关于题研究心得体会[范文模版]

第一篇：关于题研究心得体会[范文模版]

关于题研究心得体会范文（精选6篇）

当我们有一些感想时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的关于题研究心得体会范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习了《教师怎样做课题研究》一书，我受益匪浅，经过一段时间的深刻领会，我已经得到了一定的提高，学生的学习习惯明显提高，但培养小学低年级学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变学生的被动学习为主动学习，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。

因此，我们还要在大量的具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，提炼出一整套“培养学生良好的学习习惯”的操作模式，把研究成果推广出去。现就学习此书，谈一下自己的心得体会：

1、在教学中，教师的工作对象不同于一般的工作，他们面对的是一些有思想、有生命的学生，课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度，一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

2、由于我平时工作比较繁忙，再加之能力有限，课题研究的成果不是尽善尽美。今后在课题研究中要邀请一些理论基础雄厚、实践经验丰富的老师来参与、指导我的课题研究工作。

3、学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

4、要对教材充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

5、要对所教的学生有一定的了解。我们说教师教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我感受到我们新教师拥有激情，只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展。

我参与了我镇《传统文化与语文教学》课题的研究。我是语文科教研组长，在研究过程中我负责的工作主要有：参与课题研究、教学实践等工作。在参与课题研究过程中，对于我来说，感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会：

一、在课题研究中提高了科研理论水平和教学能力

通过这次课题研究，填补了我科研活动零的空白。课题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。在课题研究前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架；在教研组活动上，学习了与课题有关的资料，案例。自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。随着理论素养的'提升，教学实践能力也不断增强。尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上。课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，引导学生初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延伸，提高阅读教学效益，与学生共享成长。

二、课题研究需要好的研究氛围

我庆幸，能成为课题组研究成员之一，能参与到这支高素质的团队中来。就拿我们低年级“四读”教学模式来说，从模式的环节，内容的修改到模式名称的敲定，模式的定稿，经过多次修改。这需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行讨论、分析。我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果。有了这次课题研究的经验，我们已经形成了一支科研能力较强的队伍，我们一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。

作为一名刚刚踏上工作岗位不久的年轻教师，我对课题可谓是一无所知，也觉得搞科研是很难的，是专家们做的事。特别是作为一线老师没有能力、也没有时间去做的。因此最开始我不知道怎么去做课题，只是依照老教师的经验和列举的框架收集一些材料，而具体的实施过程也只是一带而过。通过一段时间的研究学习，我发现其实课题研究是与我们日常工作息息相关的。通过做课题，我们可以很好的解决工作中遇到的问题和困惑。课题研究也是把我们自己的日常工作总结、归纳成有一定理论依据的经验，然后再指导具体的工作，提高自己的教育、教学水平，使教学更有效。

通过这一年多来对《九年制学校实验教学器材有效性使用》课题的研究，我从中受益匪浅。它改变了我以往单纯的经验教学手段，不在束缚于单纯的跑、跳、投等运动技术教学，而是充分利用学校现有的器材和场地，整合教师资源，再根据学生的兴趣爱好、身心发展特点等实际情况，对体育教学内容进行合理选择，提高课堂教学效率，改善课堂效果，让学生不仅喜欢体育更喜欢上体育课。

《九年制学校实验教学器材有效性使用》这一课题，主要着眼于教学器材使用的有效性，即将学校现有的器材的作用发挥到最大，不浪费，不出现器材闲置的情况。通过课题的研究，我们体育组团结合作，制订了年级体育实验目录和分项目开展大课间体育活动方案，都充分体现了体育器材的利用，并且安排合理、符合学生身心发展特点，能够很好的调动学生参与运动的积极性。

作为一名教师，参与教育科研活动，是非常必要的，它是要求在更高的水平层次上展开教学活动，从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升。”

另外做课题研究也是提高我们自己教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。做课题要理论支撑，因此我们必须查阅、收集、学习大量的教育学、心理学等方面的资料、书籍。这样就会有意无意地促进了我们多看书，多了解最新的教育、教学信息，从而逐渐形成自己的教育、教学理念。当我们阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教育科研实践活动不但转变我们的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教学手段，进行反思教学。如果长期参与课题研究，一定会形成自己的独特的教学风格。

课题研究并不像我们想象的那么难，只要我们努力钻研，虚心向前辈学习，课题研究就能得心应手，我们就能从中得到启示。我会在今后的工作与学习中，端正态度，虚心求教，努力提高自身的科研能力。

3月11日我参加了乡组织的课题研究培训，感受颇多。在培训会上，县教研室范主任，周主任作了精彩的报告，我乡王校长也做了报告。现在将心得体会写出来。

范主任的《以课题研究为平台，促进教师专业成长》，使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。

我们就行课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。

课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：

1、从日常的教学实践中发现问题。

2、从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。

3、从先进的经验和方法中提出问题。

4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。

我认为搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。现在，我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物，领导者、组织者谁会是这个人呢？我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。我们要见了一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。

周主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活，我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课，一共有五个基本要求，那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性（为学生为孩子上课）、有待完善，扎实、充实、丰实、平时、真实，组成了一堂好课的基本要求。

我认为不要教给学生现成答案，一定要让学生经历学习的过程，要让学生爱上课堂。我们要给孩子学习的动力，我们教师自身就是一种教学资源，一定要挖掘好。我们要面带微笑、满怀激情的上好每一堂课。我认为我们课堂现在存在的问题主要是重结果轻过程。

我们教学时千万不要急于求成，一定让学生去经历、探究，我们当老师一定要的帮助学生去学习、探究，而不是教给学生多少知识，我们要尊重学生让学生学得愉快。环境我们不能改变，别人人我们不能改变，但是我们能改变自己。从想在开始我要接纳我不能改变，努力改变我能改变的做一个合格的人民教师

我们乡校长的《课题研究贵在持之以恒》的报告，使我懂得了我们要不断思考、不断反思、不断进步，立足课堂致力于课堂改革让自己的课堂越来越精彩。我们要像王校长一样进行课题研究，寻找合适的切入点，选择适合的课题进行研究。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，持之以恒进行课题研究。课题研究，我们正在上路……

研究性学习法课题研究中，我辅导了《语文自主学习法》课题的研究成功取得了课题计划的预期结果，现将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来，以便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。

一、明确“研究性学习法”的目的。

如果辅导教师连“研究性学习法”的目的是什么都不清楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的，“研究性学习法”就是在教师指导下，让学生主动参与，通过观察、社会实践、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法。利用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习，可以培养学生的观察、动手，独立思考、信息分析处理等多项能力。研究性学习法的研究结果并不重要，重要的是培养学生的学习能力。

二、如何定课题。

定课题与写论文可以说是同出一辙，课题定得好就可以说你的课题研究已经成功了一半。教师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用，或本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的研究目的，研究方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出一些诸如：利用玩游戏进行学习，破坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。

三、分阶段有条不絮的完成课题研究。

一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：

1、议题阶段

定课题、做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。

2、开题阶段

让课题组成员明确课题目的，研究方法，布置以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。

3、研究阶段

课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关（信息）数据处理报告，填写有关表格。进行阶段性课题总结。

4、结题阶段

收集整理开题以来的各项成果和资料，进行有关的数据统计处理，对课题研究成果进行自我评价形成结题报告。邀请有关权威部门，有关专家组成员召开结题会，并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。

初次进行研究性学习法的课题研究，以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经验的所谓经验。不足之处有请多多指导。

在苏州市教研室的倡导下，各校都如火如荼的开展起课题研究，我校也加入这一探讨的行列。并轰轰烈烈开展起来。在此，将最近的学习心得与大家共同分享与探讨。

一、要搞好课题研究，一定不能少了对小学音乐新课标的认识

从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。识谱教学是我们音乐课中的重要组成部分，只有保证学生有一定的音乐基础知识，才能为学生的音乐实践行为保驾护航。

二、根据学生心理年龄特点，分段研究

不同的的年龄阶段，学生的心理发展水平不同，接受能力也不一样。为此，我们的课题研究分成三个年级段实施，分别为一、二年级；三、四年级；五、六年级这三个阶段。这三个阶段岁研究的内容一样，都是识谱教学，但难易程度不同，教学形式也有异同，低年级以游戏形式为主，学习简单的单音唱名；中年级学生能比较熟练的演唱一定量的歌谱；高年级学生在熟练演唱歌谱的同时，能根据中低年级知识量的累积，创作小型的歌曲旋律。

三、乐器进课堂提高识谱兴趣

乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动，学习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程。学生在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值、音高，还可以通过反复的演奏达到听音训练的作用。在潜移默化中建立起准确的音高概念，有效的增强识谱的能力和兴趣。

但目前这种方法在实施的过程中还是有一定难度的，需要在实践中进一步的完善，同时也需要学校、社会各个方面的配合与协调。

总之，在提高综合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。我们的课题研究才开始一个多月，还有很多不足之处需要在今后的研究过程中不断完善。

第二篇：课题研究(结题心得体会)

