活动总结作文合集[5篇范例]

第一篇：活动总结作文

精选活动总结作文合集7篇

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的活动总结作文7篇，希望对大家有所帮助。

活动总结作文 篇1

缤纷三月，魅力女生！缤纷多彩的女生节系列活动已经落下帷幕，此次女生节系列活动是我进入校学生会以来第一次参与在其中的女生节。女生节活动从去年x月份的写策划书筹备到今年x月份活动的结束，整个活动历时两个多月，就在这两个多月的女生节系列活动筹备和进行过程中，我收获了许多美好的回忆、活动筹备的经验以及总结了自己和校学生会在此次活动中做得好的方面和存在不足的地方。女生节活动写策划书阶段：在寒假里，利用充足的时间，搜集各式各样有趣的活动节目，同时也考虑了活动的注意事项、游戏规则以及经费预算等问题。在此过程中，收获最大的莫过于在海量地收集和参考了许多高校和一些组织相关的活动节目，参考了多份策划书，拓展了自己对开展学生系列活动的认识，汲取了一些积极的经验，开拓了自己的视野。但在写策划书阶段，做得不足的地方在于：筛选活动节目时，一些活动未能充分考虑到北区的实际情况，致使一些活动未能有效进行。

女生节活动筹备阶段：在女生节活动准备过程中，体育部主要负责夺宝奇兵闯关游戏中诗歌拼凑的环节，所以负责了找寻了60多首不同类型的古诗。在此过程中，我看到了校学生会每位成员都上下齐心认真完成生活部分配的每一项工作，就此看出一个团队的积极性、团结性和默契度，在这些一起工作一起付出的时间里，特别感觉校学给我一种很强的归属感和温馨感。

女生节活动进行中，每一位成员都牺牲自己的个人周末时间，起早贪黑地为女生节活动准备着，在此我认识到一个组织或一个活动的成功举办离不开每个人的付出，但在付出的背后，看到活动的成功就感觉所有的付出都是值得的，就拥有一种满足感。

在女生节成功举办的同时，我也总结了女生节过程中不足的地方。一是女生节的宣传工作做得不太好，致使有挺多人不知道有这个活动或者对活动的规则不太清楚，参与活动的积极性不高。二是在活动安排上不太妥当，一些在晚上举行的活动又遇上许多同学上课，导致许多人不能参加。三是在一些活动设置上过于简单或者不太合理，例如送花活动、十秒估算等。

总而言之，此次女生节的参与让我收获颇多，个人觉得做到了校学生会的宗旨“服务同学，锻炼自己”，十分感谢这次女生节给了我这么一个锻炼自我的平台。

活动总结作文 篇2

昨天，傅xx同学上传了自己的作文背诵视频，持续40天的“作文背诵”活动终于圆满地落下了帷幕。先贤云：善始善终。一个良好的开头需要一个同样良好的结尾来呼应。为了明晰活动的目的和价值，为今后更好地开展此类活动提供参考，我们有必要做一个活动总结。

我们做了什么

暑假伊始，作业中就布置了背诵一篇作文并为之录制视频上传到班级微信群中的作业。如果对照这个要求盘点一下，我们可以很清楚地看到，所有同学都完成了这项作业。

我们做到了什么

1.作业完成了。

毫无疑问，40个孩子一个不落地完成了作业，底线要求达到了。

2.群内活跃了，不少爸爸加群了，班级凝聚力增强了。

往常，假期是大家各自分散休息的时候，咱们的班级群安安静静。这个暑假，群里每天都有热闹的讨论，虽然咱们人没在一处，可是心却比以往挨得更近了。我们点评作文，点评孩子的背诵，也交流视频制作的各种方法和技巧。咱们的班级群变成了一个7×24的在线课堂，孩子学，老师学，大朋友们也学。让人意想不到的是，不少爸爸们也主动加群了，家庭教育缺失的一环补上了。40个孩子一个不落，依次展示自己。我们的家长们也一个不落地欣赏、点评。40天，我们更熟悉，更了解，更亲近。现在，我们班更可以被称为“相亲相爱的一家人”了。

3.作文素材积累了，写作方法积累了，表达方法也积累了。

作文教学不仅应该有教授方法的“渔”，也应该有储备素材的“鱼”。老师课堂上讲的方法，要和同学们脑海里的素材结合里来，才能写出更好的作文。作文范文的影响是多方面的，语言、思维、方法，总能给你不少启发。这次，我们每个同学都背下了属于自己的范文，这是积累的第一步。我们一步步走下去，写作这座大山一定会在不久的将来就可以轻松翻越。视频录制下了作文内容，当然也录下了镜头前的你。为了录下更好表达，我们研究语速、音量、停顿、表情、动作……这一个个细节，成就着一个个未来的演说家。相信张雨桉等同学的表达，大家都还记忆犹新吧？

