青年教师培训心得体会（共五则）

第一篇：青年教师培训心得体会

近几年来，随着第四学区的快速发展，一大批青年教师相继充实到学校教师队伍当中，为保证青年教师快速健康的成长，学区通过多种方式为青年教师营造了有利的环境，并制定了比较完备的青年教师培训计划，下面是小编为你整理的青年教师培训心得体会三篇，欢迎阅读。青年教师培训心得体会【篇一】

3月14日，我参加了我校青年教师培训。通过这半天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导和老师的讲话也为我将来的工作指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

在培训中，马廷芳校长为我们主讲了青年教师成长的基本过程和基本规律，以及影响青年教师成长的主要因素和培养青年教师的建议；张苏校长对我们进行了教学技能的培训；佟欣铭老师给我们讲述了她在美国教学的经历。

通过学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率、教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

在培训后，我更感觉到教育工作任重而道远。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。

迎着晨光，我们的脚步踏上了铺满金光的路上；带着憧憬，我们欣然走入了拥有无数辉煌的菁菁校园；振着羽翼，我们的搏击掀开莘莘学子们向上的翱翔的天穹；披着彩虹，我们的歌声飘向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。

然而，任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当需要我们应当如何去面对和处理。作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。

一、学会做人

学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。学会做人，是一们很大的学问，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。作为青年教师来讲，我自己认为有几个方面是特别应该注意一下的。

1、心中拥有梦想

梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的我们，尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

2、心中充满爱

教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！

3、学会合作

年轻教师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切记心高气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠一个教师单打独斗是觉对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺；学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁。

4、要有感恩之心

教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也需要我们的教师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来，也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力量使得我们的世界更美好。

人，从本质上讲，是社会的人，学会做人，离不开现实社会。面对千变万化的现实社会而言，做人，是一个永远需要学习的过程。

二、学会学习

“教育的核心即学习”，联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展教学重心的根本转变——从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。

1、我们自己要“学会学习”

作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你毕业于的高校，你的毕业成绩非常优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国未来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用，现在需要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。

2、教会学生如何“学会学习”

正如我上面所讲，为了跟上时代步伐，教育必须引导学生“学会学习”。埃德加·富尔则在《学会生存》一书中表达了写到：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样才算学会学习呢？一言以蔽之，在学习方式上，由知识性的记诵学习转变为智慧式的、创新性的学习；在教育目标上，由单纯的学习知识转变为启迪智慧，让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。

客观的讲，我们今天还有不少地方，不少老师依然延续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教育。我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题，不要再走弯路，教育理念一定要跟上新时代的要求。追求知识理所当然，无可厚非。但是，当我们把知识的获得作为教育之全部，为知识而知识，进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”，这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人”理念的支配下，学生被看作是用知识一片一片搭构起来的，充塞于心灵的就是知识，人性中的其他部分，如*道德、审美情操等则被虚无化，这不可避免地异化了教育的实践追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。

所以，我觉得培根的名言“知识就是力量”应转化为“怎样使知识有力量”，“哪些知识真正有力量”的追问。简答之，只有那些切实关涉个人幸福，能转识成智，臻达人生智慧的知识才真正有力量，才更值得学生学习。因此，把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试，并且也取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。

青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有从一开始就注意学会做人，学会学习，学会创造，我们才能在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的中学教师。

1、强化师德和心理素质的发展。

教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的境界和所要达到的预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。

职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的悲哀，也是孩子的悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了教育家的境界了。

2、努力提高专业水平，积极参与新课程改革。

新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流，谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的教师，业务能力强，专业理论高，实践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂讨论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自己智慧的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生自豪感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。

新课程改革呼唤，教师必须关注如何限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的*，获得深刻的体验和感悟。

《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参与者，学生也不再是被动的知识接受者，而是新课程的开发者、研究者和实践者。因此，教师在教学过程中，要积极创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环境。

百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教育工作者更要以积极的态度学习新课程理念和转变自己的教育观念，并投身到自己的教育教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”

