5年级语文备课组总结参考[5篇模版]

第一篇：5年级语文备课组总结参考

做好五年级备课工作的关键就是常规工作常抓不懈，增强教师的责任感，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的5年级语文备课组总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

5年级语文备课组总结篇一

转眼间，紧张繁忙的一学期结束了。回顾本学期的工作，我们五年级语文教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校语文教研组领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作情况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划。

本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展备课组活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人，每位教师畅所欲言。

二、开展扎实有效的备课组活动。

1、开展集体讨论备课活动。我们在教研活动中，积极贯彻新课程标准，要求每位老师在平时教学中，精心设计教学过程，结合课文，进行文本拓展训练，因此，在本学期各种校内外征文中，五年级学生获奖面广，成绩婓然。

2、本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传统的教学模式。通过集体讨论，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。

3、上好组内课，认真听评课。本学期本组老师都能一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，为怎样上好复习课提供了思考和启发。每位教师都积极参与，大力协助，合理分工复习课的备课任务和作业设计，精心上好复习课，认真设计复习作业，使得复习卓而有效，令人很欣慰。相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。

三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导

本教研组教师对于辅导工作都非常重视，不仅对优生加以辅导，使之能力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每周定时间、定人员，精心设计辅导作业，工作有计划，正将辅导后进生工作落到实处，后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了一定的提高。

四、教研活动中存在的不足。

作为五年级语文备课组长，我缺乏经验，教研活动水平和经验不足，在各位教师的支持和努力下勉强完成了本学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如人意。

总之，一学期下来我们备课组每一位老师都能踏实、认真地工作，教学工作劳累且充实。在下学期，我们将不断发扬优点，克服缺点，对教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的积极性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

5年级语文备课组总结篇二

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、认真学习，即时反思，提升自身业务知识。

本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组继续推行集体备课，每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。进过讨论后又进行二次备课。这样，既共享教学资源又不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教研课。

周敏老师在上片区公开课《高尔基和他的儿子》、史金梅老师在上校好课堂《天火之迷》、朱丽萍指教校级研讨课《黄鹤楼送别》一课时，我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并进行主题式评课。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性，老师们不得不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学中的现实问题。

这学期，每位教师结合自身的教学实践，认真撰写学习心得、教学设计及反思、教学案例，参加了校听课周活动后，及时评课反思，并把各项材料上传至博客和大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

一份耕耘，一份收获。本学期学生在学校组织的各项竞赛中学校都获得不错的成绩。教学工作苦乐相伴，我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好!

5年级语文备课组总结篇三

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又过去了在这个学期中，我们五年级语文组的5位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照备课组工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：

一、学习钻研教材，做到心中有数。

开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第十册教学内容进行了认真的讨论。通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。

二、爱岗敬业、教书育人。

我们组的老师按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。

三、团结协作，资源共享。

我们组是个团结的组。老师们经常在组里介绍自己的教学经验。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。

四、相互听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法。通过这种听课、评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。

五、需要改进的地方：

1、加大教研力度，注重教研实效，不仅要开展好每周二下午的备课组活动，平时在教学中遇到什么问题都得及时提出，大家一起讨论交流，尽早解决。

2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

六、新学期打算：

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。

5年级语文备课组总结篇四

本学期，我们五语备课组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们五语组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：

一、确立研究课题与教研内容，明确研究方向。

教研内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研计划时，我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采用共同协议的方式确定教研内容，有最新教育理论学习，观摩优课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学经验交流，学科竞赛：朗读、书写、写作等。使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近教师自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。

二、从理论着手，吸收新思想，开拓新视野。

加强理论的学习的方式，我们采用集中与分散学习相结合。集中学习主要以《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

分散学习是教师结合各自研究的课题，通过阅读《江苏教育》《小学语文教师》等教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育教学文章，及时了解课改动态，以适应形势的发展。老师们都能做好读书笔记，写下读后心得，每月在组内交流一次。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极，努力提高自己的理论水平。

三、紧抓课堂教学，促进学生综合能力的提高。

我们组能更好地发挥周二教研活动的功效，确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力提高教师的备课质量和教学效益。

备新课之前，我们分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特点，训练的要点及所需达到的目标。并将知识点相通的内容进行整合，使知识更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位教师都能参与研讨，每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计，都作精心的预设，同时包括课件的制作。教学设计体现学生的主体性，能关爱学生的生命发展，为学生创造个性发表的舞台，张扬学生的个性，激活学生的思维。自主备课课时足，并有一定的质量。每一篇教案设计都要求做到精益求精。

