参加小学生课内外阅读培训学习记录及心得体会

第一篇：参加小学生课内外阅读培训学习记录及心得体会

参加小学生课内外阅读培训学习记录及心得体会

2012年9月26 日,我代表学校参加了第一期福建省推进学生课 内外阅读专题研训班的培训学习,对于这三天的培训,让我大开眼界, 领略了来自两百多所学校的领导和老师们的才情,着实让我感叹,从 中也学习到了很多,感谢学校能给我这次外出学习的机会让我度过了 几天难忘而又开心的日子,它不仅让我开阔了视野,解放了思想,打 动了内心,而且研训班的学员之间的互动与各学校间的经验交流、以 及专家的经典讲座都在我的脑海中留下了深刻的印象,都让我有所感 动有所获。以下是此次培训学习内容的简单汇报: 到达目的地的当天晚上就进行了一场实践交流形式的预备会和一 场主题为“如何让课外读书更有趣”的互动。主要是将所有成员以随 机形式十人左右的人数单位组合成立一个读书社,以最快的速 认识 并记住组上的每个成员,然后每个社选出社长、副社长等负责人,并 为自己的书社拟定社名、社歌、社徽、社史、口号、及独具特色的集 体代表造型再以海报的形式张贴出来。代表书社举例: 社名:七星拱阅 口号:感悟经典、魅力无限;快乐阅读,精彩人生!社歌:七星七星亮晶晶,你我榕城来相聚, 携手阅读沐书香,七星拱月永难忘。黄金书社: 口号:一书一净土,一阅一欣然。书中黄金屋,心中经典梦 社歌:我们来自五湖四海,为了一个共同目标,传承中华文化精髓, 共建我们的书香校园。徽章寓意:向日葵(金灿灿)畅书阳光,畅游书海,外有阳光,内有 书海。再一个环节就是每个书社共阅一篇文章,然后在规定时间内用简短的 语句描述文章内容并总结一句哲理性的名言,然后制作成精美书签!整场活

动下来每个书社都很积极踊跃,各显神通,气氛相当热烈。通 过这场活动我明白原来可以用这种小组形式组建阅读书社,为集体阅 读打造一种自主的轻松的生动活泼的氛围。也就是课题说的让课外读 书更有趣。27 号上午开展的是开班仪式和一场由福建教育学院副院长黄家 骅教授主讲的题为《阅读经典,感悟书香》的专题讲座。从走进经典、敬畏经典、呼唤书香和品位书香四个方面来阐述。首先解释什么是经 典,经典的深厚内涵并列举了系列的中外经典大作,提出经典是深刻 而精致的,经典就是永恒,经典的力量潜移默化于民众国家之中,通 过读经典著作提升脑力。再次在敬畏经典部分提到不要被经典吓到, 经典并不自动导向需要反复诵读,改变浮光掠影的阅读方式,从走马 观花到下马观花进而提升为伫马观花的阅读习惯。第三部分的呼唤书 香中说到,中国目前面临的读书危机,呼吁民众做一名知书明理,修 性养心具有书卷气的读书人,对什么是书卷气用八字概括:较真、质 疑、反思、求新。紧接指出怎样才有书卷气,同样用八字概括:追求、求真、达善、向美。最后从品位书香角度为广大教师们提出读经典的 建议和一些相关书籍的推荐,再次强调经典的魅力与博大。当天下午进行了两场课题讲座第一场为《阅读:厚实、青春、生 命》石修银教授以生动具体的示例向我们阐述了在语文教学中首先如 何引导学生表达自己的想法,学生的答案只要切合语境,自圆其说, 言之有理即可,不要迷信答案自己切身体验而悟出的往往是最深刻 的,从而指出教师要:关注生命的个性。呵护学生的个性解读,让阅 读灵活的站立起来,其次如何引导学生学会质疑,一要勇于挑战思想;二是敢于

