第一篇：2020年,第三届进博会开幕心得体会&学习《国家中长期经济社会发展战略若干重大问题》心得体会
2020 年 第三届进博会开幕心得体会&学习《国家中长期经济社会发展战略若干重大问题》心得体会
第三届中国国际进口 博览会暨虹桥国际经济论坛开幕式于 11 月 4 日在上海举行。
国家主席习近平通过视频发表主旨演讲。
对于正在遭受新冠肺炎疫情冲击下的全球企业而言，进博会成为他们零距离接触中国市场和中国消费者的难得机会。
总展览面积比上届规模扩大近万平方米，吸引了 40 万专业观众报名注册，世界 500 强及行业龙头企业参展意愿更强，回头率超过 70%......本届进博会是中国着眼于推动新一轮高水平对外开放作出的重大决策，是中国主动向世界开放市场的重大举措，传递中国信心和力量。
持续打造国际一流营商环境，为企业生存发展注入源头活水。习近平主席指出，“营商环境是企业生存发展的土壤。
” 营造良好的营商环境关键在于建设更高水平开放型经济新体制。
进一步放宽市场准入规则，扩大外商投资性公司在华经营范围，不断拓宽新的合作领域，提升合作层次，继续缩减负面清单，完善投资促进和保护、信息报告等制度。
聚焦简政放权、减税降费，公正监管、优化服务和减证便民……“十三五” 以来我国营商环境持续优化，迈入新征程，将以更加开放的姿态，奋力打造一流的营商环境，为中外资企业提供多元化服务，为外企发展提供广阔空间和机遇。扩大
更高水平的双向开放，深化务实合作。
中国有近十四亿人口 的庞大市场，4 亿多中等收入群体的强大购买力是任何国家都无法比拟的。
“进博会” 是中国高水平对外开放的重要窗口，是全球商业伙伴展示最新、最先进设备的大舞台，“买全球，惠全球”“全球首发，中国首展”，中国向世界敞开怀抱，世界目 光聚焦中国。
更高水平扩大市场开放，既是为各国和地区商品搭建平台，把最新的产品摆出来，把最好的成果亮出去，互通有无，优势互补，满足生活和经济需求，也是维护多边贸易体制，保持市场开放，增强全球供应链韧性，抵制单边贸易保护主义的一大举措。
进博会更好的将国际国内两个市场联通起来，利用国际国内两个市场、两种资源，促进全球贸易交往，促进中国和全球经济共同强劲、可持续、平衡增长。
不断扩大对外开放，把开放的大门越开越大。
只有开放才能发展，只有开放才能共赢，开放拥有未来，开放让中国更加精彩。
习近平主席指出“中国对外开放是全方位、全领域的，正在加快推动形成全面开放新格局。
” 不论“买” 还是“卖”，不论“引进来”还是“走出去”，把开放的大门开得更大，畅开渠道，解决“难点”、打通“堵点”，张开双臂，为各国提供更多市场、投资、增长机遇，实现共同发展，让世界感受开放中国的魅力。
举办第三届中国国际进口
博览会，释放和传递了 继续推动建设开放型世界经济的积极信号，充分的说明中国推动更高水平开放的脚步不会停滞，推动建设开放型世界经济的脚步不会停滞，推动
构建人类命运共同体的脚步不会停滞，为全球经济发展注入新动能。
篇二：学习《国家中长期经济社会发展战略若干重大问题》心得体会
日
前，《求是》 杂志发表了习近平总书记的重要文章《国家中长期经济社会发展战略若干重大问题》。
文章强调，“我们要举一反三，进行更有长远性的思考，完善战略布局，做到化危为机，实现高质量发展。
” 紧扣国家中长期经济社会发展战略和目 标任务，党员干部当蘸墨于时、走笔于势、行篇于新，着眼当前与长远，释放潜力与动能，转化危机为新机，坚持“一盘棋” 中统筹，在思维调遣、实践走位、攻防有道中努力夺取疫情防控和实现今年经济社会发展目 标的双胜利，为“十四五” 开好局、谋好篇。
“ “ 思维线” 上谋远，增强全局统筹的战略能力。
思维是行动的先行官。
有高远站位，方能有周密考虑与恢弘视角，思维上承前启后，经济社会发展上方能继往开来。
