教科室工作总结[本站推荐]

第一篇：教科室工作总结[本站推荐]

教科室工作总结

本学期，在学校校长室的领导下，教科室围绕“科研兴校”的主旨，结合我市教育局关于展开“333”工程，继续深化教育改革，强化教育科研管理，贯彻科研兴校战略。在课题研究、教学指点、教学示范、青年教师队伍建设方面充分发挥了其职能作用，营建出了全员科研的氛围，建设起了 1 支科研型教师队伍，发挥了教育科研的理论指点、实验探索和决策作用。同时以基础教育课程改革为契机，以扎实课题研究进程管理、提升课题研究品位为抓手，努力增进教师教学思想、教学方法的转变，逐渐构成开放、民主、高效的教研机制，增进教师能力的全面提升，用实实在在的科研进程和成果提升学校教育教学的品位，增进学校工作的全面提高。

1、关注青年教师培养，展开卓有成效的培训活动。

随着我校青年教师队伍最近几年来不断壮大，让他们迅速成长起来，担当并胜任教育教学工作和发展的重担，已成为我校工作确当务之急和重中之重，这是实现学校可延续发展的基本保障。本学期以来，我们在校长室的领导下，继续组织好“崇实杯”青年教师理科组基本功比赛，并对赛程及评价方式进行了优化调剂。展开了青年教师教学沙龙活动，协助教务处组织了教师参加本学科统测考试活动，提高广大教师专业技能，获得明显成效。

为了让新课程的理念深入到每位教师的心中，同时还让在青年教师基本功比赛中获得优良成绩的老师上研讨课。其中，邵国纲老师取得市美术评优课 1 等奖，韩伟、李峰等老师在市基本功比赛中也获得较好的成绩。另外，学校还有多位老师在市教科所组织的教科研优秀论文评选活动中获奖。

2、继续抓好各级各类科研课题的研究管理工作。

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课题研究对我们基础教育为主的学校教科研工作提供了很好的平台，也对我们的工作提出了更大的挑战。学校现有市级以上课题数10 项，本学期，教科室组织了多轮次培训，对 1 些重点课题进行跟踪指点。本学期，国家重点课题子课题《应用信息技术培养高中生创新思惟能力的研究》负责老师参加了省电教馆组织的专题培训，教科室搜集整理教师撰写的论文近百篇，进 1 步完善了课题管理网站。周忠起老师申报的市级课题《追寻在江镇留下足迹的文化名人》取得市教研室立项，zzz 等老师的实验课题均取得市教科室立项。课题研究和学校发展构成了良性互动，课题研究成为学校发展的理论支持和方向指点，办学实践又为课题研究提供了最切实的基础和最直接的素材。

3、继续组织好《崇实教科研》的编辑出版工作。

本学期，学校教科室做好了《崇实月报》教师论文版的出版准备工作，计划在今年暑假完成出版工作。

4、认真完成学校高中年级的研究性学习的组织工作，完成校本教材的开发。

本着“以生为本，为学生毕生发展而教育”的理念，积极开发校本，组织好研究性学习工作。高中研究性学习根据学生的本身兴趣，在教师指点下，从自然环境、社会生活、历史文化、个人发展等方面自主选择和肯定研究专题，组成研究小组，实行分工合作。

本学期，依托赛珍珠、茅以升两大人文资源，教科室组织高 3教师在原本的基础上又开发了 1 批校本教材，并进 1 步完善《文化人桥——赛珍珠》、《中国桥魂——茅以升》、《文明 2 中人》、《让歌声响彻在风车山上》、《防灾减灾》等重点校本教材，构成较为全面的校本教材系列，充分保证学生对校本课程的自由选择，彰显了学校的办学

特点。学期以来，在全校老师的大力支持下，教科室牢牢围绕学校中心工作，集中研究中高考备考策略，统筹科技创新特点教育，获得了1 定成绩。

第 1 部份 本学期工作回顾 ?

1.以“XX 年中高考名师工程/青蓝工程展现课”，提高初 3、高 3 温习备考效益。

为推动两个毕业年级任课教师重视温习课，研究温习课，提高温习质量。从 3 月 9 日—31 日组织了官 5 中“XX 年中高考名师工程/青蓝工程展现课”，高 3、初 346 位教师参加，课型有作文点评课、试卷讲评课、专项温习课、实验课，教学手段与教学方法不拘 1 格。授课教师中，有 80 多天行将退休的谢国豪教师，有刚刚出院就奔向课堂的杨华仙老师，也有享誉官渡区内外的专家级名师谢振心、彭硕，更有 1 大批上完温习课就奔向操场组织中考体育锻炼的初 3 班主任……高 3 任课的黄康侯副书记、赵敏副校长一马当先，严谨扎实的教学风格诠释了高效课堂，得到了听课教师和教科所领导的 1 致好评，有力推动了温习展现课的顺利进行。展现课约请了昆 5 中学校领导、教研组长，官渡区教科所、区教师进修学校教师参加听课评课，历经 1 月落下帷幕，共 689 人次参加听课研讨。教科室在《官 5 中教科之窗》上开辟了“温习示范课系列纪实”专栏，认真梳理，潜心研究，初步总结出高中数学“5 段式”温习模式、生物“活化应用”温习模式、初中数学和化学“质疑讨论——互帮互学——成果展现”的小组学习方法等，这些成果昭示着官 5 中人对“有效教学”期盼和寻求，凝聚着广大 1 线教师的教学智慧。

2.以“高中新课程实行研讨会”总结新课程实行经验，进 1 步

深化我校高中课程改革。

为建立“新课程、新课堂、新考试”教研理念，总结 XX 年高中学业水平考试的成功经验，研讨我校高中新课程实行进程中存在的问题，于 4 月 9 月上午在多功能教室组织了“官 5 中 XX 年高中新课程实行研讨会”。我校高 2 物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术任课教师围绕“新教材的取舍与掌控、关注中差生的措施、学业水平考试说明的应用、学考冲刺阶段的成功做法”进行总结，市教科院李主任就高中新课程的实行作了专题指点。兄弟学校昆 5 中、昆106 中与我校高 1 高 2 年级任科教师参加会议，昆 5 中钱主任、106中薛副校长作了经验交换。官渡区教科所刘所长、官渡区进校刘校长高度肯定了研讨会获得的积极成果，勉励我校再接再砺，进 1 步落实新课程理念，捉住机遇，借课改东风推动官 5 中教育教学工作的发展。

3.以“会考甚么、要怎样办”为主题，研究 XX 中高考考纲，增强温习备考针对性。

研究考纲是我校每学年下学期最基本、最重要的教研活动，毕业班教师针对《学力提升》、《高考考试说明》所列内容，围绕增减知识点、考核能力解读、题型示例与学生答题技能、重要考点与命题趋势分析、尖子生培养与学困生转化对策等展开研究，终究构成发言提纲。今年研讨核心是 XX 年中考、高考“会考甚么、要怎样办”，于 4月 6 日——7 日举行，彭硕、王明智、何卫、王丽华、杨雅涵、庄雁、余荣泽、张静、赵敏、陈华、恭学安、罗建东、张利华、吴春梅、杨华仙 15 位作为代表发言。教科室在汇总他们发言稿的基础上，整理编印了文、理科《XX 年高考冲刺阶段温习建议》、《XX 年中考备考温习建议》，从中高考各科试卷结构、温习要领、答题技能、重要考点、应试心理等方面全方位指点考生，3 本建议累计达 6 万多字，初 3、高 3 学生人手 1 册。学期以来，在全校老师的大力支持下，教科室牢牢围绕学校中心工作，集中研究中高考备考策略，统筹科技创新特点教育，获得了1 定成绩。

第 1 部份 本学期工作回顾 ?

1.以“XX 年中高考名师工程/青蓝工程展现课”，提高初 3、高 3 温习备考效益。

为推动两个毕业年级任课教师重视温习课，研究温习课，提高教学质量。从 3 月 9 日—31 日组织了官 5 中“XX 年中高考名师工程/青蓝工程展现课”，高 3、初 346 位教师参加，课型有作文点评课、试卷讲评课、专项温习课、实验课，教学手段与教学方法不拘 1 格。授课教师中，有 80 多天行将退休的谢国豪教师，有刚刚出院就奔向课堂的杨华仙老师，也有享誉 xx 区内外的专家级名师谢振心、彭硕，更有 1 大批上完温习课就奔向操场组织中考体育锻炼的初 3 班主任……高 3 任课的黄康侯副书记、赵敏副校长一马当先，严谨扎实的教学风格诠释了高效课堂，得到了听课教师和教科所领导的 1 致好评，有力推动了温习展现课的顺利进行。展现课约请了昆 5 中学校领导、教研组长，xx 区教科所、区教师进修学校教师参加听课评课，历经 1 月落下帷幕，共 689 人次参加听课研讨。教科室在《官 5 中教科之窗》上开辟了“温习示范课系列纪实”专栏，认真梳理，潜心研究，初步总结出高中数学“5 段式”温习模式、生物“活化应用”温习模式、初中数学和化学“质疑讨论——互帮互学——成果展现”的小组学习方法等，这些成果昭示着官 5 中人对“有效教学”期盼和寻求，凝聚着广大 1 线教师的教学智慧。

2.以“高中新课程实行研讨会”总结新课程实行经验，进 1 步

深化我校高中课程改革。

为建立“新课程、新课堂、新考试”教研理念，总结 XX 年高中学业水平考试的成功经验，研讨我校高中新课程实行进程中存在的问题，于 4 月 9 月上午在多功能教室组织了“官 5 中 XX 年高中新课程实行研讨会”。我校高 2 物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术任课教师围绕“新教材的取舍与掌控、关注中差生的措施、学业水平考试说明的应用、冲刺阶段的成功做法”进行总结，市教科院李主任就高中新课程的实行作了专题指点。兄弟学校昆 5 中、昆 106中与我校高 1 高 2 年级任科教师参加会议，昆 5 中钱主任、106 中薛副校长作了经验交换。xx 区教科所刘所长、xx 区进校刘校长高度肯定了研讨会获得的积极成果，勉励我校再接再砺，进 1 步落实新课程理念，捉住机遇，借课改东风推动官 5 中教育教学工作的发展。

