党组织标准化自查报告

第一篇：党组织标准化自查报告

中共安徽运泰芜湖客运站支部委员会党组织标准化自查报告

2017年以来，党支部在机关党委的领导下，积极创造条件，精心制定计划，认真组织实施，切实抓好落实，在党支部标准化建设方面取得一定成效，对照标准化党支部建设的具体要求进行了自查，现将自查工作报告如下：

一、党支部基本情况

党支部现有正式党员36人，其中在职党员36人；大专及以上学历党员6人；35岁及以下青年党员1人；女性党员15人，党员队伍结构合理，素质良好。支部委员会现有委员3名，其中书记1名。支部广大党员能服从组织决议，顾全大局，爱岗敬业，遵纪守法，从政治上、思想上、行动上与党中央保持一致。党支部各项制度健全，活动开展正常，凝聚力、战斗力不断增强。

二、党支部标准化建设的工作与成效

近年来，党支部坚持以党的十九大全会精神为指导，紧紧围绕“全域推进、全面提升”主题，按照上级文件要求，严格对照党建标准化建设目标要求，全面开展党支部标准化建设工作，推进党支部工作规范运行，充分发挥党员先锋模范作用，不断增强党支部的凝聚力和战斗力，全面提升党支部建设工作水平。

(一)加强领导，认真部署

接到上级文件后，党支部高度重视，根据相关文件要求，召开专题会议研究部署党支部标准化建设的各项工作，使标准化建设工作有计划、有步骤的实施。

(二)加强学习，提高认识

为了提高全体党员对党支部标准化建设的认识，扎实有效地开展各项工作，组织学习了《中共芜湖市委组织部关于对推进基层党组织标准化建设情况开展评估工作的通知》（芜组通[2021]1号）文件。通过学习，使广大党员明确了党建标准化建设工作的目标和任务，深刻领会党建标准化建设的重要性和必要性，形成共识，共同做好各项工作。

(三)对照排查，认真整改

党支部对照相关要求，组织开展了党支部党建工作大排查。在此基础上，对照《党建标准化建设评分标准》逐条进行自评，从根源上挖掘党支部党建工作存在的不足。

(四)全面实施，成效显著

1、不断完善组织建设和队伍建设。按照上级党委的统一部署，认真开展支部委员会换届选举工作，在广泛征求党员意见，充分考虑支部委员配置条件的基础上，实行差额选举，进行公开投票，选举出新一届支部委员会，并选出支部委员3名，其中书记1名。按照党组织纪律检查的要求，设置纪检委员，具体从事支部纪律检查相关工作。配置专职党务工作人员，具体从事支部党建日常工作。

2、不断加强党员教育管理。动员所有在职党员关注党建相关微信公众号，实时动态了解最新知识前沿，手机加装“爱党建”APP，实时学习党建知识内容。及时核定党费具体数额，于上半年和下半年各收缴一次，并将收缴情况和数额及时上报机关党委，在党员公开栏进行公开。对党员组织关系进行梳理，建立党员花名册，掌握党员动态与信息。

3、不断充实党内组织生活。按照上级要求，认真贯彻落实“三会一课”制度，坚决做到支部党员大会每季度至少召开1次，支部委员会每月至少召开1次，每季度至少上1次党课，组织生活会每半年至少召开1次。建立“党员活动日”制度，组织党员积极参与各项活动，不断丰富党员组织生活。对党员开展民主评议，进行党性分析，确定评议等次。

4、不断增强党建工作保障。加强经费投入力度，添置必备的设施设备。今年，集中采购了党旗、党组织标牌、报刊架、党员学习辅导书籍，制作了三会一课制度、公开栏、发展党员、宣传栏等制度上墙，达到有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度的“六有”标准。

三、存在的问题

(一)思想认识不够高。没有切实将党建工作抓监督、抓落实，部分工作前期规划和组织实施都比较好，但在后续的执行过程中，缺乏有效监督，没有达到预期的效果，在思想上还是有了倦怠，对于党组织建设的认识还是不够达标。

(二)创新意识不够。党支部在以前的工作中存在的共性问题就是形式单一，缺乏足够的创新思想，对于干工作还是被条框所束缚，和实际工作结合不够紧密，缺乏特色。

(三)机制运行不合理。作为客运企业基层党组织，党员流动性大，人员不够集中，使得执行力和贯彻度有所降低，无法对工作的开展进行有效监督，如党员的学习教育情况。

四、解决措施

(一)提高思想认识，增强责任意识。在标准化建设工作过程中,进一步明确岗位责任,增强责任意识,提高思想意识,充分调动党支部标准化建设工作的自觉性和积极性。组织加强学习,认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，确保支部工作严格按照标准化手册执行，提高支部标准化建设工作的质量和效率。

(二)加强人员教育，提高业务素质。鉴于支部成员多数兼职，对具体业务知识较为缺乏，通过向其他支部交流探讨、听取网络授课，学习相关书籍等形式，加强对支部成员业务知识和业务能力的培训，明确各自工作职责,知道该做什么,怎么样做,什么时候做,做到什么程度，真正提高党务人员的工作能力和素质，确保党务工作的规范性和实效性。

(三)创新内容形式，体现特色典型。结合新时代、新思想,优先利用网络媒体,扎实开展思想宣传工作。围绕企业生产经营实际,不断创新丰富党支部活动形式与内容,多组织开展党员乐意接受、职工群众普遍欢迎、企业切实需要的活动。积极与创先争优相结合、与党员先进性教育相结合、与企业中心工作相结合、与支部和党员岗位特点相结合，积极发挥群众优势，多吸纳听取群众意见，扩大职工群众参与党建工作参与度，真正干出有特色亮点的党务工作。

(四)完善管理制度，细化操作流程。积极查找现有管理制度不合理的地方，按照标准手册重新修订完善,明确工作标准,优化工作流程。继续加强监督检查制度的执行,完善党员学习教育效果的检查，结合实际，制定党员量化评优制度，全面完善各种台账的建立。

中共安徽运泰芜湖客运站支部委员会

二0二一年二月八日

第二篇：2019年关于基层党组织标准化建设自查报告-

2019年关于基层党组织标准化建设自查报告-范文汇编

实践表明，党支部是各种群众自治组织的领导核心，党支部建设的方方面面都备受社会关注，直接关系到党的形象和改革、发展、稳定的大局。下面是查字典范文网小编整理的2017关于基层党组织标准化建设自查报告，欢迎大家阅读!

【2017关于基层党组织标准化建设自查报告1】

工会党支部在开展标准化党支部建设活动中，按照学院党委要求，结合实际、突出重点、创新思路、力求实效，注重在围绕中心服务大局上下功夫，在抓好党建促“工建”上下功夫，在立足岗位建功立业上下功夫，在发挥桥梁纽带作用上下功夫。

一、统一思想提高认识。组织全体党员认真学习党委文件，充分认识开展标准化党支部建设活动的重要意义和目的。建设标准化党支部，是提高党员的先进力、增强党组织的凝聚力和党支部的战斗力的需要。通过标准化党支部建设活动，使工会党员的先锋模范作用明显提高，党支部的战斗堡垒作用明显增强。对学院党委的重要部署和文件精神都能及时传达，认真贯彻，做到思想和行动上与党委保持一致;全体党员能在各项活动中高标准、严要求，发挥了先锋模范作用。

二、围绕工作抓党建，抓好党建促工建。通过党的思想建设、组织建设和作风建设，有力的促进了工会“创建学习型组织，争做知识型职工’’活动的开展。在注重加强工会自身建设的同时，还注意加强基层工会干部的学习培训，共举办两次工会干部培训班，使全院专兼职工会干部，政治业务素质明显提高，较好的完成了工会各项工作任务，取得了较好的成绩。特别是xxxx年x月，在较短时间内，精心筹划、认真准备，工会同志利用寒假时间完成了两会各项筹备工作，在x月初成功的召开了第一届双代会。教代会制度的建立，对于推进学院民主政治建设，加强民主管理起到了积极的保障作用。根据学院发展的需要，年末前又召开了一届二次教代会，讨论通过了学院“十三五’’发展规划和新校园建设的决议，为学院实施十三五规划和二次创业奠定了坚实的政治基础和群众基础。

三、创新工作机制，力求党、工建规范化和标准化。实践中我们体会到，无论是开展党建活动还是做好工会工作不仅需要建一个好班子、带一支好队伍，还必须有一套好的工作制度、形成一个好的工作机制。我们建立了党支部工作制度，建立健全工会各项规章制度，每一项工作、每一次活动都明确责任、落实任务，规范运作，务求实效。工会全体同志在党员的带动和影响下，积极工作，热情服务，团结协作、乐于奉献。结合工作实际开展支部活动，加强同基层群众的联系。党员同志带头捐款为代理的雷锋小学困难学生助学，不仅解决部分学习费用，每年春节还给购买新衣服和学习用品。用组织部提供的党员活动经费为新农村建设联系点购买了“文化大院”活动用品。做到了在服务学院工作上顾全局，在服务教职工上用真情，在自身建设上求严格，在建功立业中讲奉献，在工作目标上争上游，努力实现让教职工满意，让领导放心。

四、发挥了党支部在工会各项工作中的战斗堡垒作用。随着时代的发展和形势的变化，赋予工会的职责越来越多，任务越来越繁重，标准要求越来越高，面对新形势、新任务和新要求，党支部及支部成员能够带头学习，带头工作、带头奉献。不畏难、不退缩，善于学习、勇于实践、敢于拼搏，全体党员在工作上高标准，政治上严要求，服务上讲真情。工作中不讲价钱、不计报酬、不念得失，经常利用节假日和班后休息时间开展工作，充分展现出工会党员的政治意识、大局意识、服务意识和奉献精神。在党支部的领导和党员同志的带动下，工会各项工作取得长足的进步，也得到学院和有关部门的认可。x x x x年获得学院关心就业工作先进单位、长春市教科文卫体模范工会、市工会经审工作先进单位、市慈善工作先进单位、全省妇联基层组织示苑妇委会等荣誉称号，还在长春市职工互助保障工作推进会上介绍了经验。