当前，新冠肺炎疫情步入常态化防控轨道，全年经济社会发展目 标任务近在咫尺，非常时刻，党员干部更要运用好系统思维，增强全局统筹和排兵布阵的战略能力。
党员干部要在拉伸发展主线、瞭望发展前景中丰富与发展思维引领力，强化多维发散、兼容并蓄、辩证联系的全局思维，确立“干什么” 的总体目 标和“怎么干” 的旨归所在，体现实质性与实践
性、前瞻性与全面性、斗争性与规律性，编织集优势、补短板、疏堵点为一体的立体“顶层设计”，促“双线作战” 两手抓、两手硬，既为当前的“双线作战” 续能，做出有力部署、细化落实方案； 也为“双线作战” 预热，释放思维热度，加强政策调节力度，做好推动发展、开好新篇的详实规划。
“ “ 防卫线” 上谋稳，增强风险防范的管控能力。
“夫祸患常积于忽微”，疏于防范，蚍蜉能撼动根深大树，蚁穴能溃千里之堤。党员干部要树牢底线思维，积极应对风险挑战，立足实情、强化举措，扎实做好“六稳” “六保” 工作，有力推进疫情防控取得阶段性成效，推动经济社会运行不断取得积极进展，增强风险防范的管控能力。
“双线作战” 是党员干部的“试金石”，面对严峻复杂的外部环境和改革发展的艰巨任务，党员干部必须时刻绷紧“思想弦”，不卸担子不松劲，以习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话为思想和行动指引，持续强化当前和今后一段时间内突发性风险隐患的应对能力，拉开严实牢靠的“防卫线”，为及时化解事业发展过程中衍生的各项问题打下“预防针”，慎始如终、攻守兼备，做党和国家事业发展的“先锋卫士”。
“ “ 发展线” 上谋实，增强夯基固本的补短能力。
文章指出，“要坚定实施扩大内需战略。
” 扩大内需是我国发展的战略基点，对于全面落实“六稳” “六保”，实现更高水平的对外开放具有推动作用。
鉴于此，党员干部当在“发展线” 上谋实，以政策的有力落实为经济发展奠基。
一方面，要加快补齐教育养老、生态环保、医疗卫生等公
共服务设施方面的供给短板，集聚整合多要素，提高新型城镇化发展速度与质量，推进内需结构升级； 另一方面，要加大“新基建” 的投资力度，不断完善“新生代” 基础设施建设，激活市场需求潜力，撬动新兴消费优势力量，形成强健有力的内需主导型增长体系。
聚焦经济社会“发展线”，党员干部要找准着力点和发力面，坚持以供给侧结构性改革为发展主线，坚定实施扩大内需战略，在二手并用、十指联弹中迈出高质量发展大跨步，构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，加快补足短板，为“双线作战” 积势蓄能，奋力夺取“双线作战” 的最终胜利。
第二篇：学习南方电网公司中长期发展战略心得体会
学习南方电网公司中长期发展战略心得体会
《中国南方电网公司中长期发展战略》正式公布，未来十年，南方电网公司将实施“推进„两型两化‟，实施„两个转变‟”的战略路径，即推进服务型定位、经营性管控、集团化运作、一体化管理，电网发展向更加智能、高效、可靠、绿色方面转变，企业管理向精益化方向转变。《战略》指出，未来十年南方电网公司将加强配电管理、调度管理和客户服务，同时，与南方电网公司关键绩效和经营性管控高度相关的要素要由总部集中管理。
《战略》对南方电网公司的各层级也进行了详细定位。其中，省电网公司的定位是安全生产、经营管理、客户服务、绩效责任的主体，而地市供电局及县区供电局则是运营操作和客户服务的主体，他们的主要负责本地市（或县区）内的电网生产运行和经营管理，并承担客户服务的日常工作。
中长期发展战略是科学的管理理论体系，是南方电网公司集体智慧的结晶，是我们未来较长一段时期内的行动指南。
一是深刻理解、准确把握、有效实践。要深刻理解发展战略的重要意义、准确把握发展战略的突出特点、正确认识发展战略、一体化和创先工作的关系。要经常学习、不断体会发展战略中的重要内容，把公司使命、核心价值观等主要内容牢记于心，加深对战略的理解和认识，用战略指导我们的实践，真正做到化战略为行动，确保战略有效落地
