2021继续教育研修总结(通用)(汇编)

时间:2021-07-21 07:01:05下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《2021继续教育研修总结(通用)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《2021继续教育研修总结(通用)》。

第一篇:2021继续教育研修总结(通用)

2021继续教育研修总结(通用6篇)

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以促使我们思考,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家收集的2021继续教育研修总结(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

继续教育研修总结1

一、指导思想

在这次初中物理学科专业能力提升(远程教育)研修期间,本人是以积极进取的态度去完成这次学习任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,初中物理学科专业能力提升(远程教育)研修是提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只要初中物理学科专业能力提升(远程教育)研修中认真实践从培训学到的理论知识运用到教学上来就是提高教学质量的开始。

二、小组共进

校本研修是集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的效果,每次的小组活动都不可缺一,我当然不能拖队伍的后腿,每个模块的小组活动都能认真地按时完成。

三、个人在线

我参加这次初中物理学科专业能力提升(远程教育)研修,总的来说收获不浅,特别是关于视频的示范课和专家的分析,这两个方面我觉得收获最大。通过学习,我觉得自己年纪大,确实跟不上年青人前进的步伐,所以我要加倍努力,笨鸟先飞,每个视频我都认真的看,从中我学到了怎样把理论运用到实践中,怎样驾驭课堂的技巧。对于每个文本,我都能认真地阅读,每次的讨论我都能按老师的要求做好讨论、回复。在教学设计这个模块中我看到了同行们的很多优秀的教学设计,学到了自己以前没有学到了东西,可以说足不出户就到请到了专家,(看)听到了优秀的课堂教学,总之各顶活动对我以后的教学教育水平的提高都有很大的帮助。

四、学习期间

“学而不思则罔”自从参加这期的学习,我看到了自己的不足,我每上完一节课,都会作一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行回顾,并认真地做好整理、归纳,与专家的理论对比,找出自己的课的得与失,努力提高自己的教学教育水平。

五、继续学习

书是人类的精神粮食,更是教师专业成长的能量,我体会到读书能增添乐趣,学习能扩大自己的视野,能充实生活,在这无边无际的知识海洋里,有读不完看不尽的书籍,有学不完的知识,我要积极参加各项培训,坚持学习,活到老,学到老。

继续教育研修总结2

在此次继续教育网上继续教育培训中,我观看了专家们的讲座,并可以于专家们进行交流,倾听他们对数学教学的理解,感悟他们的教育教学思想方法,使受益匪浅。

一、理论学习,知识水平进一步提高。

(一)专家讲座,思想理念提升!

我这次参加的此次继续教育培训中的初中数学培训。从当前班级管理、教师认知问题的自我调适、课堂教学专题等多方面进行,各位专家从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该如何看待自己的角色,该如何认识自己、该如何去提升自己的专业水平,该如何去驾驭自己的课堂教学、该如何管理班级。

(二)班级论坛,思想交流,方法交流的园地。

在培训期间,参加培训的学员都有自己的班级。在班级中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是在初中数学教学中存在的实际问题,学员们相互交流各自的意见和建议,提出好的方法,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

(三)研修日志,学习的心得的总结。

这次培训要求每个学员提交研修日志,写研修日志,心得体会,提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。发表研修日志,学员之间相互交流学习的体会和心得,认识到继续教育的重要性和必要性,将继续教育划定为自身的终身教育,提升自己的理念高度,提高自己的专业水平。

二、同行交流,取长补短!

本次培训,参与者是全国的数学教师,其中还有相当数目的骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,但也存在着许多的差异,为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,了解到各区县的新课程开展情况,各区县之间数学教学存在的差异,遇到的困惑,以及他们是如何把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。

三、提交案例,作业,汇集才思。

培训期间,按时教学案例,教学设计,将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中,设计教学案例,让专家记忆评价,检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的作业,将自己的看法于专家进行交流,拓展自己的教学思路,掌握更多更好的数学教学方法。

四、教学实践

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。

总之,做为一名教师,通过继续教育的培训,我受益非浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,和在教学中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。通过这次网上培训让我开了眼界,学到了许多好的教学思路和方法,对于我今后的数学教学帮助很大,谢谢各位专家和同仁!

