第二学期高语组工作总结（合集五篇）

第一篇：第二学期高语组工作总结

本学期在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，很好地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、规范“六认真”，促进学生学习。

期初，组织教师认真学习《吴江经济技术开发区长安花苑小学教师教学“六认真”工作规范》，规范教师的“六认真”工作。三月份，对教师的作业进行检查；四月份，对教师的备课进行了检查；六月份，对教师一学期的备课，和整套作业进行检查，评分。“六认真”监控做到有重点、有反馈、有复查，从而提高教师备课质量，为上好课打下基础；提高作业质量，为有效训练提供保障。教师组织任教班级学生进行阶段测试，并做好测试分析，找准问题，寻求解决策略；教研组组织了期中调研，做好相关数据的统计和分析，围绕典型问题组织研讨，提出解决问题的措施，努力提高教学质量。开设学生“错题集中营”，年级组建立教师“错题归纳本”，有针对性地辅导学生，使每一位学生得到不同的发展。

二、转型教研方式，提升教师教研力。

本学期围绕主题，进行“同题异构”“一课三磨”等课堂教学研讨活动。

从具体的课堂来看，高语组老师的阅读教学观念在转变，从一味关注“语言内容”，转而关注“语言表达的形式”。当然，语言表达教什么，怎么教，我们目前还处在懵懂状态，但有了这个意识，并努力去尝试，总是会有收获的`。

通过研讨，我们意识到关注表达，大家往往流于形式，点出一两个“写作方法”就草草结束了，如何把表达形式，教得深入“生”心，是要结合名师的教学实例进行探究的。另外，选择哪些“写作内容”进行教学，教到什么程度，也是要慎重思考的。比如《宋庆龄故居的樟树》一课，很多老师都会关注“借物喻人”这一写作方法。但对于四年级的孩子来说，这个知识点不用教得过于深入，这一写作方法对他们来说要求太高了。再比如《夹竹桃》一课，老师们往往喜欢让学生仿写“幻想”一部分，结果写出来的总是不如人意。细想一下，学生写不好也情有可原。作家在写作时已经把符合意境的方面都写出来了，学生很难超越。倒不如让学生明确表达形式后，用学生的作文来改写，或创设情境让学生仿写来得更有效些。

下学期，我们将继续深入研究这个主题。

三、改善读写生活，促进语文学习

我校一直以营造“书香校园”，走内涵发展之路为学校特色建设之一。阅读课纳入课表后，我校语文教研组对老师们如何上好每周一节的阅读课，有详细的要求。学期初，每个年级选择四本儿童读物，进行整班阅读，按每月班级轮换的方法，一个班级每月读完一本，一学期四到五本。语文老师要完成“阅读记录本”的记载，内容包括本年级本学期阅读活动计划，班级学期阅读规划，阅读课教案三部分。其中每本书的教案分4节：新书推荐课1节，主题探讨课2节，活动延伸课1节。每学期，组织部分教师上阅读课的研讨课。一学期办好一次阅读展示活动，具体有：朗诵、讲故事、手抄报、读后感比赛等。

作文教学方面，坚决贯彻、实施教研室提出的“二次作文”实验。走“当堂完成——快速批改——及时评讲——二次作文”的作文教学之路。另外，开设实验班，跟着特级教师管建刚老师探索以《班级作文周报》为载体，进行作文教学改革的实验。樊小园老师办的《丑小鸭周报》，徐青老师办的《希望树周报》受到学生、家长的一致好评，学生的写作水平得到明显提高，有多篇文章发表在《吴江日报》上。

四、取得的成绩

通过全体老师的努力，高语组取得显著的成绩：

●教研组被评为xx区“优秀教研组”，樊小园老师获得“教研先进个人”称号。

●周xx老师的苏州市教育科学规划课题《激起学生“朗读期待”激发情感朗读的实践研究》立项结题，参与研究人员：李虹、刘元玉。

●黄xx老师在二○一四～二○一五学年吴江区级骨干教师评选中被评为教科新秀；在第五届A级优质课比赛中获奖；在吴江区第五届中小学班主任基本功竞赛中获得三等奖。

●黄xx老师的《让孩子徜徉在诗歌的海洋中》发表于《华夏教师》20xx/01Z总第049Z期。

●樊xx老师的文章《小步子，不停步》发表在《吴江教研》。

●樊xx老师，4月份去河北邢台上《做后讲评》示范课及做讲座；5月份去镇江丹徒参加江苏省教育厅组织的“名师送培”活动，执教《作后讲评课》示范课。

当然，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12字充分概括了我们教学研究的方向与精髓，我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石激起一朵朵美丽的浪花！