第二篇：青年教师培训心得体会

青年教师培训心得体会

张文婷

为提高我校新教师的教育认知水平和教学能力，促进青年教师尽快胜任教育教学岗位工作，我校于2012年11月13日在我校三楼会议室召开了青年教师培训工作动员大会。会议由马立林校长主持，柳校长，郭校长，教务马主任和政教马主任及所有特岗教师，新调入的老师参加了本次会议。

会上，首先由教务马主任对本次青年教师培训工作的内容、要求和具体安排进行了部署。

接着，翟校长对教师人才的需求以及自身成长的感悟等多方面、多角度阐述了开展青年教师培训工作的目的和重要意义。针对青年教师初次上课对教学规律掌握得不够，重点难点不突出、与学生缺乏互动、板书不规范等主要问题，校长提出学校把新进校教师的课程建设与课堂教学质量作为听课重点，开展帮扶工作，采用青蓝工程，努力加强青年教师的传、帮、带工作。对青年教师悉心指导，使他们的教学质量得到大幅提高。另一方面，对于青年教师要备好课，写好教案，课前做好准备，力争将学生当天所学的内容能消化掉。他希望青年教师通过培训提高对教育工作的认识、热爱教育工作、爱岗敬业，养成爱学习、爱钻研的习惯，勇于实践，积极创新，尽快成长为合格的教育工作者，进一步优化我校师资队伍，为学校的发展做出贡献。最后，柳校长做重要讲话。他提出青年教师要缩短适应时间。三年成为一个合格的老师。五年成为骨干教师。作为青年教师，要想尽快的成长，教好书，育好人，必须增强自身意识，勤奋学习，提高个人素质。首先，青年教师要加强教学基本功的学习与练习，比如普通话、粉笔字以及多媒体技术等等。同时青年教师更要加强在教学常规要求方面的学习，不定期的阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著，丰富自己的教学艺术，也能提高自己的理论水平，走教师专业话发展的道路。其次，作为一名青年教师要重视自身的道德形象，为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着学生，教师的一言一行都将对学生产生深远影响。青年教师更要成为真、善、美的传递者，去开启学生丰富的心灵世界，使每个学生认识自身的能力，发挥最大的潜能。如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展，忽视自身职业道德素养的提高，则难以适应新时期对教师的要求。所以青年教师要严格要求自己，从每一件小事做起，培养爱岗敬业，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

通过这次会议，我学习到，作为一位新人首先一定要在教学上多下功。提高教学能力。与学生进行及时的交流与沟通，在课堂教学过程中，将学生的想法和需求反馈给教师，多倾听学生的意见与建议，加深师生的相互理解，构建良好的课堂文化氛围。其次，就是要学习，多听其他老师的课，只有不断的学习，才能知道自己的不足。既然选择了这份职业，那么我们必须要负责，就一定要义务反顾。

第三篇：青年教师培训心得体会

青年教师培训心得体会

王宇明

学校为了提高青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量，举办了青年教师培训班。青年教师的培训是教师队伍建设的一项重要工作。希望学校能把此项工作固定化、制度化、长期化。而且要针对学校教师的实际情况，在培训模式上有所创新。

