两基建设学习心得体会（汇编）

第一篇：两基建设学习心得体会

三基建设心得体

根据省委提出的“青海党建工作要走在全国前列”的重要指示精神和全省组织部长工作会议提出的集中精力“抓三基、强三基”的重大部署。我乡始终把“三基”工作作为党建工作的出发点和落脚点，在保持队伍纯洁性等重点工作上下功夫、求突破、见实效。

基层党建工作是一项基础性工作，是组织工作的重要组成部分。基层党建工作的好坏，关系到我们党能否真正推动科学发展、促进社会和谐。基层党建工作抓得不好，我们党的执政基础就会受到动摇，党的事业就会受到损害。要做好党建工作，就要做好下面几点：

一、抓好党建重在责任感

首先，加强基层党建工作的任务是非常艰巨的。近年来，我乡大力加强基层党组织建设，积累了一些成功的经验和作法，也取得了比较好的成绩，基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力不断增强，党员的素质不断提高。但也存在一些亟待解决的问题，基层党建任务还是非常艰巨的。

在农村：一是党员队伍年龄偏大、文化程度偏低，致使党的基层组织领导班子和整个党员队伍老化，创新意识不强，生机与活力不足。二是思想观念不新、工作方式陈旧。普遍存在着“老办法不顶用，新办法不会用，硬办法不敢用，软办法不管用”的问题，遇到困难束手无策，只好瞎子过河——摸着走，工作中很大程度存在六分义气，三分感情，一分原则的情况。三是工作本领不强。相当一部分乡村干部欠缺带领群众致富的能力，人虽住在村里，却不知道该为群众干些什么。四是村级班子难选准。客观地讲，现在的村干部不是没有人想当，只是想当的人中有一部分不合格，合格的人中有部分不想当，组织挑的群众不信任，群众选的组织不放心。五是工作不规范。有的村“两委”班子不能严格执行“三会一课”等制度，不能充分发挥战斗堡垒作用。作为一名基层党务工作者，我们应该充分认识到基层党建工作的重要性、艰巨性和紧迫性，要有强烈的责任意识和忧患意识，切实增强做好基层党建工作的责任感和使命感。要把本职工作，把组织交给的任务，要把它当成事业，当作乐趣，真心实意去对待。只有这样，我们的工作就会具体，就会细致，就会深入，就会扎实，就会不怕麻烦。只有带着责任，才会知道工作就是要解决问题，要关心温暖党员。要时刻不忘自己的职责，自己的身份，要拥有默默无闻、踏踏实实干工作的高尚风格，要具有不计名利、无私奉献的工作心境。应做的工作，做好了不夸耀，不张扬，做不好就要有寝食难安，无地自容之感。只有这样，我们的基层党建工作才会有希望。

二、抓好党建要注重方法

党建工作千头万绪，我们必须在党的群众路线活动中加强党的执政能力建设、落实科学发展观的高度，切实明确工作任务和目标，切实改进和创新工作方法，切实提高基层党建工作的效率与效益，更加积极主动、有序有效地开展工作，努力实现党的建设与和谐社会建设整体同步推进。

2015年4月3日

第二篇：学习两基心得体会

篇一：学习强两基重心得体会

学习“强两基重民生转方式促发展”主题

活动心得体会

春节过后，全局掀起了一场以“强两基重民生转方式促发展”为主题的活动，开展此次活动对于转变发展思路，提升干部素质，改进干部作风，具有重要指导意义。通过近一段的学习主要有以下几个方面的心得体会。

一是从思想上重视，把活动与工作紧密结合，提高认识认清主题活动的重要意义，在在活动中学习，以活动促进工作。深刻认识到主题活动的提出，是对各级党委政府及其工作部门和领导干部提出的工作要求，更是交给我们的一个重要的行之有效的工作方法，体现了实事求是的思想，反映了求真务实的工作作风。

二是要坚持各项运作机制，确保令行禁止、政令畅通。做好基础和基层工作，以饱满的热情、充沛的精力、务实的作风，迅速投入各项基层工作落实中去，为实现目标任务开好局、起好步，奠定坚实基础。在今后的工作中，要把工作转变，要把基础工作做牢。

三是要有行之有效的措施，保证主题活动落实到位。以我区开展的“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动为契机，致力改善工作现状，积极转变方式，保证各项任务

圆满完成。

作为一名在机关工作的人员，办任何事情，都把群众利益放在第一位；要强化忧患意识，多看到问题和困难，多增强责任和压力，始终保持清醒头脑与忧患意识。要真抓实干求转变，深入思考工作状态、优化环境的举措，以科学的思路引领发展的实践。篇二：学习“两基” 知识心得体会