3.以“会考甚么、要怎样办”为主题，研究 XX 中高考考纲，增强温习备考针对性。

研究考纲是我校每学年下学期最基本、最重要的教研活动，毕业班教师针对《学力提升》、《高考考试说明》所列内容，围绕增减知识点、考核能力解读、题型示例与学生答题技能、重要考点与命题趋势分析、尖子生培养与学困生转化对策等展开研究，终究构成发言提纲。今年研讨核心是 XX 年中考、高考“会考甚么、要怎样办”，于 4月 6 日——7 日举行，彭硕、王明智、何卫、王丽华、杨雅涵、庄雁、余荣泽、张静、赵敏、陈华、恭学安、罗建东、张利华、吴春梅、杨华仙 15 位作为代表发言。教科室在汇总他们发言稿的基础上，整理编印了文、理科《XX 年高考冲刺阶段温习建议》、《XX 年中考备考温习建议》，从中高考各科试卷结构、温习要领、答题技能、重要考点、应试心理等方面全方位指点考生，3 本建议累计达 6 万多字，初 3、高 3 学生人手 1 册。

为进 1 步帮助高 3 同学温习备考，3 月 18 日、4 月 8 日、4 月22 日组织高考温习辅导讲座。张杰铭老师的《高考数学给力冲刺与应试心态技能》，由浅入深，向同学们介绍 “高考数学温习的整体计划”、“破解高考数学 6 道大题”、“高考数学考试解题策略与心态”等内容，讲座风趣幽默，轻松活泼，非常给力！xx 市教科院高中部主任、物理教研员李志坚老师的《高考理综物理学科温习建议与应试技能》介绍了全国高考试卷的基本题型、常考知识点，特别是她讲授“找圆心，定半径”的物理电学解题方法，坚定了理科班同学物理备考的信心，让同学感遭到了物理学习的乐趣。xx 市教科院副院长谢家放老师的《高考文综地理学科温习建议与应试技能》从自然地理、人文地理、经济地理 3 大板块构建高考地理温习网络，并结合XX 年全国文综卷逐 1 讲授地理应试技，强调地理知识的理解应用，使同学们受益非浅。

（4）高中各学科学业水平考试与综合素质“成长记录袋”研究； ?

（5）xx 省新课程高考方案研究； ?

（6）“1 标多本”体系下各省高考试题比对研究。

（7）富有特点的学科教学设计与教育案例、具有推行价值的课件。

2.教研组建设：要转变观念，积极引导，把教研工作的重点放在教研组建设这个层面，尝试以教研组组长为主，教科室从旁协助的管理模式，促使教研组尽快与年级构成教育协力，推动学校的整体发展。教研组长要成为各项研究活动中同等的首席，校本教研中问题的发现、专题的确立、计划的制定、活动的组织、专业引领的寻觅等都需要教研组长有很强的组织调和能力。下学期要承当的基本任务是：

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（1）XX—XX 学年度教育教学论文的搜集； ?

（2）4 种课型有效学习模式的课堂实验与经验总结； ?

（3）本学科特点性教研活动的筹划、学科成绩提高的校本教研活动。

3.校本培训：上学年我校校本培训获得了区内公办学校考核第 2名的优良成绩，今后我们将进 1 步落实“3 大工程”的建设要求，强化校本培训的学份量化考核。从下学期，每位教师将重新建立校本培训学分记录卡，由校本培训讲座、中高考试题与考纲研习、每周大组教研活动、学校工会组织的读书活动、教育教学论文撰写 5 个部份组成，各占 1 分累计 5 分。

4.青年教师培养：下学期学校将迎来 6 位青年教师，教科室将按学校领导的要求，专门安排“青蓝工程”拜师结对会，组织青年教师汇报课，增进他们教学能力的尽快提高。

5.校本课程建设：XX 级新高 1 选修ⅱ课程将突破现有艺术鉴赏性的设置机制，着力从任科教师中发掘出学科拓展性校本课程。

6.科技教育与语言文字：第 26 届青创大赛我校共 18 个项目参赛（含机器人专项比赛），共 58 名师生获奖，学校荣获省级、市级青创大赛优秀组织奖。教科室将从第 4 届科技节的“自主讲坛”、“研究性学习”、“创新魅力秀”中，提拔 1 批优秀项目充实强化，让更多的自主性的学生作品参赛。语言文字结合国家级示范校的申报，在9 月份组织好第 104 届推普周活动。

随着隆冬的邻近，1 学期的工作又将结束，为了对本部门的工作有 1 个苏醒的认识，更加了展开好以后的工作，现将本学期的工作作以下总结：

1、校本教研开辟进取

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本着增进教师专业发展，提升学校办学质态的主旨，本学期我们前后组织展开了对外教育开放活动、组团联手打造高效课堂活动、青年教师的专家指点课活动、常态下的随堂预约听课活动、外出学习汇报课活动；围绕教师个人发展，组织展开了专家引领讲座活动、计划教师专业发展前景活动、骨干教师走出校门参观学习活动；还组织教师撰写论文、案例、反思参加各级各类征文比赛、向各级教育刊物投稿；组织参加了区教研室展开的各项研讨活动、参加了全国综合实践赛课活动等。

教育开放活动是我校 4 年来 1 直坚持展开的 1 项工作，本学期开学第 1 天，我们就请来 6 年级和 2 年级的部份家长走进校园，深入课堂了解我校的教育教学工作情况，12 月我们又迎来区各兄弟学校的领导、教师代表观摩我们的“引问教学”的高效课堂模式，最大可能地赢得家长和社会各界对我校教育教学的理解与支持，从而到达增进学校教育效力最大化的目的。

组团办学是推动教育均衡的 1 个重要举措，根据区教育局的统 1安排，我们沙口小学和汤汪小学、宦桥小学共同牵手组成了沙口组团教育共同体，在教研层面上，为了便于组团内教研联手，我们组建了组团内各学科名师工作室，制定了组团教研计划、方案。我们前后组织语文、数学、英语、音乐等学科到汤汪小学和宦桥小学送交上门，我校的骨干教师主动上门上示范研究课，我们的葛敏芸校长屡次带领名师工作室的成员走进组团内学校中青年教师的课堂听课，并进行零距离的指点。在走出去的同时，我们还让组团内学校的青年教师走进我校的课堂上课、听课，和我校青年教师 1 同分享我校外聘专家的指点。我们每组织 1 项研讨活动，总是忘不了和组团内学校 1 同牵手，共同进步。我们和组团内学校 1 起去外地取经学习、1 同听专家讲座、同研磨高效课堂教学模式，1 同编辑“引问教学”模式的设计、案例集，1 同组织教师向各级各类教育刊物投稿……。辛苦的耕耘换来的是上级教育主管部门的支持与认可，12 月 10 日区高效课堂模式推动会在我校如期举行，我校研磨探讨的“引问教学”模式得到了上级主管部门的高度肯定，充分体现引问教学理念的两节展现课遭到了预会者的 1 致好评。

青年教师的专家指点课活动已传承了 6 年之久，6 年来，我们根据青年教师的实际情况，不断改进专家指点方式，由集体研磨向个体研磨转化，本学期我们对青年教师进行了 86 节课的指点研磨，如今青年教师的课堂教学水平有了显著提高，我校胡冰教师执教的“走进魔方”1 课代表扬州市参加了全国综合实践赛课，并荣获 1 等奖；周俊、朱红募、刘怡 3 位教师参加区“育花奖”比赛均取得了 1 等奖的好成绩。

教师素质高低直接影响着学校的办学质态，为了进 1 步增进我校教师专业素养的提升，本学期我们组织 45 周岁以下的教师制定个人专业发展计划，帮助教师们建立目标，查找差距，肯定长远计划和近期目标。在校内我们通过上、听、研、评课的情势，提高教师业务素养，通过请专家与教师零距离交换，开辟教师的视野。除组织教师教师积极参加区教研室展开的各类进修学习外，在学校办学经费 10分紧张的情况下，前后组织百余人次参加全国、省、市级业务培训，花费培训经费万余元。

善于总结，提升理论水平是教师专业发展的重要标志，本学期，我们捉住每次文论比赛的机会，不厌其烦地敦促教师们进行 “笔耕”，在今年 9 月全国综合实践论文评比活动中我校教师的 5 篇论文获 1 等奖、4 篇论文获 2 等奖、本学期还有 210 多篇教学设计分获省

教育学会评比 2、3 等奖。1 学期来，我校共有 30 篇论文获省、市级评比奖，3 篇论文发表于核心期刊和省级刊物。撰写实验随笔和教学反思是沙口教师每学期的“必修课程”，每当学期结束的时候，教师们就会静下心来举行反思沙龙，交换心得。虽然教师们的文笔还不够成熟，但是从教师们积极参与的热忱中，我看到了成功的希望。

2、课题研究层层推动 ?

本学期在课题研究方面展开了以下工作：

（1）、“新课程背景下小学课堂发问的有效设计与评价”课题研究 ?

本学期，我们重点研究两个问题，1 是课堂教学中教师的有效发问，2 是如何引导学生发问。展开专家指点课，在实践的基础上，请专家进行理论指点，进行 “引问教学”教学模式探究，逐渐提高教师课堂教学发问的技能，提高学生的学习热忱，实现减负优良的目标。

1。有效备课 ?

继续采取电子备课的模式，重点提高教学设计的质量，教科室随机抽查教案。课题组成员精心设计发问，对关键发问要明确设计意图，重视发问的有效。

2。有效课堂教学研讨 ?

学校课题组成员参加了专家指点课的听课评课，课前教研组集体备课，扬团队合作精神，听课后再交换讨论。讨论课堂教学的可取的地方，有哪些环节需要改进，或就其中的某个教学环节讨论教学发问的有效性。每次听课教师要填写听课意见表，留下听课意见，及时交给教科室。

我们将课题的研讨扩大到沙口组团的其他成员校，请宦桥和汤汪两所学校的骨干教师加入课题组，带动两所学校的课题研究。由宦

桥小学肖慧老师执教《钱学森》，沙口小学杨素春执教《爱之链》，组团学校教师参与备课、听课、评课，探讨课堂发问的有效。

3。自主学习与专家引领结合 ?

鼓励课题组教师勤于读书，学校图书室新增了教育教学类和经典美文等书籍，教师既可在图书室浏览，也可借阅，并勤写读书笔记，增进教师提高本身文化素养和教育理论水平。

为提高课题研究的实效性，学校请省、市专家来校指点。市教科所辜伟节主任为课题组成员讲座，为课题的进 1 步研究指路。《江苏教育》主编姚卫伟给课题组作了《读书教学写作》的讲座，指点课题组成员如何做 1 个研究型教师 ?