二是在传承中不断前进。在实践战略的过程中，我们要理性看待黔西局的现状，准确把握未来发展之路。在传承的过程中要扬长避短、去伪求真，好的东西要保持并且发扬光大，对于一些不利因素更要勇于面对、积极解决。要牢记“创先就是更高标准的日常工作”，既不能为了追求高标准而与实际工作脱节，也不能以为“照过去那样干”就是创先而忽略了“更高标准”这一基本前提。要清晰认识到我局在广东电网内部将长期处于“前有标兵、后有追兵”的发展阶段，时刻保持“逆水行舟、不进则退”的紧迫感，对创先工作的长期性、战略落地的艰巨性做好充分的思想准备，按照关于贯彻落实发展战略的总体思路，围绕“成为服务好、管理好、形象好的国际先进电网企业”这一战略目标，承担“运营操作主体”和“客户服务主体”两个主体，落实“三步走”安排，全力推动发展战略在黔西局的落地，持续提升企业整体管理水平。三是扎扎实实打基础，实实在在谋发展。正确认识对于指标的追求与实际现状的关系。指标作为一个重要的管理工具，不能简单的拿来排排序就了事，也不能简单以指标考核代替管理，特别是不能给指标戴高帽子。我们既要关注指标的完成情况，更要关注指标背后的敏感因素，职能部门要多指导基层，主动帮助指标落后的单位或班组，把基础工作做扎实，靠实际工作水平和质量的提升来改善指标的完成情况，实现以电网坚强而减少用户停电时间、以服务出
色而提高第三方客户满意度，脚踏实地、扎实工作，提升黔西局整体实力。
如何从“文化”的角度去理解《南网中长期发展战略》
一流的企业靠文化，二流的企业靠技术，三流的企业靠产品；其实，南网公司从成立的那天起，就一直在塑造企业文化，从《南网大政方针》---《南网方略》----《南网中长期发展战略》，应该说，南网的企业文化随着企业的发展被不断丰富和创新。
回顾南网走过的发展之路---强本、创新、领先，我们深有感触，先是感受到了强本---强基础、强管理、强电网，然后感受到了创新----变电站规范化管理、班组规范化管理、风险体系的应用、“在线监测、GIS、PASS、AGC、AVC”等电网先进技术的应用，到如今数字化变电站的推广、调控一体化和智能电网的试点研究及应用等等，这其中，有管理创新，有技术创新；现在，我们正在向领先迈进。所以，公司审时度势，将企业文化升华为《南网中长期发展战略》，创造性的应用一体化管理创新思想，将公司带到了战略管理阶段。
那么，如何从文化的角度去理解《南网中长期发展战略》，以便更好的践行南网发展战略呢？
其实，“文化”不仅企业需要，个人也需要。随着对人生不断的学习，不断的感悟，人生阅历的不断丰富，我们会逐渐形成自己的核心价值观，往大一点说就是人生观和世界观。解决了价值观的问题，人生的方向就确定了，剩下的就是“方法论”的问题，就是如何规划和实现人生目标的问题了，包括有什么目标，用什么样的路线，用什么东西作载体，怎么走，等等。这些可以理解为个人文化。
而企业呢，其实也一样，更需要通过企业文化的构建，形成统一的核心价值体系，从而凝聚人心、统一思想，创造一种高度和谐、友善、亲切、融洽的氛围，使企业成为一个密切合作的团体。因此，企业文化也同样包括“核心价值体系”和“方法论”的问题。
结合南网企业文化，我们发现，南网在不同时期有不同的“文化”，从南网《大政方针》中的“清清白白做人、干干净净干事”、“想尽办法完成每一项任务”、“五个与众不同”等等到《南网方略》中的“公司宗旨、公司使命、战略目标、发展思路、公司生命线、工作方针、公司令、主题形象、企业理念”等等，一直到现在的《南网中长期发展战略》，可以说，南网文化在随着企业的发展被不断的创新。仔细思考会发现，在这些文化应用与创新中，变化的是“方法论”，即不同时期有不同的目标、路线和方法，而公司“使命”和“核心价值观”却不
