所以，我们要对教材进行准确的分析和把握。
2、创造性地使用教材
教材只是教师教学的一个凭借，往往呈现一些生活、学习现象和事实，需要教师创造性地使用教材，根据学生的具体情况对教材进行合理的加工、改造，重组出具有迁移性、思考性、再生力的教学活动，因此我们要树立“用教材去教，而不是教教材”的观念，提高课堂教学的有效性。
3、以学定教，为学生发展服务 知己知彼，百战不殆，打仗如此，教学也如此。学生的学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。这种“生本”理念必须在教学的设计之初得以体现。
所以，在教学之前，我们必须依据课程标准、年段要求，深入、认真研究学生实际，只有这样我们才能真正做到教师为学生的发展服务，才能真正体现以学定教。脱离学生的实际，花架子热热闹闹，不是新课改追求的课堂教学。
当研究清楚了学生的实际后，我们就要研究教学内容与目标。教学目标的制定必须依据学生的年龄实际和课程标准的要求，无论是目标的数量还是目标的难度都要仔细斟酌。制定的教学目标一定要适合学生的实际，这样才能落到学生的发展上去。
目标适宜了，我们再选择有效的教学方法。方法是为目标服务的。那么，我们要选择怎样的教学方法呢？我想应是按照学生的学习起点、学生的学习需求和教学的内容与目标进行选择。选择能引发学生思维和情感，促进学生的学习向纵深发展的教学方法。
二、追寻课堂教学的学思相融
课堂教学是教育教学活动的主阵地，教育理论研究不能脱离课堂教学，而负责课堂教学的教师也不能脱离教育理论研究。
《论语》云：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”古人的教育思想给我们提供了实现“学思”目标的启示。学校课题组依据校情，借鉴新课改理念构建主义理论，建构“三部六环四学思”融合课堂教学模式。“学”是指教学过程中学生自主参与的操作、观察、游戏、讨论等学习实践活动。
“融”是指探索追究，即多方寻找根源寻求答案的思考过程。学习实践活动为探究实践活动提供载体，思考过程又提高了学习实践活动的效度。在这样的 “融合”课堂里，我们力求实现师生之情，水乳交融；学思相融，融释贯通。
我坚持以“生”为本，依循“课堂检测——导学知识----合作学习——练习巩固——课堂小结——拓展延伸” 六个基本教学环节，实施有效“学思”策略，达成“能学明思、愿学入思、会学思辨、乐学思齐”四个“学思”目标，实现学生“基本知识、基本技能、基本经验、基本态度”综合化、均衡化的发展。
1.导学环节，能学明思：教师引导学生开展学习实践活动，让学生明确“能学”学习目标，明确思维方向。
课堂上让学生明确学习目标，引导学生去学习。能提醒老师保证整堂课学习的时间，也保证了学生思维的空间，又让老是有了明确的教学方向。
2、新授环节，愿学入思：教师创设学习情景，激发学生愿意探究的学习兴趣，利用有效学习方法自主学习，引领学生进入思维空间。
在这一环节老师让学生带有目的的学习，让学生在读中发现问题。要给学生充足的时间，通过反复读、划、写、标来学习，老师要鼓励他们大胆思考，提出问题，培养发现问题的习惯。这个时候提出的问题是最原始的。如：这个字该怎么读？文中人物是干什么的？某个词语是什么意思？文章主要内容是什么？从哪句话中你体会到什么？从文章中明白了什么道理？„„
3、巩固环节，会学思辨：教师引导学生开展学习实践活动，利用自己新、旧认知结构进行思维辨析，不断纠正自己的思维偏差，促进新知内化，提高思辨能力。
高效课堂要求将学生分成若干小组，4---6人为一学习小组，发挥小组作用，解决学生自己的疑难问题。如老师引导：读了课文，请将你读后发现的问题在小组中交流。对于简单的问题同学们一下子就迎刃而解了。对于较难的问题提炼成有价值的问题，小组内可以热烈讨论并可以在全班探讨。使更多的学生参与到学习中来，从而实现预设的学习目标。
4、拓展环节，乐学思齐：运用学习方法正确解决问题，在相互的讨论、交流中吸纳、融合不同思想，培养思维品质，取长补短，共同进步，体会学习成功的快乐。
每个学生都是一个独立的生命个体，每个学生都有自己独特的个性。学生从课文的词语及其句子中体会到其中的内涵，形成家争抢着交流、品读，有效地打开学生思维和想象的空间，闪现出个性化的理解，迸发出智慧的火花。在协作学习之后，再对各个小组的学习任务完成情况进行评价。评价包括教师的评价以及小组之间的互评。评价时要以鼓励赏识为主，激励小组合作的意识，让学生体验到成功的无限快乐。
同时，我认为课后的语文学习拓展环节也必不可少。因为语文学习来源于生活，必定要回归到生活中去，而语文课堂就起着抛砖引玉的作用，我们不能只注重课本上的知识积累，更重要的是激发学生自主学习的愿望，从而提高语文素养。
三、反思课堂教学得失
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思而后学，学得更有效，思得更深刻。打造高效智慧的课堂，提炼升华语文教艺，促进专业化发展，其最佳途径就是不断反思。从本期的学习及实践经验中我也认识到了一些问题：
1、语文课堂不能一味的追求活跃而忽视了基础
开展高效课堂以来，“课堂气氛活跃”成了评价一堂课质量的一个标准，为了避免课堂上合作学习出现冷场，我和许多教师一样在教学时采用多种方法，调动学生的积极性。但实践经验告诉我既要从表面上看课堂是否活跃，而且一定要从基础知识入手，语文基础知识是语文的基石，没有基础知识的训练，语文教学的创新发展也就失去了意义。
2、语文课堂不应过分强调个性而忽视了有价值的合作学习
新课程理念下的语文课堂教学，提倡教师发扬学生的个性，尊重学生的独特体验，尊重学生的表现。在实际教学中，很多时候我过分强调了学生的独特体验，不管是怎样的回答，我大都给予了表扬，没有否定之词，本想树立他们的信心，鼓励他们积极发言，但却事与愿违，有时还助长了他们“胡言乱语”。所以我认为课堂上应给予学生一些合作学习的机会，让小组成员积极参与，追寻有价值的答案，从而达到真正的学习目的。
总之，让语文课有滋有味，让师生在语文课堂中感到愉悦、享受，是我们每一位语文老师所着力追求的。在我们探索追求的过程中，我们只有不断的学习，行路知难，行路止难。我们将研究与质量同行，实效与高效相伴。在历练中创新教育，在融合中发展自我。用模式-出模式-融模式，关注课堂教学中教师的教学行为，学生的学习方式、学习效果，不断反思、成长、提炼，我们一定能使语文课堂教学高效，使语文课堂教学充满生命的活力！
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