小学语数组4月份工作总结

第一篇：小学语数组4月份工作总结

小学语数组4月份工作总结

时间好快，转眼4月就接近了尾声。平时跟好几个老师聊的时候都说时间过得快，都不记得自己曾经停下过脚步，也许我们这个行业的性质本身就如此。我们一直都在忙碌的备课，上课，教研，准备资料，跟家长沟通，续班等等这些事情一件接着一件，总是忙忙碌碌，所以室友总说我，你的生活真充实。仔细想想，确实这样，因为忙碌，所以我们充实。

这个月我们这个语数组做的主要事情主要有以下几项：

① 调整了新的工作制度。制度的公布使得几家欢喜几家忧，不过好像大家代课的热情度都比以前高了。而反思和总结这个制度也慢慢的开始被大家接受，从最初的抗拒心里到现在的慢慢习惯，也许这也是我们的进步。至于教案，虽然检查过一次，但是具体模式还是没有定型。但是我觉得这样也好，因为人的个性一旦被一些条条框框束缚住就很难展现出来。教案的大框架其实都是一样的，只是格式，为了上好课，我们在备课时肯定会有不同的讲解方式和方法，所以教案中的格局可能就不太一样。但现在大家开始养成写教案的习惯，这对我们来时是个好事，至少对我来说是，因为在上课前我都会把教案写好，在写教案的过程中我会更加认真的思考这些题的讲授方法，所以课堂的效果比以前会更好。

② 进行了录课。课程大家都录了，可是就是还没有机会看。这次录课我一直没多说什么，因为我觉得自己录得课一点都没有达到自己的要求，连平时课堂的效果都不如。原因我分析了下，①是孩子们一看到录课就紧张。②是年后我采取了新的课堂制度，大家还没完全适应，不过现在好多了，所以如果有机会，我会再重新录一次。③ 小升初的续费工作。这项工作，学校非常重视，也一直跟我们强调它的重要性，但是我到目前为止做的很是不好，班里现在只有4人续费，打电话给家长，都说上，可是好几个都是来问问费用却没交，因为课程到5月12号才截止，我不知道家长是不是因为想结束了再交还是什么别的原因。所以接下来我还要做家长的工作，希望自己能圆满完成任务。④ 五升六的选拔开始工作。前期先是出试卷，这份试卷在杨老师、银丹老师、我和大家共同的修改下最终定了下来，虽然考试的结果不是很乐观，但我个人感觉这份试卷出的还是不错的，整体不是太难，基础知识占得比例虽然不少，但是却不是谁都能做出来的，典型题也不错。然后就是试卷的修改和分数的登记。最后才是试卷的评讲。遗憾的是周五晚上王老师的试卷我因有课没有去听成，而周一晚上又因为有其它事情没有去听成。

以上是4月份我们语数组做的三件大事。那么对于我个人来说，这个月因为前半个月考驾照，占用时间比较多，所以本月个人只完成了以下几项工作： ① 帮王老师准备小升初后期资料，打了20道图形题； ② 帮王老师准备枫阳班资料，打了38道图形题 ③ 四五年级教材印刷完毕并入库 ④ 两本语文教材的印刷（正在印刷中）⑤ 六年级暑期教材的修订（正在进行中）⑥ 五升六试卷的修改，批改及分数的登记

以上就是这个月的工作。其中有两项工作还要在5月份继续努力，一个就是小升初的续费工作，一个就是五升六的转化续费工作，而5月份康平路四年级也要续费了，所以接下来的5月我会以更加饱满的热情和激情投入到工作中去，争取圆满完成任务。

第二篇：火星街小学高数组工作总结（推荐）

2013-2014学年火星街高数组工作总结

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰，六年级数学组的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

一、取得成绩：

（一）认真审定计划

计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜子。为此，在学期初，全组教师共同拟写并认真审定了数学教研组工作计划，并通过了学校领导的审阅，并要求每位数学教师制定出学科教学计划，为以后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。

（二）加强业务学习和教学研究

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组定期进行集中理论学习。学习新课程理念知识，了解教研信息，善学才能研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。本学期，我们教研组组织数学教师定期学习、讨论和研究，学习先进的教学经验和方法。

（三）上好课并开展互相听课、评课活动

上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。

上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，要质量，避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一节课。

本学期我组教师也积极参加评课活动。通过听课和评课，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术，能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋于科学合理多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

（四）加强教学管理，促进教学质量的提高

1.每上完一个单元，及时进行单元练习，及时了解学生掌握知识的情况，以便查缺补漏。

2.开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个后进生，及时地进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，促使他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。

