关于对教育系统党建工作的调研报告

第一篇：关于对教育系统党建工作的调研报告

健全组织体系，发挥核心作用，构建和谐教育

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“党的基层组织是党执政的组织基础。要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设。”学校党组织建设是党的基层组织建设中一个重要的组成部分，加强学校党建工作，对办好人民满意教育具有重要意义。为此，我通过采取实地查看、走访学校、教师座谈、查阅资料和听取汇报等方式，就教育系统党建工作情况进行了调查，现将调研情况报告如下：

一、基本情况

（一）、教育事业发展现状：全县有各级各类学校66所，其中初中2所，九年一贯制学校3所，幼儿园1所，县城小学3所，乡镇中心完小15所，村小42所。中小学在校学生7406人（其中：初中1985人，小学5421人），农牧民子女占90%，幼儿园334人。全县中小学幼儿园教职工672人（包括特岗27人，代课教师42人，工人37人）。全县中学教师学历合格率达96％，小学、幼儿园教师学历合格率达100％。

我县2006年10月15日顺利通过省州“两基”评估小组的评估验收，并2007年10月20日通过州工作组的复查验收，2009年6月顺利通过省人民政府教育督导评估。全县 1

小学正常儿童入学率99.87%，残疾儿童入学率91%，辍学率0.18%，毕业率100%，15周岁完成率97.77%；初中阶段适龄少年入学率102.61%，辍学率0.7%，毕业率100%，17周岁完成率92.39%；学前三年入园率26%，学前一年入学率54%，初中应届毕业生升学率85%。

（二）、党建工作现状：全县教育系统有党支部6个，党建工作人员24人，全部为兼职；党员总人数为155人，其中35岁以下的党员有48人，大专及以上文化有132人，中高级以上职称达79人。由于没有成立教育系统党委或工委，县直学校均属于县直属机关党委管理，其它学校党支部按照“属地管理”原则，工作布臵、工作检查、工作考核、以及组织发展等具体党建工作，由所在当地乡（镇）党委负责。学校党建工作实行“属地管理”原则，县教育局党组基本无法对乡(镇)学校党支部实施指导、考核、评估，只能以抓德育工作为由，把各校党支部书记或负责同志召集到教育局开会。党费催缴、组织生活等具体的党员管理工作由当地乡（镇）党委管理。

二、党建工作的主要做法

近年来，全县教育系统党组织紧紧围绕中心工作，结合本部门的实际，积极研究和探索新形势下党建工作的新思路、新方法，加强了党的建设，发挥了党组织的战斗堡垒作 2

用和党员的先锋模范作用，有力地推动和促进了事务管理及教育教学工作。

1、强化领导,切实把党建工作纳入日程

教育系统各级党组织能够认真贯彻执行国家路线方针政策，认真履行机关和学校党建工作职责，普遍加强了对党建工作的领导和指导。从调查情况看，凡是学校党建工作开展好的单位，主要得益于一把手重视党建工作，对党建工作亲自部署、亲自参与、亲自检查，做到党建工作和教育教学、常规管理一起抓、两个责任一起担、两个成果一起要，实现了党建工作、常规管理、教学工作相互促进。

2、健全制度，推进党建工作的规范化

各级党组织把建立健全党组织生活制度，作为加强党组织建设的重要保证。他们结合不同时期党的路线、方针、政策和形势任务，有针对性地规划组织生活内容，在这方面县城学校比区乡学校做得好。

对各级领导干部，特别是各级领导班子主要负责人的监督，是党内监督实践中的难点和薄弱环节。从总体上看，教育系统能够严格按照《党章》和《中国共产党党内监督条例》（试行）的有关规定，不断健全和执行党内监督制度，采取积极有效的措施，把党内监督制度进一步抓实落靠。教育局党支部与各股室签订了党风廉政责任书，同时与学校党政领 3

导干部签订党风廉政责任书，实行了廉政建设失职责任追究，进一步加强了党内监督和反腐败工作。

3、实现党建工作与业务工作的有机结合

切实搞好学习实践科学发展观。教育系统在学习实践科学发展观期间，加强了机关党组织建设和党员队伍建设，党员的服务意识、学习意识、廉洁意识、发展意识明显增强，提高了服务人民群众的水平。

积极开展转变作风建设。按照服务发展、服务基层、服务群众的要求，进一步改进工作作风。积极开展了效能建设，围绕“办让人民满意的教育”宗旨，树立“运行最规范、工作最务实、措施最得力、思路最清晰、人心最整齐、办事最公正”的机关形象；打造“忠诚、廉洁、务实、高效”的干部队伍，创建“优质服务、作风优良”和“群众满意、党满意”的局机关，为教育发展营造良好的政务环境，同时各学校也参照“六个最”的标准加强自身建设。

开展学习活动，武装干部头脑。各级机关党组织都能按照要求，在党员自学的基础上，科学制定学习计划，合理安排学习时间。党员干部结合工作实际，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、《党章》、《保持共产党员先进性教育读本》、《江泽民文选》等理论知识为重点，采用集中学和挤时间学，合理解决工学矛盾。

充分发挥典型的示范作用，在组织机关党员干部学习理论知识的同时，还注重向先进典型学习，使机关党员干部学有榜样、赶有目标。党组织开展了向王英等先进人物的学习，充分发挥了典型的示范带动作用，同时还用身边的反面事例做好警示教育。

三、存在的主要问题

一是多数学校的党建工作比较薄弱。目前，我县学校的党组织建设不太规范，有的学校上级党委没有任命党支部书记而由校长兼任，有的学校有党支部书记但无支委成员。学校的“人、财、物”与当地乡（镇）、村实行分离，学校很多方面的工作归县教育局主管，当地党委、政府弱化了对学校的管理与指导，包括党建工作。乡（镇）党委除了向学校党支部催缴党费外，其它事情很少过问，自然而然地放松了对学校党建的指导和管理。

二是很多党员没有过好正常的组织生活，按时交纳党费。党员集中学习、培训不够，注重业务工作，淡化了组织生活。目前，许多学校里的党员感觉自己与其他非党员的唯一区别，就是每半年要交一次党费，党员的组织生活只有每年“七一”时乡（镇）党委对全乡（镇）党员所进行的民主评议。有些学校也是党员会议与教学业务会一并召开。同时，由于教师人事调动权归县教育局管，党员教师的组织关系又 5

归当地党委管，许多党员教师调动和退休后，工作关系和党组织关系不好协调，组织关系没有及时跟人走，造成了很多党员教师不能及时交纳党费和过好正常的组织生活。据调查，我县有些党员教师在调入到新学校后，回到原来工作的学校和乡镇办理党组织关系，由于种种原因，档案等资料已经丢失。很多教师党员退休后，长时间没有交纳党费，没有参加党员组织生活，成为了游离在党组织之外的“地下党员”。

三是党员发展工作严重滞后。据不完全统计，2009年我县教育系统党员人数为155人。最近几年，全县除了县中学和一完小发展了一些新党员外，其它中小学校发展的新党员很少。造成这些问题的根本原因何在？一是体制问题，二是管理问题。长期以来，我县学校的管理体制实行的是业务上由县教育局主管，而党务上却是当地乡（镇）党委主管，这样势必造成管理体制上的混乱。这种管理模式容易使乡（镇）党委与县教育局在党建工作上产生责任不明、相互推委的现象，久而久之，学校党支部便成了“没娘的孩子”—无人照管了，最终导致学校基层党组织制度不健全，管理不规范，组织生活不正常，给整个教育系统甚至全县的党建工作造成了一定的影响。