4。加强与外校的研讨交换 ?

我们不但在组团学校间进行课题研讨，还加强与组团外学校的课题研讨。学校课题组骨干到解放桥小学，与解放桥小学的老师交换各自课题研究的经验和成果。

5。定期进行反思交换 ?

开学、期中、期末学校组织全部教师交换课题反思。平时双周课题组骨干成员会议，交换课题研究中的经验，提出困惑，寻觅解决的方法。

（2）、“提高小学生计算能力的研究”课题 ?

“提高小学生计算能力的研究”微型课题自 20xx 年 4 月 1 日提出申报以后，全部教师积极展开研究，获得了 1 定的成果。

我们在研究的进程中，以新课程理念指点下的数学课堂教学中寻觅造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的缘由，在此同时得出能够提高学生数学计算速度和计算正确率的’教学策略，提高学生的计算能力，切实提高学生用计算思考、思考如何公道应用计算的能

力，并力求在提高学生计算能力的基础之上增进学生数学学习能力的提高！

首先我们以 2、3 两个年级各取两个班作对照训练，以视察笔算和口算的关系，同时关注学生估算意识的培养和估算技能的养成，通过 1 段时间的对照，我们发现，教师成心识、有针对性的进行口算训练的班级学生的计算速度、质量明显比不重视训练的班效果要好，初步感觉到口算训练在 1 定程度上能够提高学生的计算能力。

在小学 4 年级我们在继续对学生进行口算训练的基础上重视了口算的用，重视了口算训练与笔算相结合，充分利用了口算增进学生笔算能力的提高，同时还注意了口算与其他数学知识的联系，重视了渗透运算律的训练，通过训练在 1 定程度上发现并成心增进学生数学智慧的生成，激起学生主动思考善于比较，在提高计算能力的基础上提高数学学习的能力。

小学 5、6 年级训练我们侧重于研究良好的计算习惯，优秀的计算品质对小学生计算能力的影响，通过针对性辩证性练习的对照增进学生辩证思惟品质的构成。经过训练，发现学生在计算进程中辩证思惟强，他们善于比较当选择最有效的方法进行计算，在提高计算正确率的基础上并会优秀算法，活用算法提高自己的计算正确率！

在这 1 阶段的研究进程中，我们注意了对计算课堂的研究，前后组织 6 年级分数乘整数、5 年级小数乘法的同课异构活动，在活动进程中我们首先从算理的理解到算法的掌握进行了有效的探索，几位教师在教学中借助情境，动手操作等方式理解了小数、分数乘法的算理，有效的掌握了相干计算的法则，学生的计算速度快，正确率高，通过研究，课题组教师还积极撰写反思、论文，获得了 1 定的成果。

固然，这只是我们近阶段所进行的研究活动，所获得的成绩与

预期比依然有差距，接下来的教学研究中，我们将从计算能力的研究从算理、算法，计算正确等方面走向在学生的数学学习、生活中有效、公道的应用计算，提高解决问题的能力发展。

（3）关于心理健康课题研究 ?

本学期我校高度重视学生的心理素质教育，建立了学习心理健康制度，有专人负责学生学习心理健康咨询的答疑辅导，并作好案例记录。通过展开心理健康咨询工作，帮助 1 些学生家长解决了 1 些困惑。利用班队课时间针对学生成长进程中带有普遍性的发展问题给予指点、帮助、训练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。这方面的工作主要是通过团体辅导、心理训练等方法来实行。包括增强自信心、激起潜能，注意力、耐挫力、意志力训练；人际交往能力指点、情绪调理、增强团队合作意识；感觉统合训练和青春期心理等。帮助学生更科学地了解自己，塑造健全人格。

1、心理健康知识的宣扬。

利用心理健康宣扬日，通过黑板报、宣扬册、心语网等进行宣扬。宣扬心理健康知识，增强师生的心理保健。心理问题的预防与咨询。

2、开放心理访谈室。通过个别心理访谈，帮助老师家长和学生解决 1 些心理问题。根据班主任上报的特殊儿童的名单，有针对性地进行辅导，展开个别咨询与和团体咨询。建立特殊学生心理档案，以做到心理问题早发现早预防。

3、心理健康的辅导与训练。以 56 年级为试点班级，利用班队课时间针对学生成长进程中带有普遍性的发展问题给予指点、帮助、训练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。

4、本学期面向教师、家长开办讲座和辅导。

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5、准备申请市级心理课题《小学生心理问题探因》。

以上是本学期教科室在校本教研和课题研究方面展开的 1 些工作，成绩只能代表过去，重要的是干好未来，随着 11 年的来临，我们将百尺竿头，更进 1 步。

第 107 周，根据学校工作计划和教科室工作计划，教科室主要做了以下几项工作。

1、举行“教学能手培养工程”青年教师汇报课活动 ?月 13⑴7 日，教科室和教务处联合对学校 1 年来所展开的“教学能手培养工程”举行青年教师汇报课活动，截止到 6 月 17 日下午，已听取了 10 位青年教学能手的汇报课。

2、打磨数学教研组高中数学优良课比赛选手数学课 ?

本周，经过教科室、教务处及数学组两轮打磨，数学教研组袁**老师参加本次全县高中数学优良课比赛活动的磨课工作已基本结束，袁**老师在比赛中不负众望，已夺得全县高中数学优良课比赛活动第 1 名。

3、举行“启动式目标教学法”优良课比赛活动 ?

经过 1 月的紧张准备，大方 1 中“启动式目标教学法”优良课比赛活动于本周拉开帷幕。和往届优良课比赛活动不同，本届优良课比赛活动采取不事前通知、随机听课的办法进行，为的是避免有些参赛教师平时不采取“启动式目标教学法”进行教学，到参赛时临时使用“启动式目标教学法”进行教学敷衍评委，再 1 个就是避免老师在优良课上表演和做秀。6 月 13⑴7 日，已随机听取了两位参赛教师的优良课。

4、本周教科室其他相干工作 ?

1、展开高 1 高 2 任课教师评教活动。

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2、参与学校招生办公室新高 1 招生工作。

3、拟定大方县党政考察团赴北京考察细化事项大方 1 中具体实行方案。

4、参与大方 1 中高 1 新生特永生考测工作。

5、安排我校优良师资杜**、刘**、穆**3 位老师到达溪展开送培到校活动。

6、高 1 高 2 教案作业检查。

7、教师业务量化分统计。

第 1 周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科室主要做了以下几项工作。

1、召开各年级备课组长会议 ?

本周 4 下午 5:10，在综合楼 3 楼会议室，由郝主任主持召开 15⑴6 学年第 2 学期第 1 次备课组长会议。会上，郝主任就本学期备课组长如何领导本备课组老师进行备课作了深入细致的讲授，郝主任分别从备教材、备考纲、备教法、备学法、备学生等方面作了明确具体的说明，希望各备课组长积极实行职责，为提高学校教育教学质量认认真真把课备好。杨校长还就高 3 级各备课组如何利用本学期唯一的100 天时间怎样备好课提高 2 轮温习质量作了明确要求。

2、召开高 3 级任课教师会议 ?

本周 1 下午 5:10 教职工学习大会结束后，杨校长组织高 3 级全部教师在科技楼 4 楼会议室召开了 20xx 届高 3 级任课教师大会。会上，杨校长对本届高 3 级任课老师的辛苦表示了慰劳，同时要求高 3级所有任课老师要发扬特别能吃苦，特别能战役的精神，尽快完成 1轮温习工作，打好 100 天 2 轮温习攻坚战，给学生 1 个满意的交代，给家长 1 个满意的交代，给全县人民 1 个满意的交代。

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3、召开 20xx 届高 3 高考 100 天誓师大会 ?

本周末下午 2:30，由教务处和教科室组织高 3 级全部师生在学校学术报告厅召开 20xx 届高 3 高考 100 天誓师大会。

会上，杨校长分别从调剂心理、夯实基础、讲求方法、强化训练、补救弱点、张弛有度 6 个方面对全校高 3 级同学作了精彩的励志讲话。本届誓师大会，大方县分管束育的黄洪江副县长亲临会场并作精彩发言，会后还与高 3 级全部师生参加了高考 100 天冲刺跑步。

大会由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政领导参加了本届誓师大会并与高 3 级全部师生 1 同参加了高考 100 天冲刺跑步。

4、高 3 级举行第 3 次周考 ?

本周日，高 3 级举行第 3 次周考，本次考试科目为数学和综合文、理科。

5、上报“圆梦小康专家行动计划”年初工作计划到教育局师训办 ?

6、安排 xx 省青少年水科技创新大赛工作 ?

7、大方 1 中名优师资统计上报 ?

8、省市语文学科征文活动安排 ?

20xx.02.28 ?

1、完善教科室常规建设，明确本身职责。

1.本学期，教科室继续实行“学校教科研领导小组——各教研组组长——组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长陈士勇、教导主任缪小明及教科室副主任汤海凤，负责学校教科室的工作安排与实行；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担负。我校本学期共有 6 个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、社会组和技能组。

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2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。各组每两周 1 次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、做好班主任全员培训相干档案资料整理工作，并且装订成册。

2、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效展开，必须有 1 支具有 1 定科研理论水平，勤奋扎实的工作风格和忘我奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进 1 步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室前后选派多名教师参加各级教研培训，如：派汤海凤和缪小明老师参加“浙派名师课堂展现活动”；推荐吴建平、孙晓如和汤海凤老师分别参加各级领雁工程骨干教师培训；推荐林光财、陈青海、王谟和陈丽丽老师分别参加 XX 年和 XX 年的各级领雁工程骨干教师培训；通过参加和组织各种培训与研讨，要请教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论。听课结束后，对所听的课进行整体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与转达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。

另外我校还承办学区语文学术研讨会，约请到了浙江师范大学的潘涌教授做《全球化背景下的母语教学》报告。全校和兄弟学校的教师积极参与报告会。

本学期，教研室还配合上级的班主任全员培训，积极努力提升本校班主任队伍建设，派班主任参加各项培训。班主任并要上交相干的资料和理论学习总结反思等。教科室并把班主任相干资料整理成册，成档管理。

3、广泛展开科研活动，提升科研成果。

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1、以课堂为凭仗，加强各教研组的教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每一个教研组长认真组织集体教研活动，每两周活动 1 次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采取“教研组定内容，个人研究备课和上课、集体讨论、深化吸收，构成共鸣”的操作程序，扬长避短，群策群力，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学进程中去。

本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。教师也积极参与公然课活动。语文组的陈丽丽老师参加市语文中心组成员在我校举行的研讨课，得到葛老师和其他成员的 1 致好评。语文组的陈士勇校长做好榜样作用，就小班化分层教学在课堂中该如何实行，在《羚羊木雕》课堂中展现自己的独到见解。同时英语组的汤海凤老师、数学组的高明和缪小明老师、和科学组的金小兰、陈士新和郭月微老师也都就小班化分层教学问题在课堂中展现自己的见解。英语组的新教师缪小娜、阮周微、和王谟老师分别展现自己的教学理念。蔡玲芳老师就“如何导入新课”，和汤海凤老师就“如何进行单元温习课”均开出1 节公然课，得到同组人员的好评。英语组和语文组教师分别进行以年级为单位的集体备课，相互交换思想，达成共鸣，获益匪浅。

我校本学期还承办学区新教师调研工作。新教师梁海华老师、阮周微老师和缪小娜老师都得到学区调研组人员的好评。同时我校还承办学区联片科学公然课。科学组的陈青海老师和刘华鹏老师的扎实基本功得到同行和领导的肯定。

本学期特评出优秀教研组是语文组和英语组。

2、加强课堂研究，讲求效益与质量 ?