思辨材料;三是敢于剖析语链。具体落实招式为,第一招: 每课一诗,每月一书,每周一篇书摘笔记,每月写一篇书评或人评, 有感悟有思考学生自会写书评与人评。第二招:每日必修作业--收 看焦点访谈。第三招:教会学生思维方法让学生学会“抬扛”比如学 校可以举办一些辩论赛来开发学生的思维,让书香校园变的更有意 义。在对孩子的答案进行分析时不妨问问孩子的四句话:说的有道理 吗你赞成这说法吗你可以提出自己的看法吗你的理由是什 么进而提醒教师们关注生命思考,尊重学生独立思想与人格,让生 命人格独立起来。另外还提出四句不能说的话如:你怎么可以自己思 考,不听权威!文章有它的思想,怎么能用自己的体会来解读;大家 的文章,你怎么能质疑;要尊重文章意图不要乱改。以及教师在教学 过程中要引导学生活学活用,化用语句例:一位哲人说过:一把提琴, 操在乐师指间,光阴使 化了,一支画笔,挥在画师手中,冬天使盛开了。学生仿写成:一根木头,操在木匠指间,世界便鲜活了;一支钢笔, 握在作家手中,尘嚣便纯净了。一抔泥土,操在陶工指间,色彩便 绽放了;一把沙子,转在沙画师手中,大海便凝固了。提醒教师们关 注生命成长,阅读链接写作,让生命内化与生成语言,思想与情感, 让生命诗意飞扬起来。最后提出让学生阅读高效捷径的四句话:文章 讲了些什么;从几个方面讲的;哪些说法或是写法很巧妙你在写作 时可以用上什么 接下来学习的是《解读福建省校园文化评估办法》的讲座。主要 内容有以下几点: 第一, 农村小学的校园文化建设。农村小学的校园文化建设要与当地实际情况相结合,注重文化内 涵与意蕴,因地制宜并与教学内容相结合。校长的思想要多元化，校 园文化体现在点点滴滴上,举例待客饮料(白水、茶、咖啡)。同时 学校制度要富有长久生命力,具有鼓舞人的力量,校风、班风、学风、教风要明确具体化,如校训、校歌、校徽都要从精神层面出发,制度 是否科学师生是否共同参与认可。第二, 校园文化应抓内涵(生命线)要求每个班级都有属于自己的班级名,自己的标识,学习园地, 学会经营班级,让每个班级富有人文气息。例如:四川成都校园文化 建设讲求“博”“雅”设置的学习园地有:博览精粹学语文、奇思妙 想变废为宝、象棋国手进我校、挥洒绿荫田径队等等 第三, 评价导向 主要从精神文化建设,学生或家长每学期为老师写一段鼓励性评 价语实现师生间的正向交流与互动,促进德育工作的开展,教育行政 部门作为推进校园文化建设的外部力量要充分发挥作用。最后指出校 园文化建设的四点途径:1 文化奠基;2 复制(母校子校分);3移植(外部);4 创新。在提到如何移植创新时提出零缺陷理念,也就 是从管理水平上要重视细节,如校园厕所是否干净、整洁、富有人文 关怀。同时还要结合当地或周边历史文化特点创建特色书香校园。9月28 日上午进行的是一场论坛活动,主要由几所代表学校对 书香校园的如何营造进行典型经验的介绍。通过各个学校的经验交 流,让我们认识并了解了小学生阅读项目。作为一名教师,不仅要有 一定的阅读理论知识和工作经验,对于小学生阅读,还要不断系统化 与具体化,总的来说,各校代表以生动的语言,具体的事例,切实的 成果来向我们展示他们学校的阅读成果,对我们来说是一次难得的学习机会,更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。当天下午由福建省社科院原哲学研究