《教学多样化与素质教育》政治科课题研究心得体会

陕西省华阴市岳庙高级中学

孔菊亚

面对新课改的大潮,现代教育对我们教师提出的要求也越来越高.作为中学政治教师，将如何面对新的形势，顺应现代教育的要求，适应社会的发展呢？做为一线教师的我在不断地努力着,努力地让自己与课改的精神结合起来,努力使自己的教学水平不断地提高,我觉得要先改变自己的思想观念，改革自身的教学方法，也就是要改变教师的角色。因此,我便参与了我校申报的国家级课题《教学多样化与素质教育》的课题研究学习,做课题是辛苦的，在别人休息的时候，为了写出课题论文，我在学习中。参加课题研究时，我正好是从事高三教学，任务重，时间紧，但是我觉得也是对课题研究最有利的时间，因为高三的课堂，需要更精炼的点评提升，这对我是很有利的。我可以更多的实践操作，更多的反思。做课题是努力的，申报容易，做起来是很难得，我觉得自己是一个严谨认真的人，做学问来不得半点马虎。每写一篇论文，都需要认真的思考，大量搜集材料，做好充足的准备。做课题是值得的，两年下来，我充实了很多，不仅理论学习上去了，教学实践也有了很大的进步，得到了学生和校领导的认可。所以，凡事“预则立，不预则废”，去实践，去做，离成功就会越来越近。

经过两年多的努力学习和不断探索,我从中受到了很多的启发,有了很多很深刻的体会。我认为，我们教师在教育教学过程中应具有的准备付诸行动的信念。它既是一种观念，也是一种行动。就观念而 1

言，新形势下，我们要明确：学生是一个有想法、有活力、有创新的独立群体，而不是被动的接受知识的容器；教师是学生成长过程中的引路人，而并非是在预设的教育情境中指挥学生学习的领导者；教育教学活动是一种沟通与合作的互动过程，而不是教师教学生学的单一活动。就行动而言，教师要关注学生的成长与进步，也就是在平日的教学工作中注意多进行形成性评价；还要关注教学效益，并具备一种反思意识，不断思考、改进自己的教育实践。我认为新课程改革，教师观念的转变，教师角色的改变，既是根本又是关键。我们的观念转变成功了，角色改变成功了，这才有基础谈真正意义上的提高学生的素质，才能谈成功的课程改革。刚好课题的题目与些相吻合，以下谈谈参加这次课题的几点体会，不对之处，还请大家批评指正。

一、充分尊重学生正确引导学生

新课程理念下的高中政治教学，必须充分尊重每一个学生，尤其是后进生。在课堂教学中，积极营造和谐、互动合作的教学氛围。尊重学生还体现在激励和赞赏学生上，要寻求学生的闪光点，抓住以合适的机会给学生以鼓励，使他们得到努力奋发的动机。尊重学生教师要把自己放在与学生完全平等的位置上。这是教师走进学生心灵与学生心灵对话的前提条件。其次，首先要理解、接纳学生，理解可以遵循换位思考的方法，只有站在学生的立场上，才能真正理解学生的内心世界，才能在思想上接纳学生。再次还要信任学生，信任的前提是理解，在理解的基础上信任最能触及学生的心灵，这样的信任是一种激情，是一种鞭策，它的激励是其他任何力量无法比拟的，往往会收 2

到事半功倍的效果。

教师在教育教学中正确的引导是建立在充分尊重学生的基础上，帮助他们分析出现问题的原因，共同探究正确的解决问题的方法，这样的方法往往比无原则的批评和抱怨效果要好的多，会达到事半功倍的效果。

二、教学中充分发挥学生的主体作用

在教学中以学生为主体，激发学生的创造力、积极开拓学生学习活动的领域，探索学习活动的方式，不仅使学生学会知识，更为重要的是学会生存、学会学习、学会创造。学生作为学习活动的主题，要吸收、要消化教师所讲的知识、观念和方法，就需要进行积极的活动，因此，学生不是消极的听众，不是灌输知识的口袋，而是接受教育的主题。知识和技能作为学习的对象则是客体，教师的“教”便是主客体联系起来的媒介，这种媒介所起到的作用就是指导学生如何去学习、探索和发现知识的形成过程。学生主题作用发挥的程度如何，更多取决于教师的指导是否得法。因此，教师优化教学方法，把学习主动权真正教给学生，才能真正充分发挥学生的主体作用。

三、更新教育观念改革教学方法

观念决定思路，思路决定出路，教育观念是教育工作的理性支撑。数学教师更要树立正确的学生观，树立学生为主体的思想，树立以学生为中心的教育观，把以知识为中心的教学变成以学生为中心的教学。备课方式改变。新课程坚持实践的观点，认为知识应当属于人的认识范畴，知识的获得和掌握，都离不开认识主题的活动。教师在 3

具体的教学准备当中不到的。就应当进行有针对性的、科学的备课。教案的编写，传统的已不适应现代的需要，现代的教案意味着教师在吃透教材的基础上，把学生需求的话题作为具体的载体，创造性的把握教材，要面向全体学生进行合作学习。

合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，合作是一种比知识、比竞争更重要的能力，是新一论课程改革强调的学习方式。将“小组合作”引入课堂，在小组合作学习中，教师要根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力，搭配成若干个小组，学生在小组内充分发表自己的看法，交流见解、拓宽思路，能力强的主动帮助其他同学，帮他们理解，教他们表达，在合作学习中上进互长,调动全员参与的意识，创造全员参与的条件。小组合作为学生创造了主动学习的机会，有效合作学习唤醒了沉睡的潜能，激活封存的记忆，调动了学生学习的积极性。

四、教师角色要转变正确

新课程，新理念，新标准，要求我们老师要扮演好新的角色，陈腐不变就只有等着被淘汰。教师的角色越来越向着多元化发展了，不仅要成为教学中主动的设计者和开发者，还要成为课堂活动中的指导者。另外，还要做课堂动态的研究者和学习者。在这种课改的大环境下，我们只有不断的确定我们的角色，不断的探索、学习，充当好学习促进者的作用，才能完成新课的使命，使学生成为真正意义上的主人。

总之，本次课题研究过程，使我真正认识到了自己在教育教学 4

过程中存在的不足，我将在今后的教学中不断努力学习，积极探索，使自己的观念和行为跟上课改的步伐。相信有付出总会有收获的！

第三篇：护理学研究题

护理学研究

一、单项选择题

1．下列属于二次文献的是 【 A 】 A．索引 B．年鉴

C．期刊论文 D．专利说明书 2．在中国生物医学文献光盘数据库（CBMdisc）的记录中出现的“AU”字段代表的是 【 B 】 A．原文出处 B．著者

C．文摘 D．第一著者地址

3．护理综述论文的资料和数据主要来源 【D 】 A．科研设计 B．对研究对象的访谈 C．病历记录 D．文献 4．关键词要选用 【 B 】 A．缩写词 B．原形词 C．检索语言 D．代码语言 5．下列有关绘制统计图的要求不正确的是 【 B 】 A．根据资料性质和分析目的决定合适图形 B．图号和图题写在图的上方 C．纵轴和横轴上要有刻度和单位

D．图的长宽比例一般以7：5左右合适 6．实验性研究和非实验性研究的分类依据是 【 D 】 A．研究目的 B．研究性质 C．研究对象 D．研究设计内容 7．研究课题的确立过程主要根据 【 D 】 A．相关理论 B．专业知识

C．先进仪器设备 D．相关理论和实践经验 8．研究结果的价值关键在于结果的 【 A 】 A．真实性 B．先进性 C．复杂性 D．文学性 9．研究问题的陈述内容可用以指导 【 B 】 A．撰写论文 B．科研设计 C．收集资料 D．统计分析

10．在《中文科技资料目录》(医药卫生)中，护理学的分类号为 【 C 】 A．R1 B．R2 C．R47 D．R52 11.下列属于三次文献的是 【 B 】 A．文摘 B． 综述

C．研究报告 D.学位论文 12．下列属于文献内容特征的是 【 D 】 A．标题 B．著者 C．页次 D．文献主题

13．在研究子宫脱垂与产后参加劳动的关系中，属于依(因)变量的是 【 C 】 A．劳动强度 B．产妇年龄

C．子宫脱垂 D．产后参加劳动 14．下列分组方法中属计量资料分组的是 【 B 】 A．按工作满意度分组 B．按血压高低分组 C．按疾病类别分组 D．按学历高低分组 15．下列属于非实验性研究的特点是 【 D 】 A．设对照组 B.随机分组

C．随机抽样 D．没有人为施加因素

16．研究者若对研究对象造成了心理伤害，就是侵犯了研究对象的 【 D 】 A．自决的权利 B．知情的权利 C．保护隐私的权利 D．避免伤害的权利 17．KR-20常用来反映研究工具的 【 D 】 A．敏感性 B．等同性 C．稳定性 D．内在一致性 18．护理文献综述文章属于 【 D 】 A．议论文 B．科研工作书面总结 C．经验论文 D．专题性学术论文

19．在研究体重与血压的关系中，属于自变量的是 【B 】 A．血压 B．体重

C．年龄 D．性别 20．护理研究步骤中最关键的阶段是 【 A 】 A．选题和确立课题过程 B．科研设计 C．收集资料 D．书写论文

21.前瞻性研究又称 【 D 】 A．质量研究 B．量性研究 C．实验性研究 D．预期性研究 22．实验性研究和非实验性研究分类的依据是 【 C 】 A．按研究性质不同 B.按研究目的不同