3.学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指导订正。

4.及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

二、存在的问题

（一）虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

（二）有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

（三）大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。

三、努力的方向

（一）我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（二）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

蔡永强 2014年1月

第三篇：高数组教研工作总结

高数组教研工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们高数组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强了教研力度，采取课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、基本情况

我组共有八位教师，其中有酒泉市学科带头人、肃北县基本功大赛获得者、肃北县评优课获得者,还有几位长期肩负重任的毕业班老师,他们均有着丰富的教学经验和优良的工作作风，在他们的带动下，全组教师互帮互助，互学互促，开展了卓有成效的教研活动。

二、教育教研情况

（一）坚持理论学习，提升专业素养。

随着教育理念的不断更新与发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，围绕课程改革，我组教师进行了一系列的学习，有研训中心组织的新教材培训，周末大讲坛等研究性学习培训；有围绕着《高效课堂22条》、《国家数学课程标准》和校本培训； 通过学习并聆听名师的专题讲座，观摩名师的教学实录，开拓了我组教师的视野，提升了我组教师的专业素养。

（二）落实教学常规，提高教学质量。

本学期，我教研组以各项教学常规达标为抓手，配合教导处强化了教学“六认真”的督查评估，严把“六个”关口，落实“六字”要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大集体备课的过程性督查，鼓励教师自制多媒体课件，实行资源共享，突出一个“细”字。

二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字。

三是严把作业批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，每位教师建立错题档案，突出一个“精”字。

四是严把辅导关，采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字。

五是严把测试关，在坚持“多元化、综合性”评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。

六是严把课外活动关，围绕着市研训中心的工作安排和校“读书节”活动，开展了4—6年级的“小小数学家”竞赛活动，3—5年级的“数学家的故事”比赛，活动组织有序，效果显著，突出一个“趣”字。

（三）加强课题运作，开展教研活动。

1.精诚团结，扎实开展研讨活动。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间团结和睦，每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下，或研究教材、教参的重难点，或观摩迥异的课堂风采，或探索教育教研的方向，或探究课堂教学艺术，或探讨学生中的疑难问题，每次活动都精彩热烈，每次收获都受益匪浅。

2、群策群力，开展听、评、研课活动。按照学校教导处要求，我组开展了“一人一课”活动，听课前互相切磋，认真解读教材，精心设计教案；听课后认真评课，完善评价体系，撰写教后反思。同时也加强了组员之间的随堂听课，通过听随堂课，克服教学盲点与低效，促进常态课向优质课迈进，促使我组教学改革的深入开展。

3、以研促思，撰写教育教学论文。常思考，常研究，常总结，已成为我组成员的一致共识，大家围绕着研训中心和校工作计划，开展了金坛市微视频制作、小学毕业命题评比活动、教海探航征文活动，并取得了一些成绩。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。作为组长今后要改变理论学习的策略，以提高理论学习的效度，加速教师专业化成长的发展。

2、课题研究工作力度不够，今后我们将继续把课题研究作为一个切入口，以科研促课改，以创新求发展, 努力实现教学高质量，课堂高效率。

一学期的时间说长也短，恍惚间已到结束，教研工作虽取得了一定的成效，但教育教学是一项长期而又复杂的工作，教育改革，教学研究永远是教育事业发展的一个永恒主题，这需要我们每位教师不懈努力，大胆探索，不断创新，才能使我们的教研工作更上一层楼。

第四篇：五数组工作总结

五数组工作总结

转眼间，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又结束了。我们五年级数学教研组紧紧围绕实验小学办学目标，积极努力实践学校的各项办学理念，本着以学生发展为本，服务家长的教学理念，在学校教导处的悉心指导下，有容有效开展好每次教研活动，积极主动参加各种学习活动，每位教师以求真务实的精神，积极学习新课标，领会新理念，认真备好、上好每节课，关注、关爱每位学生的进步与发展，现已顺利地完成了一学期的各项教育教学任务。为了能在今后更好地完成工作，现将一学期工作情况总结如下：

一、工作态度

五年级数学教研组的全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，目标明确，责任到位，能服从校领导和年级级长的各项工作安排，积极承担学校交给的各项任务，在教育组的各项工作中，全组教师做到分工不分家，和谐积极认真地完成工作。