本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进行。每个月对教师的备课本、听课本和作业本进行检查。从 3 次检查

结果和 12 月份的市局教育教学检查结果表示：部份教师的备课非常认真，平时的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀教师是：宋春财、汤海凤、阮周微、梁海华、金小兰、郑竹华、陈丽丽和叶建东。作业本批改认真的教师是陈青海、金小兰、汤海凤、阮周微、陈美云、缪小娜、梁海华、陈士勇、陈丽丽、陈碎芝、赵晓平、周继远和缪小明。

学习还把相互听课，努力扬长避短作为 1 项教学常规工作来抓，构成良好的学习氛围。

这学期教科室通过深入课堂，展现了 18 节教学研讨课让教师多方面展现自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了 1 个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源同享，优势互补，共同进步的目的。

4．问题与今后努力方向。

教科研是每一个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、研究型乃至专家型教师。那末如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热忱，如何才能将 1 些特定的、专项的教科研工作交与合适的教师，教科室与教师之间怎样才能构成 1 个上下畅通的渠道，和如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。

苏霍姆林斯基说过，“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行动、热忱、豪情的大树。”我们始终相信，只要不怕困难，重视问题，只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着，我们学校教育科研的明天就会更加灿烂！

学校里的工作千头万绪，而教科室则是承上启下的部门，负责将幼儿园里的各项工作具体安排实行。本学期，我们教科室继续发挥

传动作用，做好各项工作，出色完成教育教学任务。

常规工作 井然有序 ?

首先，我们继续抓好常规教育教学工作。从 1 日活动安排表的公道性到活动进程中的有效性，1 些细节管理绝不松懈。我们催促年级组千方百计努力提高集体备课质量，要求人人要针对活动积极发言，研讨最好活动方案，将教学具准备落实到具体的人、具体的时间，为下周教学工作做好充分的准备，确保教育教学质量。平时教学活动中，常常巡查视察教师教学情况，发现问题及时交换，提高教师活动的有效性。现在教师对待教学工作态度认真，责任增强，教学效度大幅提高。

其次，教科研工作正常展开。本学期我园有两个研究课题。《信息技术环境下教学模式的创新》课题是小、中、大班同时参加并展开研究的。各个科研组长在开学初就可以认真研讨制定切实可行的科研计划，然后各组都能根据计划具体实行，并能进行科研评价，撰写科研论文。另外一个课题是《利用成语增进幼儿多元发展的研究》，这个课题是本学期刚开始进行的，主要以小班为主。课题组通过对教师、家长的问卷调查（包括本园教师、家长和乡镇幼儿园教师、家长），了解了教师和家长对展开儿童文学研究的看法和建议，以此作为撰写课题研究方案的根据。本学期已开始通过语言活动让幼儿初步接触成语，通过家园多渠道沟通交换，增强家长对幼儿成语教育的意识，使家长能积极参与到课题研究当中，从而有效增进课题深入的展开。

第 3，做好教育评价工作。我园 10 分重视对幼儿的教育评价。每一个教学活动以后都要请教师进行活动反思，详细或针对性地对幼儿学习情况做个评价，以找出问题，寻求对策，为下次有效展开教学提供根据。每月都通过家园联系手册将幼儿 1 个月的表现进行简单评

价，反馈给家长，让家长能够了解幼儿在园的学习生活情况和进步表现。期中幼儿园通过集体测查和抽查，对各班幼儿发展状态进行评价，从中可以了解教师平时教学完成情况，获得各班幼儿发展状态。期末我们继续对各班幼儿进行集体测查，了解幼儿 1 学期来语言、数学、社会、艺术等方面发展情况，知道幼儿哪些方面发展比较好，哪些方面需要在今落后 1 步加强教育。教育评价给教师的工作提供了努力方向，为增进幼儿全面发展提供了有力的根据。

第 4，密切家园联系，增进家园共育。我园在开学初就召开了小班家长会，让新生家长对幼儿园有初步的了解，对班级教师有个大致的认识，在心理上做好孩子上学哭闹的准备，晓得放手，配合教师尽快让孩子适应幼儿园生活。在开学 1 个半月时，全园小、中、大班就展开了常规性的家长会。大班以如何做好幼小衔接工作为话题，教师与家长热烈讨论，寻求策略；中班针对“如何培养幼儿良好行动习惯”进行了剧烈讨论；小班则拍摄了幼儿在园 1 个多月来的生活学习情况，家长看到自己的孩子变化这么大，个个欣喜万分，热忱地和老师讨论了幼儿园教育教学情况。家长会的召开进 1 步密切了家长与教师之间的关系，利于家园共育。在 12 月下旬，我园展开的中大班幼儿冬季亲子活动获得了美满成功。每一个幼儿都有家长乃至几个家长来积极参加，其乐融融，家长在活动中沉醉在孩童玩乐当中，100%家长的参与率足以说明家长对幼儿园工作的支持，在期末针对幼儿园工作进行的“家长问卷调查”结果显示，家长对孩子学习进步情况表示满意，对教师的评价也都是满意，这也充分证明了我园家长工作做得 10 分出色。

突击行动 大局为重 ?

我园是省示范幼儿园，常常有外地园所领导教师来园参观学习，那末我们就需要常常更换环境布置，常换常新。教师们在正常之余，常常加班加点完成突击性任务。大家都能以大局为重，不计个人得失，舍小家为大家，有时加班到晚上 10 点种也无怨言，1 切以集体荣誉为荣。在准备玩教具参加泰州市评比活动中，个年级组在周 5、周 6两天的时间内就可以迅速设计玩具制作方案，寻觅废旧材料，精致制作撰写申报表，在周日上午送到泰州参评，结果还是使人满意的，6件作品有 5 件分别取得 1、2、3 等奖，大家为自己付出的辛苦劳动有所收获感到欣慰。

本学期幼儿园还接受了“教育现代化”、“语言规范示范学校”的验收，大量的资料准备让教师忙得不可开交，但听到顺利通过后，大家为之高兴。1 份耕耘 1 份收获。

有效学习增进成长 ?

在本学期，教科室以“让学习成为习惯，让读书成为幸福”为口号，鼓励教师做“有智慧、会反思”的人，让每个教师都应当成为思想者，成为反思实践者，通过量样化的培训活动提升教师的学习能力和保教素养，不断提升自己的综合素养。

让教师在浏览中学习提高。本学期，教科室积极在全园营建浓厚的学习氛围，为幼儿、教师搭建广阔的学习的平台，前后购买了很多理论书籍，引导教师在浏览外国教师在进行课程实践时的所思所想的同时，结合自己的实践体验，不断品味、思考、感悟。

让教师在活动实践观摩中反思成长。本学期，积极通过教研组活动、对外接待开放、学科青优评比等活动积极其多位年轻教师提供实践展现的空间，关注年轻教师在活动前、中、后对活动的思考与设计，关注对幼儿特点与经验的认识，关注教师在活动进程中的调剂与应变。

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让幼儿园学期教科室工作总结提要：其次，教科研工作正常展开。本学期我园有两个研究课题。《信息技术环境下教学模式的创新》课题是小、中、大班 ?

教师在“走出去”中开阔视野。为扩大教师的眼界，我园积极利用园外活动观摩、培训、学习的机会为教师们创造拓展教科研视野的机会。我园前后派出教师到南京、徐州、苏州、金湖等地方参加各类科研培训活动，大家学到了很多宝贵的经验。

本学期我园教科研工作虽然获得了 1 些成果，但仍存在着 1 些问题，仍需我们在下学期的工作不断优化、完善。

20xx 年上半年，教研室在学校领导的指点和关心下，认真实行教研室工作职责，围绕学校年度工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石，将课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，在提高教师专业素质与教学质量等多方面展开工作。现将相干工作总结汇报以下 ?

1、加强课题管理工作 ?

20xx 年我校立项市级课题，教科室加强了对峙项课题的管理，延续关注这些立项课题的研究的进展情况，关注课题组对课题研究的资料的搜集和积累状态。元月份，我与大队辅导员谢佞老师参加了劳动东路小学的课题结题活动，学习了先进经验，分析了我校课题发展的优势与不足，为学校课题进展打下了良好的基础。

2、加强教研活动力度 ?

依照学校教育教学工作的安排，本学期每周 3 都组织 1 次教研活动，本学期组织展开了国际象棋知识讲座、阳光体育——教师软式排球练习活动、中美基础教育比较讲座、在香樟小学凝听了王青春副局长的师德师风报告、和如何用 EXCEL 统计成绩等集中式教研活动。

和老师们 1 同开辟了眼界，提高了认识，锻炼了身体、掌握了技能，获得了不错了效果 ?

3、深入展开公然课活动 ?

教科室认真落实《教学公然课实行细则》，各教研组定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；要加强交换，相互听课、?

