第一篇：肇庆市义务教育专业科全员培训学习心得体会
肇庆市义务教育教师专业学科全员培训学习心得体会
高要市白土镇宋隆中学 叶伟基
通过前阶段对新《新课标》和今期专业学科的学习，我感受很深。全新的课程理念“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”，强调师生交往，构建互动的师生关系和教学关系，充分考虑学生个体间的差异，在保证学生共同发展的基础上，注意发展学生的个性和特长。《新课标》要求生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。而专业科学习要求教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。通过实验、讨论、交流等活动使学生的思维、素养、甚至人格得到了很大的提升，得到了可持续的发展。在这次学习过程中，我又有一些新的认识及体会。
标准提出“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的生物课程基本理念。在阐述问题上，标准一直在用“全体学生”，“每个学生”等字眼，看似没有强调对老师的要求。其实，对老师的要求确是大大提高啦。老师不再是以前的“传道，授业，解惑者”了。为了达到不放弃每一个学生的要求，老师要做到以下几点：
1，要做到的是要有足够的爱心及耐心。
2，要不断的学习，提高自己的生物科学素养。生物教师必须具有精深而广泛的基础知识，必须了解主要的生物学基本事实、理解其基本概念，通晓和弄懂某些辅助性的实验知识和理论知识。
3，教师还要对基础内容、学习方法、教学方法、学生情况等各个方面都有所了解，并把这些知识应用于生物教学。而且生物教师还应该具有指导学生所提问题而进行的探究活动所需要的种种技能，以及改进教学、评价和课程设置等的新方法和新途径。
4，还要重视科学探究在生物教学中的重要作用。，实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程，要求学生在做中学，学中做。这也是新课程评价的一个重要内容，实验材料、用具等发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程。总之，在以后的教学中，要加强课程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联系，要关注学生的学习兴趣和经验。要切实做好这些，就需要我们老师不断提高自己的专业素养。更期待新课标能尽快的进入课堂。
第二篇：2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训学习
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训学习
心得体会
肇庆市德庆县武垄中心小学 梁群嫦
2013年3月16日至2013年4月12日，我参加了我市举办的“2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训”，通过培训学习，本人更深层地体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，发展学生的能力和应用意识，注重知识与实际的联系。在此次的学习中，我学到了不少的知识，也得到了不少的收获。教学既是科学，又是艺术。每个班没有两个完全相同的学生，更没有两节完全相同的课，每节课的教学设计和教学实施，都涂上了一层浓浓的教师个性的色彩。有的妙趣横生，生动活泼，有的稳重幽默，含而不露；有的貌似平淡，淡中显功，有的波澜迭起，层层递进，过渡自然，浑成一体。新的课程体系的建立，必须把学生的发展放在首要的位置，以促进学生的全面发展为目的。
本人就数学课程实施中浅谈几点感受：
在教学观念上，要真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，要尊重学生，多表扬学生，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了积极主动建构知识的目的。启发学生向老师挑战，让学生在心理自由、心理安全的条件下，大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异，愿意展示自己的想法和做法。
在教材的运用问题上，主张课程资源的多样化，设计出生动的智力活动，改变过于僵化的教学，使教学焕发生机，发挥了教师和学生两面的创造性。课程资源多样化了，课堂变活了，教师处理教材的能力也会相应的得到提高，教师将从一个“教书匠”变成实施课程的“研究者”。
在教学的组织形式问题上，在课堂上，以独立思考、小组研讨为主，学生在课堂上研讨和自主活动时间至少达到35%。在教学方法上，以合作探究式和讨论式为主，逐步引导学生主动提出问题，通过各种各样的形式去解决问题。
总之，教育课程改革中所凸现出来的尊重多元和个性差异，尊重课程的生成性和开放性，以学生发展为本位等理念新颖、个性鲜明。为此，教师需要具备驾驭教材，处理教材的较高能力，要根据教材的内容，结合学生特点对教材进行教学法加工，这样才能创造性地用好教材。同时，更需要教师角色的一系列创新，以适应基础教育课程改革的潮流，进而推进我师教育改革发展。我将在今后的工作学习中不断的提高自身的素质，不断的创新，努力成为一个优秀的教师。
第三篇：2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训学习心得体会1
2013年肇庆市国家义务教育课程标准
网络全员培训学习心得体会
这几天我参加了2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训，通过这次培训，使我对美术新课程标准有了更深刻的理解和体会，现把这次学习的心得体会总结如下：
在新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”其中“以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次修订新增的。同时标准中增加美术课程四个特性的表述：“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。美术课程的“视觉性”特征作为首要特征，是首次在课标中明确提出。愉悦性的提法也是本次修订新增的内容。这些不仅凸显美术学科的价值，而且有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。
课程改革是要改变以学科知识体系构建课程的思想和方法，将以学科为中心的教学转变为以学生的发展为中心，从素质教育的角度，结合美术学科的特点来划分学习领域。美术学习方式依其特点，大致可分为创作与欣赏两类由于学习美术具有较强的实践性和操作性，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，课标中的创作活动又具体划分为“造型•表现”和“设计•应用”两个学习领域。“造型•表现”是美术学习的基拙，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。“设计•应用”，这一学习领域强调创意的形成，又注意活动的功能目的。因此，以外化性行