二、学习状态

本学期我们教研组继续坚持开展每周一次的教研活动，教研活动中，我们毫不保留，共享彼此智慧，坚持集体备课，讨论教学中的困惑之处，分享自己好的教法；坚持对《数学新课程标准》（2011年版）的认真解读，做好学习记录；坚持做奥数题，互相讲解解题方法，分享解题技巧。组内老师也能抓住每次本校及外出培训及听课学习机会，以不断提升自身的课堂教学能力。繁忙的教学工作之余，组内教师也能认真研读教研刊物，通过网络查阅浏览相关教学信息，及时把握教学改革新动态。

1、读书：本组老师积极阅读《小学数学教学》、《小学教学设计》《小学教师报》等杂志报刊。另外，大家还利用业余时间品读教育书籍，如《优秀班主任的成长》、《小学数学课堂教学艺术》、《做最好的老师做最好的主任》等。

2、本学期参加的学习活动：

（1）3月，全组老师参与张玉娟老师《分数与除法》一课的磨课活动，冯亚丽老师为专家组备课人员。

（2）3月，全组积极参加校内青联赛教的听课学习活动。（3）3月，全组老师参加特岗教师培训听课学习。（三、完成任务情况

1、本学期教育教学工作完成的重点。

（1）根据学校及教导处计划，及时制定出教研计划；按时有效开展教研活动，认真做好集体备课，统一教学进度、统一作业量、关注分层，不加重学生学习负担，及时上传教案，按照教案有质量的上好自己的课，课后及时写好课后反思,保证一周不少于1篇，按时上传教研活动日志，共18次。外加计划1次、总结1次。

（2）采用双分制认真批改每天作业，作业中不出现“×”，根据作业反馈，全组教师能共同及时调整教学进度和内容，抓住学生认识上的盲区，强化、突破教学重难点。问题多的作业找个别学生辅导、谈话，指导学生分析错因并进行订正，对于总是出现问题的学生主动和家长取得联系，力求家校合力，以求得教育的最佳效果。

（3）本学期全组老师继续轮流负责单元试卷命题工作，并已经将电子稿交到教导处。另全组老师共同承担了年级数学竞赛的命题工作，赵娜、冯亚丽老师承担了年级期末口笔算测试的命题工作。另外6月，赵娜、冯亚丽老师参加学校期末测试卷的命题工作。

（4）组内老师每节新课都能保证使用多媒体教学。一学期下来，每人两个班共计不少于90次。

2、积极参与校内磨课活动。

本学期赵娜老师先后参加了校级青联赛教课《圆柱的认识》，阜康城关小学的交流课《同分母分数加减法》，天山区青年教师教坛新秀评比赛教课《小数的意义》等活动，同组老师不但积极听课共同磨课，而且从工作中也给予大力的关心与支持。另外全组老师积极参与张玉娟老师的《分数与除法》，张洁老师的《打电话》，崔洁老师的《圆的认识》《找次品》等课的磨课听课学习活动。一次次的磨课，使大家受益匪浅。

3、做好实验小学“实验杯”创新思维数学竞赛工作。

本组老师对在数学方面学有余力学生的学习指导从未松懈，我们利用作业班时间进行分层指导，积极参加本学期学校组织的“实验杯”创新思维数学竞赛，通过竞赛，再次激发了年级学生对数学课外拓展题的学习兴趣，促进了学生思维的发展，使他们的能力又得到一次锻炼。

6、落实副班主任工作职责。

副班主任配合班主任抓好班级卫生、视力保护、传染疾病预防等工作。能和班主任共同监督、提醒班里的学生对大、小书包、两块抹布实施的情况，能关注学生的视力保护，坚持要求自己从数学课做起，从我们自己一点一滴做起，随时提醒学生，规范学生听、读、写、坐等姿，关注到每一位学生的身心健康。能协助班主任积极有效开展家委会工作，积极参加家委会组织的各种活动，使家校教育形成合力，丰富学生的业余生活。

7、做好学生的小课题指导工作，组内认真组织学生参加校级小课题评比活动，对一等奖获得者进行交叉答辩。

8、本学期开家长会一次，大家共同认真讨论，精心准备，制作课件，会后及时上传家长会发言提纲。

9、其它工作。

（1）本学期每位老师承担值周工作一次。

（2）3月，赵娜老师给特岗教师培训进行《年轻教师的成长》讲座一次，上现场课《圆柱的认识》一节。

（3）3月11日，赵娜、冯亚丽老师分别指导特岗老师说课一节，分别是《认识分数》《可能性》。

（4）3月29日，荀洁老师接待善鄯老师听课一节。冯亚丽老师和王君老师接待其参观学校，4月22日和24日，冯亚丽老师接待奇台6小老师听课两节。《分数的基本性质》和《带分数》。4月17日，组内老师分别接待博乐3小老师听课一节，下午还接待他们参加组内教研活动1次。

