疫情远程学习心得[合集五篇]

第一篇：疫情远程学习心得

疫情远程学习心得

2020，打开失败，请重启!这注定是一个不平凡的开端，一场疫情从内陆腹地开始，迅速席卷全国，新冠病毒，来势汹汹，本该是应该是举国欢庆的节日，因为疫情一切都落下帷幕。

面对疫情，大义当前，有的人勇敢前行，奔赴抗战一线，将个人生死置之度外，有的人尽其所能，购买急需医疗物资送往疫区，为这次疫情贡献自己的绵薄之力。作为大学生的我们，也迎来了无法开学或者学习资源不均衡的挑战，但是“停课不停学”，在这场疫情中，我们还是应该做好自己大学生的本分，努力学习专业知识，尽全力接受知识教育。

远程学习当然和在校学习的区别很大，网络教育方式灵活，可以随时随地不受时间、空间的限制，但是我们无法向在学校里学习那样集中，远程学习对于大部分人来说是不如在校学习高效，这就需要我们大学生有高度的自制力和自控力。面对学业上的困惑，我们更是不能和老师直接面对面有效沟通。

老师通过远程分享屏幕来授课，但是总是会出现网络卡顿，或者是服务器不可用等诸多原因，让听课的效果远远不如在课堂上上课，在家里，总是时间自由，上课时难免会犯困或者还在赖床等情况错过课程教学，远程学习期间，需要我们严格按照学校的规律作息来要求自己，这样技能保证身体机能的正常运转，以及对学习时间的有效把握，有的同学家里可能没有牵网线，用的是自己的手机流量，就需要提前购买流量包，保证能都正常进行网络学习。学习时。可以准备笔记本记录此节课的相关内容，以便于课后回顾，老师们也会给我们相关联系方式，有关课程疑问也可以在课后及时询问老师，与老师保持沟通。学习靠个人，在此特殊时期，全国大学生都在经历同样的挑战和困难，为打赢疫情防控阻击战我们要积极响应国家号召。

你说站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样;你是什么样，中国便是什么样，你若光明，中国便不黑暗，没有一个春天不会到来，众志成城共抗难。

第二篇：远程学习心得

对课堂改革的看法

在远程教育当中里我们就有理论培训，又有实践活动，留给我们这些学员无尽的思考。是漫长而短暂的。

一理论培训，使我受益匪浅。杜俊鹏教授的“网络沉迷”的研究与矫正，使我认识到为人师为人母者，要以身作则，正所谓“德高为师，身正为范 ”。“以人为本”的教育理念，今天有了更深层次的理解。今天的我们是否随着教龄的增长，有了职业的倦怠，学会了抱怨和回避？我们现在是否该多一层的反省？

亮点

一、环环相扣，激发了课堂的趣味性

兴趣是最好的老师，学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发学习的内在动力，从而调动学习的积极性。徐老师成功地抓住了学生的心理，充分过去所学知识导入新课，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使学生在欢乐中学习历史知识。亮点

二、巧设问题情境、激发质疑兴趣

学起于思，思源于疑，求知欲是从问题开始的。教师在教学中应有目的、有意识的创设问题情境，使学生置身于问题之中，形成强烈的问题意识，带着富有趣味和价值的问题去学习，从而积极主动的完成学习任务，充分发挥学生的主体作用。既节省了授课时间，也培养了学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，可以说是一举双得。

亮点

三、温故知新，深挖隐性知识

在全国实施素质教育的大形势下，培养学生具有创造性学习、研究性学习能力已是教育界的共识。因此，在历史课本与教学活动中，存在着大量的隐性知识，勿庸置疑是中学历史教学的不可少的更重要组成部分，也是近些年中考历史开卷考试的热点。利用近代和现代的开放对比，引起学生的思考，探究隐性知识。既拓宽了学生的思维，又培养学生发现问题、解决问题的能力，提高了学生学习的积极性和实效性，在实现知识的创新中，大大提高学习效率和质量，同时培养学生创造的意识和创造能力，提高了教学质量。

