2021—2021学度第一学期工作总结工作总结

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2020—2020学度第一学期工作总结工作总结

一、学期工作概述

本学期,我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。一学期来,本人能认真坚持业务理论学_,撰写业务学_笔记和教学反思,对业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。坚持听优质课,虚心向优秀老师求教,使自己的业务能力进一步提高。积极参加教研活动,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己。做到了学_与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。

二、工作完成情况

本学期,坚持认真上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。

1.备课。认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。

2.上课。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学_的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学_的主动性,使学生全身心地投入到学_活动中来。

3.批改作业。

针对不同的练_错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我也实行因材施教:对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。鼓励学生独立作业的_惯,对激发学_的兴趣取得了较好效果。分析练_产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4.培养学生良好的学__惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学__惯。

5.特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学_。注重他们的学_过程。在教学中逐步培养他们的学_兴趣,提高他们的学_自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考,从而提高教学的针对性。

三、工作亮点

课堂是学校教学的主阵地,本学期我围绕学校中心工作创设和谐课堂。下面结合数学谈谈如何创设和谐的课堂:

1.愉悦和谐,促进认知与情感的统一

首先,创设融洽的情感气氛,营造和谐课堂氛围。课堂教学中,时刻注意运用鼓励性评价方式,不断激励学生学_知识和深入探究的兴趣。第二,突出民主交往方式,创造和谐课堂氛围。

2.设计形式多样的新课导入,萌发学生求知欲望

为了萌发学生积极主动探索新知的欲望,就要重视每节课的导入。俗话说:良好的开端是成功的一半。如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望,我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外,在方式上我采用温故知新、设疑激趣、趣题引路、逼上梁山等多种手段,使学生尽快地进入最佳学_状态,也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

3.手脑并用,激发学生探索新知欲望

根据学生好奇、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学_过程中都有动手操作的机会。这些实践活动,一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础,这样就容易激发学生的学_兴趣,充分调动了学_的积极性和主动性。

4.设计练_,促使学生思维能力发展

课堂练_是教学过程的主要组成部分,是让学生掌握基础知识,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创造性思维的极好时机。因此,在学_新的概念和法则后,设计一些生动有趣而形式多样的练_,激发学生学_兴趣。

四、存在不足

1.课堂教学形式单一。

2.布置作业没有分开层次。

3.与家长的沟通比较少。

4.对学困生的关注不够。

五、努力方向

1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学_活动。

2.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练_。另外,布置作业应该分开层次,既让优秀生吃得饱,又要让学困生吃得了。

3.加强家庭与学校的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学_的方法。

4.关注两头。一是学_困难的学生,及时跟踪,及时补缺补漏,切实达到教学目标。二是优秀的学生,要提供更多的思维训练材料,让他们吃饱,激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

5.培养学生良好的学__惯。倾听_惯、交流_惯。加强口头表达能力的训练。

2020—2020学年度第一学期工作总结

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