4.各地文化看到了，视野开阔了。

几位用心的同学，还将祖国各地、世界各地的风景与文化巧妙地融入到了视频中，让我们足不出户就领略了无限风光。

5.班级小课程推广了，核心素养提升了。

上学期，我们推出了“视频制作”班级小课程。经过一个学期，已经有两期学员参与了学习。但是，总的来说，参与学习的人数还比较少。本次作文背诵活动的视频录制，激发了一大批孩子开始主动学习。他们有的购置设备，录制出了更清晰的声音；有的自学剪辑技术，制作出了行云流水、让人过目难忘的画面；还有的自学字幕技术，创造出了专业效果的文字提示。在这个过程中，不仅孩子们投入进来了，家长们也投入进来了。我们一起研讨设备、用光、坐姿、语速……这就是个爱学习的大家庭！印象特别深的是，辰辰一家满大街借电脑的情景、嘟嘟10点多放学回家再次录视频的情景。前不久发布的“中国学生发展核心素养”中就明确提到了学生要有信息意识，要能够能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势。我们的作文背诵视频，看起来像个小游戏一样，但也暗合着核心素养的大方向。我们的同学还在这次活动中锻炼了自己，朝“信达雅”的育人目标更进了一步。辰辰以前内秀，如今却能在游人如织的拙政园里对着镜头侃侃而谈；嘟嘟以前怕苦，如今却能主动钻研各种软件问题并最终找到解决办法；吴子墨和田欣鑫不满意第一次的效果，主动录制了第二次；刘馨月一次就背下近四千字的长文……这都是毅力的提升，是“人”的完满！我们还提升了自己的审美水平。在青海湖边、在日本民宿里、在苏州园林中、在自家菜园里、在竹林下、在阳台上、在小艇里、在游览车上……我们努力把眼中最美的风景分享给大家。

6.成长注脚留下了。

多年以后，你再回头看看今天的你，在镜头前认真投入的你，一定会有诸多感慨。成长既慢又快，一不留神，日子就溜走了。我们用镜头记录下今天最鲜活的自己，为明天留下了一份珍贵的礼物。

我们还要做到什么

成绩让人欣喜，但同时我们也要直面问题。做了，并不代表做好了。我们同学都完成了作业，但质量有高有低，时间有早有晚，态度有认真有敷衍。有的同学虽然完成却并未关心质量；有的同学需要老师打电话去催才能完成上传；有的同学对于从别人的作品中学习长处漠不关心，浪费了大好资源；有的同学轮到自己时还未完成拍摄；还有的同学竟然投机取巧！须知作业态度就是学习态度，学习态度决定学习效果。投机取巧到最后，受伤的只能是自己。同学们需要端正态度，认真对待自己的学习。每个同学发布的视频都有其优点和长处，你若用心学习，必能得到很大提高。若漠然视之，只会被会学习的同学甩得更远。

现在，作业完成了，我们看到了它所带来的效果，有理由在今后的学习中坚持这一做法。所以，这要求同学们认真对待，主动学习，不仅能背诵作文，也要能够做视频制作的能手。

这一次，我们未对要求大朋友们评论求，但总有热心的大朋友对同学们发布出来的视频大加赞赏。对此，我们深表感谢。您的鼓励，对孩子的成长而言，意义重大。平心而论，我们全班算上我是41个家庭，真正参与评论的家庭所占比例还并不高。在今后的类似作业中，我们希望大朋友们能够更积极地参与到评论中来。我们都爱自己的孩子，我们也都爱自己的班级；在爱班级的同时，多多鼓励一下别的孩子，功德无量。写作学上讲评价的多元，也就是不仅需要老师的评价，也需要家长、专家乃至更多人对孩子的作文进行评价，孩子会受到更大鼓励、更多启发。推而论之，作文背诵也需要评价的多元，您就是“多元”中最重要的“一元”。有大朋友担心自己并不会什么专业评价，不知道该怎么说。没关系，既然讲究多元，就要看到百花齐放。会什么说什么，喜欢怎样说就怎样说，只要持心公正就行。所以，下学期，我们会邀请各个家庭参与到评论中来，当然对主动参与评论的家长表示热烈欢迎。说到这里，我们要对以馨月妈妈为代表的几位长期在班级群里对班上孩子热情鼓励的家长表示衷心的感谢！感谢唯亦爸爸、晚晚妈妈、童童（女）爸爸、童童（男）妈妈、彤彤辰辰妈妈、xx妈妈、文杰妈妈、韵如妈妈、齐齐妈妈、然哥妈妈、乐乐妈妈、家瑞妈妈、天锐爸爸、文文妈妈、子博爸爸、天天妈妈等大朋友长期以来对孩子们做出的鼓励，大家的每一条评论都会变成孩子成长的坚强力量。