评课，优势互补；推行先进经验，提高课堂质量。

本学期每一个教研组、每一个年级组都推出了 1 堂教学公然课。采取了“统计量表” 进行科学的课堂视察与研究。用数据的方式来指点授课老师的课堂实效与引导听课老师的评课。各组还按要求从备课、授课、说课、听课、评课进行了细致而有效的工作。

4、丰富多彩的师训工作 ?

教科室按时、按要求组织各科老师参加区、市教科中心组织的学科培训。约请区英语教研员胡文亚为英语代课老师进行招聘考试的指点工作。并召开全部代课老师迎考培训会，约请张亚会、谢佞、陈慧老师在会上介绍了备考经验。本学期指点余凰老师参加区思品 10分钟说课学习观摩及参赛活动。协助安排数学组 8 人次参加全国在长举行的教学讲座、语文组 8 人次参加全国在长举行的专题教学讲座、组织 10 余位老师凝听了全国著名教育专家魏书生在长举行的教育专题讲座，老师们陶冶了情操，增长了见识，更加地爱岗敬业，为教育教学工作付出辛苦劳动。

5、书香校园读书活动 ?

每位教师继续展开“书香校园活动”，在寒假读书活动的基础上，每位教师积极定阅教育刊物，扩大教育视野，提高理论水平。认真写好了读书笔记和学习心得体会，、养成读书的良好习惯。使我校构成了浓郁的爱读书、会读书的氛围。

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6、个人工作情况 ?

本学期我在担负教研主任的同时还兼任了 6 年毕业班的班主任 ?

和该班语文科目的教学工作。虽然工作量增加了近1 倍，但是我还是认真落实了各项工作任务。本学期我旁听老师的常规课 20 余节次，学校的教学公然课基本全部参加，并认真与施教老师进行了交换。我在自己的教学班展开了《各具特点的民居》的公然课后，还受邀在 5 年级 1 班展开了《口语交际》教学指点课。在 5 月份的教师应聘考试后，与音乐教研组李肖玲组长 1 起指点了左文娟老师的 10 分钟试教面试课，让她以总分第 2 名的好成绩被芙蓉区教育局录取。

教科室在区教育局的指点与校领导的高度重视下，在全部教师的积极参与与支持配合下，树观念、找方法，抓重点、促提高，重务实、求突破，1 如既往为教育教学服务，取得全部教师的认可与好评。

本学期教科研工作在将校长室的领导下，以“科研兴校”、“质量立校”的办学理念为指点，以“弘毅精神”引领学校的教育科研管理，以课题研究、教学思考、校本培训、比赛管理为重点，创新教科研模式。服务并推动学科基地建设、“e”学习研究，做好相干管理工作，全面提升师生素质和教育内在品质，为 1 线教师搭建良好的教研平台，为推动名师工程服务，增进教育和谐发展。现将本学期工作总结以下 ?

1．课题研究：以学校主课题为中心，结合省级课题的研究，构成学校发展的增长点。本学期，结合《为创新人材奠基的初高中课程资源共建同享实践研究》这个课题的研究，参与了城中学、实验学校、外国语学校的共建活动。展开了省、市计划课题的申报工作。加强对市级、县级教科所、教研室课题的管理，部份市级、县级课题结题。

2．教学思考：本学期，教科室继续鼓励教师积极进行教学探索

与反思，撰写研究论文，并为教师撰写论文提供必要的理论支持，定期推荐论文参加各类论文评比活动，推动教师由“经验型”向“科研型”转化。共有 64 篇论文在各类刊物上发表，42 篇论文在各级论文评比中获奖。学校论文评比共收到论文 1 百多篇，且质量在不断提高。

3．继续教育：本学期组织了青年教师的心理健康教育教育培训。配合教师进修学校展开好读书活动的考核工作。同时进 1 步规范制度，增进教师加强自主学习，提升综合素质，认真完成读书活动的推荐书目，认真做好笔记。创造条件让教师参加国家、省、市骨干教师培训班学习所有教师完成了所需的继续教育学分。20 名青年教师报名参加教育硕士入学考试。

4．“e”学习试点工作：本学期围绕数字化校园建设和“e”学习模式的探索，教科室进 1 步细化项目实行方案，认真吸收评审组提出的意见和建议，积极探索信息化条件下引导学生自主学习、合作学习、高效学习的有效办法，办好实验班。与信息组 1 起搭建网络教学平台，探讨“e”学习所需的硬件构成。遭到教育厅基教处马斌主任的认可。

5．学科比赛：本学期高 2 年级做好各科比赛的辅导工作，保证学生的辅导时间，在已完成的生物比赛中，5 人次获 1 等奖；化学、数学的初赛成绩良好。假期将展开复赛培训活动。高 1 年级展开扎实有效的比赛研究和扎实的比赛辅导教学工作，各学科的比赛指点有序进行。

第二篇：教科室工作总结

教科室工作总结

（2011——2012学第二学期）

本学期即将落下帷幕，教科室现将本学期工作情况汇报如下：

一、取得的成绩

在学校领导的大力支持和亲切关怀下，教科室在本期取得了显著的成绩，具体表现如下：

1、努力完善教研制度、积极探索激发教研活力的新思路、新办法。

（1）实行“教研月报制度”

各备课组长将本月教研活动记录、理论笔记、教学案例、听评记录在月底上交教科室，教科室同时下发下月的教研计划及各项材料，同时上报教体局。现在教科室已对部分学科教研材料编订成册以备存档。

实行月报制度，有利于加强过程管理，保持活动的计划性、有序性，更好地落实学校及县教体局的教研精神。

（2）努力完善《优秀备课组评选制度》

任何一种科研活动，失去了激励措施，也就缺乏活力和动力。教科研更是如此。本学期，教科室努力完善《优秀备课组制度》，并积极开展了评选工作。

2、积极开展 “研讨课讲评活动”，努力践行“三案六环节”教学模式。

实行 “三案六环节”关键在落实，关键在扎扎实实去尝试、去实践。本学期，我们开展了40多节研讨课或公开课。深入课堂、研讨环节，充分把握课堂的“环节问题”，进一步发现课堂中的优劣现象。

积极开展研讨课，有利于进一步规范、创新课堂“六环节”，为完善课堂结构，构建精彩课堂奠定了坚实的基础，有利于进一步落实“三案六环节”教学模式。绝大部分教师认可研讨课活动，并出现自觉全员参加（英语学科全体教师、初一语文学科、初一数学学科等），这是本学期开展研讨课活动最大的成绩。

3、积极实施“走出去、请进来”教研策略。

（1）外派教师学习、观摩各类教研活动

本学期，我们外派

名教师参与、观摩省、市、县教研活动、教学能手、优质课、同课异构等活动。规模之大，人数之多前所未有。外出教师回校后上交《学习心得》，现已编订成册，其中孙景、杨玉娜、孙常艳 等老师写的很好。

（2）承办各级、各类优质课活动

A、2月28日——2月29日，迎接县教研室来我校对初三进行调研（推门听课）。

B、3月15日，积极迎接县“语文高效课堂暨中考复习研讨会”，本次会议圆满结束。

C、3月16日，积极迎接县初中英语和生物两学科“高效课堂暨中考复习研讨会”。

D、4月11日——4月13日，积极迎接市初中英语优质课评选活动在我校进行开展。

针对以上活动，教科室精心准备、全力靠上，以实际行动获得了各级领导的高度赞赏。

4、努力办好“青蓝工程”，实施名师带动战略

1、不断壮大“青蓝队伍”

本学期，张楠楠老师，加入“青蓝队伍”。

2、办好“青蓝论坛”

A、3月1日下午，杨校长就“小组合作学习”这一教学模式做了专场报告。

B、6月18日下午，冯爱青老师为全体备课组长以及“青蓝工程”的相关教师做了专题报告会，主题为“如何做一名有智慧有学识的教师”。

C、组织全校教师积极参与市县进行的“杏坛名师”、“特级教师”和“十佳教师”评选活动。

5、积极进行优秀备课组评选活动

制定了《龙城中学优秀备课组评选标准》，并公示了上学期的各组教研情况。

6、《龙城教研》内容更丰富、更富有特色、更好地指导教学

本学期，十一、二期《龙城教研》有以下创新之处：

（1）增添了教研通讯栏目。

（2）选编了部分学科市教研员专业性文章或中考方面的内容材料。

7、努力做好初三的包靠工作

本学期，按照主动、超前、高效的要求，努力做好初三的包靠工作，特别在后期管理方面，每天深入办公室、课堂，积极参与初三的管理工作。

二、存在的不足

在看到成绩的同时，还存在以下不足：

1、在研讨课方面：

（1）重视“讲”，忽视“评”的现象依然存在，没有得到彻底解决。

（2）个别教师听课积极性不高，对研讨课教案上交不够及时。

2、评选优秀备课组方面：

（1）对教师的听评课、理论学习方面，评价较粗，需进一步发挥优秀备课组的导向性。

（2）效率较低，存在拖拉的现象。

3、校刊《龙城教研方面》：

缺乏专业人士编写，虽然其内容不断完善和丰富，但技术层面存在较粗现象例如:个别行距不一样。

4、青蓝工程方面：

缺乏必要的激励措施和考评办法，应不断加强管理。

三、下一步的打算：

1、不断创新科研理念、完善科研制度

（1）教研始终坚持两个服务，即：为教学服务，为教师的专业化成长服务。

（2）认识规律，依法教研，循序渐进，稳步推进。进一步完善“月报”制度。

2、彻底扭转只重讲，忽视评的现象，讲一节，评一节，稳步前进。

3、开展“书香伴我行”活动

开学伊始，教科室将运用青年论坛、龙城教研、理论学习等激励老师引导教师多读书、读好书，积极开展“书香伴我行”活动

4、教师节前评选出优秀备课组并在教师节发奖

5、开展“科研花絮、香飘龙城”活动

利用暑假时间，教科室将建校以来以龙城中学名义在正规期刊上发表的论文、论著、各类教学荣誉或以龙城中学名义结题或已申报的课题结集成书。展示龙城中学教师躬身耕耘、奋力拼搏的园丁风采，彰显龙城中学科研立校，课改兴