学习“两基” 知识心得体会

碌曲县藏族小学 教师：冶金龙

“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称； 是国家有关部门经国务院批准制定的旨在解决西部“两基”问题的计划，是我国普及义务教育进程中的一件大事，是党中央、国务院扶持西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲，提高国民素质，缩小东西部差距，促进当地经济发展和社会进步的一项重大举措。通过学校组织学习“两基”知识材料后，使我从中更深的了解到国家政策是如此之好。目前我国普遍实行九年制义务教育的学制年限为小学6年、初中3年，“两免一补是指免杂费，免书本费，补助寄宿生生活费，知道了国家对现在的孩子学习是下了很大决心。我自己也受益匪浅：从学习中知道“两基” 国检的主要内容有：普及程度、师资队伍、办学条件、教育经费、教育管理、教育质量、扫盲及成人教育等。

作为一名教师，我们应该怎样把教育工作做好呢：

一、热爱教育事业 作为一名教师应该热爱教育事业，热爱学生，不摆教师的架子愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公

平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

二、钻研业务，提高教学能力

教师是教育者，也必须应该是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。作为一名小学教师，我采取不同的教育方法，仔细观察，发掘孩子的优点，让每一个孩子都充满自信；教师和孩子是平等的，我尊重每个孩子，根据本班的实际情况制定教学工作计划，认真备课，做好反思；每个月都按时完成实录反思，通过领导的反馈后再次进行跟进教学。平时我认真向师傅及一些优秀的教师学习，有时间就听师傅和一些优秀教师的课，并认真做好记录。利用业余时间参加了非学前教育的培训班，以及本科的进修。

三、有高尚的人格魅力

作为一名党员教师应以自己高尚的人格魅力去影响和团结周围的教师、学生，不断提高自身修养，铸造高尚的人格，用较高的师德标准要求自己，要有崇高的精神，坚强的毅力，分清对学生的严和爱的区别，党员教师要善于用自己的模范言行去影响和带动周围的同志，对学生的关心帮助不能仅仅满足于教学生知识，更要以人格魅力影响感染他们。

四、做学习型的教师

当今社会是一个知识信息高速发展的社会，教育对象的新特点对党员教师提出了更新的挑战。需要我们不断探索工作的新途径，不断创新工作的方法，以学生为主体，与孩子的需求俱进，与孩子的发展俱进。作为新时代的教师，承担着教书育人的神圣使命，首先应成为终身学习有效学习的楷模。用自己的思想武装自己的大脑，学习先进的理念，用理念来提升自己的工作。

总之，作为一名教育工作者，我决心以高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

2011年10月10日

心 得 体 会 知识

碌曲县藏族小学 教师：冶金龙学习“ 篇三：强两基心得体会

学习“三具两基一抓手”心得体会

我局全局干部职工，在局办公室的精心组织下，认真学习了省委书记书记同志关于“三具两基一抓手”的文件精神，并就下一步明确学习活动提出了明确的目标要求。通过近期的学习，我深刻感受到开展这次学习活动的紧迫性和重要性，认为“三具两基一抓手”工作方法，是书记同志源自长期的工作经验和工作实践总结出来的行之有效的工作方式方法。是适应新时期工作需要的一种创造性的工作实践，体现了实事求是的思想，是对转变领导方式的深入思考和精辟论证，对于转变发展思路，提升干部素质，改进干部作风，具有重要指导意义。结合我个人从事的农财工作实际，应该做好以下几方面的工作：

一、要强化学习，认真做好“三具两基一抓手”学习活动和新时期农财工作要求的有机结合

我们要结合年初工作目标，在继续完善“学习实践科学发展观” 结合“创先争优”活动的开展同事，深入推进“三具两基一抓手”学习讨论活动，掌握精神实质，把握落实要领。积极主动搜集整理有关“三具两基一抓手”的文件和学习资料，仔细阅读、深刻领会、全面贯彻、认真落实，要认真组织讨论。同时要坚持把开展学习“三具两基一抓手”活动同学习新的农开行业法规、专业知识有机的结合起来，实现活动促学习，学习带工作，更要从工作中学的理念，确保学习活动有方式、有目的、有实效，以扎实深入的学习提高素质，真正以解放的思想、创新的观念、求实的作风、全面做好学习、贯彻和落实工

作，进一步加快我市构建现代财政工作体系，加快推进财政工作创新，加快推进财政工作机制常新，使我市的财政工作再上一个新台阶。

二、要强化工作落实，为2011年财政工作打好基础

坚持“三具两基一抓手”的根本就在落实，抓落实就要具体抓、抓具体。实践证明，古往今来，不管做任何一件事情，只要一具体，马上就能够取得突破、也只有一具体就能更好地深入、更好地落实。项目不同，要求不同，整体项目建时间要求紧，设涉及面广，工作任务繁重，协调难度大，要想做好这些项目建设，财政工作就必须树立正确的“科学发展观”，全新的工作理念，用“三具两基一抓手”工作新方法，以更加严谨的工作态，认真抓好每一个工作环节的正确落实。