曾变过，就像一个人的价值观一旦形成并不会轻易改变一样，南网“使命”从成立那天起就定位为“主动承担社会责任，全力做好电力供应，”，“核心价值观”定位为“万家灯火，南网情深”。这是我们南网人共同的价值体现。
那么，如何结合“方法论”中的“目标、路线、载体和怎么走”去理解《南网中长期发展战略》呢？
首先是战略目标：成为服务好、管理好、形象好的国际先进电网企业 要理解这个目标，首先要清楚什么时候实现这个目标，2020年，这是一个10年规划。还要有衡量这个目标的测量技术，即从五个维度（安全维度、可靠维度、服务维度、经济维度、规模维度）、七个指标“安全生产风险管理体系评级、城市客户年平均停电时间、第三方客户满意度、全网综合线损率、单位可控供电成本、资产规模和销售收入”来衡量是否成为“服务好、管理好、形象好”的国际先进电网企业。
其次是战略路径：推进“两型两化”，实施“两个转变”
“路径”的意义在于告诉我们从“甲地”到“乙地”是架桥还是渡船，走水路还是走陆路，就是说要实现国际先进电网企业这个目标，我们通过什么样的路径来实施。《南网中长期发展战略》的路径是推进“两型两化”，即“服务型定位、经营性管控、集团化运作、一体化管理”，实施“两个转变”，电网发展向更加智能、高效、可靠、绿色方向转变，企业管理向精益化方向转变。战略路径实际上明确了南网的定位、管控模式、运作模式、管理思路以及电网发展方向。
第三是战略载体：创建国际先进水平企业（以“创先”为载体）
“载体”的意义在于告诉我们，如果我们走水路，要用什么样的船只，如果我们走陆路，要用什么样的车辆。而今，我们要实现南网目标，必须以“创先”为载体。“创先”是以国际先进企业为目标，建立完善的符合自身实际的管理体系，通过探索实践、总结提炼、全面推广的过程，实现一体化、规范化管理，最终实现管理精益化。“创先”是一个不断改善、不断实现自我提升和超越的长期过程和系统工程，是公司在几年实践中探索出的推动公司科学发展的有效方法，是推进公司战略实施和落地的主要载体。
“创先”是我们未来10年必须坚持要走的路，因为只有“创先”，我们才能“领先”；才能实现南网的战略目标。其实，“创先”就在我们身边，仔细体
会就可以感受得到，甚至可以感觉到南网人至上而下都在不遗余力的做这件事。其中有人在研究电网；有人在研究管理；有人在研究南网的发展战略。
第四是“核心能力”，即实现战略目标需要什么样的核心能力作支撑。《南网中长期发展战略》按照资产全周期管理、客户全方位服务、资源集约化管理的经营理念，着力构建公司核心能力，包括了客户服务能力、电网运营能力、电网发展能力、价值创造能力和发展支持能力。
最后是解决“怎么走”的问题，也就是公司战略步骤与举措。
“怎么走”，分三步走：第一步，2011年至2012年，实施“两个转变”，全面推进一体化；第二步，2013年至2015年，实现国内领先；第三步，2016年至2020年，实现国际领先。
管理的最优境界离不开文化的渗透，只有南网文化渗透到南网的每一个角落，深植于每一位南网人心中，只有南网人将个人的终极目标与公司的终极目标达成理念上的共振，自觉行动，管理才能达到最优境界。因此，认真解读和践行《南网中长期发展战略》是我们每一位南网人应尽的职责和义务。我相信，在公司发展的过程中，我们对南网文化的理解会随公司的进步而进步，从对南网公司荣誉感、责任感的增强，到自觉践行南网方略，到关注南网公司的使命、核心价值观、战略目标、战略路径、战略载体和核心能力，可以说，公司在成长，我们在进步，作为南网的一员，我们将忠诚的践行南网文化。
第三篇：黑龙江省第三届课博会心得体会
黑龙江省第三届课博会的心得体会
10月13日至15日，我参加了黑龙江省第三届课博会。来自省内外的教育专家、教育精英参加了这次会议。会议分主会场和分会场，主会场的“专家讲座”、“省内外教师课堂展示”、“课例点评”博得了大家的阵阵掌声。分会场的“走进学校”、“现场互动经验共享”、“课堂教学展示”更是精彩纷呈。