一年来，在党委的领导下和组织部的具体指导下，在工会党支部全体同志的共同努力下，我们虽然按照标准化党支部的要求去努力、去实践，也做了一些工作，但是按党委要求还有一些差距。在学习中有以干带学的现象，强调自学多，集中学习少;在党支部活动中缺乏创新，传统形式多，自创形式少;在工会工作中也存在忙于具体工作多，研究和创新工作思路少的问题，我们将在今后的工作中加强学习，不断提高，把工会党支部真正建设成制度坚持好、作用发挥好、任务完成好、群众反映好的先进党支部。

【2017关于基层党组织标准化建设自查报告2】

政务服务中心党支部在县直机关工委的指导下，在县政务服务中心的关心支持下，紧紧围绕县委、县政府确定的发展思路，明确目标，开拓创新，强化服务，狠抓落实，认真完成了县委、县政府和政务服务中心交办的各项工作任务。

一、完善制度，健全机制

建立健全了党建工作责任制，进一步加强了党支部班子建设。党支部书记切实履行好党建工作第一责任人的职责，做到重点工作分解到支委成员，责任落实到党员干部，充分发挥党员干部的先锋模范作用。同时，健全完善了各项工作制度，把落实党的各项工作制度作为抓好党支部建设的主要环节，坚持党支部学习活动制度和民主生活会制度。

二、强化学习，提升素质

一是强化理论学习。积极开展学习十八大、学习新党章和《党和国家基层组织工作条例》主题教育，引导党员干部全面把握十八大的精神内涵，不断提高贯彻执行《党和国家基层组织工作条例》的自觉性、主动性。坚持党支部组织学习与党员自觉学习相结合。二是强化业务学习。树立科学的学习理念，掌握科学的学习方法，营造良好的学习氛围。坚持“干什么，学什么”、“缺什么，补什么”的重实效原则，通过举办理论和业务培训，全面加强《行政许可法》、《四川省政务服务条例》和业务知识的学习。在理论上不断扩大新视野，在知识上不断增加新内容，在能力上不断提升新水平，努力使培训学习成为推动工作、研究问题、提出对策的重要手段，成为开创新局面、谋求新发展的重要抓手，全面提高党员干部的业务素质和文化素质。

三、措施有力，扎实推进

(一)以深化审批制度改革为重点，大力提升政务服务水平

x、行政审批项目调整到位。一是按照《四川省人民政府关于印发和》(川府发[xxxx]xx号)文件要求，全省统一县级行政审批事项不超过xxx项，由中心党支部牵头，再次组织各行政审批部门与省、市相关部门就项目名称、设定依据、审批对象、办理条件等内容进行对接清理，与县监察局、县委编办、县法制办共同会审，并报经县政府常务会议审定，最终确定我县行政审批项目为xxx项，并以犍府法发(xxxx)xx号文件予以公布。

x、“两集中、两到位”有序推进。按照省、市、县机构改革要求，全县行政审批部门原有xx个县级行政审批部门调整为xx个。中心党支部对窗口设置进行了相应调整，梳理入驻项目，强化入驻人员的到位，目前中心共入驻部门xx个，其中：常设窗口xx个、综合窗口xx个、其他服务窗口x个，设立分中心x个(国税、地税、交通)。入驻行政审批事项xxx项，行政服务项目xx项，公共服务项目xx项，入驻窗口工作人员xx名对外开展服务。

x、政务公开不断强化。在梳理行政审批项目的基础上，将所有入驻政务中心审批项目的法定依据、申请条件、申请材料、审批程序、办理流程、办理时限、承诺时限、收费依据、收费标准等信息通过政府门户网站、电子政务大厅、政务服务大厅在网上公告，在大厅室内led屏滚动公开，以及统一印制办事指南和一次性告知书，做到多渠道、多层次公开，让办事群众一目了然。

x、标准化建设进一步加强。今年，在相关部门配合下，在行政服务大厅配置两个室内led屏，强化了信息公示和发布;xx出入境窗口配置排队叫号服务系统，新增港澳自助二次签注机，让群众能有序、快捷办理业务，节省办事时间，提高工作效率;中心全体工作人员第二次统一着装，提升了政务服务形象，营造了较好的政务服务环境，标准化建设得以进一步提升。

(二)以“作风XX县”为契机，切实加强行政效能建设 x、教育管理工作务求实效。为促进窗口工作人员办事能力提升，牢固树立全心全意为人民群众服务的宗旨，中心党支部以学习和开展活动相结合的方式，提高窗口工作人员素质。在每月定期组织集中学习基础上，开展以“践行‘三严三实’争当‘乐山好干部’”为主题的党课教育，号召全体窗口工作人员向身边的“犍为好干部”学习;到同心乡小市村开展“重温入党誓词，重走革命路线”的支部活动;与县政府机关党委组成党员志愿服务队共同开展志愿服务，加强窗口工作人员党纪教育和宗旨意识教育，提高思想认识，提升服务意识。

x、大厅管理工作严格规范。结合政务中心工作实际，强化窗口管理，全面整治“慵懒散浮拖”。一是严格执行朝九晚

五、上下班实行指纹签到考勤制度;二是严格评价制度，设置窗口服务评价仪，办事群众现场对窗口工作人员服务态度、办事效率进行实时评价;三是严格视频监控管理，省、市、县三级政务中心、xx对窗口工作人员工作状态实行全程实时监控，有效杜绝违规、违纪现象的发生;四是严格请销假制度，窗口工作人员请假需向原单位说明请假原由，实行原单位分管领导和政务中心分管领导“双请假”方可离开;五是建立巡查制度，加强大厅巡查力度，每半小时由中心分管领导和中心督查股巡查并及时纠正违规现象;六是开展“星级窗口和星级岗位”争创活动，政务中心在大厅窗口和窗口工作人员中开展每月一评“星级窗口和星级岗位”争创活动，与窗口工作人员年终考核挂钩;七是实行严格责任追究制度。今年向窗口工作人员发违纪通知书x份。

x、便民服务工作不断提升。加强对乡镇便民服务中心的指导。一是项目进驻不断规范。按照“上下对接、全县统一”的要求，加强乡镇便民服务中心项目入驻情况督查，对乡镇进一步统一项目名称，完善审批流程，编印完成《便民服务手册》并对外公示。二是加强视频监控系统改造。对xx个乡镇视频监控系统进行改造，将原来adsl传输改为光纤传输，传输容量、速度、质量得以显著提高。三是便民服务举措有效创新。全县推行村干部逢场天到便民服务中心坐班制，由各村安排一名村干部到便民服务大厅坐班，现场为群众提供服务引导、政策咨询和矛盾纠纷调解等工作。推行大学生村官代理制，各村大学生村官到便民服务中心窗口坐班，受理村级事务，全天候为群众提供综合服务。

第三篇：基层党组织标准化建设

关于基层党组织标准化建设的思考

烟草在线专稿

基层党组织标准化建设，就是将现代管理学中的“标准化”理论，创造性地应用到党建工作之中，就是对基层党组织建设中现有的“组织建设、班子配备、党员教育、党内生活、制度保障、议事规则、主题实践、日常管理、作用发挥”等等，从形式到内容重新“设置流程、明确措施、定标立杆”，以“标准化目录、规范化流程、精细化运作”的党建带动基层卷烟经营上水平。

一、主动作为 坚决摒弃基层党组织标准化建设存在问题

1、基础工作不规范。“三会一课”落实不到位、“党员活动日”特色不明显，有时仅停留在上级制定、下级执行的层面上；个别支部存在着行政会、业务会与支部会兼顾开，支部大会不规范不严肃；部分党支部的组织生活不能在限定周期内开展，党员之间不能有效开展批评和自我批评；基层党支部没有真正建立起考核评价制度，部分党支部对党小组和党员缺乏应有的考核手段。

2、组织生活缺新意。组织生活形式单调、内容枯燥、质量不高，缺乏能够广泛引起党员共鸣的党员教育方面的信息和材料；有的党支部组织生活的内容仅限于念报纸、读文件，对支部党员的教育、监督、关怀、了解党员思想动态、培树典型等职能没有得到充分的发挥；学习的内容不联系改革、发展的形势，不联系本单位、本部门的实际，尤其是很少顾及到烟草商业的管理体制、组织架构、党员层次的差异。

3、业务党建难融合。对党建工作过问不多、研究不深，分不清哪些是重大问题，哪些是一般问题，该管的没管住，该放的没放开；未能将“专卖、营销、物流、督察”等核心业务工作与党建工作计划、贯彻上级重大决策、阶段性重大工作相融合；对党组安排的阶段性主题实践活动，不能根据本单位的工作实际，创造性地予以细化，在特色化、岗位化落实上差距明显。

4、作用发挥欠力度。有的党员党性淡簿，日常工作中时常把自已等同于普通群众，只顾局部利益，缺乏全局观念；有的党员工作积极性严重匮乏，工作落实不细致、不扎实、不到位，浅尝辄止、得过且过，少数党员只缴纳党费不参加组织生活；个别党员宗旨观念不强，服务意识淡泊，利己思想严重，甚至违法违纪，严重影响了党的形象，影响了基层工作的健康发展。

二、砥砺前行 竭力夯实基层党组织标准化建设发展根基

1、队伍建设标准化。立足“抓基层、强基础，筑堡垒、增活力”，完善“每月书记例会汇报、党建工作动态督查、主要短板问题公示、党建业务捆绑考核”四大机制，以“工作日志倒查、台账记录审查、问题反馈督查、汇报研讨明查”为抓手，完善基层党组织队伍建设的“实事清单”，倒逼其“筑牢基石、夯实基础、脱虚就实”。

1、在完成上级安排的教育培训任务的基础上，开拓培训形式、丰富培训内容、创新培训载体。

2、积极参加党支部（党小组）组织生活，按时参加党支部（党小组）组织开展的主题活动。

3、年底结合组织生活会、民主评议活动对党员承诺践诺情况进行一次评议，接受党员、群众监督。

4、每半年在支部范围内公示党员交纳党费情况。对不能按时按标准交纳党费的党员，要摸清底子、做好工作、上报情况。

5、党员发展过程资料规范、齐全。加强入党积极分子队伍建设，积极指导和支持团总支（支）部开展“推优”工作。

6、党员调入、调出、新发展、违纪处分、死亡等情况，因工作需要组织关系需短期异动的党员，每半年摸底一次，有情况及时上报。

2、制度建设体系化。以“基本问题、基本组织、基本机制、基本队伍、基本诉求”等为契入点，健全“联系培养、学习培训、实践锻炼、思想汇报、考核考察、定期分析、适时调整”等各环节工作制度。

