关于校长教育培训学习心得体会范本[精选5篇]

第一篇：关于校长教育培训学习心得体会范本

作为领导者，在今后的工作中，应该把传承、积淀、提炼、发扬学校文化抓在手上，用先进的教育理念去影响、带动、感化教师，把自己的办学思想转化为师生的共同行动，做到学为人师行为示范；下面是小编给大家整理的“关于校长教育培训学习心得体会范本”，希望对大家有所帮助！

关于校长教育培训学习心得体会范本【一】

我有幸参加了xx县教育局举办的全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。听了xx教授、xx教授、xx教授等教育专家的讲座，以及教育局几位领导的讲话后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心

校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如xx教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。

校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。

二、学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路

1、校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。

2、学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。

3、校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。

三、学校的发展离不开学校的文化建设

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。

总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养健康人。

关于校长教育培训学习心得体会范本【二】

通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。

一、学校管理的要素

学校管理的要素有三个方面；人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。

二、课堂教学要求

要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

三、要注重校本研训

校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力建设书香校园。

四、充分利用信息技术

因为信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强教师的信息素质，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。

我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

关于校长教育培训学习心得体会范本【三】

20xx年x月x日至4月x日，我有幸参加了x市教育局组织的20xx年度第一期民办学校校长任职资格培训班，学习了文化团队能力、领导干部的媒体素养、现代学校的形象设计与传播、教育政策法规、学校管理理论与谋略、精神、民办学校的发展与现状等知识，令我深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。本次培训组织严密、内容丰富、活动紧凑、纪律严明，应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈几点体会：

一、参加培训对自己产生的作用

1、理解更深刻。纵观参加全程培训，既有专家讲课又有名校校长讲解，既有小组讨论又有经验介绍，全方位地对课程进行学习、理解和反思，从中深刻认识到学校管理的必要性和紧迫性。

2、心底更踏实。本次培训接受权威专家的授课指导，从学校领导到课程专家的权威性讲解，使我对学校管理有了更广泛的了解，得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑，有了实施和管理新课程的理念和方法，我更加理解了学校该做什么，不该做什么。

3、取到了真经。学习期间的各项活动，尤其是组内的经验交流，学到了不少经验，有些经验直接可用，有些经验结合学校的实际间接地得到启发。

4、找到了差距。每一次活动，都在反思自己走过的学校管理，总结出还存在着价值取向不明，教育理论还未总结出来，不利于学校整体发展；校园文化没有发挥作用，使得教师观念的真正转变难度加大等一些不足之处。

5、产生新想法。在培训其间一边在听专家讲课的同时，产生了管理学校的一些新思路。

二、通过学习充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入手

1、校长要努力提高自身素质，要有事业心和责任感。有一个好校长，才能带出一个好班子，才能建好一所好学校，因此，一个校长要不断提高自身素质。

2、校长要善于学习。人类在进步，社会在发展，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来。

3、校长要勤于实践。有作为才有地位，只有不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。

4、校长要长于反思。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。

5、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。质量是学校的生命。一个学校，只有办出高的质量，人民群众才会满意，广大师生才会满意。

6、校长一定要切实抓好学校安全工作。安全责任重于泰山，安全工作要时时放在心上，抓在手上，把人员安全和财产安全落实到实处，确保万无一失。

7、校长要牢固树立依法治校的思想。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的.作用，很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。作为学校的管理者——校长，确立依法治校的办学思路和治校方略，是学校管理的必然选择。

8、校长要树立以人为本的思想。以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重；让师生学会自我发现；激励师生学会自我激励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师为本的思想。

9、校长要掌握教学新理念。校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师，因此应该成为课程改革的积极者、主动者，全面掌握、领会教学的新理念。这就要校长扑下身子，积极学习课标、课标解读等理论，潜心实践，深入反思，成为学校课改的思想领导者，方可保证课改的顺利、深入开展。

10、校长要做校本培训的推动者。校本培训，校本教研，校本研修是新课程理念下加快学校发展和促进教师专业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想，确定培训研究内容，积极探索校本研修的模式，强化管理措施，全面提高教师的素质。

三、当前形势下的民办教育

从民间的自发行为到政府自觉的引导发展；从区域领先发展到各地齐头并进发展，学校要想发展离不开当地政府的政策支持和帮扶；从市场无序竞争到相对健康有序发展，今后学校要发展壮大必须从以下几点进行，规范招生宣传，规范办学地点，规范招生秩序，规范年审，规范收费，规范投诉信访等方面；从总体资源短缺到局部地区资源过剩，今后学校要办有灵魂的学校，学生、教学等各方面都要提高。

四、今后民办教育的新思路

随着市场经济的到来，职业教育要想发展，学校就必须舍弃“等”、“靠”、“要”的思想，要面对现实，寻找和制造机会，开拓创新，合理发展学校未来的战略，转变观念，利用科学发展观理念来武装学校。

民办职业教育今后发展的战略：高层队伍要稳定，要有远见的眼光；校长职业化，全身心地投入到学校的发展和管理中；培养学科带头人，包括专兼职教师；稳定师资队伍，减轻教师的包袱和压力；提高管理人员的能力和素质；健全管理制度，用制度管理人；坚定不移地创学校品牌，加强学校文化建设；了解国家法律法规及政策，依法办学；坚持社会效益与经济效益相统一的原则。

总而言之，一星期的学习给予了我很多启发和思考。总结和反思整个的学习，专家教授所做报告、讲座的最终目的，就是希望我不断追求新的理念，不断掌握新的知识。不断提高新的技能。通过这次培训，提高了认识，明确了职责。在新的形势下，校长必须要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和未来教育事业的发展和变化，方能保证学校的健康持续发展。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。学校的发展离不开校长、教师的支持。在今后的工作实践中要加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。

关于校长教育培训学习心得体会范本【四】

自七月十五日开始，连续五天的校长培训学习，认真聆听了八位专家对校长的专业标准、校长的管理工作经验、学校高效课堂建设、学校文化建设、教育均衡发展、学校规划等方面的专题的讲授。通过学习，对我的教育管理观念是一个比较大的冲击，在工作实践中具有较大的指导意义。如何当好一名校长，我想借用粮道街中学的王朝文校长的最后和我们共勉的四句话作为我本次培训的心得体会。

一、有眼界才有境界

本次培训，除了三位教授专家的讲座，其余五位专家都是来自于一线的校长，虽说没有实地考察学校，但是通过五位校长的讲座，我们都仿佛来到了每位校长的校园，深刻的感受到了五位校长在学校的管理方面的特色，身临其境的开阔了自己的眼界。对于校长来说，境界就是一种重要的品质，有品质的校长一定会打造出一个好学校，一定会办出人民满意的教育。一个校长只有保持着自己的理想和信念，在世俗当中坚持坚定前方的目标，才能从烦琐、单调、无聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的内心时刻保持鲜活，才能使自己的底蕴无比丰厚，才能提升自己的管理品质，也才能通过制度、文化的建设和专业引领，使教师成为有思想的人师，使学生形成活泼、丰富、健康的人格，生过上幸福而完整的生活。

通过此次的培训学习，我觉得一名好校长，应达到五个境界：一是忠诚党的教育事业，敬业尽责。作为一名校长，在自己的教育教学管理工作中，敬畏自己的事业，全身心的投入到自己的工作中去。尽心、尽力、尽职、尽责。二是要具备竞争意识。作为一名新时代的校长，必须具备竞争精神、创新精神、开拓精神和革新精神。特别是在当前的均衡发展验收，学校的高效课堂建设、学校的文化建设等活动。这几种能力尤为重要。三是要规划好自己以及学校的发展蓝图。规划是校长的战略工具，作为个人是职业素养的不断提升，作为学校是不断发展。第四种境界要达到干干净净做人，认认真真做事。做到净以养心。五种境界是做到守住读书人的那一份宁静。校长的与外是志存高远，事业的轰轰烈烈的发展，与内是宁静淡泊。

二、有思路才有出路

一名好校长就是一所好学校，作为一名好校长即是能做到专家型的智慧校长。那么专家型的智慧校长的一个重要的体现途径就是一个校长的办学思路。同时，有了校长的明晰的办学思路，一所学校哪怕是一所基础薄弱的学校，都能有最大的出路。

作为一名校长，思路即是先进的办学思想，即是理解为想把一所学校办成什么样的学校。学校是让人成长的地方，作为学校应该深刻体现以人为本的办学思想。应理解为，第一，学校的成就、质量、荣誉、效益都是全校人员共同努力的结果；第二，校长要尊重、理解、信任、帮助每个人；第三，学校发展和老师发展是同步进行的；第四，校长要把上级组织的任务、要求与教师的态度、感情、利益的需要结合起来。结合这样的理解，我们就可以这样说，校长的最大价值不在于自己做了什么事，而在于发现了多少人才和培养了多少人才。

通过此次学习，我也在思考，南河教育的出路在哪里?最终的途径还是教育质量的提高。作为中心学校的校长，我觉得打造两个一流是我努力的方向。一是一流的领导班子。一流的领导班子，其成员一方面要有较高的思想素质，另一方面要有过硬的业务素质，都能独当一面。整个领导班子要形成一种共识，即要坚持德育为首，教学为中心，科研为先导，更新教育理念，深化教育教学改革，改进教学方法，全面推进素质教育，提高教育教学质量。要强化管理，从制度建设入手，规范办学行为，向管理要质量，要在教学常规管理和学生日常行为规范管理方面狠下功夫，建立以人为本、科学高效的学校管理模式。学校领导班子还要有全新的战略眼光，必须明确，随着生源的回升，学校规模的会逐步扩大，这既是一个全新的发展机遇，也是一个前所未有的挑战。年轻教师的骤增，使师资队伍建设成为学校的当务之急。为了尽快提高师资队伍的素质，学校是把好教师入口关。逐渐形成一个庸者下能者上的合理化的人才竞争机制。二是打造一流的师资队伍。一流的师资队伍，是一支能团结起来打造青春的校园、民主的校园、开放的校园以及平等和谐的师生关系、教学相长的学术氛围的队伍。一流的师资队伍，体现为年老的不以老卖老，年轻的敢于向权威挑战。一流的教师队伍，还体现为以人为本，而不是“天地君亲师位”，高高在上，课堂上“我说了算”的队伍。作为教师，以人为本的第一要义就是承认老师是人，学生也是人，人，天生就是平等的。所以，教师应该与学生平等相处，互相尊重，共同进步。

