世界读书日优秀活动总结格式

世界读书日优秀活动总结格式

世界读书日优秀活动总结1

4月23日，本社团在__公园举办了世界读书日活动，在此活动之前我们预备了许多，总的来说这次活动举办的还是比较胜利的。

我们细心选择了书签，并在书签上写有（名人（名言）），派送给来观看的游人，我们还出了5张关于读书节的海报，以供游人观看，大致知道举办的什么活动，还有一张10米的横幅，打出了活动的主题。

23日早上结合好社团的成员，于9点到达__公园，把海报展现好，拉起了横幅，然后向游客展现我们的主题，与他们沟通，让更多的人来了解读书的重要性，向游客派发书签，邀请他们来签名，展现我们活动的主题是读书日以及读书的重要性。

本次活动买书签花费50元，制作横幅花费50元，以及路费15_2=30元。

本次活动我充分我熟悉到：

1、做活动的做好充分的预备工作，那些活动的必需品是肯定的，还得考虑到其他的意外大事。23日在__公园做活动的时候就有公园的工作人员前来询问是否得到允许，还好在此之前有申请，要不还不行以在公园举办本次活动。所以做活动得做好充分的预备，考虑周全。

2、做事得要有责任心，认真，仔细。当我们展现海报的时候有游客向我们提出来说海报上有错别字，我一看果真有2个错别字，令我们相当尴尬。不知道他们是怎么回事，做事太马虎。所以我觉得通过这次活动我熟悉到，做事肯定得仔细认真了，不行马虎让人家笑话。

3、做人肯定得做个人样来，不行让人把话说。本社团许多成员由于周六得去上课，所以并不是许多，知道了一部分人员，可是23日活动早上时，有些成员却说临时有事不能够去。让人感觉就是很不好，假如真的有事可以说明批准，但是不想去，由于懒或者怕麻烦等等其他的缘由，让人感觉这人不行。所以我觉得通过这次活动我获得许多，以后做事得仔细对待，把事情做好，不行以把话给别人说。

4、这次活动的确熬炼到了我们。我们与生疏人进行面对面的沟通沟通，让他们知道我们举办的是说明活动，活动的目的是说明，而且我们小组的成员进行的协作，合理分工，让我们熟悉到一个集体的重要性，使成员之间的沟通更进一步的增加了。不仅熬炼了我们的团队合作，而且也熬炼了我们的口才，我觉得这才是做好的收获。

5、活动中我们有些做的并不是很好，与游人沟通的不够好，有些游客问的，我们并没有回答上来，预备工作并不是很好，实的做的很好，可是有些虚的预备的并不是很充分。

举办活动的目的，一方面是通过活动本身，让更多的人知道活动的主题和意义，另一方面，通过活动，熬炼到社团的成员，对以后的工作，学习，生活，都是一个很好的关心，以便让我们以后做的更好。我们走出去代表的是机电经管系，但是也体现了我们每一个人，我盼望通过这次活动，让我们可以在以后做的更好更棒。我们都是最棒的，只要我们去努力做了，虽然有瑕疵，但是通过一次次的熬炼，我们会慢慢的变得完善。

世界读书日优秀活动总结2

自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”始终在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展现朗读或者在小组的群里发送录音，每天评比小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展状况。

今日下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先观赏了预备参与区里朗读复赛的四个同学的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的帮助，给前来参与展现的同学们树立了良好的榜样和目标。

接下来是各班选手的展现，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习仿照，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。最终几个参与这次活动的老师一起沟通争论，大家全都对同学的朗读的给以确定，并对我校下一步对同学的朗读指导工作进行了研讨。

这二十多个同学的朗读都特殊流利，证明白我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展现中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低班级的孩子比高班级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们擅长仿照指导老师的语气和语调和动作，而中高班级同学相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低班级的朗读效果明显高于中高班级。

回想我们平常的语文课堂，总是引导同学通过反复地朗读体验的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使同学真正把书读好、读出语言的味道、读出语言的神韵，就要引领同学入境如情，体验课文描写的意境，体会语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感（阅历）。只要我们在日常的朗读教学中，仔细总结、循序渐进，同学的朗读水平肯定会有所提高。

世界读书日优秀活动总结3

为了营造好的读书氛围，协作好学校“书香满校内”的活动，让更多的同学去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，现将本阶段活动做一简洁小结：

