名教师培训心得体会（五篇）

第一篇：名教师培训心得体会

培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。下面是小编带来的名教师培训心得体会，希望对大家有帮助！名教师培训心得体会一

“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。

在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。

从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。

这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。

20**年8月，在走上教师工作岗位之前，我参加了教师进修学校组织的新教师培训。通过几天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教育局领导和骨干教师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，教育局领导为我们考虑得非常周全。从职业规划到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。

教育形势快速发展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。

通过对教育法规的学习，我了解了作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德方面的内容。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……。这些都是师德师风的体现。

我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

（一）“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”

这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要鼓励自己“学无止境”

我要在今后的工作过程中，不断学习他人的新经验，使自己具有一条源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，将来成为祖国的栋梁。

第二篇：名教师培训心得体会

2014年新教师培训心得体会 201年年8月14日至8月16日，我参加了全县新教师入职培训。通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新教师培训的内容十分丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、不断加强师德修养

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。

二、不断提高业务能力

教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

三、积极从事教育科研

我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新老师应该积极学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。

四、做一个会“爱”学生的班主任 通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

郭建利老师说：“一个青年教师的成长要经过4个过程，1-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的高原期，10年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台，这也是我步入老师行列的新起点。我将忠诚教育事业，履行教师职责；热爱学生，为人师表；公正无私，廉洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全部力量！篇二：参加名师培训的心得体会

北京师大高级研修班名师学习心得体会

平顶山市实验高中 张丙坤 2011年11月9日，作为一名平顶山市第二届名师的我踏上了前往北京的列车，为能参加“平顶山市教育局中小学名师北京师范大学高级研修班”培训学习而深感荣幸！本次培训主要分三部分：专家讲座、参观名校、教师交流讨论。虽然只有短短的8天，但我通过这次认真的培训和自己努力的学习，我感到收获很大：对新课程理念有了更进一步的认识和理解，开阔了眼界，提升了自己的专业理论水平，深度唤醒了自己的教育的责任感，学到了一些先进的理念和教育教学方法，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

理事赵晓颖的“教师情绪管理与压力应对” 等专家教授的精彩讲座，使我有机会在北京的繁华喧闹之外，对自己进行了一次深刻地剖析与反思，洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢，让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教学教育工作中。

1、教师要时刻具有爱心

没有爱，就没有教育；教师最大的悲哀是对学生没有爱；教师最大的痛苦是失去学生对你的爱。教师对学生既要有爱的情感与行为，又要有爱的艺术与智慧。教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。教师要视学生为孩子，教师要善于用父爱、母爱、师爱去唤醒孩子的梦想，激发孩子的追求。

⑴爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。

⑵爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。

⑶爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。

⑷爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。

⑸爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。

2、做专家型的教师

自觉提升师德魅力是专家型教师成长的基石；拥有专家一样的知识是专家型教师成长的本钱；教研相长，理性实践是专家型教师成长的立足点；在教学反思中成长是专家型教师成长的根本捷径；做“创新者”不做“传声筒”是专家型教师成长的保障；修炼高超的教学艺术是专家型教师成长的核心。看了似乎觉得并不难，但俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。专家型教师的成长是不可能一蹴而就的，也没有立即成为专家型教师的灵丹妙药。相反，奇迹是取决于每个希望成为专家型教师的人日积月累的努力。我以后要朝着专家型教师这一目标而努力的。

3、做智慧型的班主任

争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考

一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我追求的目标，第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破，首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。其次是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我想我一定会成为快乐而智慧的班主任。

4、常读书、勤写学习心得

学而不思则惘。书本上的知识再多，都是别人的，只有学有所思，才能变成自己的，为我所有；书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富

