中学化学教研活动总结（推荐阅读）

第一篇：中学化学教研活动总结

中学化学教研活动总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的中学化学教研活动总结，希望对大家有所帮助。

为进一步提高教师自身素质，促进教师专业化成长，根据学校寒假工作安排，化学组教师中开展了以“学习生本、创造发展”为主题的读书活动，老师们积极响应，认真读书，写好读书笔记和读书心得，取得了很好的效果。下面是我的总结：

一、宣传发动，明确读书活动目的。

本次活动主要以两本书为主，一本是华南师范大学郭思乐教授的《天纵之教——生本教育随笔》，另一本是著名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》，首选我们组做好读书的宣传发动工作，营造读书氛围，让广大教师认识到从优秀作品中汲取营养、开阔视野、丰富知识、提升品位的意识，从而提高教师的读书热情。

二、制定计划、合理组织。

为了确保此次读书活动开展得有效、深入，教研组制定了详细的读书计划，以年级组为单位组成读书小组，各年级年级组长为负责人，落实责任，分配任务，负责本小组老师读书活动的开展，并经常开展交流，撰写读书笔记和读书心得，定期组织本组教师交流研讨读书心得。

三、及时总结，不断进步。

通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。各读书小组读书活动进行了全面总结，老师们结合平时的教学活动写出了深有见地的读书心得，并上传到校园网络平台，有4片读书笔记获推荐为本组的优秀读书心得，老师们都表示两本书都是从学生角度出发，研究如何实施学生更好学的课堂教学，也适时地投入到课堂教学的时间中，获得了比较好的成效，特别是高三年级组课堂教学在历次教学调研中获得了很好的评价。

读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热情。今后，我们将在学校的组织下进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善更合理的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的.新风尚。

在新课程改革的浪潮中，我们31中学积极开展了校本教研活动，并通过校本教研活动的开展，我们化学组的全体教师，不论是从教育理论上还是在教学实践中，都取得了特别的收获。相信校本教材的编写一定会给我们的学校，我们的老师，特别是给我们的学生带来非凡的影响！

应该说，化学教学作为自然科学的教学，其功能已不单单是传授和继承科学知识、培养科学精神和科学方法，还应是将化学教学作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。这对我们化学教师来说，就要高度关注这些变革，尽快适度从应试教学中解脱出来，去思考并实践化学教学的新课程改革，从而做到与时俱进。基于上述理念，我们化学教研组年初便开始了我校的校本教研活动。

首先，在这个活动中，我们化学组每一位教师都拿出一节研讨课，我们全组互相听课，互相评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深入的分析，针对教师的个性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。

在学校的研讨课活动结束后，我们化学组的研讨课却一直伴随在我们教学之中。教材新，我们的要求也新。每上一节课前，个人首先要多发现问题，在集备时提出来，大家共同商讨，拿出解决办法，形成一定的思路。在上课时，相同课例多人上大家听，听完后马上再议，随时随地思考自己班学生情况适合什么样的方法。我们做到了备教一致，以学定教，这样就使每一位教师通过研讨课这一形式，在教育教学上都取得了质的飞跃。

其次，我们学校以名师、骨干教师带动全校的教育教学活动，组织教师观摩名师、骨干教师的示范课，从中吸取精华，与各人的教育教学相对照和结合，取人之长，补已之短，提升自身的教育教学水平。我们化学组在组内、校内相互学习的基础上，我们还认真向其它学校的同行们学习，每次市里组织的教研活动，我们都认真积极的参加。在学校经费困难的情况下，我们组的教师还多次去外地、外校学习，并带回来宝贵的经验与我们大家共享。如高三老师去大连学习回来，在教研组活动时向全组介绍听课体会。去年，臧晓君老师去哈尔滨听课时，带回了光盘，组织全组教师观看，使我们全组教师耳目一新，受益匪浅。