1、制度机制健全。（1）搭建支部委员会工作运行、党支部书记向上级党组织报告党建工作、党支部书记向支部党员述职评议、“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、党内监督、谈心谈话、发展党员、党费收缴管理等主要制度。（2）创建党员示范岗、党员QC突击队、党员创新攻关组等“党员品牌工程”。（3）构筑党员联系群众、党员群众思想动态分析、必访必谈等党内激励、关怀、帮扶机制。

2、材料名册规范。（1）各级党组织的文件，包括领导讲话、会议工作通知、请示批复、学习教育、先进事迹、表彰奖励、换届选举、主题活动等材料，收集齐全，每年装订整理。（2）各类名册，包括党员名册、干部职工名册、入党积极分子名册、发展对象名册、党员交纳党费名册、个人荣誉名册等完整齐全。党员异动信息及时报告上级党组织。预备党员、党员发展对象、入党积极分子调动，入党材料及时移交调入党支部。

3、工作记录完整。统一使用市直机关工委印制的党总支（支）部工作记录本。按要求实时、完整记录党支（总支）部的工作、动态信息，保存完好、不损毁、有交接。

3、阵地建设规范化。以“目标任务清单化、运行机制流程化、过程管理日常化、对标晋位星级化”为诉求，找准薄弱领域、薄弱事项、薄弱环节，倒排工作时间、实行挂图作战、逐项对账销号。

1、成立党建科负责市局（公司）党建日常工作。

2、有活动室标识牌、有一定数量的桌椅等设施，布置美观、摆放有序，有管理制度。

3、有主要党报党刊并及时更新。陈列单位获得的荣誉锦旗、奖杯、证书等，布置美观。

4、有简便实用的档案资料柜储，柜内档案盒标识统一，分类齐全，党建文献书籍摆放规范。

5、室内悬挂党旗，有必要的党员教育电教设备。

6、建立宣传报道网络，有稳定的通讯员队伍，有相应的宣传管理办法。

7、有党支部简要图版，内容主要包括支部职责任务、党员结构、入党誓词、党员权利义务、廉洁自律准则、纪律处分条例要点、主要制度等。有条件的还应该有党员风采、工作动态、光荣榜、公告栏等，主题鲜明、图文并茂，可更新。

8、创新“微博、微信、QQ、OA系统、书记信箱、党建书苑”等党建新平台，打造新形势下的“网上党员之家”。

4、台账资料精细化。按照“总体有安排、操作有指引、考评有办法、推进有载体”的党建思路，立足“有活动规划、有活动通知、有活动签到、有活动记录、有活动图片、有活动小结”，形成党建工作标准化作业书，杜绝年终集中“补、抄、做”等现象发生。

1、计划和总结台账内容。①党建工作计划、半年工作小结和年终工作总结。②阶段性工作方案、计划和总结。③党建特色工作实施方案、活动情况、总结汇报等。④党组、总支主题实践活动工作方案、计划和总结。

2、会议记录台账内容。①党员大会（党课）记录。②支委会记录。③组织生活会记录。④党小组会议记录。⑤政治理论学习教育记录。

3、党员教育管理台账内容。①党组织隶属关系、组织网络图表，支委委员基本情况，支部、党小组负责人姓名、职务、分工等。②党员名册、党费基数、党费收缴、党员档案、党员活动经费管理等基础资料。③党员教育培训计划、目标和要求。④民主评议党员工作计划、评议材料、评议工作总结、重点对象处置情况等资料。⑤党员党籍审定、组织关系接转、党员证明信、来信来访接待等其它工作资料。

三、积极担当 不断推动基层党组织标准化建设达标升级

1、注重“三抓三融合”，创建“模范支部”。根据省委组织部提出的“八个标准化”任务，按照“一年推广打基础、二年深化出成效、三年全面上台阶”的要求，持续深化党员“承诺、践诺、述诺”活动，围绕“三创、三无、一表率”（三创即创新、创先、创优，三无即党员身边无懈怠、无滞后、无拖延工作，一表率即党员带头执行规章制度，做执行规章制度的表率），构建“问题清单、整改清单、责任清单、义务清单”，压实“三抓、三融合、五争创”工作。通过“三抓”即抓标杆、抓示范、抓榜样，请先进人物站前列，让优秀党员当主角，提高先进带动的覆盖面；通过“三融合”即与核心业务相融合、与岗位实际相融合、与争当标杆相融合，广泛开展“对标进位、夺旗争星、技能比武、岗位练兵”等活动；通过“五项争创”即奉献先锋、服务先锋、敬业先锋、岗位先锋、创新先锋，引导基层党员带头“专业务、学技术、攻难题”，并在“想为、敢为、勤为、善为”上争先进、作表率、当模范，铸就一支带头服务、带领服务、带动服务的党员队伍。

2、着力“三树三打造”，创建“有为支部”。按照“对标补短板、达标夯基础，提标争先进”的工作要求，做好“规定动作”、增加“自选动作”、完善“特色动作”。一是树立宗旨意识，打造服务型机关。认真落实“三会一课”、民主评议党员、组织生活会等制度，将“主题党日活动”、“支部挂钩共建”、“党员标杆示范岗”等演绎成“改进管理、消除短板、提质增效”的主战场，倒逼“三创一优”“六带头六争当”等党建实践活动普遍实现提档升级。二是树立实干意识，打造效能型机关。严格执行首问责任制、限时办结制、AB岗工作制等制度，公开办事项目、办事流程、办理时限，建立责任主体明确、岗位责任具体、责任链接无缝隙的体制，彻底解决基层党建浮在表面的问题，带动“机关作风、工作效率、服务质量、运行效能”全面提升。三是树立进取意识，打造创新型机关。立足“下基层、学基层、融基层”，健全完善调研、激励、考评、监督等制度，以“争献‘金点子’、争做‘排头兵’、争当‘主人翁’”为突破，促使基层党员“对比标准、查缺补漏、销号整改、勇树标杆”，以期“破难题，补短板，抓履职，强责任、勇创新”。

3、强化“三比三争创”，创建“务实支部”。立足“阵地建设规范、组织体系规范、党内活动规范、为民服务规范、工作机制规范”，坚持“高标杆定位、高起点谋划、高标准开展、高质量推进”，确保基层党组织标准化建设“干出亮点、走在前列、取得实效”。一是比奉献，争创爱岗敬业服务标兵。创新“自主发动、自由认领、自我争创”党建模式，以“小建议、小课堂、小活动、小竞赛、小关爱、小典型”为突破，倒逼“党员先锋岗”“党员示范岗”“党员标杆岗”接天线、接地气、接市场，激励基层党员学习在前、服务在前、表率在先。二是比担当，争创同心合力服务团队。以“组建课题小组、强化分析诊断、帮助出谋划策、提升基层管理水平”为突破，成立“创客”、“QC”、“OPL”课程研发和“7S”现场管理小组，或通过“1+10”党建外延模式（一个党员带动十个重点客户），带动卷烟经营持续向好。三是比作风，争创高效一流服务形象。深化“双优一文明”、“三亮三评”等活动，激励基层党员“带头学习理论、带头调研指导、带头研讨交流”，以“政策宣传员、需求调查员、困难分析员、问题协调员、经营指导员、消费引导员”等六员身份推进工作创新、岗位创效、服务创优。

4、压实“三坚持三结合”，创建“过硬支部”。按照中组部“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的要求，从“制度+标准+方法”入手，围绕中心、立足全局、主动跟进。一是坚持把规定动作与自选动作相结合。基层党组织除了要完成机关党委安排的“规定动作”外，还要结合基层实际开展“党课+头脑风暴”“读一本好书”“讲一段好故事”“编一个好视频”等活动，激励基层党员在“市场净化、终端建设、物流配送、挖潜增效、精益管理、课题创新”等各项重点工作中创先争优。二是坚持把基层党建与核心业务相结合。以“党建业务一票制、任务下达清单制、日常管理台账制、监督考核定期制”为抓手，组织和动员广大党员为“稳销量、提结构、降库存、增税利、优管理”出谋划策，并通过“大练兵、大比武、大竞赛”等学习实践活动，压实基层党建“筑堡垒、当先锋、建标杆”工作。三是坚持把落实责任与考核监督相结合。坚持有责必问、问责必严，把监督检查、考核验收、责任追究有机结合起来，借鉴企业管理领域PDCA循环方法，即P（计划）D（实施）C（检查）A（改进），探索和形成“目标-落实-效果”基层党组织标准化建设新模式，坚持程序化控制、持续化改进，使基层党组织标准化建设工作形成持久的推动力和落实力。

浅谈如何写好党建工作汇报材料

汇报工作，对于下级而言是对工作的一次回头望，有利于查漏补缺；是对工作亮点的一次展示，对工作经验的一次推介；对工作中的难点问题的解决也是一次请示和探讨，同时也有利于下情上达、融通感情和推进工作创新。对于上级而言，通过听取或审阅工作汇报，一是全面了解工作动态；二是及时发现工作中的问题适时调整工作部署；三是有利于推进工作创新，特别是有利吃透下情，推进决策的科学化。作为下级而言，在工作汇报中处于主导地位，重视工作汇报，特别是撰写好工作汇报材料，对于推进工作全局不仅有益而且十分必要。本文就如何写好党建汇报材料谈一些体会。

一、主次分明，主题集中，力求直奔主旨，有血有肉

毛泽东同志对于如何汇报工作提出“要准确性、鲜明性、生动性”的要求。1956年南宁会议期间，毛泽东同志认真听取了各部委、各省区的工作汇报后指出“文件、文章、讲话是意识形态的表现形式，要准确性、鲜明性、生动性”。工作汇报，就其性质而言，是对工作实践的反映，是从实践到认识、从感性到理性的飞跃，只有准确，才不至于脱离实际；只有鲜明，才不至于毫无特色；只有生动，才不至于令人生厌。汇报工作上要做到这些，首要的是主次分明，主题集中，既要有血有肉，又要直奔主旨。

党的工作一个时期、一个阶段都有其工作重心和中心工作以及围绕工作大局部署的主题活动。作为党建工作汇报，应强调时效性和针对性，要根据汇报的主旨确定汇报主题和汇报重点并以此来选取汇报材料。