这次会议以“探究式学习”为主题，在国家级专家的理论引领和省内外一流名师的行动示范下，围绕不同课型的研究与实践，多侧面、深层次地展现和研讨“以学定教”理念下的典型课堂教学案例，深入解析“有效课堂”的共性规律和发展走向，为提高课堂教学质量，推进课堂教学改革深入实施提供经验和示范。
会后，所有参会人员走进学校，现场听课10余节，并行了研讨和反思，为进一步推动“高效课堂”建设提升了理念和引领，为课堂教学改革的实施奠定了坚实的基础。
一、感受篇
肖校长带领我们参观了七台河市第六小学。当时正是课间操时间，首先映入眼帘的是一排排整齐的队伍，有“海军方阵”、“陆军方阵”、“少先队方阵”„„在铿锵有力的音乐声中，迈着整齐的步伐来到指定的位置上站好，学生们动作整齐划
一、准确优美，精神饱满，生机盎然，使我有一种步入少儿军营的感觉。课间操作为校园文化建设的窗口，体现了七台河市第六小学健康和谐的校园文化，为学生创造了一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我们更加注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
学习中我们还听取了山西省阳泉市十二中原林生校长的名为“构建新模式的实践与思考”的学术报告，在为什么要课改中，原校长举了“中外教育专家眼中的课”这个事例，当我们都自认为是好课时，当我们所有人都为这堂课高兴时，英美专家的无语仿佛就是一把重锤敲醒了我们所有人，如果一堂课中老师讲的所有学生都会，那么还有必要去讲吗？这个疑问就是我们中国教育的现状，中国的教育，我们的课堂确实“病”得不轻！课改势在必行！
在学习中，山东即墨28中崔帅老师的初中数学《勾股定理》，河南洛阳西下池小学武伟伟老师的小学语文《火烧云》，大庆一中李长亮老师的初中物理《发动机为什么会转动》，方正林业局中心小学杜希芬老师的小学数学《平行四边形的面积》这四节课给我留下了深刻的印象，每堂课都有自己的特色，山东即墨28中给我们展示了“师友”结对的新模式，河南洛阳西下池小学给我们带来了语文教学抓关键词的写话训练的新理念，让我们学习的人大开眼界，我原来还在迷惑，学生在小组活动中为什么就活动不起来呢？听完学术报告和这几位老师的课之后我觉得我在编写《探究单》时没能把它设计好，以后设计时我要细化学法提示，这样每个学生就知道自己该做什么，从而小组交流时才能忙得热火朝天，当然每个学校都有每个学校的特点，我们没法照抄照搬山东或河南或是其他省份的课堂模式，正如哈尔滨125中学的教研员所说的那样，适合自己的才是最好的。
我们学校的郭文慧老师讲了《分一分》这节课，这节课从课件的制作，到教学设计都非常的完美，虽然七台河第六小学的学生素质和理解能力和我们学校都不能同日而语，但郭老师还是把课讲得如此生动丰富，得到了与会同仁的一致好评，她形象生动的语言，使学生们在学习中得到了乐趣，真正做到了变被迫学习为主动学习！通过我们的了解，那里的孩子多数都没有父母的陪伴，而是寄宿在老师的家里或看护站，那里的老师不仅要尽老师的职责，还要兼顾父母的责任，他们一人既要教数学，又要教语文，还要当班主任真的很辛苦。相比较之下，我们的师资力量雄厚，我们的教学资源丰富，我们的学生素质高，理解能力强，有着良好的家庭氛围，能在我们学校教学，我充满了工作的幸福感！
这次学习时间虽短，但内容丰富，学术水平高，处处充溢着对高效课堂的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短的几天的学习就能立竿见影，但却也有许多顿悟。关于有效课堂的教学改革，我又有了进一步的思考和认识
二、思考篇
1、六小和九小给我的感受