继续教育研修总结3

通过教师继续教育研修的学习,使我越发感到教师要做一名优秀教师必须具备有一泉源源不断清澈新鲜的活水,教师继续教育研修总结。在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的优秀文章,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事体育教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基矗我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。今后,我一定要加强学习,把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

在研修过程中,教师们通过网络向大家诠释着,面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持“健康第一”的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面。有的教师重点讲解了,当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法,学生学法.怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。还讲解了怎样当好一名体育教师及关于体育课的教学反思的写法,并要求教师们动手写一写,举例说明了课改的关键是什么,教师角色转变和要提高自身的素质,重点讲解了,怎样提高体育教师的人际交往、教科研水平,在科研研究方面还存在着很多不足,如本质的东西,要有自已的独立风格,个性,和实效性。在为期十多天的培训学习,在;李德玲老师工作站的主持下,我通过理论学习、互动交流,自己创建博客和导师同伴在网上等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观。

使我重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵,通过学科内容中例举的案例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。我们体育老师一边学习一边网络交流研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中,教授们高深的专业理论报告,不平凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基矗

通过这段时间的学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识:

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基矗

1、在体育教学中创设各种情景,调动学生的学习激情,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和合作练习的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展走、跑、跳、透的身体素质能力。

4、在教学中教学方法要多种多样,创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对体育课有积极的情态,才能保持体育学习的动力,单调的教学方法,不仅会影响学习的效果,还会影响学生的学习兴趣,积极性是学好体育课的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把体育教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关连。

三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

1、积极创造条件,让学生参与到练习小组的学习中来。

2、引导学生创编练习的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的.学习目标和学习策略。

继续教育研修总结4

音乐是一种无形的声音艺术,他不分国界,不分地域,也不分对与错,所以,现在的音乐教学应该打破教师对教材正确答案的“盲从”、打破学生对教师的“盲从”。“教学有法,但无定法,贵在得法”,学生不要老师挂在嘴上的艺术,而是要自己用耳用心创造出的艺术,学生可以对教师的理解说“不”。如何做到让学生自己去听、自己去问、自己去说,这就要教师设计好课堂教学,营造出教师与学生、学生与学生交流的宽松氛围。下面就总结自己的几点学习体会:

一、教师观念要更新

新课程,新角色。角色的全面转换应从教师思想观念上转变。教师在教学中要更多的着重关注学生的个性,注重发展学生的独特才艺,创设特定、特色的课堂教学氛围,引导学生积极参与音乐课堂教学活动,提倡学生标新立异,敢于发表不同的意见,构建学生人格的独特性,使学生喜爱音乐课堂教学、喜爱生活、喜爱艺术。

二、注重情感体验在音乐欣赏课中的重要性

从心理学上讲,情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。它是人对待外界事物的态度,是人对客观现实是否符合自已的需要而产生的体验。从艺术价值上看,音乐是最富情感的艺术,是最容易激发和调动情感的,并能很好地体现个人的修养。从实践教学中,情感体验是可以获得和培养的,因此,在普通高中的音乐欣赏课中,学生可通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发、产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力,提高学生的音乐审美修养水平。普通高中音乐欣赏课在目前,课时少,内容多的情况下,情感体验教学就更为重要了,音乐大门的开启,要靠教师选择好钥匙,情感的调动和培养则是教学中最好的选择。音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的,是不可造型的艺术,并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。音乐本身来源于生活,使情感能得到充分的表现,在此基础上得以提炼和升华,情感也随之加重。音乐艺术是综合的艺术,它所包容的内容万千,是其它任何艺术不可替代的,所以音乐是最富情感的艺术。换言之,音乐有着丰富的情感,人类的情感是最丰富的,二者不谋而合,因此可以通过情感的体验使普通高中的学生更广,更深,更自然地接受音乐艺术的教育和培养。

三、挖掘教学资源,体验情感

1、运用多种教学手段、方法获得情感体验。在最初可选择一些脍炙人口的名曲,如贝多芬、莫扎特等作品,学生直接接受音乐的感染,打破了学生对音乐欣赏的神秘感,使学生感到能听得懂音乐。在反复欣赏时,还会听出不同的乐器,作品的段落──曲式结构,作品的风格等,调动起学生学习音乐的积极性。