再就是我校开展的校本教研活动中，我们把重点放在集体备课上，加强了备课、上课、辅导、批改、检测的全程研究，认真研讨每个教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教一致，以学定教”。根据校本教研制度的要求，在们我集体备课时间，学校领导深入其中，与我们一道学习探讨，加强对备课的指导。我们力争实现从体现“三新”（即手段新、方法新、思路新）到需创过“三关“（即学生关、教材关、教学教法关）再到坚持四个原则（即主体性原则、全面性原则、全体性原则和创造性原则）。

在长期的教学工作中，化学组一直是一个非常团结向上的集体，无论是任何的时候，一人有事大家帮，一人的事就是大家的事。上公开课更是如此，一人登台，全组保驾护航，一节课的成功那真是化学组全体老师的智慧结晶。

特别是对于一节课的不同处理，我们平时不断的多次研讨，但做为公开课推出来，我还是要做到严谨细致的。我们拿出了一课多上的公开课形式，让不同风格的老师适应不同的学生，找准切入点，更好地聚焦课堂，向课堂要效率，找到适合不同学生的教学方法，真正做到因材施教。

最后，在活动中，我校青年教师迅速成长起来，尤其是我们化学组的几位年青教师。他们勤奋钻研，进取上进，教学中各具风采，独树一帜。与各班主任团结合作，深受学生们的喜爱和欢迎。从他们的教学切入点到教材的挖掘，到习题的配备，都各俱特色，确实形成了她们的教学风格和特点。有的风趣幽默，用通俗的语言煽动课堂气氛；有的如小溪流水，丝丝入扣；有的朴实无华但思路严谨，层次分明。从这些地方我们都能看出，他们正努力把新课改的精神落实到课堂教学中，处处以学生为主体，时时以发展学生的能力为前提。虽然可能还没达到那种境界，但那种尝试，那种底蕴，却在不时的流露。这在平时教学中我觉得显露的更明白。

以上是我们化学教研组在校本教研活动中的一点体会和感受，在今后的教学活动中，我们全体化学组的老师，一定更加刻苦专研，拿出更多、更新的教研成果，使我们的教学更适应我们的学生！