为为主，是创作活动中划分的两个学习领域的相同点。主要区别则是造型•表现注重自由性，设计，应用注重功能性。
“欣赏•评述”这一学习领域则注重通过欣赏作品的感受、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构综合性学习是世界教育发展的一个新特点，也是课程改革突破的一个难点。为此，美术新课程标准设置了“综合•探索”这一全新的学习领域其目的是通过综合性的美术学习活动，引导学生主动探索•研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域教学中，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与学生生活、现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩的“综合•探索”学习领域的教学活动。在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望。但是，综合•探究学习领域要与综合“艺术”课程的学习相区别，注意保持美术自身的主要特色。
美术课是基础教育的一门必修课，在全面推进素质教育的进程中，起着非常重要的作用。因此，采用新的学习方式，去探索美术教学的改革是非常必要的。
我认为，美术课和其他课程一样，不是孤立的。各门学科之间有横向的、纵深的联系!在实施教学活动中，应该将各类知识融会贯通、灵活运用，才能达到最佳的教学目的，才能培养全面的、完整而又独特的个体！新的课标对教师提出新的要求，我们只有不断学习，才能胜任新形式的教育教学工作！
第四篇：2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训心得体会
2013年肇庆市义务教育阶段教师 英语专业学科全员培训心得
木格中学 李思敏
经过这次肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。
1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.，这种心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。
“very good ”，“Sit down , please”等.b.把身体语言带入课堂 c.情境表演法 d.儿歌说唱法.让学生“唱英语歌曲”、“说绕口令”、“做游戏”等,可以使课堂教学充满生气，学生也会学得生动活泼，可以充分发挥学生的主体性，发展学生的个性。
7、在此次培训后,我们进行了教研活动,我们决定英语教师在英语教学中要为孩子们创造课外英语环境，这对于学生来说是十分必要的。老师在课外要带头说英语，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，我们都应该用最简单的英语打招呼：“Hi!boy ,How are you ?”我相信一段时间后，学生就会养成用英语进行交际的习惯，从而也会有效地提高学生的听说能力。
8.在此培训中,我们也学到了许多关于英语阅读教学的方法,同时我们也对English story有了更浓厚的兴趣,在以后的教学中我们应该多进行一些阅读教学,从小就培养学生的阅读能力.9.我们也应该不断提高自身专业素质和教学水平,在课外要多读多听一些英语新闻,同时也应该不断提高自己的英语口语交际能力,为此我也为自己订了计划,每周六周日要上网上的英语角用英语与朋友们谈论一些感兴趣的话题,让自己的英语口语突飞猛进.10、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。
第五篇：义务教育语文课程标准全员培训学习心得体会
义务教育语文课程标准全员培训学习心得体会
黄妙玲
2012年10月26日
云浮市中小学教师义务教育课程标准的全员培训工作从2012年8月开始进行。根据上级的培训安排，本人在线观看新课标、新教材专家解读视频，并在线进行学科研讨。语文作为基础学科也与各学科一样有序地进行。通过这次新课程标准的培训学习，我学到了许多东西，收获也很大，体会更深。
我们大家知道，本次修订的课标是针对第一个十年存在的诸多问题做出了比较明确的修正。修订后的语文课程标准提出的目标很明确，即打好“三个基础”：为学好其他课程打好基础；为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；为学生的终身发展打好基础。义务教育课程标准实验版里的内容在这次修订版中做了一些增删与修订，即前言部分、课程目标与内容部分、实施建议部分等做了相关修订。比如修订的具体内容有：
1、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透；
2、进一步突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力；
3、进一步突出语文课程的核心目标——学习和运用祖国语言文字；
4、进一步增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性。在“课程目标”和“实施建议”中，还进一步强调了关于语文学习的关键性要求，补充相应的措施和说明。新课标中还强调了以学生为本的理念，特别强调培养学生的“问题意识”和“想象力”，重视学生“创新精神”和“实践能力”的培养。语文修订版中加强了识字写字的教学，认识到了让学生“多读多写多积累”是语文学习的根本。在语言的表述上也更准确、更规范，比如用“语言文字”比用“语文素养”提得更明晰，更务实，强调了“运用”，更加关注了语文的实践性。这是对语文的“工具性”的进一步落实。
在阅读教学中，2011年修订版鲜明地提出了“理解力”、“感受力”的观点，将一般的对文本的理解和感悟，转变为学生语文实践的能力。大胆地提出“继承语文教育的传统经
验”，在探索语文教育艰难曲折的道路之后，认识到了传统的语文教育对于今天的母语学习的具有不可替代的作用。在教材编写建议上，强调“体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接”，这样就回答了少数人认为拿到什么材料都可以当做教材的错误想法，认识到教材的科学性和严谨性。当然，对教者而言，就更应该研读教材，整体把握教材，注重教材之间的内部联系，正确地使用教材。这也是课程为什么加入“编者”这一维度的原因之一。新课标修订版还推荐了“课外读物”的具体内容，尤其增加了“革命传统教育”的内容，可见，修订版新课标不仅特别重视课外阅读，而且注意到了阅读的内容，而这些内容相当突出地体现了祖国语言文字传承的精髓。
此次培训学习新课标新教材，我获益匪浅。但是，我深知，实施新课程标准任重道远。我要不断地更新教育教学理念，善于总结教育教学经验，勇于创新，积极开拓进取，为促进学生全面发展，为提高语文教学质量而不懈努力。
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