英语教师培训的学习心得体会[推荐五篇]

第一篇：英语教师培训的学习心得体会

英语教师培训的学习心得体会

心中有不少心得体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的英语教师培训的学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

暑期学习，看了几位优秀教师的观摩课，收获颇丰。什么课才是真正的好课？我做了几点思考。如何让英语课堂达到优质高效，让英语课堂焕发出活力、动力和魅力。

一、自主合作，让每一名学生学有所得

传统教学中“满堂灌”的现象，造成课堂教学的低效。学生听讲多，说写少；知识单向传输多，学生互动合作少。因此，学生的主体地位得不到充分的体现，这就直接影响到教学的效果和教学目标的实现。创建自主合作、高效优质的课堂，就要让每一名学生“动”起来，让每一名学生高效学习。

1.让学生“动”起来。要让课堂真正发挥作用，必须要有学生的自主思考、自主学习，通过自主探究总结知识规律，解决学习中遇到的问题，达到自我发展和自我完善的目的。要真正体现学生的主体地位，让学生“动”起来，就要营造宽松、愉快、和谐的课堂氛围。

2.让学生“动”有所得。在课堂上，教师所面对的是全体同学，要面面俱到几乎是不可能的。因此，高效优质课堂就必须解决自主与合作，即个人与小组的关系。学生要真正“动”起来、“活”起来，积极主动地参与课堂，加入到小组活动中去；要进行独立自主的学习、主动深入的思考、积极投入的讨论、争先恐后的发言、紧张激烈的辩论，这样的课堂才能真正焕发激情和活力。

二、优质高效，教师责任重大

优质高效课堂讲求的效应是：第一，每一名学生的高效。即让每一名学生都能通过课堂教学积累知识、破难解疑、优化学法、提升能力，在快乐中学习、成长。第二，每一分钟的高效。摒弃无效教学假问题、假活跃充斥课堂的现象，精讲精练，向课堂45分钟要效益。

1.让学生会学。

“活”起来的学生从“要学”走到“会学”这一步，离不开老师的指导、自主学习的指导、合作探究的指导。

2.教师会教。

第一，教师要改变观念，敢于改革、创新，除传授知识外，更多关注学生的个性需求、个性特色，依据学生的能力需求设计教学，从而促成主动、开放、有效的教学。

第二，要备好每一节课。高效、优质的课堂离不开老师辛勤投入的付出，备好课是上好课的前提条件。

第三，把握教学评价机制，紧跟素质教育这根“指挥棒”。课堂评价更加关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度，因此，在教学过程中教师应更加注重“教”与“学”的结合，注重过程，注重挖掘学生的智力潜能，并积极培养学生的合作探究能力。

第四，优化教学反思，提升教学水平。

第五，精研几种课型，探索高效课堂模式。

总之，课堂教学是教师和学生的双边活动，脱离了任何一方都不会形成优质、高效的课堂。只有在课堂上燃烧师生双边的激情和智慧，师生才能共同感受快乐、体验成功，让课堂成为生动活泼、极富价值的生命活动。才是真正的优质高效课堂。

国培培训学习，让我聆听了多位英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，每位专家老师各阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。每次看完光盘后，又与同科组的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又能同科组的教师共同学习，取长补短。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。以下是本人的一些心得体会：

一、注重教学方法的生动性与合理度。

初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

二、注重“以人为本”，发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲。

首先，作为老师，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

其次，过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的.头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，激发学生学习兴趣，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些能激发学生学习兴趣和求知欲望的条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分调动学生学习的求知欲，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

三、重视“言传”外的“身教”。

一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

通过国培的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对英语教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第二篇：英语教师培训心得体会

XX中小学英语学科教学方法

师资培训心得体会

XXXX学校XX

2017年8月24日，XX教育局组织了“XX中小学英语学科教学方法师资培训会”在XX第三小学开展。本人经过一天的培训后，受益匪浅，感触颇深。在此谈谈自己的体会。

本次培训会议在XX教育局教研室黄茂前主任的主持下，贵州脑库教育“全脑闪存教学法”研究培训中心负责人丰佩虞老师生动风趣的为大家进行英语培训。

对英语教师来说，单词教学是英语教学中的一个重头戏。对学生来说，英语单词的记忆是学习英语中经常遇到的问题。单词记忆费力，枯燥无味，又容易遗忘，结果学生就没有恒心去记。这样学生兴趣的培养、能力的提高等都无从谈起。因此，教师总为学生记单词发愁。那么，在英语教学中，如何采取行之有效的方法，帮助学生快速而准确地记住单词并且让他们易于掌握，乐于接受呢？笔者认为教师应“正确引导”，注重在平时的教学中有意识地慢慢渗透多种记单词的巧妙方法，使学生养成良好的记忆习惯，提高记忆效果。下面笔者就介绍一些自己曾尝试过的引导学生巧记英语单词的方法。