三、要切实改进工作作风，使财务管理保质保量完成建设任务

在今后的工作中，要坚持树立“科学发展观”，全面贯彻、自觉运用“三具两基一抓手”的工作要求，进一步规范农开工作。一是大兴求真务实之风。树立正确的责任感、政绩观、事业观，彻底根除华而不实、急功近利的浮躁习气，坚决杜绝劳民伤财的“形象工程”和脱离实际的“政绩工程”，按照项目规划设计要求，扎实工作，循序推进。破除虚夸浮躁、形式主义的不良风气。高度重视和切实解决项目建设工作落实中存在的重部署、轻检查，重形式、轻结果的问题，坚持抓好落实与转变作风同步进行，以作风的转变促工作的落实。要立足项目建设的实际，从基本矛盾抓起，从基础环节抓起，从基本的问题解决起，切实做好基础性的工作。二是积极倡导“具体、精细”

的工作作风。讲求“具体”，就是把各项工作做实、做细、做扎实，不能虚化、泛化，不能笼而统之、大而化之，更不能空喊口号、只做样子。讲求“精细”，就是要克服粗放式的思维方式、管理方式和工作方式，在细微处见水平，在细节上下工夫。要讲实话，办实事，求实效。对定下来的事情要雷厉风行，创造性地开展工作，抓紧实施；对部署了的工作要督促检查、一抓到底，确保取得群众满意的实效。三是要强化责任意识。要立足岗位、强化责任，树立正确的世界观、人生观、价值观，积极倡导脚踏实地、默默无闻、不事张扬的作风，少说多做，说到做到，说好做好。要坚持经常深入项目建设一线、深入群众，不怕吃苦，积极搞调研、谋思路、找办法、解难题。真正做到“掌握情况在一线，问题解决在一线，工作落实在一线”，切切实实把财政工作的各项工作做得更好。篇四：两基建设学习心得体会

三基建设心得体

基层党建工作是一项基础性工作，是组织工作的重要组成部分。基层党建工作的好坏，关系到我们党能否真正推动科学发展、促进社会和谐。基层党建工作抓得不好，我们党的执政基础就会受到动摇，党的事业就会受到损害。要做好党建工作，就要做好下面几点：

一、抓好党建重在责任感

首先，加强基层党建工作的任务是非常艰巨的。近年来，我乡大力加强基层党组织建设，积累了一些成功的经验和作法，也取得了比较好的成绩，基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力不断增强，党员的素质不断提高。但也存在一些亟待解决的问题，基层党建任务还是非常艰巨的。

在农村：一是党员队伍年龄偏大、文化程度偏低，致使党的基层组织领导班子和整个党员队伍老化，创新意识不强，生机与活力不足。二是思想观念不新、工作方式陈旧。普遍存在着“老办法不顶用，新办法不会用，硬办法不敢用，软办法不管用”的问题，遇到困难束手无策，只好瞎子过河——摸着走，工作中很大程度存在六分义气，三分感情，一分原则的情况。三是工作本领不强。相当一部分乡村干部欠缺带领群众致富的能力，人虽住在村里，却不知道该为群众干些什

么。四是村级班子难选准。客观地讲，现在的村干部不是没有人想当，只是想当的人中有一部分不合格，合格的人中有部分不想当，组织挑的群众不信任，群众选的组织不放心。五是工作不规范。有的村“两委”班子不能严格执行“三会一课”等制度，不能充分发挥战斗堡垒作用。作为一名基层党务工作者，我们应该充分认识到基层党建工作的重要性、艰巨性和紧迫性，要有强烈的责任意识和忧患意识，切实增强做好基层党建工作的责任感和使命感。要把本职工作，把组织交给的任务，要把它当成事业，当作乐趣，真心实意去对待。只有这样，我们的工作就会具体，就会细致，就会深入，就会扎实，就会不怕麻烦。只有带着责任，才会知道工作就是要解决问题，要关心温暖党员。要时刻不忘自己的职责，自己的身份，要拥有默默无闻、踏踏实实干工作的高尚风格，要具有不计名利、无私奉献的工作心境。应做的工作，做好了不夸耀，不张扬，做不好就要有寝食难安，无地自容之感。只有这样，我们的基层党建工作才会有希望。