2、与时代相结合,贴近学生的实际生活获得情感体验。情感的表现可体现在古典音乐之中,它也可在通俗,流行音乐之中。要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。从课外,可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料(音像、图片、与音乐相关的实物等),也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音,配上自己的解说,制作成一个有关音乐专题的片断。这样可以大大提高学生对音乐欣赏的兴趣,让学生在亲身实践中来体验音乐,同时也拓展了学生的知识面。

从课内,首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂,让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。让学生随心所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。表达的形式可以多种多样,不拘一格。可用彩色的画笔绘出抽象的线条、不规则的图形或具体形象的实物实景来表达的;也可用朴实或华丽的文字语言、诗歌、散文的形式来表达的;还可用舞蹈形体动作来表达展现。接下来,一边让学生复听音乐作品,一边用生动的语言简介作品背景,从而揭开它的神秘面纱,让学生领会每一首音乐作品都不是无缘无故产生的,它的背后都有一段动人的史故。让学生产生情感共鸣并有了积极探索音乐内涵的动力。再下一步,采用启发学生研究性学习的教学方式,学生主动探究、亲身体验,得出结论。让学生体会到他们研究的价值意义,从而使他们不仅掌握了知识,而且感受到研究学习的快乐。在一种轻松愉悦的学习环境里,提高了学生的欣赏分析能力,最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。

音乐欣赏教学课就应该以听为主,以乐说乐,创设宽松愉悦的课堂气氛,摆正教师在课堂中的位置,学会倾听学生对音乐的感受,带着学生去探索音乐内层,改变注入式的教学,让课堂成为学生自由发展、自主创造、自由参与的载体。让音乐成为不同的人的共同的交流语言。

四、培养良好的唱歌习惯,树立自信心

教师可用“喊唱”的声音、轻柔的声音分别唱同一首歌曲,让学生们听辨:“哪种声音听起来舒服,你能用这样的声音来演唱吗?”以此来激发学生们用轻柔的声音来歌唱,与此同时,教师可将学生们最初的演唱作录音,让学生们进行比较,知道自己的进步有多大,还存在着哪些不足之处。这样,会使学生们学唱歌的劲头越来越大。

五、运用生动、形象的比喻,教授唱歌的方法

对于学生们来说,唱歌中讲究的共鸣腔、气息的控制等是很难理解的,这就需要教师用新颖而贴切的比喻来解决。如在教唱跳音时,教师可以指导学生双手叉腰,在感受腰部扩张的同时,形象的说明:“把声音唱的像乒乓球在跳跃,而不是像大石头落地。”这样,学生们就能比较轻松的地掌握跳音的唱法。

六、结合有趣的发声练习是提高歌唱技巧的重要环节

学生们一般都有注意力分散的特点,教师势必要在选曲、教学语言上增加趣味性,把单调、枯燥的训练变为纯粹的对美的追求。例如,指导学生做母音“U”的发声练习:我先让学生们感觉从远处飘来的汽笛声,再听范唱“呜──”。说说对这两种声音的感受,学生们有的觉得悠扬,有的觉得很“透明”,还有得说好像满脑子都在振动。这时,我再让他们模仿,结果都唱的挺到位。于是,我因势利导:“老师这里有一首小汽笛唱给波浪的歌,你们也能学像吗?”学生们学习热情很高,不但巩固了“U”母音的发音,还学会了急吸缓呼的演唱技巧。

要提高歌唱的技巧,并不是一天两天的事,从闭口音的练习到开口音的练习,从母音唱旋律到用歌词唱旋律,都需要一定的过程,千万不能操之过急,应该根据学生们的接受能力逐步提高,不然就会吃不到葡萄反丢西瓜。

七、激发情感,有表情地演唱

任何声音失去了情感,便不可能是美的。要让学生能充分地表现出歌曲的情感,首先必须帮助他们学会感受音乐。如根据歌曲的意境布置场景或是有情感的朗读歌词等等,都是好办法。再者,就是要给学生多创造一些演唱的机会,充分激发他们的表现欲望,让美妙的歌声飘荡在课堂内外!