参照学校的工作计划和本组教研计划，每位老师能上好两节教研课，组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

平时每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂的驾驭能力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。

四、常规工作常抓不懈，增强教师的责任感。

我能严格抓好平日的教学常规工作，每个月我都组织教师学习“六认真”，要求各教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在月工作检查之前，我是先让老师们对照“六认真”结合自身工作进行小结，然后我再全面检查，实事求是打好等第，写好总评。检查情况也能及时反馈到个人，有的会提出一些中肯的建议，希望全组老师能共同努力，共同提高，争做优秀教研组。

在重视教师常规工作的同时，我们发现学生学习的自信心有待加强培养，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓，老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，从而提高他们的综合水平。

今后，五年级语文备课组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

5年级语文备课组总结篇五

时光荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半的路程，这半个学期来，我们五年级语文组立足岗位、团结协作，认真完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探索的足迹。这其中有成功的快乐，有失败的警醒，有难解的困惑，当然也不乏几许疲惫与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获作如下总结：

一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”——专业学习不放松。

学习是开展一切创造性活动的不竭动力，而惟有不断创新，才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开学伊始便达成的共识。虽说做语文老师兼班主任每天都是陀螺般的转个不停，专业学习的时间微乎其微，但我们坚持在“交流中学习、在书本中学习”，这学期，我们组孙静老师承担了“实验学校共同体骨干教师示范课”的任务、陈亚云老师承担了“第四届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比”的任务，面对挑战与机遇，我组老师将压力转化为动力，共同搜集一些名师的课堂实录观摩学习，每每听完，我们备课组都能在第一时间手捧笔记进行交流，一些好的做法、经典的课堂语言大家记录积累下来;偶得空闲，在《小学语文教师》等一些专业书籍上读到好文章、好点子大家也总会资源共享，忙中偷闲的学习丰厚着我们的底蕴，充实着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力。

二、“一花独放不是春，万紫千红春满园。”——课堂教学下硬功。

我们这一届学生虽然数量少，但是整体学生素质令人堪忧，教学时困难重重，有时甚至有举步维艰之感，这学期又重新分了班，面对彼此较为陌生的伙伴，班级内上课思维活跃的学生更是凤毛菱角，面对学生学习能力的现状，我们调整心态，耐下性子，课前精心备课，每一课都设计一些不同梯度的问题，鼓励孩子课堂上都做课堂的主人，积极思考，踊跃发言，并交给他们发言的方法，经常性地评选一些“课堂发言明星”给予加分。一段时间训练下来，现在我们五年级各班的语文课堂上学生的参与度明显增强，孩子们都乐于思考，畅所欲言，再加上这学期孙静、陈亚云老师多次试教磨课，每个班级的孩子都得到了锻炼和提升，思考问题的习惯、回答问题的能力都在日渐提升，我们欣喜地看到“课堂小主人”的队伍阵势越来越强大，坚持不懈地训练下去，我们的语文课堂一定能出现“万紫千红春满园”的喜人局面。

这学期来，我们组除了培养学生良好的课堂发言习惯外，还格外重视提高课堂效率，优化教学效果。对《黄果树瀑布》、《黄山奇松》、《变色龙》、《金蝉脱壳》这类需要借助直观画面来理解的课文，我们都精心制作课件帮助学生品读课文;对《推敲》、《高尔基和他的儿子》、《嫦娥奔月》这类可以读写结合的课文，我们巧妙设计读写训练点在课堂上帮助学生学习运用语言;对《陶校长的演讲》、《去打开大自然绿色的课本》、《在大海中永生》这类适合感情诵读的文章，我们举行班级朗读比赛激发学生感情诵读的兴趣，提升吟诵的能力!每一篇文章，每一个文本，我们都扎扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣。

在公开课教学方面，这半个学期来，我组老师显得格外忙碌，为了孙静老师的实验学校共同体展示活动，为了陈亚云老师的全国古诗文课堂教学评比，执教者一次次试教，试教后大家共同研讨，商量教学方式，无论是上课者还是参与备课者，在磨课的过程中大家都获得了提升。

