线上学习心得体会
共沐教研之风,共撷教研之花。昨天,我们全体时代小学语文学科老师们一线相连,齐聚云端,共同参加了哈工附教研活动,学习线上教学方法,感谢哈工附学校的倾囊相授,感谢领导为我们搭建学习的平台,让我们每位教师成长于其中,习得线上教学更宽的路径,更有效地方法。现就教研内容谈以下几点收获:
一、授之以“渔”,而不送之以“鱼’
达尔文说:“最有价值的知识,是关于方法的知识。”语文是“大语文”,我们教给孩子们的不是单纯的知识,而是听、说、读、写的方法;提高的不仅是孩子的知识素养,更是能力素养。我们如果一味地给学生讲授知识的话,老师不轻松,学生太枯燥。而在哈工附三年级的课堂上,王歌老师教给孩子们学习的方法和课堂教学任务外,给学生安排一些预习任务、阅读推荐、写作任务,在任务后面中详细的指导,其实就是在慢慢地教给孩子们学习的方法,提升他们的自学能力,提高他们的语文素养。
二、积累源于常态
“晨读从诗经开始”让人眼前一亮,可能是结合着最近立冬的节气和纷纷扬扬的大雪,晨读的内容都与雪有关,真可以说从生活中来,到生活中去。叹赏于学生对《诗经》的积累,这样的日积月累,这样的传统文化的浸润,学生的素质一定会根植于心,对传统文化的理解也会日渐深远。
三、语言的艺术魅力
教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。欣赏于附小老师的语言简洁,表情自然,有亲和力。张书强老师整节课都在和学生互动。引导学生说出自己的观点。如果说亲切的语言增加语文味,那么恰到好处的评价和点播更能为语文课堂增光添色,二年级的课堂中有部分同学对于“得过且过”这个词语不了解时。老师一句对这个词语充满困惑,很自然地解决了这个难题。
四、巧用媒体,雕刻教学。
班级分层教学AB,小组讨论做到了极致。老师在多媒体运用上特别用心。课件文本通过字体颜色不同突出需要学生体会观察的景致,通过视频和图片进行拓展学习,你看的山是什么颜色的?水有声音吗?进而创编古诗,拓展了学生思维的深度与广度。
五、“双减”背景,梯度作业
结合教材、学情分层设计合理作业,(我的挑战)基础级,挑战级,王者级。创新作业形式,挺高作业质量,做到了减轻学生负担,挺高课堂实效,将育人落到实处。
六、让书“离孩子近一些”
阅读已成为一种常态,每节课课后的好书推荐环节,正是在促进学生阅读习惯的养成,学生从兴趣起步,继而产生阅读的愿望,渐渐的兴趣有了,愿望也浓了,效果也就自然生成了。
最后再次感谢感谢领导为我们搭建这样学习的平台,让我们体会不一样的课堂,也将激励着我们,在教育之路中要做有思想、有观念、有灵魂的语文教师,传递人文素养,坚持以“润物细无声”的教育方式、以温润的情怀让学生明心见性。