继续教育研修总结5

半年的远程培训匆匆结束了,通过本次学习,我受益匪浅。

一、转变思想,更新观念。

作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在常时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。在教学中教师要把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上,以常等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效,把这种情怀融入常实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

二、积极学习,深刻感悟。

作为教师,我体会到要终身学习,常时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的,和家长真诚地沟通,懂得顾及家长的感受,有责任心、公常心,这样家长就会慢慢地信任你,对待学生要公常、常等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境,拥有不同的个性,这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石,永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部,而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们,从而达到进一步的了解,以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向,在家里却活泼外向,老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评。

三、提高专业,优化课堂。

通过听专家的讲座,使我进一步懂得教学必须有设计,学生必须参与,教师必须主导,在课堂教学中扩大学生的视野、激发学生的兴趣、推动学生创新有了进一步的认识,数学的学习要注意与现实生活的密切系??我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。在常时的教学中教师要把学到的知识应用到教学实践中,在上课前根据学生实际情况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体问题,然后和教师的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动学生的积极性、参与性、合作性,体现出教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获。

四、课后及时反思,积累教学经验。

教学反思不简单是教学经验的总结,它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说,反思,是一个认知的过程,是对教学结果的总结和探究过程,是对出现的问题的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证,有效教学是通过有效的反思来实现的,以反思教学促进有效教学的进行。

由于课堂教学的许多临时生成性因素,致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差,所以每一堂课后要及时反思,及时写下心得体会,总结“成功亮点”,考虑“失误不足”,思考“创意闪光点”,不仅要善待“生成的问题”,还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题,不要害怕自己解决不好这些问题,只要培养自己有足够的教学机智,就可能将这些问题变成新的教学资源,把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。在以后的教学中我要积极写出教学心得,用以反思自己的教学,结合课堂上的细节和同事们的交流,来积累自己的教学经验。

五、今后工作的努力方向。

1、不断的学习,提升自我。加强对新课标的学习理解,认真学习数学的新理念,积极参与校本研究,提高教学能力。

2、积极组织培养学生探究“合作交流,自主探究”的学习方法,转变从“要我学成为我要学”努力提高自身的数学素养。

3、树立为学生服务的意识。在教学中为全体学生提供常等的学习机会和发展条件,对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁,对学生的关爱不感情用事,更不能掺杂个人好恶。,对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

4、以学生的发展为核心。在教学过程中,充分调动学生学习积极性,真正落实学生在教学中的主体地位,引导学生把握学习方法,让学生自己去探究、去尝试,在探索、尝试的过程中获取知识,长进能力。

5、教学中注重个性、因材施教。在教学中不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣,要鼓励学生发现和发扬自己的长处,鼓励学生向自己能够成功的方向努力,对学习成绩落后的学生,不但不应当嘲笑,还应当反思自己的责任,注重个性、因材施教。

6、善于对常时的教学进行自我评价,自我反思,提高课堂教学效果。

希望上级领导为我们多多提供这样的学习常台,让我取得更大的进步。

继续教育研修总结6

通过在网上的学习,网上培训中专家、教授的专题讲座,象一股新鲜的力量给了我很大的促动和新的活力。在这培训过程中,我学习到了优秀教师好的教学方法,以及新的教育理念,业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束,在此就与大家交流我的一点心得与体会:

网上学习的过程,也是我不断成长的过程。在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,以更加饱满的热情,将所学到的知识与理论,在实践中体现价值,并且充分发挥自身的优势,在教学过程中发挥其作用,用自己的实际行动履行无愧于教书育人的神圣使命!

一、树立了正确的教育观

通过网上理论学习和看专家视频讲座,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育教学观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法,转变为学生是教育的主体,使学生重视弘扬学生的主体精神,促进学生全面发展积极转变教育教学观念,大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为,直接影响着教育教学的效果,把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

二、提高课堂教学

在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。

三、提高自己的素质修养

真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训,我从一些优秀的骨干教师身上不仅学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

总之,做为一名教师,通过继续教育的培训,我受益非浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,只有不间断的进行业务学习,才能提高我们的业务水平,才能适应新形势下的素质教育,全身心的投入到工作中,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

第二篇:继续教育研修总结

继续教育研修总结

钟丽娜

在工作中虽然有了达9年的教学经历,但是基于教学理论有待提升。通过继续教育的培训,使我利用理论指导实践,教学工作中不断,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