所所长潘叔明教授为我们 讲解《如何培养学生把读书作为 种生活方式》的专题讲座,从四个 有利于来阐述读书的重要性,同时要积极引导学生学会收藏图书,可 以是喜爱的图书、经典的读物、以及能传予亲人的书。最后要引导学 生在阅读中学会鉴赏,学会动手阅读例如做阅读笔记,感悟书中的真 谛,找到真、善、美、妙 最后的一场讲座是由国家培训计划首批专家、福建教育学院报刊 社社长邹开煌教授为我们带来的《现代阅读方式与素质要求》。讲座 首先一开始就和我们谈论众所周知的大教育家陶行知,提出现代教育 讲求一种教人变的教育,方法才是捷径,举例数学家神奇的孙维刚。变“要我学”为“我要学”的教学理念来激发学生的潜能自主学习, 让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生变更聪明,从而指出教师要有 广博的知识。陶行知先生倡导的教育根本任务:教会学生有“健康的 体魄、农夫的身手、科 的头脑、艺术的兴趣和改造社会的精神”。其次讲到新型学习方式和教师素质。从进入信息化社会和新型沟通方 式两方面来解说。再次讲到在交易方式上的几种不同类型的学习有远 程学习、电子学习等。最后还指出当今教师的几种课程类学习包括: 国家精品课程、中国公开课程以及中国大学公开课。还展示了一些生 动有趣的课件教学 为了使培训学习变的不那么枯燥,研训班班长还组织了一系列生 动有趣的“小间奏”来增添学习的趣味性,体现“快乐学习”的主旨。在课间时间或是讲座前后分别由每个县市派代表为我们带来才艺表 演,教师们纷纷展现出了自己的另一面才艺,感染了在场的所有老师 包括教授老师们,现场充满了欢声笑语,短短的几分钟让我们感受到 了教

师们的风采,也为几天的培训学习带来了欢乐。以上就是我对这次培训学习的简单记录与感悟,感谢领导给了我 这次学习的机会、锻炼的机会。

第二篇：参加小学生课内外阅读培训学习记录及心得体会

参加小学生课内外阅读培训学习记录及心得体会

20XX年9月26日，我代表学校参加了第一期福建省推进学生课内外阅读专题研训班的培训学习，对于这三天的培训，让我大开眼界，领略了来自两百多所学校的领导和老师们的才情，着实让我感叹，从中也学习到了很多，感谢学校能给我这次外出学习的机会让我度过了几天难忘而又开心的日子，它不仅让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心，而且研训班的学员之间的互动与各学校间的经验交流、以及专家的经典讲座都在我的脑海中留下了深刻的印象，都让我有所感动有所获。以下是此次培训学习内容的简单汇报：

到达目的地的当天晚上就进行了一场实践交流形式的预备会和一场主题为“如何让课外读书更有趣”的互动。主要是将所有成员以随机形式十人左右的人数单位组合成立一个读书社，以最快的速度认识并记住组上的每个成员，然后每个社选出社长、副社长等负责人，并为自己的书社拟定社名、社歌、社徽、社史、口号、及独具特色的集体代表造型再以海报的形式张贴出来。

代表书社举例：社名：七星拱阅

口号：感悟经典、魅力无限；快乐阅读，精彩人生！社歌：七星七星亮晶晶，你我榕城来相聚，携手阅读沐书香，七星拱月永难忘。黄金书社：

口号：一书一净土，一阅一欣然。书中黄金屋，心中经典梦 社歌：我们来自五湖四海，为了一个共同目标，传承中华文化精髓，共建我们的书香校园。

徽章寓意：向日葵（金灿灿）畅书阳光，畅游书海，外有阳光，内有书海。

再一个环节就是每个书社共阅一篇文章，然后在规定时间内用简短的语句描述文章内容并总结一句哲理性的名言，然后制作成精美书签！整场活动下来每个书社都很积极踊跃，各显神通，气氛相当热烈。通过这场活动我明白原来可以用这种小组形式组建阅读书社，为集体阅读打造一种自主的轻松的生动活泼的氛围。也就是课题说的让课外读书更有趣。

27号上午开展的是开班仪式和一场由福建教育学院副院长黄家骅教授主讲的题为《阅读经典，感悟书香》的专题讲座。从走进经典、敬畏经典、呼唤书香和品位书香四个方面来阐述。首先解释什么是经典，经典的深厚内涵并列举了系列的中外经典大作，提出经典是深刻而精致的，经典就是永恒，经典的力量潜移默化于民众国家之中，通过读经典著作提升脑力。再次在敬畏经典部分提到不要被经典吓到，经典并不自动导向需要反复诵读，改变浮光掠影的阅读方式，从走马观花到下马观花进而提升为伫马观花的阅读习惯。第三部分的呼唤书香中说到，中国目前面临的读书危机，呼吁民众做一名知书明理，修性养心具有书卷气的读书人，对什么是书卷气用八字概括：较真、质疑、反思、求新。紧接指出怎样才有书卷气，同样用八字概括：追求、求真、达善、向美。最后从品位书香角度为广大教师们提出读经典的建议和一些相关书籍的推荐，再次强调经典的魅力与博大。

