参加应急救援培训心得体会[推荐5篇]

第一篇：参加应急救援培训心得体会

参加应急救援培训心得体会

按照《关于举办煤矿应急救援专项培训的通知》文件要求，我有幸参加了晋能集团晋城公司煤矿应急管理专项培训班。本次培训主要分救援理论、现场实操两大模块，其中包含应急救援理念、事故救援案例分析、综合救援基础技能等方面的讲解和现场实操演练。本次培训期间的收获和感想如下：

上午学习了理论知识，我重新认识到应急救援知识学习的必要性，深刻体会到了“应急救援”对于煤矿来说意义非凡。老师深入浅出地讲解了煤矿事故发生后应急救援的实例，应急救援可以加强对煤矿事故的'处理能力，根据预先制定的应急处理的方法和措施，一旦重大事故发生，做到临变不乱，高效、迅速做出应急反应，减小事故后果对生命、财产和环境造成的危害。

下午老师讲解了心肺复苏术和压缩氧自救器的使用方法等综合救援基础技能，利用假人模拟实际，我也操作了一下，感受深刻，重点是学到了很多平时学不到的知识。当心脏停止的4分钟内，如果正确的施予心肺复苏术，有一半的患者可以复苏，随着时间的增加，复苏概率会相应降低，耽误10分钟后基本没有希望。如果我们掌握了心肺复苏急救手段，如发生事故伤员抢救及时，就可以会有一半的人可以从死神手里逃脱。

一天的课程培训时间虽短，但学到的内容能给我们的日常生活带来巨大的帮助，可以运用所学的救护知识和技能，在灾害和突发事件到来的第一时间、第一地点正确及时采取有效的救护措施，自救互救，挽回生命。所有参加培训人员都感觉受益匪浅，一致认为应急救护这些知识和技能很实用，对自己、对家人都很有好处。

我被选为应急救援宣传员，感到责任重大。想到能在今后的工作中为全矿干部职工宣传普及应急救援知识工作尽力，感到无比的自豪和荣幸。

第二篇：参加空难应急救援培训侧记

信息部

参加空难应急救援培训侧记

质量控制部 黄际谦

5月20日-21日，我受派随团参加了一个名为应急救援综合演练的培训。培训内容主要为空难的应急演练和家庭援助方法。

主讲老师是从台湾华航请来的一位有着多年岗位经验和处理过多起空难事故的资深教授，名叫谢友直。感觉这名字好有文采。

谢教授估计是土生土长的台湾人了，一口浓重的台湾腔。口头禅“然后呢”，差不多一句话后就加一次，甚至一个词后都加一次。让我直接推测，近几年大陆人口语中用得越来越多的“然后”，准是受台湾人的影响。谢教授言谈中不时夹杂一句“台湾与中国„„”这样我们认为有着严重政治错误的语句来比较大陆与台湾的某些不同，约略让人能感受到台湾人眼中的“国家观”。谢教授的讲义当然是用台湾繁体写的，以前只知道港台是繁体，没大仔细看过，这次仔细一看，原来港台的繁体是比日语汉字还要复杂的繁体。日语的汉字已经是经过简化，甚至有些反而是更接近中国大陆的简体汉字了。

空难当然是每个人都不希望发生的。但正如国家已建立了各级处突应急机制，航空公司也必须有一套处理空难事故的应急机制，每个航空公司都必须有。

据说飞机事故概率是每一百万次飞行，大约会发生一次有人员死亡的空难事故。换句话说，如果有人每天乘一次飞机，要3000年才遇上一次空难。这是国际民航组织ICAO根据历史资料测算出来的数据。不过可能有的人看到这样的数据会破口大骂，因为有的人没坐几次飞机就碰上了。

