新教师上岗培训学习心得体会

第一篇：新教师上岗培训学习心得体会

教师培训学习心得体会

姓名：*** 县进修学校为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括如何上好第一节课，如何备课,如何当好班主任，如何撰写教学计划和教学总结,教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的学习。通过培训,我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。

教师，人类灵魂的工程师，辛勤的园丁„„，看到这些称谓你便可以知道这该是一个多么伟大而又神圣的职业啊！我一直向往能成为一名光荣的人民教师，但献身教育事业的路是曲折的„„。终于，功夫不付有心人,实现了我多年的理想，走上了三尺讲台。这回上级主管部门为我们提供了这次学习的机会，我更是十分珍惜，我也想通过此次学习能进一步提高自已，充实自我。经过两天时间的学习，使我对以后的工作有了更大的信心，具体的学习心得体会如下：

一、进一步了解了教师职业，提升了自身的教师素养

作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、通过学习提升了自身的业务水平

教师的主要工作任务就是传授学习知识，而课堂教学是教师完成教学工作的关键阶段，是学生学习的主要途径，课堂教学的质量紧密影响学生的学习效果。通过培训让我进一步的了解了课堂教学的全过程和其中的一此细节问题。备课

“万事开头难，良好的开端是成功的一半”，而备课是教学的开始。在备课过程中，需要研读教材，确定教学内容和目标，教学方法及场地，而备学情常常被许多新教师所忽略，常会造成控制不住课堂的尴尬局面，因此备好学情是良好教学的重要方面，也是我在一学期教学中最关注的环节。

记者采访一位老师：“你备一节课要用多长时间？”这位老师是这样回答的：“一辈子！”。是呀！要想给学生一杯水，教师就必须具备一桶水。这两天来辅导专家名师讲的课就充分印证了这句话。这短短几十分钟的培训课一定是专家名师花大量精力和总结几十年教学经验准备的。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。教学过程

在课堂教学过程中，同样的内容，不同的教师授课，就会有不同的课堂反应和教学效果。在新课改理念的指导下，更应该注重以学生为主体，引导学生主体参与课堂，让学生学会在活动中思考探究，将学习过程中的知识和体验升华到生活实践中。课后反思

记得有一位老师这样说：“如果你花10年的时间认真写教学反思，那你很有可能成为一名教学学者”，这些话对我感触很大。对于新教师而言，课后及时反思并加以改正，是教学不断成长的重要途径，在教学后，应该审视自己的教学是否符合学生实际接受水平，是否激发学生的学习兴趣，是否以学生的自我发展为本等。通过认真反思改正，不断促进教学质量的提高，增强课堂教学的魅力，驾驭课堂。

三、更新了观念，树立了终身学习，终身教育的思想。

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育的思想，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。

同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

学而知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断的进步，才能与时俱进，有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后！

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，作为一名刚刚步入工作岗位的教师，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研业务，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，书写出灿烂美好的未来。

第二篇：新教师上岗培训心得体会

新教师上岗培训心得体会

区进修学校为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括陈立新老师的讲座——教师的实践与学习，谭华勇老师讲述的“用感恩之心编制的教育故事”，以及进修学校老师以座谈的方式对我们讲述的新课改的概念与要求。通过培训,我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。

一、爱，教育的真谛

陈立新老师在讲座的一开始，便讲述了什么是教育，教育的本质是什么。他说了这样一句话：“教育是一项崇高的职业，教师是一个幸福的职业。”而当提及教育需要教师做什么的时候，他的回答是：“掏出一颗心！付出一腔爱！”这句话，让我不禁想起我国著名教育家陶行知先生说过的一句话：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。教育最有效的手段就是“爱的教育”。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。爱，能使教师在育人的过程中历练良知并享受到幸福，而学生热爱学习大多都是以热爱教师为前提的。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗

透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。

二、学习，贯穿职业生涯

迈克〃富兰曾说：“学习是一种知识的创新过程，从事教育事业的教师必须进行学习，以学习的力量可以也才能推动教师的专业发展。”当我们坐在学校里一起研究学生的学习情况时，当我们把学生的学习状况与教学联系在一起时，当我们从同事和其他外部优秀经验中获得认知、进一步改进自己的教学实践时，我们实际上就是处在一个绝对必要的知识创新过程中，这一过程就是学习！过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