第二篇：中学化学教研活动记录

4.3教研活动记载

7.1燃烧与灭火

评课：

1、教研员参评：

a,白鳞的取用（黄豆粒大小）； b,课的引入：中规中矩

1、燃烧的条件

2、灭火的原理

c,课堂三阶段：

1、引入；

2、探究燃烧的条件（对比性：什么能燃烧？什么不能燃烧？

从而得出可燃物。）；条理要清晰；

3、灭火的原理

d,环节衔接要清晰：播放ppt的过程要交代清楚；学生试验时要分组，这样有对比性，但在做实验时要有重点实验与非重点实验（实验时安全性）；每个环节的重点，时

长问题。

e,亮点：演示实验；引入时画面清楚清晰，语言清晰、简洁；实验探究过程很好；总

结较好

2、同组成员参评: a,灭火原理重复多变；火三角ppt放映：燃烧条件一个一个放映、灭火原理一个一个

播放离去；导入火的动画速度还应减慢；燃烧定义没讲清楚；把讨论改为思考。

7.1燃烧有灭火

评课：

1、教研员参评：

a,教学设计时：

1、板书：内在逻辑关系

2、燃烧条件导出灭火原理，从而让学生思考如何灭火

3、对学生评价不够

4、导学案设计

b,环节：

1、导入重复，导入要精彩；

2、二氧化碳制取没上，应做交代；

3、总结时

语言要精练；

4、注重教学理念；

5、优质课课堂讲课与平时讲课的差别，及紧密联系，环环相扣，同时细节处理要多注意；

6、快乐检测时间过长。

2、同组成员参评：

a,注重新课改的理念，先探究燃烧的条件，在灭火； b,动画的插入

课内教学比评课

校长参评：注重复习课与新课的区别及怎样提高效率？

主任参评：知识梳理，传统方法，掌握知识，板书很好，公开课是表现给大家一起观摩的课

答案用展示台展示（清晰便捷），小组讨论，在解决困难，老师点拨，教学案一

定要合理安排完成。

老师参评：老师是引导，主要是学生积极参与；知识板书，条理很清楚，复习课的内容不够

同学答问声音宏亮，对的不要重复，以便节约时间，投影展示很好，复习课目标

清晰，板书够多，学生活动要占主要，要有亮点，知识点的归纳总结，主次之分

板书的合理设计。

第三篇：黑树中学化学教研工作计划

黑树中学2013年秋季学期

化学教研工作计划

一、指导思想与工作目标

以新课程理念为先导，以培养高素质的化学课教师队伍为推动力，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好中考备考复习工作为中心，紧紧围绕化学科《课程标准》中的课改理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高课堂教学效率，坚持快乐教育，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优生，全面提高我校初中化学教学质量。

二、主要工作及措施

1、继续加强《课程标准》和新教材的学习、培训，切实转变观念，促进新教材的实施。

继续组织好《课程标准》和新教材的学习，更新教学观念，积极探索教学规律，研究教学方法，提高教师实施新课程的责任感和综合素质。教师的培训和学习做到“四个结合”，即：要与继续教育中心开展的活动想结合，与我室组织的中心教研组活动相结合，与区域性教研活动相结合，与中考复习备考相结合。增强教师的问题意识和研究意识。以教育观念和教师教学行为的转变为重点，突出“案例教学”。

本学期的学习重点是课程标准教学深广度的把握上，要认真研究昭通市2014年中考化学说明，把握好中考试题的难度、新趋势、新方向。

2、加强教学研究，提高教师业务素质，重视培养科学探究能力⑴努力从课堂入手，积极转变教师的教学行为。教师的教学行为直接关系着教育的结果的成败。化学课堂教学中必须积极探索探究式、讨论式教学，教师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本素材，高度关注学生的学习过程和活动方式，注意创设问题情景，引导学生积极主动的参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题组织教学，有意识地鼓励学生充分发表自己的意见，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，为使他们养成可持续发展的化学学习能力打好基础。

⑵加强常规教学的管理与研究。加强对基层学校常规教学的管理和指导，做到经常性地深入基层学校，走进课堂，及时发现、处理教学过程中存在的问题，做到查、听与反馈相结合，积极引导教师进行教师角色和教学行为的转变。结合中心教研组、区域教研等活动，以优化教学过程，提高课堂教学效益为核心，加强对基层学校教研活动的指导，提高一线教师驾驭和处理教学问题的能力，发挥教研员的示范带头作用。

⑶加强初中化学课题的研究工作。做好“提高初中化学课堂教学效率的策略”课题的研究工作，并在全市结合中考复习备考，开展创“优质、高效”课堂教学活动，充分调动实验学校教师的积极性，还要加强对课题研究的过程管理，注意收集相关资料，学期结束进行阶段小结，实验教师在学期结束时撰写专题报告和经验论文等。

⑷加强中考命题的研究和中考复习备考工作。今年是我市初中化学实施新课标后的第四年中考，加强中考命题的研究是每一位教师必须面临的问题，各校要从四个方面着手：一是积极研究新课标，把握新课标的精神实质；二是要积极研究课改的考试评价和探索课改试卷的命题导向；三是积极研究我市2014年中考化学考试说明，明确命题考试范围，分析今年中考实情；四是搜集中考相关信息，把握我市中考命题的特点和趋势。

⑸积极开展中心教研、区域教研、校本教研等活动。本学期还将继续开展好中心教研组、区域教研和校本教研活动，中心教研组活动以教材学习和培训为主，继续对每一个单元进行教材分析，制订出三维教学目标，确定教学重难点，提出教学指导性意见；同时对新教材中的研究性学习、实验、习题研究等专题进行研究。区域教研活动将结合区域教研的特点和区域教学的现状，选择一两个突破口，以课堂教学为中心，开展扎实有效的活动。各学校也要努力以学校教学实际问题为主要研究内容，努力搞好校本教研活动。