四是教师紧缺，党建工作在一定程度上受影响。我县中 6

小学专任教师编制为539人，实际专任教师只有440人左右，欠缺教师多达90余人。同时由于本县教师和内地教师工资待遇差距渐小，部分内地来的教师不愿留任在高原工作，有部分选择了辞职或调离，造成了教育系统教师紧缺。严重缺人的学校教学工作十分繁重，对党建工作也就疏忽了。

五是年轻人入党的积极性较差，有时还要做动员。就其原因可能有：一是党内的不合格党员和腐败分子的出现，对党的先进性和纯洁性产生了负面效应，使部分年轻人对党存在意识模糊，入党积极性不高。二是有的党支部多年来都不开展组织活动，只强调党员在急、难、险、重任务中起带头作用，而不关心党员的切实利益。这种“不让马吃饱，只让马儿跑”的做法，让年轻人感觉入党吃亏，受约束，不愿入党。三是党员的先锋模范作用得不到很好的发挥，在一定的场合看不出谁是党员，谁是群众。这些严重影响了党在年轻人心中的地位，降低了党的威信，让年轻人觉得如不入党都差不多。

四、意见及建议

理顺学校党建工作组织领导体系和管理体系，成立巴塘县教育局党总支，核定编制，配备专职人员，统一管理和指导全县教育系统党建工作，是解决我县教育系统党建工作问题的唯一办法和出路。具体而言，就是改变以往的“属地管 7

理”为“条块管理”。将学校党组织关系整体移交教育局统一管理。村级小学党组织由乡中心小学党支部统一管理。乡（镇）党委不再对学校党组织进行直接领导和管理。

成立教育局党总支后，应着手做好以下几项工作，以规范整个教育系统的党建工作。

一是整顿软弱涣散的学校基层党组织。对班子配备不全、班子不团结、凝聚力不强、党政不协调、届满没有及时换届、组织设臵不合理、政治核心作用不明显的党组织进行重点整顿。从实际工作出发，采取“独建、联建、挂靠”等形式，要求党员在3名以上的学校都要建立党组织。通过集中整顿，建立健全学校的党组织，形成学校的核心力量。

二是规范学校的党组织生活。教育局党总支成立后，要指导各学校党组织开展丰富多彩、形式多样的党员活动，加强党员学习，深入开展保持共产党员先进性教育和学习实践科学发展观等主题教育，让学校党员教师真正发挥共产党员的先锋模范作用，以使我县学校党员党性更强、党质更优。

三是做好新党员的发展工作。把发展党员工作纳入议事日程，通过宣传引导，加大培养培训工作，将那些思想上要求上进、业务上扎实肯干的年轻教师吸收到党员队伍中来，以壮大组织力量。

四是加强学校基层党组织阵地建设。要建立健全学校党员学习制度、管理制度，开辟党员学习园地，开设党员学习班和党员活动中心等，要求学校基层党组织做到“五有”，即有一个党员活动室、有一套制度、有一个党建专栏、有一套党员学习的党报党刊或资料、有一个党员资料柜，同时，将多媒体和远程教育设备列入学校党员活动场所建设的内容，以完善学校党组织活动场所建设。

五是实行党建工作目标管理。将学校党建工作统一列入学校目标管理范围，对学校党建工作进行量化管理，使党建工作与教学工作“同目标、同责任、同落实、同检查、同考核、同奖惩”。

第二篇：教育系统党建工作调研范文

华亭县教育系统党建工作调研报告

一、基本情况

华亭县有教育系统共有各级各类学校、幼儿园161所，在校学生34887人，教职工2966人，专任教师2775人，党员785名，占教职工总数的26.4%。教育系统建立党委1个（教育局党委），党总支2个（华亭三中，华亭一中），党支部38个（教育局党委下辖17个党支部，其余11个联合党支部及独立支部均属学校所在乡镇党委）。其中小学121所（完全小学101所，初级小学4所，教学点16所），专任教师1295人，党员271人，党支部3个，联合党支部11个；普通中学13所，教职工1083人，党员384人，建立党总支2个，党支部11个；中等职业学校1所，专任教师104人，党员50人，建立党支部1个；幼儿园26所，专任教师254人，公办幼儿园建立党支部3个，党员40名，局机关党员40名。党员中35岁以下345名，36至45岁236名，46至54岁101名，55至59岁70名，60岁以上45名；本科以上学历270名，大专学历419名，中专学历65名，高中及以下学历27名。

二、党建工作主要做法

近年来，华亭县教育系统党建工作按照“保证抓党建”的总体要求和建设先进型党组织、培养人才型先锋队的根本目标，坚持把党建工作放在与教育教学工作同等重要的位臵，全面落实党建工作责任制，不断优化思路，强化领导，健全机制，创 1 新载体，促进党建工作水平不断提高，基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，战斗堡垒作用得到了充分发挥，为办人民满意的教育提供了强大的精神动力和坚实的组织保证。

（一）创新管理机制，落实管党职责

1、抓组织、建制度,党建工作不断规范。一是实行党建目标责任制。教育局坚持每年召开党建工作专题会议，全面安排部署全年党建工作，制定下发《党建工作安排意见》，与各总支、支部签订党建工作目标责任书,实行党建工作书记负责制和责任追究制、党委委员联系点机制，党委委员每月至少一次深入联系点调研、指导工作。并把基层党支部党建工作纳入学校绩效考评内容，做到党建工作与教学工作同安排、同检查、同考核。二是实行重大事项民主决策。教育局党委进一步完善了《华亭县教育局议事规则》和《党内议事决策制度》，以贯彻党的民主集中制，坚持集体领导和个人分工相结合为总原则，常规性工作由领导班子成员根据分工全面负责，凡是涉及到事业规划、项目建设、人事调整、经费开支、干部选拔、评优选先及重要教育教学活动筹划安排等重大事项，都根据需要召开党委会、局务会、局务扩大会、机关全体会进行讨论研究，确保民主集中制的落实。三是强化监督约束。以“党要管党，从严治党”为总要求，全面执行领导干部廉洁自律各项规定，严格落实“一把手”不直接管财务制度、学校收费校长承诺制度、领导干部请销假制度、重大事项报告制度，开展了“作风建设年”活动、2 教育系统“四评”（学生评教师、教师评校长、群众评学校、学校评教育局）活动和“思想大解放、作风大整顿活动”活动，通过学习讨论、反思剖析、征求意见、民主评议、整改提高等多项措施，进一步转变了工作作风。四是加强党建工作阵地建设。按照设施齐全、功能完善和“八有八上墙”的要求，各总支、支部积极建设和完善党员活动室，为正常开展各类党务活动提供了保证。五是大力实施“党务政务阳光”工程。布臵了党务政务公开栏，开办了华亭教育网，坚持每年将干部选拔、党员接收转正、教师招聘、学校收费、评优选先等群众关心的热点内容通过政务公开栏、教育信息网及时、真实、全面向群众公开，增强了工作透明度。