（5）4月，冯亚丽老师参加标准化验收中的数学教具记账工作。（6）做好学生参与各项赛教课活动的组织工作。3月18日、21日组织年级学生参加自治区中小学特岗教师岗前培训上课活动；

4月18-20日，组织年级学生参加第五届同课异教教学研讨会上课活动。3月-4月，组织年级学生参加张玉娟老师《分数与除法》、张洁老师《打电话》的磨课上课活动。

5月-6月，组织年级学生参加崔洁老师《圆的认识》的磨课上课活动。

四、学校办学理念的实践：

我们五年级数学组在组长的带领下，团结协作，积极落实学校的办学理念，关注学生的全面发展。积极落实学校的各项办学理念：

1、牢记学科发展定位：语文为基础，数学为龙头、英语为特色，科学为核心，语数外科“搭台”，体音美“唱戏”。

（1）坚持课题的学习，上学期我组的校级课题已经结题，在学校理念的引导下，我组决定以高效课堂为主题申请市级课题。

学生小课题，扎扎做，认真评，及时答辩，让学生经历做课题模式，学会做课题，提升综合学习能力。

（2）以活动为载体，提高学生数学学习能力。通过实验杯竞赛活动，年级整体得到了提升。

（3）积极认真学习新课标，实施新理念，争取学有所获、学有所思。

2、集体备课、磨课、研课。（1）落实“1+2+X”备课制，本学期我组赵娜老师参加天山区三类人比赛，冯亚丽、王君，陈博韬老师分别担任专家备课组。

（2）落实：“1+1+1”的备课理念，本学期我组赵娜老师参加学校选拔课活动。

（3）一人上课，成长一片。本学期崔洁老师每次上课、备课、磨课，因用的是我们年级，除了调班、学具等工作外。我组三位老师作为x多次主动参与听课、发挥群体优势，针对问题出谋划策，确定合适的教学方法及教学预案。

3、英语学科特色建设：本学期我组两位成员冯亚丽、赵娜老师均由英语辅助教学身份转换成双语教学教师，两位老师认真学习，争取达到双语教师水准。

4、落实“作业双分制”的理念。对于作业及单元试卷的批改能坚持使用双分制，开展书写小明星评比活动，促进学生书写的提高，在期末总结时，评书写明星，以促进学生书写的提高。

5、落实“让学生快乐地学，让家长轻松地管，老师智慧地教”。学生快乐地学是目标，家长轻松地管是需要，教师智慧地教是根本。”

（1）从备课上我组老师做到：上课不随意提问，要提有效的问题，做到生本课堂鼓励学生大胆质疑，让学生兴趣浓而不减。

（2）从作业的布置上做到：习题精简，从平时的数练布置及复习期间的试卷练习。在期末复习期间，以书为主。

6、家校合力：

（1）积极配合班主任开展家长委员会工作，充分利用名校联盟网、翼校通班级网站、家校本、手机、qq群、微信群、网上开放课等通讯联络方式进行沟通和管理。

（2）配合班主任，积极参加了班里的各项外出活动。

7、班级文化---副班主任制：（1）实施和落实学校理念的同时，根据本班情况实行责任区、责任人制度。同时每周进行“环保小卫士”的评比活动，让学生们的小主人翁意识进一步增强。

（2）防近工作：本组三位老师积极关注每班“坐姿矫正仪”使用情况，课代表和老师相互配合、提醒大家注意坐姿。并收到了良好的效果，将学生的防近工作落到实处。

8、实验之星，发现学生的闪光点，及时颁发实验之星。

9、小干部轮换助理制，严格执行学校理念，让更多的孩子有发展的机会，课代表、组长等实行小干部轮换助理制。

10、热情接待外校老师，本学期接待外校老师参加组内教研活动。带双语教师5人，指导双语教师，遵循“热情服务，严格要求”的原则，认真、高标准地完成教导处布置的各项任务。

11.本组每位教师都积极参与课程改革，积极学习、实践课改理念。自觉学习，积极参加各级各类培训。通过修订教辅材料、自编单元试卷，观摩“同课异构”活动，不断提升教学能力。