七台河市是一个偏远的地级市，他们的校园文化内容丰富，形式多样，他们的学生积极主动参与到校园文化的建设当中，赋予了校园文化实质性的精神内涵，他们的老师很规范，他们的学生很规范，他们的课堂很规范，而这些规矩都来源于长期的积累，不是一朝一夕能够完成的。
通过观摩七台河第九小学的教学环节，我发现他们的课堂扎实、有效，他们的教态亲切自然，他们的教学语言声情并茂，他们的评价语恰到好处，他们的教学活动设计趣味横生，深深地吸引着学生，吸引着参与交流的老师们。
九小每周二和周四第2节课后有个课外活动，采取开放式教学的模式，学生自己选择感兴趣的课外活动，培养学生的探索欲、求知欲，注重个性化的发展，让课堂真正的活起来，他们的综合实践课是学生真正的动手做自己想做的东西，而不是按老师的要求统一去完成，2、我们学校现状
我们的课改已经开展，课改的必要性和可行性已经得到教师们的认可，并初见成效，上学期我们学校陈佳妍老师的《用字母表示数》，创设具体的生活情景，引导学生从喜欢的、熟悉的儿歌《数青蛙》入手，用 “一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿„„”制造认知上的冲突，激发学生的好奇心，激发学生求知的欲望。使学生在现实生活的需要中，在解决实际问题的困惑中，从而产生了“用字母表示数”的悬念。让学生自主参与，主动探索。充分引导学生探究有价值的数学问题，经历用字母表示数的过程，让学生感到数学无处不在，激发他们的好奇心和创造力，培养学习数学的意识和能力，让知识在课堂中焕发出活力，让课堂充满数学趣味和积极的数学思考，让学生在课堂中不断成长与发展。晁天雪老师的《认识角》本节课，晁老师注重动手操作，小组合作探究，让学生经历探究过程、动手实践、在合作交流中学习，通过摸角，画角，找角进一步体会角的特征。严晓雯老师的《云雀的心愿 》 紧密的围绕着课本展开小组合作，不仅极大地调动了学生学习的积极性，而且高效的完成了课堂任务，提高了全体同仁从对“小组合作学习，创建高效课堂”的认识，还有学习回来之后听了崔秋实老师的《分数的基本性质》一课，她给了孩子足够的时间去探索，发挥了小组合作学习的作用，让孩子有充足的时间去展示，她不丢掉任何一个学生，发现不足之后马上进行适时指导，让孩子突破难点，掌握新知。
这些课与传统教学相比已经在变了，其实我们早就动起来了，我们的预习案，我们的导学单，我们的小组合作探究单都大大的说明了我们在将学习的权利还给学生，教会学生如何学习，如何让学生学会、会学、乐学、创造性地学习，如何建立学生自主、合作、探究的学习策略和评价策略，如何让学生在课堂上动起来，让课堂在学生的学习过程中活起来，让学生学习的效果好起来。
3、今后的努力方向
虽然我们的课堂已经在改变，但是我们还存在很多不足：教学目标的明确度不够，小组职能的划分不够明确，小组合作探究没有合理使用，我们的老师还是不放心，不放手，不相信学生，没有给学生足够的时间去独学，对学，群学。针对以上不足我们应该继续重视习惯培养，重视学生的学科素养，比如语文的阅读与表达，数学的思维能力训练，英语的口语操练，我们要用爱去做教育，把我们的六步优学更合理化
第一：预习案
预习案要具有引导学生自学、启迪学生思维、培养学生能力的作用，更好地帮助我们实现学生学习的三维目标。预习案难度要适中，预习问题应该是学生通过预习能初步理解、解决的问题。
第二：导学案
导学案不仅仅要注重学，更要注重导，要起到“导读、导思、导做”的作用，导学案的最终目的是培养学生自主研读文本，自主研究教材的自学能力。在导学案中，我们要点燃学生的梦想、在学习方法上给学生以点播、点化学生具有智慧梦想的火花。
第三：小组合作探究
在小组合作学习中，教师的主导作用不可忽视。学生的合作是否有效，同教师的参予与指导是分不开的，教师的主导作用发挥得越有效，学生的主体作用发挥得就越充分。因此教师在教学中要精心把握小组合作学习的时机。主要体现在以下四个方面：