从立意（即主旨）上可以把党建工作汇报分为工作动态性、专题性、经验性、请示性和调研型汇报。

对于工作动态性汇报：一是要把当时党建工作的重心和重点工作作为汇报的主要内容，要说清工作思路、工作措施、工作进展、工作特色、工作成效、遇到的困难和问题以及解决的方案和后期的设想，其中工作进展、工作特色、工作成效是汇报的核心；二是要简要概述常规性党的工作情况；三是要注意汇报工作中的新情况新问题。在汇报材料的布局上，在导语中概述常规工作，在主体中汇报中心工作和重点工作，在结尾中汇报新情况新问题。对于专题性汇报，例如专门汇报“升级晋档、科学发展”活动，汇报发展党员工作，汇报换届选举工作等等，这类汇报要一事一题，着重汇报工作进展、工作特色、工作成效、工作经验和面临的困难和问题，其中工作特色是汇报的重点。在汇报材料的构思上，在导语部分简要介绍这一专项工作的背景、工作思路、工作布局、工作措施。在主体部分集中汇报工作特色、亮点、经验和成效，要按照工作的自然逻辑安排汇报的顺序。在结尾部分要简要汇报面临的困难和问题，提出解决的办法，并汇报下一步的工作设想和主要措施。对于专题性汇报，既要突出工作重点、工作特色、工作亮点，又要全面、准确、生动地反映工作实际。经验性汇报，从本质上将也属于专题性汇报，也要求一事一议，着重汇报工作特色、亮点、成效和经验，其中工作经验是汇报的重点，要观点鲜明、主次分明、材料典型，在典型材料选择上，切忌堆砌数字、罗列现象，要用具体的形象生动的人和事去论证观点，说明问题。请示性汇报，主要用于下级在工作中遇到新情况、新矛盾、新课题，需要请示上级“怎么办”时，这类汇报要求：一是在导语部分简要概述工作进展、工作成效、工作特色和所要请示的问题；二是在主体部分，要阐明清存在问题的根源、表现和危害，以及针对此类问题的解决上及有哪些制度上、政策上的安排和还有哪些不明确的地方，自己认为在实践中应怎样处理此类问题；三是在结尾部分，要明确请求上级予以答复。例如在2008年后半年全县农村“两委会”换届中，党支部换届结束后发现存在一个普遍性问题：许多村党支部选举中，把直系亲属、甚至是把夫妇、兄弟、姐妹、父子选进同一个支部班子。对于这个问题，党内没有明确规定，上级在部署这项工作时也没有预见到，怎么解决。后来，我们专门进行了请示汇报，在汇报前详细统计了存在此类问题的村，对这些村选举程序进行审核，对民意作了调查，特别对当事人进行谈话，弄清了问题的根源在于在候选人“双推”阶段，没有明确要求“不准直系亲戚进入同一个支委会班子”。我们分别请示了市委组织部和换届选举工作领导小组，均认为这种现象不利于工作，但又不能强制让任何一方退出支委会，因为对村一级而言党内还没有明确的回避制度。后来，我们主要采取了谈心谈话方式，让有直系亲戚关系的双方协商，其中一人辞职，最后妥善解决了问题。

调研性汇报包括工作创新调研、新课题调研和各种试点调研汇报。对于工作创新调研汇报，要突出工作的特色做法、特别措施、特新经验。要有典型事例作支撑。要介绍创新的背景、思路和成效。要分析创新的实质和核心；对于新课题调研汇报，要按照“现象、实质、危害、根源和对策”来组织材料，深入剖析；对于工作试点性调研汇报，要突出工作试点中的工作思路、工作安排、工作措施、工作重点、工作难点、工作特色、工作亮点、工作经验等组织材料，尽可能增强汇报的针对性、预见性、系统性和创造性。

二、言之有物，论之有据，力求具体、形象、生动、鲜明

——关于工作汇报中的议论。传统观念认为汇报工作应多讲事实，少发议论。其实，这是一种认识误区。工作汇报遵循的基本原则是实事求是，讲“实事”就是要客观、全面、准确的反映工作情况，讲“求是”就是要在总结工作的过程中把握规律性。但在实践中，诸多同志把“实事”同“求是”割裂开来，要么事无巨细、罗列材料，要么空洞无物、大话套话连篇。其实，汇报工作是主观反映客观的过程，必须做到主观与客观的统一，既要忠实地反映工作事实，又要有独到的观点和见解，这包括谈汇报什么，不汇报什么，在材料上要有取与舍，在材料运用上要有剪裁和加工，在角度上要有选择和灵活处置，同时在汇报上要有独立的、精辟的、新颖的见解。工作汇报，不仅需要论证，而且要论理有力、立论有据、观点鲜明。针对工作汇报中的议论之必要性，毛泽东同志在1958年3月2日在听取山东省委书记舒同的汇报时指出：工作汇报“只谈情况，不谈观点，是开材料仓库。人的头脑是加工厂，没有材料不行，有了材料要经过加工，要产生观点，用观点统帅材料。”毛泽东同志认为，有材料有议论，不仅体现出汇报人分析问题解决问题全面掌握工作内情、准确把握工作规律的实践能力，而且也能为领导者（听汇报的人）在更高层次上科学决策提供思想资源。总而言之，汇报工作，不是在开中药铺，而是在辨证施治，对症下药，要按照尊臣佐使和有的放矢的原理用药。

——关于汇报工作中典型材料的运用。传统观念认为汇报工作应少讲具体的人和事。其实，这也是一种认识误区。有的同志在写汇报材料或口头汇报时，习惯于罗列数据，不习惯运用典型人和事，习惯于抽象地概况，不习惯运用特色材料，这是工作汇报的大忌。汇报工作，不仅要让人听懂，还应力求给人以深刻影响，尽量用一些工作中遇到的、了解到的直观生动的具体事例说明观点，反映工作的特色和核心。其实，喜欢罗列数据的人，是对工作汇报采取了急功近利的态度，试想一项工作还没有完全结束，这数据是从哪里来的？喜欢只说概要不讲具体实例的同志，是因为对工作浮而不入，是十分令人生厌的。1956年3月2日，毛泽东同志在听取地方工业部汇报之前，专门讲了如何汇报工作的问题，他指出：有什么办法使人听了不致忘记？讲存在问题，要举事例，把人指出来，不举例等于无用，别人不好懂。文件重要的是使人懂，为了使人懂，长一点也不要紧。文字方面不是要反对标语口号吗？就是要有具体形象，有人物。没有具体形象，作品就没有生命。半个月来汇报都存在这个问题，这是使我强迫受训，比坐牢还厉害。坐牢脑子还自由，现在脑子也不自由，受你们指挥。只有观念形态，没有物质，要脱离实际。你们这些条条，一定是从具体问题的材料中得出来的，应把具体问题写清楚。老人家讲的这些告诫我们：在工作汇报中，不想让上级产生强迫受训的感觉，必须力求观点准确、鲜明、直奔主题，而且还必须言之有物、论之有据，应当具体、形象、生动，以鲜活的事件、人物加以佐证。

——关于工作汇报的长短问题。传统观点认为工作汇报宜简明扼要、言短意刻，不宜长篇大论。其实，这也是一种认识误区。科学的态度是要言不烦、无话则简。毛泽东同志多次告诫部长、首长“为了使人懂，长一点也不要紧”，在1956年3月召开的南宁会议期间，毛泽东要求各区、省、部要写汇报材料，八千字也行，一万字更好。要准确、鲜明、生动，特别要做到鲜明和生动，没有直观的、形象的、生动的、典型的事件材料是不行的。这里，举一个工作汇报的典范。在上世纪中叶，淮河流域发生洪灾，一位省委书记在书面材料中写到，发生洪灾后，落水的人攀上树枝，毒蛇也爬上了树枝，结果这个人又被毒蛇咬伤，落水而亡。毛主席在阅读汇报材料时数次泪流满面，他没有记住材料中的统计数据，但记住了这个典型事例，他又多次讲到这个小事件，并且发出了“一定要把淮河治好”的号召。如果，我们能把汇报材料写成这样，即便再长，也不会使阅读者生厌，产生被迫受训的感觉。一部《三国演义》百万之言，读者为什么还会津津有味的阅读呢？可见，文不在长短，关键在于富有感染力，要使汇报材料写得准确、鲜明、具体、形象、生动传神，从根本上讲要吃透实情，要善于运用特色材料。

三、深思熟虑，亲力亲为，力求增强预见性、系统性和创造性

工作汇报包括口头汇报和书面汇报。作为基层领导，在汇报前一定要调查研究，吃透情况，并且深入一线，了解、搜集、整理活生生的实践材料，并且要归纳、梳理、总结、提炼、升华。实践是丰富多彩的，所有的新情况、新问题、新课题，最先是从基层发现的，而不是坐在办公室就能想到的，基层领导要汇报就要汇报这些领导在办公室里想不到的东西。对于口头汇报，一种情况是汇报人处于主动地位，提前打好腹稿。另一种情况是提问式交流，这时汇报人处于被动地位。无论是哪种情况，都要求汇报人必须深入工作实际，亲力亲为。既掌握工作全局、动态，又掌握典型的事例。抓点示范，整体推进，是我们党历来倡导的工作方法，群众路线是我们党最根本的工作方法，这客观上要求我们必须在推进工作中做到手中有榜样、胸中有策略、工作中有典型，必须在工作进程中随时随地了解群众的创新之举，这些都是汇报工作时应重点运用的素材。对于书面汇报，作为领导同志应尽可能动手动脑去写。1958年毛泽东同志起草的《工作方法六十条》中规定：“不可以一切依赖秘书，或者‘二排议员’。要以自己动手为主，别人帮助为辅”。1964年，在一次中央工作会议上，毛泽东指出：“我写文章，从来不用别人代劳。有了病不能写，就用嘴说嘛”，“如果一切都由秘书去办，那么部长、局长就可以取消，让秘书干。须知，这也是劳动，不亲自动手怎么行”。毛泽东同时也讲到：“当然，不是一切都要自己写，周总理出国，一出就是三个月，到哪个国家也要发表公报，都叫他写不行，要自己出主意，让别人去写”。显然，毛泽东倡导领导干部要亲自写汇报材料，他反对的是“一切依赖秘书”的官僚主义作风，而不是要求领导干部陷入文山会海中。