C.按研究设计内容不同 D.按研究对象不同

23.随自变量变化的影响而改变的因素是 【C 】 A．外变量 B.控制变量 C．依变量 D.干扰变量

24．在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是 【 B 】 A．完全观察者 B.完全参与者 C.参与的观察者 D．观察的参与者 25．研究中统计的任务是 【 C 】 A．反映个体现象 B．反映个体变异的特征

C.反映同质事物的本质特征和规律 D．反映变异事物的本质特征和规律 26．人类基因组的研究属于 【 A 】 A．基础研究 B．应用研究 C．发展研究 D．开发研究 27．有关统计图绘制要求的描述正确的是 【 D 】

A．图的长宽比例一般为7：6 B．图号和图题写在图的上方 C.纵轴和横轴上元需标明表刻度

D．使用图例说明图中不同线条或色调所代表的不同事物

28．某研究调查了本科和专科护生在实习期间的技术操作成绩(成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级)，比较两类护生的成绩，应选择的统计方法是 【 D 】 A．t检验 B．x2检验 C．u检验 D．秩和检验

29．在护理科研论文中，判断其科学性和先进性的主要依据是 【B 】 A．前言 B．材料和方法 C．结果 D．讨论与分析

30．英文题一般不能超过的英文实词个数是 【 A 】 A． 10 B.l5 C． 20 D.25 31.一般撰写个案研究论文格式主要是按 【 B 】

A．科研论文思路 B．护理程序思路 C．经验总结思路 D.议论文思路

32.护理干预性研究属于 【B 】

A．基础研究 B.应用研究 C.发展研究 D．开发研究

33．个案研究论文序言与科研论文前言部分不同之处是 【 C 】 A．预后判断 B．样本条件 C．病历简介 D．治疗措施

34．在护理研究中应防止因价值观或个人认识上的偏差影响对资料解释判定的正确性和

公正性，这是为了保持研究的 【D 】 A．真实性 B．完整性 C．平等性 D．客观性

35．评论所研究问题是否具有较高的发生率，即问题是否带有普遍性，是为了评价科研

论文的 【 A 】 A．选题 B．研究方法 C．研究结果 D．讨论和小结

36．手稿属于 【A 】 A．零次文献 B．一次文献 C．二次文献 D.三次文献

37．非规范化语言又称为 【C 】 A．受控语言 B．分类语言 C．自然语言 D．代码语言

38．检索工具按其编著方式不同有 【 B 】 A．附录 B．索引 C．计算机阅读 D．期刊 39．选择研究对象(样本)应服从于 【 B 】 A．随机原则 B．研究目的 C．样本数 D．研究设计 40．对于信度和效度关系的描述正确的是 【 B 】

A．研究工具可以只有信度无效度 B．信度低的研究工具效度肯定不高 C．信度高的研究工具效度也一定高 D．效度低的研究工具其信度也一定低 41．若想用统计图表示某医院护理人员职称构成情况，下列统计图中较为合适的是 【 C 】 A．线图 B．条图 C．圆图 D．直方图 42．在统计学中能够提示差别有高度统计学意义的界限是 【A 】 A．P≤0．01 B．P>0．01 C．P≤0．05 D．P>0．05 43．对于统计图的要求，下列描述不．正确．．的是 A．图号和图题应写在图下方 B．图形符合资料的性质

C．应附有图例说明 D．图形符合资料的分析 44．一篇文章可选用的关键词的数目是 A．1-2个 B．3-5个 C．6-7个 D．8-9个 45．科研论文的前言部分主要叙述本课题的 A．抽样方法 B．具体干预措施

C．收集资料的方法 D．研究背景和预期目的 46．护理科研论文的摘要应着重说明研究工作的 A．科学性 B．创新内容 C．干预措施 D．实用价值 47．综述与科研论文的区别主要是 A．写作步骤 B．文章格式 C．书写方法 D．资料来源 48．不属于．．．护理综述论文正文内容的是 A．摘要 B．前言 C．中心部分 D．小结 49．个案研究属于 A．队列研究 B．质性研究 C．回顾性研究 D．实验性研究

50．以研究自然现象、探索自然规律为目的的研究属于 A．发展研究 B．应用研究 C．基础研究 D.开发研究 51． 评论论文立意是否有创新，是否完全重复别人的工作，是为了评价科研论文的 A．选题 B．研究方法 C．研究结果 D．讨论和小结 52．情报所具有的基本要素是 A．信息或知识、传递 B．传递和效益

C．信息或知识、传递和效益 D．信息或知识、载体和记录

A 】 B 】 D 】 B 】 D 】 【A 】 B 】 【C 】 【A 】 C 】

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53.期刊论文属于 【 B 】

A．零次文献 B．一次文献 C．二次文献 D．三次文献 54．利用已有文献后面的参考文献进行查找文献的方法称为 【 D 】

A．顺查法 B．倒查法 C．抽查法 D．追溯法 55．下列属于文献外表特征的是 【 C 】 A．学科分类 B．文献主题 C．刊名 D．主题词 56．分类途径的文献检索标识是 【 C 】 A．文献代码 B．关键词 C．分类号 D．书刊名称

57．利用《中目》(医药卫生)查找有关“心肌梗的护理”方面的文献，该课题的类目是

【D 】

A．R542．22心肌梗死 B．R47护理学

C．R473专科护理学 D．R473．5内科护理学 58．外变量能干扰的因素是 【 A 】 A．研究结果 B．自变量 C．收集资料 D．论文书写 59．不适用于质性研究的资料收集方法是 【 C 】 A．观察法 B．访谈法

C．实验法 D．记录行为过程 60．在研究中属于研究者想要观察的结果或反应的变量是 【 B 】 A．自变量 B．依变量 C．外变量 D．控制变量 61．在研究过程中直接影响研究结果科学性的是 【 B 】 A．选题 B．设计方案 C．查阅文献 D．可行性分析

62．绘制统计图时，图的长宽比例一般为 【 D 】 A．6：4 B．6：5 C．7：4 D．7：5 63．科研选题的重点和确定题目的基本条件是 【 B 】 A．可行性 B．要有所创新 C．阅读文献 D．要有新理论依据 64．临床研究过程中应充分考虑临床研究的特殊性是指 【 A 】 A．严格遵守伦理准则 B．科研设计严谨 C．统计学分析方法 D．研究仪器 65．论文作者的姓名应写在 【 C 】 A．论文的最后 B．关键词下面 C．文章题目下面 D．题页左下方位置 66．个案研究主要针对哪一项资料进行研究? 【 C 】 A．文献资料 B．查房资料

C．个案护理资料 D．监护资料

67．研究工作对研究对象应是无毒、无伤害、不增加痛苦的，否则就会侵害研究对象

【 C 】 A．知情的权力 B．自决的权力

C．避免伤害的权力 D．保护隐私的权力

68．实验性研究和类实验性研究在设计上都需要有的内容是 【 C 】 A．随机分组 B．设对照组 C．施加干预 D．自然状态

69．一般认为理想的信度相关系数值应高于 【 D 】 A．0．4 B．0．5 C．O．6 D．O．7 70．科研论文中的精华部分是 【D 】 A．选题 B．方法和结果 C．研究背景 D．讨论和小结

71．关键词可帮助读者在检索中 【C 】 A．了解论文的内容 B．找到分类索引 C．迅速查到文献 D．找到著者索引

72．关于观察法的特点，下列叙述不正确的是 【 C 】 A．使用方便 B．研究对象可为婴儿

C．应用范围比较局限 D．易受到观察者个人偏见的影响

73．关于无结构式观察法，下列叙述正确的是 【 D 】 A．观察者有明确的观察工具 B．观察者应用量表进行记录

C．观察者应用观察记录表格进行记录 D．在观察中观察者可随时修改研究目的 74．某护士调查了肾移植术后患者的焦虑(是/否)发生情况，欲分析性别与焦虑发生

率之间是否相关，应采用的分析方法是 【 C 】 A．Pearson线性相关 B．Spearman相关分析 C．关联性分析 D．偏相关

75．在统计学中表示样本均数在总体中的波动范围的是 【D 】 A．均数 B．全距 C．方差 D．标准误

76．某研究调查了本科护生和专科护生在实习期间的技术操作成绩(成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级)，对比两类护生的成绩，应选择的统计方法

是 【 D 】 A．t检验 B．x检验 C．u检验 D．秩和检验 77.护理研究中最关键的阶段是(B)A.科研设计 B.选题和确立课题的过程 C.收集资料 D.撰写论文 78.护理研究问题主要来自(A)A.护理实践 B.文献 C.论述报告 D.他人工作 79.下列哪项属于非实验性研究的特点?(C)A.设对照组 B.随机抽样 C.没有人为施加因素 D.随机分组

80.研究某些问题或现象中的理论框架属于下列哪一种研究方法?(B)A.个案研究 B.根基理论研究 C.人种学研究 D.田野研究

81.研究者参与被观察者的活动，但其主要任务仍是观察，此时观察者的角色为(B)A.完全的观察者 B.参与的观察者 C.观察的参与者 D.完全参与者 82.折半系数常用来反映研究工具信度的哪个特征?(B)A.稳定性 B.内在一致性 C.等同性 D.敏感性

83.某护理学院对本院内教师从1998年到2002年5年内总的论文发表情况进行了调查，若 用统计图反映历年来论文发表情况的变化趋势，应选择以下哪一种类型的统计图?(B)A.圆图 B.线图