三、有作为才有地位

一名好校长，最终要能达到的境界就是人人尊敬的专家。这是一名校长所能达到的最高地位。要成就这个地位，就要通过自己的作为来实现。要让自己所带领的学校的教育成果得到主管部门、家长、社会各界的一致公认。这才是校长应该有的作为，从而形成自己的地位。

怎样才能成长为一名有作为的校长?我觉得最重要的是实践，在实践中提升自己。校长要勤于实践。只有不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略。校长要长于反思。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。本次讲课的几位校长，都是在校长的岗位上做出了优秀的成绩，总结出的经验与我们大家分享。他们在学校和以及他们下去内的家长、学生心目中地位是很高。能给我们校长授课，更能说明他们在校长岗位上的地位。

四、有实力才有魅力

校长的人格魅力来自于校长的实力。如何成为一名有实力的校长?最好的途径是加强学习，善于总结和反思。

校长要有专业化的视野，着眼于世界发展全局，中国发展全局，教育发展大势；要有专业化的目标，着眼于培养人这一教育根本问题；要有专业化的理念，着眼于学校有质量的可持续发展；要有专业化的能力，着眼于学校建设和发展所要求的组织、开发、实施、指导、检测、评价等一切工作。而要实现校长的专业化发展，首当其冲要重视学习，特别是自身学习，在学习中做人，在学习中成长，在学习中进步，在学习中创新，终身学习，终身发展。

通过学习，我认为一名优秀校长应具有以下几个方面的魅力：我觉得一位优秀的校长，他不仅能容人之长，而且能容人之异，甚至是容人之过。他总能宽以待人，有着海纳百川的气概和肚量；一位优秀的校长，他一定行为端正，办事公平，心无杂念，淡泊名利，从不计较个人的一得一失，什么物质利益，什么名誉地位，在他们看来都如过眼轻云，一文不值；一位优秀的校长，时时都脚踏实地，埋头苦干，博学多识，是教学管理的高手。而且人缘极好，能够协调来自四面八方的各种各样的关系。为教育教学保驾护航，铺平道路；一位优秀的校长，有着极大的人格影响力，当你有着好的品质，就会赢得人们的尊敬，人们敬佩的是你的人格而不是你的权力，这种人格影响力甚至能影响教职工一辈子，即使你退下校长的位子，人们照样尊重你，爱戴你！这种人格的魅力，主要来自教师和校长的情感交融。校长的人格，校长的作风，时时总对教师起着潜移默化的作用，所以在教学工作中，人们就自觉不自觉的接受你的影响，而且是心悦诚服。

短短的五天，收获颇多。也希望教育局以后多组织这样的学习。也希望自己能在每次的学习中能有所提升。

关于校长教育培训学习心得体会范本【五】

参加培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了作为一名副校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。

一、学校校长要设计好学校的品牌

校长是学校工作的多面手。他既是学校的、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。

要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点_味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

要当好一名校长，再次就是要心中树立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念；六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未来意识、育人意识；弘扬两种精神：奉献精神、贡献精神。

要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。

二、校长要建设好团结，高效的师资队伍

教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”

“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。

三、校长要提高管理水平

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：

1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。

2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的“发展观”、正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。

总而言之，通过这次培训，我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我会“以人为本”，转换观念，辛勤工作，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。

第二篇：校长学习培训心得体会

校长学习培训心得体会

本，我参加了一系列的培训学习。通过学习、感悟、反思、实践和提升，使我的教育生活因收获而丰润，是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、实现价值的学习。

校长作为学校的管理者，带领教师确立自己的办学思想、办学理念、办学风格。那么这些东西的提炼，在于学校的优势、在于校长的学识水平、在于教师的素质，更重要的是在于校长的引领。

这就要求校长要不断学习，武装自己的头脑，提升自己的素质。那么关于校长培训学习这个课题，是国家、省、市、县主管部门很重视的培训内容之一。我自步入校长这个行列后，参加过一系列的培训，这些培训主要从理论入手，参观典校学习为辅的培训模式，使自己的观念和理念都有很大的提升，在管理学校上面融入了先进学校的元素，自己学校的方方面面也有很大改观。

在今后的培训学习中，为校长们提供多方位、多渠道的培训模式，例如：跟校学校、专家引领、校级交流等，使校长们在学习中感觉学校类型相似，努努力就能够达到，从而激发校长们学习的热情，赶超的信心，化作动力，学校才能实行跨越式的发展。学无止境，愿我们在学海中勇往直前，达到理想的彼岸。

校长学习培训心得体会

王

敬

红

2012-12

第三篇：校长成长培训学习心得体会

校长成长培训学习心得体会

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由

XX年XX月XX日星期一，和来自我市各镇的82位小学校长搭乘动车来到福建教育学院参加“XX市第二期农村小学校长教育管理能力提升培训”，内心甚有感触。其一，从教这么多年，能和全市这么多校长一起参加这种全脱产的异地培训，这是一种福利，更是一种提高自我的绝佳机会;其二，由福建教育学院这种“研训一体”的省属高校组织培训，起点高，视野阔，培训内容肯定也是当前小学校长所必须的。

一、校长要自我突破。X老师说：“所谓自我设限是因人为设定精神框框而丧失发展空间。”X老师以跳蚤实验等一个个例子来为我们做了生动的阐述，让我深深理解到我们总在自觉与不自觉的自我设限。

其实，我们每一个人在任何时候都会下意识地设置一个自我保护的状态，在这种自我保护状态下，我们的说话、做事等等会不自觉地设置成一种自己感到安全的方式。但这种下意识的自我保护状态也并不一直像我们想象的那样美好，它的另一面就是自我封闭。我们把自己的心灵围上防卫的栅栏的那一刻，也为我们心灵的成长壮大设置了重重的障碍。自我保护的状态越强，我们心灵的栅栏越厚实也越顽固。

而我们要成长要进步，就要学会不断地自我打开，哪怕这种自我打开有时会受到一些伤害。因此学校需要校长有冒风险的勇气，需要有披荆斩棘的艰辛，大胆地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促进学校的发展更上一层楼。

二、校长具有良好的影响力和掌控能力。

翁老师说校长在自我突破的基础上，还有具有领袖素质、良好的掌控力、影响力，要有宽容、公正、坚韧的根性。所以校长要具有良好的影响力和掌控能力，校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好领导班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响教职工。校长应多一点人情味;多一点教育渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

当天下午短暂的开班式后，就开始进入紧张而实效的培训学习中，几天下来，先后有多位专家登台亮相，精彩纷呈。有学院副院长张家骅教授的《城乡义务教育均衡：问题、视角和对策》、学院校长研修部林宇教授的《小学课堂教学诊断探析》、于文安副教授的《文化管理的优势及建设策略》、邹开煌教授的《综合实践活动课程地位特点功能及实施》、以及福师大基础教育课程研究中心副主任，特级教师翁乾明的《校长的元认知与自我突破》等专题讲座，都给我留下了深刻的印象。

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就说于文安副教授的《文化管理的优势及建设策略》，于教授的开场白“一切落后背后都有文化的问题”就像一声响雷震醒了我们。接着抛出两大问题：“①是否对学校文化建设的重要性及当前文化建设的背景有清晰的认识?②是否对学校文化建设机理有清晰的认识?”，引起了我们的思考。他深入浅出、侃侃而道，对“什么是文化”“文化如何表现”做了深入的诠释，特别是当前学校文化建设的缺失元素更是一针见血，如“人文素养：一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，还有“公民教育”、“幸福课堂”等的缺失，不一一详细罗列。

学校要发展，学校要打品牌，离不开文化建设，文化是学校建设的核心，就如于教授引述陈玉琨教授和冯大鸣教授的话那样：“一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校”。“文化如水——滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水穿石”，让我们看到了文化是如此重要。管理一所学校，作为一校之长要懂得：管人管心，经营学校就是经营人心，从“人影响人”到“制度影响人”，再到“文化影响人”，是管理层次的不断提升。

总之，让我们学会不断地自我打开，大胆地自我“突破”和再“突破”，在“经验+反思“中“成长”，在学校管理之中采用“精明+开明”的方法，使自已的管理水平达到“高明”，突破到“山不过来，我就过去”的境界，才能到达别人未到达的地方，看到别人看不到的风景。

第四篇：学习李文校长培训心得体会

学习李文校长培训心得体会

实验中学

魏贵

2018年12月1日，教体局组织班主任和骨干教师培训，在三中文化礼堂听北京交通大学附属中学李文徐校长作报告。李文校长用她自己把一所三流学校转变为一流学校的具体例子，向全体参培者深入浅出地讲解了如何对学校进行定位、如何进行顶层设计、如何进行学校文化建设、如何进行班级文化建设等。

通过培训，我学到了很多东西，受到了很大的教育。这就是：

一、不管是做学校工作还是年级工作、班主任工作或者其他工作，首先都要对所工作的对象充分了解分析，掌握工作的具体情况，进行顶层设计。没有具体的了解分析就不能做出正确的设计计划，没有做正确的设计计划就不能进行正确的工作。我们常说，备课先备学生，这是一个道理。做任何事情都要做充分的了解分析，有计划有针对性的工作。