今天的成绩，就是明天的基础。让我们继续努力，朝“植根中华胸怀天下”这个目标不断前进！

活动总结作文 篇3

普通话是国家通用语言。为了更好地促进学校语言文字工作，提高师生普通话水平，高庄小学在第十八届推广普通话宣传周中，大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题“依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观”，组织开展了丰富多彩的系列活动，使师生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。本届推普周活动突出体现了以下几点特色：

首先，学校领导高度重视，组织安排合理有序。为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。班主任、任课教师组成的“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。在学校会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，显示出校领导对活动的高度重视。

其次，加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。为使“依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的.进程。

紧接着，学校围绕主题，开展了丰富多彩的学生活动。主要开展了以下的活动：

1、做好推普周宣传工作。⑴利用周一国旗下讲话推广普通话。在第三周的国旗下讲话中，我校六（3）班的高志全同学做了“依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观”为主题的演讲，同时发出倡议：倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。⑵在校园里悬挂横幅，宣传推普周活动的主题：“依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观”。⑶各班在班级里张贴“十八届推普周倡议书”，班长在班级里宣读倡议书，发动学生说好普通话，书写规范字。

2、开展写规范字比赛。在本届推普周中，各班语文老师组织开展了一至三年级的铅笔字比赛和四至六年级的钢笔字比赛。9月23日中午，在学生工作处和教导处的组织下，各班推荐优秀的写字能手各5名参加年级段评比，比赛中同学们认真、专注的书写，一副副漂亮的书法作品从笔下流泻。本次活动评选出了8个一等奖，16个二等奖，25个三等奖。在活动中，让学生们明白了写规范字的实际意义，强化了学生写好规范字的意识。

3、开展“啄木鸟纠错”活动。在本届推普周活动中，各班、教学科研处和学生工作处组织学生开展了“啄木鸟纠错”活动。首先，三至六年级各班先派2-3名小记者“啄木鸟”，参加小记者的“啄木鸟”行动。在校园标语、板报、宣传栏，班级同学的作业本，班级墙壁布置等地方寻找错别字，予以纠正。接着，大队部组织开展校园“啄木鸟在行动”查错纠错照片征集活动。学生从校外社区、街道等的广告牌、标语中查错纠错，利用拍照的形式进行记录，然后将照片冲洗出来，附上错处修改的文字说明参加评比活动。

4、开展推普周主题班会活动。9月24日下午第2节课，各班在校学生工作处的统一部署下，开展了第十八届推普周主题班会活动。围绕主题“依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观”，各班开展了丰富多彩的主题班会活动。低年级学生以朗读诗歌、课文为主要内容；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、比赛。各班的主题队会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、开展推普周童谣诵读活动。学校推荐童谣给各班语文老师，组织各语文任教老师利用语文课、晨练、午间等时间段对学生开展童谣诵读活动，加强学生的意识，落实学生说好普通话。

总之，全校在整个推普周期间有组织、有计划地开展了丰富多彩的推普宣传活动，进行了有效地推普宣传，调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，并推动和促进了我校语言文字规范化工作。在今后的工作中，我们要加倍努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。

活动总结作文 篇4

第二届外语系“风向标”现场作文创作比赛总结

为给同学们提供一个展示自我，彰显才华的平台，外语系域溪文学社于20xx年x月x日下午，在4121教室举办了第一届“风向标”现场作文创作比赛。比赛在当日下午14：00进行，比赛时间80分钟。活动进展顺利，赛场纪律良好。各选手认真投入进行创作，赛中无任何突发状况发生。参赛选手以09级新生为主，态度积极认真。

本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。

问题如下：

(1)宣传不到位。由于9月x日晚宣传的部门过多，传单与一些广告过多，09级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。

(2)09级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;一、09级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的文化素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。