我这里讲基层领导同志要亲力亲为，一则作为领导掌握工作全局，了解的材料要比文书全面、准确、生动，二则作为领导，工作水平、实践能力和思考能力都比一般同志要高明些，如果单靠干事代劳，未必能反映好工作特色、亮点和经验；三则上下级交流工作、沟通思想往往具有随机性，为了避免千里马不被伯乐发现的现象，作为基层领导同志最好在日常工作中，还是处处留心、深思熟虑、亲力亲为。古人云：君子敏于事而纳于言。但作为领导干部，“敏于事”是必须的，但“纳于言”是要不得的，共产党人讲言者无罪和襟怀坦白，我们还有什么事情不敢向领导直陈呢？

第四篇：标准化学生公寓自查报告

以人为本，精细管理，规范服务，促进成长

----2014年创建市标准化公寓汇报材料

内江市市中区特殊教育学校

我校成立于1959年，是市中区唯一的一所特殊教育学校，同时挂名内江市特殊教育学校，学校十分重视学生公寓的建设，力争公寓虽小巧但精致，学生虽残疾但入住无障碍，学生虽能力受限但公寓养成教育标准不降低。在长期的管理实践中，我校不断开拓创新，逐渐形成了一套行之有效的宿舍管理方法与经验。现在与大家分享如下：

一、基本情况

学校位于蓝剑大道牌楼路3巷5号，占地面积2.3亩,建筑面积2410平方米。学校于2013年6月1日从民族路搬迁到现在在新校区。学校现有教职工19人，学生74人。学校公寓总面积为316平方米，设有男女生公寓各一个，男女公寓各有两间寝室，能容纳住校学生56人，现有住校学生49人，学生满意度在98%以上。

公寓管理由总务部门具体负责，根据特殊教育学校学生与普通学校学生的差异性，学校公寓实行双重管理，除配备寑管人员外，学生在公寓期间还有专职生活教师管理，负责学生生活自理能力的指导和培养及安全内卫的日常督促落实。学校建立健全了学生公寓管理的各项规章制度。学校因地制宜，合理安排学生公寓，布局合理，设计规范，功能齐全，设备设施较为完善，安全措施到位，安全工作落实。

二、提高认识，统一思想

学校领导非常重视住宿生管理工作，由校长牵头专门成立了公寓领导小组，相关处室参与其中，就具体措施互相研讨，提高认识，统一思想，协同配合，共同促进宿舍管理水平的提高。校领导提出“德育生活化”的管理理念，实施规范而精细的管理，由强力的督促逐渐养成学生良好的日常生活习惯，保障住宿生整体的安全稳定，文明和谐。

三、职责明确，分工合作

我校的公寓管理领导小组由校长担当组长，分管副校长任副组长，总务主任具体主管住宿生事务，每天24小时由2名生活老师轮流在宿舍值班督促，由2名寝管人员具体对住宿生予以管理。值周领导负责门卫及夜间值班生活教师、寑管人员的管理，对夜间校园及宿舍周边安全予以负责。既检查宿舍及晚自习学生的学习生活纪律情况，又对于突发事件进行处理，及时有效地把控住宿生晚间秩序情况。每间学生寝室配备室长一名，既协助老师督查晚自习及宿舍生活纪律情况，又对各班晚自习及宿舍情况给以管理，发现情况及时汇报，协助老师处理解决。明确的职责与合理的分工，构建了我校无缝隙多密集的住宿生晚间管理体系，切实保障了住宿生晚间良好的纪律秩序。

四、严明制度，严格管理

对于住宿生及宿舍的管理，我校建立了完善详细的管理制度：制订了《住宿生管理规定》、《宿舍安全管理制度》、《住宿生请销假办法》、《住宿生内务整理要求》及《住宿生违纪处理条例》，与班主任及生活老师签订了《安全管理责任书》，设有《宿舍应急处理案》。

在宿舍设施及物品安全方面，由总务处具体负责，生活教师配合。按照消防要求，配备各类消防器材，定期对生活老师及学生干部进行培训，定期组织检查，消除各种安全隐患。宿舍内没有外接电源，每晚按时熄灯。住宿生的日常表现及宿舍内务情况纳入各班班级量化考评之中，生活老师及宿管人员检查结果直接影响到班级排名及班主任量化考核成绩，每天予以公布，并由生活教师及时反映给班主任老师，班主任协助生活老师认真予以解决调整落实。生活老师对每一名住宿生日常表现进行量化，学期末予以汇总评定，表现不佳的同学处以相应教育培训。

我校建有文明宿舍评比制度，通过普查与抽查的方式，对宿舍及其成员的表现进行综合评估，每月评选文明宿舍一个，既予以一定的物质奖励，又在班级量化分数上予以加分，激励更多宿舍加入优秀行列。对不达标的宿舍进行整改，如整改仍不合格，对该宿舍进行全校通报。

我们执行严格的考勤管理制度：白天上课时，不得回宿舍。晚上若因故不能住宿，必须由班主任向生活教师说明情况，做好交接班记录，有书面假条。学生住宿做到了四查人数，下午放学时生活老师清点住校人数，与班主任签交接班记录；进公寓时生活教师与寝管人员清点验证学生人数，填写交接班记录；晚上熄灯前寝管人员按人数进行清点。第二天一早，生活老师、寝管人员再次予以清查，上课前与班主任签交接班记录。对于出勤出现问题的学生，严格按照《住宿生违纪处理条例》，由主任向该学生发停宿警告通知书，并约见家长，进行处理。

我校的《住宿生入住须知》和《住宿生一日管理办法》在学生一入校就进行强化教育，要求学生必须按规定执行，如有违纪严格按照条例处理，绝不姑息。

严明的制度，严格的管理有效地促成了学生文明习惯的养成，保障了学生的人身安全。

五、关心爱护，督促成长。

生活老师、寝管人员是宿舍管理的第一责任人。由于我校学生情况特殊，他们更渴求学校、老师的关心帮助。因此学校每周由总务主任召开生活老师会议，了解通报宿舍管理情况，进行案例培训，督促生活老师、寝管人员精心照顾体贴学生，刚柔相济，宽严以待，促进学生进步。每月由生活教师组织对住校生进行住校生活知识、生活技能培训一次，班主任配合强调教育。“人之初，性本善”，即使是表现最差的学生，本身也有渴望受人尊重、被人信任的道德需求。对于散漫、不听老师话、捣蛋的学生，学校要求生活老师首先要以身作则，率先垂范，身教重于言教，把自己优秀的一面展现出来给学生看，从而潜移默化地影响学生。让学生明白在宿舍该做什么，不该做什么。其次和学生做朋友，走进他们的宿舍生活，找他们聊天，让学生亲近自己，这样才能了解学生真实情况，才能对症下药，让其改正自己的错误。生活老师对表现好的同学进行表扬，鼓励他们，给他们信心。对表现差的同学要抓主他们的闪光点给予表扬，但其做的不好的地方也要严格要求，严中有爱。经常培养学生的责任意识。重点培养学生的生活自理能力，安排好宿舍卫生任务督促学生按时完成，不能对学生过于包办。

学校领导、教师在做学生思想工作时努力做到晓之以理，动之以情，关爱到每一个残疾学生，以爱生如子的心态去关心学生，去帮助学生，对学生要充满爱心，多点关怀，少点指责；多点帮助，少点冷漠。管理无小事，事事都上心。在及时汇报的基础上，也尽可能的独立担当，处理问题。

六、丰富活动，文化育人

为了使学生能够安心于学校生活，养成文明规范的行为习惯，提升其道德素养，在强调规范严格管理的基础上，我们还着力营造温馨的宿舍环境，以丰富多彩的业余文化活动，来潜移默化影响学生进步。

公寓内张贴了各温馨提示，明确了各种规章制度，开展了“美化公寓”活动，让学生通过自己文明行为保持公寓环境美丽洁静，使学生在校感受到在家的温暖。

每天下午放学就餐后，生活教师安排学生开展各种体育活动及文娱活动，或看电视，或到图书室阅览图书等。在师院志愿者的支持帮助下，住校生在校的学习生活也更丰富多彩了。他们学会了刺绣、串珠、折纸、打乒乓球、跳绳、跳舞等等，每一名住宿生都参与其中，展示自我，丰富修养，放飞梦想。每逢节假日生活教师在师院志愿者配合下还带领开学开展丰富多彩的住宿生联欢活动，增进学生间的交流与沟通，促成团结和谐的整体氛围。

总之，通过多种措施全力促进住宿生管理的深入进行，既保持了住宿生的安全稳定，又促进了学生的进步与提高，赢得了学生及家长的好评。今后，我们将持续努力，不断强化管理，使我校的住宿生管理再上水平，再上台阶。

第五篇：义务教育标准化自查报告

太原市娄烦县

迎接省政府义务教育标准化建设

评估验收自查报告

根据山西省教育厅《关于印发〈山西省义务教育标准化建设评估验收标准（修订）〉的通知》（晋教基［2007］41号）文件精神，现将娄烦县实施义务教育标准化建设的工作情况自查报告如下：

一、普及程度（满分110分，自评110分）

（一）入学年龄及学制（满分10分，自评10分）

1、小学全部实行6周岁入学（满分5分，自评5分）自评情况：全县小学全部实行6周岁入学。

2、实行完整的九年义务教育，义务教育阶段学制为“六三”或九年一贯制，小学学制六年，初中学制三年。（满分5分，自评5分）

自评情况：实行完整的九年义务教育，义务教育阶段小学学制六年，初中学制三年。

（二）入学率（满分40分，自评40分）

3、小学适龄儿童入学率100%。（满分10分，自评10分）自评情况：全县小学适龄儿童入学率为100%。

4、初中适龄少年入学率98%以上。（满分10分，自评10分）

自评情况：初中适龄少年入学率为100%。（满分10分，自评10分）

5、三类残疾儿童少年入学率保持在90%以上。（满分10分，自评10分）

自评情况：三类残疾儿童少年入学率为100%。

6、进城务工就业农民适龄子女在流入地入学。（满分10分，自评10分）

自评情况：进城务工就业农民工子女全部按规定实现就近入学。

（三）巩固率（满分40分，自评40分）

7、小学在校生年巩固率在99%以上。（满分10分，自评10分）

自评情况：小学在校生年巩固率为100%。

8、初中在校生年巩固率在98%以上，缀学率控制在2%以下。（满分20分，自评20分）

自评情况：初中在校生年巩固率达99.92%，初中生缀学率控制在0.1%以内。

9、三类残疾儿童少年在校生年巩固率97%以上。（满分10分，自评10分）

自评情况：三类残疾儿童少年在校生年巩固率为100%。

（四）完成率（满分20分，自评20分）10、14周岁人口中小学教育完成率99%以上。（满分10分，自评10分）自评情况：14周岁人口中小学教育完成率为99.95%。11、16周岁人口中初中教育完成率97%以上。（满分10分，自评10分）