C.复式直条图 D.单式直条图 84.下列有关统计图绘制要求的描述正确的选项是(D)A.图号和图题写在图的上方 B.纵轴和横轴上无需标明刻度 C.图的长宽比例一般为7∶6 D.使用图例说明图中不同线条或色调所代表的不同事物 85.投一篇论文到杂志社，一般论文字数宜在(C)A.1500字左右 B.2500字左右 C.3500字左右 D.4500字左右 86.论文题目不能太长，一般不超过(B)A.15字 B.20字 C.25字 D.10字 87.关键词应选用(A)A.原形词 B.缩写词 C.分类语言 D.代码语言 88.护理文献综述论文属于(D)A.议论文 B.科研工作书面总结 C.经验论文 D.专题性学术论文

89.个案研究论文的序言部分其他论文前言部分比较不同之处是有(D)A.护理措施 B.护理诊断 C.样本条件 D.病历简介

90.如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的中哪一基本权力?(A)A.避免伤害的权力 B.知情的权力 C.自决的权力 D.保护隐私的权力

91.评论提出的科研问题是否有研究价值、研究内容对临床有无指导意义，是为了评论科学论文的哪一方面?(A)A.选题 B.研究方法 C.讨论和小结 D.文学性

92.利用综述文献后面所附的参考文献进行文献查找的方法称为(D)A.倒查法 B.分段法 C.抽查法 D.追溯法

93.分类途径的文献检索标识是(D)A.文献代码 B.关键词 C.主题词 D.分类号 94.护理学研究发展起始于(A)A.20世纪初美国 B.20世纪初英国 C.20世纪初法国 D.20世纪初德国 95.摘要的文字数为(C)A.50左右 B.100左右 C.200左右 D.300左右 96.非参数统计指的是(D)A.t检验 B.u检验 C.x2检验 D.以上均不是 97.近期科研计划指的是(C)A.6～8年 B.4～6年 C.2～3年 D.1～2年 98.下列哪个文献的类型是属于零次文献?(A)A.书信 B.年鉴 C.期刊论文 D.进展 99.著录出版物的外表特征指的是(D)A.索引 B.目录 C.文摘 D.题录 100.中文医学文献文摘式检索工具是(D)A.《中文科技资料目录》 B.《国外科技资料目录》 C.《全国报刊索引》 D.《中国药学文摘》

二、多项选择题

1．论文摘要书写方法应从下列哪几方面叙述? 【 ACDE 】 A．目的 B．引文

C．方法 D．结果 E．结论 2．下列属于特种文献的有 【 ABCE 】 A．专利文献 B．科技报告 C．学位论文 D．期刊 E．会议论文 3．研究课题的特点包括 【 ACDE 】 A．目标单一 B．综合性强 C．规模比较小 D．经费使用较少 E．研究周期短 4．下列分组方法中属于质量分组的有 【 ADE 】 A．按病情轻重分组 B．按年龄大小分组 C．按血压高低分组 D．按婚姻状况分组 E．按疾病类别分组 5．量性研究常用的收集资料方法有 【ACD 】 A．观察法 B．访谈法 C．问卷法 D．测量法 E．座谈法 6．科研工作具有 【 ABD 】 A．创新性 B．探索性 C．社会性 D．连续性

E．独立性

7．利用《中文科技资料目录》(医药卫生)查找有关“肾损伤的护理”方面的文献，该课题的主题词和副主题词有 【 BC 】 A．肾病 B．肾损伤

C．护理 D．治疗 E．损伤 8．下列有关信度概念的描述正确的有 【 ACE 】 A．越能准确反映被研究对象真实情况的研究工具，其信度就越高 B．稳定性、内在致性和可信性是信度的3个主要特征

C．使用研究工具重复测量同一研究对象后所得研究结果越一致，信度就越高 D．越能准确反映研究者所要研究的概念的工具，其信度就越高 E.信用是用来反应研究工具好坏的一个标准 9．观察法的缺点有 【 ACE A．受主观因素的干扰 B．回收率偏低 C．、因侵犯隐私权而引起伦理问题 D．受检测仪器功能和精确度的影响 E．有些行为和现象不能通过观察法获得 10．评价科研论文应从下列哪些方面判断? 【ABCE A．评价选题是否合理和有新意 B．评价研究方法和结果

C．评价讨论和小结部分 D．是否运用了新理论 E．文学性 11．科研工作具有 【ABE A．探索性 B．创造性 C．独立性 D.社会性 E．连续性

12.选题过程可反映出研究者的综合科研能力，主要表现在 【 BED A．数据统计学分析 B．严密的科研思路 C．理论水平D．实践经验 E．论文写作

13.类实验性研究类型的设计内容特点是 【 ADE A．于预 B．设对照组 C．随机取样和随机分组 D．可不设对照组 E．可不随机分组 14．问卷调查法的优点包括 【BCDE A．回收率高 B．样本弹性大

C．收集资料方式多 D．收集资料范围广 E．适用于各种研究设计 5．下列属于数量分组的是 【 ABE A．按年龄大小 B．按血压高低 C．按病情轻重 D.按婚姻状况 E．按工作年限长短

】

】

】 】 】 】 】

16．论文摘要书写包括的内容为 【 BCDE 】 A．引文 B．目的 C．方法 D．结果 E．结论 17．护理论文中用引文来说明文中哪些选项的出处? 【 ACDE 】 A．论点 B．结果

C．方法 D．理论 E．数据 18．按中国科学院的分类方法，科学研究可分为 【 ABE 】 A．基础研究 B．应用研究 C．相关研究 D．探索研究 E.发展研究 19．研究课题的选题原则包括 A．以问题为基础

B．要有所创新

C．要能直接应用于实践

D．要明确具体

E．要保证完成的条件 20．文献的外表特征是 A．主题 B．著者

C．书名 D．特种书刊名

E．各种学科 21．研究设计中设对照组的目的是 A．排除与研究无关的干扰因素影响 B．使结果具有可比性 C．服从研究目的 D．加速研究速度 E．提高样本的代表性 22．实验眭研究类型的设计需具备的内容是 A．干预 B．设对照组

C．随机取样和随机分组 D．可不设对照组 E．可不随机分组 23．进行预试验的目的是 A．确认变量 B．熟悉和摸清研究条件 C．检查课题设计中的问题 D．确定研究内容 E．加速研究工作的速度 24．下列属非实验性研究的项目是 A．描述性研究 B．相关性研究 C．比较性研究 D．预期性研究 E．量性研究 25．下列属于计量资料的选项是 A．尿量、输入液体量 B．体温、血压

C．体重、出院人数 D．护师人数、工作年限 E．瞳孔大小、皮试后皮丘直径 26．在书写科研结果时，必须注意研究结果的 A．真实性 B．先进性

【 ABDE 【BED 【 AB 【 ABC 【 BC 【 ABC 【 ABE 【 AD 】 】 】 】 】 】 】 】

C．实用性 D．科学性 E．合理性 27．个案研究论文正文写作内容格式包括 【 ABDE 】 A．序言 B．对病人健康评估，提出研究问题 C．干预措施 D．护理效果 E．评价效果 28．研究项目的特点包括 【 BCDE 】 A．目标单一 B．综合性强 C．研究周期较长 D．投资较大 E．技术难度较大 29．为确保研究对象隐私的权利，研究者应该 【 ABD 】 A．为研究对象保密 B．采用编号匿名的方式 C．不伤害研究对象 D．不使用真实姓名 E．不欺骗研究对象 30．《中目》(医药卫生)．提供的检索途径有 【 AC 】 A．分类途径 B．主题词索引 C．主题途径 D．著者索引 E．主题索引 31．为了获得伦理审查委员会的认可，研究者必须确保 【ABCD 】 A．带给受试对象的风险为最小 B．公平选择受试对象

C．得到受试对象的知情同意 D．充分保护受试对象的隐私权 E．研究结果的推广性 32．研究课题的确定需要根据 【ABC 】 A．相关理论 B．实践经验 C．专业知识 D．先进仪器设备 E．统计学方法 33．在选择观察项目时，应注意指标的 【 ACD 】 A．灵敏性 B．主观性 C．客观性 D．关联性 E．灵活性 34．质性研究的目的是 【 AC 】 A．获取护理知识的新方法 B．进行技术革新、C．描述和促进对某些人类经验或经历的理解 D．通过数据资料来验证模式或理论

E．用严谨的统计学方法进行分析和报告结果

35．非实验性研究的结果可用来 【CE 】 A．解释因果关系 B．接受研究假设

C．描述变量的状况 D．检验干预的效果 E．比较各变量的状况 36．在评价科研论文时，首先要进行评论的方面有论文的 【 ABD 】 A．实用性 B．科学性 C．文学性 D．逻辑性 E．灵活性

37．论文摘要部分书写的注意事项有 【 ABCDE 】 A．尽量不用缩略语 B．不分段落

C．没有引文 D．字数在200-300字左右 E．不列图表 38．选题过程是科技工作者在下列哪些方面的综合体现? 【 BC 】 A．临床工作 B．科研能力 C．理论水平D．学历背景 E．工龄长短 39．以下不列入论文参考文献的是 【CDE 】 A．综述论文 B．期刊论文 C．内部刊物文章 D．手稿 E．文摘 40．护理论文正文按四段式书写的内容应包括 【 ACDE 】 A．前言 B．摘要 C．材料与方法 D．结果 E．讨论与分析