1.课程学习与研讨交流收获

认真学习了《导入技能与提问技能》、《讲解技能与媒体运用技能》、《反馈强化技能与结束技能》、《信息技术支持的课堂导入》、《技术支持的探究学习任务设计》等,从中吸取了不少经验,丰富自己的业务知识,获取现代教育的信息,使自己更加适应当前教学改革的发展,得心应手的开展教育教学活动。2.浏览简报、学习同伴优秀作品等收获

积极学习优秀教师的作品和课堂教学,作为一名教师为了提高自身的业务能力,不仅认真学习理论,还要更加重视的是深入好教师的课堂,认真听课,学习教师对教材的分析处理及应用生成的能力,与老师探讨教学方法,认真总结提炼,形成新的教学模式,达到提高教学水平的目的。

3.参与研修活动的收获

坚持不懈地参加开展的研修活动和业务学习、技能培训等,在教研活动中,认真做好准备,积极参加并与教师共同探讨新的教学方法,并认真作好记载和活动小 结,及时反思。不断提高自身的教学能力,在教材的培训中,态度端正,积极主动学习,取得比较好的成绩,提高了教育教学的技能和技巧。

4.信息技术应用能力的提高

通过研修,更新理念,将先进的信息技术与课堂教学整合,在延边州教育局组织的第四届信息技术与课程整合大赛中,获一等奖。5教学行为的改进

在教学中学习、反思。我认真教学,每月坚持写教学随笔和教 学案例,在反思中学习,反思中进步。及时反思和总结教学上得失,撰写师德论文及政治学习心得体会,在教学中,认真吸取教学得失,分析原因,撰写的经验论文,体现了新的教学意识。6.自身存在问题和改进措施

在过去的一年里,我虽然努力的学习,但如教学理念的转变,教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展,自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。

改进措施:

(1)继续加强政治理论的学习,牢固专业思想,并加强师德的修养学习。

(2)认真学习教育理论和业务知识,学习课程标准,积极参加各级教研活动,积极投身于教育教学改革。

(3)积极参加教学技能的培训,自练、自学,敢于实践,不断提高教学技能,为搞好来年的教学工作而努力。

继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续 教育学习中,我将继续努力。

继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续 教育学习中,我将继续努力。

第三篇:继续教育研修总结

研 修 总 结

秋天是一个收获的季节,今年秋天,我有幸来到东北师范大学培训学习,心情如丰收的农民一样喜悦和充实。在这里我能够得以聆听几位专家、教授的讲座;能够观摩一线教师的课堂教学,领悟他们的思想理念;学习他们的教学技能,对于我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的更新。

说实话,在来东北师范大学听讲座之前,我以及很多老师都会有这样的看法——讲座只是枯燥的理论,老师们听讲座,很多都会在下面窃窃私语或打瞌睡,甚至中间溜号。可是,五天的培学学习,每一次报告,老师们都听得那么认真,笔记做得那么认真,与教授热情互动。这是因为这些教授让我们折服,他们的讲座不只是理论,而是每一个观点都用精彩的事例来说明。专家精彩的讲解,生动现货的案例,大家都会心一笑。他们毫不保留的把自己的想法传授给我们,让我们每一个教师都有很大的收获。

培训五天以来,每天都是忙碌而充实,每一次的学习感受颇多。周一下午,王海英教授做了《学习动机的激发与维持》的报告。一个个精彩的案例,生动地诠释了关于学习动机的激发和维持的理论,让我充分了解到如何正确把握学生的学习动机,也使我在今后的日常教学工作,能有的放矢,更好的促进我的教学和管理。周二上午,东北师范大学的教授刘晓明的专题讲座《教师的心理调适》我感慨颇多。一直以来作为教师我认为,教好书就是我的本职工作,很少关注学生的心理健康问题,更没想过自己的心理是否存在健康问题。当聆听了教授的分析讲解如醍醐灌顶。“学高为师,身正为范”教师是知识的传授者,又是被学习的模范。教育过程也是一个师生互相影响的过程,但教师是一个引领者,所以教师的心理健康直接联系到学生的健康成长。如今,我们正走在新教育的探索与发展阶段,很多老师都感到工作任务重了学生也难以管理了,甚至产生了“职业倦怠”。这些心理因素直接或间接地影响到学生,所以作为教师,要让自己“过一种幸福完整的教育生活”,首先就得从心理上完善自己,如张晓明教授说的那样,“如果现实无法改变,我们就想办法改变自己”。在这种健康心理地引领下,我们才会不断地提升自己的人格魅力,丰富自己的专业知识,培养自己的高雅气质,用自己良好的性格,卓越的才能,高尚的品质去影响学生,真正做到“为人师表”。