一、培训课的认识体会

我毕业来学校工作，以为做好教师的教书工作，只要对得起学生、对得起学校就行了。通过学校组织的青年教师培训，我了解到当一个好教师并不容易。

首先是在理论课方面：教师应该博览古今中外典籍使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。

其次在实践课方面：实践教学环节是各门学科中不可或缺的重要部分。职业能力培养的目标是通过反复的动手实践培养高技能型人才，而且“实践教学”的质量又决定“高技能人才”培养的成败，所以实践课程是非常重要的，我们学院根据几十年的教学经验，结合职业教育的现状，在院长的畅导下，形成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实践教学体系。我以后在实践教学中要做到教学态度认真，备课充分，在指导学生做实验时，自己要先明确实验目的、要求，熟悉实验原理、方法、步骤及装置，认真准备实验，找出易出现的问题，并提出预防措施，实验前要检查仪器、设备和用品的准备情况，排除故障，保证实验顺利进行。在学生做实验时耐心指导，认真组织实验教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照顾全体学生。仔细检查学生的预习报告，掌握学生的预习情况，认真讲解实验内容和要求、原理、操作及实验中易出现的问题，注重启发式教学，对实验中发生的现象，引导学生仔细观察，认真分析，激发学生的兴趣，提高他们分析问题、解决问题的能力。认真批改学生的实验报告，并记载每位同学的批改结果，积极进行实验教学内容和方法的改革，不断更新实验内容，培养学生实践能力和创新精神。

再次是学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担任新生班的班主任，我严格按照班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。重视与家长的联系，共同管好孩子。要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

我还认识到教书育人德先行。高尚的师德是教育事业发展的动力源，是为人师表的起码条件，是学校高水平规模化发展的重要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，教师应作到有三心，就是事业心、责任心、平常心。

事业心：简单的说就是人民教师应该热爱教育事业，教师应该认识到教育工作的重要性，把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来，从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义，教师只有对自己的有了正确的认识，才会对教育事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感，从而严格要求自己，坚守教育工作岗位，把毕生经历献给教育事业，许多优秀教师的事迹也证明这一点。

责任心：就是指教师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其原因很简单，教师的职业是一个具有特殊性。其培养的“产品”是人，理想的目标是培养出要符合国家教育的目标的人。最好不出废品，更不能出危险品，教师没有高度的责任心，怎样做到对学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀。

平常心：在现代的社会中教师不能和其他挣钱多的行业去对比，更不能与培养出的学生去对比，教师如果只想赚钱，就不能安心去工作，所以我觉得教师要有一颗平常心。邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在于教师”。我作为一名年青教师，应该认清形势，使自己尽快适应学院的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向指导教师请教一切问题，每节课认真做好课后教学体会和辅导学生发现问题的记录，着重调查研究，尽量坚持挤时间看书学习。在管理学生时要严格认真，宁可让学生在校学习期间骂你，而不能让学生毕业后骂你。

二、自身存在的问题和今后努力方向

通过这次培训，我感到自己距离优秀教师还有很大差距，虽然态度认真，但缺乏经验，在各个方面都有不足之处。

（1）在教学方面

在理论课讲授知识时应该多与学生互动，注重教学设计，多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，多了解学生掌握知识的情况，对学生的其他学习情况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的知识领域，多讲一些学生感兴趣和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（2）在学生管理方面

主要存在的问题是对学生的情况不够了解，虽然工作充满热情但对学生的自我管理能力估计过高，导致在有些时候管理不够严格；班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐心，也向其他经验丰富的班主任请教方法，但是由于本人经验不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，自己也觉得很是伤心上火，我决定今后应该更多的向经验丰富的班主任请教经验，更加严格要求学生，对学生友耐心和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级名列前茅。

以上是我在这次培训课所得的体会，以及自己在的教学和学生管理工作中的经验教训，希望多多批评指正，感谢学校给我这次学习的机会，我在这次培训中获益良多，我要努力做到最好，争取尽快成为一名合格的、优秀的青年教师。

第四篇：青年教师培训心得体会

青年教师培训心得体会

建平县职教中心

沙禹龙

四月初，学校对所有青年教师开展了有关青年教师学习交流研讨的活动，我本人也通过这次活动收益良多，在为王赫老师的教职经历和乐观心态动容的同时，也被孙洪梅老师的经验之谈和人生哲学深深折服。通过二位老师的报告，更加明确了作为一名青年教师我们所肩负的重任远比我们想象的要沉的多，正所谓“任重而道远”，要成为一名优秀的青年教师，我们还有很多准备工作要做，没有成功是一蹴而就的，也没有失败是毫无来由的，只有在不断的跌倒和失败中总结经验，我们才能不断的成长，不断的使自己强大，坚定了信念，通往成功的路其实只是我们成长的一个又一个里程碑集合，或许这条路并不康庄，但是只要我们肯走，我们迈向成功的路一定是亦步亦趋的，“心之所向，天涯即咫尺；心之所悖，咫尺也天涯”。这是我对成功的个人拙见，那么接下来就来说一说，听过两位老师的报告后，我个人的一些体会和感悟。

