第一篇:中学寒假家访活动总结
我校积极响应教育局领导要求,积极践行社会主义核心价值观,以加强教师与家长的沟通、形成教育合力为出发点,以深入了解学生实际情况为目标,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局,我校利用寒假对xx学生(包括xx名建档立卡学生)进行了家访。通过登门访问形式积极与家长进行沟通,为建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,做了大量卓有成效的工作,取得了良好的社会效果,得到了学生家长的广泛认可。为切实巩固成果,把活动传承好,我校及时对这项活动进行了以下总结。
一、精心安排
1.高度重视。我校制定了实施方案,成立了家访领导小组,对每位班主任和任课教师进行了培训,明确了此次家访的目的、意义、内容、方法以及要达到的效果和注意事项等。
2.以家访促家教,用耐心换诚心。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。
3.本次家访,每班确定家访学生20名,重点家访“尖子生”“学困生”和“家庭贫生”(建档立卡学生)。教师们放弃寒假的休息,冒着严寒,每到一家,都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况,鼓励他们树立信心。
二、家访取得了显著成效。这次访问达到了很好的效果。主要有以下几点:
1.班主任和任课教师全面地了解了学生家庭情况、成长环境、在家的表现、学习习惯和生活习惯。
2.家校之间加强了沟通,形成了共识。使家长了解了学校的教育情况以及为提高质量所采取的措施。
3.学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情配合,教师、家长还有学生积极交流,他们对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
4.向学生家长征求了对学校及教育部门的意见和建议。
三、不足之处
1.走访的主要是班主任,任课教师参与度少;(高二年级多一些,适量的加入教师的绩效);
2.范围较小,每班20名同学,包括建档立卡的37名贫困学生;力争以后全员家访。
3.班主任选择的多是城区或靠近城区的学生,乡镇的学生相对少些,主要是为走访方便;
4.有些班主任在家访工作中,不够积极,个别班主任没有走访完毕,走访的照片很多班主任没发到班主任群中。
5.有些班主任的家访记录表填写的不够完整,家访总结有应付的嫌疑。
总之,本次家访促进家校共建的同时,也有力地增进学生家长与学校的必要沟通,扩大了我校在社会的影响,家访在老师和家长,学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一番番和风细雨的情感交流,一场场深入人心的亲密接触,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好家访活动,用爱心播撒崇高师德,传递人间真情。
第二篇:马山中学2013寒假家访总结
马山中学2013寒假家访总结
根据区教育体育局统一安排,2013年寒假期间,我校认真组织开展家访活动,学校领导高度重视,全体班主任积极参与,取得了预期的效果,现将活动开展情况总结如下:
高度重视 责任到人
学校领导亲自抓落实,各年级具体实施,周密安排。在督促学生寒假生活的同时把家访作为宣传学校的一个契机,大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验,并积极征求家长的意见和建议,提高了家长对学校的信任度。我校对对班主任提出明确的家访要求:家访人数一半以上并做好详实的家访记录,开学后上交检查并利用班主任会议进行交流。形式多样 针对性强。
在家访中,各年级班主任能结合本地、本年级实际,因地制宜地采取灵活多样的方式进行,学校领导带头家访特殊学生群体,为他们送去春季慰问品和书籍;有的年级班主任根据本年级学生情况以村为单位分组进行“普访”(三个年级均交叉普访2次)检查督促学生寒假任务的完成情况;还有的班主任针对特殊学生进行有针对性的个体家访、电话家访等。家访中,教师们深入到村队及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流,许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。通过开学对班主任家访记录的检查、与学生的座谈了解,全校学生家访超过三分之二以上。
家访工作中收到了家长各类反馈信息,对学校积极开展集中家访活动、督促学生完成学科和各类读书、感恩、社会实践等活动家长们很满意,同时也给学校工作提出了建议,这些好的建议学校在开学初汇总后将研究落实。
总之,这次寒假家访活动在老师们共同努力下取得圆满成功,为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。2013年2月
第三篇:寒假家访总结
2010—2011学第一学期寒假家访总结