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第二篇：2013-2014第二学期 培高组工作总结

一、组员情况 4男4女巧搭配，4主4副好结对，4“强”4“弱”共分担，4副眼镜多受累。

培高组共有教师8人，是一个平均年龄40岁以下的“青年”团队，我们注重理论学习，不断更新教学观念，遵守职业道德，积极推行素质教育。积极参加政治学习以及学校组织的各项集体活动，自觉执行学校制定的各项规章制度。我们组形成了一个“团结活泼、奋发进取”的良好组风。组内各学科都在期初制定了教育、教学计划。并能按照计划工作，具体落到实处。真正做到了期初有计划、期中有检查、期末有总结。加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神。通过每次的教研活动，能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。

二、教学工作：抓好职业教育的基础 深入研究培智生的教育需要

培高组以学生的职业教育为重点，在进行常规课教学的同时，设置了烹饪、修理、剪纸、堆绣、美容、足疗、家政、擦鞋、计算机、种养殖、就业、警卫等职训课程。针对课程我们认真落实教学常规工作：

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式

（2）授课前认真编写教案。做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

3、认真上课

课堂上我们力求做到： 1.教学目标明确。

2.教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点； 3.教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当； 4.让学生积极参与教学过程，鼓励学生提问和回答问题。

5.面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

4、规范作业

布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。教师及时、认真批改学生作业。

5、做好分层教学

因为学生能力水平参差不齐，为了使能力差的学生稍有提高，我们也十分注意课上的分层教学，为每组学生分别制定相应的教学目标和课堂学习任务，以期待成绩有所进步。

6、以活动促学习

在组内和班内开展“口算比赛”“背诵比赛”“体育比赛”通过活动调动学生学习的积极性。

三、教研活动

1.教研组内每位成员认真学习了先进的教育教学理论和培智学校新课标，一开学，组织组内教师认真研读《2013-2014学年第二学期培高组教研计划》，了解了本学期的教研内容和目标。为让老师能更好的学习、实践新的教育理念，我们开展了新课程标准下课堂教学目标的讨论，以多种方式来学习新课标，把握新课标。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。从学生实际能力出发，结合我校赏识教育理念，通过组内学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2.班主任杂志、特殊教育杂志等刊物是我们组学习和积累经验的宝库。本学期我们要求教师要坚持通读教育教学研究刊物，及时了解特殊教育动态和发展趋势，开拓视野，拓宽思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的“内功”，从而更好地适应当前环境下对特教教师所提出的更高要求。每次教研组活动，都由两位组员分享精心准备的文章或材料，大家细心聆听、认真思考、积极讨论、共同提高。

3.为了进一步提高课堂教学质量，全组教师在副组长齐俊杰打带领下，到计算机教室苦练多媒体技能，认真听讲、积极讨论、相互学习，共同进步。每一节精彩的课堂背后，充满了大家勤学苦练的汗水，更为上好以后每一堂课打下了坚实的基础。

4.研究课，围绕着学校的赏识教育和生活化教育，确立了《如何调动高年龄段学生课堂积极性》的研究主题，结合走班数学和手工操作课的教学模式，探讨高组学生课堂积极性的调动，本学期的重点是在课堂教学环节的设计上。教师现在在充分的运用赏识语言和赏识行为的基础上，设计适合学生能力水平的课堂教学环节，提高了学生的课堂学习积极性。

5.校内外培训

积极主动参与各项培训活动，校内活动全员参与，参加校外培训的教师认真听讲、做好笔记、及时分享、四、取得成果 课件：经过一学期的努力，我组多位教师制作的课件在期末课件展示活动中受到大家的好评。

