第一篇：家访心得体会
家访心得体会
余修成 10 月份，我校举行了家访的活动。我原本以为打电话，带口信就可以了，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
月 29 日 利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。
家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生蒋云亮的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。我说我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。蒋云亮的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生汪丽君说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使我觉得我们教师肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提
出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
通过此次家访，更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。我们要加强家校的密切联系同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。
第二篇：家访心得体会
架起连心桥
随着新学期的开始，新的家访活动也拉开了序幕。家访年年做，年年家访有不同。从开始的不情愿和被动完成任务到现在的主动请缨和期待，在一次又一次的家访活动中，我的思想认识也不断提高，对家访的功能和重要意义有了与以往不同的认识，对自己教师这个角色也有了一个新的定位：现代的教师，不仅要扎根于课堂，更要走出课堂，深入学生的家庭，了解他们在家里不一样的一面，这样才能在今后的教学中对学生真正做到知己知彼，因材施教。正是带着这个全新的认识，我满怀期待地走进了被访学生的家庭。
我走访的两个学生都是一年级新生，而且都相隔不远。上午我骑车来到了王智豪家，他正在帮爷爷奶奶收桔子。寒暄之后，他的爷爷停下手中的活儿和我聊起了孙子在家的情况。王智豪的父母都在广州打工，一年难得回一次家，家里全靠爷爷奶奶支撑，王智豪是个很懂事的孩子，除了认真读书，还经常帮家里的老人做家务。可是老人们也有自己的顾虑，孩子太小，父母不在身边缺少情感上的沟通，孩子性格有点不合群，话也很少。平时学习上有不懂的问题爷爷奶奶也不会解答。看见别人的爸爸妈妈在身边辅导，孩子心里有失落感，这样下去对孩子的性格和心里发展没有好处，他爸爸妈妈只知道挣钱，完全没有理解孩子的需求，爷爷奶奶只能尽量照顾好孩子的生活，其它的实在是力不从心，希望老师能和他的父母沟通一下，劝劝他们。从交谈中，我深深理解了两位老人的苦衷，也答应了他们的要求，表示一定尽可能帮他们解决问题。在依依惜别之中，我告别了两位老人，来到了另一个学生牟智涵家。小牟的妈妈正好在家，我也和她聊起了孩子的情况，由于家里只有这么一个宝贝疙瘩，全家人都很呵护他，这就让他养成了娇养蛮横的个性，听不进批评，见不得挫折，在生活和学习中都喜欢依赖别人，作为父母现在才意识到了问题的严重性，可又不知道该怎么办。我听她讲完后，委婉地批评了他们对孩子的溺爱，讲了讲溺爱对孩子今后的危害，并语重心长的提出了自己的建议和好的经验，他的妈妈深受感动，希望今后能和老师多沟通教育子女的方法。
中午时分，我结束了家访，但我对本次家访的思考却刚刚开始：家访确实能拉近学校和家庭的距离，能密切老师和家长的关系，从以前的由学校和教师单方面对孩子的教育转变成了家校共同合作，密切配合的复合型教育模式，也架起了一座家校融洽沟通的桥梁。
第三篇：家访心得体会
家访心得体会
每个孩子都有闪光点
脉旺北街小学
张
兰
在农村小学教英语，班级多、学生也多，说实话，我觉得不是班主任的我们，似乎与学生的家访沾不上边，我到底该去那些班，哪些人家里呢。但学校组织的“访万家”活动要求人人参与，而且要进入常态化，把它当成自己必须要完成的工作来做。因此，我就有选择性的试着跟着班主任走了几个学生家，发现完全不是我所想的那样，体会到电访所达不到的效果。
五(1)班的周子明同学，历年都差帐，学习成绩不好，经常不做作业，就算是逼来，也是乱写，跟本不知道写的是什么。这样的学生，我们几乎老早就想放弃了，因为他脑筋也笨，反应也迟钝。所以他经常是被甩在教室的最后，同学们也都排斥他。
这次家访，首当其冲的选择了他们家。他们家对我们的到来感到很意外，也不知如何是好，但还是热情的接待了我们。他家属于典型的农村家庭，父母都没读什么书，都是老实巴交的农民，看样子似乎怕我们的到来。我们简单的向他妈妈说明了来意，看着他在旁边一声不吭的低着头，在那无所适从，准备到嘴边的告状的话都说不出口了。他妈妈也一个劲的说自己的孩子比别的孩子笨，老师们多费心了。我们就不说他的缺点，也不向他妈妈告状，只说他近段时间表现还不错，特别爱劳动，老师交代的劳动任务能认真完成。他妈妈听后觉得很高兴，憨厚的笑了。看得出来，她很少听到这种称赞的话。周子明同学也差异的看着我们，似乎不敢相信自己的耳朵。我们很无奈的走出了他家，以为这次又白费了，又不会有什么效果。
没想到第二天到学校，我却意外看见了他的作业本，写得虽然不怎么样，看得出确实花了一番功夫。我就趁热打铁，在课堂中大力的表扬了他，他也很高兴。做劳动更加积极了，还经常帮助其他同学打扫教室，他的这些变化我都看在眼里，也不断的鼓励与表扬，发现他虽然仍是有很多小毛病，但他也在试图改正，这是我没曾想到的。
每个孩子都有他的闪光点，只是看你是否善于发现，善于观察，并不吝啬自己的表扬，多给他们关怀，他们是会感觉到的。没想到我们一次不经意的表扬，对孩子都有这么大的触动。从他的身上也让我学到了不少东西，让我感到家访的重要性。孩子都是有自尊的，他们也渴望得到别人的尊重与重视，特别是老师的关注。
第四篇：家访心得体会
家访心得体会
今年下半年，湖北省全省上下开展了轰轰烈烈的“课内比较学，课外访万家”活动。我们学校也积极响应，校长亲自带领全体教师走进学生的家。
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉。