二、学生是班级建设的主人（引领），教师要学会“退居二线”。学生是学习的中心，学生也是班级建设的中心。只有以学生为中心，学生的自主能力才有可能培养起来；只有以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生进行自主教育，才是最好的学生教育。只有从学生的内在需要出发，激发学生的内在动机，发挥学生的主动性，才能更好地教育学生。班级文化建设，要让学生自己策划、自己讨论、自己动手。要注重过程和营造士气，一定要自下而上（物质、活动、制度文化），一定要关注每一位学生。

三、教育不只是为国家和社会培养人才，更是为学生的一生奠定基础。正所谓“一年为三年服务，三年为一生奠基； 向下连接每日生活，向上连接未来人生”。“成才先成人”，所以教育首先是培养人、塑造人，塑造学生的人格，培养和教育学生成为有理想有作为、不危害社会的学生。

“如果学生不接受我的教育，教育方法就必须改革”，“先改变心，才能改变行为”。学生是受教育的主人，在教育活动中更要，要尊重学生，理解学生，找到适合学生的教育方法。给学生一个激越的梦想，用梦想引导心灵。

四、开展好活动。年龄越小的孩子，游戏越为重要，他们用自己最大的努力捍卫游戏规则，并在享受游戏的过程中成长，这就是游戏精神及其意义。所以，无论是学校还是班级，都要开展一些活动，让学生在活动中享受教育。

五、坚持是最好的教育。我们经常要学习一些先进的理念，先进教学方法，如学杨思，学汇源，学杜郎口，学衡水，学承德县一中，学到最后，进步不大，有些原来好的东西也渐渐失去。其原因不是学的不多，而是学得不深、理解不透、坚持得不够。同样学衡水中学，承德县一中成功了，就是承德县一中能够始终如一的坚持下来，我们没有坚持下来。所以，坚持是最好的老师，坚持是最好的方法，坚持能取得最好的成绩。只有坚持，才能学好；只有坚持才能做好；只有坚持，才能有所创造。

第五篇：校长培训心得体会

校长培训心得体会1

9月17至19日，我有幸参与了xx省xx省“农村骨干教师素养提升工程”校长班的学习培训。带着渴望，怀着感动，也带着对教育教学中的几点困惑，开头了为期三天的学习培训。在培训期间，我们先后听了曾宁一校长的《新理念与校长成功管理》、李建年教授的《课堂观看与教学设计》、王长中老师的《留守儿童的关爱与教育》、杨咏梅老师的《校本研修的组织与实施》、田峥老师的《创办特色学校的金钥匙》以及参观了Y市小河区二小的办学特色，体会了刘秀丽校长的《学校教育管理经验交流与体验》，最终深刻体会了xx省师范学院婉容教授的《流淌着的欢乐——校长心理健康畅谈》。让我们得以与众多专家和一同学习的其他县的校长们得以面对面地互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的校长对学校管理的造诣。

我是刚好走上学校领导岗位上的，在三天的学习生活中，我与来自赫章、威宁、册亨、望谟、从江的各位校长都专心倾听着各位知名专家的报告，同时共享各地校长的办学经验和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的'校长的教育智慧，感受其优质的教育和深厚的学校文化，进而引发自己的思索；也了解了不同民族、不同地区的风土人情和不同的民族文化学问。 本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢市教育局和我们的学校为我供应了难得的学习机会，也特别感培训学校的全体教职工的辛勤工作与无微不至的关心。通过此次学习，让我清晰地熟悉到，作为学校校长应当主要从以下几个方面进行思索。

1、校长要擅长学习。杨咏梅主任给我们说了——爱自已就要栽培自己。的确，校长应当是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。

2、校长要擅长思索。校长应当是个思索者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。 王中长老师在通过分析《留守儿童的关爱与教育》中就提出，教育是服务于人的，我们所培育的人将来也要服务于社会。当今社会召唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成果上，还要培育学生的社会责任感，关注其综合素养，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。

3、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围围着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。

4、校长应当是个细心人。曾宁一校长在培训中提出——《学校危机管理》对于学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，擅长从微小的现象看问题、找原因；擅长从细小的工作入手聚民力、聚人心……

此次学习培训已经结束，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个困难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到许多问题和困难，但我坚信，将会在我以后的工作有着非常重要的影响，会将所学到的东西加以批判继承，运用到学校管理中去，带领地方教育不断向前发展。

校长培训心得体会2

我有幸参加了校长培训班的学习，通过学习，我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

1、教师管理人性化

学校的大部分工作都靠教师去具体实施，所以如何管理好教师，如何最大限度地发挥教师的作用，是学校首要工作。“严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。”我校是一所有58名教职工的小学，所以在这方面显得就更为重要。在定好制度的基础上，更要灵活地运用、执行。尊重，关心，爱护，善待每一名教师，才能使学校的各项工作得到更好的实施。严格地执行各项规章制度只能使别人怕你，而不能使别人尊敬你，所以在执行中总是法外有情，情中有法，这样才能使教师理解你，尊敬你。管理者既是学校的工作核心，也是教师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施.当然，在学校的管理当中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后难免会失败。所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丢原则，化事不丢权威。

2、学生管理严格化

一个获得诺贝尔奖的科学家在回答记者关于你一生中哪一段时期的教育对你影响最大时，他毫不犹豫地说：“幼儿园，是幼儿园的学习让我养成了良好的学习和生活习惯。”可见，一个人的成功与否，养成良好的习惯是一个非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但却可以使每名孩子养成良好的习惯。学校对学生的教育是全方位的。除了学习之外，各种习惯的养成也非常重要。习惯的养成一方面靠培养教育，更重要的一方面是严格要求。例如：学校要求学生养成良好的行为习惯，要求学生说文明话，办文明事，做文明人，除了正面引导教育之外，更多的需要严格要求，做到有布置、有措施、有检查，这样长期坚持下去，学生自然就养成了良好的行为习惯。

3、校园管理常规化

学校的管理制定计划重在“细”，具体实施重在“严”。学校要有科学的目标体系，要有明确的近期、中期、远期目标，分解转化为学校各年级的目标任务，并保证目标的可操作性。有了目标之后，就要围着这个目标展开具体实施。在实施的过程中，让教师和学生做到有章可循，学校的任何工作都要做到有目标、有制度、有实施、有评价。并进行细致分工，使每名教师每名学生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是应该做的.，什么是不应该做的，应该做到什么程度，形成校园管理常规化。

4、学校管理和谐化

管理中要尽一切可能关注人的需求，是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素，教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，只有这样，才能更好地进行教育教学。

教育是为社会服务的，学校是实施教育的主阵地。因此，作为一名管理者更觉得责任重大。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上一个新的台阶。

校长培训心得体会3

我有幸到XX师范大学参与了东营市小学骨干校长的培训。带着渴望，怀着感动，也带着对教育教学中的几点困惑，开头了为期七天的学习培训，整个活动在方文林教授的细心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多教学专家面对面地进展互动沟通，了解他们对学校治理的理解，学习他们先进的治理方法和理念；

进一步了解兴旺地区的名校长对学校治理的造诣。很快为期七天的集中培训已经完毕，在此期间，倾听着上海市教育理念最前沿的知名专家的报告，共享特级校长的办学阅历和行之有效的治理操作方法。在沟通和思想碰撞中感受到不同的校长的教育才智，通过对上海市进才试验小学和金洲小学实地考察，感受其优质的教育和深厚的学校文化，进而引发自己的思索。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与讨论意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢各级领导为我供应了难得的学习时机，七天的学习，使我受益匪浅，现将学习心得总结如下：

一、校长要擅长学习

校长应当是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此翻开。没有学习，就没有可持续进展——个人进展如此，学校进展也如此。通过学习，才能不断提高自身素养和领导力量，才能成为教学的行家里手，专家型校长。正像万航渡小学张雪龙校长在《文化办学造就有灵魂的教育》报告中所讲，读好书，做好人，校长应当是教师的教师，这就要求校长带头学习，引领教师做学习讨论型教师，以文化引领学校进展，提高办学品位。这次学习真的让我重新燃起了对学习的渴望。

二、校长要擅长思索

校长应当是个思索者，对工作的预见、调整和反思都需要讨论，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵进展”的理念。校长要有这种擅长思索的特别敏感性。校长要通过不断思索而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是效劳于人的，我们所培育的人将来也要效劳于社会。当今社会召唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培育学生的社会责任感，关注其综合素养，创新力量和实践力量，同时也要关注学生的体验及幸福感。要通过学校教育培育其科学精神，提升其人文素养，使学生走向才智之路，健全其人格，增长其才能，享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的进展，同时要具有肯定的课程开发与指导力量，对学校现状的评价与诊断力量。能够整合学校的资源，走现代学校进展之路。

三、校长要利用进展规划来促进学校的进展

学校进展规划应当是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，肯定要使全部教师达成共识。正像徐阿根校长所讲的要建立学校共同愿景，这是全部工作的动身点和归宿，建立科学的共同愿景，能够使学校形成合力，分散人心，激发干劲。共同愿景确立之后，教师就可以此为依据，设立自己的个人愿景，从而在为共同愿景和个人愿景一齐努力的工作中，实现教师的人生价值和人生追求。校长在制定学校进展规划中应当充当一个组织者，负责与家长、学生沟通，听取上级主管部门意见。而学校的进展目标应来自于教职工，“进展规划”一经制定，就不能只是一纸空文，而是学校的行动纲领，就应当逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的积极因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。

进而找到解决问题的策略、方法、措施。落实学校进展规划的过程就是促进学校的进展的过程。同时在学校制订进展规划的根底上，要指导学生编制自己的成才规划，教师编写自身专业进展规划，制订出个人进展目标，固然，个人目标与学校的目标要相适应。学校是促进人们进展的，学校要成为学习型组织。在这个集体里，学生、教师、治理队伍要共同进展，全面和谐。使学生、教师都得到胜利的体验。