课堂：在全校评优课比赛中，张立军老师的数学课《》和尹伊纯老师的美术课《海底世界》受到评委们的一致好评，进入第二轮展示评比环节。

经过投票，张立军老师被提名为“县级紫金杯班主任”候选人。魏学志老师和齐俊杰被评为校级最美党员教师称号。

学生：经过全体教师的努力，高组学生的进步有目共睹。在庆六一活动中，多名学生被评为校级优秀值周生，多个节目和展示受到家长、来宾的好评。

五、存在问题

1、由于平时经历的问题少，所以在处理问题上有时策略性不够；计划性也不是很强。工作中缺少一种钻劲。理论层次还不够，工作中的懒惰思想还是比较突出。

2、跨学科的联系研讨次数太少，没有发挥出学科间的横向渗透作用。3.虽然教研活动有条不紊地开展，但有些活动落实还不到位，不够扎实、有效，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有很好地发挥出教研活动应有的作用。

六、努力方向

1.听党的话：严格遵守各项规章制度，贯彻落实学校具体工作要求，履行职责，以教书育人为己任。

2.好好学习：积极参加政治学习和业务学习，主动更新教育教学理念，用知识武装自己。

3.天天向上：运用科学合理的教育方法，带动学生的不断进步。

4.快乐工作：这一点说起来简单，做起来最难，如何在紧张的工作中调节自己的心态，以积极乐观的态度去面对工作，是我们还需要不断努力地。

七、总结

总之，一学期以来，每位教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在领导的关心、以及学校其他组老师的大力支持与配合下取得的。在漫长的教研道路上，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新。我们会加倍努力，积极改进不足，一步一个脚印地奋力前进！

最后，我借此机会向对我们的工作给予关心、支持和理解的各位领导表示感谢，向支持、协助我们开展各种活动的班主任及其它学科组的老师们表示感谢，向在各种活动中付出辛勤劳动的本组全体老师表示感谢，谢谢大家！

第三篇：高语组工作总结(2011年)

高语组2011年秋工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高语组的工作，在组内教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕“高效课堂”实验，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、重视“高效课堂”的理论学习，进一步转变教学观念，在课堂中践行新课程标准，进一步优化教学过程，提高课堂教学质量。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《高效课堂的四个要件》，聆听了杨校长的关于“高效课堂”的专题报告，《教师报》中关于高效课堂的有关最前沿的理论与其它地区最新成果报道，每一次侧耳聆听，每一次凝神学习，无不给人以醍醐灌顶，茅塞顿开之感。组内老师面对新课程改革，面对“高效课堂”实验，都有一种舍我其谁的使命感和时不我待的紧迫感。老师都有一种默契，即力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的基础性作用。

其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

二、常规教学持之以恒，检查促评、促改，关注教学细节，落实教学规范，确保教学质量切实提高。

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。同时做好教法切磋，学情分析，交流都是大家随机教研的话题，互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基

三、加强组内教研，深入推进“高效课堂“实验。

根据教研室确立的研究专题“探究性学习方式在语文教学中的运用”，积极组织组内的课例研究活动；还有“家长开放日”活动，和基于高效课堂实验的“魅力教师大比武”活动。组织老师们集体备课，研究在教学中如何突破重点和难点，在有限的教学空间中把握住学生的注意力和兴趣点，成为全组语文老师首要解决的问题。随着新教材的不断改进，老师们分头研究教材教法，然后带着个人的意见参与组内讨论，去粗取精，试图找到每节课教学的命脉，达到知识的共享，老师们互相协作建立了良好的人际关系，相互促进，成为一个向上的集体，成为有着良好竞争氛围的集体。

组内老师有悟性，充满灵性，随着“高效课堂”实验的深入推进，实验也成就了教师自我，组内老师渐渐形成了自己的教学风格。正所谓成就事业的同时，事业同时也在塑造自我。马少峰老师三月份参加了伍家区语文优质课比赛。为此，组内老师在学校主管领导的参与下，集合集体智慧，认真钻研教材，设计最适合学情的教法。正是有了一次次的漫漫长夜中台灯下认真钻研备课，才有了课堂上精彩表现；正是因为有了这一次次的组内老师真诚地评课，这样智慧的碰撞，心灵地交流，个人充满灵性自我反思，成就了马少峰老师在“伍家区语文优质课”《为人民服务》一课中的精彩与光芒。张杰老师执教的《威尼斯的小艇》获得领导的首肯，她的课堂真正体现了学生的主体性；看到了生命的狂欢，知识的超市。她也形成了自已清新，智慧的教学风格。老师们感叹这样的组内研究才有真正的受益。