校的办学理念。

6、始终保持高度的责任感，努力构建“一、三、五”教研格局。

所谓“一、三、五”教研格局是指：每年进行一次优秀备课组评比；三年进行一次“科研花絮、香飘龙城”活动；利用“青蓝工程”五年进行名师培养工程。

总之，本学期教研工作既有成绩，也有不足。今后我们要扬长避短，克服不足，力争取得更加优异的成绩。

第三篇：教科室工作总结

若尔盖县崇尔乡中心校 2010----2011年上期

崇尔乡中心校：杨军2010年12月16日

教科室工作总结

在各级教育行政和业务部门的关怀指导下，在学校班子的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校教科研工作依据区教育局教研室中小学工作安排意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持走“科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量”之路。在管理、教育、教学中发现问题，通过科研解决问题，让教育科研真正为教学服务，为教师和学生更好地成长服务，从而推进课程改革，促进学校发展、教师发展、学生发展，努力提高我校教科研工作的实效，提高教育教学质量，全面提升学校的办学水平。

一、加强领导，完善校本教研制度。

校本研究强调学校是教学研究的基地，教学研究的重心应置于具体的学校教学情境之中，教学研究的问题要从学校教学实践中归纳和汇集。我们为此进一步加强了校本教研工作领导小组，由学校校长任组长，各中层班子成员、教研组长、学科骨干教师为成员，校教研室牵头设立了三个校本教研组：语文学科教研组、数学学科教研组、藏文学科教研组。明确了各校本教研组的任务，强化了校长、主任、教研组长、教师在校本教研中的职责，保证校本研究有序开展。

其次，我们进一步完善了校本教研制度，先后建立了理论学习制度、对话交流制度、备课制度、说课标准、听课制度、评课标准、课题研究制度、教研激励制度、检查制度、档案管理制度、校本教研经费保障制度、教学反思制度、交流制度等，并编辑出版了《新课改制度汇编》、《校本教研制度汇编》。通过完善校本教研制度真正落实教师参加教研活动有疑惑（提出问题），有专题，有中心发言人，保证教研活动时间，保证相关教研员参加，保证教研有实际的效果，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，真正为教育教学工作服务。

二、开展师资培训工作，提高教师素质。

课改成败的关键在教师，我校充分挖掘人力资源，不断加强师资队伍建设，定期定时对教师进行培训，提升全体教师的综合素质。

1、理论性培训（1）积极参加交流、培训。学校一方面走出去，有计划地选派骨干教师参加铁布学区组织的教育交流培训。本期学校派各教研组组长及郎满措老师等参加铁布学区教研交流会，通过教师上课、为教师评课、与老师面对面地交流，老师们接受了先进的教育教学思想，获取大量信息，解决了教学上的许多困惑、问题，为教师提供学习提高的平台，有力地促进教师的专业成长。

（2）以制度代训。学校规定每位教师每学期至少学一本教育教学专著，每学期向学校推荐一篇经验文章，每学年写一篇科研论文或调查报告等，每学期不少于1000字的理论积累，提高老师的理论水平。

通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，提升综合素质，为深入进行教育科研奠定了坚实的基础。

三、立足校本，彰显个性创特色。

（一）狠抓“两个四”，提高教师课堂教学能力

“两个四”是指我校教研工作中的“四个一”和“四课”。“四个一”，即每月一次理论学习、一次集体备课、观看一次录像课、上一节研讨课。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是新课程改革实验的主阵地。为了全方位地推进课堂教学实质性的改革，狠抓“四课”（研讨课、示范课、汇报课、赛教课），从“四课”中改变教学观念，改进教学方法，体现激励性评价，落实三维目标。“四课”即每月一次课改研讨课，每期每学科至少一次课改示范课，外出学习或新调来的同志必须讲汇报课，全体教师参加赛教课。学校课改指导小组在大范围听课的基础上，针对教师们在实施课堂教学中的不足、茫然与困惑，组织教师通过集体备课，安排专人上研讨课，探究如何用新的课程理念指导课堂教学，使教师们在探究中对教材的理解、教学的理念都有了质的飞跃和升华。在此基础上，要求教师在平时的课堂教学中认真实践，不断调整自己的课堂教学行为方式，以新课程理念为指导上好每天的常规课。每年再通过赛教课，给老师搭建展示自己的平台，激励教师创出自己独特的风格。

在上好“四课”的基础上，我们把“磨课”作为提升教师专业化成长的重要手段。要经营一堂真正意义上的“好”课，就必须经历一个反复打磨、反思、不断否定、不断超越的历练过程。一直以来我校把“磨课”被作为教学研究，深化课程改革的重头戏来抓。我校的“磨课”首先确定“磨课”内容，从目标、教材、流程、学情、细节等方面进行研磨,其次,从“准备——实施——总结”三个阶段进行三备三讲三反思，第三是从每学年每个科任教师的优质课赛教活动、教学开放周活动、送教下乡活动以及参与各级业务部门的研讨活动中进行“磨课”。

磨课活动的开展，使我校教师深刻理解了教材，学会了如何精选教学方法，锻炼了教师的“临堂”经验，更新了教师的理念，培养了老师们精益求精的品质，为老师们搭建了一个新课堂环境下专业成长的平台，有效地促进了素质教育和新课程改革工作，教学质量稳步提高，办学特色进一步彰显。本学期我校组织优质课赛讲活动十多次，讲课七十多节。我校先后向兄弟学校、向家长开放教学200多节次，此活动受到兄弟学校教师和学生家长的交口称赞，并被部分学校借鉴。

通过“磨课”，聚合一批人、锤炼一批人、发展一批人、带动一批人。磨课活动的开展，提高了我校课堂教学效益，使我校学生的综合素质也有了进一步提高。

（二）开发校本教材，促进学生个性发展

随着新一轮课程改革的逐步展开，根据课改精神的要求和课程改革工作目标，我们在完成国家规定的课程外，对新教材适时进行拓展，使之更加符合我校学生实际。实验初，我校及时成立了校本课程开发小组，制定了《校本课程开发方案》和《校本教材开发计划》。积极建设有学科特点和学校特色的校本课程，充分挖掘利用各种可供实践的校本资源和社区资源。结合学校特色，我校成立了兴趣小组，为学生搭建发展个性特长的舞台，拓展信息传递的窗口，让学生在参与活动中开阔视野，张扬个性，陶冶情操。

（三）加大课题研究力度，促进课程改革

我校结合实际情况制定教研专题，开展 “五化”系列课题研究活动。即问题课题化、课题行动化、行动反思化、反思成果化、成果应用化。目前，我校人人有课题，人人有研究。学校也确立了“民族地区小学学生自主学习研究”的课题。在9月初进行了本学期的课题任务，已经分布给各教研组，在11底将进行课题初阶段的研究完成工作，在11底也将收取各组的课题研究成果，上报至校教科室。

四、开展校内督导检查，及时查漏补缺。

1、检查集体教研与教师个人教研情况，查看教研手册记录、教师教案等；

2、检查教师上课情况，班子成员不打招呼随堂听课，并对教师授课情况进行打分评比；

3、检查教师作业布置和批改情况，查作业本；

4、检查教师执行教育教学法规情况，学生填写民意调查表，开学生座谈会；

5、督导检查结束，在全校的教职工会议上进行督导总结。

五、配合上级部门，认真搞好一切临时性工作。

本期以来，我校除主抓以上工作，使以上各项工作在有条不紊、紧锣密鼓中顺利进行外，我们还配合上级部门认真搞好一切临时性工作。开学初，我校迎接了商洛市电教馆检查“五进三不漏”的工作，配合省薄弱学科研讨会准备了一节汇报课，10月份接待了教育部艺术司来我校进行教育科研调查工作，11月份我校接受了省、市教育局教研室对校本教研工作的检查督导工作，促使上级部门的工作正常有序地运转，受到了上级领导的一致好评，为我校赢得了良好的声誉。

总之，我校通过以上各种活动的开展，锤炼了广大教师的能力，提升了广大教师的素质，促进了广大教师的专业化成长，涌现出一大批教科研排头兵；推进了学校教育教学综合改革，促进了教育教学质量的提高；促进了学生的全面发展，涌现出了一批批小能人、小巧手、小书法家、小绘画家，为高一级学校输送了大量高素质学生；提高了学校管理水平，加快了学校发展的步伐；推进了素质教育的进程，取得了显著办学效益；提升了学校品牌，产生了名牌效应。

“关注过程促发展，教科研工作谱新篇。”虽然我校的教科研工作取得了一定的成绩，但我们也清醒的认识到，这项工作是系统工程，我们的工作离新课改的要求还有很大的距离。崇尔小学有长期积淀的优良传统和求真务实、勇于创新的领导和教师群体。我们相信，在上级领导的大力支持下，在众多专家的指导下，通过全体师生的努力拼搏，崇尔教科研工作的明天会更加辉煌！

崇尔乡中心校：杨军 2010年12月16日

第四篇：教科室工作总结

教科室工作总结

本学期，教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。

一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。1.聚焦有效教学,深化行动研究。

本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即“问题即课题”，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。（1）组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《幸福与教育》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。（2）提倡教师自主学习。每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下教师都能参与。取得了较好的效果。2.开展有效课堂交流研究。

为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们借鉴和学习洋思中学有效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究，于十月份进行了以“有效课堂教学观摩”为主题的课堂研究活动，各教研组老师对这两次课堂观察活动进行了深入的研究与总结，形成了共识，撰写了课堂观察报告，更主要的是老师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。

二、规范课题研究过程管理，推进我校“十一五”课题的研究工作。

课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地规范学校“十一五”课题研究过程

管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的研究工作。坚持以科学发展观指导教育科研的创新，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现“教学即研究”的“草根性”特征，在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。1.完善课题组考核机制，举办课题研究活动。

为了落实“十一五”课题的研究工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理制度，完善了课题组考核机制，按照要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员认真学习，落实课题研究，课题组成员围绕课题，举行研讨活动。

2.认真做好课题的申报、立项工作。

为了使我们的教师走上专业化发展之路，成为科研型的老师，学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作，本学期，按照莱城区教研室的课题申报要求，动员全校教师，按级部、分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表，共撰写课题12个，经过层层选拔，高年级数学课题《“引领小学中高年级学生自主设计数学作业的探索”》，被立项为省级课题。其余的课题作为校级课题，进行研究，在今后将逐级选拔参与更高级的课题立项研究。3.规范课题研究过程管理和成果的整理。

本学期我们将行动研究的方式引入课题研究过程，围绕“人文教育”这一“十一五”省级规划课题，组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的内涵。在研究的同时，我们重视阶段性研究成果的搜集、整理，撰写课题研究报告；重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。学校教科室进行了总结，将本学期主课题研究过程资料进行了整理，装订成册，积极参加好各级组织的课题结题及相关评比活动。4.认真做好课题的结题工作。