2、抓管理、创机制，教育活力不断增强。一是改革办学体制，激发教育发展活力。近年来，我们认真贯彻落实中央和省市有关教育工作精神，按照“一保三放”（保证义务教育，逐步放开高中教育、职业教育和学前教育，促进各类教育均衡发展）的思路，采取一年先行试点、两年取得突破、三年逐步推开的办法，大力推进教育体制改革。严格落实国家“两免一补”惠民政策、设立县贫困学生救助基金、大力改善办学条件，有效巩固了义务教育成果，“两基”指标连续14年保持在国家规定的标准之上。我县先后被省政府、省教育厅等部门命名为“义教工程”先进县、“规范教育收费示范县”。坚持“三放开”（放开投资主体、放开学制、放开生源）原则，积极发展职业教育。大力开展定向培训、储备培训和“订单”培训，积极实施“温 3 暖工程百县百万农民培训项目”和“两后双百”工程，整合全县职业教育资源，使华亭职教中心逐步形成了集电大教育、成人自考、职业教育、短期培训、职业技能鉴定等为一体的综合职业教育学校。今年，县职教中心成功晋升为国家级重点中等职业学校。按照“提升公办、扩大民办、规范发展、提高质量”的思路，制定优惠政策，简化办事程序，鼓励个人、集体、企业等在乡镇街道、厂矿社区举办各类幼儿园。全县城镇幼儿入园率达到95％以上，农村幼儿入园（班）率达到85％以上，乡镇中心幼儿园覆盖率达到90%。从2009年开始，计划利用七年时间，按照“新建高中必须向县城集中，初中向县城或中心乡镇集中，小学向乡镇集中，新增教育资源向城镇集中”的规模化办学路子，通过撤、并、挂、建、扩等措施完成全县学校布局结构调整，优化学校布局。目前，已制定上报了全县学校布局结构调整方案，待市上审批。二是改革管理机制，提高管理效能。为了使管理科学化、规范化，充分调动干部职工的主观能动性，在认真研究的基础上，建立健全了《党支部生活制度》、《民主评议党员制度》、《三会一课制度》、《党员学习制度》。针对教育教学工作中存在的评价机制不科学等问题，建立了“四机制一方案”，即《素质教育质量监控机制》、《教学质量评价机制》、《教师培训与考核机制》、《学校安全管理工作长效机制》和《义务教育阶段课堂教学改革实施方案》。建立了“四组四包四个一票否决”工作机制、城区学校捆绑式帮扶农村学校制度，为全县教育事业又好又快发展奠定了坚实的基础。

3、抓改革、重选拔，人事管理制度不断健全。一是积极吸纳引进优秀人才，优化队伍结构。2001年以来，采取县外引进与县内选拔培养相结合的办法，落实县上优惠政策引进师范院校应届优秀本科毕业生178名，有效补充了高中教师队伍。二是积极深化人事制度改革，激发队伍活力。坚持公开、公正、公平的原则，按照先城镇后农村，先初中后小学再高中的步骤，通过考试、试教、业绩考核，在城区中小学和安口小学、东华学区、西华初中推行了教师聘任制，在华亭一中实施了自主选聘教师工作，对2004年以来新进入教师队伍的教师全部实行了合同制管理，进一步激发了教师队伍活力。目前，全县普通高中、初中、小学、幼儿园专任教师学历合格率分别达到91％、92.8％、98.9％和99.8％。

(二)创新党员培养，提高队伍素质

1、“四促学”提高党员素质。一是以出促学。即采取走出去的办法，积极参与省市县组织的各类培训班，先后组织、派出200多名教研员及基层学校骨干力量前往江苏洋思中学和山东杜郎口中学等教育发达地区学习，为我县实施课改提供了理论指导。二是以进促学。即采取请进来的办法，拓展思路。先后邀请403项目国际专家艾伦、尝试教学法创始人邱学华等著名专家来华亭讲学，邀请杭州江南实验学校优秀教师来我县开展“海山联盟”支教帮扶活动，邀请西北师大附中教师指导了高考工作。三是以讲促学。采取党员轮流讲课的办法，锻炼能力，提升水平。改变过去“一人读，众人听”的传统方式，由 5 每位党员轮流上讲台，讲理论专题、谈心得体会、说思想认识，由单位全体人员对讲课效果进行打分评估，讲学相长，收效明显。四是以赛促学。通过开展庆“七〃一”党建知识竞赛、“我为党旗增光辉”演讲比赛、征文比赛、青年教师课堂大赛等多项活动，激发了党员队伍活力。

2、“四举措”确保党员质量。一是实行发展党员“责任追究制度”。在确定入党积极分子、发展对象,吸收预备党员和预备党员转正工作中，逐级追究责任，确保发展程序规范。二是实行发展党员“公示制度”。对拟接受为预备党员的发展对象和拟转为正式党员的预备党员在本单位进行为期一周的公示，便于群众监督。三是落实“三位一体”学生党建制度，吸收优秀学生党员。在高中提出了“高一广播种子，重点抓好党的基础知识培训；高二选准苗子，重点抓好入党积极分子培养；高三优选苗子，重点抓好预备党员发展”的工作思路，近几年，共吸收优秀学生党员60多名。四是实行“双向”培养，吸收优秀教师入党。坚持把党员培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员的培养思路。老年党员教师“顾大局”。认真履行义务，关心和帮助青年教师健康成长，努力发挥传、帮、带的作用。中年党员教师“挑大梁”。争做学习上的典范、道德上的样板、教学上的骨干、服务上的标兵。青年党员教师“成大器”。积极向中老年教师学习，赶有方向，学有目标，在较短时间内成为教学骨干。

3、“四打破”，深化干部培养。近年来，通过探索管理人才培养新途径，加强干部队伍建设，逐步形成集“选人、育人、用人”为一体的干部选拔、培养、任用体系，为教育系统干部改革工作积累了宝贵经验。一是打破传统观念束缚。打破了干部由组织选拔任命的传统观念，变“组织任命要我干”为“主动向组织提出我要干”的新模式，公开选拔了华亭一中、华亭三中、皇甫学校等学校8名副校长。二是打破职务终身制。改革校长（主任）管理机制，积极推行校长任期制、目标责任制、轮岗制和引咎辞职制，增强了忧患意识，增添了管理队伍活力。三是打破地域界限。加大干部在县与乡（镇）、乡(镇)与乡(镇)之间的交流力度，对全县部分中小学校长定期不定期进行了交流。四是打破干部任用固有模式。把局机关作为锻炼教育人才的“熔炉”，坚持每年选拔一批在教学一线思想上进、工作优异的骨干分子到局机关工作锻炼，采取“定岗定责、以老带新”的方式对这些同志压担子、严要求、勤指导，从思想、作风、方法等方面进行全方位培养，培养成熟后，选派到全县各学校的领导岗位上，充分发挥带头引领作用，历年累计培养和输送基层教育教学管理人员30多名。

(三)创新活动载体，推动教育发展

1、扎实开展“一争二联八带头”活动，切实增强机关效能。一争：即争创“五型”机关。局机关支部围绕“学习型、创新型、务实型、服务型、廉洁型”“五型”目标要求，不断加强领导班子思想政治建设，健全工作运行机制，加强党员队伍 7 教育管理，创新工作载体，增强机关效能，全方位提升服务学校、服务教师、服务学生的水平，机关干部形成了恪尽职守、廉洁奉公的良好品质。今年初，教育局被县委命名为“党建综合示范机关”。