三、反思，前进的起点

在陈立新老师的讲座中，我受益最深的便是他所出示的一个公式：教师的成长=经验+反思。这让我想起了叶澜教授说的一句话：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年反思，就有可能成为名师。”这话我觉得是很有道理的。陈立新老师说过，教育最突出的特质就是实践性，而实践学习便是基于经验的反思学习。而我对这句话的总结便是：教师必须基于自己的实践经验进行反思和再实践。而最关键的便是进行反思。我认为，教学反思应该是从学生的学开始的，由学生的学的效果去分析学生学的行为，由学生学的行为去分析教师教的行为，由教师教的行为去分析教师的教学设计，再由教学设计去分析教育理念。经过这样的一个反思过程，才能找出教学成功与失败的原因，使得我们得出的经验更具有理性，使得错误得到及时的纠正。正如陈立新老师所说：“教育的理念与方法需要再反思中丰富、修正、完善。” 培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学的环境，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现

自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，区进修学校组织的这次为期两天的集中培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一切工作都需要实践来证明，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做贡献，实现自身价值。

第三篇：新教师上岗培训心得体会

新教师上岗培训心得体会

县进修学校为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括如何备课,如何说课，如何撰写教学计划和教学总结,教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的学习。通过培训,我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。

首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。我觉得教师更应该有较强的爱心耐心责任心。

其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位校长都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学的环境，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，市进修学校组织这次的这次上岗培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做贡献，实现自身价值。

第四篇：新教师上岗培训心得体会

新教师上岗培训心得体会

在新学期，教育局组织新教师进行了上岗培训，培训的内容分为：教师职业道德规范，边教边学促进教师专业化发展，让新课程伴我们，教育法规与政策，为了孩子我们做老师。经过这次培训，让我对教师这个行业有了新的认识，在新的时代，作为一名教师的我面对更多的挑战。

古人云，师者，传道授业解惑者也。而对于我们来说，教师除了传道授业解惑，更重要的是要做到教学的可持续发展，要做到教学的可持续发展，对于教小学的我来说，可以将教学内容的“生活化”，小学数学的知识与生活是紧紧联系在一起，在教学过程中，可以尽量使用生活中的一些例子进行教学，让学生体会到数学的实用性，生活中处处有数学，同时也让学生去发现身边的数学，使自己对数学产生浓厚的兴趣，让学生能不惧怕数学，爱数学。

新课程中提出，教师观念的要更新；教师要有正确的发展观。教师把教育过程不仅看成是传授书本知识的过程，而且看作是发展学生的过程。这个教育情境让我们体验到师生是互相启发的，师生是互动发展、共同发展的。教师要有正确的学生观。教师看到了每一个学生都有着巨大的发展潜能，只要创造机会，引导得法，学生就会作出出乎意料的创造。教师要有更新的教育观。教师要确立新的教育本质观，要认识到教育除了传授知识外，还有培养创新能力的功能。同时认识到教育应回归生活，在日常的生活中就存在着巨大的潜在的教育资源，有待教师和学生去共同开发，这样做有利于激发学生的学习和创造兴趣。教师要有对学生发展的敏感性，善于创造教育时机，鼓励和引导学生发展。

对于学生，我们应该因材施教，能很好的把握每位学生掌握知识的能力程度，对不同的学生有不同的要求，对于学习优秀的，在课外可以让他们做一些更高层次的习题，或者出一些实际问题让他们去探索，而对于掌握知识能力弱的学生，对他们要降低要求，对于这一类，我们应该给予他们的更多的应该是鼓励，许多学生，由于在各方面的原因，导致了学习不能跟上，导致被人看不起，缺乏自信，特别在面对教师的时候，不敢说话。而有一部分学生，他们主要是因为贪玩，对于这一部分学生，应该从改变他们的习惯开始，让他们慢慢喜欢上数学。

学生的模仿能力很强，有什么样的老师就会有什么样的学生，因此，教师在传道授业的同时，还应该给学生做好的表率，提高自身的职业道德水平，给学生树立一个好榜样.比如说,有时候，在讲课过程中由于自己的疏忽把题目弄错了，要能承认自己的错误，给学生一个榜样，同时在这件事中可以给学生进行知错就改，诚实守信的教育，俗话说：人非圣贤，孰能无过，贵在改之。而在教育学生的过程中，我们应该以教师教育法规为准则来实施，现在人们的法律意识越来越高，做到尊法，守法。

在教学中，首先要备好课，备好课的前提是备学生，弄清学生所在的“就近发展期”，能尽量能出学生容易错误的地方，以及上课过程中可能出现的情况，教师要做好充足的准备，其次是教学的目标，教学的重难点，所谓教学有法，教无定法，贵在得法，一堂好课，没有固定的模式，能让学生接受，并有利于学生今后的可持续发展就是一堂好课，而在课后的反思则是整个教学中十分重要的环节，这有利于教师的成长，一堂课，总有亮点与不足，通过反思再实践这个过程，不断的提升自己。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。我们要虚心跟一切人学：跟先生学，跟大众学，跟小孩学”在现代社会，知识的更新速度是十分快的，我们应该养成终身学习的习惯，不断的给自己充电，学无止境，做一个适应社会发展下的教师。