我们共有5项课题被县级以上教科室列入学年立项课题。为了关注好教师的个人学年课题，教科室能积极主动与老师们加强联系，让课题进课堂，要求老师们对自己的课堂进一步加强自我反思与总结，认真撰写好课题论文和研究报告，在12—13学年课题研究成果评比活动中，我校省级“十五”课题“利用信息技

术提高学生素质研究”结题并获江苏省课题研究成果二等奖。领导和教师们在扎扎实实的课题研究与结题中不断提高教育科研能力，成就自我。学校在课题研究中培养了一大批骨干教师，促进了研究型教师队伍成长的速度，学校的办学水平、办学能力得到全面提高。

三、加强特色学校建设，打造学校教育品牌。

办学特色是学校丰富发展内涵，提高办学档次的必由之路。本学期，我们结合我校实际，从理论与实践的结合上提升我校特色学校的品位，努力寻求学校管理、教育教学、校园文化建设等方面特色的切入点和结合点，精心打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。通过特色文化影响学生，发展学生，发展学校。学校教科室一如既往地做好学校作文特色建设的有关工作。

积极开展好学生快速作文系列活动。这学期我们坚持把作文教学特色与建设书香校园结合起来，积极开展师生共读共写活动，让师生共读共写成为一种生活方式。本学期认真举办好学生限时快速作文活动，组织开展好师生共同参与的各项系列活动。在教师方面：学校积极推荐优秀教育读本，定期开展读书交流活动，读书演讲比赛；倡导教师写教后感、批改笔记，对自己的教学行为进行反思，对教学中的一些热点问题发表自己看法，对教育改革提出理性思考，为学校的改革与发展出划谋力。在学生方面：我们积极开展好藏书、读书活动，办好班级图书角，开展读书交流活动，打造书香校园。

四、加强教育科研的阵地建设，做好成果的总结与推广工作。

本学期我们重点以“阅读与写作”课题为载体，研究重点是进行听课、评课、研讨，做到课题实施与资料积累，整理分析同步，课题实施与学生发展、教师发展、学校的发展同步，课题实施与成果表达同步，重在做好教师的教科研活动，加强对课堂观察的研究，同时我们还发动教师撰写教育科研论文，取得了较好的效果。

1.着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。

本学期为中青年教师进行了论文撰写专题讲座，教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关，教科室积极向报刊投稿，本学期有40多篇教师论文获奖、发表。其中徐慧发表论文一篇，徐宝贵5篇论文

获奖，谢广玉、戴元琴两位老师各发表论文两篇。戴元琴老师获得市级优质课一等奖，2.加强综合实践活动小课题研究，成果丰硕。3.引荐作品，积极投稿，提高学生写作兴趣。

一学期来，语文老师在“大量读写，提早阅读”这一课题上，认真研究，培养学生的阅读和写作能力，学生的写作水平得到全面提升。先后组织一至三年级学生参与作文大赛，共有12篇获奖，一等奖2篇，二等奖1 0篇。

在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

2013年秋学期

教科室工作总结

（2011—2012学年第二学期）

在即将过去的一个学期里，学校教科室认真贯学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾：

一、制度保证，高效管理，以人为本追求实效

为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，着眼于教师专业发展共同体的建设，教科室以制度促管理，以考核促发展，以规范来引导，激励教师积极投身教研，使课改教研务实化常态化。开学初，教科室召开课题组长工作会议，对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划制定了教科研工作计划，各课题组结合各组的具体情况制定学期阶段计划 一切工作在刚开学就井然有序落实到位。

在电脑普及的今天，学校依然重视教师专业知识学习，每月四篇的理论摘抄活动按时汇总检查，以教师原生态积累，草根化思考促进教师在学习中不断进步。

教科室严格过程管理，进一步完善了教科室的各项制度，形成了自身的教科研管理体系，为课改的深度推进提供了保障。对学校现有课题进行了规范管理，定期组织教科研的专题活动，强化教师的教科研意识，课题研究分工到人，计划、总结、活动记录、资料搜集有课题组教师分别承担，做到定期检查，及时发布结果，并进行分析，表扬优秀，点明不足，提高了课题研究的针对性和有效性，不断提高科研层次，提升科研品位，努力使学校的科研逐步成为教育观念的思想库，成为教师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。

二、课题引领，统筹安排，提高实效服务教学

上一学期学校一个市级立项课题、四个市级小课题、四个区级立项课题先后成功结题。目前学校还有各级课题11个涉及各学科，上一阶段的课题研究的硕果带给教师的专业成长让我校这一支充满活力又还稚嫩的科研队伍增添了研究的信心，课题研究热情高涨，在此基础上教科室制定了详实可操作的实施方案。

1、统筹安排 全面开展课题研究工作

定期召开备课组长会议，带领备课组长进行理论学习，更新领头雁的思想观念、教学方法；教科室每周安排一个课题组专项活动，并全程参加积极指导。在教科室的指导下，课题组长带领下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，搜集物化成果，将课题研究落到实处，使教学模式具有更强的实用性和可操作性。为了让教师从不同层次、不同角度去思考、交流，提升科研能力，学校在教师广泛阅读，修炼内功的基础之上，加强深度研讨，继续以智慧论坛为平台，每月进行一次 “深度研讨，凝练智慧”教育智慧论坛沙龙活动。本学期组织全体教师就学校“学生综合素养培育”“校本教材使用最优化”“三组一体专业成长小故事”等热点话题展开研讨，以这种沙龙交流的方式表达自己的见解，倾吐自己的心声，仁者见仁，智者见智，在思想的碰撞和心灵的交流中不断迸发出集体的智慧，形成共识，为实现学校共同的愿景而努力奋斗，加快学校各项工作的推进。学校领导争取一切机会让教师走出校门外出学习参观，本学期外出听课的教师数达到90%，涉及每一门学科。

2、保证时间，继续探索三组一体活动策略

初中教师的工作忙碌而琐碎，为了确保教科研的时间，将教科研落到实处，本学期，学校继续探索学科组、备课组、课题组三组一体的策略。在学科组、备课组的学期活动流程中安排两次课题组的专项研究课活动，为各课题研究提供一个外显、展示的平台。每周进行的教研组活动，根据各学科的工作特点，结合新课程改革，针对学校精讲巧练课堂教学模式，展开教学策略与方法的研讨„„“在教中研，在研中教”，教研结合，把教育教学活动提升到新阶段，以提高课堂教学实效。

3、落实新申报市级课题开题论证，明确研究方向

教师并不是从事专门课题研究的专家，研究的热情固然重要，更需要专家的引领，帮助课题组老师解除困惑，更好地从事课题的深入研究。本着这样的目的，3月份我校新申报的市级重点课题《推进构建有效课堂》进行了开题论证。与会的市、县教研室的领导和专家对这一课题进行了论证，专家组指出把课堂作为课题研究具有较强的现实意义，学校以学生作为课堂的主体，把讲练有机结合的深入思考，以及明确指出教师要充分备好课，课堂讲解时间不能超过30分钟，课堂上给学生练习作业的时间不能少于10分钟的做法对于提高课堂教学无疑是有益的，这一课题具有研究的意义和价值。同时也提出研究中应调控好时间分配中硬性和弹性的关系，10分钟练习时间的处理可以多样化，要齐头并进，两手一起抓，抓扎实让研究成果真正为教育教学服务。

4、做好部分课题结题工作，展示课题研究成果

两年来在校长室、教科室和备课组长的共同努力下本学期我校省级课题《备课组有效性的研究》，市级立项课题《 品德课程活动化体系的构建研究》六个县级小课题《精心设计练习层次，提高学生对练习课兴趣》、《将传统（游戏项目）体育活动引入体育课堂》、《在音乐教学中加强民族传统文化知识的研究》、《集体备课与“同课异构”教研模式的研究》、《让学生敢于质疑问难-----有效提高英语课堂教学效率的研究》《结合高年级语文教材特点，指导学生有效开展课外阅读的研究》 等8个市、区级课题顺利结题，课题评定组专家赞誉课题研究成果鲜明，过程性材料翔实，有积极地推广意义。8个课题的成功结题让我们课题组所有成员更加坚定凭着我们不懈的努力，孜孜的追求我们课题研究一定会结出更为丰硕的果实，我们的每一个教师会借助这一平台更迅速地成长。

5、切实服务，组织撰写论文，促进教师理论素养的提升。

本学期教科室组织教师参加了省“教海探航”、“行知杯”、“蓝天杯”等各级教研部门组织的各种征文活动，为了能在征文活动中取得好的成绩，教科室及

时在校园网上公布参赛要求及注意事项，教师们撰写论文的积极性很高，论文的写作水平明显提高。

6、积极参加培训学习，更新教育理念

教科室除了参加了区教科室召开的教育科研专题会议，及时传达至各课题组相关同志外，还积极组织教师参加省、市、区的有关教学研究活动，先后组织了王瑛、朱婷、刘莉、朱月琴、董盈盈等同志参加省江浙沪教学联谊和区里的学科赛课活动均取得优异的成绩，并请来市青年教师评课比赛中获得一等奖的扬中实小的顾菲老师来我校执教《云雀的心愿》，以多种方式有力地提升了教师对课堂的驾驭能力。

三、成绩与问题共存

“三组一体”教科研模式在我校已经初现成效，也得到了教科室的和兄弟学校的认可，那么如何进一步将“三组一体”教科研模式更有效地运用到学科组、备课组、课题组常态研究中，形成较为成熟的理论和实践经验加以推广，以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，是需要研究的，也是新学年里教科研工作的落脚点。

课改是一份事业，高贵在于奉献；课改是一种科学，使命在于求真；课改是一种艺术，活力在于创新。我们全体课题组成员，我校全体教师将继续用无声的奉献追寻真实的精彩，实现教育的幸福，以我们的智慧和执着谱写五中教科研新篇章。

第五篇：教科室工作总结

月庄中学教科室工作总结（2012.9-2013.1张文妍 2013.1）

教科研工作总结

一学期来，中学大变样，在新校长的带领下，我校教科研工作有了崭新的面貌。我们认真贯彻落实区教育局、教研室教育科研工作目标，以质量求生存，以科研求发展，扎扎实实地在提高教学质量上下功夫，围绕提高教学质量与办学效益这个目标，主要做了以下几方面的工作：