五天的听讲座中,给我留下印象最深刻的是黄保国校长的讲座——《做一个有自己教育思想的教师——差点教育理念的生成与发展》。他的讲座让我们领略了他的幽默睿智,感受到了他对工作的感性敏锐。他敏锐的提出了“差点教育”的理论,引领教师去深入钻研教育 差异;探寻最佳的教育途径;寻找切实可行的教育教学策略。视角的独特,幽默的观点表达,令人印象深刻。他常常旁征博引一些流行用语,说起话来妙语连珠。他的教育思想和教育观点是鲜活生动的,既有积累又有提炼。黄校长建议我们,作为一名教师,看得多了学的多了,就该有自己的风格,自己的思想;就该选择一条适合自己的路,这样就能走得高远了。黄校长的智慧就在于,面对教育思想层出不穷时,能够结合自己的实际情况,提出了“差点教育”这一新颖的教育理念,并有一定的教育理念支撑,形成了瞩目的科研课题。

黄宝国校长基于传统的中小学生评价方式,不利于学生的全面和个性发展的现实之上,提出了差点教育的理念。所谓差点教育即是教育者通过关注学生个体纵向发展,促进学生自我激励,自我反思,最终使学生个体得以自主发展的一种教育理念。“差点教育”的核心就是,教育者要尊重学生个体情商、智商以及能力、思维等方面的差异,理解学生差异,使学生个体得到全面发展、充分发展的教育追求。“差点教育”就是我们教育工作者不要追求一刀切的教育模式,不要给统一答案、统一标准、统一要求孩子都考一百分的横向比较,要孩子自己跟自己比,纵向看孩子的发展。因为人与人之间是有差异的,我们要尊重差异。“差点教育”告诉我们,每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性,才会得到最佳的发展。反之,如果扭曲了我们原本的个性;违背我们原有的发展而另辟蹊径,我们势必偏离正常的轨道。家长和教师一定要善于发展孩子身上的“差点”让“优势”得以最好的发展。听了黄校长的报告,使我看到了一个教师是如何成长为一名专家的,那就是坚持创新,创新是教育的灵魂。黄校长从农村来的师范生,没有社会背景,有的是在语文学科上的创新精神。他依靠作文教学的研究,独树一帜,立稳脚跟;依靠博览群书,不断学习,成为了今天的专家。他的成功实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。作为教师,我们还要爱读书,会读书,读专家的原著,背名家的语录,听专家的讲座,还要自己去感悟。在以后的教育教学中,更多的应用“人本主义”的理念支撑,用创新精神引领,踏踏实实做好教育教学工作。

五天的讲座各有特色,折射出的是他们的智慧。除了聆听这些智者的声音,我们还到了长春市著名的小学——北安路小学进行参观考察。北安路小学的名师们给我们展示了巧妙地教学设计和精湛的教学艺术,让我们接触到了先进的课堂教学,通过理论和实践相结合,反思了自己以往的教学行为。

在这五天的学习中,每个讲座的内容都丰富多彩;每一位教师都睁大眼睛,如饥似渴地吸取知识的雨露。每一节讲座,我都认真做笔记,录音。准备回去之后,把学到的知识,尽可能的消化理解,做到内化,使自己的教育思想不断提高、成熟,胜任我从事的教育事业。这样的培训,我渴望、期待!