二联：一是密切联系服务学校。遵循科学、精简、效能的原则，合理设臵了局机关办事机构，明确了岗位职责，使各个岗位工作程序有机衔接。在局机关扎实开展了以“一声问候、一张笑脸、一杯热茶、一个满意的答复”为内容的“四个一”工程，克服了“门难进、脸难看、话难听、事难办”等不良倾向。推行了24小时服务制，安排专人昼夜值班，确保了各项工作规范高效运行。建立“重点工作月安排月督查月考核”机制、“农村初中蹲点调研”工作机制，机关干部深入基层学校了解情况，帮助学校解决发展难题，帮助教师、学生解决生活困难，近两年共为患病教师、学生捐款达到30多万元。二是密切联系服务群众。充分发挥党员的先锋模范作用，结合教育工作实际，创新活动载体，先后组织开展了“四提高”、“四带头”党性主题实践活动、“手拉手”党员结对帮带活动，引导党员亮身份、树形象、受教育，用实际行动诠释党员先进性。活动中，广大党员纷纷走出机关，察民情、听民声、解民忧，千方百计为困难群众办实事，07、08两年共为家庭经济困难学生办理177.55万元的生源地信用助学贷款，筹资18万元为山寨甘河村修建了校舍，机关党员干部捐资2800元为石堡子14户贫困家庭送去急需的生产生活用品。“5〃12”地震发生后,教育局党委党员干部 8 交纳特殊党费3.17万元，捐款27.17万元，送去全县教育系统对灾区人民的关怀。

“八带头”教育局机关是全县教育事业发展的火车头，“火车头”的思想境界、理论水平、工作作风直接影响着全县教育的形象。近年来，教育局机关在八个方面充分发挥了带头作用。一是带头实践科学发展观，胸怀理想，坚定信念，做与时俱进的时代先锋。二是带头抓紧学习，善于学习，优化知识结构，做实施素质教育的优秀园丁。三是带头开拓创新，改进教学，因材施教，做提高教学质量的标兵。四是带头弘扬师德，关爱学生，服务学生，做教书育人，以身立教的“人师”。五是带头真抓实干，勇挑重担，务求实效，做推进教育发展的促进派，积极为全县教育事业发展建言献策。六是带头改进作风，牢记宗旨，谦虚谨慎，做乐于奉献、关心师生疾苦的表率。七是带头遵纪守法，严于律已，廉洁从教，做公平处事、依法办事的楷模。八是带头抵制不正之风，崇尚科学，自强不息，做推进学校民主建设的模范。通过努力，局机关干部形成了勤奋好学，心系群众，真抓实干，艰苦奋斗，勤俭节约，顾全大局，团结共事，秉公用权、廉洁从政的好形象。

2、扎实开展“三争三创三满意”活动，推动教育事业和谐发展。

以促进全县教育事业健康、和谐、稳定发展为目的，今年，在广大教职工中扎实开展“三争三创三满意”活动，即争当爱生标兵，创帮扶学生典型，让学生满意；争当课堂教学改革能 9 手，创教学实绩，让家长满意；争做敬业奉献先锋，创师德示范岗，让社会满意，取得了显著成效。一是在各学区、学校深入开展了千名教师帮扶万名学生活动。坚持物质资助与精神鼓励相结合，解决生活困难与帮助学习进步相结合，每个教师至少帮扶5名以上的学困生、贫困生、单亲生、优秀生和留守儿童，及时为学生解除了学习、生活等方面困难和问题，受益学生达到15000人。二是按照“一年形成雏形，二年形成特色，三年初见成效，五年实现突破”的总体思路和“一校一特色、一师一风格、一科一教法”的原则，学习借鉴江苏洋思中学和山东杜郎口中学课堂教学改革经验，在全县各级各类学校全面开展了课堂教学改革工作，教学质量明显提升，今年我县小学毕业学业考试双科合格率91.94%，初中毕业学业考试5科合格率首次突破了60%，高考总上线1350人，上线率93.9%，其中,二本以上上线456人，重点本科103人，魏斌斌被清华大学录取，圆了华亭人民北大、清华梦。三是按照“德才兼备、以德为先”的要求，在全县各级各类学校全面开展了师德师风教育活动，通过教师记写学习笔记、撰写心得体会、开展教育教学行为反思等活动，引导教师“立高尚师德、树教育新风”。

三、存在的问题

近年来，局党委在加强党的建设方面虽然做了很多工作，取得了一些成绩，但客观分析，仍然存在一定的问题和困难。一是个别党员理想信念动摇，宗旨意识淡薄，不能很好发挥先锋模范作用。一方面表现为这些党员思想松懈，不求进取，工 10 作缺乏主动性、积极性和创造性，工作效率低，工作成绩差，不能很好地发挥表率作用；另一方面表现为这些党员纪律意识、大局意识不强，长期使自己游离于组织之外，把自己混同于一般群众，放松对自己的要求，个人主义、自由主义严重。二是个别党支部不能将党建和教育教学工作有效结合。抓学校党建目的是为学校教育教学工作高效开展提供强大的精神动力和组织保证，但个别支部不能将两者有机结合，要么重教学轻党建，纯粹以教学活动代替党建工作，要么抛开教学抓党建，没有抓手，没有载体，没有平台，党建工作空洞无物。党建工作对教学质量提高和学校发展的强大推动力没有得到充分发挥三是基层组织活动经费筹措困难。多年来，教育局党委及下辖的各总支、支部党建经费全部自筹，由于行业限制，各总支、支部大多只能通过节约学校办公经费，补充党建活动费用，基层党组织活动经费时常捉襟见肘，导致有些正常的党建活动不能顺利开展，严重降低了党建工作水平。

四、加强学校党建工作的意见建议

新时期的学校党建工作内涵丰富，要求较高。中小学党组织要按照“三个代表”的要求，以时不我待的紧迫感和责无旁贷的使命感，坚持用改革的精神研究新情况，解决新问题，不断探索适应新形势、新任务、新要求的组织生活形式，提升学校党建工作水平，努力开创学校党建工作的新局面。

一是加强党的领导，增强凝聚力。育系统党建工作要不断探索和完善新途径、新方法，切实加强党的领导，才能不断增 11 强创造力、凝聚力和战斗力。要坚持不懈地抓好领导班子建设，按照“品质好、党性强、作风正、业务精、工作实”的要求，努力提高班子成员的政治鉴别能力、政策运用能力、知人善任能力和拒腐防变能力，强化班子整体合力，提高整体工作效能。充分调动学校和社会各方面的积极因素，建立并完善教职工代表大会等民主管理机构，坚持政务公开、教职工议事等民主管理的制度，推进民主管理进程。

二是加强制度监管，提高向心力。制度建设是做好党建工作、打造人民满意教育的关键。要坚持“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”，以推进教育发展为目标，落实党建工作目标责任制。要按照思想建设、组织建设、班子建设、作风建设、能力建设等方面制定考核标准和细则，落实责任。要通过公开承诺、开通网络“绿色通道”、设立信箱、定期召开征求意见会、开展问卷调查、发放征求意见表等，提升群众监督的地位，增强班子成员自我解决矛盾的能力和自我调控、自我完善、自我提高的功能。要加大政务和校务公开工作力度，把涉及群众切身利益的收费、招生、毕业分配、评优评先、职称评聘等热点敏感性问题全面及时公开，加强群众监督。

三是加强队伍建设，激发创造力。队伍建设是教育系统党建工作的重点，而选好德才兼备、威信高的学校中层干部，则是以党建促教育质量提升的重中之重。要全面推进公开竞聘、平等竞争等人事制度改革，让一大批德才兼备的优秀年轻党员走上学校领导岗位，优化学校班子结构，提高班子整体素质。要抓好离退休职工党员管理、在职党员管理、新教师党员等特 12 殊群体党员管理，充分发挥他们在教育工作中的先锋模范作用。要认真做好新形势下党员发展工作，以“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”为原则，重点抓好入党前的培养、考察和教育工作，根据教育工作实际，大力培养和吸收优秀教师入党，严把入口关，做到成熟一个，发展一个。要广泛开展党的基本知识和基本理论教育，使广大党员在学深学透、学以致用上下功夫，真正做到学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所获。