10年的寒假我过的比往年更充实,原因是今年不光是单纯的走亲访友,还多了一项新任务—家访。期间走访了部分学生家庭,收获不小。家访的过程中有了很多收获与反思:
1、通过家访,深入到每个家庭进行细致了解。与家长、学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学生的联系,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生的感情,对以后的工作将起到积极的用
2、通过全面的家访,进一步加强了与家长的沟通与交流,交换意见,共同研究教育学生的内容与方法。
3、通过家访,了解了家长对子女的期望与关切,了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加而爱学生,更加热爱工作。
4、新学期应加强学习方法的引导。学生作业的完成还不太令人满意,家访的学生中能独立完成寒假作业的同学不是特别多,部分学生的耍心太大,不能很好的安排自己的作息时间,以至寒假快结束了都还没有完成作业,还有的部分是确实有些题做不来,家里又没有能够辅导的人,所以就只有留空白了。学生的成绩不尽人意,不见得都是不努力的结果,有的学生一直都很努力,这一类学生是学习方法的问题,这类学生将是我重点帮扶的学生。
5、新的学期应该树立各种典型。通过家访,我了解了一些平时所没有注意到的好人好事,没有及时鼓励,同时也了解到极少数的负面的人与事。对学生来讲,榜样的力量是无穷的,在新的学期,我将在德智体美劳等各个方面树立好的典型,一方面,这些典型的人和事要及时公布、展示,另
一方面,到了一定阶段,要班集体的所有成员对班级好的以及不好的人与事进行评价,树立班级的正气。
通过家访,使我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。本次家访最深的体会是:了解了很多平时了解不到的学生内心深处的东西,认识了更真实、更全面的学生。有些有个性的学生,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历便可以把握他们的心理,有助于今后教育工作的开展。
第四篇:2015年寒假家访活动总结
XXX中心学校寒假家访工作总结
我校积极响应教育局文件精神要求,即时组织广大教师本着“为进一步维护社会稳定和各民族共同团结奋斗,共同繁荣发展的良好局面,推动全县中小学民族团结进步教育活动深入开展”的宗旨。以党的十八大精神为指导,积极践行社会主义核心价值观,以加强教师与家长的沟通、形成教育合力为出发点,以深入了解学困生、特困生、留守儿童、孤残儿童等特殊学生实际情况为目标,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。通过登门访问、电话沟通,积极与家长进行沟通,为建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,做了大量卓有成效的工作,取得了良好的社会效果,得到了学生家长的广泛认可。为切实巩固成果,把活动传承好,我校及时对这项活动进行了总结。现总结如下:
一、精心安排
1、高度重视。我中心学校成立了家访领导小组,对每位班主任和任课教师进行了培训,明确了此次家访的目的、意义、内容、方法以及要达到的效果和注意事项等。让每一位班主任和教师充分认识到此项工作是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任、任课教师,对班级学生都作了具体分析,改变了以往只走有问题学生家里的做法,家访目的很明确。同时制定了家访活动计划,为家访提前做好了全面的准备工作,便整个家访活动进行的有条不紊。
2、以家访促家教,用耐心换诚心。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了
抵触与推诿,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起,家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心换来了家长对教师、学校的诚心。
3、重点家访 “学困生”和“家庭贫困生”。学校对各班的“两困生”都进行排队摸底,教师们放弃寒假的休息,冒着严寒,每到一家,老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况,鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难,使他们的子女顺利地完成九年义务教育。
二、家访取得了显著成效
这次访问达到了很好的效果。主要有以下几点:
1、班主任和任课教师全面地了解了学生家庭情况、成长环境、在家的表现、学习习惯和生活习惯。同时家长通过班主任和任课教师详细准确地掌握了学生在校的学习情况和在校表现,家访教师结合学生实际情况指导家长树立了正确的教育观念和科学的教育方法。
2、家校之间加强了沟通,形成了共识。使家长了解了学校的教育情况以及为提高质量所采取的措施。