二、抓好党建要注重方法

党建工作千头万绪，我们必须在党的群众路线活动中加强党的执政能力建设、落实科学发展观的高度，切实明确工作任务和目标，切实改进和创新工作方法，切实提高基层党建工作的效率与效益，更加积极主动、有序有效地开展工作，努力实现党的建设与和谐社会建设整体同步推进。

2015年4月3日 篇五：强两基心得体会-杨小良

学习“强两基重民生转方式促发展”主题

活动心得体会---杨小良 市委书记李亚在讲话中强调，全市各级各部门都要通过深入开展“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动，把基层基础打得更牢，把改善民生看得更重，把群众立场站得更稳，把领导方式转得更快。通过鸿畅镇领导班子一周时间的授课，受益匪浅，主要有以下几个方面的心得体会。一是提高认识，充分人情开展“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动的重要意义。主题活动与农村工作息息相关，既是完成全年目标任务的坚强保障，也是推动工作创新发展的迫切需要。大学生村干部要深刻领会市委、市政府的决策部署，充分认清开展主题活动的重大意义，把主题活动作为一项重大政治任务抓紧抓好，在全市先走一步、快走一步。

二是突出重点，努力实现创业。通过深入开展“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动，从基层做起，把基层基础打得更牢，以领导方式的转变促进经济发展方式转变，以领导工作的新思路实现各项发展的新突破。要努力提高抓落实的能力和水平，坚持“四个重在”实践要领，按照“三具两基一抓手”的要求，切实提高推动科学发展、市场运作能力和水平。要把抓落实变成自觉行动，真正做到责随

职走，心随责走，致力形成层层衔接、环环相扣、事事落实的工作格局。要坚持各项行之有效的运作机制，确保令行禁止、政令畅通。以饱满的热情、充沛的精力、务实的作风，迅速投入各项基层工作落实中去，为实现目标任务开好局、起好步，奠定坚实基础。

三是强化措施，确保各项任务圆满完成。以我市开展的“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动为契机，以大学生村官部网络开展的“一学一转一树”(学先进、转方式、树形象)活动为载体，致力改善民生，积极转变方式，保证各项任务圆满完成。

四是以人为本、为民惠民。作为一名大学生村干部，办任何事情，都把群众利益放在第一位，以人民群众高兴不高兴、答应不答应、满意不满意作为衡量工作的根本标准；要强化忧患意识，多看到问题和困难，多增强责任和压力，为官一方有忧国忧民、以天下为己任的思虑，执政用权有如临深渊、如履薄冰的警醒，面对困难有披荆斩棘、攻坚克难的勇气，推动发展有逆水行舟、夙兴夜寐的压力，改善民生有知冷知热、感同身受的情怀，始终保持清醒头脑与忧患意识。要真抓实干求转变。要善谋划，静下心思、多方论证，深入思考立足全局、加快发展的思路，深入思考为民惠民、改善民生的办法，深入思考推进项目、优化环境的举措，以科学的思路引领发展的实践；要循规律，深入研究经济社会

发展规律、新型城镇化推进规律、做好新时期群众工作规律，严格按规律办事，努力创造出经得起历史、实践和群众检验的业绩；要重运作，坚持用创新的思维、开阔的眼界、市场的办法、项目的抓手和透竹竿的精神对待遇到的各种难题，把“三具两基一抓手”的方法运用到各项工作中去，积极探索，破解难题；要讲实干，目标专注而不东张西望、脚踏实地而不好高骛远、默默耕耘而不夸夸其谈、持之以恒而不浅尝辄止，让思路在实干中创新，难题在实干中破解，能力在实干中提高，蓝图在实干中实现。

第三篇：学习教育法规及两基知识心得体会1

学习教育法规及两基知识心得体会

西平镇玉光小学

邓桃莲

为提高教师对安全的认识，树立依法进行教育、教学的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师学习了《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革与发展实施纲要》等等。

通过此次学习，我较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。老师们认识到，在今后的教育教学工作中，一定要以《教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。

《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和 政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是：家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。

未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年 人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

进入二十一世纪，我国基础教育改革和发展的根本任务是从应试教育转向素质教育。素质教育的根本目标是使受教育者个体在身心各方面都得到充分、自由的发展。而要做到这一点，作为素质教育的主体——教师的素质，特别是教师的职业道德水平是至关重要的。就上述两点讲，为培养一支师魂崇高，师能过硬，师德优良的教师队伍，加强中小学教育的职业道德修养是十分必要的。1999年 江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中谈到：“教师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。这就给教师提出了更高的要求。要使广大中小学教师适应时代给予的任务，就必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，加强师德建设，加强自身修养。工作中体会到，应做好加强理论学习，更新教育观念，提高师德认识。

要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教师认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。