（1）面对学生对某一问题独立思考与研究后的发现与困惑时，对同一问题有不同见解，意见产生分歧时，可以安排合作学习，这样有利于学生相互交流、集思广益，从而达到共同提高。（2）在教材的重、难点处设置合作，有利于学生集体智慧的发挥，有利于每个学生对教材重、难点的学习，从而使每个学生体验成功的乐趣。
（3）在学生单独学习遇到困难时，倡导学生合作，使学生感受到与同伴合作的必要性。教师在备课时，对可能出现的困难或意外有充分的思想准备，不怕出现混乱的局面。当教师面对教学意外时，必须镇静从容，及时引导，根据小学生的生理心理特点，采取形式多样的引导措施。
（4）尽力提供全组参与表现的机会。如朗读课文，可以让全组合作完成串读。如参加班级比赛，可以先让组里进行交流讨论，鼓励他们在分工合作的基础上完成组里集体成果。从而增加团体的凝聚力，树立合作学习的良好意识。
第四：巩固运用，拓展延伸，以及达标评学上
1、要设置的问题要有启发性、开放性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性，享受顿悟的奇妙。
2、要将知识与生活实际相联系，创设生活的情境，鼓励学生个性见解，引发学生的质疑，激起思维碰撞的火花，张扬生命的活力，体验学以致用的乐趣
3、要将问题梯度化，即设置问题要考虑到学生所处年龄的认识水平和理解能力，应由浅入深，小台阶、低梯度，让学生们经过自主学习、合作探究、交流探讨后体验到知识的深度与宽度
4.问题层次化，即对不同层次的学生设置不同难度的问题。题目设置要分三个层次：即A、B、C三个层次，以A、B层次为主，C层题目适当。既保证A、B层同学学习的高效，也满足C层学生的学习需求
“以学定教”，即以学的方式定教的方式，以学的内容定教的内容，以学的进度定教的进度，以学定教，顺学而教，不教而学，方为教学之道。导学案的设计体现了“以生为本、以学为本”的理念。“以生为本”可以解读为“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”，让学生成为教学的中心。
让学生成为幸福人生的创造者，是我们老师的责任。让学生幸福就是一种至高的教育价值。没有幸福的教师就没有幸福的学生。教师的职业是受人尊重的职业，而在受人尊重的同时，教师要提高自身的文化底蕴。带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，定会使教育教学变得更精彩。
第四篇：课博会学习心得体会
课博会学习心得体会
通过本次课博会的听课、学习，使我受益匪浅。自身素质进一步提升，现将收获与感悟略谈如下：
班级小组建设：小组成员之间学习互帮互助结对子学习，两者一为师一为徒。师给徒讲、徒展示，一帮一结对子，体现了小组成员之间的团结，有利于照顾学困生，不抛弃、不放弃。学习中分为自学、互学与小组合作，自学不打扰第二人，互学两人之间不打扰第三人，小组讨论学习不打扰其他小组。形成了良好的行为习惯，有利于良好的班风、班纪建设。
教师需要与时俱进，努力提高自身综合素养。要学会用智商去备课，设计科学、有效、得当的课堂环节。更加要用情商去讲课，与学生之间创设和谐平等的师友关系，用情去感染学生的心灵，使其因亲其师而信其道，达到事半而功倍。
课堂设计要多考虑学生，别太教条只注重课上必须要完成哪些内容。要清楚的认识到一堂课是为谁服务的，是教材还是学生？尽量把课堂还给学生，别太较真在课堂上完成的环节。
以上这些就是我的一点体会，我还要不断的学习提升自身素养。没有最好只有更好，我会不断的给自己充电，树立终身学习的观念，为我所热爱的教育事业奉献终身。
第五篇：学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会