一、课外阅读的时间得到了保证

1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，同学在课间可以随时随便地看书。

2、回家后同学自主阅读30分钟并做好（读书笔记）。

二、营造了读书氛围

让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。

三、阅读内容上得到了落实

充分发挥了班级图书馆的优势。

每个同学把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，达到沟通阅读，资源共享。

四、读书活动顺当开展

1、每天早晨同学到校就诵读经典诗词。

2.班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与沟通活动。师生共读共写。同学仔细完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读（手抄报）。

3.同学依据自己看书所得，每人写了一篇读书（随笔），记录下自己的读书感悟。

4.同学写《我的读书（故事）》，叙述自己和书的故事。

5.举办了一次美文诵读竞赛，同学乐观预备，踊跃参加。

6、表演课本剧、情境剧。为激发同学课外阅读的爱好，我大胆放手让同学自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪慧才智，也熬炼了自己的组织力量和实践力量。

7、依据读书活动中同学的表现，评比出了“书香少年”和“书香家庭”。

“自信来自鼓舞，习惯打算人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将方案定期组织各种竞赛，让尽可能多的同学尽情得展现自己的语文才能。比如适时评比一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满意同学的荣誉感，激发其阅读的乐观性。同学通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力量也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

世界读书日优秀活动总结4

国家（教育）总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的同学，是一个没有进展的同学;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族。”为了进一步推动我们学校营造书香校内活动的开展，巩固营造书香校内成果，本学期连续开展读书活动，努力营书香型校内，创建学习型学校。本学期我们在营造书香校内活动中主要做了如下几方面的工作：

一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。

1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展现同学的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让同学在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体同学在耳濡目染中潜移默化，校内里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。

2、利用红领巾广播这一天地，开拓“好书推举”等栏目，表彰了一批读书乐观分子和读书乐观的班级，推举生动好玩又有意义的经典读物，共享读书的阅历感受，浓郁校内读书氛围。

3、连续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能连续向同学征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。

4、校阅览室全面开放。采纳集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。班级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使同学真正有书可读。老师对同学进行良好读书习惯的培育，合理指导同学阅读，尤其是让同学学会爱惜书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力气，事实证明：悄悄读书的老师最能激发同学的读书热忱。

二、打造绚丽的阅读时空，促使同学的力量快速提高。

1、读书方案制订。高班级的同学能依据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。

2、指导同学制定读书方案。有方案地读书，是阅读活动中一个特别重要的问题。各班语文老师都能指导好同学制定课外阅读方案。

3、学校本学期每天还支配中午12：00—12：30时间段为同学自由读书时间。保证了同学每天都有肯定的自由读书时间。

4、纳入课程方案，强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有方案、有目的地进行课外阅读指导，带领同学潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培育同学良好的阅读习惯和爱好。

.三、组织丰富的读书活动，让同学感受读书的乐趣。

1、本学期，学校以班级(中队)为单位，开展了“我爱诵读”的评比展现活动。各班都利用这次展现的机会，仔细组织开展好班级经典诵读竞赛，切实提高同学经典阅读的爱好。

2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层面，并结合习惯养成教育进行阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学（文化）主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建设。

四、建立多元的评价体系，让同学品尝阅读胜利的喜悦。

1、在校内十大花评比之中，“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末依据孩子读书的量和质评出一名“习作花”，并在下个月的第一次红领巾广播时赐予全校性表扬，以此鼓舞同学好读书，读好书，多读书。

2、我校要求各班同学利用晚自习的时间进行自主预习，语文老师进行指导，专用预习本，要求进行评比。评比的目的在于给同学树立榜样，激励他们学习先进，让爱好这把钥匙更好地开启同学的心扉，引导走进学问的大门。

“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的召唤，是祖国腾飞的需要。

我们信任通过书香校内的活动的开展，我们中心学校全体师生会更加爱都书，读好书。

世界读书日优秀活动总结5

更多的父母参加亲子共读，投身到培育孩子读书爱好的教育中来，在本学期便开展了“书香家庭”活动。最近，学校举办了“书香家庭”评比活动。此次活动得到了不少家庭的大力支持，全校有4个家庭进行了乐观申报。

一、学校与家庭沟通

为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就乐观与各个家庭结（对子）。

首先，学校向“书香家庭”推举阅读好书。适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感爱好，也才能真正滋养他们的精神。因此，我们学校利用校信通短信，向家长推举适合孩子阅读的书籍。鼓舞同学每人带一本课外书到学校，利用课余时间,让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。带头参加到读书活动中，常和同学沟通、探讨（读书心得），尽量引导同学感受读书的欢乐。

