低段语文教科研组工作总结
光阴似箭,一转眼一个充满挑战、富有收获的学期结束了,在教研室、校教导处的领导下,半年来,低段语文教师密切配合,努力革新教法学法,有目的、有计划、有计划地进行课堂教学,已全面提高本组教师教学水平及语文教学质量。
一、学习教育思想,打造和谐团队
全体教师认真学习教育思想,能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。
1、全员参与,活动充实
在参加教研活动时,全体教师准时出席,每次活动按照开学初制定的执行,都有具体的内容。教师间团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。
2计划周密,总结细致
本学期开学初召开教研组会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合改要求,有较强可行性。在学期结束时,召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结,并对下学期教研工作提出好的建议。(如:高校课堂听评课活动可改为同年级教师同课异构的方式。)
二、加强理论学习,提高教师素质
教研组利用集中2次、自学1次的方式认真学习《课程标准》并要求本组教师广泛学习教育教学理念、方法,并深刻领悟,迁移、运用于在自己的教学中。
三、立足课堂,落实常规
1、常规教学,常抓不懈
每月底做好教案、作业、三笔字、业务笔记、集体备课的检查(各年级每月一次集体备课,分别为找一个专题进行)考核工作,并及时做好反馈、改进工作。
2集中随堂听课,打造高效课堂分别于三月、五月进行教研组高效课堂听评课活动,平时教研组内不定时推门听课,利用教研教改时间集中说课、评课,做到人人参与,中肯评价,教研组内平均每人发言3次以上。
3、集体备课,扎实有效
每月进行一次集体备课。集体备课做到定时、定人、定点,并将这一环节落到实处,在集体备课中,围绕一个专题,主讲人阐明思路,其他人提出修改意见。
四、开展丰富多彩的学科活动
1、学生活动:写字比赛、朗读比赛。
这些活动不仅从重视学生语文知识的学习入手,更激发了学生学习语文的兴趣,培养了学生学习语文的能力。
2、教师活动:基本功大比武。
全员参与,切实做到了全面提高,相互促进。
通过集体备课以来,我组教师普遍认为:集体备课效果不错,收获颇深。每位教师毕竟能力有限,这样我们可以互相促进、互相提高。另外,这样节省了很多时间,我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下,开始了一些原来没有的活动:打破班的界限交流,问别班老师题等。
收获的同时,我们还有许多遗憾。在本次活动中,由于经验的不足,我们认为还有许多不足主要表现在:
1、备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;
2、备课中涉及到学法的指导少,对学生的学法还关注不够;
3、互动交流时间不够充分,课堂的预设、生成,教案重建等许多做法还得不到很好的推广。
4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散,如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后,给执教教师修正教案的时间再充些,会更利于先行课的时效性。
\五、教研教改
以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。在课题研究方面,以学校的课题为主,能定期学习、研讨。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。
一份耕耘,一份收获。我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。同时由于自己刚接手教研工作,还存在诸多不足,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩,把工作搞得更好。