王赫老师的《我教学我快乐》报告中，通过描述她在之前的特殊教育的从教经历的艰辛，苦涩和不得志再到后来来到了我们学校开始给健全孩子上课后的惊喜，快乐和满足感做了鲜明的比对，充分的展现了一名内心细腻的青年教师在工作中由苦闷，挣扎再到幸福，快乐的心理转变过程。在王赫老师的报告中，处处透露着身为一名职教人，应该有的乐观和开朗。

我虽然没有王赫老师那么丰富的经历，或许没办法体会到面对一群聋哑孩童时的那种茫然和无助，但是联想到我们自身，当我们置身在一片“百废待兴”的课堂上时，那种无助就不难想象了吧。而在这样的逆境下，王赫老师的乐观和坚持为她带来了新的希望，当他来到我们职教中心时，那最简单的幸福并不是学生有多棒，而是她的学生可以发声了，她再也不用一节课，一学期，甚至一年都只听到千篇一律的单音节了，此时的她的幸福就是我的学生可以开口说话了。再回过头来看看我们自己，我们的从教幸福又是什么呢？我们希望我们的学生一整节课都聚精会神的听讲，我们希望我们的学生可以过目不忘，甚至我们希望我们的学生可以无师自通，太多的我们希望，可是想想我们的学生如果真的就如我们所希望的那样，那么他们还会来到这里么？他们还会是我们的学生么？的确，我们的教学不幸福，而这个不幸福到底来源于何处呢？归根结底，让我们的教学不快乐的根源就是我们自己，是我们想要的太多，想实现的太难，所以当现实折射的光芒达不到我们理想的光点的高度的时候，我们有的便是深深的失落。而长此以往的这样下去，失落就像灰尘越积越多，直到它将我们的内心蒙蔽。我们看不清前路，也看不清我们自己，周而复始，恶性循环下去，毁掉的不仅是我们自己，还有那么多活在我们所幻想的理想型学生阴影下的孩子们。著名艺术家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”再顽劣的学生也会有他的自己的闪光点，我们的眼睛就像是一个用来捕捉美景的镜头，我们太苛求细节的完美就要缩小光圈，而要想拍下更广阔的美景就要选择大光圈，所以及时清扫掉阻碍我们发现美好的负能量，别让他阻碍了我们发现美的进程。职业幸福感就像是瓶子里的半瓶水，悲观的人总是好大喜功，总喜欢抬头仰望，所以他们得到的永远只是希望落空后的虚无和失望，而乐观的人总是看到下面满载的部分，他们踏实，勤恳，更加明确自己想要的和想得到的，所以他们是快乐的！放宽心态，把握住自己的方向，真正参与到教学中来，真正融入到学生中去，寓教于乐，其实职业幸福感远比你以为的还要简单！

而孙洪梅老师的名为《只要付出就会有收获》的报告更是铿锵有力，于我而言说是“振聋发聩”也是不过分的。整篇报告中将经验与方法融汇贯通，把一名教师几十年的从教经验和人生哲学和盘托出，字里行间都透露着一名教师的聪慧、干练和无私、宽容。通过对这份报告的学习，更加加深了自己的信念，也更加明确了自己的目标。想成为一名好的职教人光靠想是绝对不够的，我们更要身体力行，把努力落到实处，真正做到让目标不再是口号，让梦想不再是空谈。孙老师分别从：工作态度、工作能力、工作方法，三个方面阐述了作为一名教师所应具备的素质和业务能力。下面我也从这几方面谈一下我个人的感悟：