(3)对4122设备的不熟悉。对于4122教室的电脑未能灵活掌握，尤其是对多媒体的使用。

外语系域溪文学社

20xx年x月x日

活动总结作文 篇5

20xx年4月是第28个爱国卫生月，为提高和强化学生的卫生意识和卫生观念，改善学习、生活环境，4月19日下午，武集小学组织各班开展一次“灭蚊防病健康你我”的主题班会课。

本次班会课各班班主任老师都积极准备，向学生们介绍开展爱国卫生月活动的目的，利用电子白板设备，以文字、图片、视频等途径，着重介绍了春天易见的蚊虫及其危害。然后详细讲解了预防和控制蚊媒传染病的正确方法，要求学生们衣物勤换洗，不吃不卫生的垃圾食品，教室或家里要保持干净整洁，不随地吐痰、乱扔杂物等，自觉爱护我们的学习环境，同时加强体育锻炼，增强体质，预防疾病。

下午放学前，全校开展了一次大扫除，各班将教室和清洁区卫生进行了认真清扫，学生们不放过墙壁上、地面上的任何一个污迹和垃圾，有的扫地、有的拖地、有的擦玻璃、整个校园呈现出一派热火朝天的景象。

学校以此次“爱国卫生月”活动为契机，采取多种形式强化师生的卫生责任意识。利用晨会课、广播站、黑板报、手抄报等形式加强对学生的宣传教育，在全校形成人人讲卫生的良好氛围。

活动总结作文 篇6

今年4月是第28个爱国卫生月,为深入宣传贯彻国务院《关于进一步加强新时期爱国卫生工作的意见》，进一步提高广大师生的文明卫生素质，有效防控寨卡病毒病、登革热及黄热病等重点传染病，4月18日，歙县深渡中心学校开展第28个爱国卫生月活动掀起高潮。

活动主题是灭蚊防病，健康你我。各班开展爱国卫生月宣传教育活动，出一期以爱国卫生月宣传为主题的黑板报，积极宣传有关的健康卫生知识，做到人人知晓，人人参与，形成良好氛围。各班主任上一堂健康卫生课，主要是春季传染病防控方面的教学，要求能精心备课。学校总务处、政教处、团委少先队联合组织开展一次全校范围的卫生大扫除活动，打扫范围是各班护绿区、教室，做到教室内无纸屑，开关、黑板、玻璃窗和桌子无灰尘，护绿区内做到无杂物。做到人人参与，职责到位，不走过场，不留死角，彻底干净。团委、少先队负责组织开展一次宿舍卫生大扫除活动，全体住宿生参加，值周领导、当日值班老师协同宿管员做好督促检查工作，做到室内卫生整洁，物品摆放整齐。由校团委、少先队组织开展一次校园周边环境治理活动。学校是我家，环境靠大家，活动要开展检查评比，确保活动取得了实效。

活动总结作文 篇7

三月十二日植树节，正是今天。我们班荣幸被选中去植树，全校只有我们班有机会。这次植树活动是我第一次参加，对我来说，真是受益匪浅啊！

我们拿好铲子准备下去种树时，心情是那样的兴奋，那样的激动。我们到达植树地点，老师让小组长每人拿两株树苗。我们小组长会自己先试种一棵，然后让小组长指点组员。我一开始拿到树苗，发现碰过树苗的那只手整只手都是泥，我被那湿软的泥土吓到了，我不敢想象这么恶心的东西在我手上躺着，这时我想原来植树也不怎么好完成。我忍着勉强地试种。尝试的过程我大概总结出来了——挖洞；放树苗；填土。

按照这个步骤，我们组就开心植树了。刚开始同学们都很积极，他们都很好地分配每个人的工作，有条不紊。我们组就三个男生一组，三个女生一组，我是负责女生那组的。我拿起铲子铲泥土，身子有点向前，头发撂倒耳朵后面。一下一下地把铲子深入泥土，很快，一个洞就出来了。一位女生负责把树苗放进去，另一位女同学负责填土。有时老师会在前面用个大铲子帮忙給泥土。不到一会儿，一棵小树苗就在我们三个女同学中完成了。我感觉到了一点成就感，因为我把我认为完成不了的事情给亲手完成了。刚开始不喜欢泥土的我好像渐渐进入佳境。刚种完一棵，就迫不及待想种第二棵，即使弄脏了，也让兴奋的心情给洗干净了。我种的途中，竟大胆地踩在泥土中，我没有抗拒那泥土，而是想都没想地与他们接触。可能，在冥冥之中，开心与激动已经让我们学会了大胆接受，大胆尝试。