自评情况：16周岁人口中九年义务教育完成率为99.9%以上。

二、学校分布（满分110分，自评101分）

（五）小学布局（满分55分，自评53分）

12、小学布局覆盖所有行政县域，保证全部适龄儿童就近入学。新建居民县需要设置学校的，与居民县的建设同步进行。（满分10分，自评10分）

自评情况：全县现有直属小学3所，农村小学26所，小学教学点81个。小学布局覆盖所有行政区域，确保了全部适龄儿童就近入学。

13、平川县全部取消三、四级复式，二级复式小学控制在10%以内；山县县取消四级复式，三级复式教学点控制在10%以内，二级复式小学控制在20%以内。（满分10分，自评8分）

自评情况：按照小学就近入学，初中相对集中的原则，全部取消了四级复式。三级复式教学点控制在17.3%以内，二级复式小学控制在29.1%以内。

14、单个乡镇至少有一所中心小学且发挥骨干辐射作用。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县8个乡镇均以完全小学或寄宿制小学为中 心校，发挥骨干辐射作用。

15、城镇小学布局、规模满足学生入学需要，小学班容量控制在45人以内。（满分10分，自评10分）

自评情况：全县小学布局、规模满足学生入学需要，目前，小学校均班容量35人，点均班容量9人。

16、小学校均学生数150人以上，贫困山县县小学校均学生数100人以上。（满分15分，自评15分）

自评情况：全县29所小学校均学生数313人，81个教学点点均学生14人。

（六）初中布局（满分40分，自评38分）

17、初中学校布局覆盖所有行政县域，保证学县内全部适龄少年接受初中教育。新建居民县需要设置学校的，与居民县的建设同步进行。（满分10分，自评10分）

自评情况：初中学校布局覆盖所有行政县域，全县初中9所，保证了全部适龄少年接受初中阶段教育。18、1.5——2万人口设1所初中，不足1万人口的乡镇由县统筹安排，合理布点。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县总人口11.9万人，设初中9所，由县教育局统筹安排，布点合理。

19、除九年一贯制学校外，所有初中学校办学规模在四轨（含四轨）以上，同时农村初中积极创造条件，实行寄宿制。（满分10分，自评9分）自评情况：我县4所初中学校办学规模在4轨（含4轨）以上，4轨（含4轨）以下5所。农村初中积极创造条件，实行寄宿制。

20、城镇初中布局、规模满足学生入学需要，学校班容量控制在50人以内。（满分10分，自评9分）

自评情况：城镇初中布局、规模满足学生入学需要，全县初中学校平均班容量控制在54人以内，个别学校班容量不达要求。

（七）特殊教育学校布点（满分15分，自评10分）21、30万人口以上的县（市、县）独立设置1所特殊教育学校；30万人口以下的县（市、县）设有2个以上辅读班。（满分15分，自评10分）

自评情况：全县未独立设置特殊教育学校，三类残疾儿童少年全部随班就读。

三、校舍建设（满分115分，自评98分）

（八）建设标准（满分25，自评23）

22、学校建设符合国家规定的建设标准，设计科学、施工规范，实行严格的监理制度。新建学校选址符合国家规定和建设标准的要求。（满分10分，自评8分）

自评情况：全县学校建设基本符合国家规定的建设标准，能做到设计科学，严格监理，规范施工。新建学校选址符合国家规定和建设标准的要求。

23、有完善的校舍维修长效机制，当年危房当年消除；D级危房全部消除。（满分15分，自评15分）

自评情况：我县制定了《娄烦县中小学校舍维修改造长效机制实施方案》，做到了当年危房当年消除，D级危房全部消除。

（九）生均用地及建筑面积（满分20分，自评20分）

24、城市小学生均建筑面积3.6—3.8平方米，生均用地面积10—11平方米，县城及农村小学不低于此标准。（满分10分，自评10分）

自评情况：县城小学生均建筑面积达3.72平方米，生均用地面积11.46平方米。全县小学生均建筑面积达8.15平方米，生均用地面积29.37平方米。

25、城市初中学校生均建筑面积4.7—5平方米，生均用地面积13—16平方米，县城及农村初中学校不低于此标准（满分10分，自评10分）

自评情况：县城初中生均建筑面积达7.91平方米，生均用地面积19.57平方米。全县初中生均建筑面积达10.32平方米，生均用地面积37.72平方米。

（十）教学用房（满分25分，自评20分）

26、班班有教室。（满分10分，自评10分）自评情况：学校班班有教室。

27、二轨以上的小学有单独的自然教室（实验室）、仪器 室、图书室、阅览室、音乐教室、美术室、语音教室、多功能教室、微机室、体育器材室等专用教室；二轨以下的小学有实验仪器室、图书阅览室、微机电教室等；所有初中有满足教育教学需要的实验室、准备室、仪器室、化学药品室、计算机教室、图书室、阅览室、体育器材室、美术室、劳技教室、音乐教室等。（满分15分，自评10分）

自评情况：我县二轨以上的小学基本都有满足需要的专用教室。二轨以下小学中，有实验仪器室的41个、有图书阅览室的63个、有微机电教室的32个。全县初中都有实验室等专用教室。

（十一）生活用房（满分20分，自评18分）

28、学生食堂按就餐人数，每生使用面积0.45平方米。（满分5分，自评5分）

自评情况：学生食堂按就餐人数，小学生均使用面积1.5平方米，初中生均1.77平方米。

29、厕所生均0.12平方米，男生每40人一个蹲位，每20人一米小便槽，女生每25人一个蹲位。（满分5分，自评5分）

自评情况：全县中小学厕所生均0.85平方米，男生每16人一个蹲位，每20人一米小便槽，女生每9人一个蹲位。

30、寄宿制学校生均居住面积小学2.4平方米，初中2.7平方米。（满分5分，自评5分）自评情况：寄宿制学校生均居住面积小学4.87平方米，初中6.51平方米。

31、有满足学校必需的其他生活用房，如开水房、杂物贮藏室等。（满分5分，自评3分）

自评情况：全县大部分学校无开水房，杂物贮藏室基本能满足学校需要。

（十二）行政用房（满分10分，自评8分）

32、教师人人有固定的办公地点和专用的办公桌、柜。（满分5分，自评5分）

自评情况：教师人人有固定的办公地点和专用的办公桌、、椅、柜。

33、中小学校有满足需要的党政办公室，团、队办公室、卫生保健室等。（满分5分，自评3分）

自评情况：中小学校均有满足需要的党政办公室，团、队办公室，大部分学校无卫生保健室。

（十三）运动场地（满分15分，自评9分）

34、二轨以下学校有必要的运动场地，环型跑道操场不低于150米，直跑道不低于60米；三轨以上的小学有250-300米的环型跑道操场，直跑道100米，城市小学达标率不低于80%。（满分5分，自评2分）

自评情况：我县二轨以下学校都有必要的运动场地和活动场所，大部分无环型跑道操场。三轨以上小学共3所，其中有 2所学校有200米环型跑道操场，直跑道100米。

35、三轨以上初中有250—400米的环型跑道操场，直跑道100米，城市初中达标率不低于80%。（满分10分，自评7分）

自评情况：三轨以上初中共2所，其中有1所学校有400米环型跑道操场，直跑道100米。

四、教育教学设施设备（满分125分，自评112分）

（十四）教学仪器（满分35分，自评33分）

36、初中和四轨以上的小学教学仪器设施设备（自然、物理、化学、生物）达国家I类配备标准。其余小学、初中教学仪器设施设备达国家II类标准。仪器完好率和使用率均达95%以上。（满分35分，自评33分）

自评情况：全县初中和四轨以上的小学仪器设备达I类配备标准，其余小学、初中教学仪器设施设备达到II类标准。仪器完好率和使用率均达95%以上。

（十五）信息技术教育及电教设备（满分20分，自评17分）

37、小学有满足信息技术课开设需要的硬件设备（满分5分，自评4分）

自评情况：小学基本有满足信息技术课开设需要的硬件设备。

38、全部学校有必要的满足教育教学需要的电教设备。（满 分5分，自评5分）

自评情况：全部学校有必要的满足教育教学需要的电教设备。

39、小学、初中计算机生机比分别达到20：

1、15：1，教学资源库存量达到150G以上。（满分5分，自评4分）

自评情况：小学计算机生机比64：1，初中计算机生机比15：1，教学资源库存量达到150G以上的小学有6所，初中有4所。

40、小学、初中“校校通”接通率分别达到30%、50%以上，多媒体教室占班级总数的比例分别达到10%、15%以上。（满分5分，自评4分）

自评情况：初中、小学“校校通”接通率0，小学多媒体教室占班级总数的2.9%；初中多媒体教室占班级总数的8.33%。

（十六）图书资料（满分25分，自评21分）

41、小学、初中各校报刊杂志数量达到省定II类标准。小学订阅量达40种/年，初中订阅量达100种/年。（满分10分，自评9分）

自评情况：我县不断加大对图书报刊的投入，小学订阅量达27种/年，初中订阅量达173种/年。

42、小学生均图书15册以上，初中生均图书30册以上。（满分10分，自评8分）自评情况：小学生均图书10.2册，初中生均图书13.6册。

43、学校配备的影像资料和电子图书能满足教学需要。（满分5分，自评4分）

自评情况：各学校配备的影像资料和电子图书基本能满足教学需要。

（十七）文体器材（满分15分，自评13分）

44、四轨以上的小学和六轨以上的初中音、体、美器材和相关设施的配备达国家I类标准。卫生器械配备达省定I类标准。其余小学、初中音、体、美器材配备达国家II类标准。卫生器械配备达省定II类标准。各类设施设备的完好率和使用率均达95%以上。（满分15分，自评13分）

自评情况；四轨以上小学和六轨以上初中音体美器材和相关设施的配备达I类标准。卫生器械配备未达省定I类标准。其余小学、初中音、体、美器材配备达II类标准。卫生器械配备未达省定II类标准。各类设施设备的完好率和使用率均达95%以上。