一、备单词的记忆方法

教师要针对学生的不同特点，认真地备单词的记忆方法，并且要作为重点来备，因为单词是英语的灵魂，然后在课堂上采用多种方法努力让学生巧记单词。

二、利用音标记忆法并适当采用汉语拼音在语音学习中的正迁移作用来记忆单词

记单词，首先一定要把单词正确地读出来。那么如何正确地读出来呢？我们都知道，音标是学习英语不可缺少的工具。因此，从学习音标入手，总结字母和字母组合的读音，使学生学会根据发音来拼写单词，学生一旦掌握了字母和字母组合在单词中的发音规律之后，他们在读单词时就不容易出错。因为英语中大多数的单词的发音是有规律的，不规则的不多，如果学生记住单词的发音，再看过几遍，就可以拼出单词，这样一举两得，既学会了单词又练习了单词的发音。因此，根据发音规律记忆单词是非常有效的手段。当然，除了加强国际音标记忆法，采用汉语拼音在语音学习中的正迁移作用来记忆单词，也不失为一种好方法。笔者在教学生新单词时，利用拼写拼音的方法来教学生拼写英语单词，发现这个记忆单词的技巧也很好。方法是把单词中的辅音假想成为拼音中的声母，元音假想成为拼音中的韵母，这样学生果真发现有许多英语字母的发音可以从声母或韵母中找到，他们记起单词来也就如鱼得水，见其形、知其音，大大降低了记单词的难度。

三、多媒体教学

这种方法图、形、声俱全，声像并茂，把乏味的文字内容变得富有情趣，既省时又省力，不但激发了学生的兴趣，还调动了学生学习的积极性。如在教授花、草、树方面的词汇时，可以制作一个公园的网页。将一个个单词展现在各种花、草、树上，在运行的过程中，让两三个可爱的小孩快乐地穿梭于其间，小孩触摸哪种花、草、树，哪种花、草、树木就可以像人一样，清晰地发出单词的读音，同时让学生也大声跟着一起读。学生在这样的画面里快乐地学习。

经过为期一天的培训，参与培训的老师纷纷表示收获颇多，通过培训不仅能我们的教学水平，同时综合素质也得到明显的提升。我会把学到的东西回到学校教会学生，提高学生的成绩，使学生的综合素质全面提升。

第三篇：英语教师培训心得体会

英语教师培训心得体会

这次培训给我们英语部教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的学习感受。

培训过程中连校长让我们欣赏了两个影片《鹰之重生》和《超越巅峰》，大家都感触颇深，都谈了很多自己的想法。在我看来，其实做人、做鹰都一样，因为在漫长的人生路上，没有谁会一帆风顺。我们肯定会遇到像鹰遭遇的事情，也许会遇到更糟糕的。没有磨练，人是不会成长的。所以有时候我们应该感谢自己所遭遇过的困难和挫折，因为是它们教会我们应该怎样勇敢生存。生命是一场长远的竞赛，没有一个人会永远“赢”，没有一个人会永远“输”。我们每个人都应该拿出鹰的精神，就算掉进人生的最低谷，我们也能像鹰一样重新飞翔。

我们作为老师，不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

之后连校长请从台湾来的Danny老师给我们做培训，Danny老师给我们讲了很多他从台湾带来的先进教育教学理论，在听完Danny老师的如何上好一节自然发音课的讲座中，让我对Phonics有了更系统的了解，对于如何教授Phonics也更有了信心，收获不小。用上字母卡片，和教学软件里的韵文，再加上肢体动作，这就是在我没有接触培训之前，对26个字母的自然发音法的皮毛了解。虽然孩子们在多次输入和输出练习中能掌握所教授的字母，能读出字母的正确发音，也能结合字母说出相应的单词，但是这些靠硬性记忆学习知识，过一段时间，比如三两天之后，再做相应的输出复习时，就会生硬和遗忘一部分，显得没有活力，久而久之，孩子们还会丧失对学习字母的兴趣。在讲座中，Danny老师和我们分享了他教授26个字母的自然发音法的方法。方法很简单也很容易学，说出来我们在场的每位老师也都会，但这往往也是我们大家在平时的教学所忽略的地方。把知识系统化，进行有效复习，真正把有效复习落实到每一堂课中。同时，我明白了教与学这个双边关系中，教师不仅要培养学生的学习兴趣还要注重培养学生良好的学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