植树活动时间转眼过去，我们还沉浸在那欢乐的气氛中。可时间虽短，但受益的却是我们。我从中懂得了团结，才能完成好一件事；尝试，才能让人大胆跨过坎坷。这真是让人难忘的一次植树活动啊！

第二篇：作文活动总结

足球与特色“开心写作”小组活动总结

本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，为增强他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接-班人，依据语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据我校学生的特点，学校特组建语文兴趣小组，开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动。在学校领导的指挥和本组同学的共同努力下，本学期写作兴趣小组活动开展顺利，现将本学期活动总结如下：

一、兴趣小组活动安排

形成以语文教研组为“中枢”，全体语文教师为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以阅读、写作为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。阅读和写作是语文教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合语文兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

二、日常兴趣小组教学活动 1.抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。2.抓纪律

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。3.重备课

写作兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必要的活动教案。同时还可以结合学校近期开展的活动或特殊天气、突发事件进行命题作文的指导。4.重上课

四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

三、具体教学内容安排

新课改倡导让学生“读好书，写好字，作好文，说清话”，简略一句话，涵盖了语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际都离不开作文。结合本学期作文兴趣小组活动的探究，对作文类兴趣教学方法，现进行简要概括： 1.以兴趣为基点，乐于写作 2.以训练为支柱，勤于写作 3.以积聚为法宝，善于写作 4.以想象为翅膀，精于写作

在紧紧围绕新课标的基础之上，通过开展形式多样的作文兴趣小组活动，我校参与活动的同学在写作方面上有较大的提高，主要表现在：学生写作的积极性提高了;学生思考问题的角度多变;学生的写作内容丰盛了;学生的欣赏程度上升了。

四、兴趣小组活动教学方法

为使兴趣小组能够达到最为理想的教学目标，语文教研组结合这个学期的实际教学工作，初步分析出兴趣小组教学值得参考的方法： 1.必须围绕“兴趣”这一主线。尊重学生的兴趣爱好方向，并进行科学的引导。

2.多采取课堂互动的形式进行教学，有利于增进师生间的了解，而且可以将学生真正融入到课堂中来，活跃了课堂气氛。3.教学过程以鼓励、表扬为主，批评教育为辅。

4.教学形式的多样性，有利于提高学生对知识探索的积极性。5.活动过程中依然要重视纪律问题。

6.定期与学生开展心理交流会，了解学生之所想。7.针对基础不同，对个别学生要有针对性的指导。经过一学期的学习训练，同学们的习作水平都得到较大提高。但是我们在师资安排、家校联系等方面还是存在许多不足之处，由于本组只有我一个人负责，有时候有一些客观原因的耽误，学生就处于无人组织的瘫痪状态，这也是今后在教学工作上我们需要注意和改进的地方。相信在全体师生的共同努力下，学生的写作兴趣会取得更大的进步。

第三篇：作文教学活动总结

作文教学活动总结

2013-2014第一学期 我校一直开展了“积累与习作”特色的教学，把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展，激发学生读书和写作的兴趣，提高学生写作能力为主要工作目标之一，下面我就把我校本学期的作文教学情况做如下总结：

一、作文示范课

我校在本学期开学期以学年组为单位，层层选拔，选出袁丽杰，毕海燕两名优秀教师做作文教学示范引领课，袁丽杰老师授课的题目是：《说说心里话》。毕海燕老师授课的题目是：《蘑菇伞》。取得了较好的教学效果，受到了学校领导、老师的一致好评。

二、学生作文竞赛活动

初赛：每班以班级为单位进行作文竞赛选择出5名参加学校比赛

决赛：从初赛中每班选出5名优秀选手参加比赛。

三、比赛时间 4月25日

四、比赛地点 四楼多媒体教室 实验室

五、比赛规则

1、作文比赛分初赛和决赛两场

2、比赛形式（1）班内初赛

4月初根据班级自定时间班内进行初赛，赛后，教师对本次作文按照评比方法进行认真批阅、打分，按班级学生成绩选取前五名代表班级参加校作文比赛。

（2）校内决赛

题目：学校按年级特点分别命题 要求：

①学生按命题要求写作。

②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。

⑤形式多样，题材不限，可以选择用记叙文、散文。⑥字数：

三、四年级300字以上；

五、六年级400字以上。⑦作品必须为原创作品，不得抄袭会完全照搬他人的作品。

3、赛后由学校组织评委负责评分，统计好成绩后公布获奖学生名单。

六、奖项设置

按年级评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，并评选出优胜班级四个。

通过这次活动我们看到了学生平时的积累与写作能力有了很大的提高，可以看出平时教师在教学中付出以及学校长期以来作文教学活动的扎实有效的开展。今后，我们会继续做好我校的积累与习作教学工作，提高学生的写作能力培养学生的阅读兴趣。争取把我校积累与习作办学工作做好做实。