四是加强教育管理，提升战斗力。要把党建工作与教育行风建设相结合，严格执行领导干部从政的各项规定和“四大纪律、八项要求”。要把党建工作与人文管理相结合，坚持在政治上关心教职工的进步，积极从青年教师中发展党员，培养积极分子，在事业上积极创造条件，为每个人的发展搭梯子、抬轿子。要把党建工作与主题活动相结合，充分发挥教育职能作用，扎实做好扶困助学工作、教育富民工作平安创建工作等，把党的温暖送到群众心中，为建设社会主义和谐社会做出教育工作应有的贡献。

第三篇：教育系统党建工作情况调研报告

教育系统党建工作情况调研报告两篇

党校是党委当中一个重要的组成部分,是培养优秀党员和领导干部的重要基地.为了能够让基层党校发挥更好的作用,教育系统党建工作情况调研报告两篇。

教育系统党建工作情况调研报告1

一、基本情况

1.学校基本情况：全县各级各类学校共有46所，包括初级中学1所;小学13所(其中：县城1所，乡镇12所);幼儿园(含“一村一幼”)32所(其中：县幼儿园1所，乡镇双语幼儿园13所，村级幼儿园18所)。

2.党组织建设及党务干部配备情况：县教育系统设有1个党总支，总支下设15个党支部，教职工编制为499人，正式职工458人，党员120人，党员比率达26.2%。新发展党员6名，8名预备党员转正，培养入党积极分子67名。局支部党组织党务干部配备齐全，其他教育系统各党支部按实际情况配备了支部书记、副书记等党务干部。

二、工作开展情况

县教育系统以州委组织部、州教育工作委员会《关于加强中小学校党的建设工作的实施方案》文件精神为引领，遵循“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的“十六字”党员发展目标及总体要求，坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，为办人民满意的教育提供了强大的精神动力和坚实的组织保证。

(一)强化政治引领，全面深入学习贯彻党的十九大和习近平总书记重要讲话精神

一是局党委结合“两学一做”制度化常态化学习教育、“思想大转变、能力大提升、工作大见效”专题讨论活动、紧抓学教，牢铸思想。坚持每年都把《党章》列为党员学习教育的一项重要的学习内容，组织学习《党章》，要求每位党员牢记党的宗旨，明确党内规定，自觉履行党员义务。全体党员记写学习笔记，撰写心得体会。二是组织党员干部学习深入学习党的十九大重要精神及习近平总书记重要讲话精神，组织各党支部牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个坚决维护”。

(二)落实党建工作职责，健全完善党建制度

一是形成教育党总支统一领导、党总支书记负总责、分管领导具体抓、学校各支部党组织抓落实，形成层层有责任、一级抓一级的工作机制;牢固树立“抓不好党建工作就是不称职，不抓党建工作就是失职”的责任意识;严格执行学习制度、“三会一课”制度、民主生活制度、民主评议党员制度、党务公开制度。二是积极开展支部“共建共创”活动，年终各党支部书记到教育党总支进行述廉述职。并将党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同考评。纳入年终目标考核。

(三)夯实基层基础，不断增强党组织影响力、感召力、和向心力

过硬的班子是党建工作的一面旗帜，围绕科学执政、民主执政、依法执政，通过加强工作程序规范化建设，不断提高局务会的整体领导能力和水平。一是下大力气抓好党建工作责任制的落实。在领导班子内部，进一步明确党建工作分工，书记负总责，党总支副书记直接抓，班子其他成员结合分工抓好分管工作范围内的党建工作。此外，局务会每季度召开一次专题会议，专题听取党建工作情况汇报，研究解决重要问题，从而形成了统一领导、有关职能股室各司其职、各负其责、层层抓落实的党建工作格局。二是进一步加强民主集中制程序的规范。建立健全班子的各项规章制度，严格执行民主集中制，作为“班长”，在讨论研究工作时，始终坚持做到在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见但不主观、果断但不武断，从而充分调动了班子成员的能动性和积极性，突出了班子的集体领导地位。三是狠抓干部作风建设促进干部行为的规范。在班子建设中，把作风建设作为一项重要内容来抓，要求班子成员带头转变工作作风，做给职工看、带着职工干，认真抓好各项工作，起到表率带头作用。

(四)聚焦脱贫攻坚，推动党建工作

一是把解决党员干部和教职员工的困难视为己任，坚持到各乡学校走访，及时发现问题，及时解决困难，提高服务水平，切实把党员工作重心下移。班子成员参与各校教育教学工作研讨，带着作风建设、教育发展等方面问题，了解掌握学生和家长的所思所盼以及反映强烈的突出问题，帮助解决各学校实际困难问题;二是结合精准扶贫工作目标，局党支部加强与结对支部的联系，认真开展“走基层”深入结对支部上党课活动。在去年的基础上，进一步增大帮扶力度，贫困户收入有所提高。

三、存在的问题

(一)党建工作与业务发展的结合还不够紧密。党建工作中过于重形式，不能够结合自身业务发展来开展党建活动，偏重于对理论知识的传达学习，忽视对其在自身业务及实际工作中的运用形式和实践可操作性的进一步探究。

(二)基层党建发展不是很理想，组织不是很健全。个别党支部党员人数减少，存在只有一名两名的现象，导致党建工作开展不是很理想。

(三)落实“三会一课”形式单一，学用结合有待提高。

四、下一步工作思路

(一)全县教育系统将以“不忘初心牢记使命”主体教育活动为契机，加强政治理论学习和培训。以党员干部学习为重点，采取上党课、集中学习、专题调研、理论研讨、论文交流等活动，认真组织学习党的政策理论方针和习近平总书记系列重要讲话精神，教育引导党员干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，进一步坚定理想信念，践行党的宗旨，牢固树立“四个意识”特别是核心意识和看齐意识。举办教育系统党组织书记提升培训班和新任职干部培训班，提高教育系统各党组织书记政策理论水平;进一步增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，纯洁党的思想、纯洁党的组织、纯洁党的作风、纯洁党的肌体、进一步把主体教育激发出来的积极性、主动性、创造性、转化为建功新时代、争创新业绩的实际行动。

(二)进一步贯彻落实相关文件、会议要求。遵照州委组织部、州教育工作委员会《关于加强中小学校党的建设工作的实施方案》文件精神，认真落实全面从严治党主体责任，切实履行“一岗双责”职责，坚持党建工作与教育业务工作同安排、同部署、同检查、同考核。

教育系统中小学校党建工作调研报告2

为配合市委组织部做好“洛阳教育大调研”活动，进一步做好中小学校党建工作，县委组织部会同县教体局，抽调有关人员组成联合调查组，利用近两周的时间，深入到10个乡镇和13所学校，开展中小学校党建工作调研。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

孟津县现有公办中小学校86所，其中小学65所、初中17所、特教学校1所、普通高中3所。全县另有中小学教学点60所，其中10人以下教学点58所;有民办学校4所，其中义务教育阶段有双语实验学校和育才实验学校，高中阶段有北大孟津附属实验学校和孟津御园中等专业学校。目前86所公办中小学、4所民办学校已实现党组织100%全覆盖。

二、主要任务

根据党章、义务教育法、支部工作条例、《关于加强中小学校党的建设工作的意见》等法律法规规定，学校党支部在工作中发挥政治核心作用，并领导共青团、少先队、妇联、工会组织等工作。以我县为例，主要履行以下8项工作：