四、校长要注意师资队伍的建立

学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的专业进展供应有效的帮忙，让教师成为讨论者，成为思想者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例争论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教力量。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建立新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广阔教师，教师的水平有多高，学校的进展就能走多远。因此，校长要提倡教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造气氛，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业进展。

五、校长要注意学校的德育建立

学校培育的学生应当成为品德高尚的人，他要有文明的品德，高雅的品尝，安康的品性，优秀的品行，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和简单性，要坚持不懈，要对小学生心理行为有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。教育的力气在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品行高尚的人，对社会有责任感的人，富有怜悯心的人，一个懂得感恩的人。

六、校长要转变观念，适应现代学校治理需要

一是重行政治理掌握向重“人本”鼓励转变。传统式的治理主要是通过制度加掌握使人勤奋工作。也就是说校长的治理工作，更多地表现为管制、监控、指示、命令等等，这样的做法虽然在治理学校上也是有效的'，但在肯定程度上会束缚人的共性和制造性才能的发挥。随着课改的深入，学校将获得比以往更多的自主权，越来越走向“校本”。学校不仅是培育学生的地方，同时也是教师获得进展的舞台。学校的治理应当向共性化的方向进展，学校的制度应当有利于教师的探究和制造，校长应与教师一起共同谋求一个学习的气氛，并使这种学习过程能够在一个开放的、擅长承受的环境中进展。今日的治理，校长应敬重学问、敬重教师、关怀教师，营造民主和谐、人和政通的治理气氛。以教师为本，就是要求教学治理者必需运用鼓励原则，通过目标鼓励、领导鼓励、情感谢励、典范鼓励、物质嘉奖等手段以求得教师工作积极性的最大值。充分发挥他们的教学共性和教学制造力，使他们在课程改革中大显身手，英雄有用武之地。

二是由只重治理教师“教”向也重学生“学”转变。传统教学以教师讲灌为主，教师牵着学生走，学生围绕教师转，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也慢慢丢失。新课程不仅要看“教”更要看“学”，而且要从学生如何“学”这个基点上看教师怎样教。因此，校长必需在教学治理理念和治理行为上做出重要转变。首先，在开展听课评课的教研活动中做好指导工作。如引导教师上课要务实，不上表演性的假课、花课，重在引导学生的学。以学生学好论英雄，而不以教师表演论英雄。其次，在评价教师的教学工作和治理工作时做好引导工作。如在教学治理中，要高度重视和加强“学”的治理讨论，要求治理者在教学检查时查“教”，更要查“学”，要求教师在教学中注意发挥学生主体作用，注意学生的学法指导和培育学习力量等。

七、校长应具有领导艺术，做一个细心人

学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，擅长从微小的现象看问题、找缘由；

擅长从细小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校长所讲“大方小圆”、“内方外圆”、“先圆前方”、“有方有圆”的领导艺术，对我启发很大。“大方小圆”能很好地表达校长领导艺术的原则性和制造性，既能保证学校工作沿着正确的轨道运转，又能促进校长和师生形成宽松和谐的人际关系；

“内方外圆”是内心深处明辨是非，坚持办学信念，但在外部行为上则比拟随和，简单让人承受；

“先圆前方”是在处理冲突、调解纠纷时，先来一点模糊的表述，待调查清晰之后再表态，这样比拟简单主动；

“有方有圆”是依据详细状况、详细对象，该“方”的时候“方”，该“圆”的时候“圆”。这些做法很值得在学校治理工作中借鉴。

此次培训已经完毕，尽管只有七天的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不行能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个困难的过程，即便有些胜利的阅历，在借鉴的过程中也会遇到许多问题和困难，还需要大量的工作去讨论去探究。但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思索，将会对自己今后的工作具有重要的指导意义。培训已完毕，但学习不会完毕，我将会用培训中得到的理论、阅历与讨论方法，不断探究，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的奉献。

校长培训心得体会4

20xx年6月27日至20xx年7月6日，我有幸参加了为期10天的“国培方案20xx —宁夏示范性工程县（海原县）中小学校长盐城师范学院培训班学习。本次培训规格高，时间较短，内容系统、深刻、实用，方法科学，此次培训我收获颇丰。现就个人学习的一点收获和感悟，分享如下：

一、这次培训对我来讲，既有系统深刻的理论学习，又有教育前沿名校的实地观摩，让我从理论到实践得到了全面学习。通过学习和实践，我深切感受到，要创办一流学校，学校管理必须做”四化”，即科学化、系统化、精细化、现代化；校长一定要自觉地走专业化的开展道路。学校要开展就必须从以下几个方面着手：

1、是学校管理要科学化。

在连云港师专二附小观摩时，我领悟了潘磊校长建校理念是“创立能与世|界先进教育对话的一流学校！”，把学生”培养成为自信的、具有国际视野的现代中国人！”！何等胆略！何等情怀！大格局！大担当！正因为如此，他的.学校办的风生水起，生源爆满。在参观盐城市敬贤小学时，校长眼望全球，胸怀未来，而又脚踏实地，确立了“成就每一个学生”的办学理。理念是学校的灵魂和核心，正因为学校各方面管理形成了一个有机整体，所以六小虽然建校才三年，但是已是成绩斐然，名声鹊起，由400名学生如潮涌入4000多人，因此即使家长想尽方法，也不一定能如愿入校学习。

2、学校管理要精细化。

一所一流学校的建成，既需要”眼望星空”，又需要“脚踏实地” 。学校管理一定要做到周到细密。

”世界上怕就怕认真二字”，“认真”就是周到细密。任何大事业的成功取得，都首|先要沉下心来，踏实做好每一件小事。学校管理当然也不例外。一流学校的管理，细密得叫人惊叹。

敬贤学校就是成功的案例。校长每学期制定活动方案，都按日期精细地列成表，然后同学校管理层细致讨论，再在教师会上讨论修改，直到完美；接着每项活动组织开展由教师自愿报名承当，蕴含着学校事大家做、我就是学校的主人、充分激发学校老师工作潜能等等的精密管理智慧。再如该校关于教师迟到的管理，也做了细致的规定：迟到5分钟即定为事故，迟到10分钟，即定为严重事故，做为学期末量化考评依据，”精细”得让你不敢迟到。再如连云港师专二附小的学生语文的经典积累，管理精确到每一年级|读什么，每一学期学多少，每一周学多少，甚至|精细到每天读几句。 “精细管理出成绩”，如此积累，学生语文素养想不好都不行。

3、学校管理要现代化

学校现代化管理就是民主管理，就是构建和谐的家庭、学校、社区、国际友好交流学校的合作关系。当今我国实行素质教育，除了文化知识学习，更要培养学生的实践能力、创新能力、社会责任感、环保意识，这些都需要开放办学。需要学生走出去亲近自然、体验社会，需要家长走进学校和孩子一同活动，一起学习。

二、今后努力的方向

理论学习已经结束，今后关键在于落实。

1、加强培训学习、实施温暖教师工程、根本功验收、课堂教学过关、师德提升等让每一位教师在工作之余，能表达出教师端成功，能感受来自学生家长及社会的荣誉。教师技能提高方法要有实质改良；根本功训练要加强，听评课、教案备写要重实效，制定每年要听专家多少场讲座，观摩多少名家课堂实录、备写多少精品教案、书写多少心得、及多少教学反思、感悟、每学期撰写多少篇教学论文等都要有明确的方案和规定。

2、认真研究梳理办学思想、一训三风，制定学校中长期开展规划。下步要静心思考认真梳理多方论证使其具有科学性、延展性、实效性，使其成为师生家长熟知并付诸行动的抓手。

校长培训心得体会5

11日——31日，我有幸参加了济南市第30期初中校长资格培训班的学习，本次培训班的内容可谓给初中校长量身定做，有传统教育的发展史介绍、有国际形势报告、有校本课程的有关内容、有新课程专题研讨、有校长岗位职责和要求、有人本管理的有关理论等等，授课教师有省教育学院的领导、教授，有省委党校的理论专家，有省教科所的研究员，还特别邀请了南京师范大学的赵凯教授授课。集中培训和异地考察使我拓宽了眼界，增长了见识，对校长角色的认识更加清晰。现将培训的`所做所想记录成文，一来向组织汇报；二来及时自勉，以便服务于日后的工作。

一、主要表现

培训期间，严格按照市区教育局的有关要求，遵守纪律，按时出勤，认真听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了《高绩效校长的10种特质》、《学校管理策略》等书籍，认真记录了读书笔记。结合学习所得，积极撰写了研讨论文——《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》，并在培训班结业式上与全体学员进行了交流。参与考察了江浙两省三所特色鲜明、成绩突出的初中学校，南京市东庐中学《讲学稿》的运用、南通市东州中学张炳华校长的《学校管理智慧的实践》报告、洋思中学刘金玉副校长的学校介绍都给我留下了深刻印象。返校后，我将这些学校的先进理念和做法介绍给我校的领导和中层干部，交流了学习感想，促进了对我校教学工作的反思。

另外，我还积极向培训班的《学员简报》投稿。两篇文稿获得采用：一则简讯——《市中区教育局高度重视此次培训》，对我区教育局重视培训，对参训校长严格要求等作法进行了宣传报道；二是撰写了《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文，与大家分享学习感悟，指出参与培训要学思并重、学而时习，得到大家的认可。

二、培训所得

实话实说，我对此次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过20天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识，综合起来，我觉得有这么四点：

1。校长应该是个多面手（校长工作的“广”度）。一看到培训班的课程安排，我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情况，从基本的政治理论到具体的教育原理……校长应该了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。

