2021——2022学年度年级部工作总结

2021——2022学年度年级部工作总结

培养有温度的新时代高中生—传递真善美、辨别规避假丑恶。

级部管理工作是学校整体管理工作的服务层，起承转合上传下达的引流层，创造性的展开专题督促和学校政策落地；为师生提供有序优质的外部育人环境营造与服务保障。受校委会委托

担负高一

一级部负责人，一学期以来在上级领导的多次关心关注下，处室同事的密切协调支持下，我部班主任同志们披星戴月，攻坚克难，截止目前即将顺利完成校委会交给年级部的各项工作任务，结合我校实际情况，现将年级部工作总结如下：

1、学习国家相关法律文件，提高师生站位和觉悟

密切关注教育部厅局《新时代中小学教师职业行为行为十项准则》《中小学教育惩戒规则》、《中华人民共和国家庭教育促进法》《中小学班主任工作规定》《学生伤害事故处理办法》《高考评价体系》《学科高考评价说明》等文件学习，利用晚自习、大课间时间，展开学习沙龙、短会、特异学生案例分享会进一步深化认识，凝聚共识，提高班主任、任课教师和学生的站位和觉悟。

2、规章制度与人文关怀相得益彰

在董事会、校委会支持领导关怀下，杨校长的具体指导下编制并执行各个活动方案、细则、规章制度、班主任一日常规、激情晨读、密集型跑操、双周更换宣誓（词）、班歌与主题月相契合。针对学生不同阶段的心理需求和实际情况及时启用对应方案。

三餐两操跟餐制度、发出无声餐厅、三姿（站姿、走姿和坐姿）、三头（上课不低头、自习不抬头、上课自习不转头）三余（睡余、饭余、课余）三点燃（点燃教师、点燃学生、点燃自己）倡议、3分铃侯课无缝对接等制度，推行量化考核积分制度，各班设置量化考核专员，及时处置，具体到那堂课哪位老师哪位同学，与此同时量化考核滞后班级班主任必须盯守班。

一位同学的违纪流程：

填写违纪通知单，班级、节次、任课教师、班主任、政教＼教务检查老师签字，每一个签字学生一次聆听，写违纪情况说明书、检讨和保证书，当天晚上全班宣读违纪情况说明书+保证书，并将自己的名字写入黑板的本周违纪学生名单栏录入个人电子成长档案。

3、开展级部班级挑战赛

为进一步打造激情班级，提高学生学习的自觉性、积极性，激励学生不断超越，勇攀高峰，在各班级形成比学赶超、团结协作、力争上游的学习氛围，高2021级各班级内部开展

“我挑战，我快乐，我进步、我自豪为主题的挑战赛活动。结合“爸爸妈妈我想对您说”、“孩子我想对你说”分别以文字、视频方式多向互动，以缓解较长时间的彼此思念，通过主题班会、板报等形式深化学生个人、同学间彼此感恩育人之目的。详见附件

4、利用微信、钉钉、抖音等信息技术＼软件，延长育人平台

通过钉钉、微信群，设立群公约，推送学生在校的衣食住行学情调控，让家长放心，通过社团活动组织，彰显个性让学生开心，通过学生座谈，让学生学会直面问题，提升抗挫折能力、受委屈能力、人际沟通能力、包容理解担当意识的培育略有裨益。

5、开展形式多样的班主任经验交流会

管理重心下沉，服务意识上升，以政教处的真数据、真图片、短视频为依据，按章办事，制度面前人人平等，将班级综合量化靠前的班主任推选进行班主任经验交流会、典型学生案例共享会，不说套话、官话，假话，求真务实。

“有学生的地方就有老师，有老师的地方就有学生辅导”，切实践行网课期间对家长的承诺，结合目前学情，我们班主任同志的口头禅：

动作要快，姿势要帅！

跟班跟紧点，吃饭跟紧点

学习督促点，宿舍跟进及时点

看见言行举止不正常的同学多关心点

6、正视问题，改进工作

我存在的主要问题与不足：

教师对学校的管理理念和管理制度还需要强化学习，加强交流，加强沟通，管理服务层与一线教师最大程度的理解、包容会一定程度上带来愉悦工作，提升育人工作效率。

学生的家庭信息整理，学情搜集，特殊学生的关爱关心不足一对一、对二学生座谈推进进度缓慢。职业生涯规划落实迟缓。

教师团队建设方面，凝心聚力方面缺乏具体举措。

处理家长、学生问题可寻找更加优化的沟通方式，有待用心用智慧提升服务品质。

高一

一级部

2022年1月5日