1、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理，确保正确办学方向。

2、参与讨论决定学校发展规划、重要改革、财务预决算和教学科研、招生录取、基本建设等方面的重大事项，以及涉及师生员工切身利益的重要问题。

3、坚持党管干部原则，在选人用人中发挥主导作用，负责学校内设机构负责人的教育培养和选拔任用，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。

4、坚持党管人才原则，参与讨论决定人才工作政策措施，会同有关方面做好各类人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作，对教职工聘用考评、职称评审等提出意见。

5、坚持立德树人、德育为先，做好思想政治工作和意识形态工作，开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。

6、完善学校党组织设置和工作机制，创建学习型服务型创新型党组织，扩大党内基层民主，严格党内组织生活，做好发展党员和党员教育管理服务工作。

7、领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设责任制，严格执行《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等规定，加强对违纪违法问题的预防、监督和查处。

8、领导工会、共青团、少先队等群团组织和教职工大会(代表大会)，做好统一战线工作。

三、主要做法和成效

坚持以加强教师队伍建设、提高学生综合素质为出发点和落脚点，以“围绕教学抓党建、抓好党建促教学”为指导思想，采取有力措施加强学校党建工作。

(一)突出重点，建强组织。组建了孟津县教育党工委、团工委，改革了少工委，形成了以党建带团建、带队建的工作格局。理顺了全县教育系统党支部归属，全面推进党组织全覆盖，86所公办中小学、4所民办学校已实现党组织100%全覆盖，教学点采取就近原则，与其他学校成立联合支部或挂靠主校，28个教学点实现党组织覆盖，剩余教学点因为教师人数过少，采取选派党建指导员的方法，从组织体系上保证了党对教育工作领导纵向到底、横向到边，从理论、制度设计等层面保证了各学校把党建工作作为学校工作的首要任务，切实抓好、抓实、抓严、抓细。选拔9名政治素质高、学历层次高、工作热情高的人才充实到党组织领导班子中，保证了基层党组织在教学活动中有权威、有发言权。结合“两学一做”学习教育常态化制度化，针对教育系统存在的问题及时进行了梳理和整改，有力增强了党组织的战斗力。

(二)加大投入，夯实基础。按照规范、实用、高效的要求，在县委组织部的指导下，县教体局在局机关建起了高规格的党建活动展室，作为机关党建工作的示范点，率先垂范建强建好了机关党建工作阵地，打造了广大教职员工的精神高地和理想家园，建成之后，接待全县中小学参观学习600余人次。各支部在多次参观学习后，纷纷以此为标杆，全县90%以上学校建立了党员和团员活动室、少先队队室、共青团(红领巾)广播站等，全方位开展党史、团史、队史、校史教育，积极打造出具有教育特色的实践阵地，催生了局机关“爱心妈妈团队”、敬老院爱心教育基地、三彩小镇传统文化实践教育基地等20余个党建文化品牌。每年进行一次党组织书记述职，实行问题清单、责任清单、整改清单“三单制”建设，完善机制体制。

(三)抓住关键，融合发展。县教体局积极探索党建在中小学校的实现形式，做到了“四个融合”，即坚持党建与德育融合，充分发挥共青团、少先队、关工委和家长学校等作用，着力实施新时代立德树人工程，建立健全党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员、全过程、全方位育人;坚持党建与校园文化融合，充分利用橱窗、文化墙等多种文化设施，增设了“美德少年”、“新时代好少年”评选、“扣好人生第一粒扣子”、“文明校园创建”、“党史宣传”等专题宣传栏，丰富校园文化内涵，加强对全体师生的党史国史和形势政策教育;坚持党建与教学工作相融合，将党建工作和教学工作同安排、同检查、同考核，充分发挥各门课程中的党建引领元素，建立常态化的政治理论学习制度，全县教育系统每月至少组织1次教职工政治学习，全方位开展党建工作;坚持党建与时代特色融合，在教育系统深入开展深化贯彻学习全国教育大会“五个一”、庆祝建党97周年、“中招一线比奉献”“不忘初心 牢记使命”演讲比赛等形式多样、主题鲜明、广泛参与的活动，唱响时代主旋律。

(四)创新载体，激发活力。建立党组织班子成员和党员联系服务师生员工制度，组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子，帮扶1000余人次，覆盖年轻教师的90%以上，促进了年轻教师的快速成长。每年一次最美教师评选，组织党员签订《不信教承诺书》，在全县教育系统开展党的十九大精神进机关、进校园、进课堂“六个一”活动，先后为全县中小学生及4000余名教师代表宣讲26场次;开展深化贯彻学习全国教育大会精神“五个一”系列活动，用习近平新时代教育思想引领孟津教育的发展;全县中小学通过诗歌朗诵等形式积极宣传贯彻习总书记在“庆祝改革开放40周年”大会上的重要讲话，积极运用形式多样的方式开展党组织活动，增强活动影响力吸引力。

(五)严格标准，做好管理。严格党员标准，按照“双推双评三全程”的要求，抓好入党积极分子培养，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。组织党员认真学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，增强党性、提高素质。强化对党员的日常管理、组织关系管理，完善全国党员信息网和河洛党建网党员信息;落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、民主评议、党员活动日等制度，定期对所属支部“三会一课”记录本进行调阅，不定时对所属支部党员活动日进行抽查;落实谈心谈话、走访慰问、帮扶救助等制度，年底配套组织部划拨慰问金五千余元对18名生活困难党员和老党员进行慰问，解决实际问题。

(六)严格把关，选树典型。每年进行一次最美教师、教学骨干、优秀班主任、德育工作者等评选，每两年进行一次师德标兵评选，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。坚持课堂讲授有纪律，严禁在教育教学活动中有反对党的领导、反对中国特色社会主义制度、有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。将师德纳入期末考核中，把师德表现作为职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。

四、存在问题

调研发现，学校党建工作虽然取得了一定成效，但与上级要求和新时期新任务的发展需求相比，仍有很多不足，具体表现为“四个不相适应”：

一是党务班子建设同党建工作新目标不相适应。大部分学校只重视教学班子的配置，忽视支部班子建设;只重视教学工作，而忽视党建工作。调研发现，全县中小学领导班子533人，在党内担任职务161人，全县中小学没有1个专职党务专干，由于繁重的教学任务和时间精力的限制，影响了党建工作的正常开展;部分学校的党务干部缺少党建工作的基本知识，对学校党建工作的指导思想把握不准，工作思路不够清晰，党建业务不熟悉，方法不够灵活，极少数党组织负责人甚至连党支部的基本职责都不清楚。

二是重行政领导作用轻党组织领导作用同强化支部领导的新情况不相适应。

教育党工委所属29个中小学(总)支部中，党组织书记、校长“一肩挑”的有24个，占总体比例80%，其余六个党组织书记未担任学校的副校长，总体呈现重行政领导轻党组织领导作用。教育党工委在党组织书记任职培训、业务培训和专题培训等方面力度不强，使学校党组织领导在实施自身建设作用，领导教职工思想政治工作，学生德育工作和学校精神文明建设的作用等都没有得到充分有效的发挥，致使部分学校党组织建设薄弱。

