校园读书活动总结

校园读书活动总结五篇

校内读书活动总结1

为了提高同学语文素养，建设书香校内，引导同学多读书、读好书，营造深厚的读书氛围，不断增加同学的文化底蕴。让每一位老师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，乐观推动校内文化建设，把素养（教育）工作真正落到实处。本年度在“书香校内”读书活动上我校做了如下工作：

1.加强领导，营造氛围，切实落实读书方案。

(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书方案的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程方案，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色进展的基础工程。

(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的（标语）。每个班级的（黑板报）宣扬读书的重要性，介绍读书的（方法）。各个班级开拓富有特色的（读书心得）沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用老师例会、（国旗下讲话）向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;其次、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

2.拓宽思路，广开（渠道），让同学有书读。

(1)加强“书香校内读书方案”的宣扬，让学校、家庭、社会明的确施读书方案的重要性，取得社会家长的关怀、支持;

(2)鼓舞同学购买自己喜爱的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培育同学阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导同学将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，特地配备1名同学作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;

(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员乐观做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)利用学校广播站，搞好“好书我推举”活动。

3.保证时间，加强指导，确保同学读好书。

(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为同学读书时间，老师要严格掌握作业量，为同学创设一个宽松的阅读环境，以保证同学每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。

(2)老师要加强阅读指导，培育同学的阅读爱好和良好阅读习惯。养成做好（读书笔记），写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

4.开展活动，督促带动，激励同学多读书。

(1)举办读书博览会

每天上午课前3分钟，各班级举办“读书博览会”，以“（名人（名言））”、“书海拾贝”、“好诗推举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的（心得体会），在班级中形成良好的读书氛围，让同学日积月累中在潜移默化中增加学问积累。

(2)进行读书小报评比

协作语文教学专题活动，同学收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期（读书（手抄报））。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了同学们读书爱好，提高了语文力量。

(3)响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。

校内读书活动总结2

在学校领导的高度重视下，在德育处、团委、班级组的细心组织下，在全体老师的大力支持下，各班同学的乐观参加下，取得了圆满的胜利。通过参与本次读书节各项活动，同学们感受书籍的魅力、阅读的开心，既丰富了学问、陶冶了情操，又让班级的分散力得以进一步增加，给大家留下了深刻的印象，表现为以下三个方面：

一、活动丰富，参加面广。

此次读书节，有精彩绝伦，引人入胜，人物形象丰满，共性鲜亮，活敏捷现的高一班级读书演唱会;有滔滔不绝，妙语连珠，口若悬河的中华读书（故事）演讲;有虽高标准、严要求，却涌现出许很多多文采斐然，百读不厌的篇目的征文大赛;还有在朝夕相伴的校内，用琳琅满目的旧物、不计其数的书籍雪中送炭的爱心义卖。各班同学会成员更是用汗水和才智为本次读书节活动拍摄视频和照片。开展活动时，他们奔跑在各个角落，活动结束时，他们又牺牲自己的时间来剪辑视频、选择图片，令人鄙视不已。

二、书香四溢，畅读人生。

我们能够看到“腹有诗书气自华”的书香少年们，能够听到同学们在阅读后激烈的争论，更能感受到校内里浓浓的读书氛围。与此同时，乐观参加的不仅是同学，更有诸位老师和家长。教室里，老师与同学们共同布置图书角。晚饭后，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶围在桌边共同阅读，亲切沟通;书，不仅是学问的源泉，更是拉近人与人之间情感的纽带。

三、悦读畅享，共同成长。

书香班级建设分散了各班师生的聪慧才智;书香少年评比，展现了中华学子和家人的良好读书习惯;班级图书角建设，则进一步提高了同学们的读书热忱;征文竞赛、读书演唱会、读书故事会和爱心义卖则赐予了同学们沟通展现读书成果、呈现个人才艺的舞台。特殊值得一提的是，在上个月刚刚结束的南京市“少年传承中华传统美德”系列教育活动中，我校荣获“小小百家讲坛”主题演讲活动优秀组织奖，俞樾、方玥同学分获高中组二等奖。