2。校长应该是个细心人（校长工作的“精”度）。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心……

3。校长应该是个学习者（校长工作的“远”度）。这是一个永恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。

4。校长应该是个研究者（校长工作的“深”度）。或者说，校长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

最后，我想说，培训才刚刚开始，只要有心，我们每天都可以接受培训。正如我在《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文中写道的：培训中，当学思并重；培训后，当学而时习。学是进步提高的必要前提，习则是巩固学的必要补充，学而不习的收获如昙花一现，学而时习才能不断改进，不断提升。所以，我会时常翻阅笔记，认真学习报告的光盘内容，形成自己的观念指导实践，不断反观自己工作的过程，反思优劣之处，不断改进。我深信：只有学而时习才能温故知新；只有学而时习才能使学习成为一种习惯。

我希望自己能不断的学习着、反思着、进步着……

校长培训心得体会6

年月日一日市教师进修学校举行了为期三天20xxxxxx H , xx的小学校长任职资格培训班，我有幸参加了这次培训。三天的培训内容丰富多彩，既有教育专家的讲座，又有课堂观摩学习和校园文化参观，还有学校、学校和小学的经验交流，收获满满。作XXXXXX为一名中层管理者，我增强了对学校教育管理的责任感、对教育事业的紧迫感，感触颇深，现谈几点体会。

一、教育理念带来头脑风暴

主任的讲座《坚守基础教育的本位价值》，使我对基础教育XX的本位价值有了新的认识。主任的讲座深入浅出，对教育的基础XX是干什么的，一个教育工作者如何做好基础教育等问题进行了深入剖析。我深刻认识到，基础教育要做好两件大事：一是夯实学生做人的基础，二是夯实学生走向社会的基础。作为教育工作者，要明白，教育不能没有底线，在物质越来越丰富的.今天，人们的精神世界却越来越苍白，许多教师容易只追求成绩，光顾着让孩子在知识学习上走得快，而忽略了对孩子思想的教育，从而造成很多教育怪相。一位校长，要清楚自己学校的教育定位，不仅要教书，更要育人，不但要为学生打下坚实的知识基础，更要考虑让他们在人生路上走得好、走得远。因此，校长要对自己的学校有清楚的定位，在学生的心理问题、体质问题、家长的教育素养问题、文化素养问题等方面做好长远规划，培养学生的价值观，塑造基本人格。培养学生具有沟通能力、合作能力、行动能力、创造能力等，真正回归基础教育的本位。

了解自己所在学校的教育教学和管理工作，不了解整个大区域的XX教育现状，主任的讲座，让我了解了这些年教育取得的成绩。XXXX在听课的同时，我也在对照反思我校德育工作：如何根据小学XX的特点和实际情况，因地制宜，根植乡土，做好有实效性的立德树人工作。要静下心来，探索切实可行的教改之路，我们的教育才能进步得更快更稳。

二、教学示范课提升业务素质

xx月xx日下午，我们听了镇九年一贯制学校两位青年教师的数学课和英语课，课后听了两位老师的设计意图和教学反思，对学校多年来进行的“讲、学、议、讲、练”教学模式有了初步了解，两位教师先进的教育理念、精心的设计意图、精彩的课堂展示给我留下了深刻印象，他们以生为本，充分发挥学生的课堂主动地位，足见课堂教学改革的显著成果。

三、经验交流带给我全方位思考

xx月xx日下午和xx月xx日上午，镇九年一贯制学校校长、镇九年一贯制学校副校长、镇中心小学副校长分别从学校特色、学校管理、课堂教学等方面进行了经验介绍。从几位校长的介绍中，我在抓好教师队伍建设、校本培训、立足乡土抓德育以及如何利用课堂教学提升教育质量、青年教师培养、学生能力培养、调动教师积极性等方面有了很多收获，也引起了我更深入的思考。

xx月xx日上午，根据培训日程安排，参训学员分成的五个学习小组分组进行提出问题、分析问题、解决问题的研讨活动，既有个体思考又有集体智慧，思维活动贯穿培训学习始终，作为本次培训的收官活动，这个成果展示体现了所有学员的集体智慧，各组在组长的带领下登台展示，既有条理清楚的讲解、又有深度思考的策略，时而爆发出开心的笑声,增进了友谊、缓解了疲劳、解决了问题、开阔了思路，是一种有深度的研讨活动形式。

三天的学习结束了，带给我的思考却没有结束，理念的冲击、经验的碰撞、对学校未来工作的思考，使我的思想更加充盈。“人生百年，立于幼学。”作为一名乡村小学教育工作者，我深感肩上责任的重大，我将带着这次学习的收获,信心满满地踏上未来的教育教学之路，和孩子们一起“播种希望，放飞梦想”。

校长培训心得体会7

20xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港参加了新区教育局组织的“校长信息化领导力培训班”，聆听了四位专家型校长的专题报告，19日晚参加了以“教师广泛使用信息技术手段应用于日常教学需要哪些保障措施”为主题的小组讨论。

四场讲座的主讲是4位校长，更是专家，角色本身就具极强说服力和感召力。所讲的内容是他们前瞻性地科学规划了学校信息化建设进程，引领师生通过信息技术与学校日常教育教学、常规管理、课程开发和开放交流深度融合，把学校推向全国知名学校的行列。尤其是山东潍坊临朐海尔希望小学的韩相福校长，以学校信息化建设为突破口，引领学校师生通过艰苦卓绝的努力，把一个面临倒闭的山区学校变成了师生生活和精神的乐园。

专题讨论是25位校长近距离的沟通，相互取长补短，进而就“保障措施”达成了共识，这些措施是贴近校情、可操作的，推进层次是明晰的。

总结起来，有以下几点体会：

一、认真学习：校长要依法依规办学，要认真学习政策文件及前沿性的报告，了解教育发展的走向，捕捉教育发展的机遇，依法依规办学。

二、高度重视：教育信息化建设是国家的大政方针，教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的`重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。更是每一位校长的引领学校发展的必解之题。

三、明确目标：滨海新区将在20xx年完成“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。

四、坚定信心：学校信息化建设需要一点淡定，不可急功近利；更需要坚持，因为在打下一定基础，形成一定规模时，其高效程度是不可估量的。

五、科学规划：学校信息化建设应根据学校的硬件设施、专业人员配置、管理水平和教育教学实际选好建设的“最近发展区”。我校的重点工作是：

1、建好学校网站。学校网站是对外宣传学校办学情况，对内提供信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外交流的窗口。其宗旨是“宣传学校、构架桥梁，服务师生、资源共享”。网站的主要任务是充分发挥校园网“内聚人心、外树形象”的作用，展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。

2、做好教师网络资源备课，形成规范的教师电子教案。

3、提高教师信息技术与学科教学整合合理性和科学性的能力。

4、建立学生综合成绩的网络管理平台。

5、建立教师教学资源库。

6、建立教师交流展示的平台。

7、建立学生风采展示平台。

六、明确工作原则：坚持科学规划与规范执行相结合，常规管理与专业引领相结合，应用普及与技能提高相结合，整体推进与展示激励相结合的工作原则。

七、强力保障：于安敏校长提出了：“环境、队伍、机制三大保障措施，这是一个系统的保障体系，我们应根据学校实际情况，制定可操作的、科学规范的保障措施。

校长培训心得体会8

作为广东省强师工程之一的“20xx年广东省乡村小学校长培训”项目于10月14日在湛江恒逸酒店开班了，我很荣幸能成为其中的一员。一周来，聆听了七位教授专家、名校长讲座报告，参观过开发区的“觉民教育”让我心灵上得到一次非常大的震撼，受益匪浅，作为新时代的校长我们肩负着重任，这一周的学习在今后工作中得到很大的启发。

一、现代校长的职业精神认识。

开班仪式后，岭南师范学院校长刘明贵教授给我们讲授了“现代校长的职业精神”，刘校长通过现代校长的奉献精神、人文精神、创新精神、开发精神、自律精神进行全方位地解读，尤其是刘教授提出的学校人文管理，以人为本，关注师生的幸福发展让我感受颇多。以前我们在学校工作中只是关注着学生的成绩，在县级教学质量评估的排名，老师在教学中的效果，确忽略了学生自然发展规律，老师专业成长规律。同时忽略师生的成长过程中的适应能力，不能做到对师生的人文关怀。不能引导教师、校长把自己的职业当成事业来进行耕耘，寻找自己工作过程中的幸福感。通过刘教授的点拨，今后工作工程中我们要转变自己的观念，把重点转移到对学生教育的理念，培养学生综合素养，让学生在幸福快乐中学会做人做事;对老师更加要关心教师专业发展，多为教师搭建平台，提供更多发展的机会，让师生共赢才是我们现代校长的职业精神。

二、如何打造特色文化校园。

作为农村校长的我对于特色文化校园的认识很模糊，有时甚至认为在校园内搞些宣传栏就是特色校园了，没能深层挖掘本校的文化进行建设，随便这搞点那搞点就是我们的特色。经过广西大学王枬教授的“特色文化创建”专题讲座以及福建三明学院附属小学林启福名校长的“学校文化建设的实践与思考”的专题报告，让我对如何打造特色学校有了基本的认识。

尤其是有机会到开发区跟岗学习，邱黎明局长给我们讲解如何打造的“觉民教育”更是在理论上更多的补给，另外在开发区十三小学、觉民小学领略了开发区打造“觉民”教育特色建设的风采。我们在视觉上感悟到他们的文化长廊、雕塑墙、生态廊、运动场、东海书院等地方....