依据孩子的年龄特点和认知规律、阅读爱好，开头给孩子们推举整本书，我们先后推举了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等等。今年的主要目标就是培育孩子们的读书和写作爱好。孩子们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩子多观看四周事物的变化，关心孩子积累素材。

二、提倡亲子共读书活动

其次，乐观提倡亲子共读活动。2021年3月，开学之初利用家长会，老师讲解班级微信的好处，并一一介绍了加入班级微信的（方法），建议家长开通微信。班级微信就是学校和家长、同学互动沟通的平台。家长伴侣可以相互沟通，在教育孩子时消失的怀疑和问题，也可以通过微信了解孩子在校的学习状况，同时也可提出班级建设看法或建议。

我校始终要求亲子共读好书，每天都布置有读书任务，要求每天读书半小时，并由家长签条，督促孩子读书。充分利用校讯通向家长们发送短信，或通过家长会讲解课外阅读的重要性，让家长重视孩子的阅读，为孩子阅读

供应有利的条件，督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟。爱好是最好的老师，家长要给孩子树立良好的榜样，多和孩子一起读读书，并跟孩子沟通（读后感），以自己的读书热忱去激发孩子的读书爱好，并全程记录共读全过程，把读书感悟写在微信上。

三、活动（反思）

本次“书香家庭”评比活动从制定方案、宣扬发动到评比结束，历经两个多月的时间。从上报材料来看，差距较大，总体效果不是很抱负。主要表现在：

(1)家长的重视程度和在预备材料方面存在肯定差距。不能否认，本次活动的动身点是正向的，但家长对此次活动的熟悉和重视程度却千差万别。有自始至终就特别支持重视且按学校制定的（实施方案）真正付诸行动的，如五班级冯晨好家庭、六班级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明。

但大部分家庭的申报材料，是在学校或班主任的督促提示下才做整理和预备的。缺少了评比细则中的好几项内容，如亲子读书方案、亲子共读相关记录、孩子的读书心得或小练笔等等。还有部分家庭虽然重视，但在预备材料方面没有阅历，无从下手，也有的家长在编辑材料方面有肯定难度，不会把图片、孩子证书的影印件等整理到一个文档中。

(2)在活动的开展中，我们也遇到了许多困惑。有的家长对这项活动熟悉不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书;有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。有的家庭藏书数量还远远不足，条件差一点的甚至没有孩子的读书角，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不非常深厚。

(3)作为学校，我们能体谅不同家庭的不同表现，由于家长在文化程度、工作性质、工作条件等方面存在着较大差异，所以打算了在申报材料方面的参差不齐。

(4)作为家长，也应总结反思一下自己在此次活动中的表现，真正为孩子的读书、成长，为争创“书香家庭”尽到心力了吗?是心有余力不足?还是根本就没有参加意识和竞争意识?假如每位家长能跟孩子换位思索一下，或许您就不会“己所不欲，勿施于人”，而对孩子苛刻要求或求全责怪了。

四、活动收获

(1)不行否认的是，通过“书香家庭”活动的开展，我们发觉孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导力量越来越强了，亲子共读，丰富了家庭文化生活，读书活动让不少同学家长放下扑克，丢掉电视，离开电脑，和孩子一起走进了书乡，每天晚上抽出肯定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长和孩子的视野都开阔了，孩子的识字量增加了，阅读力量也提高了。

(2)通过这次活动，我们还评出了优秀“书香家庭”。六班级的冯玉霖家庭光荣的被学校授予“书香家庭”称号，并颁发了《书香家庭》证书。家长感言，说这一次的活动，再次重温了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的魅力。“书香家庭”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了同学读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动同学、老师以及家长都获益匪浅。

五、活动感言

一本书，两代人。“书香家庭”活动的开展让我们看到了这样的温馨画面：家长与孩子共读共写，在温柔的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、争论、学习，做孩子学习的伙伴。有的家长还把读书内容和感受，发到“班级微信”，让阅读真正走进孩子心灵深处。“书香家庭”活动让书香浸润到了同学的家庭，家长与孩子共同共享了读书的乐趣。让育人的空间从学校延长到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。冯玉霖的爸爸说，读书增加了亲子沟通，促进了家庭和谐。

营造“书香校内”，让我们的孩子们喜爱读书，需要学校老师的引领，营造“书香家庭”，更需要家长的大力支持。一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的，为了分散更多的“书香家庭”参加到学校文化建设中来，我们盼望通过今后的努力，让每个家庭都能建设好孩子的书房，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭充满书香，让书香润泽生命。