3、家访教师向学生家长进行了耐心细致的教育法律法规和教育政策的宣传教育,向家长们讲解了《义务教育法》、《未成年人保护法》,让家长们了解了国家对农村学生实行的两免一补、营养餐补助、寄宿生补助等政策。
4、家访教师针对寒假要过春节,孩子喜欢燃放烟火,观看农村社火表演,到河面上滑冰等假期活动对家访学生进行了假期安全教育,告诉孩子们要注意防火、防骗、防溺水。同时要求家长一定要注意孩子们的安全,提高安全防范意识。
5、学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情配合,所通电话中学生家长积极交流,对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
6、向学生家长征求了对学校及教育部门的意见和建议。家长们一致表示拥护党的教育方针政策,感谢党和政府对农村教育的重视和对农村孩子的关心,希望全社会都能尊师重教。尤其是外出务工家长对自己留守在家的孩子的教育谈了一些自己的想法。
通过本次家访扩大了我校在社会的影响,加强了家校联系,赢得了家长们的高度赞誉。面对家长的建设性意见,我们认真对待,及时研究、布臵整改,并电话反馈,取得家长的理解,达成了家长的共识。本次家访主体上围绕着:对家长拜早年、听意见。对学生说亮点、指不足,多鼓励、勤家务。
总的来说,此次家访在促进家校共建的同时,也有力地增进学生家长与学校的必要沟通。架起了一座以“促进民族团结进步”为基点的友谊桥梁。
三、家访中发现的问题
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三,家长误认为孩子很聪明,回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四,父母与祖父母教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
四、工作反思:
本次家访家长对于我校提出了以下问题,简要概括为:
1、应进一步加强对后进生的补缺。
2、望学校多培养孩子动手能力。
3、要关注学生平时学习。
4、个别教师作业量大,检查批阅不及时。
5、希望学校多多关注留守儿童在校的表现,希望能对他们进行心理辅导教育。
五、今后工作打算
(一)开学后召开家长会,总结表彰优秀家长及家访优秀教师,指导家长克服家庭教育弊病。
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。
(二)、平常家长要多与班主任联系,及时了解子女的学习情况和思想动向,并对症下药。
(三)、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通,协调做好教育工作。
家访在老师和家长,学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一番番和风细雨的情感交流,一场场深入人心的亲密接触,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好家访活动,用爱心播撒崇高师德,传递人间真情。
XXX中心学校
2015.2.25
第五篇:寒假期间辅导员家访活动总结
一、总述
辽宁省委高校工委《关于XX年春节寒假期间全省高校“千名辅导员万家行”活动的通知》(辽教办电[XX]259号)和《沈阳建筑大学城市建设学院关于在XX年寒假期间开展“千名辅导员万家行”活动的通知》下发后,建筑与艺术系根据辽宁省高校工委及省教育厅文件精神,院学生处工作要求,决定采取把个别学生亲访与信访相结合的工作方式。在系部领导的带领下,我们经过学习讨论,统一了思想,确定了家访的范围,家访的对象。
经过上报学生处批准,建筑与艺术系派出学办全体辅导员,赴盘锦、锦州、沈阳等地区进行个别学生亲访;亲访涉及到的学生中包括单亲家庭学生、贫困家庭学生、优秀学生、学业困难学生、心理问题学生等几种(不同类别学生之间有重叠)。信访涉及到的学生主要是省外贫困家庭的学生。
二、高度重视、周密部署
家访前,建筑与艺术系召开XX年寒假期间家访工作筹备会议,分析了今年家访活动的形势,要求全体辅导员要高度重视家访活动,积极行动起来,全力做好家访预备工作。要做好充分准备,要积极向学生家长介绍学院办学思路和发展方向,让家长了解学院认识学院。会议确定建筑与艺术系家访活动主题为“情系学子,意暖寒冬”,通过“送信息、访学情、听意见、促发展”的活动内容,增进学校与家庭、辅导员与家长的联系,使家长了解学生在校情况,形成学校、家庭、社会的教育合力,有效加强学生思想政治教育工作,促进学生全面成长和发展。
会后,各位辅导员立即着手访前材料准备,要确定家访路线,制定详细的活动计划;制定各项信息记录表格、信息反馈表格,认真备好每名学生的基本情况。此外,针对信访学生,建筑与艺术系统一发出致家长的一封信,做好系部、学院的宣传,争取家庭对系部管理、学院管理的理解与支持。同时附上各位辅导员亲自给每一位家长写的学生寄语,从同学们各自不同的情况出发,有针对性的提出意见建议,以达到和家长的良好沟通,进一步促进学生健康成长!