我们每个人其实都是天生的演员，因为在生活中，我们每个人都要扮演着多种角色，我们是父母的儿子，是弟妹的兄长，是老师的学生，是长辈的孩子，但是当我们跨进职教中心的大门时，我们又多了一个角色，那就是我们也同时是职教中心的一名教师，在这样的一个大舞台里，我们每个人的剧本就是教材，对白就是讲义，而真正评判我们表演好坏的不是别人，就是我们的学生。80,90后的回忆里都有一部让我们挥之不去的经典剧，同时它也曾潜移默化的影响了我们整个青葱年华，同样，我们正在参与的就是一部正在改变他们人生观，价值观的连续剧，无论你是实力派、演技派还是偶像派，纵然我们的戏路千差万别，但是有一点是共通的，我们只出充满正能量和知识的好剧。或许我们不是最好的演员，但是我们却拍出了为人类传播知识与力量的绝好电影。既然说到了戏剧那么这段就用我们熟悉的甄嬛体来总结一下吧“今日倍感高兴，可与诸位交流心得，只望不要出糗才好，私心想着若是能博取重长，增长见识，定可取长补短，有所精进，对工作必是极好的，若是来日用此良法，造就诸多佼佼者，倒也不负恩泽！”

每个人都曾给过自己不同的定位，可真当梦想照进现实后，我们才发现原来真的是“理想很丰满，现实很骨感”所以，我们开始有了倦怠，失望和彷徨，既然目前我们没有更好的选择，那还莫不如开心快乐的做好自己现在的工作，生活就是一面镜子，你若是对它哭，那么你就永远看不到它对你微笑，既然工作是不得不做的，那么就在枯燥的工作中寻找快乐，痛苦不会让你的工作分量减轻，相反还会耽误你的时间，工作横竖都是要做，那么就乐观的接受它，不仅要做，还要做好，要让别人看到你的能力，你的用心，即使你并不是那么热爱，但是你依然可以有百分百的热情投身其中，在其位就要谋其职，不能因为自己的原因拖了集体的后腿，其实我们每个人都很重要，每个人都是颜色不一样的烟火，正因为有了我们的存在，才有了职教中心璀璨的天空！对于初为人师的我们来说，在夯实自己之前所学的同时还要学会传授，要真正做到：知无不言，言之凿凿，由此及彼。要能掌握课堂，要学会控制课堂的节奏，如果光是严厉，那么课堂就会死气沉沉、毫无生气，如果一味的放松迎合，那么课堂又会是乱七八糟、一片混乱。所以做到以学生为主体的同时还要能够主宰课堂，这样才是一名合格的教师，这一点就是我比较欠缺的，也是我日后需要克服和学习的。管理学生其实和治理土地是一样的，要因地制宜，在一名好的科学家眼里不应该有一块不毛之地，同样，一名好的老师眼里，也不会有一名学生是无可救药，只是我们还没有找到彻底改变他的方法，但是我们也不能就此放弃，因为我们肩负着“育人”的天职，于情而言，我们不忍心放弃；于理而言，我们没有权利放弃，这就是老师这个职业的魅力所在，平凡着却也同时伟大着！找对方式方法，才能号的准每个学生的脉象，科学的方法加上用心的沟通，每一个学生都是好样的，让每一个学生都跟得上，不让任何一个学生轻易掉队，就和张艺谋的电影一样，我要我的学生“一个都不能少”！

有这样一则寓言：古时候，欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集在都城希望能够得到国王的奖赏。第一个是画家，他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册，恳求国王把奖授给他，国王对他摇了摇头。第二个是医生，他在去年流行瘟疫的时候亲手治愈了九千九百九十九个病人，可惜的是他也没有得到奖赏。第三个走上领奖台的是一位伟大的诗人，他的赞美诗让国王听的如痴如醉，诗人说：“奖给我吧，只有我的诗歌能够获得此殊荣。”国王微笑了一下，说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，你还不是。”见前面几个人都空手而归，人们便纷纷议论起来，国王究竟会把这个至高的奖项颁发给谁呢？出人意料的是，国王最后竟然颁给了一位满头白发的老教师，国王说：“没有您的辛勤栽培，就不会有今天的诗人学者，也不会用画家医生，您才是对人类贡献最大的人啊！”