校内读书活动总结3

我国教育家叶圣陶先生说：“爱好是的老师。”只有培育同学对课外阅读的深厚爱好，同学才会以乐观主动的心态，投入到课外阅读中去，开阔视野，提高写作力量。

(一)激发读书爱好

爱好是需求的内驱力，只有培育同学对课外阅读的深厚爱好，同学才会以乐观主动的心态，投入到课外阅读中去。但我们的同学缺乏阅读的爱好和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩电脑嬉戏，或者在野外玩耍，却不情愿每天看看有益的课外书，而要转变这一现象，需要我们老师去点燃同学对课外阅读的渴望，变“要我读”为“我要读”。课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的，所以，更需要家长的亲密帮助。每天同学读得什么书，读了多长时间，由家长签字。(规定每天必读半小时)

(二)教会同学读书方法

课内外结合，教会读书方法。老师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导同学课外阅读，用课外阅读获得的学问和力量促进课上的学习，以指导同学课外阅读：(1)读。读内容，知其概要。(2)查。遇到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。(3)划。给美丽的、含义深刻的（句子）加点划线。(4)摘。摘抄好词佳句。(5)想。读后思索所得所感。(6)记。背诵精彩片断、美丽（范文）。同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：(1)精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完善的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。精读，重在质量，吸取学问的精髓。(2)扫瞄法。我们需要读的书许多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大学问面，广开眼界，必需实行走马观花的扫瞄方法。有的（文章），是属资料性的，只翻一翻，知道也许内容就行;有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，登记一个纲目和出处即可。扫瞄，重在广博，拓宽学问面。(3)跳读法。读一篇文章(或一本书)时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，同学就会获得广博的学问和技能，为写作奠定扎实的基础。

读写结合，提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效（措施），为此，要培育学校生尤其是中高班级同学随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。

(三)为读书创条件

课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，乐观创设条件让同学广泛地“读”，大量地“读”，常常性地“读”。

1、确保有书可读。

“巧妇难做无米之炊。”要想提高同学的阅读水平，首先要供应同学读物。作为家长，要定期为同学购买一些有益的课外读物，每学期应把图书馆内的图书轮番借到班级，让自班级的同学将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角敏捷增容，有源源活水。另外还由班长到学校图书室借书，统一借阅、统一归还。

2、保证了同学的读书时间。

“君子不行一日无书。”固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我实行了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学方案，每周支配一节课(周四下午最终一节)，有目的有方案地开展课外阅读指导。平常，让同学每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特殊规定：凡是课堂作业做好了，允许同学取出自己宠爱的图书阅读;每天放学让同学带一本课外书出校门，布置30分钟至2小时阅读等作业。同学有了充分的读书时间，才能提高读书效果。

3、推举阅读书目。

书籍浩如烟海，假如不加选择去读，效果肯定不抱负。由于学校生年龄小，阅历浅，自制力量和免疫力量都差，而农村同学家长教育观念淡薄，学问面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从，仅仅依靠自己的读书爱好是远远不够的。作为老师，有必要依据同学的年龄特点和认知水平，做好读物的推举工作。

(1)、平常多推举与教学内容相关的书籍，作为语文教学的延长和补充。另外，学校课本中选入的名家名作多是节选，所以我们可以指导同学去阅读作品的全部，甚至增读该作家的同风格的（其它）文章。

(2)、依据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推举篇目的建议》和《关于课外读物的建议》，推举优秀古诗文和名家名著。

(3)、在语文课上，不时向同学推举一些班级图书角里的好书。鼓舞同学多读名著，增加自己的阅读量，与书交伴侣。

(4)、每逢假期，介绍一些好的书刊杂志，指导家长和同学自愿选订、购买。假如条件允许，家长和孩子一起读书，共同成长。

(四)检查读书效果

为了了解同学的阅读状况，总结阅读收获，促进同学仔细二自觉的进行课外阅读，必需重视阅读效果的检查，如：检查学习笔记，举办读书展览，读书心得沟通，课外阅读学问竞赛等活动。促使课外阅读的有效进行。