第三篇：远程学习心得

通过近一段时间的网上学习，我感到受益匪浅。比方说，专家所展示的战争单元的综合性学习设计，我感觉设计得非常好。放手让学生去做，锻炼学生的学习能力，当然这也是在老师的引导下进行的，给学生明确了主题，让学生发挥创造力，增强了学生学习知识的兴趣。让学生亲自动手，这样他们才能放开手脚去做，才能更好地创新。同时，也让学生在运用语文知识的同时，加强了语文与其他学科的沟通学习、书本学习与实践活动的紧密结合。彻底把学生从被动、接受式的学习模式中转变到了自主学习、合作学习与探究学习。这种小组合作的形式，培养了学生的团队合作意识。这样的综合性学习的教学设计，使学生逐步形成了自我的认知能力、思考能力、创造能力、表现能力、交往与交流能力和自学的能力。

第四篇：远程学习心得

参加远程教学学习已有一段时间，在学习不久花了几天时间把这些视频看完了，看完之后带给我更多的是疑问，因为我想着如何把这一串理论性的东西运用到实际中；带给我更多的是好奇，因为我想着如果我把这些理论性的东西结合当前实际情况会有什么样的效果；带给我更多的是希望，因为当我在教学瓶颈时让我豁然开朗、茅塞顿开，推动我继续前进。

高效、有效课堂这个熟悉而又陌生的词深深映入在我的脑海中。轰轰烈烈的课改也让我积极投入到教学中来。到底怎样创造一堂高效有效课堂，让学生在这短短40分钟学到的不仅仅是知识，更多的是让学生体会到学习的乐趣，培养她们学习的自觉性。通过这段时间的学习，课前、课中、课后我都做了许些变化。课前准备是每堂课的核心环节，以前我只是把这堂课的知识点备下来，但现在不仅仅是知识点，更多的是如何把这个知识点传达给学生，让她们根据这个知识点扩充到其他知识，认真思考课中可能会出现的情况以及应如何应对。课中是一堂课的中心部分，教师的教学生的学都很好的体现了整个知识的连贯性，以前只是觉得在这40分钟学生学会了这知识就OK了，但现在让我觉得一堂课中教师的教是起推进作用的，学生的学才是主体，学生成为课堂的小主人，起着主导作用，教师只是一个引导者。课中运用多种方法让学生快乐自主地学习，积极主动地思考问题，积极大胆地发言，让学生感受到学习的乐趣，体验到学习成功的喜悦。课后是一堂课的必备环节，以前上完一堂课布置几个题目巩固巩固以为就可以了，但现在让我感受到课后不仅只是简单的做几个题目，更多的是需要教师与学生沟通交流谈心，让学生了解教师，教师更进一步了解学生。

在后面的教学中我都会把理论结合实际运用到教学中，创造性地运用这些理论，总结出一套适合自己教学的方法。

第五篇：远程培训学习心得

远程培训学习心得

非常高兴参加本次教师远程培训，在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。我非常喜欢这次网络课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。本次培训中的几点收获：

1、我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。

3、在研修过程中，与同仁们的在线研讨、交流，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。

4、几位专家的讲座学了之后确实获益匪浅，让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。

同时，这次培训的内容，专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获得以有机会倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的兴趣，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的思考得到了提升，让老师们享受到了教学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到：

1、教师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、认真备课，关注教学知识的背景，提示知识的形成过程。教师不仅要关注知识的本身，而且要关注知识的发生、发展。同时合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

3、倡导合作交流的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习，它能够改变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息交流方式，学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。4.一份耕耘，一分收获，通过这次远程培训学习，不但使我们的生活变得更加充实，而且对于处在高中新课程改革时期的我们来说更有特殊意义。

总之，这次远程培训，每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。