三、填空题

1．美国《医学索引》的英文刊名缩写是____ IM ___。2．文献主题属于文献的___内容____特征。

3．研究工具的信度相关系数高于____0．7 ___时，工具的信度被认为较理想。4．个案研究属于质性研究的一种，针对_个案护理______的资料进行研究。5．样本指标与总体指标的____差异(或相差)___称为抽样误差。6．护理研究课题主要来自___护理实践____。

7．研究对象(受试者)的选择要服从于___研究目的____。

8．研究某些问题或现象中的___理论框架____属于根基理论研究。9．实验性研究设计必须具备的三项内容为___干预(人为施加因素)____、设对照组和随机分组。

10．研究样本的目的是要推断总体，因此样本必须具有____代表性___。1l．研究课题的选择主要来自 ____护理实践____。

12．观察研究种类很多，按观察情境可分为自然观察研究和_____实验观察___。13.内在一致性指组成研究工具的各项目之间的___同质_____。14.文献种类很多，一般常引用的是期刊和____书籍____ 15．研究论文的科学性在于研究结果是否有____重复性____。

16.护理学研究必须遵循对研究对象有益，至少是__无害______的原则。

17．评价科研论文要从论文的科学性、先进性、可行性、____实用性____和逻辑性等

方面进行讨论。

18．文献的基本特点是__记录______，它也是知识和载体的联系物。

19．文献检索方法中常用法(工具法)有顺查法、倒查法和___抽查法_____三种。20．《中文科技资料目录》(医药卫生)简称_____《中目》___(医药卫生)。21．现象学研究是属于 ____质性_______ 研究类型常选用的方法。

22．KR-20常用来反映研究工具信度的_____内在一致性______ 大小的一个度量 23.概率P是描述随机事件发生_____可能性______。

24．文题不能太长，英文题目一般不超过_______10____个英文实词。25．研究结果是用于____推理_______和得出结论的依据。

26．按中国科学院的分类方法，科学研究可以分为基础研究、应用研究和___发展研究________三类。

27．科学研究最基本的单元是____科研项目_______或课题。28．知识和信息是文献的____实质内容_______。

29．文献检索工具按编著方式可分为文摘、索引和___目录________。30．美国《医学索引》的英文刊名缩写是__ IM _________。31.科学精神最根本的一点就是_实事求是_。

32.确立研究问题的过程包括提出护理问题、查阅文献、_假设形成_和问题陈述等步骤。33.实验性研究设计必须具备的三项内容为_干预_、设对照组和随机分组。34.护理研究中常用的收集资料方法有观察法、阅卷法和_测量法_。35.概率P是描述随机事件发生_可能性_大小的一个度量。

36.假设检验就是由样本之间的差别去推断样本所代表的_总体_之间是否有差别的一个重要的统计学推断方法。

37.样本指标与总体指标的_相差_称为抽样误差。

38.个案研究属于质性研究的一种，针对_个案护理_的资料进行研究。

39.评论文章的选题要注意题材是否合理和有所创新，包括从标题、_内容_和可行性等方面考虑。

40.文献检索工具按其编著方式的不同可主要分为目录、题录、索引和_文摘_。

41.护理研究的范畴包括护理管理的研究、_护理学历史的研究_、护理理论研究、_各专科临床护理的研究_、护理教育的研究等。

42._选题和确立课题过程_是科研最关键的阶段。

43.在研究工作中变量可分为自变量、_依变量_、_外变量_。

44.科研设计根据研究目的进行临床研究的方法可分为_回顾性研究_、_前瞻性研究_。45.护理科研论文的第一作者应是研究工作的构思、_设计_、_执行_和论文主要撰写者。46.综述与科研论文的区别主要是综述文章资料_来自文献_，而科研论文资料是_由作者通过科研设计，自己收集得到的_。

47.研究课题其特点是_研究项目单一_，规模比较小，_经费使用少_，研究周期较短。

48.按中国科学院的分类方法，科学研究可以分为基础研究、_应用研究_、_发展研究_三类。49._稳定性_、内在一致性和_等同性_是信度的3个主要特征。50．研究问题的陈述内容可用以指导_研究设计_。

51．护理科研论文（论著类）正文的书写方法包括：前言和研究对象与方法、结果、讨论与分析、参考文献。

52．非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、完全参与者。

53．研究工具的效度可以用表面效度、__内容信度__、建构效度和效标关联效度等来反映。54．综述文章的价值常以_其参考文献_多少作为衡量的指标之一。55．研究对象有决定参与或_退出_研究的权利。

56．护理学研究同所有涉及人体的研究一样，必须认识和遵守一定的_伦理_和原则。57．评论科研论文中的研究方法和结果主要是评价其__科学性__。

58．文献检索方法有多种，其中逆时间顺序由近而远查找文献的方法称为__倒查__法。59．文献检索包括文献的_存储_和检索两个过程。

60.研究问题的陈述内容主要包括_确立研究问题_和_预期目的_。

四、名词解释

1．概率：描述随机事件发生(1分)可能性大小(1分)的一个度量(1分)，也称几率(1分)。2．文献检索：是将文献根据其外表特征或内容特征(1分)，按照一定的方式编排并储存在一定的载体上(1分)，以及利用相应的方法、途径或手段(1分)从中找出符合读者

特定需要的文献的全过程(1分)。

3．依变量：指科研目的(1分)，它随自变量改变的影响而改变(1分)，也受其他因素的影

响，(1分)依变量正是要观察的结果或反应(1分)。

4．回顾性研究：运用临床现有的资料如病历(或病房记录)(2分)，进行分析和总结的一种研方法(2分)o 5．重测信度：表示研究工具(2分)的稳定性大小。(2分)6．护理研究：从工作实践中发现需要解决的护理问题(1分)，通过系统的方法研究和评价护理问题(2分)，得出结果再用以指导护理实践的过程(1分)。

7．质性研究：是研究者凭借研究对象的主观资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料(1分)，找出共性和内涵(2分)，用文字描述报告结果(1分)。

8．抽样误差：样本指标(1分)与总体指标(1分)的相差(2分)称为抽样误差。

9．关键词：是20世纪60年代初期出现的一种检索语言(1分)，20世纪80年代应用于医护学术刊物内(1分)，它是反映文章主要内容的单词(1分)、词组或短语(1分)，便于读者了解论文的主题，帮助迅速查到文献。

10．应用研究：是指为满足社会(1分)或生产技术发展的实际需要(1分)，利用有关的科学技术知识(1分)达到特定应用目的的创造性活动(1分)。

11．变量：指研究工作中所遇到的各种因素(2分)。变量是可以观察到或测量出来的(2分)。12．信度：是指使用某研究工具(1分)重复测量(1分)某一研究对象时(1分)所得结果的一致程度(1分)。或指使用某一研究工具(1分)获得的资料(1分)所能反映被研究对象真实情况(1分)的准确程度(1分)。

13．摘要：即文章的内容提要(1分)，也是论文的一个组成部分(1分)，是论文内容高度概括的简短陈述(1分)，它使编辑和读者能够迅速和准确地了解论文的主要内容(1分)。14．个案研究：是针对个案护理的资料进行研究(1分)，了解资料的内容(1分)，探讨未知领域或对新措施、新理论(1分)进行深入分析写出论文的过程(1分)。

15．研究课题：是为了解决一个相对单一(1分)并且独立的(1分)科学技术问题(1分)而确定的研究题目(1分)16．假设检验：又称显著性检验(1分)，就是应用统计学的原理(1分)由样本之间的差别(1分)去推断样本所代表的总体之间是否有差别的一个重要推断方法(1分)。

17．计数资料：将全体观察单位(1分)，按照某种性质或特征分组(1分)，再分别清点各组中观察单位的个数(1分)，这样得到的数据资料，就是计数资料(1分)。18．标准差：表示实验数据的离散程度，通过计算标准差值来反映均数中各值的波动范围(离散程度)(2分)。标准差值越小，则均数的代表性越好，收集到的资料可靠性越大(2分)。19．外变量：指某些能干扰研究结果的因素(2分)，在科研设计中应尽量排除(1分)，设对照组能排除外变量(1分)。

20．理论框架：利用已有的理论(1分)对研究中各概念或变量(1分)之间的相互关系作说明(1分)，则该理论就是该研究的理论框架(1分)。

五、简答题

1．什么是文献?文献按载体类型划分可分为几种? 答：(1)文献是指记录(1分)有知识或信息(1分)的一切载体(1分)。

(2)文献按载体类型划分可分为：印刷型文献、缩微型文献、视听型文献、机读型文献(2分)。

2．简述论文题目的书写要求。答：(1)文题与内容要相符(1分)a(2)文题要醒目、准确、富于吸引力(1分)a(3)一般不超过20字(1分)。

(4)文题过长时，可用附题(副标题)说明(1分)。(5)一般不用缩写词(1分)。3．简述护理研究选题的注意事项。

答：(1)选择对临床有指导意义的问题(1分)；(2)要立足创新(1分)；

(3)选题范围不可太大(1分)；

(4)避免完全重复别人的工作(1分)；(5)最好结合专业内容(1分)。

4．简述观察指标(观察项目)的概念及指标选择的基本要求和目的。

答：观察指标是在研究中用来反映或说明研究目的的一种现象标志(2分)。

基本要求：(1)能具有达到预期目的的性能(1分)；(2)能如实反映研究设计的目的(1分)；

目的：是使最后获得的资料用于分析和作出合理判断(2分)。

(3)能使观察者从中获得准确的结果和科学的判断(1分)。5．研究设计的主要内容包括哪些? 答：(1)确定研究对象(1分)；(2)设对照组(1分)；(3)随机分组(1分)；