参加本次培训的教师都是来自各个分校的英语教师，他们都拥有丰富的教学经验，我身为一名新教师，能与他们一起探讨学习，感到十分荣幸。在这次培训过程中，我们互相分享自己的教学经验，共同探讨教学问题。这次培训给了我们相互交流学习的机会。因为在很多分校出现这样的情况，英语老师不多，这样就使我们缺少了相互讨论和相互学习的机会。这次培训恰好给我们创造了一个相互学习，相互交流的平台。在培训中连校长把我们大家组织在一起共同探讨“我们学校目前英语课程的优势？”“如何成为一名优秀的英语教师？”，各小组展开了热烈的讨论，大家都显得非常激动，每个小组的答卷上都写得满满的，讨论结束后，连校长还邀请各小组代表和成员纷纷上台做了汇报演讲，每位老师说得都很好。通过大家在一起共同探讨和学习，使我们对我们的学校以及我们自己都有了更加正确的认识，我们很清楚地知道我们的优势在哪里，我们自身还有哪些不足的地方需要改进和完善，更加明确我们日后的努力方向。

活动最后，我们大家和Danny老师就我们在平常教学中遇到的一些难题进行了一些交流，Danny老师都一一进行了解答。除此之外，我们大家也在一起相互交流意见，这样既提高了我们的教学水平，同时又使我们提高理论联系实际的能力。如，某分校老师提出她现在带的学前班有一个学生年龄很小而且很顽皮，读单词的时候不好好读，老喜欢卷着舌头读。Danny老师就教她下次那个小男孩再卷着舌头读单词，就卷着舌头和他说话，看谁先放弃。这大概就是我们平常所说的“以其人之道还治其人之身吧！”。呵呵，真是太有趣了！没想到还可以用这一招。Danny老师真是太聪明了！我想那个老师回去用这一招，学生一定会乖乖向老师投降吧！再如，我现在有学生在学PhonicsⅡ，其中有教到一些字母组合出现音变现象，学生老是记不住，带着复习了多少遍都不管用，我正为这事犯愁呢，还是Danny老师一语惊醒梦中人，他还是个小孩子，跟他说音变，他能听懂吗，得给他编个小故事，他没准就能记住了。回来我把Danny老师教我的小故事和那小男孩一说，他还真记住了，听得还直乐呵！又如，某老师的语音渗透教学，她那有趣，新颖的语音渗透练习设计，既提高学生的学习兴趣又使学生对英语单词音、形的联系提高了认识，教给了学生记忆单词的方法。指导着我的教学。还有，某老师的英语模仿秀游戏，对学生语音、语调方面的掌握很有帮助。还有一些学员设计的新颖、有趣的游戏，都对我的平时教学提供了很大的帮助。通过今天的学习我深刻的感受到英语教师专业素质提升和英语课堂细节处理的重要性，让我更加全面的反思自己，在今后的工作中不断的提高自身能力，利用教师的能动性和创造力创设良好的学习环境，让学生更快乐的学习英语！

第四篇：英语教师培训心得体会

英语教师培训心得体会

怀着激动与自豪的心情，在这个特别的季节里，作为一名代课两年的英语教师，终于成为国家真正的教育工作者，很荣幸地成为夹江小学教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。

为了使我们这些新教师们能尽快适应和提升教学工作，教育局特地为我们安排了为期两天的岗前培训。虽然时间很短，但是这次新教师培训内容丰富，包括对教育学、心理学、现代教育理论、教育法学和学生伤害事故处理等诸多方面的系统学习。能够参加这次的培训，我觉得很荣幸。

课程多、时间紧，研讨和交流的机

会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。

在科技高速发展的21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成为这只队伍的生力军。

这几天的培训对于我来说是有很

大的收获的。以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中的指导老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：

首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

第二，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力

量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后就是教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，针对自己的岗位，岗前培训为我们的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法

经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

除此之外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习。当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。

在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。所以在今后的教学工作中，我将不断的努力，把工作做到最好!

第五篇：英语教师培训心得体会

英语教师培训心得体会

为期3天的小学英语教师培训即将结束，通过小学英语培训，我聆听了几位教师的讲座受益匪浅。通过学习，我有以下感受：

一、英语教师必须具有良好的教学设计能力。作为一个小学英语教师，必须具有良好的教学设计能力。课堂上最容易出现问题的，或者说一些不成功的课，最主要的原因是我们教学设计。当然另外一个原因是教学的实施。但是教学设计是教学实施的基础。如果教学设计都不合理的话，那实施肯定是不能成功的。

二、英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几位老师的说课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。在教学中，老师必须注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。通过学习我对为什么要培养小学生英语认读能力？教师对认读能力的理解和日常教学中的做法有哪些？如何培养认读能力？以及如何检测学生的认读能力等问题有了较深刻的认识，将逐步用于指导自己的教学实践。

三、理念和思想的更新。通过这次培训学习，还使我们白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着社会的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

四、了解了最新的英语新课程改革理念。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

虽然这次培训的时间很短暂，但它给了我心灵最大的震撼，我既兴奋又平静，作为一名年轻的英语教师，作为一名一线教师，我感到肩上的担子更重了，我将会用最初的激情做永远的事业！

刘盛敏 2012-7-9