培训课堂上不时有轻松的话题和笑声，但真正去面对空难思考这个问题时，大家还是蛮认真的、甚至是沉重的。比如，当观看日本航空123空难的影片时，大家都是沉重的脸色。那起发生在30年前的空难，被认定为迄今为止单次单机死亡人数最多的一起空难，达到520人。毕竟是同行从业者，每个人都面带沉重地观看者。也可能因为这部影片至今未引入大陆，看到的人不多，所以看得都比较投入。

信息部

从教授的言语中还能感受到一点，就是台湾人和日本人还是蛮亲密的，很多东西台湾人愿意向日本人学习。

在讲授如何做好家庭援助者时，教授着重讲解了“同理心”，即我们通常所说的站在对方角度去思考问题。

作为家庭援助者，第一次去面对空难旅客的家属时，可以采用将自己的姓名、联系方式等信息写在卡片上的方式去和家属接触沟通，而不建议用“你好”等普通方式与家属开启交谈。在交谈时避免使用否定式的、落入俗套的劝慰，比如“请不要担心，请不要伤心，请不要过于悲伤，请节哀顺变”等。而应着手解决“我可以为您做的事情”，和“我们现在应该首先解决的事情”。如果没有技巧，就做一个忠实的陪伴者和倾听者。

教授讲课时自始至终在强调一个“救生圈”原理，即一个家庭援助者必须是在带着“救生圈”去援助别人。这个“救生圈”有多层含义，比如说自身要具备良好的心里素质，临危不惧，能自我克制和调节等；要具备扎实的专业技能，包括沟通技能、自我保护技能、人体急救技能等；也包含不能“入戏太深”的角色转变能力，在结束家庭援助任务后，要能及时回归正常生活。正像一句诗所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有自我能量充足，才能去帮助别人。

通过培训，我大体学到以上这些。

2015年5月27日

第三篇：应急救援技能培训心得体会1

应急救援技能培训心得体会

按照XXX应急基干分队培训计划，我有幸参加了XXX应急救援培训班。本次培训主要分救援理论、现场实操两大模块，其中包含救援理念、救援营地建设、绳结制作、山地救援、破拆装备使用、综合救援基础技能等方面的讲解和现场实操演练。本次培训期间的收获和感想如下：

一、培训收获

1.本次培训突出了团队协作救援能力，提升了队员应急救援意识及应急救援能力，为遇到突发事件处理提供了理论、技术支撑。

2.在理论与技术获得收获外，在应急指挥方面受益匪浅，让我感受最深刻的是教练教导我们的在救援现场应明确各方面职责，尤其是在山地救援系统搭建过程中，分有指挥人员，安全员，下降营救人员、索道搭建人员及陪护伤员人员，第一次演练中，由于团队中人员来自不同地域，相互不熟悉，配合不默契，在很多环节都显得很混乱，出现现场不服从指挥人员的统一指挥，各执一词，导致一个小时搭建的工作，一个半小时还未搭建完成，错误百出。教练对混乱的现场提出批评，并要求服从指挥人员的统一指挥，后边的工作在指挥人员的指挥下，有序的完成。使我深深的触动，一旦有事，有效组织体系，快速反应能力，高效运转，遇事不乱的秩序，在紧张的救援过程中事半功倍。3.现场勘查很重要。在救援营地建设项目中，教练要求首先进行现场勘查，然后编制演练方案。在这个项目中我学习到物资库房要搭建在离马路近运输方便的地方，指挥帐篷要搭建在中心位置与记者帐篷毗邻，要考虑风向等等方面因素，刚开始我们都很自信认为这是个简单的方案，但编制完成后与现场比对存在很对不足，没有结合营地现场实际情况。只有根据现场实际编制救援方案，才能又好又快的开展好救援工作。

4.救援现场要做好个人防护。在综合救援项目中模拟的是房屋倒塌，人员被困，部分救援工器具被掩埋。此项目需使用电锯、破拆工具、钻探工具，时常出现飞溅的石块、锯末等。训练中有很多人员因未穿戴好防护工具误伤自己。我认为在救援过程中首先要保护好自己，然后才有能力营救别人。

