第一篇：学习宣传新修订未成年人保护法心得体会
学习宣传新修订的未成年人保护法心得体会
新修订的未成年人保护法直面突出问题，回应社会关切，增强了法律刚性，同时，为未成年人保护法律体系未来的发展预留充分的空间。
新修订的未成年人保护法进一步发展和完善了强制报告制度、密切接触未成年人行业的从业查询和禁止制度、国家监护制度。
新修订的未成年人保护法将于 2021 年 6 月 1 日起施行，过渡期间，一方面是做好法律的宣传，另一方面要建立好相应的配套制度。
2020 年 10 月 17 日，对于很多长期从事未成年人保护工作的“护苗人”来说，是一个难掩激动的日子。
这一天，十三届全国人大常委会第二十二次会议通过了新修订的未成年人保护法。
从 2006 年到 2020 年，时间跨越了 14 年；从 72 条到 132条，从 6000 多字到 16000 多字，内容增加了一倍多；“有法可依”“更具操作性”的评价随之而来……这一次，这部有着中国未成年人保护“小宪法”之称的法律，将真正迎来它的闪光时刻。
三次审议后的变与不变
举事必循法以动，变法者因时而化。
党的十八大以来，党中央对完善未成年人保护相关法律制度、改进未成年人保护工作提出了明确要求。因时而动，2018 年 9 月，由全国人大社会建设委员会牵头，正式启动了未成年人保护法的修改工作。
通常法律修改的思路是保持法律的稳定，能不动就不动，但这次未成年人保护法的修改可以说是全面系统的修改。之所以做全面系统的修改，主要还是适应新时期社会主要矛盾的变化，个别条文修改很难满足未成年人保护的现实需求，也很难全面总结过去积累的未成年人保护的有益经验。”
牵一发动全身。对于未成年人保护法的修订，一方面，不局限于原有的法律规定，只要符合宪法，都可以根据需要作出相应调整；另一方面，能细化的就尽可能细化，目前不宜细化的，就保持其原则性，为下一步探索留有空间。
立足现在——直面突出问题，回应社会关切，把握当下国情，总结有益经验，增强法律刚性；放眼未来——为未成年人保护法律体系未来的发展预留充分的空间。未成年人保护法修订的主基调就此定下。
变的是条文，不变的是保护未成年人的初衷。在宋英辉看来，新修订的未成年人保护法条文增加了不少，条文的字数也很多，章
节也新增了两章，但这些都是形式上的变化，更重要的是实质内容的变化。
内容变了，意味着未来在操作过程中，很多具体问题将实现有法可依。比如，什么是父母或者其他监护人的职责？父母应当做什么、不能做什么？我国法律对此一直缺乏明确的规定，原来的未成年人保护法对此也只作了笼统规定。
新修订的未成年人保护法不仅明确规定了父母或其他监护人必须履行的 10 项具体职责，还明确规定了不得实施的 11 项具体行为。这些规定对未来父母或其他监护人更好履行监护职责提供了法律支撑。
过去，人们还常常习惯用“没有牙齿的老虎”来形容未成年人保护法，认为它规定很多，却没有规定违反规定后该如何处理。新修订的未成年人保护法，在“法律责任”部分做了大量工作，比如规定相关企业违反法律后，轻则罚款，严重的停业整顿，直至吊销营业执照、吊销相关许可证。在佟丽华看来，这都是最严厉的处罚，这些法律责任的规定将更有利于法律的落实。
新修订的未成年人保护法规定：旅馆、宾馆、酒店等住宿经营者接待未成年人入住，或者接待未成年人和成年人共同入住时，应当询问父母或者其他监护人的联系方式、入住人员的身份关系等有关情况；发现有违法犯罪嫌疑的，应当立即向公安机关报告，并及时联系未成年人的父母或者其他监护人。
应该说，新修订的未成年人保护法体现了人民的呼声，体现了对未成年人保护利益最大化原则，为未成年人的健康成长营造了特别好的法治环境，也提供了强有力的法治保障，意义深远
几经探索下的呼与应
立法是对前期探索和努力最好的回应。
在未成年人保护法修订前，强制报告制度、入职查询和从业禁止制度、国家监护的“兜底”制度等，早就走在不断探索的道路上，但因“于法无依”，而亟待法律确认。
侵害未成年人犯罪持续上升，案件预防难、发现难、取证难的问题亟待破解，在一定程度上催生了强制报告制度的适用。
今年“六一”前夕，最高检、公安部等九部门联合发布了《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见（试行）》，明确规定特定职业的从业人员在工作中发现性侵、虐待、欺凌、遗弃、拐卖等 9 类未成年人遭受不法侵害情形，应当立即向公安机关报案或举报。不仅如此，强制报告制度在反家庭暴力法、国务院关于关爱保护留守儿童的政策中都有体现。
新修订的未成年人保护法全面确立了强制报告制度，在总则部分就明确规定：国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到
侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。
除了总则当中明确负有报告义务的三类主体以外，新修订的未成年人保护法在“家庭保护”一章，规定了父母或其他监护人发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者其他合法权益受到侵犯，情况严重的，应当立即向公安、民政、教育等部门报告；在“学校保护”一章，规定了对严重欺凌行为和性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校应当及时向公安机关、教育行政部门报告；在“网络保护”一章，规定了互联网企业发现用户发布、传播含有危害未成年人身心健康内容信息的，应该向网信、公安等部门报告，发现用户利用其网络服务对未成年人实施违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。