三、工作踏实,形式多样
1、辅导员亲访阶段
时间:1月7日—2月26日
地点:盘锦、锦州、沈阳
参与人员:建筑与艺术系辅导员
家访是做好大学生思想政治教育的重要方式和有效途径,建筑与艺术系通过个人家访、集体家访、特殊时期家访等多种形式,促进学校与家庭的有效沟通,形成学校教育和家庭教育的强大合力。
(1)、个人家访。个人家访是大多数辅导员采取的家访方式,建筑与艺术系辅导员们以“送信息、访学情、听意见、促发展”为内容,深入到盘锦、锦州、沈阳三地,通过亲身问询、亲耳听取、来为学生提供更直接、更实际、更科学的教育指导。针对贫困生家庭,辅导员向学生家长介绍了我校的扶贫助学励志工作,包括贫困生认定、国家贷款、勤工俭学、伙食补助、国家助学金、国家励志奖学金等多方面的扶贫政策,针对高年级学生,辅导员主要与家长就学生的考研与就业情况进行了沟通。跟他们讲了大学学习的特点,以及将来发展的几种选择。在就业或考研方面,希望家长多多给学生鼓励,帮助学生卸压,调动其学生的积极性和主动性。家访过程中,有的辅导员给学生送去了水果、牛奶、春联等慰问品,有的辅导员给家有老人的家庭送上营养品。通过家访活动,辅导员真切感受到了学生家长对学校和老师的信任,对学生成才的期望,增进了学校与家庭、辅导员与家长之间的联系,拉近了辅导员与学生之间的感情,进一步增强了辅导员做好本职工作的使命感和责任感。
(2)、集体家访。在本次家访活动中,为了能够走访更多典型的学生家庭,建筑与艺术系制定了详细的家访方案,采取集体家访的形式,在主管学生工作的副主任褚岩和分团委书记任杨的带领下,以一个地区为中心辐射周边,既增加了家访的覆盖面,增强了教育效果,也使辅导员们在经验丰富的老前辈带领下学习了实际工作技巧,提升了总体的工作水平和能力。
(3)、特殊时期家访。建筑与艺术系在寒假组织全体辅导员参与的家访活动的同时,考虑到期末期间个别学生的行为举止和思想动态,对一名目前正在治疗中的心理抑郁学生进行家访,看望学生的同时对其进行鼓励,帮助学生尽快的返回校园。辅导员还与学生家长交流一些学生的性格问题,希望能够配合学校的工作帮助学生尽快摆脱困扰。辅导员也建议家长以后能够及时的与学校联系,建立学校教育与家庭教育的结合方式,以便共同帮助学生提高交际能力,弥补学生的缺陷。最后家长和辅导员一起鼓励学生要明确奋斗的方向,再接再励,珍惜大学四年的美好时光,努力实现自己的人生价值。
2、信访阶段
在做好家庭走访的同时,建筑与艺术系辅导员还选择了一些省外贫困学生或者学业困难学生进行信件访问,并且做好了信心反馈工作,同时通过电话交流、网络沟通等方式与尽可能多的学生家长取得联系,让这些学生和家长也能感受到学校对他们的关心和期望,让家长更多地参与到学生事务的管理和决策当中,在沟通中家校互相支持,实现学生、学校和家庭教育三位一体,为大学生的健康成长发展创造更好的环境。[page]
四、认真总结、深入交流