学校高度重视，明确教科研工作定位。1.科研兴校，科研工作是学校发展的源动力。

教科研工作是学校发展的不竭动力。在实际教学中，教学质量的提高，课堂教学的深化，教育方式的变革都离不开教科研工作的支持。本学年，学校明确提出把科研工作放在重要位置，并希望通过教科研工作的开展，达到提升学校的目标。

2.科研兴教，科研工作是提高教师个人素质的重要途径。

建设一支高素质的教师队伍是学校发展的重要保证，尤其是基础薄弱的中学，教师的发展就是学校发展的生命线。而教师个人的发展离不开科研工作，我校努力通过制度促进，政策引领保证教师参加科研工作，并将此作为考核教师工作的重要依据。

3.明确制定“十二五”规划。

在“十二五”计划期间，我校认真分析科研工作的成绩与不足，明确了我校新时期建设“科研兴校”的具体发展目标，力争那在课题研究方面有较大的自我突破，积极申请教师微型课题、广泛开展研究性学习，多出科研成果，将科研成果转化成教学生产力，加大科研考核力度，规范制度建设，优化科研秩序。加大教科研资金投入，优化科研办公条件，使科研活动成为学校常规，成为每位老师的习惯。1.加强领导建设，确保职责明确。

本学年，我校进一步完善“学校教科研工作网络”，由张克峰校长任组长，邵学强副校长任副组长，科室主任和教研组长为组员，学校形成完整的工作体系，明确职责分工，有效保证教科研工作的顺利开展。

2.完善制度建设，保障科研环境。

学校认真征求大家意见，制定并修改了《月庄中学科研管理考核制度》《月庄中学教学领导承包教研组制度》《月庄磨课制度》《月庄中学先进教研个人评选方案》等教学管理制度，对教师集体备课、业务学习、作业布置与批改、学案教学、公开教学与听课、计划与总结等常规检查都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加常规检查的操作性和教师教学工作的目标性，加大监督和检查的力度。

3.落实参与式管理，校长带头走进课堂。

为进一步推动我校“高效”课堂教学改革的发展，学校规定教学领导干部参与听评课制度，要求教学领导每学期听课数量在40节以上，学校领导干部积极参加教研组评课活动，提高指导的质量，起到了以听促备，以听促改的目的。

4.竞选教研组长，评选优秀教研组，评价促科研发展。

教研常规检查常态化，每天都有一名领导带领两位教师对教学教研常规化进行检查，公开通报，教研成效与考核挂钩，有效调动教师参与科研工作的积极性。

5.推行领导干部承包教研组制度。

学校为推动教研组科研工作的发展，实行领导干部承包教研组制度，张克峰校长主抓语文组，邵学强校长主抓理化组工作，张现胜主任负责英语组，各教研组分别确定了承包领导，保证教研组工作的有效开展。

学校将领导干部承包成效作为考评重要依据，教学领导干部要带头在自己的教学中做课改先锋，要深入所包教研组，按时参加教研活动，指导、督促教研组的课改发展，带领组内所有教师广泛开展课改研究

注重工作实效，落实常规管理。1.完善“三轮”听课机制。

我校课堂教学研讨，实行课堂教学评价、课堂监督评价两种量化评价制度。以《课堂教学评价听课记录》为依据，对执教教师进行随堂量化评价。内容涉及学生预习、教师指导、教学设计、课堂气氛、学生参与、课堂效果等六个方面；同时通过《课堂监督评价听课记录》，对听课班级学生情况进行量化评价，一节教研活动课可以同时起到观摩教师上课和班级文化建设两方面工作。

2.完善周五“教师论坛”，推动教师素质提升工程。

学校每周五下午第四节定期举办教师论坛，积极推广优秀教师先进教学工作经验，聘请教育专家为我校教师进行培训指导，为教师相互学习提高搭建平台。

3.加强网络教研，构造网络课堂。

学校成立“新月工作室”，设立校园网络信息平台，安排田立军老师负责管理，教科室和教研组通过网络教研平台积极推广先进教研经验，同时及时将学习收获上传，网络教学成为我校师生成长的重要平台。

三、高度重视课题在引领学校教师发展中的作用。

学校高度重视课题研究，并将此作为推动学校课堂教学发展的重要保证，通过学习实践，提高教师科研能力，丰厚学校科研内涵。

1.加强宣传、加强学习、提高认识。

上学年教科室组织了“课题立项与研究开展”专项培训会议，为每位教师印发了“济南市十二五课题立项指南”“济南市课题鉴定办法”等学习材料，指导教师学习课题研究方法，有效提高了教师开展课题的信心。2.领导干部积极参与。

在国家“十一五”计划期间，张主任主持市级课题《优化课堂教学设计策略的研究》获省教育科研优秀成果二奖，该课题正在张克峰校长的带领下结题。在国家“十二五”计划期间，我校张克峰校长主持参与《初中文言文生活化教学》的研究、邵校长参与的戴宝老师负责的《中学体育教学中身体素质训练的重要性》、张现胜主任负责的《初中英语任务型教学的研究》，分别立项。开题工作正有条不紊的进行中，定于12月20日邀请专家领导主持开题仪式。

3.学校教师积极参与课题申报，教研氛围浓厚。

教科室积极组织教师参与课题申报，本学期12.15日微型课题申报，我校有多位教师正积极准备长清区微型课题申报工作，争取更多的课题能够立项，在张校长的带领下，我校教研氛围空前浓厚，有效促进课堂教学开展。

4.重点加强加强“小组教学”学校核心课题的开展与研究。

为推动我校课堂教学改革的深入发展，学校将“小组合做探究性学习”课堂教学改革作为学校核心课题，本学期我们主要在“学案教学”和“小组合作”学习上做了努力，努力提高课堂教学效益。在具体操作中我们提出了“学案引导是关键、小组合作是保障、优化教学设计是实施”的具体措施。

四、加强师资队伍建设，搞好教师培训。

培养一支高素质的教师队伍，是实现“质量立校”的办学理念，完成学校教育教学目标的最根本保证，学校重视教师队伍建设，始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本培训，提出了名师培养战略、科研骨干带动战略，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动队伍群体素质的提高。

1.加强师德建设，突出其核心地位。

树立“以人格塑造人格”的理念，加强自身修养，教育教学工作中要尊重学生、研究学生、了解学生、帮助学生、关心学生，推进教育民主。2.开展教师读书学习活动。

每周教科室业务学习的平台都有业务学习的任务，本学期主要进行的是新课表学习、课题研究学习、如何开展研究性学习、白板教学培训、兴趣点教学方面的学习，解决教师们“会研究”“能研究”的实际问题，并督促教师在熟练掌握学科专业知识的基础上，大量阅读各种教育理论书籍、古诗词、美文、哲文，提升教师文化层次，鼓励教师创办各种形式的读书学习组织，形成浓厚的读书学习氛围。

3.完善“教师论坛”，推动教师素质提升工程。

学校每周五下午第四节定期举办教师论坛，积极推广优秀教师先进教学工作经验，并聘请教育专家对全校教师进行科研培训，为教师迅速掌握先进教学理念、先进教学手段，积极搭建发展平台。

五、科研绩效

一年来，学校始终将课改工作放在学校工作的重要位置，将提高教师个人素质作为检验学校教研成果的重要依据，鼓励教师多出成果，在实际教学发展中促进教师素质的提高。

1.课堂小组教学模式基本成型。

在学校整体工作的领导下，我校课堂教学改革正在一步步走向深入，目前，学校“小组合作探究性学习”课堂教学模式基本成型，各教研组在学校整体教学模式的框架下制定了自己的课堂教学要点，班级中小组合作教学大大提高了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，师生关系和谐，教学相长，成绩斐然。

2.教学效益逐步提高。

随着课堂教学改革的深入发展，我校教学质量明显提高，学校教学质量稳步提高，取得了较为优异的成绩。张文妍负责的十一五市级课题成果论文获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖，董坤老师在区英语说课中获一等，褚现芳老师撰写的《让物理教学亲近生活》在教育期刊发表，张文妍老师获全区说课、评优课一等奖、程燕老师执教《科学探究:串、并联电路的电流》获市三等奖，赵雪芹老师撰写的《失之东隅，收之桑榆》董坤老师《她的世界下过雨》张文妍老师的《到底谁的错？》《苍蝇也有肉》分获区、市一等奖奖。程丽梅老师执教的《小石潭记》受到市语文教研员的好评。教学方面，毕业班的教学成绩进步很多，受到领导表彰。

七、下阶段工作计划

月庄中学教科室是一个年轻的集体，在工作过程中我们也发现许多不足： 1.制度有待健全。

月庄中学教科室在学校领导的高度支持下取得了很好的发展，但是与学校要求还有很大差距，在制度建设上，还缺乏对教师积极鼓励与督促，比如，准备设立“教研明星”“教研新秀”“教研名师”评选，用以推动教研活动的有效开展，另外，学校针对教师常规检查的量化还不能真正起到督促教师发展的作用，这些制度问题有待于进一步完善与发展。

2.教研活动进一步规范。

各教研组活动积极开展，但是保存资料上需要进一步加强，许多教师开展教研活动后不能够规范整理，比如活动记录，教师发言记录，听评课表，考勤表等一些列活动需要规范，另外，教研活动过于单一，仅仅是教师集体会议的形式，怎样才能更好发挥教研活动的高效性，是下学期我们需要重点解决的问题。我们正在试图利用网络实现在线教研，以节约时间，提高效能。

3.优秀教师引领作用应该更进一步发挥。

在我校，有很多教学改革、个人素质、科研能力等方面很出色的教师，如;教研骨干：卫光新老师、程丽美老师、杨振玲老师，教研新秀田立军荆传才、朱广波老师等，教科室应该善于利用好先进的教育资源，使科研骨干教师起到先进引领作用，这一学期，我们做的不是很到位，我们应该多思考，多行动，创造性的开展各项经验交流活动，实现科研帮扶互相促进。

一学期以来，我校教科研工作在各级领导的关心与支持下，有成绩、有不足，有收获，更有对未来的期望，我们坚信：在未来的日子里，有大家的关心与支持，月庄中学全体师生的共同奋斗，我校的教学科研工作一定会大步向前，争创辉煌！

长清区月庄中学 2013年1月24日