(4)确定观察指标(1分)；(5)采用的试验方法(1分)。6．简述选择研究样本的注意事项。答：(1)严格规定样本的条件(2分)；(2)按随机原则选取样本(1分)；(3)要注意样本具有代表性(1分)；(4)要规定有足够样本数(1分)。

7．请列出表面效度与内容效度的不同之处。

答：(1)表面效度是由评估人根据自己对所要测量的概念的理解，尽其判断能力之所及一来断定工具是否适当(1分)，它是一种直觉判断，因此一般不能作为工具质量的有力证据(1分)。

(2)内容效度是根据理论基础及实际经验来对工具是否包括足够的项目(1分)而

且有恰当的内容比例分配所作出的判断(1分)。内容效度需建立在大量文献查阅、工作经验以及综合分析、判断的基础上，多由有关专家来评议(1分)。8．简述科研论文与护理经验(体会)论文的主要不同之处。

答：科研论文与护理经验(体会)论文的主要不同之处在于科研论文正文的第2部分(1 分)，要介绍科研设计内容(1分)，即有关资料来源和方法(1分)；而护理经验论

文则在这一段内需把获得经验和体会的具体做法给予详细介绍(1分)，以便读者学习和效仿(1分)。

9．请区别计量资料和计数资料。

答：(1)计量资料是用测量方法获得数据，对各观察单位用定量方法测定某项指标量的大小(1分)，这类资料一般有度量衡等单位(1分)；

(2)计数资料是将全体观察单位，按照某种性质或特征分组(1分)，再分别清点各组中观察单位的个数(1分)。计数资料没有度量衡单位，且均为整数(1分)。10．简述如何评论研究论文的科学性。答：研究论文的科学性在于研究结果是否有可重复性(1分)其很大程度上取决于科研设计内容的严密和科学(1分)，论文中材料与方法的介绍要求详细、具体和严密(1分)，叙

述内容均与文章的科学性有关(1分)；评定论文对资料来源和方法方面是否具体、严

谨，均应加以讨论(1分)。

11．简述《中国医学文摘》(护理学)有几种检索途径。答：(1)分类途径(2分)；(2)主题词索引(2分)；(3)著者索引(1分)。

12．简述查阅文献的目的。

答：(1)查看自己选题内容与别人类同的工作是否完全重复；(1分)(2)阅读与课题有关的论文可以启发和充实自己的研究思路和方法；(2分)(3)阅读文献中与自己研究内容有关的理论(1分)，可以获得研究问题和撰写论文的某些依据(1分)。

13．按编著方式不同，文献检索工具可分为哪3种类型?其著录内容各是什么? 答：(1)目录：对图书或其他单独成册的出版物的外表特征著录；(2分)(2)题录：只著录文献的外部特征，以一个独立文章作基本著录；(1分)(3)索引：将书刊资料所刊载的文章题目、作者、出处及文章主题等进行著录，比目录揭示文献内容深。(2分)14．简述可以减小抽样误差的方法。

答：(1)改进抽样方法(1分)，使样本更具有代表性·(1分)；(2)增加样本量到一定水平；(2分)(3)选择变异程度小的研究指标。(1分)15.简述护理研究选题的注意事项。

答：1选择对临床有指导意义的问题进行研究，要立足于创新。2选题范围不可太大，涉及面过大则不易深入。

3选题时应注意 研究内容要避免完全重复别人的工作。4其他 最好结合自己熟悉的专业内容选题。16.文献检索的基本步骤是什么? 答：1分析检索课题，明确检索目的 2选择检索工具，确定检索方法 3选择检索途径，确定检索标识 4查找文献线索 5获取原始文献

17.简述样本的概念并列出选择样本的注意事项。答：样本—研究工作中的研究对象称为样本。

在设计研究中选择样本的注意事项：1严格规定总体的条件 2按随机原则选取赝本，并要注意具有代表性

3每项研究课题都应规定有足够的样本数，过少例数无代表性，而样本过大则产生误差大 18.研究者如何保护研究对象的知情权？

答：在研究工作开始前，研究对象有权利知道研究者将在其身上或利用他们的资料做什么，包括研究目的、步骤、期限及可能产生的问题和不便；在研究工作中对存在的疑问如何澄清；研究资料如何处理等。研究者应向研究对象提供可以使其作出是否参加研究所需要的信息，特别是要说明可能带来的不良后果或额外负担，如时间、精力、经济等方面的问题。19.简述论文题目的书写要求

①应能概括论文的主要内容，表达出论文的主题 ②文题与内容要相符③要准确、简短、醒目、新颖，且富裕吸引力，能引起读者的注意和兴趣 ④文题不能太长，一般不超过20个汉字为宜，英文题目一般不超过10个引文实词⑤题目的文字一般不用简称或外文缩写，问题尽量不加标点符号

20.简述假设检验的步骤。

答：1.建立假设：建立H0（无效假设）和H1（备择假设）。2.确定显著性水平，通常取@为0.05或0.01.3.计算统计量。4.确定概率P。

5.作出推断结论：P大于@，我们认为发生H0假设的可能性大，差别无统计学意义；如果P小于等于@，则认为发生H1假设的可能性大，差别有统计学意义。

六、应用题

1.请按参考文献书写格式完成下列内容：

答：(1)查阅中国医院管理杂志1996年，第16卷，第5期，第13～15页，由张玲 孟凡 汪志君 黄威等发表的文章，题为“医院护理队伍现状分析”。

(2)查阅林菊英主编，由北京科学出版社1998年出版的“社区护理”一书65～96 答：（1）林菊英.社区护理[M].北京：北京科学出版社，1998.80~120.（2）张玲，孟凡，汪志君等.医院护理队伍现状分析[J].中国医院管理杂志，1996，16（5）：13~15.2．请根据下列题目，指出研究应如何选择研究对象及为达到研究目的应采用的分组方法并解释之。

“颈前冰敷预防甲状腺术后颈部肿胀的临床观察”

答：研究对象选择为行甲状腺手术的住院病人(2分)应采用随机分组(2分)。这样可

以使研究对象有均等的机会被抽取进入对照组或实验组(2分)，目的是排除干扰因 素(2分)，使研究结果不受研究者主观因素或其他方面误差的影响(2分)。3．对研究题目“探讨为老年人提供健康教育”进行修改，使该选题明确可行。答：(1)要求有以下两方面修改，主要能指出具体研究内容：

①研究对象(样本)为老年人，需具体提出样本的条件(如患什么病，年龄范围，是否住院、照顾者等等)(3分)。

②提供健康教育的内容，要有具体目的或措施(如健康教育效果或指导饮食效果等)(3分)。

(2)修改后的题目要求通顺合理(2分)且字数在20字内为宜(2分)。

4．请指出“研究子宫脱垂与产后参加劳动的关系”研究课题中的自变量、依（因）变量和有关的四个外变量。

答：自变量：产后参加劳动 依变量：子宫脱垂

外变量：产后几天开始劳动、劳动强度、是否顺产、产妇年龄、产褥期营养状况等 5．请按下面给出的资料制作一份统计表（10分）。（表号1分，表题2分，线条2分，分组1分，数字第列1分=4分）

某医院骨科利用临床护理路径对184骨科住院病人进行健康教育。将病人随机分两组，其中实验组100人，对照组84人。实验组采用改进法进行健康教育，满意的人数为97人。对照组采用传统方法进行健康教育，满意的人数为70人。请问采用哪种方法进行健康教育病人的满意度高？

表1 两组病人满意度的比较

组别 实验组 对照组 合计

满意例数 97 70 167

不满意例数 14 17

合计 100 84 184

满意率（%）

97.0 83.0 90.8 18

第四篇：研究心得体会

2008年湖南省大学生研究性学习和创新性试验计划项目（序号121）

课题组成员心得体会

米成根

张卿菘 刘贵球 谢成 开永茂

易罗茜

王慧

罗傲恒 杨晓涵

南华大学 化学化工学院

通过大学生研究性学习和创新性试验计划项目的实践，我们掌握了如何寻找科研课题，如何查阅文献资料，如何制定实验方案，如何开展实验，当出现困难挫折的时候如何面对并解决这些问题，如何对实验结果作分析总结，并上升到理论高度，如何撰写科研课题申请书、开题报告、结题报告和科研论文，体会深刻，收获颇丰。

一、学会查阅文献资料

先看综述类文献，后看具体的文献，看综述搞清概念，看具体文献掌握方法。国内国外的文献都要看，做好记录和标记，复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或caj格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色，这是避免时间浪费的又一重要手段。准备引用的文章要亲自看过，以防转引造成的以讹传讹。多数文章看摘要，少数文章看全文。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考，学会比较，不盲从。