当天下午进行了两场课题讲座第一场为《阅读：厚实、青春、生命》石修银教授以生动具体的示例向我们阐述了在语文教学中首先如何引导学生表达自己的想法，学生的答案只要切合语境，自圆其说，言之有理即可，不要迷信答案自己切身体验而悟出的往往是最深刻的，从而指出教师要：关注生命的个性。呵护学生的个性解读，让阅读灵活的站立起来，其次如何引导学生学会质疑，一要勇于挑战思想；二是敢于思辨材料；三是敢于剖析语链。具体落实招式为，第一招：每课一诗，每月一书，每周一篇书摘笔记，每月写一篇书评或人评，有感悟有思考学生自会写书评与人评。第二招：每日必修作业——收看焦点访谈。第三招：教会学生思维方法让学生学会“抬扛”比如学校可以举办一些辩论赛来开发学生的思维，让书香校园变的更有意义。在对孩子的答案进行分析时不妨问问孩子的四句话：说的有道理吗？你赞成这说法吗？你可以提出自己的看法吗？你的理由是什么？进而提醒教师们关注生命思考，尊重学生独立思想与人格，让生命人格独立起来。另外还提出四句不能说的话如：你怎么可以自己思考，不听权威！文章有它的思想，怎么能用自己的体会来解读；大家的文章，你怎么能质疑；要尊重文章意图不要乱改。以及教师在教学过程中要引导学生活学活用，化用语句例：一位哲人说过：一把提琴,操在乐师指间,光阴使融化了,一支画笔,挥在画师手中,冬天使盛开了。学生仿写成：一根木头，操在木匠指间，世界便鲜活了；一支钢笔，握在作家手中，尘嚣便纯净了。一抔泥土，操在陶工指间，色彩便绽放了；一把沙子，转在沙画师手中，大海便凝固了。提醒教师们关注生命成长，阅读链接写作，让生命内化与生成语言，思想与情感，让生命诗意飞扬起来。最后提出让学生阅读高效捷径的四句话:文章讲了些什么；从几个方面讲的；哪些说法或是写法很巧妙？你在写作时可以用上什么？

接下来学习的是《解读福建省校园文化评估办法》的讲座。主要内容有以下几点：

第一，农村小学的校园文化建设。

农村小学的校园文化建设要与当地实际情况相结合，注重文化内涵与意蕴，因地制宜并与教学内容相结合。校长的思想要多元化，校园文化体现在点点滴滴上，举例待客饮料（白水、茶、咖啡）。同时学校制度要富有长久生命力，具有鼓舞人的力量，校风、班风、学风、教风要明确具体化，如校训、校歌、校徽都要从精神层面出发，制度是否科学师生是否共同参与认可。

第二，校园文化应抓内涵（生命线）

要求每个班级都有属于自己的班级名，自己的标识，学习园地，学会经营班级，让每个班级富有人文气息。例如：四川成都校园文化建设讲求“博”“雅”设置的学习园地有：博览精粹学语文、奇思妙想变废为宝、象棋国手进我校、挥洒绿荫田径队等等

第三，评价导向

主要从精神文化建设，学生或家长每学期为老师写一段鼓励性评价语实现师生间的正向交流与互动，促进德育工作的开展，教育行政部门作为推进校园文化建设的外部力量要充分发挥作用。最后指出校园文化建设的四点途径：1文化奠基；2复制（母校子校分校）；3移植（外部）；4创新。在提到如何移植创新时提出零缺陷理念，也就是从管理水平上要重视细节，如校园厕所是否干净、整洁、富有人文关怀。同时还要结合当地或周边历史文化特点创建特色书香校园。