三是党员教育管理同教师的思想变化不相适应。有的学校党组织重教学轻党务，在完成教学任务以外，对党员实行“放羊式”管理，不定期召开“三会一课”，不组织党员开展活动，党员教师接受党内培训、教育机会较少;甚至有的学校失去了党员教育阵地，存在无党员活动室、无党建宣传栏、无党员学习培训制度等现象。同时，由于学校党组织放松了对优秀教师的引导，导致全县教师入党发展速度缓慢，据统计，近三年来，全县仅发展教师党员42人。

四是党建工作载体同时代的发展变化不相适应。部分学校党组织对新形势下如何创新党建工作载体、主动搭建党建工作平台研究不够，了解较少，缺少创新意识，活动形式单一;有的学校党组织对开展党内活动的重要性认识不足，长期不组织主题实践教育活动，致使有效的活动载体流于形式，使党建工作失去了生机和活力。

五、下步打算

新时期党建工作面临的客观环境发生了巨大变化，出现了许多新情况、新问题。下一步，我们将积极探索党建工作的新方式、新途径，扎实推进教育系统党建工作。

(一)思想引领促发展。把深入学习宣传贯彻十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会思想，作为当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务，切实抓紧抓实抓好，确保学习效果;利用各类讲坛讲堂和宣传平台，开展形式多样、富有特色的宣讲活动，将十九大精神“六个一”活动、全国教育大会精神“五个一”活动引向深入;坚持“三会一课”、组织生活会制度等，落实好“两学一做”常态化制度化，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。

(二)组织建设添活力。认真学习贯彻《中国共产党支部工作条例(试行)》，持续开展“五星支部创建”活动，不断挖掘拓宽党建品牌内涵，进一步凸显学校党建特色，形成“一校一特色、一支部一亮点”的基层党建格局;认真贯彻2019年全国教育工作会议精神，深入开展以党支部标准化和规范化建设、中小学校党建工作示范校创建为主要内容的“两化一创”强基引领活动，培树党建工作典型，提升党建整体工作水平;把从严教育管理监督党员落到支部，把群众工作落到支部，切实履行好党支部组织师生、宣传师生、凝聚师生、服务师生的职责。

(三)强化领导转作风。把党建工作摆上重要位置，建立教工委定期听取支部工作汇报机制，通过交任务、压担子、提要求，切实支持党组织开展工作，履行好职责;同时，建立班子成员带头参加支部活动和自觉接受支部监督制度，以实际行动支持支部开展工作;认真解决党建工作中存在的实际问题，在人员、办公设施和工作经费方面给予有效保障。

(四)创新载体提素质。重点依托党校、邀请专家和教授等阵地和载体开展学习教育，培养高素质党员队伍;通过举办“支部书记论坛”，举办学习培训班和知识竞赛等活动，提高党员干部运用科学理论分析和解决实际问题的能力;通过组织参观革命圣地、开展专题活动、举办形式多样的文体娱乐活动及比赛等，以教为主、寓教于乐，使支部党员干部喜闻乐见，切实把思想教育工作做实、做巧、做好;进一步建立健全党员学习培训的考核激励机制，从学习内容、学习方式、考核激励、组织领导等方面加强管理，努力营造自觉学习、终身学习的良好氛围。

六、意见建议

进一步明确学校党组织的权利和职责，完善各项制度，为落实党组织领导下的校长负责制提供根本保证。

(三)丰富落实“三会一课”制度的形式。按照年初工作计划中安排的任务，开展好组织生活、组织好专项活动、落实好组织管理，激发全体党员干部干事创业的激情，以良好的工作业绩检验党建工作成效。

第四篇：党建工作调研报告

党建工作调研报告

刘才孩

为更好搞好单位党建工作，把单位各种工作与党建工作有序结合，我对党建工作进行调研研究，主要发现存在以下问题、并总结如下建议，具体如下：

一、存在问题：

1、对公司党建工作重要性认识不足，影响了支部党建工作的正常开展。认为公司党建就是组织一下学习，发展几个党员，工作一般，要求不高;一些党务干部对党建工作热情不高、工作不实;有些党员有重业务轻党建的思想，认为业务工作是硬指标，党建工作是软任务，党建工作摆不上应有的位置。

2、党务干部队伍建设匮乏，党务干部是本单位的业务骨干，承担较多的业务工作，造成无时间、无精力去抓党务工作。

3、活动内容、方式陈旧，组织生活松懈。相当一部分活动形式不灵活，仅满足于政治说教、催交党费而已，也就是说在工作中，继承不够，创新不多，使部分党员干部党性不强，理想信念动摇，脱离群众，宗旨意识淡化。

二、主要建议

做好新时期党建工作，总的要求是：以‚三个代表‛重要思想为指导，以中央《条例》为准则，以‚走前头‛为目标，以‚双为‛为

主题,紧贴中心，服务大局，为巩固党的执政地位和提高党的执政水平，充分发挥机关党组织凝聚力、号召力以及广大党员的先进性，把党建工作不断推上新的台阶。具体来说，要在六个方面与时俱进。

1、与时俱进地更新思想观念。更新思想观念，关键是要通过教育，消除认识上的‚四个误区‛，增强抓党建工作的责任感和紧迫感。一是消除认为‚党员干部素质相对较高，党建工作抓与不抓无关紧要‛的误区，深刻认识党政机关的重要地位和作用，树立‚党建工作必须‘走前头’‛的思想；二是消除认为‚关党建工作任务较软、内容较虚、不直接从事经济工作和业务工作，没有很多干头，难有大的作为‛的误区，深刻认识党建工作服务大局、服务中心的重要作用，树立‚围绕发展抓党建，抓好党建促发展‛的思想；三是消除认为‚党建工作就是组织一下学习、发展几个党员，工作一 般、要求不高‛的误区，深刻认识新形势、新任务对党建工作的新要求，树立‚坚持高标准、创造性开展党建工作‛的思想；四是消除认为‚党建工作做多了会越权越位、被人误解，工作少干为妙‛的误区，深刻认识党建工作的重要性和党务干部的重要职责，树立‚理直气壮抓党建、尽心尽职抓党建‛的思想。

2、与时俱进地拓展工作思路。要大视野、全方位、新角度谋划党建工作。明确党建工作的目标，确定党建工作的内容，在当前和今后工作中，以组织协调市直各部门开展招商引资活动为抓手，组织引导广大党员、干部直接参与经济建设，不断提升机关人员参与经济、服务经济、服务基层、服务群众的能力和水平。

3、与时俱进地加强队伍建设。着重抓好三支队伍（机关党务干部队伍、机关人员队伍、党员队伍），主要应抓好三个环节：一是着力改善‚三支队伍‛的年龄结构。把优秀的年轻党员干部选配到机关党务工作岗位上来，强化党员发展工作，优化机关党员队伍。二是着力优化‚三支队伍‛的知识结构。要制订培训规划，通过岗前培训、在职培训、考察学习等形式，不断充实‚三支队伍‛的业务知识，开阔其工作视野，提高其工作水平。三是着力加强机关‚三支队伍‛的思想作风建设。要倡导‚政治坚定，服从组织，恪守纪律；勤奋敬业，严谨细致，务实创新；公道正派，谦虚好学，热情服务；胸怀大局，团结协作，相互关爱‛的作风，增强政治、大局、服务、表率、自律意识，发扬敬业奉献、进取创新、挑战自我的精神。