二、进行实验时，准备越充分，实验越顺利

古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使人充满信心，一步一个脚印，就不会“从头再来”。

三、实验记录真实详尽 只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，这样，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过，客观、真实、详尽的记录非常重要。

四、重视交流与合作

初学做实验，遇到困难是家常便饭，此刻，向那些有经验的人请教可以减少很多无谓的重复，而且还可以弄明白为什么要那么做。科学上许多重大的发现往往都出自于一个团结合作，积极活跃的科研群体，在一个科研氛围十分活跃，科研成果不断涌现的科研群体中，每个人的思想都变得十分活跃，新的观点，新的想法不断出现，在这样的氛围中，原创性的工作可能就会产生。通过和别人讨论，同别人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激发对方的思考。和意见取向一致的人讨论，可以激励自己的思路向着更深更远处发展；和意见不一致的人讨论，可以让自己科研过热时冷静下来，及时审视自己地工作，多多发现问题，开辟更多的思路。科研需要合作，大家的知识能力互补，放在一起，就会有更大的进展。

五、勇于面对挫折与失败

做过实验的人都经历过失败和挫折。遇到挫折与失败并不可怕，只要我们能够勇敢的去面对，就一定能够战胜它。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这些挫折都是我们人生道路上的历练，只要通过这些历练我们就能够站到胜利的顶端，成为真正的强者。

六、注意实验室安全

在实验过程中不可避免地要接触有毒化学物品，有效的安全防护措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有时还要到通风安全柜中操作，做完后立即清洗双手。酸强碱、易燃易爆品和有毒物品都要作好记号分门别类、专人保管。

除了个人的人身安全外，还要正确使用、保护好实验室的仪器设备，尤其是贵重、稀缺、大型的仪器设备使用前都要请教有关人员。节省水电及耗材，避免浪费。同时还应当注意环境保护，尽量避免污染扩散。

七、填写科研课题申请书的注意事项：

1、科研课题题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么，怎么研究。拟定题目时，一要简明，即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长、概念罗列的题目。

2对国内外研究现状的论述，一是使评审者了解研究的前期准备工作，即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握，从而了解申报者的研究基础，二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。因此，在这部分，应详细论述以下几个问题。第一，这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些人、在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要问题或局限性。第三，本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本研究的创新之处。

3、需要界定研究的范围与具体内容，目的是避免课题过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。确定研究内容，还包括对研究的问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。

4、研究方法的科学性、合理性、可行性，是决定研究目标能否实现的基本条件，因此，也是课题论证的重点。在课题论证中，应写清楚根据研究目的和内容，拟采取哪些主要研究方法，不仅要写方法的名称，还应写运用这一研究方法所要解决的具体问题是什么。

5、对研究条件进行分析，目的是使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客观两个方面。主观条件主要包括研究者的理论水平，以住的研究基础、经验背景，研究能力和研究的组织能力，课题组人员构成的优势等。客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。

八、撰写论文的注意事项：

1、论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。论文题目的要求是：准确得体，简短精炼，外延和内涵恰如其分，醒目，能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

2、写论文最困难的是拟定提纲。拟订写作提纲是论文写作的开始，通过它把论文的主要观点和结构用文字固定、明确下来，使论文构思更完善，起到组织材料、思考缜密、防止遗漏的作用。

3、论文的初稿写出来以后，还要以极大的耐心进行三番五次的修改，提高论文的质量。可以从以下几个方面去修改：（１）、重审论点，是否表述得正确、清楚。（２）、核实论据是否正确、充分。（３）、斟酌布局，修改论文的结构。文章写出初稿之后，要进一步根据中心论点对文章的结构的需要作合理的调整。对于诸如顺序颠倒、详略不均、前后重复、层次不清、缺乏条理性等等，需要进行具体的修改。（４）、推敲语言是否通顺、规范、精练。

九、撰写结题报告的注意事项：

1、结题报告运用的语言应是陈述性的、报告性的，文字应当简洁流畅。结题报告不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题报告。语言文字的表达一要准确，切忌答非所问；二要简练，文字切忌累赘、重复。

2、课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。

3、“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。

总之，通过此次科研训练，课题组成员收获颇丰。课题组成员米成根在报考四川大学研究生时，面试成绩名列前茅（全国统考成绩排名第24，面试后，最终成绩第7名），被四川大学顺利录取，充分说明了课题组成员的科研素质得到了极大的提高。

2010-11-24

第五篇：研究心得体会

研究心得体会

课堂教学是情感、经验的交流、合作和碰撞的过程，我们面对的是一个个有丰富情感和个性的人。在课堂教学中，教师的个性化、灵活化、多样化的评价语言，是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在新课堂中，教学评价语言应该充满激励，充满人文关怀。教师要及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，在采取宽容态度的前提下，或者延迟评价，或者恰如其分地进行分析评判，或者顺势引导学生自己发现错误、改正错误„„充满爱心、智慧的牵引和评价，有助于营造愉悦、宽松的学习气氛，给学生创造出一个认识自我、建立自信的良好空间，激发其内在发展的动力，看到自己努力的方向，产生争取进步的信心，更好地激发学生对所学内容的浓厚兴趣。在新课程改革中，对学生的评价有了翻天覆地的变化，革新后的评价具有了发展性的特点。然而对于学生和教师来说，日常接触最多的也就是课堂的随机评价。以下结合几个实际教学中的案例，来说明自己对课堂教学评价语言的看法。

一、关注学习兴趣，准确评价。

准确而又得体的评价语言能极大地调动学生的学习积极性。课堂上，教师应准确把握评价尺度，以自然、真诚、恰当、温馨的语言，及时地、有针对性地评价学生的学习活动。让学生随时从教师那里了解自己，看到自己在参与学习后取得的进步、成绩或存在的问题。特别在指出学生的缺点、错误时，应尽可能地使用委婉的语言，让学生易于接受，乐于接受。在我们的课堂中，“好极了”“你真棒”“读得好”“真不错”这种评价不绝于耳。这样泛泛的评价，学生听起来茫然不知所以然，甚至对学生错误的回答也报以“你真棒”的虚假的评判，这种狭隘的“尊重”换来的是无尽的“伤害”，难以提高他们对语言的直觉敏感度。我们教师的评价应让学生中明白成功的原理，对学生发展的有所启发。

教例：第三册《识字7》中的教学片断。

我出示本课的生字(护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉 翔）问：“哪几个生字你有办法很快记住？”

同学们的脑筋积极的转动起来，一生说：“我能很快记住丛，从前的从下面加一横，读音和从一样，树丛是连成一片，所以下面有个一，把树连在一起了。”学生真是聪明，我情不自禁的夸赞：“你真聪明，能用熟字加笔画来记，而且还会根据词义发挥想象来记字形。”同学们听了老师的评价，在思考更好的记忆方法。一生说：“我是这样记护的，提手旁加一户人家的户，读音同户，提手旁表示保护动物要用手。” “你马上想到用形声字的方法来记生字，真棒！”同学们又复习一种记生字办法。第三个学生站起来：“我能很快记住牢，宝盖头好像一间房子，里面关着牛，就像牢房。”“多形象、多好记的方法呀！同学们，你还有这么好的办法吗？”同学们更活跃了，有的说：“女孩高兴嬉嬉嬉”

有的说：“美丽的小鸟是黄鹂。” 有的说：“小羊插上羽毛会飞翔。”

教师的评价语言因人而异，这些贴切的评价语客观地准确地指出了学生的长处，学生高兴中有一种成就感，其次教师的评价又启发其他学生学习同学的优点，打开了思路，有更精彩的发现。

二、创设课堂氛围，幽默评价。

有人说幽默是聪明和智慧的表现，也有人把幽默说成是生命中不可少的维他命。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也指出：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙，教师不理解儿童，儿童也不理解教师。”

一个具有幽默感的教师往往会是受学生欢迎的教师。教师的幽默会拉近师生的距离，解除尴尬的气氛，课堂中的幽默则令学生对所学知识加深记忆，更好的进行情感交流。所以每当学生有较佳的表现时，教师不能以一句“不错！”、“你讲对了！”来评价学生的回答。

教例：21《从现在开始》。

这是一个童话，在朗读指导时。师：谁来扮演狮子大王来想动物发布命令。一位同学站起来朗读：“从现在开始，你们轮流当“万兽之王”„„但读得轻轻的，没有大王的气势。我幽默地说：“这只狮子大王年老了，没力气了。可我们文中的狮子大王可不高兴哪，他说‘我虽然上了年纪，可王者的威风可不减呀！’谁再来演演狮子大王？”同学们纷纷把小手举得高高的。另一位同学读的铿锵有力，神气极了。我高兴地赞誉：“大家看，多么威风的狮子大王站在大家面前，还不快快尊敬地喊他一声‘狮子大王’”听到同学们齐声称他狮子大王，那学生高兴得脸上笑成了花。同学们朗读的积极性也空前高涨。儿童都是喜欢童话的，他们很容易进入童话情景，与童话中的人物产生情感共鸣。教师的评价也在童话情景中进行，借狮子大王的话来指出朗读存在的不足，还模拟狮子大王亲临现场的场景，学生处于这样一个童话世界里，唤起了丰富的想象，自主快乐学习的情感，在这种情感刺激下学生始终处在“我想读”“我要读”的积极状态，活跃了课堂气氛。