黑树中学化学组

2013年9月15日

第四篇：37高中中学化学教研工作经验总结

团结互助，有效教研

——37中学化学教研工作经验总结

一学期来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，各项工作取得了一定的成绩。现具体总结如下：

一、领导护航——增强教师的教育改革意识

改革和发展是教育的生命，是社会进步的动力。教育改革取得成功关键是思想意识的改革。作为主管教育科研 教育改革的金校长同时也是一线的化学教师。她清楚的知道我们一线教师的优势和短视。她曾多次在化学全组教研活动中明确地指出学校今后的发展方向——必然走特色之路，而研究性学习和化学选修课是学校特色的重要重要组成部分。因此，我们在上好必修课的同时还必须加强研究性学习和选修课两方面的工作（是加强而不是减弱，关于研究性学习和选修课部分是老师有疑虑的）。因此，全组老师积极地开展开研究性学习和选修课，并形成了化学与生活、社会、环境、人体健康等一系列的选修课校本教材（如。。。。），并归纳整理成我们的资源库，成为组内共享的资源，组内任何一位老师在恰当的时候都可调用。这不仅让我们组内全体高中老师在新课改到来之前率先适应了新的课改，更为重要的是通过研究性学习和选修课改变了学生对化学的认识和读书的认识及知识的辩证认识（如两化学家的认识）。另外受到研究性学习和选修课的启示把必修课与生活、社会、环境、人体健康（如肌肉、啤酒肚、肥胖儿是如何练成的）。

二、专业引领——促进化学科教师的和谐发展 化学组有四位真正的专家（简介）

“专业引领”，通常指的是具有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动全体第一线教师开展教育实践探索和研究、促进教师专业以及学校内涵发展的活动形态。

1、汪专家专业引领：学术专题报告、教育科研理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询（座谈）等。

2、骨干教师示范引领：化学组十分注意抓住教学动态管理，努力发挥骨干教师的示范作用，采用多种形式提高青年教师的教学水平，寻找教师专业发展的生长点。例如，骨干教师每个学期要上一节全校或全区示范课，每个人每个周都要听每个青年教师的常规课、研究课，时刻关心和解读青年教师的课堂教学行为；老教师细致认真辅导年青教师，经常听课诊断、毫无保留地传授经验。他们为提高全体的化学教师的教学水平起了良好的示范作用。通过总结和推广成功范例，青年教师的教学水平提高很快，学生自主学习、合作学习、探究性学习蔚然成风。

专业引领针对性强，有利于教师困惑和疑难问题的解决，进而帮助教师迅速发展。

三、团结互助——全面提高教师素质

“同伴互助”是建立在教师个体主动积极的自我反思的基础上，学校中一批有着共同志趣的教师在共同的文化背景下，为谋求教学专业发展而结成或紧密或松散的学习共同体，开展有益的互助合作学习研讨活动，共同分享经验，共同探索问题，共同实现教学专业的主动发展。

1、教师间的经验交流。例如，刘兴初高考阅卷后阅卷标准的传达，邱林老师参加市直属校青年教师优质课大赛观摩学习归来对赛况的转播，新旧高三经验交流，张春洪老师的高初中的衔接专题报告和教案，高初中老师的相互听课

2、对青年教师的指导

3、每周定期组织教研组成员分备课组认真分析教材，做好集体备课，随时相互交流教学及作业批改中想法，使备课活动趋与日常化，使教研组内的信息交流及反馈及时有效。

4、以课题组为单位开展教研活动。

围绕共同的课题，相关学科的教师组成课题组，以合作共同体的形式开展教研活动。以课题组为单位的教科研虽然在组织形态上属于学校组织中的非正式团体，但因共同合作的目的非常明显。以课题组为单位的教科研最主要的特点体现在两个方面：一是本着“学是研之源，研为学服务”的思想，将课题研究与教学实践相结合，二是将项目研究与业余学习相结合。实践证明，课题研究是一种富有实践意义、有利于教师专业发展的学习活动。组织教师参加课题研究，有效提高了教师理论水平和实践能力，提升了教师的素质。例如