4、与时俱进地改进工作方法。重要的是努力增强‚五性‛：一是增强工作的主动性。主动思考工作，不坐等上级指示；主动提供服务，不坐等别人上门；主动开展工作，不事事按部就班。二是增强工作的针对性。工作目标要有针对性，工作内容要有针对性，工作措施要有针对性，工作对象要有针对性，工作重点要有针对性。三是增强工作的前瞻性。善于经常分析工作面临的新形势，研究新情况，解决新问题，做到超前预见、主动适应，不断创新活动载体，使党建工作始终保持鲜明的时代待征和旺盛的生命力。四是增强工作的科学性。科学地决策工作，科学地安排工作，科学地评估工作。从而，使党建工作的方式方法由单一型转为多样型，由封闭型转为开放型，由传统型转为科学型。五是增强培植典型意识。要善于调查研究，总结党建工作先进典型，分层分类培植典型，通过‚育盆景建花园‛的工作法，全

面推进党建工作，不断提升工作水平。

5、与时俱进健全规章制度。要着重抓好三个方面的工作：一是健全党建工作责任制。要形成党支部书记负总责、组织委员抓落实、层层有责任、一级抓一级的工作机制。特别要强调主要负责人应带头抓党建工作。二是全面推行党建工作目标管理。要把党建工作为考核领导班子和领导干部的重要内容之一。量化考核指标，硬化考核标准，强化考核措施，加大奖惩力度，真正把党建工作的目标、任务和责任落到实处。三是落实党建工作的相关配套制度。加强对学习制度、‚三会一课‛制度、民主生活制度、民主评议党员制度等规章制度执行情况的督促检查，防止有章不循、流于形式。

第五篇：党建工作调研报告

党建工作调研报告

党的十六大以来，我处支部党建工作紧紧围绕局党组的工作部署，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神，围绕中心，服务大局，以加强党的思想政治建设为重点，以提高支部党建整体水平为目标，振奋精神，扎实工作，与时俱进，开拓创新，切实增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力，努力为实现新发展、创造新成绩提供强有力的思想组织保证。为使党的建设工作总结交流和宣传教育活动取得实效，5月上旬和中旬，我们通过座谈、个别访谈和调查等方式，对我处党支部党建工作进行了调研。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

我处党支部共有党员5名，其中局领导1名，副处级以上干部2名。十六大以来，我处党支部从引导党员更新思想观念入手，调整工作思路、改进工作方法，找准发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的着力点，克服人员变动大对业务工作带来的不利影响，真正树立服务意识，做到勤政、廉政，实现了工作作风、方式、绩效的转变。党支部抓党建从实际工作着眼，抓工作实效从党建工作入手，使党建工作富有生机和活力，促进了处室的团结向上和稳定发展。全体党员立足本职、勤奋工作、开拓进取，在管理和服务各项工作中，在突发事件和关键时刻的考验面前，发挥了先锋模范作用，为工作的发展做出了贡献，同时涌现出了一批优秀共产党员、优秀党务工作者，并获得了先进基层组织的光荣称号，得到了局党组和全局同志们的认可和好评。

二、主要成绩

1、思想理论建设成效显著

我处党支部坚持把思想理论建设摆在党的建设的首位，自觉用邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，把学习研讨与撰写理论学习文章、集中学习和自学、研读原著相结合，加深理解，把理论学习与实际工作紧密相结合，学以致用，推动思想观念和机关工作的发展创新，努力提高干部的思想政治素质、管理水平和业务能力，真正树立权为民所用、情为民所系、利为民所谋的思想。在学习中，我处党支部要求全体党员要围绕“树立科学发展观、构建社会主义和谐社会”这一主题，准确把握十六大以来党的各项重大会议的精神实质，统一思想，统一行动，抓住“三个代表”重要思想这一灵魂，深刻领会科学内涵，增强实践“三个代表”的自觉性和坚定性，用“解放思想，实事求是，与时俱进” 这一党的十六大精髓，指导实践，推动工作。

2、工作作风明显改进，工作效率显著提高

为广大人民谋利益是党的一切工作的出发点和落脚点，是实践“三个代表”的具体行动。我们的党建工作创新必须服务于为广大群众谋利益。因此，我们在党建工作中坚持“观念启动、利益驱动、政策牵动、感情带动，循序渐进，因势利导”，在具体工作中，我处党支部要求全体党员牢固树立群众观点，站在群众的立场上考虑问题，紧紧围绕处室的各项职能工作，以群众“所想、所急、所需”开展工作，从解决群众要求和盼望解决的问题入手，密切联系群众，真正做到为民，把党组织和政府的意愿与群众的利益统一起来，不仅赢得了办事群众的认可和满意，同时在工作中形成了求真务实的良好局面。近些年来，我处党支部通过不断加强和改进自身建设，工作作风明显改进，办事效率显著提高。同时，基层党组织的战斗力和党员的整体素质明显提升，党员的政治意识、大局意识、责任意识、改革创新意识进一步增强。

3、基层组织建设和党风廉政建设不断加强

我处党支部完善党员目标管理制度、组织生活制度和民主评议党员制度，坚持每月至少召开一次党支部会议，并按规定召开专题民主生活会，认真开展批评与自我批评，提出各项

整改措施。我处党支部还坚持开展党性党风党纪教育，以理想信念教育为核心，从警示教育和典型教育入手，深入开展反腐倡廉教育，认真抓好干部廉洁自律，不断提高党员干部拒腐防变能力。在教育中，我处党支部还注意以“三个代表”重要思想学习教育活动为载体，扎实开展保持共产党员先进性教育，坚持立党为公、执政为民，使党员在新的历史条件下始终保持先进性。此外，我们还通过“强化‘第一责任人’的责任意识、把党的建设与业务工作紧密结合起来”的做法，积极探索和实践新形势下不断增强基层党组织吸引力、凝聚力、战斗力的有效途径和方式方法，实行党员对职责范围的党风廉政建设谁主管、谁负责，形成党政齐抓共管，层层抓落实的工作格局，加强基层党组织建设的同时，切实解决党性党风党纪方面存在的突出问题，开创了基层党建工作新局面。

三、基本经验

近年来，我处党支部基层党建工作的实践使我们深切地认识到，加强和改进基层党的建设，必须自觉以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，坚持局党组的正确领导，以科学发展观和建设“资源节约型环境友好型”社会来指导当前环境管理工作。在抓好党支部的各项工作中，一是必须把思想建设放在首位，必须始终不渝地坚持解放思想、实事求是的思想路线，加强党的执政能力建设，适应新形势、研究新情况、解决新问题，与时俱进，不断探索加强和改进基层党建工作的新路子；二是必须始终不渝地围绕当前工作的根本任务和中心工作，结合工作实际，有针对性地加强党的建设，以此促进工作作风的改进和工作实效的提升；三是必须始终不渝地坚持党的群众路线，切实树立机关的服务意识和奉献意识，执政为民，全心全意为人民服务；四是必须始终不渝地把反腐倡廉教育和维护团结稳定放在重要位置，认真抓好党员干部的廉洁自律，及时化解各种矛盾，努力营造良好的政治环境，牢牢掌握工作的主动权。

四、主要问题

通过调研发现，我处党支部党建工作也存在一些不足，主要表现在：一是对机关党建工作重要性认识还不充分，有时认为机关党建就是组织学习，形式简单，要求不高，工作不实，还存有重业务、轻党建的思想，认为业务工作是硬指标，党建工作是软任务，党建工作没有摆上应有的重要位置，抓党建工作较为被动，影响了党建工作的有效开展。二是党建活动开展的内容、方式还较陈旧，组织形式不灵活，创新不多，流于形式，缺少入脑入耳的切身教育形式和活动方式，对党员干部的教育监督职能还没有得到充分的发挥。

以上报告不妥之处，敬请党组织批评指正！