应用文写作学习总结（推荐五篇）

第一篇：应用文写作学习总结

应用文写作学习总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的应用文写作学习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

（一）便条 格式：

①“请假条”三个字要写在第一行正中。

②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。

③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。

④正文写完后要写上祝语。

⑤署名要另起一行靠后写。

⑥日期要另起一行写在署名的下方。

另外：留言条、托事条格式与请假条相同。

（二）通知 格式：

①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。

②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

（三）日记格式：

一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。

注意：（日记只能是一天中发生的事）。

（四）写读后感或观后感

方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

（五）书信

一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：

1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

5、署名。要单独成行写在信的右下方。

6、日期。要另起一行写在署名下方。

（六）表扬稿

表扬稿分三部分：

1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。

3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

（七）建议书

格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。

在这一学期的应用文课程学习中，我深刻的体会到学习《经济应用文写作》的重要性。它对我们以后的学习和工作都有着巨大的作用!而且我认为如果我们真的认真的去学了，那么我们就会对《经济应用文写作》有进一步的了解，并且能够很娴熟的去运用它。关键字:应用文作用心得体会

正文:时光荏苒，不知不觉中这学期的经济应用文写作课程已经结束，回顾这两个多月来的学习，我受益匪浅。现将这两个多月的学习总结如下:首先，我懂得了经济应用文的概念。经济应用文的写作方法比如:经济应用文写作对字体的要求，要准确、简洁、质朴、得体以及对于标题、称谓、正文、结语、落款等等一些相关的规范;其次，一些经济应用文写作的一些写作特点、写作要素等等都有了进一步的掌握。这对我们以后的学习及工作都奠定了深厚的基础，最重要的是:讨论，我们进行热烈地讨论，这样，我们的应用文的写作水平也得到了相应的提高。

以下几点是我在本学期学习中得出的学习心得:首先，兴趣，我们要培养浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师。”在学习经济应用文的这个学期中，我深深的体会到了这一点。凡事你都必须要把兴趣灌输在里面，这样你才会全神贯注的去学习、去探究它。如果只是为了完成教学任务而去学习，那么只会事倍功半，影响自己的学习质量。其次，认真。上课时，认真的听老师讲课，老师补充的课外知识要牢记、要熟读并理解透彻课本上的案例;下课时，要认真的完成老师布置的作业。可以上网找一些相关的资料去练习，那样写作水平就会有进一步的提高。再者，好问。无论是课堂上还是课后，遇到不懂的问题，可以和同学进行讨论或者向老师请教，这样，你的疑惑才会得以解决，写作水平才会得以提高。比如说:在课本上有一些经济应用文是中规中矩写的，但是在我们的实际操作中是有一些变化的，这样，我们就有可能会产生疑问，所以我们要以一颗积极向上的心态去学习、去分析、去解决所遇到的问题。最后，扩展。一个人只局限于书本框框条条的学习，局限于小角落小范围，而不进一步扩展延伸课外的知识，这样往往会产生一种狭隘观念，进而导致知识面不全的状况出现。所以我们要知道知识扩展与延伸的'重要性。当然，我们的学习过程中也存在着不足，也会出现一些问题。

“人无完人金无足赤。”在学习的过程中，我们存在的问题日益明显化。比如说:对于一些知识练习量不足，课外知识的获取量不丰富以至于所学的知识不能够进一步的掌握和深化;其次，知识不扎实以至于知识结构混乱，进而易把文种混淆;另外，不够紧密的联系生活实际，达不到学以致用的效果等等。

虽然在我们的学习过程中存在着许多不足，但我们也在不断地进步中。在今后的学习实践过程中，我们会继续的发扬我们的长处，不断改进我们的不足之处，以求取得更大的进步的。另外，我们会把所学的知识运用到我们的实际生活工作中去，以便达到学以致用的效果。希望我们的经济应用文写作水平能够有更大的提高。

非常感谢大家阅读应用文写作学习总结(范文三篇)，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注，一起成长！

转眼间，一学期的应用文写作就快结束了。纵观这半个多学期来的学习，不仅让我们初学了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了深沉的了解，可谓受益匪浅。将近期末了，我对半个多学期来的学习进行以下总结。