此外，教研组内每位成员注重自身发展。通过杂志、网络等途径了解中学化学教学的最新研究动态，组内多数老师定阅了教育教学杂志，放在案头经常翻阅，提高教育教学的理论水平。例如 还通过组织青年教师参加优质课大赛提升教师专业成长水平。

我们相信，随着新课程的进一步实施，化学组将继续探索，为提升教育质量、促进教师和学生的和谐发展而更加努力。

：1.中考阅卷标准传达饶学平老师2.市青年教师优质课大赛除邱林外，饶学平老师也传达了的3.各备课组教研情况如高三备课组，两次聘请专家指导高考复习，针对学生情况坚持自主命题，自主编写复习资料，所以取得较好成绩4.谢雕老师指导学生参加奥赛，取得两个三等奖5.区青年文明号评为优秀

第五篇：中学化学教研组组长先进个人事迹材料

以下是小编为大家收集的的事迹材料，仅供参考!

xxx老师是xx市xx中学的一名化学教师，并担任化学教研组组长。自xxxx年8月参加工作以来，她都能严格要求自己，勤奋学习，努力工作，积极要求进步，在思想政治、教育教学等方面都取得了长足的进步。

一、思想政治方面：

她一直能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的路线、方针和政策，爱岗敬业，为人师表，开拓创新，无私奉献，她严格遵守教师职业道德规范的“三要”、“五不准”的规定，努力减轻学生的课业负担。

二、教育教学方面：

对待教学工作，她严格按照教学“五认真”去做，认真学习课程标准，钻研教材，分析其中的重点和难点，明确教学目标;同时备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，不断优化自己的课堂教学设计。同时，她还积极参加各类听课活动和教研活动，不放弃任何一次的学习机会，充分领悟别人先进的教学思想，借鉴一些好的教学方法，结合学生的实际情况，恰到好处地运用到每一节课上。她还自费订约教学方面的优秀杂志，并认真阅读研究，不断充电。对待学生，她充满爱心，学生闹情绪，她主动找学生谈心，进行心理疏导，学生生活有困难，她送去笔记本、字典等学习用品，经过不断努力，教学能力和水平也得到显着提高，多次在区、校开设公开课并获得好评，并多次承担市、区备课任务，多年来，她的任教班级的化学中考成绩都位于同类校的前列，多次被评为区、校先进教育工作者、优秀教师，xxxx年3月，被评为秦淮区第三届优秀青年教师。在担任化学教研组长期间，在校长室、教务处的领导下，她带领组织本组教师积极开展教学研究与改革，促进教师专业成长与发展，努力提高本学科的教学质量。本组教师所撰写的论文多次在市、区论文评选中获奖，她本人所撰写的论文《在化学课堂教学中培养学生的创新能力》、《运用开放性化学试题培养发散性思维能力》、《浅谈后进生的转化》等分获市教育教学论文评选二等奖。

她还积极策划组织开发符合本教研组学科特点的校本课程，组织本组教师编写校本课程教材，协助教务处安排好综合实践课，做到有计划、有目的、定人员、定时间、定地点，努力发展学生个性特长，培养优秀人才。在全组教师的共同努力下，化学教研组一举摘掉了“薄弱学科”的帽子，在中考中取得了理想的成绩。

周老师表示，在以后的工作中，她会继续铭记陶行知先生的教诲：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、“捧着一颗心来，不带半根草去”，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，用自己的爱心来开启学生的心灵之窗，为党的教育事业贡献自己的一切。