语文教学工作10月份总结

第一篇：语文教学工作10月份总结

语文教学工作10月份总结

后寨中学

韦洪健

经过一个月的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本月的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

一方面，农村的学生听、说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，四班的同学比较沉闷，上课气氛不积极，差生占较大多数。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。经过一个月的努力，无论成绩高低，都体现了我在这月的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本月的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

语文教学工作10月份

总

结

后寨中学

韦洪健

第二篇：小学年10月份教学工作情况通报

小学春季10月份教学常规检查情况通报

为了有效地促进今后工作的开展，学校分别于10月17日和10月29日中午组织常规教学检查工作专班，对学校10月份教师教案、作业、听课、辅导、单元检测等教学常规情况行了检查和量化，现将检查情况通报如下：

一、10月17日检查情况反馈

10月17日检查中三位老师的详细反思缺少有@老师的单元反思太简单，并且@老师的单元评价也没有，他们于10月20日已经完成并复查。

二、本次主要成绩：

1、常规教学上，语文、数学导学案已经超前备课2周以上，教师能结合学生实际，精心的设计导学案，有教学反思。特别是何军老师，修改详细，有三单元的详细反思。

2、教师作业批改认真及时，有激励性语言，章老师的作业的激励性评语丰富，特别陈老师的美术作业也有丰富的评语。

3、听课活动开展正常，每位老师都能每周听课1节，甚至更多；辅导记录也都能够书写详细，对班级各个层次的学生都进行针对性的辅导，希望继续坚持。

二、存在的不足：

1、单元检测上朱老师的单元质量分析只有一次；魏老师的作文没有及时放到办公桌上。

2、作业批改都从9月1日开始了，其中理科组的朱老师的美术作业没有检查到，四年级吕老师的美术作业次数少。

教师教学评分量化表

姓名

月中

月底

合计

（折合100）

姓名

月中

月底

合计

（折合100）

59.5

59.5

99.1

59.8

99.8

59.8

99.8

59.5

0

49.6

96.6

59.8

99.8

59.5

99.6

99.1

第三篇：10月份英语教学工作反思

目前,小学英语作为了主课.让我们几多欢喜几多忧愁，有压力就有动力.为了更好的提升自己和同行的教学水平，结合“一月一难题”活动及专家的理论论文，英语教研组开展了讨论探讨会，总结出一堂优秀的英语课应该做到如下几点：

1.讲求英语教法。

在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学，最大限度地引起学生的学习兴趣。英语字母总共就26个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接触它们，喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形记忆这个方法很好，A是一座金字塔，D是一张弓，J是一只大号鱼钩„„这样既生动，又容易为孩子们所接受。再如，在英语课堂教学上可以设计一些小游戏，因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。像“哑谜”，“猜一猜”，“找朋友”，“模仿秀”等游戏，可以在玩的同时，动手动脑，让孩子们全身心的投入到课堂的活动中去，从而让我们达到寓乐于教的目的。

2.教学情景化。

小学英语课堂教学应该为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。我们可以根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Thank you!”“You are welcome.”等等，让孩子们经常感受到英语，也加强了英语课的语言氛围。

其次，在课堂教学中创设与生活有关的情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。例如，在学习“I like„„”一课中，我们就可以让学生从家带一些水果，然后把教室布置成一个家的样子，根据课文内容学生可以表演去朋友家拜访的情景。这样，再遇到类似的情景，孩子们很容易就会想到我们学过的有关方面的英语表达，也是为了英语的更好的应用。

再次，通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌之间的合作，还有4人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高

教学质量。

3.融会贯通，以交际为目的。

很多孩子学了英语却不会用，这就达不到我们学习英语的交际目的。我们在教学过程中，要注意到课本前后的知识的结合，要把以前学过的知识也融入到新知识里，让学生们活学活用，再把学到的句子真正的应用到平常的生活中去。比如上学跟老师打个招呼 “Good morning, teacher.” ,晚上放学“Goodbye teacher, see you tomorrow.”这都是用英语进行交际的体现。

今后我们不仅要提高英语专业知识，更需加快教学能力的提升，加强教学技巧的运用，以更大的热情投入到今后的工作中去。

第四篇：2016年秋季10月份教学工作小结

2016年秋季10 月份教学工作小结

10月13日，教导处组织对各班学生课堂常规训练月开展情况进行了现场考评，并将考评结果与平时检查记载进行综合评定，评出一、二、三等奖（年级为单位）。这里要感谢老师们特别是班主任老师的大力支持和积极参与。课堂常规活动月虽然结束了，但学生的课堂常规训练永远在路上。希望老师们特别是班主任老师对学生的学习习惯乃至校园生活习惯的培养要长抓不懈。

10月14日，教导处组织对三年级学生进行了语数学科阶段性目标检测。随后，也就是10月19日，召开了由三年级语数老师、制卷阅卷老师参加的质量分析会。从检测结果看，情况还是比较正常，但从卷面分数看，数学成绩偏低，这可能与所学知识的难易程度有关。