通过 学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。我深刻了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用！《纲要》指出：“优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”，我从中深受启发。根据学习重点,谈一下自己的学习体会: 一.领会《纲要》精神,明确教育改革和发展之内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。这是《纲要》之精髓，国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二.结合地方实际,根据纲要几个看点之拙见 《纲要》指出：“健全教师管理制度。”“国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。”“建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。”
多年来我们小学教师的最高职称为“小高”，与初中、高中、高校教师的职称评定不对等，小学教师工作五年就可以晋升小教高级教师，以后就再也没有晋升的机会了，中教高级在小学也有但是很难，有一些地方制度就被卡掉了。在小学队伍里有很多一批人是正轨大学毕业的高材生，而且荣获很多的荣誉称号，教学成绩优秀，工作能力极强。但他们就是因为是小学教师，在职称评定上没有了自己的发展空间。举例说，在竞聘小学特级教师时，还存在着“已评上但没有聘任者不符合评选条件”的奇怪决定，把政府因种种原因没有及时兑现教师职称工资的责任，强加在了教师的头上，部分优秀教师觉得没有了奔头，不能尽快脱颖而出，不仅不利于教师个人发展也不利于我市教育事业的整体推进。另外，小学与中学教师的职称平衡问题，虽已写进《发展纲要》，但在具体实行过程中仍需要时间，广大教师翘首以待。虽然如此，老师们都是快乐的，有学生的地方就有老师的快乐，对学生由陌生到熟悉，由熟悉到知音，然后，带着一份不舍，带着一份眷恋，带着一份优异的成绩，更带着一份优秀的人生品格踏上了新的征程。每逢这时，老师们欣慰：无愧于学生，无愧于“人民教师”这个光荣的称号，所以老师们是快乐的。但这种现状也在客观上影响了教师自我提高的积极性，不利于稳固并提升教师队伍。今天的《纲要》又一次让老师们看到了希望！落实精神是关键。
三.落实纲要精神,真正落实素质教育
《纲要》指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，增强学生体质。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量。
根据《纲要》精神，教师要努力培养学生的良好习惯，让学生写一手漂亮的好字，让学生快乐的成长，减轻学生的作业负担，把作业结合社会实践，让学生爱学爱做，更要注重品行培养，让学生知道感恩，感恩家长，感恩老师，感恩同学，感恩社会„„，把学会知识和思想教育两手抓。我们学校这个暑期在校长的领导下，建立了名师成长工作室，把《真正落实素质教育》当作重要研究课题之一。我建议在教委的引领下，让学校间也相互切磋，我们名师工作室准备今年向各学校发起名师走就来活动，吸纳全区各学校省市教学能手参加。名师成长工作室成员将密切关注学生心理，时刻把让学生爱学、乐学、好学，作为课程设计的最佳目标。如果一个教学设计满足了学生掌握知识的需要，而使学生失去了对该学科的兴趣，无论如何都不能算作成功的课例。要把培养兴趣、养成习惯、具有良好的思想品格作为最终追求。
对《纲要》的学习集中于以上几个方面，暂时得出上述心得，真心希望教育可以真正受到重视得到改善，作为教育工作者一定要为此作出应有的贡献。
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