第四篇:继续教育研修总结

研修总结

不知不觉间,为期6天的的远程研修学习即将结束,在此期间感到既有辛苦,又有收获;既有付出,又有所得。专家的专业指导,老师们真诚的交流,让人难忘。研修让我认识到自身与教师专业化的距离,研修让我知道应该更加努力,研修让我获益匪浅,回顾这次研修历程,引发了我许多感悟和思考。

首先今后工作中要多读书多学习。读书是提升个人教育理论至关重要的途径,而教育理论又是教学实践的支撑。用理论指导实践,更好地应对各种问题。知识在于积累,厚积而薄发是一个教师应具备的文化素养。

其次要积极参加研修,提升自我素质。研修使我们可以充分利用最优秀的资源,实现资源共享。在接受新观念的同时,学会新方法,对更新观念会起到极其重要的作用。

最后要勤于反思,积累经验。只要教学存在,反思就存在。要及时地记录下来,积累更多的资源。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学能力,让反思促进自己的成长。

第五篇:继续教育研修总结一

继续教育研修总结

通过这次继续教育培训的学习,使我无论在思想上,还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。我的认识得到了很大的提高,继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。我从踏上工作岗位到现在20多年的历程中,深刻懂得学习的重要性。教师就应多学习,多培训,多交流,做一名学生爱,家长拥护和社会赞同的好老师。经过这次继续教育培训,我对教育教学观念有了更新的认识,教学技能有了很大提高。

1、树立了正确的教育观,提高了师德水准.。

观念是行动的先导。现代教育观,就是要把“教师说学生听”,“教师灌学生记”的陈旧教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,使学生重视弘扬学生的主体精神,促进学生全面发展积极转变教育教学观念。在这次师德教育培训中,我更加深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。

2、提高了专业知识水平,提高课堂教学

.通过听专家的讲座,使我进一步懂得教学必须有设计,学生必须参与,教师必须主导,在课堂教学中扩大学生的视野、激发学生的兴趣、推动学生创新有了进一步的认识,深化了学科基础知识,加强了对初中体育学科基本知识和基本理论理解,掌握了学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3、教育观念得到更新。

通过网上理论学习和看专家视频讲座,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育教学观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法,把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

4、提高了现代教育技术的运用水平。

在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力。

5、增强了责任感。

真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训,我不仅学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师。

6、合作学习、共同成长。

在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。

7、提高了自己的素质修养

注重教师自身的素质发展,努力提高教育教学水平。这次的培训学习不但提高了我对专业知识,而且使我的业务理论知识有了很大的提高。

总之,做为一名教师,通过继续教育的培训,在自己不断学习的过程中,把理论和实践紧密结合,真正把应试教育转化到素质教育轨道。进一步更新了教育观念,掌握了先进教育理念,知道了在教学中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,为学生的健康成长和发展打下了良好的基础。

下载2021继续教育研修总结(通用)(汇编)word格式文档
下载2021继续教育研修总结(通用)(汇编).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    个人继续教育研修总结

    个人继续教育研修总结 杨双成 从事教育工作的每一个人需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,积极参加专业技术人员继续教育在线培训活动,听取专家讲......

    继续教育研修自我总结

    继续教育研修自我总结 继续教育研修自我总结(一) 随着医学科学的发展,护理职能的改变,对护理人员把握知识的深度与广度以及护理质量等都提出了更高的要求。通过此次在安康职......

    继续教育个人研修总结

    个人研修总结 通过继续教育的学习,看到了很多教师的教学理念,人外有人,山外有山,学习是永无止境的,新的教育理念,新的教育方法,使我们作为老师需要一直学习的,根据所学内容以及对于......

    2017年继续教育研修总结

    2017年继续教育研修总结 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,作为一名教师,继续教育工作是我们提高自身素质和业务能力过程中的一项重要工作。有人说,教师是春蚕,是蜡烛......

    2017年继续教育研修总结

    2017年继续教育研修总结 盂县实验小学 李丽娜 通过在网上的学习,网上培训中专家、教授的专题讲座,象一股新鲜的力量给了我很大的促动和新的活力。在这培训过程中,我学习到了优......

    继续教育研修自我总结

    继续教育研修自我总结(一)随着医学科学的发展,护理职能的改变,对护理人员把握知识的深度与广度以及护理质量等都提出了更高的要求。通过此次在安康职业技术学院东校区对《双创精......

    2017继续教育研修学习总结

    继续教育研修学习总结 通过在网上的学习,网上培训中专家、教授的专题讲座,象一股新鲜的力量给了我很大的促动和新的活力。在这培训过程中,我学习到了优秀教师好的教学方法,以及......

    小学数学继续教育研修总结

    小学数学继续教育研修总结 不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;“中小学继续教育培训计......