2020年幼儿园班务总结

2020年幼儿园班务总结大全

回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们加强班的两位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：

一、级概况：

1.幼儿情况本班共有幼儿38名，孩子们经过了一个学期的学习锻炼，在各个方面都有了很大的提高.幼儿学习的积极性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个小小的手工制作.几名插班生经过了一个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规.经过一学期的教育个个健康活泼，能表达能交流，会合作、会分享，有了很大的进步与提高.但个别年龄较小的但在细微之处还存在着一些不足，这就需要老师今后继续为让他们养成良好的习惯做出努力.通过一个学期的学习、练习、锻炼，幼儿自我服务能力、动作发展、语言表达能力等方面有了较明显的进步，一些技能和基本动作发展平衡，但也有个别幼儿在动手操作和动作技能方面发展较慢.本班幼儿特别喜爱体育运动，在跑、跳、平衡等方面有较大的发展，他们在语音和认知方面也有一定的进步，他们喜欢亲近大自然，喜欢探索和尝试一些新奇的事物，喜欢动手操作，也能够尝试根据儿歌创编一些类似的句子，班里幼儿都很喜欢上幼儿园，我班本学期幼儿出勤率很高，他们的情绪都很稳定，而且能够很好地与同伴相处，他们能够相互合作、相互帮助、相互谦让，这也是他们最大的进步.现将本学期班级情况以及在各个方面的工作进行以下总结：一个学期下来，他们的各方面都有所进步，生活自理能力也提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

二、生活方面：

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；

（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；

（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让

幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步.通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活.三、特色方面

本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏.使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展.（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达.为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步.（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识.（三）在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣

我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索.一、保教结合，促进幼儿健康发展

每天下班后老师全面清洁卫生和消毒，争取为幼儿创造安全卫生的环境.重视安全工作，各环节的安全工作务必精心到位.（1）保持高度的安全意识.（2）落实安全责任制.（3）活动中保护幼儿的安全.在活动在活动前我们务必检查活动场地的安全性，如果有村危险性的地方我们得及时把危险物撤离或改变，有隐性危险地但不能改变或不需撤离的，我们回即使告知幼儿，并让他们懂得防范的方法.在生活中老师能用心眼去观察幼儿，遵守自己的岗位.（4）提高幼儿？自身的安全意识.幼儿对自身保护缺乏认识就容易发生危险.所以我们通过故事、谈话录象、讲解，让幼儿掌握一些自身保护知识.我们还通过一次全园火灾的安全演习，提高幼儿的安全保护意识.（5）落实来园、离园、大型活动、外出安全制度.二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展.培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要.从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生每天下班后老师全面清洁卫生和消毒，争取为幼儿创造安全卫生的环境.重视安全工作，各环节的安全工作务必精心到位.幼儿对自身保护缺乏认识就容易发生危险.所以我们通过故事、谈话录象、讲解，让幼儿掌握一些自身保护知识.我们还通过一次全园火灾的安全演习，提高幼儿的安全保护意识.就这样产生了.教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习.于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”锻炼幼儿生活自理能力.在游戏中，同时也掌握了一定的技能.再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持.就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯.三、创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展

创建优美绿色环境，养成绿色行为和文明生活方式，普及传播绿色行为.环保教育已经成为一个世界性的话题与问题，因为人们已越来越意识到地球的承载力是有限的，资源不是无止境汲取财富的源泉.特别是我们生活在这个绿色的社区中，我们尝试着用一种新的生活化观念，培养幼儿对他人、对社会的责任感.首先，在本学期我们注意加强环境意识教育，培养大家热爱自然、保护自然的高尚情操.在众多的活动中孩子们接受的不是老师的说教，而是活生生的事实，所以这种爱焕发的是孩子心底的爱，这种责任感将是持久的.当孩子们心底的责任感被激活之后，他将具有不竭的动力源.做到不随便倒饭，不浪费水，不折花木、不踏草坪，全都做到人走地净……真可谓绿色教育育新人.在创绿色文明中中我们深深感到绿色教育大有可为

环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对玩积木等活动充满兴趣；为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、积极性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交往和合作能力.四、在艺术教育中培养幼儿的创造性.本班通过美术、音乐活动等引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力.在美术活动中我们为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与.如这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，真正学到知识.五、教研工作

我班两位老师能认真参加幼儿园的教研活动，也认真学习有关书籍和文章，针对本班幼儿特点，进行教育.每次在教研活动中带着问题向其他园内老师商讨.并能在活动中总结每月存在的不足之处.能对所阅读的关于幼儿教育的文摘进行记录.便于更好的运用到教育幼儿的活动中.六、家长工作

以积极正确的教育观引导幼儿达到家园教育同步.由于家长的水平不同，要求也不同.为了统一认识，统一教育.我们针对性进行沟通.对于那些比较注重孩子学习方面的家长.我们除了在接待时多交流外，还进行电话沟通.让家长配合孩子的学习.对于那些较注重孩子生活能力培养的家长.我们也与家长经常有意的提及孩子在园生活方面的状况.也同时了解他们在家的情况.总之大部分家长很配合我们老师的工作.希望在这个新学期中，我们两位老师能配合的一致.