与强制报告一起被提及的，还有侵害人身权益违法犯罪人员信息查询和从业禁止制度。未成年人密切接触的单位发生的侵害未成年人权益案件更为隐蔽、更难发现，很多这类案件进入公众视野往往都是因为偶发因素或者情节极其恶劣、后果特别严重。
今年 9 月 18 日，最高检与教育部、公安部联合下发了《关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见》，明确建立全国性的入职查询制度。
为了减少“身边的大人”给孩子们带来的伤害，新修订的未成年人保护法明确规定：密切接触未成年人的单位招聘工作人员时，应当向公安机关、人民检察院查询应聘者是否具有性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录；发现其具有前述行为记录的，不得录用。
密切接触未成年人的单位应当每年定期对工作人员是否具有上述违法犯罪记录进行查询。通过查询或者其他方式发现其工作人员具有上述行为的，应当及时解聘。
同时，新修订的未成年人保护法在“法律责任”部分明确规定了违反相关规定要承担的法律责任：密切接触未成年人的单位未履行查询义务，或者招用、继续聘用具有相关违法犯罪记录人员的，由教育、人力资源和社会保障、市场监督管理等部门按照职责分工责令限期改正，给予警告，并处五万元以下罚款；拒不改正或者造成严重后果的，责令停业整顿或者吊销营业执照、吊销相关许可证，并处五万元以上五十万元以下罚款，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。在侵害人身权益违法犯罪人员信息查询领域，新修订的未成年人保护法长出了牙齿，刚性十足。
今年出台的民法典也将国家监护法治化：因发生突发事件等紧急情况，监护人暂时无法履行监护职责，被监护人的生活处于无人照料状态的，被监护人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门应当为被监护人安排必要的临时生活照料措施。
新修订的未成年人保护法再次重申了国家监护的落实，充分彰显了未成年人利益最大化的原则，体现了党和政府人民至上的理念，非常有利于保护弱势未成年人。
司法实践中的学与融
新修订的未成年人保护法将于明年的 6 月 1 日开始正式施行，对孩子们来说，它还被赋予另一个暖心的意义——一个给孩子们的“六一”儿童节“大礼包”。
新修订的未成年人保护法可以让孩子们知道他们能享受的权利有什么，权利的界限在哪儿。而知晓一切权利的前提，是孩子们对法律要了解，普法宣传非常重要。
一方面是宣传的问题，另外也涉及到一些配套制度建立的问题。新修订的未成年人保护法涉及到家庭、学校、企业等多个主体，之所以设置比较长的过渡时间，就是让这些主体能够作好准备。
新修订的未成年人保护法为未成年人保护提供了更好的法治保障，但是具体落地实施还需要全社会方方面面努力。后续实施中，如果发现不完善的地方，还得继续完善。确保新修订的未成年人保护法顺利实施，整个社会的理念首先应该进行转变，应当坚持最有利于未成年人的原则，将未成年人的身心都能健康成长作为目标履行职责。
各部门的衔接联动机制要建立好，专业的人员要配备齐全，整个社会的支持体系要跟得上……真正把未成年人保护法落到地还有很多工作需要做。新修订的未成年人保护法对家庭教育、学校教育等都提出了更高的规范和要求，但是可以看到，专业人员缺乏已经成为了当前最大的短板，无论是家庭教育领域，还是心理专业，亦或是监测评估方面的专业人员，都是非常匮乏的，这就需要政府加大投入” 未成年人保护法修订后，检察机关不仅要具体办理未成年人刑事、民事、行政及公益诉讼案件，监督未成年人刑罚的执行，进行或者参与罪错未成年人分级干预工作，还要结合案件办理履行法律监督职能。新修订的未成年人保护法从国家层面建立强制报告、国家监护等制度，这为检察机关开展相关工作提供了制度保障，包括检察机关在内的相关职能部门和人员都必须积极贯彻落实。
检察机关要加强学习、宣传和培训，全面掌握、正确理解新未成年人保护法的具体规定，以高度的政治自觉、法治自觉和检察自觉积极主动地履行好未成年人保护的检察职责。
第二篇：学习《未成年人保护法》心得体会
学习《未成年人保护法》心得体会
王华峰
近几年，校园安全事故时有发生，未成年人被成年人控制卖艺、乞讨、叫卖的现象呈上升趋势，不少青少年沉迷网络不能自拔，少年犯罪呈低龄化趋势，未成年人吸烟喝酒的现象随处可见，2006年新修订的《未成年人保护法》正是在这一背景下出台的。新法有这几个特点：突发事件优先救护未成年人，禁止体罚未成年人，首次为学生休息时间立法，向未成年人出售烟酒将受行政处罚，免费或优惠提供“绿色上网”。
通过认真学习《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，4-
第三篇：学习《未成年人保护法》心得体会
学习《未成年人保护法》心得体会
白桑完小
郭晓金
通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解，未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。
未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心，如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态
度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。
未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能