一则简短的寓言，却把教师这个职业的伟大阐述的淋漓尽致，或许你很平凡，但是你却正在从事着一份伟大而神圣的事业，我们还有什么理由妄自菲薄，自怨自艾呢？或许我们太年轻，但是这绝对不是我们工作不出色的借口，我不奢求我的青春无怨，但是我一定要它在我从事的事业上是无悔的，这样在你垂垂老矣时，手捧着保尔柯察金的《钢铁是怎样炼成的》便可以对子孙自豪的说道：“人最宝贵的是生命，生命于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧，这样当他临死的时候，他能够说：我将我的整个生命和全部精力，都献给了人类最伟大的事业。”最后我想引用泰戈尔的一句话与大家共勉：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为它总是谦逊的低垂着它的绿荫。”在经历和孩子们相处的这些日子里，更加坚定了我对作为绿叶的这个目标的追求，因为在我们身上，承载着如花般的美丽的希望，也同样饱含着对果实的殷切的向往。我坚信，正因为有我们这样一片片的平凡的绿叶，才会有这果实累累的秋天。我不求桃李满天下，但求我曾荫蔽过的土地生机盎然~！

第五篇：青年教师培训心得体会

教师可以改变一个人的世界

——2013年青年教师培训心得体会

2013年8月5日，在日照机电工程学校的三楼会议室，2013年东港区青年教师教学技能培训在火热的夏日如火如荼的开始了。八点三十分，顾科长主持开班仪式，首先是宋局长讲话，宋局长的讲话提到，07年以后东港区新聘了五百多名教师，青年教师给东港教育带来了新生机新活力，为了让青年教师练就扎实基本功，熟练掌握专业知识，能在以后的教育教学中独当一面，决定开始这次培训。在宋局长的讲话中，让我印象最深的一句话就是“教师一个人不能改变世界，教师可以改变一个人的世界”。宋局长指出，我们在日常教育教学过程中，要善于沟通交流，坚持自己的信念，“海鸥”展翅飞天的故事告诉我们，世界上本没有天堂，只要你努力创造，就会有天堂，所以，坚持幸福教育，坚持理想信念。习书记的“中国梦”让全国人民有了梦想的天空，也给教育工作者带来了灵感，我们要在自己的工作岗位上，务实“中国教育梦“。教育梦是指有教无类、因材施教、终身学习。为了实现教育梦，教育局领导特地组织了这次培训，全区名师以及学科带头人给我们带来课标解读、亲身授课，宋局长代表局领导给我们提出了殷切期望，他希望，我们在接下来的培训中，能够专心学习，勤交流多沟通，将所学的东西学以致用，学会转化，能够学思结合、学用结合。另外，宋局长还提到“十年育树百年育人，我们一直以办人民满意的教育为指标，不断努力着，但人民满意的教育到底是什么呢？”宋局长的问题引发了大家的思考。

开班仪式结束后，由文登路学校的校长李淑萍校长和实验三小的李芝校长分别给我们做了精彩的讲座。李淑萍校长以“点燃激情，做魅力教师”为主题，以她多年的工作经验为底，给我们做了细致的探讨，李校长以她个人经历为模板和经验，告诉我们在教育事业中要真心真情，无怨无悔，履行教师的神圣职责——教书育人。我们要“把学生放在心上，把心放在学生身上”，彰显个人魅力，为学生带来优质课堂，作为走上工作岗位两年的我来说，都是宝贵的经验财富；李芝校长以“我走我的路”为主题，跟我们畅谈了教师专业素养的提升，李校长提出，所谓专业，就是专业性职业，要做到“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”。李校长通过各种案例，一直在强调，我们要进行责任心教育，做一

个有责任心的教师，先要做一个有责任心的人，我们要在教学中，培养学生的责任心，并不断提高自己的专业素养。第一天的专家讲座像是夏日清泉，给我这名山村教师来了绿色的希望，让我对接下来的专家课标引领和名师授课更是期待。