二、训练不足

1.训练过程中能够体会到技巧的重要性，在利用上升器、脚踏绳进行下降时，很多队员很吃力，但是教练演示过程中确很娴熟，教练讲到这是在日积月累的训练过程中，自己总结的经验与技巧，多训练就会掌握很多适用于自身的技巧。

2.训练理论知识未能够全面系统的掌握，培训的内容为教练的现场讲解，时间较紧张未能进行细致的、全面的了解，很多内容未讲到和讲到的内容没有时间消化。

3.业务技能还需加强学习，在救援营地搭建项目中，包括配电线路布置，此项目我有许多不熟悉、不会，在现场请教了其他队员，但还是未能全面掌握技能。

三、今后应急工作的想法

1.应急基干分队分为救援组、照明组、通讯组、后勤组，在平时的演练中，照明、通讯、后勤开展较少，并没有进行系统的训练，在今后的演练中需加强，设置能够四组同时进行的演练项目，进行全面、完整的训练。

2.积极开展应急宣传培训。利用多种方式，广泛宣传相关法律法规和应急预案，特别是预防、避险、自救、互救、减灾等知识，增强公众的危机意识、社会责任意识，提高自救、互救能力。

3.应对突发事件，把预防和应急准备放在优先位置，真正做到防患于未然。只有牢固树立“居安思危、常备不懈”意识，逐步把握规律，主动采取防范措施，才能从根本上减少突发事件的发生。

第四篇：应急救援培训制度

应急救援培训制度

一、为促进我矿干部培训工作有序开展，提高应急管理工作人员的政治素质、业务素质和工作能力，促进应急管理培训工作科学化、规范化和制度化，根据山西煤矿应急救援管理制度的相关规定和应急救援管理工作的要求，特制订如下管理制度：

二、应急管理教育培训工作应当遵循下列原则：

1、坚持理论联系实际、学以致用的原则

2、坚持分级负责，分类管理的原则

3、坚持集中培训与在岗自学相结合的原则

4、坚持以人为本、按需施教的原则

5、坚持教学相长、保证质量的原则

6、坚持与时俱进、改革创新的原则

三、安全培训中心负责本矿应急管理培训工作的组织、管理和考核工作。

四、应急管理培训的主要对象是：各业务部门负责人、应急管理人员、应急救援队伍和应急志愿者。

五、培训工作分级分类进行，安全培训中心负责全矿领导干部、机关工作人员的应急管理培训、任职培训、新进人员的培训、工作需要时的岗位培训。

六、所有应急管理专职工作人员每年必须接受培训，培训时间原则上为1至2周，一般每年累计不少于5天。

七、培训对象在参加上级组织的集中脱产培训期间，享受在岗同等待遇。

八、培训的主要内容。围绕贯彻落山西焦煤对应急管理工作的指示精神，重点学习应急管理有关法律法规、分析我矿应急工作形势任务、了解兄弟单位应急管理经验、熟悉掌握应急预案和对突发事件的应急处置程序和方法、学习运用应急指挥新技术设备和指挥手段等。通过培训，强化培训对象对应急管理的宏观认识和依法实施管理意识，提高科学决策水平，提升应急管理工作的组织协调和突发事件的处置应对能力。

九、各级各部门（单位）应急管理机构除组织或参加上级集中脱产培训外，还应采取多种形式开展培训。

1、以岗代培。通过参加工作实践和接受指导，提高应急管理的规划组织能力和管理水平。

2、以学代培。大力倡导和鼓励工作人员自行组织学习和培训工作，通过自学不断更新观念、强化内在素质，提高工作能力。

3、以研代培。组织各种研究活动，安排有关人员参与，提高工作水平。

十、安全培训中心和各部门要加强协作，按照统一部署和要求，制订计划和实施意见，认真抓好培训工作。

十一、加大师资力量，建立相应的培训师资档案。采取请进来、送出去等多种方式培养培训教师，还可采取从集团公司应急管理工作专业人才库和专家组内聘请专家等办法，解决好培训的师资问题。