9月28日上午进行的是一场论坛活动，主要由几所代表学校对书香校园的如何营造进行典型经验的介绍。通过各个学校的经验交流，让我们认识并了解了小学生阅读项目。作为一名教师，不仅要有一定的阅读理论知识和工作经验，对于小学生阅读，还要不断系统化与具体化，总的来说，各校代表以生动的语言，具体的事例，切实的成果来向我们展示他们学校的阅读成果，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。

当天下午由福建省社科院原哲学研究所所长潘叔明教授为我们讲解《如何培养学生把读书作为一种生活方式》的专题讲座，从四个有利于来阐述读书的重要性，同时要积极引导学生学会收藏图书，可以是喜爱的图书、经典的读物、以及能传予亲人的书。最后要引导学生在阅读中学会鉴赏，学会动手阅读例如做阅读笔记，感悟书中的真谛，找到真、善、美、妙„„

最后的一场讲座是由国家培训计划首批专家、福建教育学院报刊社社长邹开煌教授为我们带来的《现代阅读方式与素质要求》。讲座首先一开始就和我们谈论众所周知的大教育家陶行知，提出现代教育讲求一种教人变的教育，方法才是捷径，举例数学家神奇的孙维刚。变“要我学”为“我要学”的教学理念来激发学生的潜能自主学习，让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生变更聪明，从而指出教师要有广博的知识。陶行知先生倡导的教育根本任务：教会学生有“健康的体魄、农夫的身手、科学的头脑、艺术的兴趣和改造社会的精神”。其次讲到新型学习方式和教师素质。从进入信息化社会和新型沟通方式两方面来解说。再次讲到在交易方式上的几种不同类型的学习有远程学习、电子学习等。最后还指出当今教师的几种课程类学习包括：国家精品课程、中国公开课程以及中国大学公开课。还展示了一些生动有趣的课件教学„„

为了使培训学习变的不那么枯燥，研训班班长还组织了一系列生动有趣的“小间奏”来增添学习的趣味性，体现“快乐学习”的主旨。在课间时间或是讲座前后分别由每个县市派代表为我们带来才艺表演，教师们纷纷展现出了自己的另一面才艺，感染了在场的所有老师包括教授老师们，现场充满了欢声笑语，短短的几分钟让我们感受到了教师们的风采，也为几天的培训学习带来了欢乐。

以上就是我对这次培训学习的简单记录与感悟，感谢领导给了我这次学习的机会、锻炼的机会。

第三篇：小学生校内外安全教育记录

升旗稿

寒假将近，同学们都在紧张的复习。在这个关键的时刻，安全问题不容忽视，“安全第一，安全无小事”提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，真正把安全教育落到实处。

一、校内安全

1、上下楼梯靠右边走，不许跑，不许拥挤抢先，不许在楼梯内打闹、乱跑、做游戏、做体育活动。

2、不攀爬护栏，不向楼下吐痰、丢东西，无事不到其它楼层乱窜。

3、课余时不乱攀爬桌凳、追逐打闹；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动。

4、实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

5、不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏。参加升旗仪式、做操等集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具。

6、上厕所要注意安全。

7、体育课要在老师的指挥下有秩序地活动，要注意安全。

二、交通安全

1、在马路上要靠右边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞到的危险。

2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、不要在路上打闹、玩游戏。

4、不能在马路上骑车。

5、不乘坐非营业车辆。

三、中毒伤害

1、不吃发霉变质的食物等。

2、不吃三无食品、变质食品。

四、火灾伤害

1、任何时候不能带火、玩火。

2、如果发现着火要及时告诉老师或大人，火势较大时，要拨打119.3、禁止小学生参加救火。

4、遇到火灾时首先要保护好自己，不要顾及其它财务。

第四篇：参加培训学习心得体会

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

第五篇：参加培训学习心得体会

参加培训学习心得体会

阳城联校 东任小学 张娟茹

有幸赴临汾进行培训学习，首先感谢教育局领导给予我们这次充实自我的机会，还有临汾市大教育学院给予我们的这个学习交流的平台。从刚来时的深秋时节，直到寒风阵阵的冬天的降临，临汾的冬天来的似乎有些早，然而各位教育专家及授课老师的循循善诱、娓娓道来却如春风化雨，荡涤所有的严寒，滋润着我焦渴的心灵；我干瘪的行囊，渐渐变得充盈丰满。此次学习，机会难得，我本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令我难忘的五十几天。