五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。

5、寻找教师职业的幸福感

我们要在课堂教学中寻找；在师生交往中寻找；在学习反思中寻找；在日常生活中寻找。真的，只要你是生活的有心人，你就会在你的日常工作中找到快乐。“一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场。”“幸福不仅仅来自工作，更来自生活，家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。”“学会宽容，学会欣赏，学会理解，学会谅解，打理好自己的心情。”“有好课堂，就有好人生；课堂精彩，人生精彩；课堂质量高，人生质量高。”“课堂是教师生命最重要是我舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。”“让学生迷恋、期待、向往自己的课堂吧！”“我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂，我的课堂我做主。”这些至理名言时时勉励着我,鼓动着我去追求这样的课堂，去追求自己的幸福感。

讲座中的一句“我的唯一所知，就是我的一无所知”，给予我很深的感触，人真正的成长是对自我的认识，教师专业发展的最重要动力同样来自于个人对自己未来的定位。在培训活动中，我们老师们不仅学到了理论知识，还学会了如何反思自己的教育理念和教学行篇三：2013年万名教师培训心得体会

万名教师培训心得体会

董亚雄

2013年3月1日，我在学校的安排下参加了由陇南市组织的万名教师第四期培训。身为在岗教师，在岗一年我深深地懂得，离开自己的学生去参加长达两个月之久培训，对学生意味着什么。换新的老师，适应新的教法、学法，是需要一定、甚至更长的时间的，这势必会影响到学生的学习。对于我而言，一年多的教学经历让我迫切认识到自己的不足，需要充电，接受新理念、新教法的熏陶。因此，为使学生能接受更好的教育，为了提高个人专业素养、弥补自己在教学上的缺陷，我还是坚持去接受了两个月的学习。

首先，感谢学校给我这次学习深造的机会。本次培训自学期初3月1日开始，至5月1日结束，历时两个月之久，时间相对较长。学习开设的课程有《课程理念与实践》、《学科教学理念与研究》、《教育法规与职业道德》、《多媒体课件制作与应用》、《教学简笔画》等，内容丰富，实用性强。主要强调教师教育教学观念的转变和教师个人能力的提高。通过这次培训学习，在接受新理念的同时，我更加认识到了自己各方面的不足。具体感受如下：

一、遵循《新课标》，接受新理念

随着基础教育的不断深化和发展，《新课标》提出的新理念，为广大教师进行新课程的改革与实践提供了思想和理论依据。所以，我们应该认真解读《新课标》，增强课程改革的意识，努力做好新的教学理念与传统教学手段的融合。

新课程改革提出了“自主、合作、探究”的学习方式，强调课堂教学要突出学生的“主体性”、注重学生的参与，要全方位关注学生；同时更不能忽视教师的“主导”作用，教师只有在课堂上设置合理有效，具有可操作性的问题，积极引导学生去主动参与学习，才能真正体现学生的主体性，取得良好的教学效果。因此，在新课程理念中，师生在课堂上应该是平等的交流。教师不再是教书的工具，学生也不再是学习的机器。

身为当前课堂教学的实践者，我们必须从传统的教学模式中解放出来，不再以灌输的方式教学生死记硬背地啃书本，要用科学合理的手段，结合自身的实际，充分发挥学生的主体作用，以及教师在教学中的主导作用，用“自主、合作、探究”的学习方式，在思想上注重学生情感观、人生观、价值观的培养，让学生明确自身的学习目的，树立成才的信念；能力上，培养学生的思维能力、创造能力、动手操作能力，提高学生自主学习的能动性和主动探索的积极性，以及生活的自理能力。只有这样，他们才会满足当今社会发展需求，不会在未来强烈的社会竞争中被淘汰。