1、注重于文体结构与格式掌握

文章的结构又叫“谋篇布局”，是指文章内部的组织和构架，是作者为服从表达主题的需要，把所掌握的材料按主次分明、条理清晰的原则进行有序的整理和排列，使之形成有一定格局又相互联系的有机整体。应用文的构成要素一般包括标题、开头、主题、过度、照应、结尾、落款等。还可以熟记书上第5页的公文常用特定用语简表，落款用中文的小写，有一定的格式要求，文章不需要辞藻华丽，要讲究一个“实”字。

2、注重于课外的有心学习与应用写作

在课堂上学习应用文写作跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到了升华，我的人生也跟着改变。课外，我也勤于总结思考，不明白的地方深入学习，与同学间探讨，对比学习，利用课余时间享受这应用文深邃的知识海洋里。而且勤于练习应用写作，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。

3、注重平时生活与工作的应用

以前在写通知、请假条、申请书、计划、总结等的文的时候，非常的没有严谨性，也不知道详细形式，以为只是写作文类似的情况。在这学期上了应用文写作课后，我有了很大的收获，以后再也不怕相应的文体写作了。不论在协会社团、学生会、还是日常工作学习中都严谨的要求自己的应用文写作，不足之处马上改进，并时而复习巩固。也为之后踏入社会做好充足的准备，了解各企业、各行业、各职业相关要应用到的应用文体。

4、存在问题与今后打算

对应英文写作写作还只是基础性的认识，对一些公文常用特定用语还没记全，对有些问题还没有深入的了解，有些问题的结构还没记熟。今后打算要研读教材中的内容，关注教材的细节。查漏补缺，改进巩固。加强复习，时而时习之。注重积累，注重实践。

我将在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常生活中，规范要求自我，不断学习、巩固直至完全掌握。

第二篇：应用文写作学习总结

应用文写作学习总结

—— 在“倾听与记录”中学习和成长

11260040 文冰露 每次写课堂总结，对我就是在做一件事:回忆”。“回忆”是对已发生已经历的事情的一种召唤。在这种召唤中旧的感觉和新的反思交织在一起，会让在时间中成长的我们进一步认识自己。时间看似无限展开，其实时间也具有有限性，于我，在有限的时间里倾注自己的努力，获得自己的生命感受，这却是属于自己内心的永恒的东西。

这里是一个新奇幽默的课堂，这里是一个让我学会倾听和记录的地方。在这里我或许说了很少的话，可是思想却不是沉默着的，我庆幸在获得不同的感受。这里是一个简单的地方，乐山师范学院行知楼310。不过这只是一个形式，形式只有赋予内容才会变得生动有意义。当我们进入其中并开始找寻自我存在，沉浸在学习中时，我仿佛才能对它进行属于我自己的言说。每周星期四我们会在这里学习李老师的应用文写作，虽然偶尔我会使自己“神游物外”，偶尔会使自己浮躁不安，不过在这个地方，在这个课堂，坚持到现在，并且获得一些美好的有意义的东西，这就是我最大的收获。

一．记忆里的第一节课：两个小细节

记忆并不是会存留过去所有的画面。第一节课应用文写作在我的记忆里最深的两个小细节，那便是“老师好”和“固定位置”了。其实，在之前太阳岛文学社的社团课上见过李老师。那时候，李老师一口出彩的普通话给我留下了很深印象，清楚，透彻。这学期，听说他来给我们上应用文写作，我倒是有一种新的期待，总觉得他的课堂应该会活泼很多。但是一想到是应用文写作，我想又没有文学写作随意，限定的东西太多，不能随意发挥，又觉得这门课程可能会枯燥些。不过，我还是真心希望自己能在应用文写作上学些东西。事实上，第一节课老师的幽默风趣就已经慢慢呈现出来了。可能因为老师也是普通话测试员的原因，他让我们用洪亮，标准的，有力度的声音喊“老师好！”喊了第一遍，老师不满意，我们又接着喊了一遍，老师总觉得还没有把我们的潜能激发出来，于是有了第三遍的“老师好！” 后来老师又让我们固定位置，并让以后的课都按这个位置来坐，学习委员和班长坐在第一排的两边。

