第一篇：体育培训心得体会
新特岗教师培训心得
作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通这几门课程的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法。
只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键,青年教师更应成为这只队伍的生力军。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”我们要努力做到学以致用,把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动,来实现自身价值。高标准严格要求自己,尽快完成从学生到一名合格的新教师的转变,真正做到为人师表、教书育人,努力加强学习和实践锻炼,不断提高自身素质,丰富和完善自己。热爱学生,热爱教育工作,向老教师学习,为学校的发展做出应有的贡献。作为新时代的教师,我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。既然身处新时代,就得与时俱进,应当有新的信念,新的做法,也只有这样才能够给学校注入新的血液,才能让自己不落后!
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶,对学校教学、人事管理方面的有关规定,也了解了不少。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了应用现代教育技术手段的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。
总之,通过参加这次短期培训,让我开了眼界,学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法,不断丰富和提高自身素质,处理好与同事以及学生们的关系,兢兢业业,刻苦钻研,为教育事业发展贡献自己的一份力量。
第二篇：体育培训心得体会
体育教师培训心得体会
2014年9月26日—29日，我有幸参加了由石家庄市教育局组织的2014年石家庄市农村小学体育教师培训。通过这几天的培训，我的收获颇丰！
张华主任讲授的阳光体育、1+1特色课间操使我眼前一亮！原来课间操竟然可以这样上，将课间操与传统的地域特色、传统文化相结合，形成一校一特色的“招牌”课间操。然后我反思了自己的课间操，单
一、乏味、不规范、不严格，我决心回到学校后让我校的课间操更规范、融传统、创特色。
两节室外的体育观摩课，直达课堂，亲临现场。授课教师从与学生见面问好到准备活动到课堂环节的安排设计，都始终关注每一位学生的健康成长。教师始终参与到课堂教学之中，教师反复讲解动作要领，学生一次次实践，一次次找出问题之所在并及时地纠正解决。学生在参与-愉悦-成功的氛围中轻松快乐的学习，给我们上了成功的两节同课异构课。
篮球技能与训练将理论与实践相结合，孙玉龙老师精讲细练，边做动作边讲解要领，让我们亲身参与、锻炼其中。孙老师给我们讲授了篮球教练员的职责和素质、执教要求、如何挑选队员、如何训练运动员以及篮球竞赛的规则，让我这个初教体育的教师受益匪浅。
任志斌老师的田径赛组织和业余活动训练，为我们讲解了学生参加田径的方法。田箐教授用她那幽默文雅随性的人格魅力告诉我们体育老师应该怎样为自己正言，怎样让自己更具魅力，呐喊声、欢呼声此起彼伏。
短短五天的培训就要结束了，虽然时间不长，但对于我们每一位培训者来说却意义深长。这是一次难得的学习提升，这是一次自我完善的机会。这几天我感受到一种久违的学习的快乐。每天静静的聆听讲座，让我远离喧嚣和忙乱，让茫然和困惑渐渐褪去。我感受到每一位专家学者和作课教师的艰辛努力和无私付出。回去以后，我一定会将学到的知识慢慢消化，紧密联系我校学生实际，切实关注每位学生的成长，让自己尽快的成为一名合格的体育教师，最后再次感谢市教育局和培训学校为我们提供了这样好的平台和机会，感谢各位专家和老师们的专业指导，让我们一起努力为体育课教学供奉绵薄之力！
第三篇：体育培训心得体会
体育培训心得体会
体育教师培训学习心得体会
刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进行暑期培训，培训主题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学，给予了我们强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。
首先，李雪峰对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持”健康第一”的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内