三、“随风潜入夜，润物细无声。”——习惯培养氛围浓。

1、每日积累，自主摘抄。

随着年级的升高，我们这学期在摘抄的指导上实行“由扶到放”的转变，开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读《新补充读本》，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导，让学生讨论交流这些片段好在哪儿，在不断的揣摩中，学生的审美能力渐渐提高，在此基础上，我们就要求学生自主摘抄，每天150字左右的片段，学有余力的学生也对“每日摘抄”进行了背诵。大量的积累必将为学生的作文提供活水源头，我们坚信不疑。

2、关注时事，新闻播报。

明朝顾宪成说“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。”为了培养学生关注时事的意识，结合课本《练习4》中的口语交际要求，我们这学期开展了“看新闻，说新闻”的活动——每天收看《新闻联播》，记录自己感兴趣的印象深刻的一两则新闻，每天由两人做“新闻播报员”进行说新闻。一段时间实践下来，效果较好，孩子兴趣较浓。通过“新闻播报”的平台，孩子们了解了不少国内外的新闻大事，拓宽了视野，“说新闻”的过程中也提升了表达的能力。

3、哲理美文，共享智慧。

这学期，我们推荐孩子们阅读《读者》、《意林》等优秀报刊，孩子们读得津津有味，于是我们开展了“每日推荐一篇美文”的活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇，孩子们能接受心灵的洗礼，语言的熏陶。

4、作文评点，注重实效。

本学期，我们格外重视“作文评点”的环节，每次习作批改后，我们将好的优秀作文放在展示栏里，供不会写的孩子学习，再共同指导“选材、立意、表达”的方法，在评讲学习后，让部分后进生再次重写。

通过这次进行的期中测试，我们发现学生基础知识掌握得还较为理想，但要重视细节，比如：填空题中我还读到哪些寓言故事?学生填空时《狐狸和蝉》、《狐狸和葡萄》这些故事题目上都忘了加书名号。在阅读理解方面要重视审题和表达能力的训练和提升，作文这次孩子们都能合理选材，但所选材料出新的不多，在事例叙述时细节描写也不够生动，学生作文水平也出现了两极分化，这些问题日后的教学中将有序解决。

细细思忖，半学期来具体的工作总是琐碎的，今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵!

第二篇：5年级语文寒假作业

语文寒假作业：

坚持每天读书练字。（买五年级下册的字帖，买不带白纸的那种字帖。每天练3行，并标注日期，每天读三篇“语文主题阅读丛书”，划出好词佳句）

1月13日 预习第1课，背诵1、2自然段，田字格里的生字2+2。(买一本新的中笔记。)1月14日 《寒假生活》做3、4页，读13、14页。

1月15日 背诵《关雎》一：预习第2、4课，课文读三遍，生字读正确。1月16日 写一篇读后感（运用7单元学过的写作方法）

1月17日 背诵《牧童》：《寒假生活》做16、17页，读25、26页。1月18日 预习第3课，背诵12段，田字格里的生字2+2。1月19日 园地一词语盘点、日积月累抄两遍，背诵日积月累。1月20日 背诵《关雎》二：预习第5课，背诵，并抄两遍。

1月21日 背诵《舟过安仁》：做一张A4的手抄报：春节系列活动（题目自拟）1月22日 预习6课，背诵4、8段，田字格里的生字2+2。

1月23日 背诵《清平乐 村居》：预习第7、9课，课文读三遍，生字读正确。1月24日 预习8课，课文读熟练，田字格里的生字2+2。

1月25日 春节期间无作业。但要坚持读书练字。

1、剪一至两幅剪纸作品，用红色纸剪，剪完后用固体胶粘贴到白纸上，作品不要太小，内容题材不限，白纸要裁的整齐。

2、一份书法作品，毛笔写的。

1月31日 《寒假生活》做40、41页，读49、50页。

2月1日 预习第10课，课文读熟练，田字格里的生字2+2。2月2日 园地二词语盘点、日积月累抄两遍，背诵日积月累。2月3日 预习第11课，背诵全文，田字格里的生字2+2。

2月4日 背诵《桃夭》一：《寒假生活》做28、29页，读38、39页。2月5日 预习12、13课，课文读三遍，生字读正确。

2月6日 园地三词语盘点、日积月累抄两遍，背诵日积月累。2月7日 预习第14课，课文读熟练，田字格里的生字2+2。2月8日 预习16课，课文读熟练，田字格里的生字2+2。2月9日 园地四词语盘点、日积月累抄两遍，背诵日积月累。2月10日 元宵节三天无作业，但要坚持读书练字。有关春节的电脑绘画，利用废旧物品做一个小制作，回来参加跳蚤市场活动。