二、树立终身学习的观念，提高个人素养

当下中小学教材在内容安排上涉及面广、综合性强，各门学科之间的联系密不可分。读完课标我们不难发现，新课程理念下的课堂教学，对教师个人能力的要求也明显提高。因此，作为新课程理念的接受者与传播者，我们必须树立终身学习的意识，努力提高个人素质。1.转变教育观念，树立现代教育观。教师的教育教学行为受教育思想的支配，只有不断树立符合新课程改革精神的教育教学理念，才能在教学实践中不断创新，从而培养出时代需要的新型人才。2.拓展知识结构，完善知识储备。新课改下，教师必须掌握和精通所授课程的基础理论与知识，必须努力拓展自己的知识结构，完善自身的知识储备，力求具备良好的综合素质，才能在教学中运筹帷幄。现代中小学生的课程开设，学科之间的联系密不可分，且综合性很强，需要解决的问题也是综合的，只有多学习和了解边缘学科和交叉学科的知识，拓宽自己的知识面，才能更好地面对学生传道、授业、解惑。3.能力综合，注重操作。教师处精通所授学科外，还应该在《教育学》、《心理学》的基础上，拥有收集运用如杂志、报刊、论文等各种有用信息的能力，大胆尝、富于创新，做到资源的有效利用。并且要掌握现代教育技术手段，如影像阅览、计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等，才能真正做到与时俱进，统筹兼顾，提高自身综合素质的同时，更加有效地实施教学、授人以渔。

三、遵守职业规范，恪守职业道德

教师被誉为是太阳底下最神圣的职业。“尊师重教”、“为人师表”等这些耳熟能详的词，无不诠释着教师在人类的基础教育中所起的作用。“人类灵魂的工程师”这一形象的比喻更加说明这个职业伟大与光荣。的确，教育兴国，人才强国，没有教师这个当今社会的弱势群体，哪来王朝的更迭，时代的兴衰？因此，作为新时代的教育者我们就更应该要明确自己所肩负的神圣使命，恪守自己的职业道德。要有“干一行，爱一行；爱一行，精一行”的敬业精神，这样才能符合新时代教师的要求，更好的担起教书育人这一重任。

1、遵纪守法、爱岗敬业

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”教师是一个团队，在这个大家庭里我们不光要认真贯彻落实党的教育方针政策，还要严格遵守学校的相关制度，以党员的标准严格要求自己，服务于学生，托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

2、严谨治学、关爱学生

俗话说：“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材，认真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我们的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习，遵从“教师与学生之间的平等交流”原则，做学生的良师益友，和学生一起进步。

3、与人为善、不计得失

在一个集体团队中，与人交好，不被同时孤立，不拉帮结派搞分裂，团结一心，相互帮助才能搞好自己的工作，搞好学校的工作。所以在平时的教学生活中要设身处地与人交好，能与各位同事之间友好相处，努力得获取同事的帮助，去完成自己的教学任务。同时，为人要不计得失，不慕名利，不与别人勾心斗角。只有安守本分，做好自己的本职工作，篇四：万名教师培训心得体会

万名教师培训心得体会

转眼间，两个月的万名教师培训结束了，心中有无限的留恋，也有无限的感慨。

从活动伊始，我有幸听了多位辅导教师的课，他们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。每次相聚在这个班级，我们谈到教学中遇到的相同问题，霎时间仿佛找到了知音，我们又在辅导老师的指引下寻找问题的对策，探讨试行的办法。在这里我们也交流教学和教育中的成功经验，也讨论现行教育制度的利于弊。通过一次又一次的交流，我们这样一批教育界的新手正逐渐成长起来。我们中间有的成为朋友，在以后许多年的教学中可继续交流，相互学习。虽然短暂，但我认为这是必要的。

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

万名教师培训是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在培训之前，我总是认为德育教育实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道德育教育是教育之本，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们 人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好德育教育又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有深入实施德育教育，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

三、积极推动德育教育的实施，做德育教育的实践者。

经过这一次的培训，使我认识到：我们每一位教师都应积极参与到德育教育中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个德育的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，教育就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将 会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。篇五：教师培训心得体会篇

教师培训心得体会篇

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发

生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态 通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总

结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

教师培训心得体会篇之二 2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省团校参加了xx省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师为期五天的学习培训，在这期间听了很多专家及团校教师的精彩讲解，特别是谌贻琴部长的讲话，使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感。这可是我第一次外出学习，感觉中，我的心从未有过的充实。这一次培训虽只是短短5天时间，但实在是受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训和自己的工作实际谈谈一下自己的心得体会吧!体会到要提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?我认为不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。