2014年7月

第四篇：作文教学活动总结

习作教学研讨活动总结

习作是学生语文能力的综合体现，习作教学是极具灵活性和创造性的活动。为了解决学生“习作难”的问题，多少教师一直在执著地追寻着，不懈地探索着。有人说过：作文教学是语文学科的半壁江山。得这半壁江山者，就可以得语文教学的天下。但是，由于多种原因，当前习作教学的现状不容乐观，学生常常谈“写”色变。大多数学生一提到习作就头疼，苦于习作，烦于习作。习作时经常是无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即便是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，或是词不表意。语文教师更是苦苦探寻，却始终找不到有效提高习作教学的途径和方法。

针对习作教学的现状，我们和睦小学三次邀请了衢州市名师、作文教学专家、龙游县上圩头小学校长诸葛建军老师为我们指点迷津。

第一篇——分享作文教学智慧 探寻作文教学之道

深秋的杭城，惠风和畅,硕果飘香。在这充满诗意的季节里，和睦小学与龙游县上圩头小学的老师们相聚在一起，举行了以“改进教学模式，提高作文教学的有效性”为主题的作文研讨活动。参加本次活动的还有群内兄弟学校的语文老师们，以及各校语文教研组长。

活动分为三项议程，首先由两位骨干教师课例展示，再特邀作文教学名家诸葛老师献课，并对两位骨干教师的课堂进行点评，最后聆听诸葛老师习作专题报告。

活动在主持人徐老师亲切热情的欢迎辞中拉开序幕，首先是由和睦小学王亚芬老师给大家带来的游戏作文《考考你的听力》，王老师亲切自然，让六（2）班的学生猜猜百元大钞在哪个信封里，让学生谈感受并写下复杂心情，通过对学生习作的精彩点评让其明白写作文需要真情实意，用心聆听。王老师的游戏作文不仅让学生在游戏中作文，而且给在场每一位老师也带来了欢乐与思考。

第二节课《打开如花的心灵》由龙游县上圩头小学的俞红芳老师执教，俞老师具有极强的渲染力，她从一段描写人物心理活动的片段娓娓道来，让学生感受，从学生的回答中提炼出了心理描写三法：内心独白、幻想、环境衬托法，触动了学生的心灵之弦，引起了老师的强烈共鸣，一切都是那样自然真实，这样的课堂是可以模仿学习的。

第三节课是由作文教学名家诸葛老师献课，一开场，诸葛老师就以诸葛二字与孩子们聊开了，一下子让课堂气氛活跃起来。诸葛老师从对他的外貌描写片段入手，让学生尽情地说说自己的想法，在诸葛老师幽默风趣的点评中四（3）班的学生们频频出彩，非常积极。同时诸葛老师信手捏来，从学生的回答中总结了人物外貌描写需要有所重点和想象。诸葛老师用真挚的情感，触动了学生的心灵之弦，引起了听课老师的强烈共鸣。一节课，老师没有过多的煽情，学生却动了真情；老师没有过多的雕琢，课堂却生成了诸多惊喜，一切都是那样自然、真实。我想这样的课堂是我们可以模仿、学习的。在诸葛老师的课堂上，我们看到了灵动，看到了惊喜，更体会到了作文教学的博大精深和无穷魅力。

最后，老师们又聆听了诸葛老师为大家带来的精彩的点评和讲座，诸葛老师从作文教学的困境谈起，重点讲解了如何评价学生作文，他从自己教学的案例出发，认为作文评价应该从蹲着——以低视角介入，坐着——以平和的心态关注，躺着——以博大的视角促进三个方面入手，让学生评，让家长评，去除学生习作的自卑感，真正将作文还给学生。诸葛老师讲到在传统习作评改中，多是教师唱主角，学生当配角，学生写完作文交给老师就万事大吉了，习作评改没有起到应有的效果。诸葛老师认为有效的作文评改，必须变“教师评改”为“学生自改”，变“学生作文一交了事”为“学生自始至终参与作文评改全过程”。诸葛老师认为，从三年级开始，就应该采取学生自改、互改、教师批改相结合的方法，逐步培养学生自能批改习作的能力。