1、素质报告单家长签字，开学上交。

2、倡议书家长签字，开学上交。

3、手抄报、电脑绘画、剪纸作品、手工作品开学上交。

3、请家长认真阅读《临沂市中小学幼儿园2017年平安寒假安全教育专项活动》，并按照要求完成相关的学习。

4、各位家长认真阅读《牵手两代》这本书，并完成阅读卡。

关雎一

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

关雎二

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

桃夭

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。（其它要背的古诗均在新课本里。）

预习方法：

1.精读课文：标出自然段，圈出生词、四字词语，重点句，读熟课文，背诵要求背诵的段落。田字格里的生字2+2 2.略读课文：标出自然段，圈出生词、四字词语，蓝线里面的生字读准确,读通课文。3.语文园地：熟练背诵“日积月累”，词语盘点抄写一遍，日积月累抄写一遍。

第三篇：5年级活动月总结

教学活动月总结

五年级语文组

每年的十二月是我们学校的教学活动月。教学活动月的活动安排分三个阶段：教学研究阶段、优质课比赛阶段和活动表彰总结阶段。现就教学研究阶段，对我们四年级组的活动进行小结。

我们五年级共七个语文教师。在语文教学活动月中，我们发扬团队精神，集中全组教师的智慧和力量进行选课、研究课、备课、试讲、评课，力求做到治学严谨、态度谦逊。每一位教师讲完课后，老师们立刻放下手头的工作，加入到了研究、讨论中。大家毫无保留地你一言，我一语，各抒己见，畅所欲言。浓浓的学习气氛感染者每一个人。研究、讨论成为了人人乐做的事情！大家共同掀起了对教学的研究浪潮！智慧的碰撞使得人人获益匪浅！

总之，我们年级组全员参与，互相促进，共同提高，营造了较浓的教学研修氛围！

第四篇：5年级科学实验总结

2013——2014学年第一学期

五年级上册科学实验工作总结

2014年1月

通过本学期的试验，学生亲身经历探究学习的过程，收到了很好的效果。现就本学期五年级的科学探究实验教学工作总结如下：

一、激发了学生主动参与科学学习，发展探究能力。学生亲自经历探究的过程，增强了成就感。激发了学生的学习兴趣。

二、通过实验要学到的知识、掌握的技能、培养的能力，根据学生的知识水平和年龄特征，由于科学课是以观察和实验为基础的，单独操作，便于学生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力。

三、培养了学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，建构基本的科学概念和原理。

四、使学生将探究学习、体验式学习、接受学习等有机的结合起来，促进学生学习方式多样化。

五、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用

第五篇：5年级英语总结

荣县新桥镇学校

2014年下期小学五年级英语教学总结

罗丽英

时光飞逝，转眼之间，一学期已经悄然而逝。回首这学期，我有如下收获：

一、给学生营造英语学习的氛围 本学期自开学以来，我在课堂内外都尽量用简单的英语来组织教学和与学生交流。无论是上课时师生相互打招呼问候、道别，或者教师发指令让学生做动作等，我都尽量采用英语来进行。

二、关注教学过程

小学阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写的训练上，要放在引导学生养成良好的读音，正确地听、说、读、写习惯和运用英语的习惯上，要放在养成良好的接受英语和学习的习惯上，要放在养成良好接受英语和学习英语的方法上，针对课程标准提出的要求，我在教授单词时，采用了一下的一些办法： 1.让学生仔细听单词的读音。放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样就可以通过实物、卡片或了了几笔的 简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。

3.让学生拼读单词。我把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。

5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。我可拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。

三、重视评价，有效运用评价

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，当学生回答问题时，我常常进行正面的评价，这是帮助初学者掌握英语学习的良好方法。我在课堂上大胆使用鼓励，可以鼓励全班，也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的。对学生的书面作业，我也经常给予正面的评价，不仅可以写上“Good!Very good!”等，还可以贴上一张表示鼓励的小粘贴画。

四、给后进生更多的关怀 后进生并不是真正智力低下，他们只是没有养成良好的学习习惯，再加上基础差，因而对学习失去兴趣。而且一般后进生的毅力不强，只要有机会玩耍，绝不会想到学习。如果仅仅靠老师来督促是很难达到理想的效果的。我采用一帮一的方式，让一个优等生来帮助一个后进生，并实行责任制。当然我也有许多的不足。尤其是驾驭课堂的能力还有待提高。今后我会在这个方面多向经验丰富的老教师们学习。

2015.1.15