今年11月份，我市的“两基”工作将接受国家教育督导团的督导检查。为了更好地宣传“两基”，营造全社会关心“两基”、支持“两基”的浓厚氛围，我们在学校内外，加强了“两基”迎国检相关知识的学习和宣传，帮助大家更好地了解“两基”工作。通过深入的学习，我们认识到了“两基”的许多相关知识，比如：

1、“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。

2、九年义务教育：包括初等义务教育和初级中等义务教育，是指实现小学六年、初中三年的义务教育。

3、“两基”国检是指：国家教育督导团在一个省级行政区域内所有县的“两基”工作全部验收完毕之后，对省级政府的“两基”工作进行督导检查，是国家依法组织的对省级行政区域内“两基”水平的验收和认定，因此称为“两基”国检。

4、“两基”国检的主要目的是：“两基”国检的过程是检验政府行为是否到位、督促各级政府认真履行教育职责的过程，是各省（区、市）总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程，也是落实科学发展观和正确政绩观、办人民满意教育的过程。

5、“两基”国检的重点内容有七项：（1）义务教育普及程度。重点检查初中阶段“三率”，即适龄少年入学率、在校学生辍学率、义务教育完成率的达标情况，以及弱势群体（农民工子女、留守儿童、残疾儿童、女童、贫困家庭儿童、民族儿童）的受教育情况。（2）教师队伍建设。重点检查农村中小学教师缺编情况，以及县域内教师均衡配置情况。（3）办学条件。重点检查学校布局、大班额、教学仪器设备配置使用、寄宿制学校配套设施、现代远程教育设备应用等方面情况。（4）教育经费。重点检查“三个增长”、农村税费改革转移支付资金、城市教育费附加的到位和使用情况、“两免一补”政策的落实情况，以及教育经费有无被侵占、挪用、乱摊派等情况。（5）教育质量。重点检查实施素质教育中课程开设、学校体育、学生课业负担，以及教育教学管理中有无设置重点班、重点校、下达升学指标等情况。（6）学校安全管理。重点检查校舍设施安全、学校周边环境、师生安全教育、以及预警机制建立等情况。（7）、扫盲工作。重点检查青壮年文盲的扫除，以及脱盲人员的复盲情况等等„„

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对教育法律法规及 “两基”知识的深入学习，进一步的提高了我各方面的认识，有利地指导了我今后的教学行动！我将继续切实抓好“两基”工作，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，为全面推进素质教育，全面育人奉献自己的力量。

第四篇：两基档案建设操作说明

两基档案建设操作说明

一、指标要求：

(一)复查内容：复查的主要内容总体是自治区政府下发的《普及九年义务教育评估验收办法》(内政发［1995］56号)中所规定的五大项目和相关指标。

(二)指标要求：

1、普及程度：(1)入学率：小学适龄儿童100%；初中适龄少年95%以上(纯)；残疾儿童少年60%以上；(2)巩固率：小学100%，初中98%以上。(3)完成率：15周岁人口(小学)100%；17周岁人口(初中)90%以上。15周岁人口非盲率100%。

2、师资水平：(1)学历岗位达标率：小学90%以上；初中80%以上。(2)中小学校长持证上岗率100%。

3、办学条件：(1)校园面积：小学生均24㎡(城区7㎡)；初中生均27㎡(城区12㎡)。(2)校舍面积：小学生均5㎡，初中生均9.5㎡。(3)校舍砖预结构比例95%以上。(4)各种技术装备达标校比例90%以上。(5)生均图书：小学5册以上，中学10册以上。