第五篇：新教师上岗培训心得体会

我的培训感想

作为一个为明集团的新员工，我从来到学校的那一刻起就喜欢上了这个学校，在最近的培训过程中，也在不断地学习和思考，这样就有了对前一段时间培训的心得体会，希望跟新教师们进行探讨，抛砖引玉，也希望老前辈们批评指正，不吝赐教。

1、通过观看电影《阿甘正传》我总结出一点：人在这个社会里应该活的单纯一些、纯粹一点。尽管我已经参加过多次教师培训，看过数遍《阿甘正传》，但是每看一次就被感动一次，每次都看的热泪盈眶，每次所受到的启发都不同，一次比一次更深刻。我想，阿甘之所以能够做很多事情，并且能够成功，主要的原因在于他做事情一心一意，心无旁骛，把小事情当做大事情去做，他没有鲁迅所说的很多人所具有的那种劣根性，没有瞻前顾后，没有说三道四，没有背后的长短议论，没有道听途说，他活的很单纯，专注的人更容易做成事情，就如许三多一样，许三多对每一件小事都当做自己的救命稻草，牢牢地抓住它，最终成长为一颗让很多人仰视的参天大树，他的口头禅就是：活着就是做有意义的事情，做有意义的事情就是把每一件小事做好，许三多其实就是中国版的阿甘。这正应了在去餐厅路上的宣传栏里面的那句话：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。实践证明，做事情的目的和动机越单纯的人，就越能忽视一些干扰因素，因而成功的几率就越大。

2、观看了魏书生、李镇西、丁蓉三位大师关于班主任管理的教学视频以及万玮老师的著作《班主任兵法》，我的体会是，他们都具有伟大的人格，都具有作为一名教育工作者对于教育事业的爱心，他们的做法其实就是我们学校“用心做事，爱心育人”的最好阐释。我们更应该学习的是这些大师们博大的教育情怀，对教育矢志不渝的精神品质。

但是，我们观看他们的讲座是为了拿过来使用，因此我的体会是我们应该学以致用，活学活用，因为天底下没有解决所有教育问题的万能钥匙，教育过程是个非常复杂的过程，我们的教育对象，教育环境会随着客观条件的变化而变化的，纯粹的拿来主义显然是不行的，因为世界上没有完全相同的学生，所以活学活用，学以致用更重要，而不是看过一阵风，没有任何作用，或者死搬教条，用本本主义和经验主义解决所有问题。否则只会在实际工作中四处碰壁，进而怀疑这些专家学者理论的正确性和可操作性。金庸说，世界上最高的剑招是没有剑招，独孤九剑之所以无敌于天下，是因为它没有招式，所以多理论联系实际，多从实际出发解决问题，我们也会见招拆招，兵来将挡水来土掩，像那些专家一样，我们自己成功的教育案例也会越来越多，理想才能照进现实。

3、在培训期间，我认真的翻阅了学校给我们编印的《为明新教师培训资料》，对于我校的教育教学思想和理念非常的喜欢，这几天一直在手不释卷的学习琢磨。

高效课堂是一个既老又新的课题，多少人都在孜孜不倦的探索，我本人在教学过程中也一直在苦苦实践，苦苦求索。看了培训资料—《中美两国教育差距的反思报告》，我在想，为什么中美两国教育有如此大的差距？我想，根本原因在于教育理念的不同，但是具体的落脚点是在课堂教学理念的差别上，因为课堂是教育的主阵地。

所以，我们学校提出了高效课堂这个先进的教学理念，我的观点是，我们要实现高效课堂，关键是能否从根本上落实“学生主体、教师主导”这样的课堂教学思想，纵观中美两国教育理念的差异，美国课堂上的“活”和“高效”其实是因为美国课堂上的学生主观能动性的到了充分的发挥，学生是课堂的主人，是表演者，而教师在课堂上只是起到了“起承转结”的作用，是配角和引导人。这，正好和我国一贯的传统“满堂灌一言堂”课堂教学模式相反。

每个人都有自己不同的教学风格，任何人的教学风格都是独一无二和无法复制的，所谓“教无定法”，因此，我认为要实现“高效课堂”，就要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，过程是为结果服务的，不能拘泥于一节课只讲五分钟等等一刀切的要求和做法，“高效课堂“要达到的结果应该是学生人人有收获，人为地拘泥于固定的教学套路的做法其实是又陷入了另外一个”僵化“的漩涡里了。”先学后教，当堂训练“就是学生主体作用发挥的很好做法，不少学校已经通过实践验证了这个教学思想的正确性，因此，我们非常有必要积极领会思想，努力思考之，践行之。毕竟对一个普通教师来说，业务水平和教学能力才是我们的铁饭碗，走到哪里都打不破的铁饭碗。