通过这次作文教学研讨活动的开展，为作文教学指明了方向。相信一线教师在作文教学上都有了一些自己的思考，作文教学的春天一定会来到。

第二篇——作文大观，妙趣无穷

2014年6月10日下午，“和美大家”群的语文老师再次齐聚和睦小学礼堂内，用心聆听了诸葛建军老师的习作教学专题讲座。

诸葛老师从教20余年，一直努力钻研各种作文教学方法，从“五步法作文教学”到“生活作文”，从“想象作文”的实践到“创拟作文”的尝试，从“话题作文”到如今的网络作文，他都取得了丰硕的成果。他曾撰写文学作品百余篇发表于各地报刊，发表省级教学论文、课题10多篇，发表市级论文、课题40多篇，先后被评为省市级先进教师，市115人才等。

学生作文“不愿意写”“没有东西可写”“不知道怎么写”是困扰语文教师的三大难题。诸葛老师的讲座，从“习作的定位”、“小学阶段习作的要求”、“习作教学递进的层次”、“习作教学的实践思考”四方面给一线教师很多有益的启示，留给了许多思考。尤其是“习作教学的实践思考”，诸葛老师结合自身的教学实践，从“习作素材”“教学案例”“习作教学的注意点”三个方面，提供了许多切实可行的方法。比如如何挖掘习作素材，诸葛老师教给了八大法宝1.补白；2.二度开发；3.经典续写；4.观察生活的人景事变；5.捕捉新闻的冷热聚焦；6.活动；7.家庭生活；8.心情日记。诸葛老师还举了很多他在教学中的案例。比如：1．活动作文；2．竞赛作文；3．师生生活作文；4．亲情作文；5．实验作文；6．思辨作文； 7．对话作文；8．社会实践作文；9．班级日记；10．童话作文；11．信件作文；12．科幻作文；13．儿童小说；14．人物素描作文；15．仿写作文；16．诗词创作；17．图画作文；18．漫画作文等等。一个个生动活泼的案例，把老师们引入了作文教学艺术的殿堂，展示了作文教学的博大精深和无穷魅力。诸葛老师幽默风趣的语言，博得了全场老师的阵阵笑声、掌声。

诸葛老师的讲座，深刻而富有思辨，开放而富有广度，老师们真的觉得启迪多多，收获多多。听了诸葛老师的讲座，老师们都由衷地感叹：做诸葛老师的学生真幸福！如果能够穿越时空的隧道，也很想做个学生，就坐在诸葛老师的课堂里静静地聆听。

诸葛老师的精彩讲座为和美大家群的习作教学推开了一扇明亮的窗户，吹来了一阵清新而凉爽的风。对于今后如何开展习作教学的有效性，语文老师会有更加清晰的认识。发展群的老师们将认真反思我们的习作教学，努力树立大语文教学观念，做足、做好写作这篇大文章，不断提高语文教学质量。

第三篇——践行课程标准，让我手写我心

2014年11月18日，又是一个美丽的秋天,诸葛老师再次应邀来到“和美大家”群。同时，我群还邀请了拱墅区教研员王自文老师。来自和睦小学、大关小学和大关附小的全体语文教师，怀揣着对作文教学的热爱，早早地来到大关附小的多媒体教室观摩课堂教学、聆听专家引领。

上午，大关小学的夏尊颖老师执教二年级写话指导课《云房子》拉开了本次作文教学活动的序幕。夏老师牢牢抓住一座云房子，从形状、颜色、形态的角度引导学生想象，整堂课既有句式的扶，又有开放的发挥想象。课堂教学由简到难，发散学生的思维，激发学生潜在的语言能力；教师引导由说到写，拉近距离，为学生的写话提供方便，使写话训练水到渠成。区教研员王自文老师点评时对这节课给予了充分肯定：“习作起步如建房，过程展开不匆忙，评价宽容有激励，热情远比知识长。”

第二节是大关附小冯群老师执教的四年级绘本写作指导课《我妈妈》。冯老师凭借自身过硬的素质，从绘本《我妈妈》的欣赏引入本课，充实了写话的内容，让学生有“米”可炊，为写话训练奠定基石；接着冯老师引领孩子们聚焦绘本的语言，感受精炼，为写话训练指引方向；最重要的是冯老师帮助学生抓住了写话训练的着眼点——总分结构，为写话训练降低难度。总之，冯老师的课从学生出发，选择了适合的学习方法，借助绘本，降低难度，盘活了思维，有效提升了学生的习作。王老师在评课中一语见地地指出这节课：“绘本作文切入巧，总分结构有实效，目标更需再聚焦，指导无痕最重要。”