4、教育质量：毕业率：小学98%以上，初中95%以上。

5、教育经费：以县为主(略)。

二、时间界定：

(一)复查三个学：2002-2003，2003-2004，2004-2005。

(二)档案建设时间：

普及程度：三年 ； 2002-2003学年初，2003-2004学年初，2004-2005学年初。

教育质量：三年；同上。

师资队伍：一年；2004-2005学年初。

办学条件：一年；2004-2005学年初。

教育经费：三年；2002，2003，2004。

(三)适龄儿童少年年龄界定：截止时间2004年8月31日止。0岁：2003.9.1-2004.8.31

1岁：2002.9.1-2003.8.31

2岁：2001.9.1-2002.8.31

3岁：2000.9.1-2001.8.31

4岁：1999.9.1-2000.8.31

5岁：1998.9.1-1999.8.31

6岁：1997.9.1-1998.8.31

7岁：1996.9.1-1997.8.31

8岁：1995.9.1-1996.8.31

9岁：1994.9.1-1995.8.31

10岁：1993.9.1-1994.8.31

11岁：1992.9.1-1993.8.31

12岁：1991.9.1-1992.8.31

13岁：1990.9.1-1991.8.31

14岁：1989.9.1-1990.8.31

15岁：1988.9.1-1989.8.31

16岁：1987.9.1-1988.8.31

17岁：1986.9.1-1987.8.31

………….依此类推。

三、档案目录：

(一)普及程度：

1、近三年0-20岁人口花名册（并在首页上注明基本情况）；

2、近三年残疾少年儿童花名册（并在首页上注明基本情况）；

3、近三年基层单位事业年报表；

4、近三年普及程度统计表；

5、近三年义务教育招生名册；

6、近三年在校花名册；

7、近三年毕(结)业生名册；

8、近三年服务区内到服务区外就读学生花名册；

9、近三年服务区外在本校就读学生花名册；

10、近三年异动学生花名册及有关证件。

备查资料：(1)文化户口册；(2)义务教育通知书存根；(3)学籍管理卡。(二)师资队伍：

1、教职工基本情况统计表(不含代课教师)；

2、教职工花名册(不含代课教师)；

3、教师学历证书、专业合格证书复印件；

4、教师任职资格证书，校长岗位培训合格证书及复印件；

5、教师资格证书复印件；

6、继续教育证书复印件。

备查资料：(1)教师业务档案；(2)教师管理有关文件规定。

(三)办学条件：

1、办学条件统计表；

2、学校规划图、平面图；

3、学校土地使用证、房屋所有权证；

4、教学技术装备(教学仪器、体育、音乐、美术、劳技、电教器材、微机)登记册；

5、图书资料登记册；

6、生活设施登记册。

备查资料：校舍、校产管理制度等。

(四)教育质量：

1、近三年毕业生名册、成绩册及毕业率统计表；

2、近三年学生学年考试情况统计分析表(包括所有学科)；

3、近三年体育达标学生花名册及统计表；

4、近三年学生日常行为规范达标名册及统计表；

5、15周岁人口初等教育完成率与17周岁人口初级中等教育完成率统计表。备查资料：(1)学校工作计划及总结；(2)学科教学计划、课表及作息时间表、校务日志；(3)学校教育教学管理制度；(4)学校德育工作；(5)教研教改工作情况。

(五)教育经费：以县为主。

乡镇学校规范建好财务收支档案，坚决制止乱收费。

(六)扫盲：

扫盲情况统计表(2004数据)。

四、“普九”档案资料建设有关口径说明：

(一)统计表口径说明

表一：伊旗普及九年义务教育基本情况统计表

1、“自然情况”和“经济情况”按评估验收前一年国家统计部门正式对外公布的统计数据填写。“学校数”、“小学教学点数”、“学生数”、“教职工数”按评估验收当年(学年)的教育统计数据填写。

2、“人口总数”和“农业人口数”取到百位(小数点后两位)。

3、“教职工”是指编制在学校，并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员，包括专任教师、行政人员、教辅人员和工勤人员，不包括临时工和聘任临时教师，小学、初中专任教师是指属于教师编制、从事教学工作的人员，不含代课教师。

表二：伊旗普及九年义务教育普及程度情况统计表

1、统计三学年，统计数据与2001-2002学接轨。

2、服务区内正常适龄儿童入学率=学年初正常适龄儿童在校学生数÷学年初正常适龄儿童总数×100%。

小学正常适龄女童入学率=学年初小学正常适龄女童在校学生数÷学年初小学正常适龄女童总数×100%。

服务区内正常适龄少年入学率(初中阶段入学率)=学年初正常适龄少年在校学生数÷学年初正常适龄少年人口总数×100%。

(1)小学适龄儿童、适龄女童，初中适龄少年及在校生数的计算以户籍为准，即：凡户籍在本地，但在外地就读的学生，计入本地在校学生数和适龄人口之中。凡户籍不在本地，而在本地就读的学生，不计入本地在校学生数中和适龄人口中。

(2)小学适龄人口，小学适龄女童以及初中适龄少年在校生数是指在同一级学校上学（含本校和外校）、已毕业或在更高一级学校上学的学生数。

(3)计算初中阶段入学率时，不得把初中适龄人口中仍在小学就读的学生从13-15周岁人口总数中减去，也不得计入初中阶段在校学生数中。

(4)适龄儿童、少年在校生数=本校就读+外校就读+毕业人数。

(5)流失适龄学生如何计算入学：在事业年报后流失的学生，当年算入学人口，反之当年不算入学人口。流动人口如何计算入学：通过做工作确实不知去向的适龄人口由办学单位出具证明，说明情况，在学籍档案中加以注明，并在计算入学率时加以说明。