在这里我把“老师好！”和“固定位置”这两个细节讲述出来，并不只是简单呈现。其实我觉得这是一种很好的规范。在大学里，在这个进行常识学习的校园里。自以为在受高等教育的我们。却在不知不觉中失掉了一种规范。我们认为上课喊“起立”，喊“老师好”是不必要的，甚至只是一种所谓的形式。对于这个我不知道怎么来言说，我觉得我们确实缺少一种规范吧。我们在做很多事的时候，马马虎虎，不负责任，但是我们却忽略了一些所谓的马马虎虎，不负责任，但又却觉得理所当然，意识不到被我们忽略的东西。说实话，我很惭愧，自己并不是一个十分认真的人，而我也只有慢慢学会意识到我所忽略的东西吧。我觉得一定的规范不是束缚，反而我们的生活中缺少一种规范，缺少一份敬畏，缺少一种忌惮会变得麻木无所顾忌。“固定位置”，这是大学里唯一的一堂课采取这种方式吧，大学的位置都是随意的，没有固定同桌，没有固定空间。这样“固定”位置让我想起了自己的中学时代。这便是第一节课给我留下的印象，没有太对关于应用文写作的知识记忆，但这两个小细节却让我对应用文写作课堂有了一种期待，有了一份信任。

二、在倾听和记录中学习和成长

窗外雨打芭蕉的声音，点点滴滴，力透心田，可是又有几人会静下来倾听呢？生活中的快乐与悲伤，那么多故事和心情都淹没在时光中，随着时光凋零，每个人都会耐心记录吗？所以在应用文写作写作课上，无论是在学习上，还是在我个人的成长中，我收获最大收获的是要学会倾听和记录。李老师的课不会用多媒体，他说我们如果用多媒体会太依赖多媒体，反而不会认真倾听和反思。所以李老师会拿着他的Ipad,记录他的备课，在黑板上写下整节课堂的重要知识点。说实话，开始我很不习惯这种上课方式，因为稍微一走神，就不知道他说的是什么。记得有节课，我状态不好，昏昏欲睡了两节课，没有倾听，笔记本上只好空了两页。

关于倾听，我们的应用文写作的上课方式，就是李老师给我们讲解，然后我们迅速把他那集仁寿话和普通话为一体的语言转化为笔尖的文字。这学期加上第一节课的规范和最后一节课的收官，算来一共十四个课时吧。第二讲是正式讲课，李老师对行政公文进行了简单概述，也是我第一次正式接触到公文写作的相关概念。才知道其实平时生活中看到的那些什么通知，报告也是一门学问，而且我还觉得很复杂，但是李老师安慰我们有规律可循；第三讲和第四讲我们在李老师的指导下，对“公文格式及要素认识”有了相关了解。知道了每一篇公文都有它的格式规范，当时我印象最深刻的就是对公文印章的要求，我平时以为盖章是随便盖了就具有权威性了。上了这堂课才知道盖章要骑年盖月。而且上了这节课，我会开始去关注身边的一些应用文的格式是否规范。我觉得身边也无处不学问吧，我们需要用一颗细致的心灵去观察；第五讲和第六讲其实还是和公文格式相关，对公文的开篇、主体陈述、结束语、附件、成文时间、发文机关、印章以及版尾作了相关说明。值得一提的是第六讲，我因为没休息好，听课的时候边听边养神，没有尽心倾听，以致笔记也写得零零碎碎。一旦不认真倾听，你才会发现你错过了别人要告诉你的好多故事，错过有些倾听就像错过有些生命中的精彩；第七讲布置了应用文写作的第一次作业，第十一讲是互动综合训练，第十二讲是考核作业的布置，连作业的要求我们都是在倾听中获得的；剩下的几讲就主要是不同公文类型的写作讲解。这就是这学期在李老师课上倾听的内容，你会发现倾听很重要，你可以在老师的倾听中获得知识，获得一些生活感悟，获得一些成长。

这样的倾听是充满乐趣的，因为李老师会在课堂上举很多实例，关于他的经验，关于他的成长，关于他的生活。而且李老师本人也相当幽默风趣，四川话和普通话互相交替，让枯燥的应用文写作课堂渐渐变得鲜活起来。有时候，大家爽朗的笑声可以冲淡些许的疲惫。我想课堂本来就需要分享，老师分享自己的知识，学生分析自己的疑惑；老师分享自己的生命感受，学生分享自己的生命理解。你要相信，并不是每个人都愿意倾诉，每个人都愿意把自己的知识，把自己的悲欢分享给他人，分享也意味着一种信任，所以我们要学会倾听。