第三节是和睦小学王亚芬老师执教的六年级想象作文课《四个和尚》。王老师通过谈话，发散了学生想象的空间；通过故事，激发了学生对课堂，对写作的兴趣；通过出示名家外貌描写精彩片段，拨开了学生心头的迷雾；通过创设情境，明确了写故事的要点。就这样，王老师紧紧围绕“拍电影”这一情境，逐层深入，无痕地将学生习作中的难点化解在学生的自我发现之中。王自文老师在评课中对这节课给予了很高的评价：“镜头聚焦写外貌，情境创设引思潮，名篇欣赏抓特点，交流点评想新招。”

第四节课由龙游县上圩头小学的俞红芳老师执教的六年级作文点评课《“铁”哥们》。俞老师从学生的学情入手，由学生先把握作文，评价作文，再由老师引领聚焦开头，做到开头的语言精练。俞老师给了学生足够的时间修改作文，继而又让学生上台反馈，最后回到师生合作修改。教师现场修改的勇气令人叹服，学生课后的反馈，收获良多。王老师言辞恳切地点评此课：“作文教学怕不怕，学生评价有惊讶，锤炼语言全过程，师生合改乾坤大。”

下午，诸葛老师针对四节不同学段，不同形态的习作课进行专题讲座。

讲座主要分这几大块:目标设计从小处着手，习作过程模仿到创作，习作教学扎实去落实，体验我手写我心，团队作用值得去尝试，习作点评教学常规化。诸葛老师强调了价值取向与学生独特体验的平衡，教师应鼓励孩子“我手写我心”，让孩子把独特的体验化为笔下的文字。诸葛老师告诫我们应注重书面表达与学生语言实践的平衡，教师应为学生提供犯错的机会，鼓励帮助才能让孩子不怕写作文，努力让习作成为学生内心的需要。

诸葛老师的讲座旁征博引、内容丰厚、课例生动、观点独到、语言幽默，给与会

课例研讨为我们提供了鲜活的研究实证，讲座洞开了习作教学的大门，区教研员王自文老师的专业引领则如一盏明灯，照亮习作的生本之路。

王老师指出习作教学要努力做到兴趣为先，方法为重，实践为主，改变我们的作文教学方式，通过微课、教师示范、小组合作等教学方法，激发学生习作的兴趣；抓住每节课的目标重点，充分展开教学的过程，让学生学得习作的方法，提高学生的语文能力；通过教师创设的写作实践活动，从以教为主的课堂转到以学为主的课堂，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。

王老师从教学理念的引导，现状的深度剖析，课例的辩证点评，开启了生本视域下的习作教学研究之门，点亮了小学语文习作教学研究的生本之路，给本次活动画上了圆满的句号。

此次活动，基于课程标准的解读，基于作文教学的问题，基于教师转变观念的思考，从理论研究和课堂教学的两个层面，引领语文教师进行深入地研讨，使大家进一步明确了今后习作教学的方向。专家的专业引领，名师的教学智慧，教师的积极实践，学生们定能爱上写作。

第五篇：作文节活动总结

六个节之：

作文节活动总结

11月，我校开展了“作文节”活动。本次的“作文节”活动特点突出：

一、手抄报比赛

在本次作文节活动中，三、四、五年级的手抄报，内容丰富多彩，绘声绘色，既锻炼了学生的写作能力，也培养了学生的美感。这些手抄报将作为毕业纪念品留给学生。

二、作文竞赛

作文节中，我校还在11月28日举行了作文竞赛。参赛学生统一使用了学校制作的“作文节”作文竞赛专用活页纸，对学生作文进行评比，从班级初评到年级总评都是学生自主合作完成，让学生自主评价自己的文章，评出优秀作文，培养了学生的鉴赏和审美能力。这既是本次“作文节”活动最亮丽的一道风景，又是我校学生作文自主批改的延伸和升华。各班前10名的优秀作品，都有学老师根据统一要求，全部电脑打出，并配有插图，做到图文并茂。结集“出版”，并择优向正规出版社出版的刊物推荐发表。

三、新闻播报三、四、五年级利用每天课前进行了一分钟演讲，既培养了学生观察生活的能力，又锻炼了学生的口语表达能力。每班三名同学获得了“优秀小记者”称号。

作文节已经过去，但同学们意犹未尽，期盼着下一个作文节的到来！