8月6日，温度仍是居高不下，当我们赶到会场，空调的凉气让浮躁的心情好了很多。刚放下包没多久，一个低沉有力的声音打破了会议室里的喧哗，点名啊，教师的法宝，今儿竟然也让我们挨着啦。原来，给我们点名的是李晔主任，这位点名的李主任，在接下来的时间里，幽默风趣又不失严谨的给我们详细讲解了新课标。李主任共分了两个篇章，第一个篇章是“现状思考”，分别就“课堂教学是什么”、“课堂教学的怪现象”、“数学的本质是什么”等进行了深入浅出的讲解，李主任给课堂给予了一个新定义，他希望，我们的课堂是“生命课堂”。在课堂上，我们要做到师生互动交往、引导学生发展、探究知识、展现教育智慧。第二篇章是“2011版课标的变化”，李主任分析了整体结构的变化，指出课标里由原来的双基变成了四基，基础知识，基本技能，基本思路，基本活动经验；双能变成了四能，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。李主任还就数学里的十大概念进行了详细的讲解，幽默风趣的语言中和了课标的枯燥，会议室里不时的响起大家的笑声，这让我在学习的过程中也体会到，大家不愧是大家，游刃有余的将一群教师变成了爱学习的好孩子。

课标引领结束后，由五位名师给我们带来了示范课，六小的李宗凤校长就“解决问题”的教学给我们进行了讲解，李校长细心的给我们讲述了应用题的发展历史以及弊端，分析了解决问题与传统问题的区别，还给我们出了几道题，调动起了大家的积极性，老师们像孩子一样争先恐后的回答问题，会议室的气氛再次活跃起来，李校长最后用“三种能力，三种意识，一种体验，一个获得”作为总结和希望，紧接着，由凤凰小学的陈洁老师给我们带来了“质数和合数”的示范课，说来惭愧哦，要不是陈老师讲课，我自己都忘了质数和合数到底是什么了呢，课后陈老师还就本节课的构课思路进行了说课，都是新教师，短短几年陈老师就成长成优秀教师，真是让人向往，更是增加了我学习的动力。济南路小学的焦华云老师就“小学教学综合与实践”如何授课进行了讲解，焦老师就综合与实践的内涵和教育价值进行了讲解，焦老师提出，要突出“综合”体现“做”“过程”，焦老师特别就小课题的课例研究做了分析，“一片叶子的有多大”，她指出，要选一

选、问一问；想一想、议一议、说一说；试一试、做一做；讲一讲、评一评。并针对她的理论，接下来给我们讲了“植树问题”的示范课，焦老师以济南路小学的外围图片为开端，引入植树问题，并通过动态课件引领学生合作学习探讨，掌握了两段都种和两段都不种两种情况。没想到日常所见的植树问题还能进入课本教学，数学和实际生活的联系果然紧密。实验三小的许丽老师就“图形与几何知识教学的几点知识”进行了讲解，许老师就图形与几何教学中编排体系、特点、常用策略等几个问题进行了讲述，教学中，经验是起点，操作时主要形式，要联系实际，引导学生观察、比较，然后利用相应的教学手段，完善学生的空间表象，讲座结束后，许老师给我们带来了“认识周长”的示范课，让我印象最深的就是蚂蚁爬树叶的动态课件，一下就让大家提起了兴趣，许老师并没有上来就给出周长的定义，而是通过学生感知发现然后判断，总结出周长的定义，然后让学生学会测量周长，总结直、曲的不同测量方法。“没有一种方法是万能的，合适才是最好的”印象深刻。河山的刘玉老师就“统计和概率”进行讲解，刘老师就统计与概率的教育价值、具体目标和建议等进行了详细讲述，让我明白，要让学生学会感受现实生活的有关事例、体验实际活动了解生活中存在着不确定现象，激发学生探索生活中数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。接着，刘老师带来了“平均数”的示范课，通过男生女生的比赛引出了平均数存在的意义，并点出，不仅法律可以带来公平公正，数学也可以。