本次主题为“情系学子,意暖寒冬”的寒假家访活动结束后,建筑与艺术系在新学期召开了家访工作研讨会,辅导员纷纷汇报了家访情况,交流家访经验,分享家访体会。同时整理出多份家访记录,近百余张照片和部分家访视频。并且对确定本学期思想政治教育工作提出了不少重要的建议,具体如下:
1、加强辅导员进宿舍、进教室,深入学生当中去,了解学生实际困难,做好学生思想教育工作。
学生宿舍作为学生日常活动的重要场所,深入学生宿舍是班级辅导员做好学生思想政治工作和管理工作的基本职责之一。辅导员应协助宿管科,努力培养学生各项综合素质,把宿舍创建成学生生活、学习的温馨家园,成长、成才的重要阵地。深入宿舍全面了解学生的思想、学习和生活方面的情况,通过与学生沟通、交流,对思想、学习、生活上有困难的学生进行帮助与指导。
2、加强奖助学金政策宣传,鼓励学生努力学习。
在教育实验学院,奖学金的比例和普通学院相比要高,优秀的学生学校就有合适的奖助机制与之配合,加强对学生奖助学金的宣传,有利于大家互相学习、互相鼓励、互相竞争的局面的持续进行。对于贫困、特困学生,这样更可以缓解他们的经济压力,免除他们的后顾之忧。
3、加强勤工助学(家教)等安全教育。
建筑与艺术系特困、贫困学生比例很大,尤其是XX级新生中贫困生特别多。部分学生为了缓解经济压力到校外从事家教等活动以勤工俭学,系部对这些学生应建档、备案,在学生外出期间与之保持密切联系。在学生的教育管理中,我们应该更进一步强化安全教育工作。
4、加强学生立志和感恩教育。
建筑与艺术系的学生,我们不但要给他们优秀的教学资源,更要教育他们感恩母校、感恩社会,服务社会,用自己所学的理论知识更好地为社会主义现代化服务。系部应坚持继续组织感恩教育相关活动。
五、辅导员感想摘选
1、选自褚岩老师家访记录:“家访,不能流于形式,那是一份责任,同样的是一种使命”
2、选自任杨老师家访记录:作为一名辅导员不仅要关注学生的成绩,更要关注学生的心灵,关注学生成长的环境。走进他们的家庭,与孩子平等交流,倾听他们的心声,与家长交心谈心,得到他们的理解和支持。
3、选自郭海东老师家访记录:入户家访才能真正实现心与心的沟通,实现辅导员与家庭的零距离接触。在学生家里坐一坐,聊一聊,一句嘘寒问暖的话语,一个流露关切的眼神,胜过许多天苦口婆心的劝说、教育。
4、选自林赛老师家访记录:“家访是一门艺术,同时是一份责任”
通过本次家访活动,全体辅导员更深入全面的了解学生的实际情况,为今后有针对性地做好学生工作提供了宝贵材料。建筑与艺术系也会将辅导员家访活动深入持久地开展下去,推进家访工作常态化,并积极实施电话家访和网络家访,拓展与学生家庭沟通渠道,把学生思想政治教育工作做好、做实。
后记:在这个特别的冬天,全省有成百上千个像我们一样的教育工作者,在奔走,在忙碌,走进千家万户,诉说千言万语,为的只是更好地履行一个学生工作者的神圣职责。在这个特别的冬天,没有蜜蜂翩跹花丛,没有枝头绽放绿意,但连空气中却弥漫着一种别样的温暖。付出,也在收获,在这个特别的冬天天,建筑与艺术系在行动着,同时也被感动着。