体会到与此同时作为教师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这

两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体现在我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，可以毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生。相反，后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中积极探索，以良好的师德培育优秀的学生。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平时的一言一行都要小心谨慎。说到就要做到，使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。

今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从现在做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神文明建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。

教师培训心得体会篇之三 5月25日，我和本校的4位同事有幸参加了为期两天的《全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班》的培训。我自2008年9月参加工作已有六个年头了，但是担任班主任才从去年开始。当我得知有这样一个培训机会时，非常的激动。

这次培训一共听取了3位教育专家的讲座，让我受益匪浅。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例。25日上午郑学志郑老师向我们作了《自主教育管理的机制建设》的报告。郑老师结合自己班级的详实鲜活的案例，用朴实生动的语言诠释自己提炼的教育理念，谈了班级自主管理的具体做法：让每一位学生都参与小组建设，都为集体付出;用行政功能将班级重新建制;根据学科特长设置岗位，根据学生能力特长设置岗位等。这套自主教育管理理论，解放了学生，解放了老师，解放了学习生产力。

第三篇：名师团培训心得体会

名师团培训心得体会

2012年10月26日—28日，我有幸参加了省教育厅2012年中小学班主任名师团送培到我县的培训。首先表达一位普通班主任对各位专家精彩讲座的由衷感谢，其次感谢教育局领导给了我们一次提升自己工作内涵的学习机会，最后感谢在场的所有和我一样坚守在班主任岗位上的同仁们!

让我在这样的一个场合作交流发言，我感到很荣幸。说实话，和台下的同仁们相比，我算不上一个特别优秀的班主任，但是我在班主任工作岗位上坚守了12年，并发自肺腑地热爱班主任工作。魏书生老师的一段话，一直让我感同身受——做教师而不做班主任，是教师的一大遗憾。我想，教师干的是塑造灵魂的工作，其职责不仅仅在于传授知识，更核心的职责使命恰恰是育人。

短短的两天半的培训，让我对班主任工作有了更深的认识和理解，学到了很多新理念、新思想和新方法。下面是我的一点心得体会，与大家分享：

一、开阔了视野，提高了我的理论修养和专业水平。

从***教授的讲座中，我首次领悟“班主任也是一种专业”，深刻体会到“衡量一个优秀班主任的内在尺度，是班主任和学生的关系”。从***博士的讲座中，我了解到柔性管理的概念，认识到“文化可以反哺，道德也可以反哺”。从***教授的讲座中，我意识到“教育存在的问题：轻品格，重学习”，以及“完美的教育，应该是教和育的整合……”

这些精彩的讲座，让我对班主任的意义，有了更深刻的理解。班主任工作是一项教育人、培养人的工作，班主任是学生健康成长的守护者，是班级教育教学活动的组织者、协调者。班主任是全面关心学生成长发展的主要教师，是学生的主要精神关怀者，是影响学生成长发展的“重要他人”。

二、班主任工作要有一颗真诚的心，去尊重和爱护学生。

**老师和**老师的经验交流和案例分析，以及***老师的精彩报告，让我明白了做班主任要有一颗真诚的心。

很多时候，我们会责骂学生。诚然，我们做老师的，教育的出发点都是好的。但是，我们不能打着“为学生好”的大旗，以“爱”的名义，随意而毫无顾忌地伤害、甚至践踏学生的自尊，还大言不惭地说“我们是为了他们好”。我想，尊重爱护学生的心灵，也许才是真的为学生好。值得一提的是，班主任有没有真正用心关爱学生，学生的心里是清清楚楚的。

**中学的**老师，是我非常喜欢的一位作家老师，我想在座的一定也有很多老师喜欢她的文章。她的一篇散文《每一*会开花》，写一个听力有问题的学生在班里总是被忽视，甚至他的成绩都不计入班级总分。但正是这样的一个孩子，却在全省手工竞赛中获得特等奖。丁老师在文章最后说：“从此，面对学生，我再也不敢看轻他们中任何一个。正如每一棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而执着。”