10月17日，教科处组织了“青蓝工程”拜师结对启动仪式。有10对师徒教师和全体校委会成员参加了启动仪式。在启动仪式上，徒弟老师表了决心，师傅老师也表了态。但我认为关键是实施和跟踪管理。上周，陈云萍老师邀请师傅徐国民老师到自己班上了一节数学指导课，这为我们带了一个好头，这里也要感谢徐国民老师这种手把手教，亲自示范的认真态度。

10月20日，教科处举行了课题研讨沙龙，全体课题组成员参加了研讨，就“恰当的提问是有效教学的核心”这一研究课题，每位课题组老师结合教学实践，进行了比较深入的探讨。

10月27日，教导处组织教研组长、年级备课组长进行了第二轮（本学期）常规教学检查，主要检查了老师们的备课、作业批改、参加教研活动、撰写教学反思等情况。

做得好的方面：

1、绝大部分老师做到了认真备课，及时批改作业，从数量上来说，基本上做到了时间过半，任务过半，如习作批改，六年级程细梅、王春孙老师已完成三次习作，尤其程细梅老师三次习作都已批改，而且比较详细（六年级全期6次习作）。作文批改认真的还有张红艳、鲁菊香、陈瑜、涂欢、姜自力、刘静君等老师。二年级张璐、刘少坤、汪淑娇三位老师有学生的写话练习批改。

2、与上次相比，数学学科的作业量有上升，基本达到了要求。

3、术科（美术）练习了作业的有石细友、雷蕾等老师。

4、老师的教研活动记录做得比上次全面。

需要改进的地方：

1、备课不能过于超前。

2、少数老师（语文学科）还是没有写课时教学要点。

3、学生作业书写字迹潦草，不工整。六（1）班学生作业字迹普遍工整，这与老师的严格要求是有关系的。

10月28日，大冶市教研来我校开展课题调研及课题研究课评比活动。活动由教科处组织，陈云萍、余秋怡两位老师主讲了两节课题研究课（均获一等奖），涂欢老师在调研交流会上作了专题汇报，效果比较好。这里要感谢三位老师的辛勤付出，还有全体课题组成员的共同努力。

10月31日，大冶市教研室开展的送教下乡活动在我校举行，教导处负责组织，取得了预期的效果。这里要感谢参与活动的相关班级的老师们。

10月份开展了学生体质健康测试工作。这项工作在全体专兼职体育老师的共同努力下基本完成，感谢所有的体育任课老师，特别是柯海明老师，辛苦了！

第五篇：双溪中心小学10月份教学工作小结

双溪中心小学

10月份教学工作小结

本月份，我们继续按照教育局有关文件精神，将工作的重心转移到了提高教育教学质量上，教学工作沿着学校教学总体思路顺利进行，基本完成了前半学期的各项工作任务，现就教学各项工作开展情况总结如下：

一、加强管理完善制度

开学以来，学校根据以前教学常规管理不够规范，措施不够得力的情况，对教师的课堂出勤、课堂纪律、备课、上课、课后反思、作业批阅等许多方面的工作进行了重新规定，重视了课堂教学、作业批改、教研工作、业务学习的过程性监督管理，采取量化管理的办法，将教师过程性教学工作开展情况与年终综合考核挂钩，并严格了监督检查措施，切实提高了学校常规管理的力度。

二、加强落实，提高工作的实效性

1、在10月份组织开展了以教研组为单位的教学活动，学校组成课堂教学评价小组，对各学科教师的课堂教学进行了听评，并专门召开总结会议，对教师的课堂教学进行了反馈评价，提出了一些改进的措施和指导意见。

2、开展教学常规过程性督查活动，10月底，教务处按照教学工作计划安排，实行了教学工作月检查制度，对全校教师的教案、作业、听课记录、学习笔记进行了专项检查，通过检查，发现各项工作整体情况还是比较好的，但是还是存在很多需要改进的地方。这次检查结

果将作为教师平时考核结果，记入教师期末综合考核成绩中。

三、存在的问题

尽管我校的教学工作按照计划，大部分工作基本得到了落实，但是还是存在着许多不尽人意的地方：

1、新调入教师的课堂教学存在很多问题，尤其是组织教学欠缺，教学经验不足，从对教材的处理、驾驭课堂的能力、教学目标的确定、重难点的把握、教学过程的的设计，教学方法的恰当运用，现代教育技术的合理运用等很多方面都亟待提高。

2、各项工作落实过程中存在虎头蛇尾的现象，出现的问题不能够及时总结，吸取教训，致使很多工作效率不高，效果不明显。

3、教学管理制度还存在很多不完善的地方，需要根据实际，本着公平、公开、公正的原则，不断加以完善，真正让广大教师劳有所得，更好地激发广大教师的工作积极性和主动性。

总之，在10月份，我校教学工作还是基本按照学校总体思路，绝大多数工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，以后，我们将吸取前半学期工作中的经验和教学，继续抓实抓好各项工作，争取在完成学校正常教学工作任务的同时，使学校的教学工作取得让人满意的成绩。