3、残疾儿童少年入学率(7-15周岁)=残疾儿童少年在校生数÷残疾儿童少年人口总数×100%。

（1）残疾是指视力残疾、听力残疾和智力残疾（不含失能）。

(2)残疾儿童少年就学人数是指在普通中小学随班就读和特殊学校上学的学生数。即：残疾少儿就学人数=本校随班就读+外校随班就读+特校就读+毕结业人数(7-12岁小学毕结业、13-15岁初中毕结业、特校毕结业)。13-15残疾少年小学已毕业但未入初中人口不算就学人数。

4、小学(初中)在校学生辍学率=学年内小学(初中)辍学学生数÷学年初小学(初中)在校学生数×100%。

(1)学年内是指从上学年初到本学年初，即上学年事业年报起到本学年事业年报止。

(2)辍学学生是指除正常的毕业(结业)、升级、留级、转学、死亡和按规定办理了休学手续以外，其他所有中途不在上学而离开学校的学生。

(3)辍学学生如果通过做工作确实无法返校的要据实填报。绝不能用借读生和转入学生充抵，更不能用流动外出不知去向而由办学单位开具证明的方式来充抵。

表三：伊旗普及九年义务教育质量情况统计表

1、小学(初中)毕业班学生毕业率=小学(初中)实际毕业人数÷学年初小学(初中)毕业班学生数×100%，计算毕业率时，应自我弄清正常增加、正常减少的异动情况，毕业率实际计算为：小学(初中)实际毕业人数÷[学年初小学(初中)毕业班学生数+正常异动增加人数-正常异动减少人数]×100%。

2、15周岁人口文盲率=15周岁人口中文盲人数÷15周岁人口总数×100%。个人脱盲标准：识1500个汉字，能看懂浅显通俗的报刊、文章，能记简单的帐目，能书写简单的应用文。测试的领域主要限于基本的认读能力、基本的书写能力和计算能力(可借用计算器)等方面。

3、15(17)周岁人口中初等(初级中等)教育完成率=15(17)周岁人口中小学(初中)学业完成人数÷15(17)周岁人口总数×100%，学业完成人数，是指该年龄人口中小学(初中)毕业人数、结业人数、读满规定年限人数以及经过非正规教育完成相应学业或年限的人之和。

注：表

二、表三有关数据与指标必须与事业年报接轨，若有出路，据实写出情况说明，阐明误差原因。

表四：伊旗普及九年义务教育中(小)学师资水平统计表。

1、表中所列各项均按评估验收当年(学年)教育统计数据填写。

2、小学(初中)专任教师学历符合规定要求的比例=小学(初中)专任教师学历符合规定及取得相应教师资格证书的人数÷小学(初中)专任教师总数×100%。

(1)小学(初中)专任教师学历符合各类规定要求的人数，是指小学专任教师取得中专(高中)以上学历、初中专任教师取得大专及以上学历和其他取得相应教师资格证书的专任教师之和。

其他取得相应教师资格证书的专任教师是指除学历合格以外，按照原国家教委1995年12月颁布的《教师资格认定的过渡办法》中规定的，1993年12月31日在岗的，凡具有教师职务、连续两年考核合格、通过过渡取得相应教师资格的专任教师。即指：小学专任教师中学历不合格但有小学教师资格证或初中教师资格证的人员；初中专任教师中学历不合格但有初中教师资格证或高中教师资格证的人员。

(2)小学(初中)专任教师总数指属于教师编制、从事教学工作的人员。专任教师中不含代课教师。

3、从2001年起新补充的小学(初中)专任教师学历符合国家规定的比例=从2001年起新补充的小学(初中)专任教师中学历符合规定人数÷从2001年起新补充的小学(初中)专任教师总数×100%。

4、小学(初中)校长接受岗位培训的比例=小学(初中)校长中已取得岗位培训合格证书人数÷小学(初中)校长总数×100%。

注：校长是指初中正副校长、小学校长。

表五：伊旗普及九年义务教育中(小学)办学条件统计表

1、表中所列各项按评估验收当年(2004-2005学年)事业年报统计数据填写。

2、小学(初中)校舍建筑总面积是指教学用房、教学辅助用房、行政用房、生活用房(单身教职工及学生宿舍、教职工及学生食堂、其他辅助用房)建筑面积的总和。成套教职工宿舍不在统计之列。

3、其它项目的统计口径与过去一样。

表七：伊旗扫盲情况统计表

1、表中所列各项均按评估验收年份前一年填写。只填2004数据。

2、青壮年人口非文盲率=青状年非文盲人数(受完小学四年教育以上人数+已脱盲人数)÷青壮年人口总数×100%。

青壮年指15周岁至50周岁的人口。

3、乡镇(村)扫盲验收合格率：用93年全县通过省级扫盲验收、98年通过国家扫盲验收时的情况类推现时情况。

4、近三年脱盲人员巩固情况、扫盲经费情况：由于我县已在98年通过国家扫盲验收，青状年非盲率当时已达97.9%，故均填“0”。

5、乡镇(村)农民文化技术学校办学面=乡镇(村)农民文化技术学校数÷乡镇(村)数×100%。

注：乡镇、村均要办农民文化技术学校。各类培训资料要规范存档。

(二)、其他档案资料的口径说明：

普及程度：

1、文化户口册：(1)乡不少村，村不少组，组不少户，户不少人。(2)要求在重新核实的基础上，以学校服务范围内的行政村为单位装订成册，并在首页上注明基本情况。(3)三核准：人口、岁数、文化状况。