陶行知老先生的一句话，就很能给我们启示：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”希望我们所有的老师，都能蹲下身子，欣赏你们的学生摇曳生长：一朵花是一个世界，一朵花是一份美丽，每一朵花都是独一无二的。

三、只有与家庭教育结合，班主任才能更好地育人。

南师大**老师讲：5+2<0。我以为，家庭教育的缺失，是我们造成班主任工作格外辛苦的一部分原因吧。5天的学校教育，抵不过学生两天的校外生活，一线教师应该对此看法感慨良深。我们很多家长不重视家庭教育，认为孩子放假回家后，给他们吃点好吃的，带着他们玩一玩，就是对孩子好。对于孩子的品格教育、养成教育并不重视，只是一味地要求孩子好好学习，学习努力程度成了孩子成长过程中衡量他是否是好孩子的唯一标准。

***老师指出，“优秀的家庭教育，是每天和孩子抱一抱，每天和孩子聊一聊”。我们不对我们的家长做任何的评价，我们几乎无力左右家长对孩子的关门教育，但我们学校的德育教育包括班主任的工作，也许可以影响到家庭教育。正如**博士所说的那样：“文化可以反哺，道德也可以反哺”。学生良好的道德品质，不容置疑地影响到家庭。试想，如果家校完美合一，那么我们的孩子还会不成人、不成材吗?

四、学校的系统支持，是做好班主任工作的前提。

听了专家团的讲座，联系我们第四中学的德育工作，我觉得班主任工作要做好，离不开学校的系统支持。过去的几年，我们学校几乎没有人愿意做班主任。这两年，学校新的领导班子，给我们的办学以清晰而理性定位，倡导“师生关系就是教学质量”，坚持“成功是成功之母”的育人理念，重视学生素质的综合培养，班主任工作因此全面复苏，张力和活力甚至辐射到校园的每一个角落。

学校以礼仪教育为抓手，轰轰烈烈地开展了一系列活动。紧随礼仪教育的步伐，还开展了以“百善孝为先”为主题的感恩教育系列活动。在巩固上述两项教育的基础上，同学关系教育和理想道德教育相继跟进。因为学校深知，没有言行素养，就没有学习素养，学生的整体素养提高了，成绩就不会差到哪里去。今天的绝大部分四中学生，言行谦逊，礼貌待人，学习兴趣日渐浓厚，并普遍令家长和社会刮目相看，正是学校办学定位的理性体现。实事求是地说，我们四中的班主任，正走在理论与实践结合的道路上。

除此以外，我们学校提倡“人人都做教育者，人人都是德育教育工作者”，大力注入全员育人的理念，哪怕你是食堂工人，哪怕你是门岗师傅，哪怕你是校医，人人都必须无一例外地参与到教育工作中去。

最后，我想引用专家的一句话与大家共勉：与其“忍受”，“承受”班主任工作，不如“享受”班主任工作，让我们大家都做一个幸福的班主任吧!

我的发言完了，不当之处恳请谅解。谢谢大家!

第四篇：名教师跟岗培训总结

名教师跟岗培训总结

学习

反思

提高

华师附小

卜理敏

眨眼间，10天的时间就过去了。第一天报到的情景还历历在目，就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟晓宇老师，一起学习，一起提高，一起欢笑„„，仿佛又回到了求学时代。

为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟晓宇老师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，从“2013年广东省钟晓宇老师工作室名教师培养对象跟岗学习培训方案”可见一斑。在短短的10天时间里，我们听评课10节，在钟晓宇、姚铁龙两位老师的指导下，与长安二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课；参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动；还到深圳福田区荔轩小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触，零距离交流，与省内的名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。