一根柱子、一棵树、一面墙、一条过道都，处处散发出特色文化的气息。让我感叹开发区领导挖掘自身优势，打造让人过目不忘的特色文化，使全体学员受益匪浅，让我们对如何打造特色文化校园有了最根本的认识，在今后工作起到极大的作用。

三、阳光心态，方法总比困难多。

广西大学的谭贤政教授从心理学的`角度给我们带来“校长的阳光心态塑造”让学员们树立起信心，并教育我们许多阳光的管理办法。特别是在“破冰之旅”活动时做的“解千千结”游戏让学员们明白了就算再大的困难，只要我们想办法，总可以解决的。就像卢宝祥教授说的“我们遇到结时可以弯下腰，放低手臂，抬高腿甚至是从胯下钻过哪怕再多的结我们都可以解开”。是的，在工作种我们同样会遇到很多困难，只要我们肯放下我们的架子，多想想办法，以阳光的心态，困难就不是困难! 总之，一周以来我们不仅收获很多工作的经验方法，同学之间的交流中收获同样很多.......

校长培训心得体会9

20xx年7月7日、8日，我有幸参加了邯郸经济技术开发区文教局组织的暑期校长培训。在培训期间，我用心学习，认真聆听每位专家讲座。特别是嘉兴市吉水小学的欧阳校长从理论的深度与亲身的实践相结合，从学校管理，课堂教学，校本教研等方面的阐述使我收获颇多。这次培训使我在教学管理和教学观念上得到了补充，反思了以往工作中的不足，下面简单谈谈本次学习的几点体会：

一、校园文化建设：嘉兴市吉水小学欧阳校长从”红船精神“，校长使命，学校文化建设等实践层面谈了自己的办学思想和育人目标，他们从不花一分钱打造会说话的墙壁文化、创设多种感官的体验乐园，从阅读提升教学等方面创建最适合学生学习成长的校园。他们与时俱进的”红船精神“，自我创新的.办学理念值得我们每位管理者学习。

二、教师团队建设：欧阳校长着力打造一支幸福成长的教师团队，让每位老师不仅有充实的教学任务，更有自己喜欢的业余生活，让教师享受事业的幸福，做幸福的老师。在促进新教师的专业成长方面，他们毫无保留传授新教师上好语文课与课外阅读课的方法，提升整体教学水平。这为我们对学校特色教育提供了一个可借鉴的标本，让我们能够基于学校的现状，从不同的角度去思考、去定位、去创新。

三、融洽的师生关系：欧阳校长能尊重学生、悦纳学生，关心学生的生理和心理健康，注重学生的个体差异，用学校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位学生，建立融洽的师生关系，从而激发学生学习的内在动力。

四、职业形象与礼仪规范：中国有礼仪之邦之美称。这次通过聆听邯郸学院的葛宏冰教授文明礼仪授课后，使我更加深刻、全面地了解了教师礼仪。从小小的鞠躬礼到文明用语，从握手到戒指的佩戴，我们都有太多的疏忽。教师仪表是教师整体风范之一，学习礼仪规范，提高自己修养，培养自己良好的气质风度。以自己的言行举止礼仪礼貌，对学生进行迁移默化的影响。

五、管理中的得与失：述职报告中，各位校长对自己工作中的得失进行了五分钟的阐述。他们从教师的管理，学生的教育，常规管理，安全管理等进行了阐述，也从教学条件，教师的思想转变提出了自己的不足。在阐述中小西堡总校的李学刚校长在防溺水安全管理上，制定了”教师每日巡河、巡塘“制度，值得每位校长学习。

六、争做最美的教师：观看了”最美教师“颁奖，从”最美教师“身上印证了平凡中的伟大。最美教师，美在大爱、美在职责、美在甘于奉献、美在团队，他们的事迹深深的鼓舞着我。今后我将自觉践行，在榜样的力量和影响下，鞭策自己，鼓舞自己，争做最美教师。

校长培训心得体会10

义务训练阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和进展性，使数学训练面对全体同学。既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习。让同学享受”欢乐数学'。因此，本人通过对新课程的学习，对如何让同学学好数学有了进一步的熟悉。下面谈一下自己的感受：

首先育人要有新理念，新课程标准把全面进展放在首位，强调学校生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般力量的培育，制造一个有利于同学生动活泼，持续进展的训练环境。在教学中既要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

其次，教学要有新方法

1、给同学供应动手实践的机会，变“听数学'为”做数学'。同学对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进同学在“做数学'的过程中对所学学问产生深刻的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。它是同学参加数学活动的重要方式。

新教材特别注意同学操作活动的设计并供应了大量的素材，老师要从”生动的直观到抽象的思维'的熟悉规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流于形式，要让每个同学都必需经受每一个操作活动。还要引导同学把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边争论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上准时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。

2、自主探究与合作沟通从形式走向实质。老师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给同学供应自主探究的空间和时间，让同学主动地进行观看、试验、猜想、验证等数学活动。自主探究是在老师引导下的探究，老师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注同学探究的过程和方法。学之道在于“悟'，教之道在于”度'，老师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估量同学通过努力能探究求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是表面上的喧闹，收效甚微。假如失去老师有价值的引导，同学的主体性也不会得到充分的发挥。

3、留意运用现代信息技术帮助教学。因为运用信息技术，有利于提高课堂教学效果。

作为一名一线数学老师，就必需对数学的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，学校数学的新课标有了巨大的变化，对于同学来说，究竟是一门怎样的课程呢？在这一轮学校数学远程培训中，通过学习学校数学新课标，再结合详细的教学实践，我有了如下几点体会：

一、老师要成为终身学习者。

老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的训练理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者'。老师要在把握扎实的专业学问基础上，学习自然科学、社会科学。讨论前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的熟悉，现代训练技术手段的运用以及训练讨论等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的`训练追求与风格。

二、注意生活数学，切实提高数学素养。

在应试训练面前，我们的数学训练工不同程度地存在着抓尖子生，忽视”学困生'的现象，这即不符合素养训练的要求，也严峻影响着整体数学素养提高，在平常的教学中，肯定要面对全体同学，重心下移，从最终一名同学抓起，才能做到“水涨船高'，同学智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位同学都能在他的原有的基础上提高，获得胜利。新课标提出”人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。'强调了大众数学学习的内容的应用价值能适应将来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学学问的教学外，还应亲密联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学学问，让生活中同学所必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，使同学感悟到数学就在日常生活中。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变训练观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学。

校长培训心得体会11

这两天拜读了XX贵校长的《重新定义学校》一书，我领悟了很多，也认识了一些先进的思想，现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心，让社会满意？”来谈谈自己的几点感受：

一、尊重个体差异，注重人格培养

XX贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生，唤醒学生，只有这样才能培养出更杰出的学生，让每一个学生都成为他自己”。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异，注重学生人格培养。

1.教师要做到终生学习，提高教学技能。如果老师的课堂上，昂面努力，学生没有最起码的知识素养的获得，那么就没有无从谈关注学生的个性差异。所以，教师要重视教学能力的培养，在教学实践中不断总结经验，提高自己各方面的能力。

2.清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行为，所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药，才能关注学生的个性差异。

3.允许学生犯错。“人非圣贤，孰能无过”。作为老师，发现学生的'一些与其年龄相适应的一些不规范行为时，我们不妨把自己返回到小学时代，结合现有的经验去循循善诱的教导学生，这样做可能就可以更加正确的引导学生，学生更能接受教育。

二、教育自由呼吸，用爱成就自我

XX贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我感受最深,教育的本质是解放人，解放他们的智力、心灵、思维、和情感等，不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提出让教育成为服务行业，课程成为学校的产品，这里把教育看作是服务业，就是要削弱教师在教育中的主宰地位，突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子，而应该把学生唤醒，以人为本，尊重学生，在课堂教学中突现学生的主体地位,多鼓励他们，多从他们的身上发现亮点，看到优点，用爱去教育才会有效果。

三、唤醒个性特长，讲究因材施教

我们一直强调学校和老师要讲究因材施教，可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时，是没法真正了解学生的，也看不到真实的学生，更谈不上区别对待学生了。而十一学校构建的新课程体系，让学生自主选择的时候，老师就能真正看到不一样的学生了，真正实现因材施教的可能，更好的服务学生。我们班的小莹，父母离异，长时间没人管，为了得到父母的关注，孩子很叛逆，经常违反纪律，随便旷课，和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并和家长沟通，妈妈表示无能为力，管她已接近崩溃，看着父母的态度，我开始关注这位学生，发现她虽然如此，着迷足球还踢得很好，因为学校组织班级联赛时她从没请过假，结合学生特长，正确引导，最后孩子毕业成绩还不错。针对这样的逆转，我想到了书中XX贵校长提出的走向个别化。

总之，学校系统的管理，教师素养的提升，课程开发的研究，这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育是根本，差异教育是关键，最终让学生乐学，教师乐教，社会满意，让我们一起努力，怀着一颗感恩的心，做幸福快乐的人。

校长培训心得体会12

我作为一位农村初中的副校长，参加了宿州市初中校长培训班，很是荣幸，在听了专家、领导和优秀校长的讲座后，我受益匪浅，感受很多，思考很多。

在学习期间，我一面认真听、认真记、一面认真想。说真的我深深的感受到了我们农村地区教育的落后，发达地区教育的先进。特别是听到了合肥市的名校长的讲座，让我也走进了教育内涵发展的思考，他们犹如夜晚天空的星星，为我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情怀，教育更需要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放生命的延续。教育是一个崇高的行业，而校长是一个复杂残酷的职业，也是充满睿智，让勇者辉煌升华的专业，更是一个强者的舞台。人在蓝天与黑土间生活，各有一域自己的天地。作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种希望的责任田里去收获未来。作为校长必须要用人格魅力去影响人，发展人。“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就让人信服你，在师生与家长中有较高的威信。“学高为人师”，校长必须树立终身学习的理念，使自己知识渊博、信息储备雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，才能提高自己的核心竞争力。“身正为人杰”，身教胜于言教，校长要立足本职岗位，从关心每个老师每个学生的一件件小事做起。“一名好校长就是一所好学校”，这话一点也不假，校长的“度”要大化。要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。校长要矮化，学校管理工作只有广开言路，集思广益，“众人划桨开大船”才能谋求到发展的出路。校长要沉下去，淡化官位思想。要意识到自己是教师队伍的一员，增强服务意识。学校管理更要重学术轻行政。