五、认真落实各项学科竞赛活动

一年来，学校根据上级及本校情况，开展了一系列活动，组内教师任劳任怨，不折不扣地组织学生参赛，以使学生能从各种学科比赛中有所收获，进而激发学生学习语文，爱好语文的兴趣。

1、认真开展书香漂流活动，这项活动已是我校的传统，深受学生的欢迎，组内教师不怕麻烦，动员学生捐书，中午时间，学生在干部的带领下安静地淌样在书香之中，大受教益。

2、积极组织学生参加各种征文比赛，科技节论文比赛，“小作家杯”征文比赛等。六年级有四人获得省级二等奖的佳绩。每次活动，大家都能积极参与，指导、筛选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨。

六、反思与回顾：

1、工作主线不是很分明，教研组活动开展得还不够扎实。

2、学校会议太多，各种活动太多，太杂，老师忙于事务，疏于研究，组内教研热情不高，有的教师在读书活动中疲于应付。

“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！

马少峰

第四篇：高语组学期工作总结

高语组学期工作总结

本教研组工作总结如下：

1、加强理论学习：

我教研组每学期集中利用每周星期二下午的业务学习时间，采用了自主学习和集体学习的形式认真学习了教导处下达的有关教育教学工作管理的文件，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科教学目标、重难点，做到吃透课标，吃透课本，在次基础上制定出了切实可行的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加学校、市级安排的教育教学活动，进一步转变了教师的教学观、教育观。

2、开展“师徒结对”活动：

在组织我组教师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时开展“师徒结对”活动。“师徒结对”活动是提高教师个人素养，促进教师专业发展的一条有效途径和交流的平台，因此我组一如既往地开展此项活动。通过师徒互相听课、评课交流、撰写心得体会等相互学习、互相取长补短。我组部分教师本期听课节都在10节以上。进一步提高了教师的教育教学水平和教研能力。

3、开展组内课题研究探讨

本学期初确定了“怎样培养学生自主阅读能力”为组内研究课题，老师们带着课题在组内展开讨论，并达成共识，主思路为：在课堂中教给学生学习方法，在家庭作业中给与自主阅读空间、重视学生自学助学设计等。并有教师在教学中写出了《在农村小学语文教学中怎样培养学生自主阅读能力》《珍视学生独特的阅读领悟》等教学案例及论文在组内进行交流。

4、重视课堂教学交流

本学期为了进一步提高课堂教学效益和老师们的评课、说课能力，确定第七周为同年级课堂教学交流周，同年级教师互相听课，评课，互相取长补短，且要求书面写出评课稿，说课稿进行了评比，评出了庞粤

玲、罗建平、郭小波为一等奖获得者，钟瑞芝、杨光、王萍为二等奖获得者。

5、注重校本课程资源的开发：

1本学期我组教师开展了以“弘扬传统文化，丰富学生学习生活”为主题的校园文化建设活动，利用每天课前一分钟和校本课继续鼓励学生诵读、背诵古诗词、《三字经》、《白家姓》和毛泽东诗词，训练学生讲毛泽东故事等，在诵读、讲述中强化学生的语言积累、提高学生的语言表达和审美能力，从中受到美的熏陶，把传统文化的种子播撒到他们幼稚的心田里。

6、开展课外阅读活动。

为配合学校开展“书香校园”“书香家庭活动”首先教师养成认真读书的习惯，不断充实知识量，定期开展读书心得体会交流。每位老师向学校交出了一篇读书心得体会。在此基础上鼓励学生多读书、读好书，在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，提升学生的人文素养。在读书中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。并召开读书心得演讲会。并且在学生中开展了读后感征文评比活动。有彭娜等二十多位同学获得优秀征文奖励。

高语组

2010-1-24

第五篇：第二学期美术组工作总结

第二学期美术组工作总结

第二学期美术组工作总结

（一）”日月既往，不可复追”.时间就是这么无情，一学期转瞬即逝。现将美术组的工作情况总结如下：

一、日常教学工作的开展：

为了保证教学工作能够按部就班地进行，开学初，我们围绕学校的工作计划认真制定了美术组的工作计划。

在日常教学中，我们从备课入手，在深入钻研教材的同时，响应学校关于课题研究方面提出的建议，多方查找可用的传统文化，有机地结合教学内容进行巧妙设计，改变了过去美术教案只突出学科本色的特点，开始注重学科间的