容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。
其次，李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法．怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。
再次，他讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。
通过学习重新认识了”健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法
与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们追求的”让学生在乐中求学，在学中取乐”。
学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心
体育培训心得体会
我参加了远程网络培训的小学体育教师培训的这段时间里，聆听了专家的精彩讲座，学习了培训方给我们准备 的学习材料，使我不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。
体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。
在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给 5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。
总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！
第四篇：体育培训心得体会
体育培训心得体会
体育教学中如何培养学生创新合作精神，不同的老师有不同的方法。本人针对体育课堂教学中学生各种心理问题加以分析解决也大家共勉。在体育教学中，我们经常可以看到虽然老师们精心设计比赛项目，努力调动同学们在体育课中的积极性，但总有一部分同学常畏缩不前，躲在队伍的后面不敢尝试，或是才草草了事，走个过场。因此，如果解决体育课中学生们的心理障碍，让他们溶入集体中，成为体育课上需要迫切解决的问题。一．
羞怯心理及解决。体育课教学中会出现大量的合作，如师生合作，学生与学生合作，所以课堂中克服羞怯心理就很重要。然而农村中内向孩子很多，其不敢发言，不善于交往，更害怕失败后，遭到同学们的哄笑，因此常常对体育课产生了畏惧心理。解决方法： 1．
构建良好的师生关系。良好的师生关系可以开启学生的心扉，减轻羞怯，上课时一声亲切的问好，让内向，胆怯的同学出来帮帮忙，都可以让学生感受到老师的关心，感到老师和他们是“朋友”。同时，教师自身要放低姿态，克服焦躁心情，用亲切口吻，关心的话语创设轻松的课堂氛围。教师经常近距离与学生交往，如：拉拉学生的手，拍拍学生的肩，摸摸学生的头。这样即表示赞许和鼓励，让学生放松下来，又可以培养加深师生之间的感情。2．
精心准备项目，增添学习乐趣。教师精心组织课堂教学，对有难度的项目，可以通过示范讲解，小组讨论，自选伙伴等手段创设体验成功的情境。对于有障碍的同学，可以降低难度，如在攀单杠时，分高、低杠。身体素质好的同学攀高杠，有困难的同学攀低杠。让每个同学体验过关的喜悦。3.增加自信心，克服羞怯心理。有的学生有畏难心理，老师可鼓励其试一试，自由表达自己的想法，其稍有进步的话，全班同学可以鼓掌，这样，依靠集体及学生个人的努力，其羞怯胆怯心理就会被逐渐克服，自信心就会逐渐增强，现在的孩子多为独生子女，自我中心意思强、人际关系紧张、学习压力大、情绪抑郁，出现失眠、呆滞、学习效率低下等情况。不想与人多交流、自我封闭、导致团队合作意识欠缺。小学新课改的课程目标中提出：具有良好的心理品质，表现出与人交往的能力与合作精神。提高对个人健康和群体健康的责任感。那么体育教学怎样能起到改善小学生人际交往能力与增强合作精神的作用呢？其中体育课堂游戏是值得探讨的一部分，它所起到的积极作用是不容忽视的。
体育游戏作为一种体育教育手段，是以体育动作为基本教学内容，以游戏的形式，把枯燥的练习转化成有趣的游戏活动，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。是中小学体育教学的重要内容之一，它内容丰富，形式多样，并且具有较强的趣味性、竞争性等特点。在体育教学过程中，有意识、有目的的进行适当的体育游戏，能起到集强身健体、娱乐放松的作用。同时能够对改善学生人际交往能力与增强合作精神起到一定的积极作用。