这次培训，合肥行知中学校长在人才培养方面的六个学会是很值得我借鉴的。即：学会独立，成为一个自强、自信、和谐发展的人;学会合作，成为一个具有全球意识、团队精神的人;学会修身，成为一个身心健康、言行负责的人;学会学习，成为一个素质能力强、习惯好，能创新的人;学会孝敬，成为一个践行中华美德的人;学会感恩，成为一个爱国爱校奉献社会的人。要求学生：“对自己负责，学会修身;对父母负责，学会感恩;对学习负责，学会学习;对他人负责，学会合作;对集体负责，学会关心;对未来负责，学会独立。

从高俊局长、合肥师范学院教育系教授汪昌华、徐校长，还是王彦杰校长、郑飞校长、高昌森校长介绍他们带领的团队身上，我真切地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及高超的领导艺术和先进的办学思想。如果说某些思想是顿悟的结果，那么没有扎实的理论基础、深厚的文化底蕴，“悟”将从何处而来!如果说某些艺术来自于灵感，那么没有对教育实践的不断的总结和提升，“感”又从哪里生成!他们之所以取得今天令人仰慕的成就是因为他们的博学。因此，我自身一定要向他们学习，刻苦地不间断地学习和钻研，从而形成良好的习惯和素养，做一个终身学习的典范。同时，不仅自己要努力学习，还要带动校级领导班子和全体师生一起勤奋学习，逐步形成团队学习的浓厚氛围，提高团队的学力，构建学习型组织。通过团队学习来实现共同的愿景，把学校办得更好。校长对教育理想的执着追求是学校可持续发展的关键

认真品味名校长的成长经历和名校的发展态势，不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。而要克服职业倦怠，形成这种充满朝气、蓬勃向上的团队精神，校长不仅要亲力亲为，还必须要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和执着，这样才能不负社会赋予我们的责任。

这次培训学习会上，几位校长的报告中我欣赏了他们的办学风格，更让我体会到作为一校之长要跳出本位看教育，跳出教育看教育。增强使命感，以博大的胸怀来接纳现实，以积极的姿态面对困难和挑战。我们不能因为困难不是从我们而来就放弃了自己的职责，放弃了努力，怨天尤人。校长不能等，也不能靠。胸怀要宽广，心态要端正，做事要磊落。积极的心态的是做好每一件事情的前提和保证。

通过这次培训学习，我还深刻的体会到：学校的发展既需要传承又需要创新。我们做校长的必须放下个人的功利心，以学生发展为本、以学校发展为本，用宽广的胸怀传承适合学校发展的教育理念，在传承中找出路，在传承中寻找适合自己学校发展的发展途径，在发展中创造出自己的特色。我们学校处在经济教育欠发达地区还属于薄弱学校，没有升学率不谈素质教育，有了升学率不谈升学率，我们的办学焦点就在升学率上，只有瞄准这一目标，把握这一方向不懈努力才能找到出路，才能实现我校的可持续发展。短时间的培训学习研讨早已过去，但它带给我的思考却要终身延续，我会把它内化为自己的思想，内化为自己的自觉行为，播种在自己的责任田里，让它生根开花结果。

总之，通过这次培训学习，我感触很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实，思路更为宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响。我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，我坚信有志者事竟成!也坚信我们崔楼初中﹙宿州市农村示范初中﹚的.教育一定会更上一个新的台阶!

校长岗位培训心得体会篇3

我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益匪浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

二、重视师资队伍的建设

“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。

1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。

2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。

3、教师要树立终身学习的观念。

教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的接受教育，并要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与发展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平，并达到未来教育工作需要的知识结构。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。

4、要引导教师勤于反思。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验+反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。

教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。

三、管理中要以人本关爱为核心

学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。

(1)关爱。弗洛姆说“没有爱，人不能存在一天”。人是有情感的动物，在学校的管理中，领导关心爱护教职员工，教师关心爱护学生，可以使被管理者从学校获得强烈的价值感、安全感和归属感。为教职员工的工作、创造、发展，为学生的学习、进步、全面发展提供强大的精神动力。因此，在学校管理活动中关心爱护教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关心教师、职工的工作、学习，还要关心他们的生活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要给予尽可能的及时帮助。教师要了解信任学生，要成为学生的知心朋友。既要了解学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事，还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的了解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的积极性，增强学生的信心，促使学生健康的成长、全面的发展。

(2)尊重。尊重是建立在平等的基础之上的，没有平等也就没有相互尊重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律平等，只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中要营造一个平等的平台，只有在平等的基础上，管理者与被管理者才能相互尊重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人，以势压人，平等的对待教职员工，尊重教职员工的人格，尊重教职员工在学校中的地位，尊重教职员工的创造精神、尊重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特殊的社会组织，其教职员工的职业角色决定了他们的追求价值取向：得到别人的尊重与承认，往往胜于物质利益，所以校长必须对教职员工信任和尊重。从一定意义上说，信任和尊重就是管理效率。你对教职员工信任，教职员工就会对你信任，你尊重教职员工，教职员工就会尊重你，归根结底，是信任产生了信任，尊重赢得了尊重。信任和尊重应当真诚、自然，象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道，只要坚持去做，就会形成了一种尊重人、信任人、理解人的文化氛围，有了这种氛围，学校就一定具有凝聚力。这样才能在学校中营造一个民主和谐的氛围，激发教职员工的创造，顺利的实施教育计划。作为教师，要平等、公正地对待每一个学生，尊重学生的人格、尊严和合法权益，关心爱护学生，成为学生的知心朋友，学生才会感到自己的品德、才华、能力得到承认，从而增强前进的信心，获得前进的动力，自觉的向更高的目标发展。

(3)宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法和态度都要有一颗宽容之心。“严于律己、宽以待人”这是古训，只有宽以待人才能够包容，才能够创设一种宽松的环境，才能形成民主的气氛，学校才有生气、有活力。“宽”。其一是指对人不能求全责备，孔子说：“君子之过也，如日月之食也，过也人皆见之，更也人皆仰之”。人总是会有缺点和错误的，所以要允许人家有缺点和错误，只要我们能够努力去改正错误，这样，我们就能在错误中取得经验和教训，取得更大的进步。“宽”其二是指对曾错误地对待自己的人，也要宽宏大量、有气度、容得下，要同善待其他人一样善待他。要能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯过错误的人。“有容乃大”，能包容人，才能最大限度地团结人，队伍才能兴旺、事业才能发达。

(4)激励。人的需要既有物质方面的也有精神方面的。因此激励也应有物质的激励和精神的激励。对于知识分了来说，物质待遇得到基本满足之后，更看重的是精神激励。在精神激励上应该是从以下三个方面去做：第一，信任。对每一位干部和教职工，尽量做到根据各自的特长和能力，尽可能创造活动舞台，让大家都有用武之地及施展才华之机，如优课观摩、论文评比、课件竞赛、沙龙主持、资质评定等都是行之有效的方式。或者按照学校工作岗位的需要“委之以重任”，让每个教职员工都有发展目标、有奔头。第二，肯定。要善于挖掘每个人的潜力，特别是要通过各种不同的方式肯定。

校长培训心得体会13

7月20日至7月29日，我有幸参加了邵阳学院小学校长提高培训班的学习，虽然时间只有一个星期，但受益匪浅。

本次学习班学习的内容有政策与法规、合格学校建立与开展、校长职业素养和管理实践四个模块，包括王书华老师主讲的《当前学校依法治教中假设干问题及小学教育法律典型案例分析》、刘祥民合老师主讲《合格学校建立与开展》和贾永堂老师主讲的专题报告《中外教育理念的比拟》等十五个专题。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的体会：

一、当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力

有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。综观名校的校长，无一不是一个爱学习，有思想的人。

二、要明确校长的定位与职责

校长是学校的.领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，校长要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重点、中心工作及开展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。校长在管理上，关键要做到三个方面：

①干正确的事。即对学校的事情校长不能事无巨细大包大揽单独操劳，因为你没有则多的时间没有则多的精力也没有这个能力。校长主要应该是和做出决策。

②发扬民主、果断决策、催促落实。对于学校的重大事件，校长要发扬民主，组织广阔教师参与，提出建议，然后在充分发挥民主的根底上校长要敢于做出决断，并承当责任。决策制定后校长要充分调动广阔教职工的积极性，共同落实各项工作任务。

③注意理顺关系。校长要协调好各方面的关系，对上要多争取，对外要多联系，对下要多信任、多鼓励、多支持。

三、要建立健全各项

俗话说：不以规矩，不成方圆。“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所好学校，必须有章可依，有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和标准，其最终的贯彻执行者是学校的每个成员，为使各项得以真正落实，就要在制度制定的源头上做好工作，多方面征求全校教职员工的意见和建议，充分发扬民主，集思广益，并在实施的过程中不断完善。

四、要制定好比拟科学的评价标准

随着根底教育的深化改革与开展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校不能把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的开展状况和开展过程来表达学校工作的效果，以此作为评价学校和教师工作的依据。对于学生的评价要采用多元智力理论的教育评价体系来进展评价。

五、要多实行人文关心

当好校长必须关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结。作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多鼓励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想方法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手地抓所负责的学校管理工作。校长抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。当好校长还要关爱学生，要引导教师做到对待学生像对待自己的子女一样。

总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。以人为本，转换观念，深化管理，开拓创新是新形式下对校长的新要求。在今后的工作实践中我将努力学习，勤奋工作，带着全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。