整合，尤其是彰显传统文化的丰富多彩。在授课中我们以教案为本，但更注重课堂教学的实效性，随时更改设计不当之处。我们尽量调动每一名学生的参与热情，让自己做到耳聪目明，给予每一位学生展现自我的机会。对后进生我们一视同仁，甚至付出更多努力，让他们健康成长，不断进步。我们注重辅导的有效性，发现问题及时指正，鼓励同学间的互帮互助。”道人善，即是善。人知之，愈思勉”.我们不吝惜对学生的表扬和称赞，帮助他们树立学习的自信心。我们重视对学生的综合评价，努力提高学生的综合素质。

二、自身素质的提高：

教师要通过学习才能提升自己的思想境界，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此每次学校组织的政治学习我都认真倾听和记录。学校开展的师德方面的系列活动，使我们深受教育，我们开始重新审视自己，发现自身的不足，努力塑造高尚的师德师风。我们特

别重视自身业务能力的提高，每次业务讲座我们都认真倾听，详细记录，力求做到学有所获。本学期通过小班化教学理论知识的学习，我们认清了今后努力的方向。听了小班化教学观摩课后，我们对于小班化教学中采取的各种策略有了直观的认识。底蕴深厚，才能厚积薄发。为了在教学中能够有效渗透传统文化，我们利用课余时间搜集、整理相关的传统文化来丰富自己的认知。当然我们还不忘练好自己的基本功，认真完成规定的练功任务。

三、其他工作的完成：

教学中我们竭尽所能，即使是日常教学以外的工作任务，我们也尽力做好，按时清理担当区，布置好所负责的展示板，开展好体育、艺术”2+1”小组的活动，协助学校搞好校园环境美化工作，为学生提供整洁、舒适的学习环境。

四、不足之处的反省：

教学上还是缺少大胆创新的想法，不能充分调动学生的学习热情。今后我

们要通过各种途径的学习来不断充实自己，敢想敢做，大胆实践，努力培养出优秀的创新型人才。面对工作中遇到的挫折，我们还缺少迎难而上的精神，要调整好自己的心态，为学生树立榜样。

”往者不可谏，来者犹可追”.只要我们认真总结经验、教训，发扬优点，改正不足，就可以在未来的工作中乘风破浪，不断前行。

第二学期美术教研组工作总结

（二）本学期，我们美术教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：

一、抓好教学过程管理

第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《美术课程标准》等，进一步明确美术教学要求，加强师德修养。通过不断地学习、交流，取长补短，进一

步提高自身素质。同时，组内教师积极参加学校的专题研究活动，认真完成各项工作。

第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好常规教学活动。教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。组内教师每月听满4 节课，并且每课有反思。在活动中注意”上挂下联，左右参与”,打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。

二、深化课堂教学改革

第一，以”备好课”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，每节教研课的教案提前一周拿出，组内老师集中参与研究定案。课后，组内教师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，反馈课堂教学

中的得与失。

第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每月听课四节，这学期，我们以”六实三精”的教学策略为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把课前基本功十把握，课堂基本功十扎实，课后基本功十反思与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力提高课堂教学效率。

三、提高教师教研水平

配合学校总体安排，认真参加进修和培训等学习活动。积极参加各级部门组织的各类教研活动。我们科组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，认真撰写反思，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的不足，课题研究还缺乏一定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促进学生进一步的全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，我们还将继续用自己的智慧和热情为学生的健康成长而不懈努力，为学校的进一步发展而辛勤贡献。在学校领导的关怀下，在宽松的工作环境里，我们会学会用眼光超越他人。多想多学多看。用创新的意识去工作，把美术工作做得更细致，把美术教学工作做得更好、更出色。

第二学期美术组工作总结

（三）在学校领导的引领下，我们美术教研组以学生生活体验为载体，以激发学生美术兴趣为切入，以美术综合学科渗透为特征，以发展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝聚力的美术教研组。现本学期工作总结

如下：