关于记录，倾听很重要。可是像是在课堂上仅仅是学会倾听老师讲解的内容是完全不够的。很多别人传递的东西，诸如老师讲授的知识，如果只是倾听，其实在很大程度上只会是一场浮光掠影。毕竟人的有些记忆是暂时的，倾听在很大程度上只能让在场的倾听在当时的时间状态中保持鲜活的记忆，时间一长，鲜活会变为平常，平常又会渐渐的在记忆中淡化。特别是知识，如果不记录下来反复温习，很可能就会对已倾听的知识遗忘。所以在应用文写作课上，老师有一个要求，就是要用文字记录下我们自己倾听的知识，而且为了让我们切实践行，他就告诉我们期末要检查笔记。关于学习上的记录就是上面说的十四讲的内容。我选了一个封面为星空图案的笔记本，在记录的时候，把一页纸分为三个板块，左边的一小竖行，记录自己补充的知识点，中间是李老师讲解的知识点。这种记录，会把一些知识永恒定格下来，而且也有利于以后的温习与巩固。当然，我们的记录还不仅仅是知识上的记录。右边还有我们上每节课的天气和心情记录。

天气记录，我们会记下每周二上应用文写作的天气。心情记录。每次上课前我都会用一个表情来表示自己的心情状况。或是画一个小笑脸，或是一个平常的表情，或是一个难过的表情。而且在表情下面简单地配上一些心情文字。如在第三讲中我写下了这样的文字“最近心情怎么这么起伏不定呢？总是忧喜无常，静不下心来看书，有一点烦躁。不过还是静心倾听吧。希望一些好起来。”现在看这些文字，才知道，在曾经某个时段，我还有这样的心情。如果不记录，我可能早已遗忘了彼时的自己了吧。因此，我喜欢这种记录，记录自己的简单心情，知道自己在慢慢懂得学习，懂得成长。

三、在作业训练中反思自我

我有这样的感觉，就是自认为上课听懂了，就应该会顺利完成老师布置的任务。其实学习了这么多年，才知道如果不做题，不检测，根本不知道自己对知识掌握到一个怎样的程度。应用文写作也是这样。李老师布置的第一次作业就让我开始明白其实应用文写作课我还是没有认真听，对知识的掌握完全是马马虎虎。第一次作业是让我们自己按公文格式用A4纸画公文文件表，自制一份公文“关于中国写作学会2014年年会暨研讨会的会议通知”。在写版头内容时，我就已经纠结了好久。不知道那个什么什么红色文件的标题怎样取。后面还是问了同学才知道。后面关于附件和主题词我也是不能确定该怎样写。才发现，其实自己上课很不认真，漏掉了很多知识点，忽视了很多细节。不过这样也正好让我自己反思，查漏补缺。写这次作业，我写了三遍，画表格都画了很久，而且尽量避免错字。开始会觉得太麻烦，甚至厌倦，可是渐渐地自己的心静下来了，反而变得有耐心，希望能好好完成这次作业。才知道，有些事情在做的过程中，它的美好结果是需要用耐心和真心经营的。

还有一次课堂的互动综合训练，这次我做得极差，自评分的时候得了65分，真心觉得自己太浮躁，在大学里基本不会对已学知识进行复习。渐渐地对一些知识点生疏起来。过了一段时间，我又把这次互动综合训练做了一遍，上了80分，我很开心，在反思过后努力，让自己不断进步。或许我们就是要在作业的过程中才知道自己哪些知识没掌握到位，找出自己的问题及时纠正，才会取得进步。如果不练习，我也永远不知道自己的问题所在。而且这样自评分不但能对自己进行一个评估，而且还能切身体会自己批改作业的感觉。我们应该在自我反思中成长吧。最后的一次作业便是期末的考核。对于我，写课程总结报告，不仅是对知识的总结，还有对自己成长的启发吧。这一个自我真实的生命情感流露的过程，我只要把自己获得的说出来，我相信这就是我的真实总结了。至于第二个作业“公文格式及要素解读表”，我觉得这就是一个考验耐心的过程，耐心地把表画出来，把要素解读用文字表达出来，把公文格式呈现出来。最后一个“拈过拿错”，着实让我有些头疼，总觉得很复杂。我想李老师的用意不仅是考察我们对应用文写作的掌握情况，更多的是让我们对身边的应用文有一个新的认识，去发现不规范的应用文，去发现身边的知识，用自己已学知识纠错，从而在纠错的过程中享受一种趣味吧。此外，我觉得这也是一个体现耐心的作业，看公文，找错误，分条理，再整理，这一步一步的过程也正是让我们学会更加有耐心地去做事情吧。在这个过程中学习，沉静自我，也是一份十分美好的收获。