体育游戏大多都在户外进行，学生会在思想上、精神上感觉比较放松，没有太多的心理压力。学生可以更直接、更集中的方式相互接触、体验近似与社会上所能遇到的各种情景，例如：竞争、批评、成功、失败、规则、处罚等。游戏从开始到结束需要靠学生团结互助才能共同完成。过程中又充分体现出了竞争性。这就在不知不觉中培养的学生的人际交往能力，增强了团队的合作意识。因此，体育游戏在整个体育教学中应占有相应的比例，比如两周一次、一周一次，或者所占的比例更大些。当然这要体育教师视教学内容和教学进度来自行把握。
常见的体育游戏有哪些呢？它们又能起到什么样的作用呢？ 例如：请尝山楂片，这个游戏可以在缓解紧张气氛时用，它引人发笑，宽松，消除疲劳。主持人请队员们放松站立，双手在背后勾住，各自把头仰起来，依次在他们的头上放一片山楂，要求他们巧妙地改变头的位置，使山楂片移动，落进自己的嘴里，吃掉。一旦成功马上可以说：“我成功了”主持人便可以马上再给他在额头上放一片。在规定的时间内，吃到山楂片多的受到赞扬。若将山楂片落地，不得拾起，但可以另外再给一片。
开火车，规则及方法：四人一组，站成一路纵队，用呼啦圈将学生连成一排，逆时针跑，追前面的一组学生，追上一列“火车”的5分，在一分钟内追到的“火车”最多的队为胜。远的大小，可以根据场地和学生的人数决定。这类游戏的目的：能培养快速奔跑的能力和吃苦耐劳，团结互助的集体主义精神。但在开展这类游戏的同时要注意：不能只靠圈拉住身体，学生应该双手搭肩膀，并注意安全。倒跑比赛：在平时的体育课堂教学中，我们常常是50米竞跑、100米竞跑。倒跑比赛能打破常规，增加学生跑步的多样性，锻炼学生的平衡协调性，增加对跑步的积极性兴趣。
“两人三足走”、“老鹰抓小鸡”、“推小车”以及各种形式的接力赛等，学生在游戏中扮演一定的角色，承担一定的责任与义务，让学生在相互帮助、共同合作的过程中，体验不同角色的心情和个人与群体间的关系，真正体验到由此带来的成功与进步的愉悦，培养了与同伴合作的意识、竞争意识和交往能力。
还有最为常见的拔河比赛：常以组为单位，如每组10人（5男5女），这是能增强团队协作意识的典型体育游戏。除此以外，100米障碍接力赛、传球记名、爬楼梯、抱团走三步、喊号嗒嗒球、蜗牛爬行、摘椰子、蚂蚁搬山、默切握手、左右兼顾、走出黑暗、轮胎大赛等等，这些都是能起到积极作用的容易开展的体育游戏。
体育教师在开展体育游戏的时候要注重游戏的多样性，不要一层不变，再有趣的游戏重复开展的次数多了，也会变得枯燥乏味。教师除了借鉴书本上的各类游戏外，平时自己可以结合学生的身体素质，兴趣喜好等加以创新开发。另外，发挥学生的积极能动性，一千个人的眼中有一千个阿姆雷特，学生的想象能力是巨大的。让学生自行探讨出一些游戏，教师在考虑安全性、可行性、锻炼价值性的方面加提炼改进。这样既锻炼了学生的思维，增加的游戏的多样性，又让学生体会到了成就感。体育运动作为一种独特的社会活动，是人们以一定的方式结合起来共同进行的，体育游戏中的人际交往和团队合作是建立在一般的人际交往和团队合作基础上的。
体育教师要结合新课标的理念，大胆创新，结合新教材，根据学生身体素质。适宜的安排体育课堂活动，尽量做到活泼生动，合理有序，安全并进。让每一位学生从不愿意到愿意，再到很希望参与到集体的游戏活动中去。由此，让体育课堂游戏真正做到提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
第五篇：体育培训心得体会
体育培训心得体会
马鞍小学 李兴美 2016年9月24-25日，我非常荣幸参加了由“扶贫基金会儿童发展计划”组织的体育教师培训。本次培训，教学内容丰富，主要从体育教学设计、小学生心理特点与体育教学、体育课堂管理与操作、体育教师职业技能、队列队形练习及各种游戏活动等多方面进行教学，丰富了教师的教学方法，开阔了教师视野，更新知识技能，提高体育教学质量，促进小学体育教师专业化发展。
培训内容讲的非常精彩。我们还积极参加老师组织的各种游戏，在游戏活动中，老师一次又一次的说动作要领，一次又一次的做示范动作，对动作不规范的学员总是耐心的讲解。虽然有些累，但我真正的感到了快乐，这不正是我们体育课的目的吗？特别是在趣味体育节组织介绍活动的过程中更是让我大开眼界，第一次发自内心的体会到了体育给我们带来的欢乐。总之，本次培训理论与实践相结合、实用性强。我在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。
虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将继续不断地收集体育教育教学信息，学习先进的体育教育理论，增长体育专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平和教学实践能力，我将会铭记这段与老师和同学们一起培训的日子。
通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！
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