三、建立学生信心，机智评价。

一篇课文包孕着十分丰富的信息量，在教学过程中又充满着各种变化、发展，始料不及的情况对许多教师来说都是在所难免的。这就要求教师在进行课堂评价时，灵活运用教学机智，将预设性语言和随机性语言结合起来，根据学生的反馈信息、突发情况，临时调整原先预设的口语流程，快速反应，巧妙应对。这样，我们的课堂才会折射出智慧的灵光，才会充满生机，活力无限。现在推崇的赏识评价的目的就在于此，老师在课堂教学中去发现学生身上的闪光点，给与肯定，不仅使学生心里愉悦，更获得了成功的感受。反面的批评，往往没有正面的赞扬效果好，与其对一种错误现象的指责，不如对正确健康良好的现象的赞赏更能引起学生的关注和重视。作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确，这时，教师就要运用自己巧妙、机智的语言来鼓励、纠正学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。在《望庐山瀑布》一课中，一位学生站起来吟唱。由于紧张和不熟练，他的音调走调了。此时同学们有的窃窃私语，有的暗暗发笑。我对此视而不见，故意问一位笑得最欢的学生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“没有啊！”我故作惊讶，“你不知道，走调是情感丰富的表现吗？”学生们听此一说，纷纷鼓掌向那位学生表示祝贺。再看刚才那位吟唱的学生，原本低垂的脑袋，终于抬了起来，脸上洋溢着笑容。

四、拓宽学习途径，丰富评价。

对于这一点，在课堂教学中有了很深的体会。新课堂总是会生成许多新的东西，这些东西就是课堂教学中生成的新资源，教师如何能运用好这些资源，这完全取决于教师在课堂教学中随机的评价引导了。如在《动手做做看》一课的生字交流中，学生对生字“伊”进行交流时，有一个学生迫不及待的举手说道：“我来给它找朋友，伊拉克，伊朗。”真是不鸣则矣，一鸣惊人啊，老师还没有给予评价，学生就已经忍不住投来了佩服的眼光，此时老师只需要稍微的“推波助澜”就能收到事半功倍的效果，追他一问：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃饭看新闻的事情娓娓道来，老师也感叹道：“你是个有心的孩子，看新闻也能交到好多生字朋友呢，谢谢你为大家提供了这么好的方法。”

在课堂教学中，评价语要多样、灵活、生动、丰富，使学生犹如坐春风、沐春雨，欣喜不已，课堂内总是勃勃生机。当一个个学生读完课文后，我评价道：“读得真不错！”“大家听了都在佩服你！”“到目前为止，你是念得最出色的一个。”

在上《古诗二首》一课时，一位学生朗读准确到位，我抚摸着她的小脑袋许久，说：“我陶醉了！”学生们顿时响起阵阵掌声，这为学生也兴奋异常，在这节课上，这位学生是举手次数最多的一个。贾老师曾说过：充满魅力的语言虽产生与即兴，但却植根于他深厚的教学功底、良好的口与素养和正确的教育理念。我将在今后的教学生涯中，不断实践，在实践中不断总结探索，丰富自己的语言，努力提高口语素养，为教育、教学创造一方和谐、融洽的真情空间。

研究心得体会

培养和提高学生的“语文素养”是当前语文教学的重要的任务。《语文课程标准》指出：学生的“语文素养”包括了字词句篇的积累、语感、思维品质、语文学习方法和习惯、识字、写字、阅读、写作和口语交际的能力、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等，其中包括了语文能力。而学生只有通过长期的学习和实践才得以在某一方面达到一定的高度。语文实践活动作为新兴的教学活动，整合了语文学科学科课程和活动课程的特点，它是一种以活动为载体，一学生为主体，以学习语言、形成语文能力为内容，以全面提高素质为目标的实践活动，实践性和主体性是它最大的特点。通过语文实践活动，能增长学生知识、拓展学生视野、增强学生能力、提高学生的综合素养。它作为教学活动的一部分，与课堂相辅相成，缺一不可。因此，以丰富语文实践活动来培养学生语文素养，具有重要的意义。

一、丰富生活，加强体验

“生活如同泉源，语文犹如溪水。泉眼丰盈而不枯竭，溪水才会自然而活泼地流个不歇。”（叶圣陶语）要使语文之溪涓涓长流，学生必须要在生活中具备丰富的“理论”准备、信息积储。学校只是小学生学习知识、积累经验的特殊时空区域。学生要通过多彩的课外活动，逐步丰富了自己的认识，增强了感悟。平时教会学生留心生活、注意身边所发生的一切，让学生眼能及物、耳听所闻、心中有感。比如：在校园，发现了哪些新鲜事？电视中最近的新闻是什么？茶余饭后，家人常谈论的是什么？春节家家户户贴上了哪些优美的对联？街头巷尾，老百姓最关心的是什么？„„要引导学生把每天的心得体会出来。

生活之书内容丰富，生活世界，处处学问。让同学们以《找春天》为题写作文，首先组织学生在春日走出校门，到大自然中去观察我们周围发生的变化，然后按照一定的顺序叙述给大家听，最后写在作文本上。师生共同评选优秀作文，在全班范读，共同讨论优缺点，让学生修改自己的作文。通过这些实践活动的开展，学生养成了留心观察事物的良好习惯，培养和发展了观察能力和思维能力，锻炼了他们语言表达能力，增强了学生的语文素养。

二、联系教材，拓展延伸

教材是训练学生的凭借，教学中要联系教材内容，开展灵活多样的口语交际活动。

1、抓住教材中的异议点，组织开展辩论会

由于学生的思维角度不同，理解水准不一，同一问题，往往出现多种答案。抓住教材中那些有异议的问题，组织开展辩论会，既可使问题答案更加明朗，又可在争辩中提高学生的口语交际能力

2、结合教材中的风景名胜，让学生“导游”

教材中有许多课文描绘了祖国的壮丽河山，介绍了一些旅游景点。如《黄山奇石》、《秋游景山》等，在学生学习了课文之后，可让学生游一游本地的景点，设计一次当小导游的活动。先让学生在小组内轮流当“导游”、“游客”。“导游”依次介绍景点，“游客”可向“导游”随时提问。然后各组推选出最佳“导游”、“游客”在班内表演。这样，不但在复述、质疑、解难中，拓宽了学生口语交际能力而且为学生提供了锻炼的机会，并能领略到最精彩的语言。

三、课外阅读，积累提升

语言文字的积累总是与一定的读书量相统一。《九年制义务教育语文课程标准》明确提出，中小学生九年课外阅读量在400字以上（其中小学阶段应完成145万字的阅读量。古诗阅读量大于80篇。这就弥补了现有教材中量的不足，为学生大量阅读明确了方向。鲁迅先生对多读书作过十分形象的比喻：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了。”学生书读得多了，积累的语言也多，自然底子就厚实，运用起来便会得心应手。“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是这个道理。

古今中外优秀的诗文都包蕴着丰富的人文精华，又是语言运用的光辉典范。俗话说：“诵读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”让学生大量诵读一些名篇佳作对提高学生的语文修养，丰富学生的语言积累，形成积极健康的人格特征，对培养学生的创新精神和创新才干，具有不可估量的作用。教材的每一册上均有大量几篇古诗，同时教师还在课外活动和课外阅读中介绍更多的诗歌，并开展形式多样的诵读古诗活动，是一项很有实力的活动。可以个人朗诵、小组朗诵、全班集体朗诵等，也可以让学生给诗配画、画配诗，把诗文写成散文、办小报等。

三、兴趣活动 尽显其能

成立写作小组、办手抄报、建红领巾广播站、演课本剧、编作文选是提高阅读效果、增强学生语文综合能力的有效措施。组织学生成立写作兴趣小组，让每个学生将本人（本小组）办的手抄报贴在教室外面走廊的瓷砖上进行展评，这样，锻炼了学生才智，展现学生才华。班内或校内编辑“优秀作文选”是激励学生积极作文的好方法，每次作文都推选一部分，或进入学校宣传栏、或装订成册，在全班和全校传阅。这项活动的开展，使每个学生都产生一种竞争意识，优者将更加努力，差者想努力赶上，下次争取发表自己的作品。

让参加活动的每个同学都体验到成功的快乐，不让一个孩子受冷落，是语言实践活动的指导思路。为激励学生发展特长，使不同层次不同特点的学生都找到适合自己的空间，并获得成功，以培养坚定的信念和勇气。力求获奖面广，目的是激励每个学生通过努力获得成功，以体现基本素养全面发展与个性发展的统一。

语文学科不同与其他学科，它不仅蕴涵着人文精神和文化底蕴，还具有独特的学科性质，即工具性、综合性、基础性。语文课外实践活动是语文教学不可分割的重要组成部分。开展语文实践活动关键是要立足课堂，又要扩充时空，延伸触角，向学生生活的各个领域拓展，创造出一个适合语文创新教育的大语文环境。所以语文学科的本质任务就是让学生通过阅读的学习，感知语言、理解语言、鉴赏语言、运用和发展语言，激发学生对祖国语言的热爱；通过学习，指导学生学习语文知识、培养语文能力、创造能力，提高认识水平，发展个性，使学生成为21世纪社会需要的具有较高的语文素养与健全人格的社会主义现代化建设人才。