校内读书活动总结4

为进一步推动我校教育工作，激发同学读书热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至__年以来始终坚持开展校内读书活动。我们细心设计乐观可行的读书活动，让同学在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。详细从以下几个方面去做：

一、指导思想

以科学进展观为指针，以创建“书香校内”为导向，为了全面提高同学的语文素养，培育综合实践力量，激发同学课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成喜爱读书的良好风气，促进同学的可持续进展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新课程理念。

二、深化宣扬，营造良好氛围

依据（学校（工作方案）），教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的动员工作。校内内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，通过强势宣扬营造校内文化氛围，提高广阔师生的思想熟悉，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、老师以身作则，带头读书

要想要同学爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的同学树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，校特地为同学预备了至少一节阅读课，旨在引导同学能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文老师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。

2、各班级仔细讨论课外阅读指导的规律和方法。把激发同学的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为讨论的重点，引导同学选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读爱好。

3、努力制造适应同学阅读要求的物质条件。学校乐观充实同学读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、乐观开发学校现有阅读资源，为同学制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向同学、老师开放;班级建立图书角，同学相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向同学推举优秀书、报、刊，鼓舞同学乐观购书读书，指导同学进行网上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。乐观开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、（名言名句）赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文竞赛，在指导同学大量阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校内生活，也促进了同学学习语文的热忱。举办语文古诗词、名著学问竞赛活动。由各班支配举办高班级名著学问竞赛，中低班级举办古诗词背诵竞赛。其中各班级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。

校内读书活动总结5

一年多来，“读书好，好读书，读好书”越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我们四(2)班的一种氛围。为了让同学走进书的世界，播下爱读书的种子，我班开展了丰富多彩的读书活动，让同学在优良的环境和条件下欢乐地读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。现将书香班级读书活动总结如下：

一、建立班级图书角

学期初向学校图书馆借来一些书放到班级的图书角里，每天中午让同学借阅。为了充实图书的数量和内容，同学还从家里带来上百本自己的藏书放供同学自由借阅。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。

二、做好摘抄笔记

经过一年多的努力，现在每个同学的“采蜜本”“诵读本”已初具规模，能做到准时摘录，并运用到（作文）当中，还能做到图文并茂，从孩子们的（日记）本中发觉运用了好多书上及课外书上的美丽词句，写作方法及修辞方法，使文章大增其色，_重要的一点是有很多孩子原来一听说写作文就头疼，现在变得有话可说，有话可写，不是那么厌烦写作文了，孩子们一点一滴的进步，正是由于平常的积累，内化，才一步步提升了他们的语言表达力量。

三、支配读书时间

为了让读书活动有序开展，我仔细制订了“书香班级”的读书时间。每天每节课课前三分钟为班级集体诵诵的时间，让同学一起诵读经典诗歌及《弟子规》。每周的阅读课上请一至两名同学上台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的美丽字段或读书的心得。中午两点半到三点这一段时间是同学自由阅读的时间，让同学读一些课外书籍。

四、营造良好的家庭读书氛围

就像苏霍姆林斯基说的：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上我与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能乐观为孩子购买图书，周末带孩子去书店看书，常常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培育孩子的读书爱好做了很好的铺垫。

五、丰富多彩的读书活动

为了培育同学的阅读爱好，我班每月进行一次围绕阅读为主题的读书活动，同学踊跃参与。如：进行“我爱读书”手抄报竞赛，开展（（成语）接龙），“小故事大道理”—讲（寓言故事）竞赛、阅读红色书籍征文等丰富多彩的活动。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领同学走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

六、取得的成果

我班开展读书活动已有一年半的时间了，从总体上来说取得了肯定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断汲取学问，取得了较为丰硕的成果。同学的作文水平有了肯定程度的提高，学问面也扩大了。并做了许多读书笔记，写出了具有肯定深度的读书心得与（读后感）。如周雨馨、袁媛等同学在学校开展的征文竞赛中获奖，并在学校的网站上发表他们的读书作品。

让阅读课外书籍为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分。