今年暑期的远程研修，让我从专家那里更加深入了解了一个新的概念“同课异构”，通过学习专家视频，学习各种资料，让我从理论上有了新的认知和看法。教育局的领导为了提高我们的专业素养，特地在培训过程中给我们每个教师提供了讲课的机会，切身体会何为同课异构。我们二十多个人一个大组，由许丽老师带领着共同研究四个课题。李主任给我们又各自分了小组。我们大组的四个课题是观察物体、毫米分米的认识、三角形的特性和平行四边形的面积。十一号，依然烈日炎炎，大家都躲在家里不愿出门，路上的行人极少，放暑假的实验三小却气氛热烈，因为我们的同课异构课题研究就在这里举行。现在翻着自己厚厚的笔记本，想着当天的情形，还是后悔自己没有个DV，能把当时的情境记录下来，教育界真的是卧虎藏龙，即使下边没有学生，同仁们依然是讲的声情并茂投入忘我，在观察物体那个课题，有一位老师还把自己宝宝的玩具带来，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力。每一个课题都有五六个老师同讲，但是每一个老师却都有不同的讲课思路，这就是现实版的同课异构吧，所谓集思广益，不是是否就是这个意思，对于一个新晋老师来说，那一天，是个收获的幸福日子，每次讲完课，大家都会评课，许老师和管老师最后会综合评课，她们针对我们的讲课思路以及讲课过程中的优缺点进行中肯的评价，让我在听课过程的疑惑顿时开朗，印象最深的就是下午管老师的一堂平行四边形的面积，真真的是让人敬佩，讲课过程中，好几次，我都忍不住要举手回答问题，恰当到位的评价语言，思路清晰由浅入深的构课思路，切合主题的情感教育，堪称完美。连组长许丽老师都赞誉有加，并结合管老师的课给我们分析了对于几何教学应该注意的各种问题，一天时间，虽然很热，凳子很硬坐的很不舒服，但是，还是觉得太短，对于新老师，这是多么难得的学习机会，一切都是迫不及待的，同课异构，我们不在陌生，同课异构，我们一起走进新课改。

今年的暑期培训就是一块瑰宝，真庆幸自己有这个福气参加了，对于一名新晋老师，尤其是山村老师，平时的教学环境和教学资源是相对匮乏的，所以我们格外渴望和珍惜这样的学习机会。希望以后在平时的教学时段里，也会有短期的类似培训，就算是不能讲，只是听名师的示范课也是好的呀，这对于相对于比较闭塞的我们，也是不可多得的学习机会呢。专家的示范课，构题思路和教学结构我们可以学习，但可能是因为暑假的关系吧，少了学生的参与，在课堂活动那一块还是有点小遗憾吧，毕竟那样的课堂才是真正有血有肉的吧。探索之路的开始总是遗憾多些，但是感谢这些遗憾，因为它们，我们的探索之路才能越走越远越走越宽。

炎炎夏日的暑期培训，各位领导的殷切希望，各位名师的细心讲解，让我这个刚踏入教育两年的新教师感受到了温暖和压力，我们一直标榜办人民满意的教育，什么样的教育才能让人民满意，什么样的老师才能带来人民满意的教育，站在教育发展的路口，踏入一步接下来应该怎么走，这次培训给带来了启示和力量，让我明白，当上教师，不是学业的终点，而是学习的开始。感谢局领导给我们新聘教师提供了一次成长和进步的机会，让我们更加明确新课标，懂得在以后的教学过程中，要勤思考，爱学习，多反思。不要墨守陈规，不要“十年如一日”的应用老的教学模式，要学会结合新课标，与时俱进，联系社会实际和学生实际，采用相应的教学方式和教学方法进行授课，“同课异构”就是一个很好的成长起点，我会跟随着前辈的脚步，扎扎实实的，一步一个脚印的前进，相信将来，成长起来的我，真的可以改变一个人的世界。路漫漫其修远兮，我们一起同行求索。