校长培训心得体会14

自从明德小学建校以来，我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动，使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的`理解。

全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备

校长培训心得体会15

一、融合信息技术，构建智慧课堂，助推学校发展

本次培训东北师范大学软件学院院长、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春作了题为《信息化2.0时代教育创新发展路径》的讲座。他从信息化2.0时代教育创新发展的方向与思考、教与学创新发展的有效途径、推动教育创新发展的主要任务和工作策略等方面作了详细讲解。

聆听了钟教授的讲座，他的几个观点给予了我们启迪和思考。一是信息化教育就是要用技术手段让老师和学生实现智慧教学与智慧学习。只有让孩子发自内心喜欢课堂，才算是好的教育。二是教育教学改革，必须以教育信息化为支撑，大力改变传统教学方法。三是未来教改应着眼智慧教育，努力构建智慧课堂。回看我们的课堂，更多的还是“计划性”课堂。学生信息的获取，学习的路径是教师计划好的，是单一的，没有让学生真正得到解放。听完钟教授讲座后，结合我校的实际，我觉得今后我们的课堂要以“融合信息技术，实现智慧教与学”为主线，积极构建学生获取资源多渠道，学习路径个性化的教学模式。我们应当通过实践探索，力求促进信息技术与课堂教学的深度融合，课堂教学中针对不同学科、不同课型，要有效利用现代信息技术，为学生提供丰富的学习资源和不同的学习路径。

二、明确发展规划，形成办学特色，促进学校发展

学校发展规划是学校未来发展的蓝图，能充分体现出学校自身发展的理念，是引领学校发展的行动纲领，确立学校的办学方向和发展目标，以促进学校长期、稳定和持续发展。学校发展规划的制定与实施，其深层的目的追求是形成学校的特色文化，使它成为促进学校发展的长久的、可持续的内在驱动力。这是听完苏州市沧浪新城第二实验小学校长刘玮关于《学校发展规划的制定与实施》讲座后的认识和理解。

学校发展规划的基本框架范型是：分析学校办学传统与现状；明确学校发展的共同愿景；突出学校发展规划的重点（培养有教养的学生，培养有素养的教师，培养有涵养的学校）；统摄学校发展规划的保障（人、财、物、事、信息、时间、空间、制度）。刘校长强调，学校发展的重点是儿童的发展和教师的成长。

学校发展规划包含四个内容：学校总体发展规划；课程建设改革规划；教师队伍建设规划；校园建设发展规划。校长在学校发展中的角色定位应该是发展规划的创导者，终身学习的先行者，教育规律的探索者，校园文化的设计者，教师发展的引领者和课程建设的引领者。

我认为，制定学校发展规划，其重要性并不在于拿出一个学校“文本”，关键在于实施。它是学校日常运行的主要依据，它规定了什么时候做什么、如何做、达到什么效果。

从名校长的办学历程中还可以看出，他们为了让学校富有生机、富有活力，注重创新、注重特色、打造品牌，具体表现在：办学的理念、办学的模式、学校的文化和课程的构建。听完江苏省语文特级教师，苏州十中原校长柳袁照的题为《我想与你一起看一下未名湖——师生核心素养与创造性教育》的讲座后，我对这一认识更加深刻。柳校长所在的苏州十中被媒体称为“最中国的学校”，“最中国”意味着弘扬优秀民族文化和教育传统精神等方面最出色。他独创性地提出了“诗性”的办学理念。他认为教育需要诗性，诗性需要教育。诗性教育的基本特征是本真、唯美、超然，表现在校园里就是一种自由、平等、充满爱与信任的氛围。因为追求本真，所以看出他喜欢原生态的美，几乎所有的自然景观都带给他对教育的联想。这样一位诗性的校长，用他诗性的管理，培养出了一批诗性的教师和学生，校园处处洋溢着诗的气息。柳校长的讲座，给我们的心灵以诗性的沐浴。

无疑苏州十中的办学理念是最有特色的。由此想到，学校之间有特色差别，教育才有活力，千人一面、千校一面的无差别教育无法培养出创新型人才，也无法办出高水平的学校。特色就是个性，个性就是特色，有特色才能有生命力。

我觉得，办特色学校就要从本校的`实际出发，经过长期的办学实践，形成独特、稳定、优质的办学风格和优秀的文化价值的学校。

三、改革课堂教学，建构学校课程，提升学校发展

学校因何而精彩？北京市樱花园实验学校校长郭锋给出了很好的答案。郭校长做了主题为《构建指向学生培养目标的学校课程》，他通过介绍他们学校英华课程的构建与开展情况及取得的成果让我们明白，课程是学校教育思想、教学理念的集中体现，也是实现办学目标、支撑办学行为、提升办学质量的重要载体。

樱花园实验学校倡导“智美生命，和谐发展”的办学理念，让学生在活泼充实的学习中体验成长的快乐，成为丰悦于心，慧通于世的现代人（培养目标）。提出精质化课程建设的方向，以丰富多样、有益有趣的英华课程满足不同知识层面学生的发展需求，拓宽学生的视野，提升学生的学习能力。英华课程服务于学生素质发展、人格完善、生命成长，尊重学生个性差异，关注学生终身发展，提升学生能力，滋养学生生命，致力于让学生在活泼充实的学习中体验成长的快乐。

英华课程结构完整，独具特色。英华课程统筹国家课程、地方课程和校本课程，体系形似一朵绽放的樱花，其花心是以国家课程为主要内容的核心课程，周围簇拥着学科延伸、人文拓展、科学探究、生活体验、社会适应5大部类的校本课程，形成绽放的花瓣。三级课程相互融通，郭校长把国家课程比作皇皇殿宇，地方课程比作亭台轩榭，校本课程比作精质小品。

课堂教学是教学工作的基本形式，是学生获取知识的主要渠道。怎样构建课堂情境，激发学生积极性是每位老师都关注的问题。樱花园实验学校提出“生命化课堂”教学模式，以充分释放生命的活力为手段，以生命成长为目的，提升每一个生命的价值赋予课堂教学以生命的意义，“让课堂充满生命的活力”。在郭锋校长看来，英华生命化课堂的核心特征可以用一句话概括，即“融入生活经验，增强生命体验”。其根本意义在于使课堂实现教师与学生精神光彩的焕发。生命化的英华课堂全力推动把生活素材带入教室，用生活中鲜活的素材来帮助学生学习书本知识，从而增强对学科核心知识的理解能力和运用能力。

英华教育的成功让我们充分认识到课程改革和课程建设是实施素质教育的需要，素质教育本质和内涵实际就是两个字“全面”，即面向全体学生，让学生全面发展。课程改革需要解决的问题是创设适合学生需求的教育，创设符合学生发展的教育。就现在学校的现状而言，首先在保证开齐、开足、开好国家课程的前提下，搞好国家课程的校本化建设，将国家课程和地方课程进行拓展补充，改编整合，使之更适合于本校教师的教学实际和学生的发展需求。如国学教育课、经典诵读课、大阅读课、写字课等可作为语文学科的拓展课程。其次是根据学校现有的实际条件，尽可能地为学生特长发展提供展示的舞台和锻炼的平台，开设人文素养类和艺术类、体育类和手工制作类等社团活动课。

课程改革必须改进课堂教学。课堂是教学的主阵地，也是新课程实施的主阵地。学生是教学中的主体，改变学生学习方式，真正把课堂还给学生，把教学交付给学生，放手让学生去自主学习、合作学习、探究学习。当下倡导的“学本教育”和“生本教育”都在告诉我们，教育教学中要以学生为本，以学生的学和发展为本，努力构建充满活力的课堂教学模式。

四、树立学习意识，增强思维能力，引领教师成长

听了7位专家、教授及名校校长的培训讲座后，他们的成长之路、教育思想、典型案例、社会反响、成果展示几个部分全景式的反映了其教育思想、教育智慧、专业人格的形成过程。之所以称之为名校长，是因为他们是专家型、研究型、创新型的校长。他们的办学各具特色。细细品味，其之成功主要得益于:勤学善思重实践，勤写善记重表达。古人云：学者非必为仕，而仕者必为学。这句话告诉我们学习的人不一定当领导，当领导的人一定要学习。因为知识越丰富，视野越开阔；见识越超群，能力越强大。解读这些专家、教授及名校长，他们最大的特点就是善于学习。学习已成为了他们的生命支柱。他们用自己的行动践行着“终身学习”的理念。从他们精彩的报告和讲座中，能深深地感受到他们都具有浓厚的政治理论知识，精深的专业业务知识，娴熟的领导专业知识和广博的科学文化知识。

如果说，学习是他们成功的基础，那么思考和实践又是他们的不竭动力，“良好的思维习惯能成就一个人的终身事业”，曾记得一位名校长说过：工作中要常提几个问题，想比较前卫的问题，想比较棘手的问题，乐想有趣的问题。“精思能不断提高教育的理解能力。善做能提高校长的任职能力”。所以当校长在工作中不善于想不行，不善做更不行。

“良好的习惯能成就人的一生”，纵观他们的成长成名过程，还有一个显著的特点，就是“善写勤记重表达”，从他们的身上我懂得了，校长要修养自己善动笔的习惯，要喜用文字说话，平时要注重积累、总结，要在写作中思考，在写作中提高，小动笔墨，必将集腋成裘。言说是校长办事的基本功，校长办学要说，用使人服膺的思想和言说调动和凝聚办学的力量。

深圳刘家田教授在讲座中说过很经典的一句话：知识的“流量”比知识的“存量”更重要。学历反映“存量”，未来需要“流量”。本土专家准旗一中的邬生盛校长说，校长是师者之师。一个好的校长首先是一个好的教师，是学科的引领者，课程的引领者和价值观的引领者。所以作为一名校长，要不断提高学习力，增强思维力，做好全体师生的领跑者。