本班共有33位学生，很多家庭里面父母都在家务工务农，所以我们基本选择黄昏时间去家访，这样才能赶上孩子父母在家。在某些偏僻的地方，父母教育意识不强，不太关注孩子学业。比如我班xx的家长，他们就认为读书没多大用，所以经常布置给xx的家庭作业，家里都让他姐姐代劳。还有很多留守儿童，跟爷爷奶奶一起生活，因为老人年纪大只能是勉强给孩子做些饭吃，其他的也管不了，所以孩子怎样根本就没人管。尤其让我印象深刻的是，去我班上留守儿童xx家里时，三层的楼房里面就她一人待在家里面，父母外出打工去了，奶奶有事忙别的去了，所以经常会让这么一个小孩子，待在家里自个玩。这让我意识到我们的使命不仅是在于把多少现成的知识教给学生，更重要的是引导他去探索未知的世界，“受人以鱼”只能使人受用一时，而“受人一渔”才能使人终生受益。我们不仅仅是一个“能干的教书将”更应该是“专业的教育家”我们不仅是优秀的教学人员，也应该是教学、教育问题的“研究者”和“反思者”，同时还应该是学生灵魂的“塑造者”。
从每次的家访中，我感受到家长还是非常欢迎教师去家访的，学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。通过和家长的交流我们知道了学生的在家的一些学习和生活情况，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。
在这次家访活动中也发现了一些问题,如:
1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；
2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。
3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是低年级的孩子，良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得家访是一件非常有意义的事情。班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，作为班主任老师更是必须高度重视家访工作，并且要善于做家访工作。
第五篇：家访心得体会
家访心得体会
万望娟
家访原因：
这名学生与别的学生“与众不同”：人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。经过打电话与家长沟通，得知他从小就由爷爷奶奶带大，长辈溺爱孩子导致他根本认识不到自己的错误。不仅如此，他还十分喜欢搞恶作剧，在刚入学不久，他还不知从哪里捉了一条毛毛虫，偷偷放在同桌女同学的铅笔盒里，结果上课时女同学打开铅笔盒时，被吓得大声尖叫，把我气得要命。事情发生后，他还编出种种理由想方设法不让我和家长联系，说他保证以后再也不乱了，说起谎来眼都不眨。但在他身上我也发现了一些优点：尊敬老师，热爱劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。
访前准备：
家访之前，我首先和陈老师商量了一下该如何和家长交流，因为我是实习生，还有很多事情没有她想的周到，她告诉我，让学生直接参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。同时应该把家访日志带在身上有利于写下家长说的孩子在家的表现，老师向家长客观、公正、全面的介绍学生在校的表现，以介绍优点为主，让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。与家长分析现代教育形式，介绍新课改的特点以及学校的教育教学特点，传授家庭教育的相关知识等。
家访过程：
10月20日晚上，我给孩子的妈妈打电话，约好下午六点我们将对孩子进行家访，孩子的妈妈在电话里得知我要去家访既惊讶又高兴。晚上六点我们如约来到孩子家里，只见孩子早已在那里等候，见我们去了，有点害怕，他和我们说起自己在家里的情况。通过和他父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件相对来说比较优越，父母的文化水平相对较高，比较关心他的学习，对他的期望值也相当高。但是孩子的爸爸平时工作繁忙，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父子间的沟通与交流。虽然爸爸经常会主动与我保持联系，询问孩子在校时的情况，但是对于孩子出现的各种问题显得心有余而力不足。正是这样的特殊的家庭背景，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。
我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。在这样的访谈气氛下，我的家访工作进行得很顺利，我说：“把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有老师和家长配合好了，才能把孩子教好。”家长不好意思的笑笑说：“听老师你这么一说，我还真觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。”我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。不能光顾着工作，要经常和孩子在一起，给孩子爱，给孩子温暖才是最重要的，我相信他不是一个不懂道理的孩子。”我边摸着孩子的头边说：“刘铭对不对啊？”孩子脸红着点了点头。家长若有所思的说：“看来我也是有责任的啊。”我说：“所以啊，以后还是要多腾出时间来陪孩子，带孩子出去玩玩，当家长的这么辛苦为了什么，还不都是为了孩子的将来啊。家庭要温暖，有不同的意见，你们尽量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意见要统一。”家长感激的说：“老师你说的太对了，现在家长的工作压力和生活压力都很大，没心情照顾孩子，看到孩子学习不好就着急，动手打孩子确实不对，太心急了，这真需要耐心，你们教育那么多孩子真不容易！我确实忽略了和孩子的交流，我根本没和孩子出去玩过。我们虽然是孩子的父母，有时候还真是不了解孩子，也难怪我们的教育不起作用啊。”时间过得很快，当我们离开时，一家三口一起把我们送出了很远。通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。
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