文字辗转至此，太多的零碎话语，不过都是真实的回忆与召唤。一学期的应用文写作课在我打下这些文字，并把他交给老师的时候就结束了。在有限的时间中有一些东西会凋零，也有一些东西会永远绽放。从开始的茫然厌倦到开始倾听记录再到反思成长。想想有很多时候的不认真，有很多时候的不踏实，错过了一些倾听和记录，真心觉得后悔和惭愧。一学期的应用文写作其实并没有我想象的那么难，那么枯燥。在老师的引导下，才发现应用文写作也是有规律可循。掌握好公文的基本格式和每类文种的要求，学会倾听，学会记录，在练习中总结知识，查漏补缺，反思自我，这样就会觉得学习是一个寻找方法和意义的过程。虽然我的应用文写作学得也不怎么好，但是学到了的东西对已我来说真的很珍贵。感谢老师，感谢您的倾诉与分享；感谢同学，感谢陪伴中的学习。相遇即是缘分，感谢让我在倾听和记录中成长的一切。我还想说，美好在继续，你我在朝向美好的路上。就像李老师在最后一节应用文收官阶段人文写作上所说接下来的日子“我们要用阳光的积极的心态去面对人和事物。”

第三篇：应用文写作学习总结

篇一：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结

班级姓名学号

这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。一开始看到这门课的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧！在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这也许是引起我认真听课的一个原因吧！我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：

一、对应用文的了解

应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。

正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。

二、学习的收获

《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此，学习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会，我们应该好好把握，认认真真的去学习。

三、学习的经验

这个学期在应用文的学习过程中，我也慢慢的了解了这门学科，总结了一些经验方法。首先、要仔细读懂教材中的内容，对每一个章节的知识做一个总体的把握，特别是那些例文和研究行文结构的例子。

其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。如果一份文件全篇都是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写抒情，阅读着就不能很快的看出主要传达的信息，这样一来，应用文的作用就无法体现出来。最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，在理解的基础上要将知识活学活用，在平时注意积累材料。

此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。比如：给领导草拟文件，必须要弄清楚领导的意图，不能轻易下笔，否则，也只是徒增工作量。

四、学习中的不足之处

学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。没有把所学的知识进一步转化为技能，这是我在这门课程的学习中做得不好的一些地方。

在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。课余时间乃至以后，我会进一步学习公文的写作，争取将我的应用文写作能力进一步提高。

二〇一四年五月四日篇二：学习《应用写作》总结 学习《应用写作》总结

从一开始对应用文写作没有直观的感受，只是以为像高中时那样写作各种文体，只是在大学里主要重点放在议论文上。而一直以来对议论文的写作都没有涉足过深，所以起先对这门课程的学习有点不知所措。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它与我们所接触的文学作品和其他实用文体不同。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。且贴近生活，实用性非常强。所以，我坚持去聆听洪婧老师所授的这门课程。努力掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

诚然依据《应用文写作》这门课程，与其教授的内容来看，课程内容比较单一，无非是每种文体如何如应用，特定的文体对应着特定的文体等。洪老师在上课时会不时的穿插实际的例子，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。例如，本校的网站上的通知、通告、告示等文体的具体应用。有时还会讲述一些社会上的人员应用文体不当引发的一系列问题的故事。既有趣味性，又贴近生活。因此，半个学期的学习时间，我对应用文写作有了全新的认识。

在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过洪老师详细的解释和带领大家一起做课后的练习，我已经了解了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。同时，应用文写作在将来公务员考试中占有非常大的比重。在就业形势日益严峻的今天，考试公务员无疑成为大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，考试公务员也会成为我将来就业的一条好的途径，因此学习公文的写作方法十分重要。恰好《应用文写作》就为我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：

1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2.查漏补缺，纠偏固体。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。3.寻别觅距，连环记忆。首先，在学习文种时，助于区分文种之间的差别，正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别，找出差距，对应用文写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。要善于打破教材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。4.注重积累，注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。

5.半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。

应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如；行政文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。其写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不凭个人好恶主观臆断。