一、走近名师，感受魅力。

有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步。”在学习的这10天里，我的导师钟晓宇老师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。钟老师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联系，温馨提醒，从资料的准备到学习内容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮嘱交待。跟岗报到的第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，与我们商量跟岗计划，亲自带我们熟悉周围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。在教学工作中，钟老师率先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。她执教的《图形的旋转》一课，充分体现出了她对教材的深邃理解和对课堂高超的驾驭能力。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以强烈地感受到：教师的语言是组织教学的重要手段，教师讲课语言要达到生动，富有启发性和鼓动性效果。要善于捕捉孩子们的闪光点，使他们建立自信；而且在课堂教学中，老师面带微笑，充满激情的讲课，能使学生体验到愉快、振奋的情绪，他们在这种气氛中学习，就会进行热情而紧张的思考，一旦教师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学”变成“我要学”，这样就充分调动了学生学习的主动性。钟教师还注意培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。

二、主题研究，方式独特。

本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题研究：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组除了导师钟晓宇老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚老师是深圳市福田区的教研员，也是钟晓宇工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先阐述了优质提问的重要性；然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素：

1、要提“大问题”，但不要提“胖问题”和“廋问题”，也就是提问要围绕热点问题问；

2、要提“开放式”的问题；

3、提问后要关注学生如何让找到答案；

4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间；

5、提问要有延续性，引发学生思考。为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法——让学生参与其中》一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。在第二天的听课过程中，正反方都根据要求分工，对上课老师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认识又上了一个新高度。这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课进行研讨。备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，要改变以前那种“只见老师，不见学生”的现象，只有充分尊重学生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂；一节好课还必须整体达成课程三维目标，现在大部分老师只关注知识目标，而对于如何引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面的能力做得不够；一节好的数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。尽管我们所上的练习课各有存在的问题，但我们会朝着这个方向努力的。

三、且思且行，总结提高。

10天的学习虽然短暂，但那一场场令人思想激灵教育沙龙，一次次让我获益良多的交流场合，一个个使我耳目一新的课堂现场，使我每一天都品尝着的精神盛宴，我们感受到了钟老师和长安二小人为我们营造的学习暖流。通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。且学且思，在认真学习的同时，我不断地进行自我反思，反思我的教育实践，思考我专业的发展方向。我清醒地知道：要成为真正的“名教师”，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。

这10天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，时间匆匆而过，如同弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的„„我将以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这种姿态行进在教学教研的征途中。

第五篇：名师团培训心得体会

2012年10月26日28日，我有幸参加了省教育厅2012年中小学班主任名师团送培到我县的培训。首先表达一名普通班主任对各位专家出色讲座的由衷感谢，其次感谢教育局领导给了我们一次提升自己工作内涵的学习机会，最后感谢在场的所有和我一样坚守在班主任岗位上的同仁们!让我在这样的一个场合作交换发言，我感到很荣幸。说实话，和台下的同仁们相比，我算不上一个特别优秀的班主任，但是我在班主任工作岗位上坚守了12年，并发自肺腑地酷爱班主任工作。魏书生老师的一段话，一直让我感同身受做教师而不做班主任，是教师的一大遗憾。我想，教师干的是塑造灵魂的工作，其职责不单单在于传授知识，更核心的职责使命恰正是育人。

短短的两天半的培训，让我对班主任工作有了更深的熟悉和理解，学到了很多新理念、新思想和新方法。下面是我的一点心得体会，与大家分享：

一、开阔了视野，进步了我的理论修养和专业水平。

从齐学红教授的讲座中，我首次领悟班主任也是一种专业，深入体会到衡量一个优秀班主任的内在标准，是班主任和学生的关系。从陈宏燕博士的讲座中，我了解到柔性管理的概念，熟悉到文化可以反哺，道德也能够反哺。从朱曦教授的讲座中，我意想到教育存在的题目：轻品格，重学习，和完善的教育，应当是教和育的整合

这些出色的讲座，让我对班主任的意义，有了更深入的理解。班主任工作是一项教育人、培养人的工作，班主任是学生健康成长的守护者，是班级教育教学活动的组织者、调和者。班主任是全面关心学天生长发展的主要教师，是学生的主要精神关怀者，是影响学天生长发展的重要他人。