十二、将教育培训工作纳入应急管理建设的重要内容进行部署和规划，必须在预算中列支开展应用培训的所需经费，保证培训工作经费的及时足额到位。

十三、建立应急管理培训考核和激励机制，对各单位、部门进行考核。

十四、加强培训的管理，建立和完善培训工作档案，如实记载培训工作和受培训人员情况。

十五、教育培训档案内容包括：教育培训工作的相关制度、培训工作计划、总结、教案、培训考勤登记、考卷、考试成绩单、各期培训人员花名册。

第五篇：应急救援培训的基本内容

应急救援培训的基本内容

3.2.2应急救援培训的基本内容

应急培训是应急救援行动成功的前提和保证。应急培训的内容要按人员类型、实际水平分别设计。对于各类人员的培训要达到基本应急培训，即对参与应急行动所有相关人员进行的最低程度的应急培训，要求应急人员了解和掌握如何识别危险、如何采取必要的应急措施、如何启动紧急警报系统、如何安全疏散人群等基本操作。具体培训中，通常将应急者分为五种水平，每一种水平部有相应的培训要求。

初级意识水平应急者

该水平应急者通常是处于能首先发现事故险情并及时报警的岗位上的人员，例如保安、门卫、巡查人员等。对他们的要求包括：了解自身的作用和责任；了解所涉及到的危险源特性；了解基本的事故控制技术及必需的应急资源；熟悉事故现场安全区域的划分等。

初级操作水平应急者

该水平应急者主要参与预防危险物质泄漏的操作，以及发生泄漏后的事故应急，其作用是有效阻止危险物质的泄漏，降低泄漏事故可能造成的影响。对他们的培训要求包括：掌握基本的危险和风险评价技术；了解危险物质的基本术语以及特性；掌握危险源的基本控制操作和基本清除程序；学会正确选择和使用个人防护设备；熟悉应急预案的内容。

危险物质专业水平应急者

该水平应急者的培训应根据有关指南要求来执行，达到或符合指南要求以后才能参与危险物质的事故应急。对其培训要求除了掌握上述应急者的知识和技能以外还包括：能识别、确认、证实危险物质；掌握危险的识别和风险的评价技术；了解先进的危险物质控制技术和事故现场清除程序；了解特殊化学品个人防护设备的选择和使用；了解应急救援系统各岗位的功能和作用。

危险物质专家水平应急者

具有危险物质专家水平的应急者通常与危险物质专业人员一起对紧急情况做出应急处置，并向危险物质专业人员提供技术支持，因此要求该类专家所具有的关于危险物质的知识和信息必须比危险物质专业人员更广博更精深。因此，危险物质专家必须接受足够的专业培训。以使其具有相当高的应急水平和能力：接受危险物质专业水平应急者的所有培训要求；理解并参与应急救援系统的各岗位职责的分配；掌握风险评价技术和危险物质的有效控制操作。

应急指挥级水平应急者

该水平应急者主要负责的是时事故现场的控制并执行现场应急行动，协调应急队员之间的活动和通讯联系。该水平的应急春都具有相当丰富的事故应急和现场管理的经验，由于他们责任的重大，要求他们参加的培训应更为全面和严格，以提高应急指挥者的素质，保证事故应急的顺利完成。通常，该类应急者应该具备下列能力：协调与指导所有的应急活动；负责执行一个综合性的应急教授预案；协调信息发布和政府官员参与的应急工作；负责向国家、省市。当地政府主管部门递交事故报告；负责提供事故和应急工作总结。

不同水平应急者的培训要与危险品公路运输应急救援系统相结合，以使应急队员接受充分的培训，从而保证应急救援人员的素质。