（十八）办公设施设备（满分10分，自评10分）

45、有满足教师基本需要的学习、办公设施设备（满分10分，自评10分）

自评情况：每所学校的学习、办公设施设备都能满足教师的需要。（十九）基地建设（满分20分，自评18分）

46、全县有一处建筑面积2000平方米以上的青少年活动中心；一处占地面积30亩以上的有食宿条件的综合社会实践基地。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县青少年校外活动中心建筑面积2000平方米，可供学生使用的有食宿条件的综合社会实践基地占地面积50亩。

47、有一批固定的德育、国防教育基地和课外文体活动社区。（满分5分，自评3分）

自评情况：我县经县政府审批的德育、国防教育基地共7处，课外文体活动社区正在完善中。

48、农村小学校林、校田一般每校2亩以上，初中每校5亩以上。县级有关管理部门要发给学校林权证、土地证和产权证。（满分5分，自评5分）

自评情况：农村小学校林、校田每校达2亩以上，初中每校达5亩以上。县级有关管理部门未发给学校林权证、土地证和产权证，但学校都与村委会签定了用地协议书。

49、城市学校有固定的校外劳动实践基地。（满分5分，自评5分）

自评情况：县城学校有固定的校外劳动实践基地。

五、经费保障（满分130分，自评130分）（二十）经费投入（满分55分，自评55分）50、连续三年县级财政对教育拨款做到“三个增长”。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县教育经费连续三年保持了“三个增长”。2006年财政拨款4748万元，2007年财政拨款6153万元，比上年增长4.59%；2008年财政拨款6151万元，比去年增长7.21%；2009年财政拨款9706万元，比去年增长28.61%。

51、中小学（含特殊教育学校）公用经费和农村义务教育保障机制中县级政府承担的经费，按照规定标准按时足额拨付至小学、初中。（满分15分，自评15分）

自评情况：我县中小学公用经费和农村义务教育保障机制中县政府承担的经费，按照省定标准按时足额都拨付到了中、小学校。

52、城市教育费附加按时、足额征收。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县城市教育费附加按时足额征收。

53、学校基础设施建设、大宗设备购置及维修等纳入县财政预算。（满分10分，自评10分）

自评情况：学校基础设施建设、大宗设备购置及维修纳入了县财政预算。

54、教育事业经费中不少于教师工资总额的2.5%和城市教育费附加中不少于5%的经费用于义务教育阶段教师继续教育，并列入财政预算。（满分10分，自评10分）自评情况：中小学教师继续教育列入了财政预算，并能保证培训工作顺利进行。

（二十一）教师待遇（满分35分，自评35分）

55、教师工资实行县政府统筹，按照国家规定的工资标准和各种津贴标准按时足额发放。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县农村中小学教师工资全部纳入财政预算，并能按国家规定的工资标准和各种津贴标准做到足额发放。

56、特殊教育教师津贴、待遇落实。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县无享受特殊教育教师津贴的情况，今后如有一定纳入财政预算。

57、边远、贫困地县中小学教师工资总额的10%岗位津贴落实。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县中小学教师边远津贴、工资中岗位工资和薪级工资的10%全部落实到位。

58、教师工作、生活条件得到有效改善，教师平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县教师工资、工作生活条件能得到有效改善，教师平均工资水平不低于公务员平均工资水平。

（二十二）经费使用、管理（满分40分，自评40分）

59、农村义务教育保障机制中的各项资金专款专用，无截留、滞留、挤占和挪用。（满分10分，自评10分）自评情况：农村义务教育保障机制中的各项资金专款专用，无截留、滞留、挤占和挪用。

60、城市教育费附加主要用于义务教育。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县城市教育费附加2007年征收585.6万元，2008年征收558万元，2009年征收608万元，全部用于义务教育。

61、县人民政府编制财政预算向农村地县学校和薄弱学校倾斜。（满分5分，自评5分）

自评情况：县财政除按标准拨付外，每年都向薄弱学校拨付部分款项资助薄弱学校。

62、对困难家庭子女实行资助制度，保证其完成九年义务教育。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县中小学生全部减免了学杂费、书费并补助寄宿生生活费，同时实行对困难家庭子女资助制度，能保证其顺利完成九年义务教育。

63、义务教育阶段学校收费行为规范，严格执行标准。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县义务教育收费，严格执行收费标准，严格收费行为，实行公示制度，无乱收费现象发生。

64、经费使用合理，确保学校正常运转。（满分5分，自评5分）自评情况：我县经费使用合理，能确保学校正常运转。

六、机构与队伍建设（满分85分，自评85分）（二十三）机构设置（满分20分，自评20分）65、政策规定乡镇政府应负责的义务教育工作有专人负责，运转正常。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县每个乡（镇）均有专门领导负责教育工作，且运转正常。

66、学校机构设置、各类人员配置及结构比例符合编制标准。学校不存在有编不补的情况。（满分10分，自评10分）

自评情况：我县学校机构设置，各类人员配备及结构比例严格按编制标准执行。近两年共招聘特岗教师111名，其中2009年招聘63名、2010年招聘48名，为我县教育注入了新鲜血液，不存在有编不补的情况。

67、县级教研部门、教师进修校等机构设置、人员配备及结构比例符合编制标准，满足教育教学需要。（满分5分，自评5分）

自评情况：县级教研部门、教师进修校等机构设置、人员配备及结构比例符合编制标准，基本满足教育教学需要。

（二十四）教师队伍（满分40分，自评40分）68、基本消除学校代教现象，无教师自雇代教现象。（满分15分，自评15分）

自评情况：我县基本消除学校代教现象，无教师自雇代教 现象。

69、中小学教师具有相应的教师资格，达到规定学历和专 业技术职务。（满分5分，自评5分）

自评情况：全县中小学教师均具有相应的教师资格，达到规定学历和专业技术职务。

70、小学专任教师中专科以上学历达到70%左右，初中专任教师本科以上达50%。（满分5分，自评5分）

自评情况：小学专任教师中专科以上学历达 72.5 %，初中专任教师本科以上学历达51.2%。

71、建立起城镇教师支持农村学校的支教、助教制度，实施效果好。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县建立了农村学校支教、助教制度，每年均派一定数量的教师到薄弱学校助教支教，成效明显。

72、建立骨干教师培养机制，成效显著。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县建立了骨干教师培养长效机制，并能充分发挥其引领示范作用。目前，全县共有省、市学科带头人17名，省骨干教师4名；市高水平骨干教师203名，市教学能手39名，市课堂教学技能大赛获奖教师45名，市教学标兵16名，省特级教师1名，省教学能手1名，市名师1名。

73、90％以上的中小学教师取得计算机等级证书、信息技术培训证书、继续教育证书。教师全部取得普通话合格证，并 用普通话进行教育教学。（满分5分，自评5分）

自评情况：近三年继续教育公共课培训达3427人次，合格率达94.5％。95.4％的中小学教师取得了计算机和网络基础知识初级等级证书。教师基本取得普通话合格证，并能用普通话进行教育教学。

（二十五）校长队伍（满分10分，自评10分）74、在职校长接受岗位培训和提高培训，持证上岗率保持在95％以上。（满分5分，自评5分）

自评情况：全县在职校长岗位培训和提高培训率100%，持证上岗率100％。

75、校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任，校长符合国家规定的任职条件。（满分5分，自评5分）

自评情况：校长由县教育行政部门依法任命，校长符合国家规定的任职条件。

（二十六）师德建设（满分15分，自评15分）76、学校重视教师职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，为人师表，社会、家长和学生对教师整体师德状况评价良好。（满分5分，自评5分）

自评情况：制定了《娄烦县教育局关于进一步加强师德师风建设的实施方案》，能认真贯彻落实中小学教师职业道德规范，全县教师职业道德水平不断提高，社会、家长和学生对教师整体评价良好。

77、教师尊重学生人格，不歧视学生，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生合法权益。已有的违法违规行为得到及时纠正处理。（满分1 0分，自评1 0分）

自评情况：颁布了《校长十不准》、《教师十条禁令》，严格规范教师教育教学行为。全县教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚和变相体罚学生或侮辱学生的人格，没有侵犯学生合法权益的行为。

七、教育管理（满分140分，自评135分）

（二十七）管理体制（满分20分，自评20分）

78、义务教育实行“以县为主”管理体制。教育经费管理、教职工队伍配备、学校设置、设施设备配备以县为主，统筹管理。（满分20分，自评20分）

自评情况：县政府坚持以县为主管理体制，义务教育各项经费全部纳入财政预算，教职工队伍配备、学校设置、设施设备配备全部以县为主，统筹管理。

（二十八）行政管理（满分40分，自评39分）79、坚持依法治教。教育法制工作有制度、有落实，教师普法和学生法制教育符合省定要求。县（市、县）政府制定有促进义务教育活动的政策、措施且组织落实到位。（满分5分，自评5分）

自评情况：坚持依法治教。教师法制工作有制度、有落实、教师普法和学生法制教育符合省定要求。县政府制定有促进义 务教育活动的政策、措施且组织落实到位。

80、学校均衡发展，学校之间办学条件无较大差距。学校无重点学校和非重点学校之分；无改变或变相改变公办学校性质的情况。（满分10分，自评9分）

自评情况：学校办学条件有差别。学校无重点学校和非重点学校之分；无改变或变相改变公办学校性质的情况。

81、全部学校均有符合本校实际的各项常规管理制度，且落实较好。（满分5分，自评5分）

自评情况：全部学校均有符合本校实际的各项常规管理制度，且落实较好。

82、科学评价学校，不下达升学指标，不以升学率和单纯以考试成绩对学校排队，并对校长实施奖惩。（满分5分，自评5分）

自评情况：科学评价学校，不下达升学指标，不以升学率和单纯以考试成绩对学校排队，并对校长实施奖惩。

83、安全工作制度健全，有应急机制，措施到位，职责明确，近三年无重大责任事故。（满分15分，自评15分）

自评情况：安全工作有制度且落实较好，有应急机制，措施到位，职责明确，近三年重大责任事故为零。

（二十九）学校管理（满分60分，自评58分）84、学校管理工作遵守国家法律、法规，民主科学，管理规范。（满分5分，自评5分）自评情况：学校管理工作遵守国家法律、法规。民主科学，管理规范。

85、学校工作体现德育为首的指导思想，寓德育于教育教学之中。注重开展与学生年龄相适应的社会实践活动和心理健康教育，学生思想品德与行为习惯良好。（满分10分，自评10分）