二、班主任工作要有一颗真诚的心，往尊重和爱惜学生。

吴丹丹老师和袁子意老师的经验交换和案例分析，和殷飞老师的出色报告，让我明白了做班主任要有一颗真诚的心。

很多时候，我们会叱骂学生。诚然，我们做老师的，教育的动身点都是好的。但是，我们不能打着为学生好的大旗，以爱的名义，随便而毫无顾忌地伤害、乃至践踏学生的自尊，还大言不惭地说我们是为了他们好。我想，尊重爱惜学生的心灵，或许才是真的为学生好。值得一提的是，班主任有无真正专心关爱学生，学生的心里是清清楚楚的。

东台中学的丁立梅老师，是我非常喜欢的一名作家老师，我想在坐的一定也有很多老师喜欢她的文章。她的一篇散文《每棵草都会开花》，写一个听力有题目的学生在班里总是被忽视，乃至他的成绩都不计进班级总分。但正是这样的一个孩子，却在全省手工比赛中取得特等奖。丁老师在文章最后说：从此，面对学生，我不再敢看轻他们中任何一个。正如每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花躲在叶间，开得细小而执着。

陶行知老先生的一句话，就很能给我们启示：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。希看我们所有的老师，都能蹲下身子，欣赏你们的学生摇摆生长：一朵花是一个世界，一朵花是一份美丽，每朵花都是唯一无二的。

三、只有与家庭教育结合，班主任才能更好地育人。

南师大殷飞老师讲：5+2<0。我以为，家庭教育的缺失，是我们造成班主任工作格外辛劳的一部份缘由吧。5天的学校教育，抵不过学生两天的校外生活，一线教师应当对此看法感慨良深。我们很多家长不重视家庭教育，以为孩子放假回家后，给他们吃点好吃的，带着他们玩一玩，就是对孩子好。对孩子的品格教育、养成教育其实不重视，只是一味地要求孩子好好学习，学习努力程度成了孩子成长进程中衡量他是不是是好孩子的唯一标准。

殷飞老师指出，优秀的家庭教育，是天天和孩子抱一抱，天天和孩子聊一聊。我们不对我们的家长做任何的评价，我们几近无力左右家长对孩子的关门教育，但我们学校的德育教育包括班主任的工作，或许可以影响到家庭教育。正如陈红燕博士所说的那样：文化可以反哺，道德也能够反哺。学生良好的道德品质，无可置疑地影响到家庭。试想，假如家校完善合一，那末我们的孩子还会不成人、不长进吗?

四、学校的系统支持，是做好班主任工作的条件。|||听了专家团的讲座，联系我们第四中学的德育工作，我觉得班主任工作要做好，离不开学校的系统支持。过往的几年，我们学校几近没有人愿意做班主任。这两年，学校新的领导班子，给我们的办学以清楚而理性定位，提倡师生关系就是教学质量，坚持成功是成功之母的育人理念，重视学生素质的综合培养，班主任工作因此全面复苏，张力和活力乃至辐射到校园的每个角落。

学校以礼节教育为抓手，大张旗鼓地展开了一系列活动。紧随礼节教育的步伐，还展开了以百善孝为先为主题的感恩教育系列活动。在巩固上述两项教育的基础上，同学关系教育和理想道德教育相继跟进。由于学校深知，没有言行素养，就没有学习素养，学生的整体素养进步了，成绩就不会差到哪里往。今天的尽大部份四中学生，言行谦逊，礼貌待人，学习爱好日渐浓厚，并普遍令家长和社会刮目相看，正是学校办学定位的理性体现。实事求是地说，我们四中的班主任，正走在理论与实践结合的道路上。

除此之外，我们学校提倡人人都做教育者，人人都是德育教育工作者，大力注进全员育人的理念，哪怕你是食堂工人，哪怕你是门岗师傅，哪怕你是校医，人人都必须无一例外地参与到教育工作中往。

最后，我想援用专家的一句话与大家共勉：与其忍耐，承受班主任工作，不如享受班主任工作，让我们大家都做一个幸福的班主任吧!我的发言完了，不当的地方恳请体谅。