师大的课堂上，授课教师指点迷津、使我如醍醐灌顶、茅塞顿开。从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。每节课的教学中，授课老师与我们交流、互动，交流教学成果，指点教学困惑，对待我们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详述。在交流中博采百家之长，汲取他人经验，在互动中不断完善和丰富自己的教学经验。曹文娟老师的新课标解读，指点迷津，拨云见日，使我对今后的音乐教育教学有了全新的感悟，指明了今后前进的方向；宋玉梅老师以身垂范，我被她那极富感染力的语言所惊叹，被被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她优雅大方的体态语言所吸引，更被她的讲授所震撼。声乐老师伊玫用行动告诉我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领悟了教师职业的魅力；陈俊英老师是临汾一小的一线老师，她以她丰富的教学经验向我们诠释着合唱教学中的方法与技巧，在她的课堂上，没有枯燥的理论讲述，只是实实在在的教学实践运用；陈向中老师的讲课，侃侃而谈，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发出无尽的生机和活力，在他的指点下，我们明白了如何在教学实践中行之有效的提高教学有效性；张娜老师的国内外优秀教学法让我耳目一新，原来教学也是一门相当“活”的学问，是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。

在这短短的时间里，我感到自己在音乐专业技能与教育教学理论水平方面都得到了充实和提高。新课标的解读，我知道了在新课标背景下，如何把音乐课上的有声有色，使我对音乐课堂教学有了全新的认识与感悟。解读新课标，为我指明了今后前进的方法与方向；国内外音乐优秀教学法自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受。这么优秀的教学方法与教学理论以前从没有接触过，这次学习，遗憾的也只是接触了一些皮毛的东西，还待在日后的教学中不断的学习、实践，把这些先进的教育教学理念和优秀的教育教学方法，转化为我所应该固有的内涵。观看的最新的优秀课例和教学实录，给我提供了很有价值的参考，优秀教师的讲课，再次令我受到了心灵的震撼，讲课教师扎实的基本功，各具特色的教学方法，都显示出了音乐教师所应该具备的教学素养，每节课都有或多或少的闪光点值得我学习、借鉴，我会吸取其精华，并尝试运用到我以后的教学中去。与各位专家教师的交流、互动，让我疏通了许多自己在教育中的疑难、困惑，此次学习，对我而言，是一把迈向进步的阶梯！

在这里我们不仅感受着授课老师的优秀的教学经验和先进的教育理念，我们也在一次次的磨练中成长、进步，我们参加了听课、讲

课、评课、说课等环节的交流与分享。每位老师虽然身在异乡，准备的不是那么丰富、充足，但各自都有亮点呈现，各有优点。最值得我学习的是雷英老师的讲课，条理清晰、思路敏捷，那从容的教态、特有的亲和力，有条不紊地讲述，充分显示了以为久经沙场的“老将”风范；郭云琪老师的小学低年级授课充满着天真童趣，从她身上散发出来的亲和力吸引着大家，不由得让我眼前一亮，相信在平时的教学中孩子们也非常喜欢上郭老师的课。在每节课上，我们充分运用了学到的先进的教育理念和优秀的教学方法，无论是教师的表演，还是教师的娇态、语言，都显示了一个音乐教师在短短几十天以来的长足的进步。在每节课上，我都能感受到每位老师的独具匠心，周密细致，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，从而逐步提高和完善自己的音乐教学素养。

通过这次的学习我深刻的认识到作为音乐教师，怎样才能更好的履行自己的职责。我应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，我认为我今后应该努力的方向：

1.终身学习，我们不仅要充实自身的音乐专业知识与专业技能，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的

信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的音乐教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花一样的少年儿童，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法；要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程；对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏；在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教；对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要；而我们平时的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

师大的校园里，环境优雅、学习氛围浓厚。在这里我感受到了知识的熏陶，丰富多彩校园文化精彩纷呈，使我沐浴着浓厚的文化底蕴的熏陶。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在此次学习中，真正让我学着重新认识自己，学者不断实践反思。在今后的教学中，我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者！