自评情况：各学校工作均能坚持以德育为首的指导思想，寓德育于教育教学之中。注重开展与学生年龄相适应的社会实践活动和心理健康教育，学生思想品德与行为习惯良好。

86、寄宿制学校设施配置与人员配备符合规定，安全、卫生、食宿管理有制度、有措施，成效显著。（满分15分，自评14分）

自评情况：寄宿制学校设施配置与人员配备基本符合规定，安全、卫生、食宿管理有制度、有措施，成效显著。

87、取消留级制度，无开除学生现象。（满分5分，自评5分）

自评情况：全县各中小学均取消留级制度，无开除学生现象。

88、严格规范学生在校作息时间，保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。（满分5分，自评5分）

自评情况：严格按照省市规定规范学生在校作息时间，保证学生课外活动时间，广泛开展“阳光一小时体育运动”，能 适时举办学校艺术教育活动，并能积极参加省市组织的课外活动。

89、科学评价教师，不单纯以考试成绩、升学率奖惩教师。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县制定有学校教育教学管理“一规范两要求”，从师德师风、专业素质、教学水平、教研能力、工作态度、工作绩效等多方面科学评价教师，不单纯以考试成绩、升学率奖惩教师。

90、小学严格实行等级制评价，初中学校建立起多样化的评价方式。（满分5分，自评5分）

自评情况：小学严格实行等级制评价，初中学校建立起多样化的评价方式。

91、学籍管理规范，逐步实行学籍管理电子化。（满分5分，自评4分）

自评情况：规范学籍管理，逐步实行学籍管理电子化。

92、学校不分设重点班和非重点班。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县所有学校不分重点班和非重点班。

（三十）教学管理（满分20分，自评18分）

93、教学管理制度完备，形成学校、处（室）、教研组、备课组的管理网络。（满分10分，自评9分）

自评情况：全县学校教育教学制度完善，网络健全。

94、积极推进评价与考试制度改革，建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式，评价工作得到师生认同。（满分10分，自评9分）

自评情况：依据我县实际，建立了符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式，建立了教师业务档案，评价方式得到了广大师生的认同。

八、课程实施与素质教育（满分55分，自评48分）

（三十一）国家课程实施（满分25分，自评25分）95、严格执行国家课程设置方案和课程标准要求，所有学校开齐规定课程，开足课时。（满分10分，自评10分）

自评情况：所有学校严格执行国家课程计划，按照国家课程标准，开齐开足课程。

96、所有学校坚持落实学生每天参加体育锻炼一小时制度。（满分5分，自评5分）

自评情况：认真贯彻落实《学校体育工作条例》，广泛开展“阳光一小时体育运动”，确保学生每天有1小时的体育活动时间。

97、县（市、县）每年集中组织开展适合学生特点的文娱、体育、科技等活动，参加学校广泛。（满分5分，自评5分）

自评情况：贯彻落实《太原市中小学生课外文体活动工程》，积极组织参与国家、省、市举办的各种比赛。

98、学生劳动实践基地落实，对中小学生定期进行劳动技 术教育或组织社会实践活动。（满分5分，自评5分）

自评情况：落实学生劳动实践基地，并定期开展活动对中小学生进行劳动技术教育，组织学生参加社会实践活动。

（三十二）地方课程与校本课程实施（满分10分，自评8分）

99、按规定开设地方课程和校本课程。（满分5分，自评4分）

自评惰况：能按规定开设地方课程。

100、地方课程富有特色。校本课程符合学校教学实际，体现办学特色。（满分5分，自评4分）

自评情况：规模较大的学校能够开设统一的地方课程。

（三十三）保障条件（满分20分，自评15分）101、教材的选用符合国家和省里的有关规定。（满分5分，自评5分）

自评情况：教材的选用符合国家、省有关规定。

102、中小学各科教师配备齐全，有符合义务教育国家课程设置方案和课程标准要求的教师队伍。（满分10分，自评8分）

自评情况：各中小学各科教师配备齐全，有基本符合义务教育国家课程设置方案和课程标准要求的教师队伍。

103、有一批能承担本地课程改革实验培训和指导工作的骨干教师和校长。（满分5分，自评2分）自评情况：近年来，我县以培训、讲座为主要形式，积极培养师资队伍，基本形成了一支能引领和带动学校发展的骨干教师和校长队伍。

九、学习化学校建设（满分50分，自评45分）（三十四）制度建设（满分35分，自评34分）104、有符合义务教育课程实施标准的教师培训机构和机制。把中小学校教学研究和培训工作纳入教育行政部门的规划中，并切实作为重点工作。（满分10分，自评10分）

自评情况：有符合义务教育课程实施标准的教师培训机构和机制，中小学教学研究和培训工作纳入教育行政部门规划，并切实作为重点工作，能认真组织好农村中小学教师暑期培训工作。

105、县（市、县）校本培训工作有计划、有制度、有成效。（满分5分，自评5分）

自评情况：有完善的校本研训制度，并能有计划、分步骤加以落实，成效显著。

106、认真组织实施农村乡镇教研工作。（满分5分，自评5分）

自评情况：针对我县农村学校现状，近年来，在县教研室的引领下，农村乡镇教研工作得以有效开展，以教研促进教学，有效地促进了农村学校教学质量的提高。

107、校长是校本研训的组织者和第一责任人，亲自组织、指导并参与实施全过程。（满分5分，自评4分）

自评情况：加强对学校校长管理意识和校本研训能力的提高，明确学校校长是校本研训的组织者和第一责任人，学校校长能经常深入教学第一线，亲自组织、参与校本研训工作。

108、中小学校校园周边环境良好，无网吧、歌厅等不利于学生健康的场所。（满分5分，自评5分）

自评情况：我县中小学校园周边环境良好，无网吧、歌厅等不利于学生健康的场所。

109、学校建立与家长、社会广泛密切的联系，形成学校、家庭、社会共同育人的氛围。学校教育资源向周边社县开放，促进周边精神文明建设。（满分5分，自评5分）

自评情况：各学校与家庭、社会密切联系，积极开办家长学校，建立家校联系制度，充分利用寒暑假，开展丰富多彩的活动，学校、家庭、社会共同育人氛围浓厚。

（三十五）校本研训（满分15分，自评11分）

110、学校有校本研训工作制度，且落实较好。（满分5分，自评3分）

自评情况：各校都有自己的校本教研工作机构，工作制度健全，校本研训形式多样，效果良好。

111、学校有服务于教师和学生发展的各类资源，有必要的经费、场地和资源用于开展校本研训工作。（满分5分，自评4分）自评情况：各学校对校本教研工作高度重视，积极创建利于教师和学生发展的活动空间和各类资源。适时组织教师外出学习，开阔眼界，努力为教师开展校本教研创造优越条件。

112、学校积极参与当地（社县）活动，教育资源与当地（社县）共享。（满分5分，自评4分）

自评情况：学校积极参与当地活动，积极开放教育资源，学校、社区互动协调，各类教育资源基本共享。

十、教育质量（满分80分，自评75分）

（三十六）教育质量（满分55分，自评52分）113、教育教学工作符合教育规律和学生身心发展特点，完成国家课程标准要求的教育教学任务。（满分5分，自评5分）

自评情况：教育教学工作完全符合教育规律和学生身心发展的特点，能按照国家课程标准的要求圆满完成各项教育教学任务。

114、小学、初中阶段学生毕业率分别达到99％、97％以上。（满分15分，自评15分）

自评情况：小学按时毕业率达100％，初中阶段学生按时毕业率达到99.7％。

115、学生道德行为合格率达到98％。（满分10分，自评1O分）

自评情况：全县小学生道德行为合格率达99.95％，初中 学生道德行为合格率达99.6％

116、《学生体质健康标准》达标率达95％以上。（满分5分，自评5分）

自评情况：小学《学生体质健康标准》达标率99.7％。初中《学生体质健康标准》达标率97.7％。

117、学生身心健康，具有健康的体魄，正确的审美观和良好的卫生习惯，体现出积极向上的精神风貌。（满分5分，自评5分）

自评情况：认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，严格按规定开足健康教育课。采取多种形式在中小学生中广泛开展卫生知识宣传和传染病预防以及青春期知识教育等活动，严格执行查验预防接种证制度，认真做好学生健康体检工作，规范学校疫情报告工作，实行学校卫生工作例会制度。

118、学生个性特长得到充分发展，多数学生具有一定特长。（满分5分，自评5分）

自评情况：每年定期在全县组织开展学校艺术教育活动，因校制宜，经常性地开展学生体育活动和竞赛，学生个性特长得到充分发展。

119、在按规定参加的竞赛及其他比赛活动中，学生成绩优良。（满分5分，自评3分）

自评情况：能在按规定参加的竞赛及其他比赛活动中，学生成绩优良。

120、学科教学成绩达到国家规定的基本质量要求（满分5分，自评4分）

自评情况：重视提高教育教学质量，坚持开展教学质量随机调研工作，及时召开全县中小学校教学质量分析会，针对问题，找准弱点，提出建议，指出努力的方向。中小学学科教学成绩均达到了国家规定的基本质量要求。

（三十七）社会反响（满分25分，自评23分）121、在当地政府部门组织的行风评议中，教育工作位于前列。（满分5分，自评5分）

自评情况：认真开展“双评”工作，组织机构、工作制度健全，切实解决群众反映的热点难点问题。近三年县教育局在县行风“双评”工作中名列前茅。

122、教育工作得到社会的认同，群众满意。（满分5分，自评4分）

自评情况：按照县评议办、市教育局行风“双评”工作的安排，每年召开听证对话会，进行社会公开承诺，积极开展社会问卷调查，教育工作基本得到社会认同，群众满意。

123、培养的学生素质优良，得到当地群众的认可。（满分5分，自评4分）

自评情况：严格教育教学管理，大力实施素质教育，学生德、智、体等均达国家规定要求。中小学生参加国家、省、市各种比赛成绩捷报频传，群众认可度逐年提高。

124、教育工作中的热点、难点等问题得到有效解决。（满分5分，自评5分）

自评情况：教育工作中的热点、难点等问题得到有效解决。

125、教育工作得到上级有关部门的肯定或表彰。（满分5分，自评5分）

自评情况：教育工作得到上级有关部门的肯定或表彰。

自评总分：939分。