我们的反思，在落实各项理念的同时，也有一地地方做的还不足

1、作为副班主任在主抓卫生工作的同时，要进一步培养学生的劳动技能。

2、在学校理念的落实上，除落实之外，更要注重细节处。

第五篇：高数组教研工作总结

高数组教研工作总结

（2010—2011学年第二学期）

一学期时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我们的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着。我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。特别是在学校教务处的领导和指导下，使我们更进一步营造了浓厚的新课改教研氛围，本组教师积极转变教育教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作。下面就本学期教研组工作作一回顾。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高业务素质，我们认真学习了《小学教学参考》、《宁夏教育》，《石嘴山教育探索》及教师自订的学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文和教学案例、反思等。要求教研组成员每学期至少写一篇论文，每月撰写一片教学案例，每学期12篇教学反思，并根据上课感悟，随时撰写教学后记。

二、积极开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。学期初开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。我组教师还十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切

磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论了教学水平的提高。这学期教研组的每位成员至少上一节校内公开课，王玉香老师还参与了一次学校组织的送课下乡活动课。

三、开展小专题研究，切实解决教学中存在的问题

在开学初，经过和本组教师的讨论交流，大家一致觉得本班学生的计算能力有待加强，教研组又跟踪下发学生课堂计算情况调查表和学生问卷，安排丁福祥和马泽龙两位教师对本组14个班级的学生进行抽样谈话，了解学生完成计算题的情况及出错原因。在经过调查了解后，根据学校教科室的工作要求，结合本年级学生在计算中存在的突出问题，确定《提高小学生计算能力的策略研究》为本组本学年的小专题。在确定了所要研究的小专题后，教研组长亲自制定研究方案和本学期的研究计划，并对本组14名教师进行了人员分工，使本组的小专题研究能够得以顺利进行，通过期末教学质量测查的验证，证明本组的小专题研究收到了一定的成效。

四、改进教学手段，提高课堂教学效益

1.认真备好每一节课。

备好课是上好课的前提和基础，因此我们很抓备课这一环节，设计的过程中要求把握好三点：

（1）要吃透教材。教师对教学内容要深钻细研，条分缕析，不仅要熟练地把握教材，更要准确地驾驭教材，还要了解该部分内容在整个学科体系中的地位和作用。

（2）优化教学过程。该讲的就讲清讲透，讲到点子上，讲到关键处，该练的就练细练实，抓住典型，限时限量，保证效率，使教学活动过程优质高效。（3）注重多维思考。尽可能对每个问题，每道题目都分析清楚，并与前后内容进行比较联系，然后再进行横向思考，从不同侧面，不同角度来认识和分析问题。努力做到一题多解，培养学生的发散思维能力和综合运用能力。

2.抓好教学过程的质量。上好课是提高教育教学质量的重要环节，好的教育教学质量一定能够组织好的课堂纪律，教师要注意自身充电，增加自身的魅力来感染学生，从而激发学生学习的兴趣。还要注意表扬的艺术性，但我们有些老师的表扬显得很苍白，还需要提高艺术。

3.做好检测过关工作。重点是抓好作业和课后辅导，及时发现学生的问题，对领会知识较弱的学生一定要降低教学难度，根据学生实际，因材施教。

五、注重学生的心理健康教育。

健康的人生才是快乐的人生，我们要给学生一个愉快的童年，必须重视心理素质的有效培养，在数学学习中渗透心理教育工作。我们主要通过创设和谐愉快的心理氛围来优化学生学习的兴趣，使学生在愉快的教学情境中接受学习。此外我们还进行了各种各样的比赛来增强学生的自信心，这学期我们开展“趣味竞赛”活动，让学生体验到成功的喜悦，使学生爱学、想学、乐学。根据学生的实际状况，我们还适度地进行了挫折教育，以此来消除学生的心理障碍，使每一个学生的身心都得到和谐健康的发展。

课程改革给学校、教师的发展提供了机遇与挑战，也带来了一些新的困惑和思考。在实践中，我们的课堂教学过于开放，难以“回收”，课堂时间成为制约课堂开放的阻力，老师普遍感到较难保证教学效率；教材的学习内容与配

套练习，在深度和广度上都有很大的区别，学生一旦离开老师的指导，单独完成这些练习就有难度。怎样提高小组合作学习的有效性，使每一位学生都能积极参与学习活动，都能从学习活动中获得所需的数学知识。这些都将促使我们不断地在实践中思考，在反思中成长。

沐浴在课程改革的春雨里，我们看到自己在前进路途中留下了一行行深深浅浅的印迹，在与学生的愉快交流中，我们成长着；在同伴的互助下，在不断的反思中，我们成长着；在一个个教育教学随笔中，我们成长着„„时时感受着“新生”的喜悦。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，让新课改的笛声在美丽的城关四小越飘越悠扬。

城关四小高数组2011年1月