应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈述事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。应用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。篇三：应用文写作学习总结

获得能力，享受乐趣

——《应用写作》课程学习总结

本学期的《应用写作》课程已经接近尾声，在这学习的过程中用四个字总结便是受益匪浅。以往从未接触过应用文写作，对于公文写作没有概念。通过学习《应用写作》，一些最基本的公文写作知识已经深深刻在我的脑海中。现将这学期的学习总结如下：

一、课上学习获得公文写作能力

在我看来，公文写作是一种能力，是一名文科生必备的技能。在这课上，我学到的就是这种基本能力。我在学习中，渐渐发现公文中的通知、报告、请示、批复??写法和技巧也是大同小异。标题的拟定、事由、结尾、落款很多都有统一的套用模式，所以在某种程度可以说公文写作挺简单。虽然在这课上学到的更多是这些简单的套用模式和基本能力，但我已经收获不少。正如老师所说的，对于公文具体的写作内容是需要长期锻炼的，不可能一蹴而就，而我学到的入门知识恰恰是为写好一篇公文奠定扎实的基础。

二、享受公文写作乐趣

《应用写作》在我看来也是比较有乐趣的课。原因在于课上的病句改错题、公文纠错??让我好像回到了高中。这种咬文嚼字的感觉让人感到十分过瘾，其中一些题目有一定的难度，需要我们有较强的逻辑和文字能力，在做题中锻炼了我们的思维，那种“柳暗花明又一村”感觉会让人产生成就感，从而获得乐趣。这种乐趣确实让人妙不可言！

三、学习中的不足之处

获得能力和乐趣的同时，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。所学到的知识没有进一步转化为技能，在这一学期的《办公自动化》实训中体现得十分明显。

整个《应用写作》课程的学习过程，收获多于不足。在课余时间里，我会进一步学习公文的写作，循序渐进，争取公文写作能力能够进一步提高。1

第四篇：《应用文写作》学习总结

《应用文写作》学习总结

大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在于为苍老师的指导下，我们完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。一．学习《应用文写作》的过程

说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在于老师的带领下，每节课程于老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。于老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。于老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充

分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在于老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和于老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。二.学习《应用文写作》课程的收获

在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过于老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。

在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过公文，计划还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。

三.《应用文写作》的学习经验

在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：

1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2.查漏补缺，熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。

3.连环记忆。首先，在学习文种时，助于区分文种之间的差别，正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别，找出差距，对应用文写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。要善于打破教材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。

4.注重积累和实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。

第五篇：应用文写作学习总结

获得能力，享受乐趣

——《应用写作》课程学习总结

本学期的《应用写作》课程已经接近尾声，在这学习的过程中用四个字总结便是受益匪浅。以往从未接触过应用文写作，对于公文写作没有概念。通过学习《应用写作》，一些最基本的公文写作知识已经深深刻在我的脑海中。现将这学期的学习总结如下：

一、课上学习获得公文写作能力

在我看来，公文写作是一种能力，是一名文科生必备的技能。在这课上，我学到的就是这种基本能力。我在学习中，渐渐发现公文中的通知、报告、请示、批复„„写法和技巧也是大同小异。标题的拟定、事由、结尾、落款很多都有统一的套用模式，所以在某种程度可以说公文写作挺简单。虽然在这课上学到的更多是这些简单的套用模式和基本能力，但我已经收获不少。正如老师所说的，对于公文具体的写作内容是需要长期锻炼的，不可能一蹴而就，而我学到的入门知识恰恰是为写好一篇公文奠定扎实的基础。

二、享受公文写作乐趣

《应用写作》在我看来也是比较有乐趣的课。原因在于课上的病句改错题、公文纠错„„让我好像回到了高中。这种咬文嚼字的感觉让人感到十分过瘾，其中一些题目有一定的难度，需要我们有较强的逻辑和文字能力，在做题中锻炼了我们的思维，那种“柳暗花明又一村”感觉会让人产生成就感，从而获得乐趣。这种乐趣确实让人妙不可言！

三、学习中的不足之处

获得能力和乐趣的同时，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。所学到的知识没有进一步转化为技能，在这一学期的《办公自动化》实训中体现得十分明显。

整个《应用写作》课程的学习过程，收获多于不足。在课余时间里，我会进一步学习公文的写作，循序渐进，争取公文写作能力能够进一步提高。