力，提高教育教学水平。
第四篇：学习《未成年人保护法》心得体会
学习《未成年人保护法》心得体会
《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了未成年人的指导思想、保护内容、保护原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法和内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。保护未成年人工作应遵循以下基本原则：
第一、保障未成年人的合法权益。此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发性，救济、回复已经被侵害的未成年人权益。
第二、尊重未成年人的人格尊严。人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”新生未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。
第三、适应未成年人身心发展的特点。各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理牲，才能有效。
第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们;而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。
我国的未成年人将来的素质如何，很大程度上取决于当前对未成年人的教育和保护，学校对此负有重大责任。学校教育是预防和矫治成年人违法犯罪的重要环节。
未成年人有一半时间在学校中度过，在学校环境中对未成年人的身心健康、受教育权、人身权及其他合法权益提供必要的和有效的保护，对整个未成年人保护工作起着举足轻重的作用，因此需要我们每一位教育工作者在工作中去自觉贯彻执行国家的教育法律、法规。
第五篇：学习《未成年人保护法》心得体会
政治学习之《未成年人保护法》
各位老师大家好，今天我们政治学习的内容是《未成年人保护法》：
1991年我国第一部未成年人保护法实施，标志着我国未成年人保护工作步入了法制化、规范化的轨道。2006年12月29日，历时两年、十数易稿，十届全国人大常委会通过了修订后的未成年人保护法，将从2007年6月1日起施行。经过3次审议的未成年人保护法修订案，对未成年人保护作出许多重大修改，呈现出诸多新的亮点，让对未成年人保护之盾更加坚固。修订后的未成年人保护法有三方面值得我们关注：
一：突出保障未成年人受教育权
未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。” 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学 为保障未成年人这一基本权利，修订案从家庭、学校、社会多方面作出相应约束： 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关注、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
二：强调素质教育为学生减负
针对目前中小学生日益加重的学习负担，修订案从细处着眼，处处体现了以学生为本、实行素质教育的呵护。修订案规定，无特殊情况，学校不得延长未成年学生在校学习时间。学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生必要的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
三：禁止学校教职员工对未成年人变相体罚
新修订的未成年人保护法严正宣告：“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。” 一些教育工作者表示，一些侮辱性、攻击性的语言和行为会伤害未成年人的自尊心、自信心，从而使他们的身心受到伤害。法律同时规定了相关罚责：“学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。”
根据新法的要求，我认为教师日常教学中应注意以下几点：
一、了解法律并遵守法律，提高自身的法律意识，用《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益。
二、教师必须及时转变观念，尽力提高自身素质，积极改进教学，努力提高教学单位时间效率。素质教育不是让学生去死记硬背一些解题方法，把整天的时间和精力都花在做习题上，而是要在使学生理解和掌握基本概念的基础上，培养学生分析、解决实际问题的能力，开发学生的潜能，教会学生学会学习，使学生能积极主动地学习，生动活泼地发展，让他们的智力和能力得到全面的、合理的发展和提高，注重的是学生的终身发展。
三、未成年人的人格尊严保护被已被提升到法律高度，教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。，这就要求教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就成为自立、自强、有道德、守纪律的人。
作为教师每一天都面对的是未成年人，因此解读《未成年人保护法》，对于我们教育工作者来说，应该放在首位！对这部法律，我觉得还应该多读、多想才能认识得更深刻，才能更好的指导我们的教学和工作。今天的政治学习到此结束，谢谢！
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