2、0-20周岁人口年段册及残疾少儿年段册一年一建，核准人口变化情况(截止时间2004.8.31、2003.8.31、2002.8.31)每年的年段册均以当时的行政村、当时0-20周岁人口情况登记造册。

3、服务区内到服务区外就读学生：要有转学同意书或就读证明。

4、异动学生(转进、转出、休学等)证件要齐全。如转出学生不能只有转学证存根而没有同意书。

注：正常适龄儿童（少年）数=在本校人数+在外校人数+毕(结)业人数+未入学人数。

在校学生总数=服务区内本校正常适龄人口+服务区内低龄人口+服务区内超龄人口+服务区内残疾少儿随班就读+外在本(有学籍)+借读生(无学籍)。

师资水平：

(1)教职工：提前休息人员按在编在册统计算帐。

(2)教职工花名册顺序：校长及领导班子成员，科任教师，工勤人员。

(3)六大证书归类存放。

办学条件：(1)相关设备登记册可放于相应管理部门，如仪器登记册可放于仪器室，但在档案目录中要指明地方。(2)完善室外体育五大件等各项办学设施。

（3）提高图书、仪器等技术装备的使用率。使用记载资料要齐全，管理资料按过去要求建立健全。（4）规范功能室：实验室，图书阅览室，音乐、美术、劳技教室等必须规范到位。

（二）档案资料总要求：

1、三统一。

统一样表：上报的统计表用A3纸打印，学校用表册用16开纸打印。

统一书写：表、册填写内容能打印的尽量打印，不能打印的必须用黑色钢笔规范填写(其中年龄和文化状况用铅笔填写，以便今后核实更新)。

统一装盒：所有档案分类装盒。代码统一为普及程度(A)，教育质量(B)，师资队伍(C)，办学条件(D)。普及程度与教育质量资料一学年一装盒。盒内首页标明资料目录。

2、五相通：表表相通、表册相通、册册相通、册实相通(相符)、初中和小学相通。

相通内容：同一个人所有情况在所有表册中相通（如名字、年龄、文化状况等），同一指标在所有表册中相通。

3、所有档案要求资料齐全，数据准确，情况清楚，整理规范，逻辑严密。

4、档案建设要本着实事求是的态度，去脚踏实地的工作。在这个问题上，宁可指标低一点，绝不允许弄虚作假。

5、档案资料建设各地要实行一把手负责制、全员参与制、专班负责制和责任追究制，要制订切实可行的工作方案，抓好业务培训和指导。要责任到人，任务到项，计时到天。确保高质量建好“普九”档案，确保全旗“普九”复查不因档案资料出问题。

6、做到一口清。

五、统计上报：

（1）时间：6月25日。

（2）上报材料：统计表、自查报告。

第五篇：两基材料

“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。

是国家有关部门经国务院批准制定的旨在解决西部“两基”问题的计划，是我国普及义务教育进程中的一件大事，是党中央、国务院扶持西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲，提高国民素质，缩小东西部差距，促进当地经济发展和社会进步的一项重大举措。

今年是最后一年 该国家级验收了 所以是国检

1、什么是“两基”？答：“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。

2、什么是九年义务教育？答：包括初等义务教育和初级中等义务教育，是指实现小学六年、初中三年的义务教育。

3、什么是“两基”国检？答：国家教育督导团在一个省级行政区域内所有县的“两基”工作全部验收完毕之后，对省级政府的“两基”工作进行督导检查，是国家依法组织的对省级行政区域内“两基”水平的验收和认定，因此称为“两基”国检。

4、“两基”国检的主要目的是什么？答：“两基”国检的过程是检验政府行为是否到位、督促各级政府认真履行教育职责的过程，是各省（区、市）总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程，也是落实科学发展观和正确政绩观、办人民满意教育的过程。

5、“两基”国检的重点内容有哪些？答：“两基”国检的重点内容有七项：（1）、义务教育普及程度。重点检查初中阶段“三率”，即适龄少年入学率、在校学生辍学率、义务教育完成率的达标情况，以及弱势群体（农民工子女、留守儿童、残疾儿童、女童、贫困家庭儿童、民族儿童）的受教育情况。